第15课《应有格物致知精神》课件（2课时）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

课前检测 课前检测 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A.蛀虫(zhù)　容赦(shè)　 禅师(chán)　 强聒不舍(guō) B.秘诀(juě) 妄想(wàng) 羡慕(xiàn) 心无旁骛(wù) C.亵渎(xiè) 调和(tiáo) 骈进(piǎn) 敬业乐群(lè) D.解剖(pōu) 教诲(huì) 佝偻(gōu) 言行相顾(xiàng) A 解析：B选项 秘诀jué ；C选项 骈进pián；D选项 言行相顾 xiāng 课前检测 2.下列句子中加线词语使用正确的一项是( ) A.这两位科学家为了研制出新的科技产品，常常无话不谈，言不及义。 B.与其饱食终日，无所事事，还不如从改变自己，让自己变优秀做起。 C.一些家长曲解了学习的目的，将考上大学当作孩子上学的不二法门。 D.司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义，终于写成我国第一部纪传体通史《史记》。 B 解析：A.言不及义：说的话与正经的道理或事情无关，含贬义 C.不二法门：最好的或独一无二的方法，不符语境 D.断章取义：指不顾全文或原意，只截取文章或言论中的一部分来表达自己的意思，通常带有贬义 课前检测 3.下列关于课文《敬业与乐业》的理解，有误的一项是（ ） A.文章开篇提出“敬业乐业”的中心论点，随后从有业、敬业、乐业三个方面层层展开论述。 B.作者认为“有业”是敬业乐业的前提，引用孔子和百丈禅师的例子，论证了有业的重要性。 C.文中阐述“敬业”时，既解释了敬业的含义，又从正反两方面论证了敬业的必要性。 D.课文仅从职业者的角度展开论述，未涉及普通人的生活，适用范围较为狭窄。 D 解析：课文虽以职业者和学生为主要论述对象，但“敬业乐业”的道理适用于所有人的生活，并非仅针对职业者，适用范围广泛 课前检测 4.下列语句没有语病的一项是（ ） A.敬业与乐业是人类生活的不二法门，不仅是对职业的态度，更是一种人生哲学。 B.通过阅读《敬业与乐业》，使我们明白了敬业的重要性，也懂得了如何在工作中寻找乐趣。 C.我们要发扬和继承敬业乐业的精神，在各自的岗位上发光发热，实现人生价值。 D.是否敬业乐业，是衡量一个人职业道德水平高低的重要标志之一。 D 解析：A项语序不当，应改为“不仅是一种人生哲学，更是对职业的态度”；B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“继承和发扬” 课前检测 5.下列对文学文化常识说法不正确的一项是（ ） A.《敬业与乐业》的作者是梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代著名的思想家、政治家、教育家。 B.本文是一篇议论文，中心论点是“敬业与乐业是人类生活的不二法门”，全文采用总分总的结构展开论述。 C.“不二法门”出自佛教经典，指直接入道、不可言传的法门，文中比喻最好的或独一无二的方法。 D.梁启超与康有为一起领导了“洋务运动”，主张变法图强，其著作编为《饮冰室合集》。 D 解析：梁启超与康有为领导的是“戊戌变法”，而非“洋务运动” 同学们，你们听说过“高分低能”这个词吗？一位女高中生以高分考入中国科技大学物理专业，却一连三周做不好一个实验——这是为什么？今天，让我们聆听诺贝尔奖得主丁肇中先生的演讲《应有格物致知精神》，看看这位大科学家如何为我们解答这个困惑。 第1课时 应有格物致知 精神 教学目标 【文化自信】了解丁肇中作为华裔科学家的成就，感受中华传统文化在现代科学语境中的反思与扬弃。 【语言运用】识记“格物致知”“彷徨”“袖手旁观”等重点词语，整体把握演讲的主要观点。 【思维能力】梳理文章的论证结构，理解“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑思路。 【审美创造】品味演讲词严谨清晰、深入浅出的说理风格，感受科学思维与人文表达的结合之美。 9 作者介绍 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖。1994年起领导AMS（阿尔法磁谱仪）实验在空间寻找反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。 知识备查 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 文体知识 知识备查 背景资料 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。在这篇演讲词中，丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。 知识备查 瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 liào wàng 登高远望 miǎn huái 追念；追想 tàn chá 寻求察访 ；探询并察看 tàn tǎo 研究讨论 jiǎn tǎo 检查自己的错误言行、思想 预习检查 彷徨 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措 páng huáng 徘徊不前的样子。比喻犹疑不决。 jī biàn 急剧变化 gé wù zhì zhī 指研究事物原理而获得知识 xiù shǒu páng guān 比喻置身事外，不加过问的冷淡态度 bù zhī suǒ cuò 不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付 预习检查 （ ）埋没 （ ） 应付 没 应 （ ）没有 （ ） 应该 mò méi yìng yīng 多音字 预习检查 1.朗读课文，回答：本文主要探讨了什么问题？作者的论点是什么？ 探讨问题：中国学生应该怎样学习自然科学。 论点：学习自然科学要有格物致知精神。 整体感知 提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论） 由获奖感言，引出“中国学生应该怎样了解自然科学”的论题 分析中国传统教育的弊病和实验精神的重要性 培养实验精神的重要意义并提出希望 2.按照“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论证思路。 （第1段） （第2—12段） （第13段） 整体感知 3.丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 应有格物致知精神。 精读细研 4.传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？ 因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。格物致知的目的是使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的田地。 这个目的与丁教授讲的格物致知的目的不一样，丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。 精读细研 5.传统的中国教育有什么弊端？ 传统的中国教育“偏向于理论而轻视实验。偏向于抽象的思维而不愿动手”，缺乏对实践能力和创新精神的培养。 精读细研 6.作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？ 举明代大理论家王阳明“格竹子”的事例证明。 因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度”有代表性。 精读细研 7.丁教授认为《大学》中“格物致知”真正的含义是什么？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索； 第二，探索应该是有想象力的，有计划的，不能消极地袖手旁观。 精读细研 8.“实验精神”与“格物致知”是什么关系？ “实验精神”是“真正的格物致知”。 精读细研 9.本文结尾表达了什么希望？ 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 精读细研 10.为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的； 第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的； 第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。 作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义。 精读细研 课堂小结 高分低能的女大学生，七天格竹的王阳明——两个故事，一个问题：我们到底会不会“格物”？丁肇中先生告诉我们，真正的格物致知，不是空想，而是动手；不是背书，而是实验。原来，从“知道”到“做到”，中间隔着一条叫“实践”的河。 26 第2课时 “格物致知”出自《大学》，可王阳明“格”了七天竹子，却一无所获——这是为什么？丁肇中先生说，传统的“格物”不是真正的“格物”，真正的格物致知需要动手实验、需要探索精神。这一课，我们继续学习，看看“格物致知”的真正含义到底是什么。 教学目标 【文化自信】领悟“格物致知”精神的现代意义，认识实验精神对中国文化传承与创新的重要价值。 【语言运用】学习本文举例论证与道理论证相结合的运用方法，体会演讲语言的准确性与说服力。 【思维能力】分析作者如何通过王阳明、自身经历等事例论证观点，培养辩证思考与批判性思维。 【审美创造】品味文中现身说法、循循善诱的演讲魅力，感受科学精神与人文情怀交融的智慧之美。 28 1.“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”中“眼光”“勇气”“毅力”这三个词语的位置可以互换吗？为什么？ 不可以。因为一个成功的实验首先要有眼光，选择正确的目标，当选好目标后，要想使实验取得成功，勇气和毅力是必不可少的。这三个词语之间存着逻辑上的先后关系，因此它们的位置不能互换。 合作探究 2.“寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”中“唯一”一词为什么不能删去？ “唯一”一词指出要想寻求真理，除了对事物进行客观地探索，别无他路，强调了实践和探索的重要意义。 合作探究 3.演讲者在演讲过程中举自己的亲身经验为证，有什么好处？ 我们一般写议论文时，不太可能举自己的经验为证，但这里的情况不太一样。一来这并不是一篇严格意义上的议论文，而是一篇演讲，演讲注重沟通、交流，用自己的经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果。二来演讲者作为一位德高望重的科学家，自己求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就具有很大的示范和参考意义。 合作探究 4.作者在“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲有什么现实意义？ 作者是科学家，而且深受中西方教育，深知二者差异，所以他谈教育问题有很强的现实意义。 在曾经的一段时间里，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。作者作为接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家，非常敏锐、清醒地认识到这个缺点有久远的 合作探究 文化背景，而且形成了较大的危害，会使我们的学生不能适应时代的需要，进而影响到民族的振兴和国家的前途。所以他根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学。 合作探究 士虽有学，而行为本焉。 ——墨子 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 ——刘向 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 不入虎穴，焉得虎子。 ——《后汉书》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略 除实验之外，没有别的办法可以识别错误。——狄德罗 合作探究 5.关于体现“格物致知”精神 的名言： “眼光、勇气、毅力”——一个成功的实验，离不开这三样。丁肇中用自己求学时的经历告诉我们，真理藏在实验里，藏在探索中。格物致知，不是古书里的四个字，而是我们面对世界应有的态度：动手去做，用心去想。 概括主题 课堂小结 真正的格物致知精神就贯穿在我们日常学习生活的方方面面，关键是看我们每个人的头脑中究竟真正有没有探索、实践、创新的精神。只有有了这些精神，我们的生活才是多彩的，我们的思维才是开阔的。 实现中华民族的伟大复兴在于创新。特别是改革开放以来，我们的祖国走进了一个令人振奋自豪的新时代。主要我们立足于自己的实际，努力探索，勇于实践，大胆创新，我们就一定能够取得成功，创造辉煌，我们也就一定能够实现我们中华民族的伟大复兴。 学后感悟 课堂小结 应有格物致知精神 提出问题 分析问题 解决问题 解释“格物致知”的含义 举例说明在古代并未重视“格物致知” 现代“格物致知”的重要性 培养实验精神贡献人类社会 论证“格物致知”的真正意义，提出希望 应该怎样学习自然科学 板书设计 1.下列词语中加点横线字的注音完全正确的一项是（　） A.朱熹（xǐ） 肇（zhào） 彷徨（páng huáng） B.儒家（rú）　 诚意（chéng）　袖手旁观（xìu） C.遵照（zhūn）　 毅力（yì）　 不知所措（cuò） D.华裔（yì）　 接触（chù）　 埋没（mái） A项，“熹”应读“xī”。B项，“袖”音调应标在“u”上，拼音为“xiù”。C项，“遵”应读“zūn”。 D 课堂检测 2.下列句子中画线词语运用正确的一项是（　　） A.为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明。 B.中国学生大都偏向于理论而歧视实验。 C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 D.经验告诉我们，这种观点是不适应于现在的世界的。 A项，“发明”应改为“发现”，因为学术的进展靠“发现”。B项，“歧视”应改为“轻视”，因为歧视含贬义。 D项，“适应”应改为“适用”，因为“适应”一般指人。 C 课堂检测 3.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 选择疑问句无论有几个分句，句末使用一个问号，其他中间的停顿用逗号。C句是选择疑问句，所以前一个问号应改为逗号。 C 课堂检测 4.下列句子中没有语病的一项是 （　　） A.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 B.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。 C.真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺少，而且研究学术也是不可少的。 D.希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化。 解析：B项两面对一面，可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”。C项递进关系错位，应将“不但”与“而且”后的内容互调。D项缺少宾语中心语，应在“中国文化”后加上“的一部分”。 A 课堂检测 5.下列情景下，语言表述最准确、得体的一项是( ) 【情景】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说： A.你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。 B.我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。 C.现在到了冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。 D.运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了。 D 课堂检测 学完本课，你认为如何才能做到“格物致知”？写一篇读后感。 课堂作业 应有格物致知精神 (节目) 葳蕤 葳蕤之声, track 127, disc 0 Blues 403257.66 $