8 任务七 文言文阅读-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考语文复习任务群PPT课件（六三制）

1 2 任务七 文言文阅读 3 主题㊀　人物传记 一、(2025·烟台)文言文阅读(11分) 　　王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。” (选自王充《论衡·自纪篇》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 4 　　【注】 ①拔擢越次：破格提拔。②比：接连、连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨别。⑥齐：同等。⑦比：并列。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 5 1.下列句中加点词意思和用法相同的一项是(　　 　)(3分) A.而行苟离俗　　　　 抟扶摇而上者九万里 B.孔子之仕　　　　 闻之于宋君 C.不患爵之不尊　　　 故患有所不辟也 D.耻名之不白　　　 不耻下问 【解析】 A.而：连词，表转折，然而/连词，表修饰。B.之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义 /代词，这件事。C.患：动词，担心/名词，祸患。D.耻：形容词的意动用法，以……为耻。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 6 2.下列说法有误的一项是(　　 　)(3分) A.文段中画线句子的朗读节奏是“世能知善/虽贱犹显/不能别白/虽尊犹辱”。 B.“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动，《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》中“左迁”指降职。 C.王充交友注重对方的品行，不注重地位、年龄，这与他“为人清重”的品 性相符。 D.王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。 【解析】 D.王充说“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣”，引用孔子的事例是为了阐明自己淡泊名利、安于职守的态度，而非自比孔子德行。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 7 3.借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。(2分)   为司空相国，无说豫之色。 _______________________________________ 《古代汉语词典》 豫：①安乐，快乐。“当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” ②厌烦。“去！汝鄙人也，何问之不豫也！” ③迟疑不决。“豫兮若冬涉川。” (孔子)担任司空、相国，也没有得意之色。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 8 4.【勾连教材】 文段展现的人格境界，在我们学过的哪篇文言文中有 所体现？请结合相关内容简要分析。(3分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________ 示例：王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体 现。《陋室铭》中刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊 齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职 践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安 贫乐道的人格追求。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 9 【参考译文】 　　王充，是会稽郡上虞县人，字仲任。(王充)为人清高稳重，结交朋友很注意选择，从不随便与人结交。结识的人即使地位卑微，年纪轻，但只要他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。(王充)生性淡泊，不贪图富贵。被上司了解，越级提拔，他也不羡慕高官。不被上司了解，遭到贬谪压制，他也不怨恨自己地位低下。他接连担任县吏，却从不挑三拣四、躲避艰难。(王充)常常说：“世上最值得效法的，莫过于孔子。孔子做官，从不挑选职位。担任小官时，没有愤懑之心；担任司空、相国， 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 10 也没有得意之色。应担忧德行不深厚，不应担心爵位不尊贵；以名声不显赫为耻辱，不以地位不升迁为可恶。世人如果能够识别善恶，即使地位低下仍然会显达；如果不能辨别是非，即使地位尊贵仍然是耻辱。处在卑下的地位与处在尊贵的地位操守一致，地位低贱与地位高贵品德相同，这样就可以了。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 11 二、(2025·山东)阅读下面的文字，完成1～5题。(13分) 《濂溪诗》序 [宋]黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高，胸中洒落，如光风霁月。好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之于朝，论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤。中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 12 　　茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 (选自《周敦颐集》，有删改) 　　【注】 ①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 13 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.好，喜爱，爱好，与《<论语>十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B.权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C.临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。 D.然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 14 【解析】 C.“赵公以使者临之甚威”的“临”意为“面对，对着”，“故临崩寄臣以大事也”的“临”意为“接近，临近”，二者意思不同。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 15 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B.周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C.周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行。 D.《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 16 【解析】 B.根据“人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然”可知，有人诋毁茂叔，赵公因误解而以使者的身份威严地对待茂叔，茂叔却超脱地泰然处之。文中并没有提及赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 17 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 _____ 【解析】 “其为小吏”表明周敦颐担任小吏这一身份，“在江湖郡县”说明他任职的地点范围，“盖十五年”表示在职时间，“所至辄可传”说明他到的地方都有值得称道的事迹。据此断句即可。 BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 18 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 __________________________________________________ 茂叔虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在山林。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 19 5.黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。(3分) ______________________________________ 示例：刚正不阿、豁达超脱、淡泊名利。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 20 【参考译文】 　　舂陵的周茂叔，人品高尚，胸中豁达，如同雨过天晴时的明月那样光洁澄澈。他喜爱读书，志趣高雅，钟情于山林。他作为年轻官吏，在江湖郡县任职大约有十五年，所到之处都有值得称道的事迹。(他)担任司理参军时，转运司凭借权势更改已判定的案件，茂叔据理力争却未能成功，于是交还授官的文凭想要离去，转运司的使者(见此情形)缩手听从了他的意见。赵公阅道，一向以喜好贤才著称。有人诋毁茂叔，赵公(因误解)以使者的身份威严地对待茂叔，茂叔却超脱地泰然处之。后来赵公才 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 21 醒悟说：“周茂叔，是天下的贤士啊。”于是将他举荐给朝廷，在士大夫之间称赞他，这种赞誉伴随了茂叔一生。他担任使者时，任免官吏，那些获罪的人自己觉得并不冤枉。中年时请求辞职，在湓城养老。有一条水发源于莲花峰下，在下面与湓江汇合。茂叔在水的上游建造房屋，用他一生所喜爱的事物来匹配这条水，并给它取名为濂溪。和他交往的人说：“濂溪这个名字还不足以与茂叔的高尚美德相称。” 　　茂叔名敦颐。他的两个儿子周寿、周焘，都爱好学习，继承了家风，请求我作《濂溪诗》。茂叔虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在山林。所以我写的诗词没有涉及世事，还大致能追寻到他的音容气韵。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 22 三、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 　　韩愈，字退之，昌黎人。幼刻苦学儒，不俟奖励。洎①举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。 　　寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟②为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门③，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 23 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节。十四年正月，上令中使杜英奇押宫人三十人，持香花，赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内，留禁中三日，乃送诸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒甚，乃贬为潮州刺史。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 24 愈性弘通，与人交，荣悴④不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 (选自《旧唐书·韩愈传》，有删改) 　　【注】 ①洎(jì)：到，及。②辟(bì)：征召。③政出多门：政令由许多部门发出。这里指朝廷中分了好几派。④悴(cuì)：穷困、困苦。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 25 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.俟，期待、等待，与宋濂《送东阳马生序》“俟其欣悦，则又请焉”的“俟”，意思相同。 B.寻，随即、不久，与陶渊明《桃花源记》“未果，寻病终”的“寻”，意思相同。 C.博士，与《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”的“狱”，同属古今异义现象。 D.于，介词，相当于“在”，和《鱼我所欲也》“万钟于我何加焉”的“于”，用法相同。 【解析】 D.“万钟于我何加焉”的“于”是介词，相当于“对于”。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 26 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.韩愈曾上过几千字的奏章把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令。 B.在徐州做幕宾的时候，韩愈说话直率，不去刻意躲避和忌讳什么。不久，被任命为四门博士、监察御史，正式在仕途上施展才华。 C.韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。 D.韩愈和张籍关系很好，但豪门权贵对待张籍就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 27 【解析】 D.“但豪门权贵对待张籍就像对待奴仆一样”表述有误，应为韩愈对待豪门权贵就像对待奴仆一样。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 28 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 二人A名位未振B愈不避C寒暑D称荐E于公卿间F而籍终G成科第 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 29 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。 ___________________________________________________________ ______________________ 在公卿中间投送自己的文章，前任宰相郑余庆为他大力宣扬美名， 因此在当时就出了名。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 30 5.韩愈是屹立在文学与政治之间的一代大师。他有哪些人格魅力？请 结合文章内容简要分析。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①主动求学，积极上进。从小刻苦学习，不需要别人敦促。②操行坚 定正直，敢说真话。敢于进言揭示宫市的弊端。③为人宽宏通达。和 别人交往，无论对方富贵贫困他都不改变态度。④乐于帮助他人。对 后辈给予照顾，即使自己的早饭供不上了也不在意。(答出三点即可) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 31 【参考译文】 韩愈，字退之，是昌黎人。从小就刻苦学习儒家经典，不等着别人用奖励督促。等到(韩愈)考取进士科，在公卿中间投送自己的文章，前任宰相郑余庆为他大力宣扬美名，因此在当时就出了名。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 32 随即(韩愈)考中了进士。宰相董晋出京镇守大梁，征召(韩愈)为巡官。官府授职任命(的文书)解除后，徐州的张建封又邀请他做自己的幕宾佐吏。韩愈说话直率，没有顾忌，品德行为坚定端正，不擅长应付世俗人情。后来他被调任四门博士，又转任监察御史。德宗晚年，朝廷中分了好几派，宰相不能独自掌管国家重要事务。宫市的弊病，谏官们议论此事，(皇帝)却不听从。韩愈曾经呈上数千字的奏章极力论述这件事，(皇帝非但)不听从，大怒之下，把他贬为连州阳山县令。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 33 凤翔的法门寺有一座护国真身塔，塔内藏有释迦牟尼佛的一节指骨。元和十四年正月，皇上命令宦官杜英奇带领三十名宫女，手持香花前往临皋驿迎接佛骨。从光顺门进入皇宫，在宫中停留了三天，才被送往各个寺庙。王公大臣、士人百姓都奔波忙碌着施舍钱财，只担心自己落在后面。百姓中有荒废家业、倾尽财产，甚至烧灼头顶、灼伤手臂来祈求供奉佛的人。韩愈向来不喜欢佛教，上书劝谏。表疏奏上，宪宗很生气，于是把他贬为潮州刺史。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 34 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，无论对方富贵贫困，他都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好。这两个人的名声和地位还不显达时，韩愈不顾严寒酷暑，在达官贵人之间称赞推荐他们，而张籍最终考中科举，在仕途俸禄方面获得荣耀。(韩愈)后来虽然位高权重，但在退朝后的闲暇时间，总是和老朋友聚在一起，宴饮交谈，探讨文章写作，吟诗作赋，和往常一样。而(韩愈)对于那些豪门权贵，就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。(韩愈还)很能奖掖鼓励后辈，招入家中的有十六七个后生，即使连自己的早饭都供不上了，(韩愈)仍然处之怡然不在意。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 35 四、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 张养浩传 张养浩，字希孟。年方十岁，读书不辍。父母忧其过勤而止之养浩昼则默诵夜则闭户张灯窃读。游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。 英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山②，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 36 天历二年，关中大旱，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道。时斗米直十三缗③，民持钞出籴④，稍昏⑤即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，刻十贯、五贯为券，给散贫乏，命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 37 到官四月，未尝家居，止宿公署。夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 (选自《元史·列传六十二》，有删改) 　　【注】 ①平章：元代官职，中书省高官。②鳌山：古代元宵灯会的大型灯彩，模仿神话中的仙山景象，象征着人们的向往和祈愿。③缗 (mín)：成串的钱。④籴(dí)：买进粮食。下文中的“粜(tiào)”，是指把粮食卖出去。⑤昏：模糊不清。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 38 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.辍，停止、终止，与《陈涉世家》中“辍耕之垄上，怅恨久之”的“辍”，意思相同。 B.奇，以……为奇，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”的“美”，用法相同，都是意动用法。 C.患，担心、忧虑，与宋濂《送东阳马生序》中“又患无硕师名人与游”的“患”，意思相同。 D.遂，副词，终于、竟，与左丘明《曹刿论战》中“遂逐齐师”的“遂”，意思相同。 【解析】 D.“遂逐齐师”的“遂”是副词，意思是“于是、就”。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 39 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.张养浩游学京师，凭着自己的文采，受到了不忽木的赏识，被推荐到了御史台。 B.元宵节，英宗想在宫内设鳌山灯彩，张养浩直接上疏皇帝，劝以“崇俭虑远”，皇帝听取了他的意见，但罢免了他的官。 C.关中大旱，张养浩赈灾济贫，他制止“豪猾”利用换钞剥削百姓，保证了百姓粟米的供给。 D.张养浩出任陕西行台中丞，肩负起拯救民众的重任，在那一年，积劳成疾，逝世于任上。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 40 【解析】 B.张养浩上疏给左丞相，没有直接上疏皇帝；皇帝也没有罢免他的官，“罢之”是停止办鳌山灯彩。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 41 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 父母A忧其过勤B而止之C养浩昼则D默诵E夜则F闭户G张灯窃读 ______ CEG 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 42 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。 _____________________________________________________________ ______________ (张养浩)夜里就向上天祈祷，白天就到外面去救济灾民，一天到晚没 有丝毫懈怠。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 43 5.张养浩是山东历史文化的一个重要符号。本文展现了张养浩哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。(3分) _______________________________________________ 示例：勤学苦读、直言敢谏、心系百姓(清正廉洁)。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 44 【参考译文】 张养浩，字希孟。十岁时，就一天到晚不停地读书。父母担心他过于用功而制止他，他就白天默默地背诵，夜晚就把房门关起来，点上灯偷偷地读书。(张养浩)到京师游学，把自己写的文章献给平章不忽木，(不忽木)大为称奇，就推荐他进入御史台。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 45 英宗即位后，让(张养浩)参与中书省议事。适逢元宵节，英宗想在宫内用灯彩堆叠鳌山，(养浩得知后)立即上疏给左丞相拜住。拜住将张养浩的奏疏藏在袖里进谏，奏疏里大概说：“现在用灯彩堆叠鳌山，我认为事情虽小，然而关系重大；值得高兴的少，令人担忧的多。我希望皇上把崇尚节俭、思虑深远作为准则，把喜好奢侈、及时行乐作为警戒。”英宗大怒，等到他看完上疏，却高兴地说道：“不是张希孟不敢这样说。”于是停止了这件事。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 46 天历二年，关中大旱，(朝廷)特地任命(张养浩)为陕西行台中丞。(张养浩)接到命令后，立即把自己家里的所有资财分送给乡里的贫困者，然后登上车子上路赴任。当时一斗米值十三缗钱，百姓拿着钞票出来买米，钞票稍微有些模糊不清米商就不收，百姓只好到钱库里去兑换。那些狡猾的豪强互相勾结作弊，(百姓)兑换十贯的钞票，只能得到五贯，甚至多日都换不到，百姓处境非常困苦。(张养浩)于是检查钱库中没有毁掉或模糊的可以使用的钱钞，清点得到共一千八十五万五千多缗，全部在钱钞的背面盖上印记，同时又刻十贯、五贯做钱券发给贫困的百姓，命令米商见钱钞上有官府印记就卖米给百姓，然后米商到钱库里按实际数目兑换，于是官吏不敢再胡作非为。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 47 (张养浩)到陕西做官四个月，不曾在家居住过，一直住在官府。(张养浩)夜里就向上天祈祷，白天就到外面去救济灾民，一天到晚没有丝毫懈怠。每想到一件伤心的事，就捶胸痛苦，于是生病卧床不起，去世的时候只有六十岁。关中的百姓，悲伤得像失去了自己的父母一样。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 48 主题㊁　治学之道 五、(2025·长春)阅读下面的文字，回答问题。(8分) 读书强记法 阮葵生 　　历城叶奕绳尝言强记之法云：“某性甚钝，每读一书，遇意所喜好，即札录之。录讫，乃朗诵十余遍，粘之壁间。每日必十余段，少亦六七段，掩卷即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日所粘者收笥①中，俟再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷日。一年之内约得三千段数年之后腹笥渐富。每见务为泛览者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹②，不如余之约取而实得也。”叶有文采，善剧曲，济南人士推为淹洽③，其所言真困学④要诀。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 49 　　予苦读书不能记，当时虽闻此法而不能用，年既衰暮，回忆旧所批览，已无只字。下笔窘索，徒有怅恨。见少年有志者辄述此语之，不惟自悔，亦冀此法不没人间也。 (选自《落叶半床书》中州古籍出版社，有删改) 　　【注】 ①笥(sì)：盛物品的方形竹器。②枵(xiāo)腹：空着肚子。③淹洽：知识精深广博。④困学：刻苦求学。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 50 1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)(3分) 一 年 之 内　约 得 三 千 段　数 年 之 后　腹 笥 渐 富 / / / 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 51 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 见少年有志者辄述此语之，不惟自悔，亦冀此法不没人间也。 _____________________________________________________________ ________________________ 我看见有志的少年就告诉他这个方法，不(想)只是自己后悔，也希望 这个方法不埋没在人间。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 52 3.读书强记法是一种很好的学习方法，请你概括这种方法的要点。(3分) _____________________________________________________________ ____________________ 抄录语段，朗读十来遍；反复温习，直至熟练；不断抄录新内容，日 积月累，持之以恒。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 53 【参考译文】 　　历城人叶奕绳曾经说过加强记忆的方法：“我天性非常愚钝，每次读一本书，遇到心中所喜爱的内容，就抄录下来。抄完后，就大声朗读十多遍，把它贴在墙壁上。每天必定(贴)十多段，至少也有六七段，合上书本就到墙壁前看所贴的抄录内容，每天看三五次是常事，一定要达到熟练，一个字也不遗漏。墙壁贴满后，就把第一天所贴的抄录内容收进竹箱里，等到再读书有抄录的内容时，补充贴在那个位置，随时收取随时补充，一年里没有空过一天。一年之内大约能积累三千段，几年之后，肚子里的学问渐渐丰富起来，竹箱也渐渐满了。常常看到那些致力于 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 54 广泛浏览的人，略微有一点印象就停止了，稍微过一段时间，就变得腹中空空，不如我这种选取精要而实际有所收获的(方法)。”叶奕绳有文采，擅长创作戏曲，济南的人士推崇他知识精深广博，他所说的确实是刻苦求学的重要诀窍。 　　我苦于读书却记不住，当时虽然听说了这种方法却没能采用，年纪已经衰老，回忆过去所批阅浏览的内容，已经没有一个字(能记起)。下笔写作时感到窘迫贫乏，只能白白地感到惆怅遗憾。我看见有志的少年就告诉他这个方法，不(想)只是自己后悔，也希望这个方法不埋没在人间。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 55 六、(2025·济宁一模)阅读下面的文字，回答问题。(14分) 材料一 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 56 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 57 是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠①在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。 (选自《荀子·劝学》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 58 材料二 　　洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行②，以古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 59 而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久胸中之言日益多不能自制试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。 (选自苏洵《上欧阳内翰第一书》，有删改) 　　【注】 ①尸鸠：布谷鸟。②刻意厉行：锻炼意志，砥砺德行。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 60 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 时A既久B胸中之C言日益D多E不能F自制G试出H而书之 ______ BEG 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 61 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　 　) (2分) A.骐骥，文中是“骏马”之意，后词义发展变化，也可形容卓越的才能或杰出的人物。 B.之，在文中是定语后置的标志，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“之”用法相同。 C.《诗》，指《诗经》，与材料二提到的《论语》《孟子》都是“四书”的组成部分。 D.曩，文中是“从前、过去”之意，与《送东阳马生序》“予尝求古仁人之心”中的“尝”意思相同。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 62 【解析】 C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 选项表述有误。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 63 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.君子之所以能成为君子，是由于他们善于利用外物。外物包括各种客观条件，其实质指向“学习”本身。 B.荀子认为学习要重视积累、坚持不懈、用心专一，既强调了学习方法，也强调了学习态度。 C.苏洵二十五岁才懂得读书的重要。读书过程中，曾“以古人自期”，认为“同列”都不如自己。 D.两则材料都聚焦谈论学习与思考的关系，材料一认为学习比思考重要，材料二的观点恰好相反。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 64 【解析】 D.“材料二的观点恰好相反”表述有误，材料二中并没有表现思考比学习重要的观点。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 65 4.请将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ___________________________________________ (2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。 _____________________________________________________________ __________________________________________ 借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，毫无羡慕他们的意思，因为内 心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 66 5.苏洵在研读《论语》《孟子》等著作时，其认知经历了哪三个阶段？请简要概括。(3分) _____________________________________________________________ ______________________ ①起初惊异于著作的形式；②接着真正理解内涵，豁然开朗；③最后 灵活运用，进行写作。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 67 【参考译文】 材料一 我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有更加疾劲，但听的人会听得清楚。借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 68 堆土成山，风雨就在这里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到非凡的智慧，具备圣人的心怀。所以，不积累小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，还没有十步远；劣马拉车走十天(也能走得很远)，功效来源于走个不停。拿刀刻东西，中途放弃，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强健的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一。螃蟹有六条腿，两只钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 69 因此没有专心致志的心志，学习上就不会有显著成绩；没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。在歧路上行走达不到目的地，同时侍奉两个君主的人不会被容忍。眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。螣蛇没有脚但能飞，鼫鼠有五种本领却还是没有办法。《诗经》上说：“布谷鸟在桑树上筑巢，它的幼鸟儿有七只。善良的君子们，行为要专一不偏邪。行为专一不偏邪，意志才会如磐石般坚定。”所以君子的意志坚定专一。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 70 材料二 　　(苏洵)年轻时不好好学习，活到二十五岁，才知道读书(的重要性)，(开始)和有学问的人一起交往学习。年龄已经大了，又未能刻苦锻炼意志、砥砺德行，也没有以古人为榜样来要求自己，而认为只要比身边的人强就可以了。后来感到写作的难度越来越大，就拿古人的文章来读，开始觉得古人所发言论，与自己的有很大的不同。常常反省自己，觉得自己文章的水平，似乎不应该只停留在目前这种状态。于是苏洵把旧时所写的几百篇文章悉数烧掉，而拿起《论语》《孟子》及其他圣人、 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 71 贤士的文章，正襟危坐，整天阅读它们，花了有七八年时间。刚开始，读进去的内容只觉迷茫和惊讶，广泛地考察这些文章外在的表达方式，则又害怕得惊叫起来。时间长了，读得也更精细，胸中豁然开朗似的明白了，好像人家的话本来就该是这样的。但苏洵还是不敢提笔也这样写。时间更久了，胸中想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。他以后又一而再再而三地读它们，只觉得文思泉涌，好像写出来是很容易的，然而还不敢自以为是啊。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 72 七、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序 欧阳修 有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信①于乡里，闻于蜀之人久矣。 当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然②想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 73 君少独不喜学，年已壮，犹不知书。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处③之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言。自来京师，一时后生、学者皆尊其贤，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 74 君善与人交急人患难死则恤养其孤乡人多德之。君生于远方而学又晚成，常叹曰：“知我者唯吾父与欧阳公也。”然则非余谁宜铭？ (有删改) 　　【注】 ①信：同“伸”，伸张，这里是影响的意思。②悚然：肃然恭敬的样子。③穷达出处：挫折、顺利、出仕、退隐。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 75 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.闻，闻名、出名，与诸葛亮《出师表》中“不求闻达于诸侯”的“闻”，意思相同。 B.居，停留，与柳宗元《小石潭记》中“不可久居”的“居”，意思相同。 C.不足，不值得，与《桃花源记》中“不足为外人道也”的“不足”，意思相同，且都属于古今异义现象。 D.号，名词用作动词，取名，取别号，与《醉翁亭记》中“故自号曰醉翁也”的“号”，意思和用法相同。 【解析】 B.“与居愈久”的“居”意思是“相处”。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 76 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.本文是苏洵的墓志铭，开头却写他的两个儿子高中进士，并因文学为人称道，从侧面表现苏洵对二子的教育和影响。 B.苏洵带着两个儿子一起到京师，欧阳修得到他们写的二十二篇文章并献给朝廷，“三苏”从此名动京城。 C.苏洵二十七岁时才发奋读书、写文章，但考进士、茂才异等皆不中，接连的失败让他痛定思痛，认真反思，从此更加刻苦读书。 D.苏洵用五六年的时间潜心研究百家学说，从古今安定动乱的经验教训、圣贤们的人生经历中获得思想的精华，变得文思敏捷，下笔千言。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 77 【解析】 B.“他们写的二十二篇文章”说法不正确，这二十二篇文章是苏洵自己写的。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 78 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 君善A与人交B急人患难C死则D恤养E其孤F乡人G多德之 ______ BCF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 79 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 自来京师，一时后生、学者皆尊其贤，学其文，以为师法。 ___________________________________________________________ __________________________________ 从他来到京城，一时之间，年轻人、有学问的人都尊崇他的贤能， 学习他的文章，并当作典范来效仿。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 80 5.林语堂评价苏轼：“一个不可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友……”请你根据文章内容，仿照林语堂的评价，评价一下苏洵。(3分) _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例：苏洵是一位发奋苦读的楷模、一个博辩宏伟的文学家、一个乐 善好施的好乡亲、一名值得效仿的好老师。(答出三点，合理即可) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 81 【参考译文】 蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州郡眉山县人。苏洵的品行和道义在家里修养而成，在家乡产生影响，在蜀地的百姓中出名已经很久了。 在至和、嘉祐年间，(苏洵)和他的两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳修得到了他所写的二十二篇文章，并献给了朝廷。文章流传出来以后，公卿士大夫争相传看。他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而出名。苏君的文章广博雄辩，气势宏大，读他文章的人都感到惊异而想见到他。等见到他以后，却(发现他)是一位温和似乎不善言谈的人，等与他相处以后才发现，跟他相处的时间越长，就越感到他的可爱。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 82 苏君年少时唯独不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。到二十七岁时才发奋努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书，写文章。一年后，去考进士，连考两次都没考中，又考秀才异等，也没有考中，回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”把自己先前写的数百篇文章全部拿来烧掉。有五六年时间不动笔写文章，于是深入地探究了百家的学说，探究古今安定动乱成败的经验和圣贤的人仕途失意、得意、出仕、隐居的原因，获得了它们的精华，涵养积蓄丰富，但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：“可以了！”于是动笔，顷刻之间几千字。从他来到京城，一时之间，年轻人、有学问的人都尊崇他的贤能，学习他的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 83 苏君喜欢跟人交往，急他人之所急，(友人)死了他就周济抚养人家的孩子，因此乡邻都很感激他。苏君生在边远的地方而且又功成名就得很晚，常常叹息说：“了解我的人只有我的父亲和欧阳公啊！”既然如此，那么除了我谁还适合给他写墓志铭呢？ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 84 八、(2025·青岛城阳区一模)阅读下面的文字，回答问题。(14分) 　　赵闲闲①本好书，以其名重也，人多求之，公甚以为苦。尝于礼部厅壁上榜云：“当职系三品官，为人书扇面失体，请诸人知。”既致仕，于宅门首书曰：“老汉不写字。”然燕居②无客未尝不钞书。相识辈强请亦不能拒。若夫其心所不喜者，虽恳求竟不得也。雷希颜得其书最多，凡有求，未尝拒。盖公颇惮雷，且雷善求其书。时或邀公食后，出古人墨迹使观(　　)，又出佳研、精纸、名墨在前；或饮以一二杯待公有书兴引纸落笔俄顷数幅。雷旁观，辄称叹，凡一点一画，必曰：“此颜平原③也。”　“此米元章④也。”公既喜，遂书不倦。又，雷与屏山皆不工书，赵公尝笑之曰：“希颜堂堂如此，(　　)写如此字。” (选自刘祁《赵闲闲》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 85 　　【注】 ①赵闲闲：金朝书法家赵秉文。②燕居：退朝而居，闲居。③颜平原：唐代著名书法家颜真卿。④米元章：北宋著名书法家米芾，字元章。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 86 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) 选项 文言语句 方法提示 字词理解 A 凡有求 联想成语：不同凡响 平常，平庸 B 盖公频惮雷 字形推断：“惮”的形旁是“忄”，可能与心理活动有关 畏惧，害怕 C 辄称叹 课内迁移：饮少辄醉(《醉翁亭记》) 就 D 雷与屏山 皆不工书 查阅词典：①精巧；②擅长；③同“功”，职事，功效。 ②擅长 A 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 87 【解析】 A.“不同凡响”的“凡”意思是“平凡”。“凡有求”的“凡”意思是“凡是”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 88 2.选文括号处依次填入词语，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.哉　　而 B.哉　　固 C.之　　而 D.之　　固 【解析】 “出古人墨迹使观(　　)”意思是：呈古人真迹让他欣赏。因此括号中应选用代词“之”，指代“古人墨迹”。“希颜堂堂如此，(　　)写如此字”意思是：希颜仪表堂堂、气度不凡到这种程度，竟写这般拙字。因此括号内应填表示转折意思的“而”字。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 89 3.请用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)(3分) 或 饮 以 一 二 杯　待 公 有 书 兴　引 纸 落 笔　俄 顷 数 幅 / / / 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 90 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)人多求之，公甚以为苦。 ___________________________________________________ (2)若夫其心所不喜者，虽恳求竟不得也。 ____________________________________________________ 众人纷纷求取他的墨宝，赵闲闲对这件事感到十分苦恼。 赵闲闲心里不喜欢的人，即便他苦苦哀求终究也得不到。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 91 5.“雷希颜得其书最多”的原因是什么？请简要概括。(不可摘抄原文) (2分) _____________________________________________________________ ________________ 示例：①两人之间有着真正的友谊；②雷希颜求书有道，讲究策略， 能够抓住时机。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 92 【参考译文】 　　赵闲闲原本喜好书法，但因声名显赫，众人纷纷求取他的墨宝，赵闲闲对这件事感到十分苦恼。他曾在礼部官署墙壁上张贴告示：“本官位列三品，若为他人题写扇面有失体统，望周知。”辞官归隐后，在宅门上写了：“老汉不写字。”然而闲居没有客人的时候仍常抄书自娱。朋友若强求亦难推却。赵闲闲心里不喜欢的人，即便他苦苦哀求终究也得不到。雷希颜得到其墨宝最多，凡有所求，未曾拒绝过。大概是因为赵公对雷氏心存忌惮，并且雷氏擅长向他求取他的字。有时邀请赵公宴毕， 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 93 呈古人书法作品让他欣赏，并且摆出佳砚、精纸、名墨；或者让赵公饮一两杯酒，等到他有书兴时，拿起纸笔，顷刻即写成数幅作品。雷氏在旁边观看，就连连称赞，无论是一点还是一画，必定说：“这一笔法像是颜真卿。”“这一笔类似米元章。”赵公听了非常高兴，于是不知疲倦地写下去。然而雷希颜与张屏山都不善于书法，赵公曾经笑他道：“希颜仪表堂堂、气度不凡到这种程度，竟写这般拙字。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 94 主题㊂　治国理政 九、(2025·泰安二模)阅读下面的文字，回答问题。(13分) 宋均治郡 宋均字叔庠，南阳安众人也。以父任为郎①，时年十五，好经书，每休沐②日，辄受业博士，通《诗》《礼》，善论难③。至二十余，调补辰阳长。其俗少学者而信巫鬼，均为立学校，禁绝淫祀，人皆安之。迁上蔡令，时禁人丧葬不得侈长。均曰：“夫送终逾制，失之轻者。今有不义之民，尚未循化，而遽罚过礼，非政之先。”竟不肯施行。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 95 迁九江太守。郡多虎暴数为民患常募设槛阱而犹多伤害。均下令曰：“夫虎豹在山，鼋鼍④在水，各有所托。且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。其务退奸贪，思进忠善，可一去槛阱，除削课制⑤。”其后传言虎相与东游渡江。中元元年，多蝗，其飞至九江界者，辄东西散去，由是名称远近。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 96 浚道县有唐、后二山，民共祠之，众巫遂取百姓男女以为公妪，岁岁改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下书曰：“自今以后，为山娶⑥者皆娶巫家，勿扰良民。”于是遂绝。 (选自《后汉书·宋均传》，有删改) 　　【注】 ①郎：郎官，古代官名。②休沐：指休息洗沐，即休假。③论难：论辩、质疑。④鼋鼍(yuán tuó)：中国神话传说中指巨鳖和鳄鱼。⑤除削课制：调整或废除赋税制度。⑥山娶：古代以民之男女为山公、山妪的迷信活动。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 97 1.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是(　　 　)(2分) A.“辄受业博士”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“博士”，意义不同。 B.“其俗少学者而信巫鬼”与《醉翁亭记》中“朝而往”的“而”，意义和用法相同。 C.“可一去槛阱”与《岳阳楼记》中“而或长烟一空”的“一”，均译为“全，都”。 D.“时禁人丧葬不得侈长”与《陈涉世家》中“士卒多为用者”，句式相同。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 98 【解析】 A.两个“博士”都指古代专掌经学传授的学官。意义相同。B.而：连词，表转折/连词，表修饰。二者意义不同。D.前者是陈述句，后者是被动句，二者句式不同。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 99 2.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.宋均年少好学，年仅十五岁就喜好儒家经典，精通《诗》《礼》，擅长论辩、质疑。 B.宋均治郡有方，善于透过虎患发现背后的关键问题，采取措施，着力减轻百姓负担。 C.宋均勇于革新，下令给山神选配山公、山妪时，都要从巫师家中选取，从而破除了陋俗。 D.选文借宋均的言论侧面展现其治理理念，用虎患蝗灾的传闻正面体现其治理政绩。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 100 【解析】 D.“宋均的言论”是正面展现其治理理念，“虎患蝗灾的传闻”则是侧面体现其治理政绩。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 101 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 郡多虎暴A数为民B患C常募设D槛阱E而犹F多伤害 ______ ACE 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 102 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。 ______________________________________________________________ _____________________________________________ 如今(老虎)成为百姓祸害的根源，过错在于残暴的官吏，而(朝廷)却竭 力张网搜捕(老虎)，这并非体恤民情的根本做法。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 103 5.【勾连教材】 本文中宋均的施政理念与《曹刿论战》中曹刿的政治主 张有何相通之处？请结合两篇文章内容简要分析。(3分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 都以民为本，赢得民心。①曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”， 通过公正处理案件来赢得民心；②宋均在各地任职时，为百姓做了许多 实事，如建立学校、解决虎患、破除陋俗等，以实际行动赢得民心。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 104 【参考译文】 宋均字叔庠，是南阳安众人。他凭借父亲的官职担任郎官，当时年仅十五岁，喜好儒家经典，每当休假时，就向专掌经学传授的学官求学，通晓《诗经》《礼记》，擅长论辩、质疑。到了二十多岁时，(宋均)被调任补任辰阳长。(辰阳)当地的风俗是少有求学的人，却迷信巫鬼，宋均为当地设立学校，严禁断绝不合礼制的祭祀活动，百姓都得以安定。后来他升迁为上蔡令，当时朝廷禁止百姓在丧葬时奢侈过度。宋均说：“送终超越礼制，这是小过错。如今还有不遵守道义的百姓，尚未遵循教化，却突然因超过礼制而处罚他们，这不是施政的首要之事。”最终不肯施行这个禁令。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 105 后来(宋均)升迁为九江太守。九江郡有很多凶暴的老虎，多次成为百姓的祸患。官府常常招募百姓设置木笼、陷阱来捕捉老虎，但仍然有很多人被伤害。宋均下令说：“虎豹生活在山上，鼋鼍生活在水中，它们各自有自己的依托之处。况且江淮一带有猛兽，就如同北方有鸡和猪一样。如今(老虎)成为百姓的祸害，过错在于残暴的官吏，而(朝廷)却竭力张网搜捕(老虎)，这并非体恤民情的根本做法。官员们务必斥退奸邪贪婪之人，考虑提拔忠诚善良之士，可一律撤除木笼、陷阱，废除相关的赋税制度。”这之后有传言说老虎相互结伴向东游过了长江。中元元年，发生了严重的蝗灾，那些飞到九江地界的蝗虫，就向东西方向散去，因此宋均的名声远近传扬。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 106 浚道县有唐山、后山两座山，百姓共同祭祀它们，众多巫师于是选取百姓家的男女作为山公、山妪，每年更换，后来百姓都不敢嫁娶，前后几任守令都不敢禁止。宋均于是下文书说：“从今以后，为山神娶亲都从巫师家中选取，不要打扰良家百姓。”于是(这种陋俗)就断绝了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 107 十、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 论慎终 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤臣不匡正欲不危亡不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 108 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。” (选自《贞观政要·卷三》，中华书局 2016 年版，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 109 　　【注】 ①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚(zuò)：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 110 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.过，过失、过错，与《生于忧患，死于安乐》中“人恒过”的“过”，意思和用法相同。 B.为，被，与沈括《活板》中“其印为予群从所得”的“为”，意思相同。 C.谓，对……说，与欧阳修《醉翁亭记》中“太守谓谁”的“谓”，意思不同。 D.异，不同，与诸葛亮《出师表》中“使内外异法也”的“异”，意思相同。 A 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 111 【解析】 A.选文中的“过”是名词，“过失、过错”的意思，“人恒过”的 “过”是动词，“犯错误”的意思，二者意思和用法不同。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 112 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.唐太宗认为君主和臣子在治理国家、应对混乱和危机时应该紧密合作，共同承担责任。 B.唐太宗强调了良好的君臣沟通和相互信任对于国家治理的重要性，并以此作为自己治国理政的原则之一。 C.文章举隋炀帝的事例从正面强调了君主虚心听取忠告和建议，臣子敢于直言不讳地提出意见的重要性。 D.文章以史为鉴，通过对比突出强调了行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败的道理。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 113 【解析】 C.举隋炀帝的事例是从反面强调了君主虚心听取忠告和建议，臣子敢于直言不讳地提出意见的重要性。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 114 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 若君A自贤B臣不C匡正D欲不E危亡F不可G得也 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 115 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。 ________________________________________________________ 朕时常将这件事作为鉴戒，常常担心自己做不到，被人嘲笑。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 116 5.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？(用自己的话概括)(3分) ___________________________________________________________ ______________________________________ 君臣要勠力同心，相互配合：臣子能直言进谏；君主能接受忠言， 虚心纳谏。君主要施行仁政，关爱百姓。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 117 【参考译文】 贞观三年，唐太宗对身边的侍臣说：“君臣本来就应该共同安定天下，安危与共，如果君主能够采纳忠诚的谏言，臣子能够直言进谏，这样就是君臣心意相合，这是自古以来受到重视的。如果君主自以为贤能，臣子不敢纠正，想要国家不陷入危险而亡，是不可能的事情。君主失去国家，臣子也无法独自保全自己的家族。就像隋炀帝，他为人暴虐，臣子们不敢开口，最终导致(隋炀帝)不知道自己的过失，于是到了灭亡的地步，虞世基等人也很快被杀。这个惨痛的教训离我们并不久远，朕与众侍臣哪能不谨慎，(我们)不能被后人所嘲笑！” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 118 　　贞观六年，唐太宗对身边的侍臣说：“朕听说周朝和秦朝刚刚得到天下时，治理国家的方法并没有什么不同。然而周朝注重行善，积累功德，因此能够保持八百年的基业。秦朝却放纵奢侈，喜欢刑罚，结果不超过二世就灭亡了。难道不是因为行善的人福禄长久，作恶的人寿命不长吗？朕又听说桀、纣是帝王，如果拿他们和普通人比较，(普通人)也会觉得是侮辱。颜回、闵损是普通人，如果拿他们和帝王比较，(帝王)就会觉得是荣耀。这也是帝王深感羞耻的事情。朕时常将这件事作为鉴戒，常常担心自己做不到，被人嘲笑。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 119 十一、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 　　上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀①曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让②曰：“公奈何众辱我，独无间处③乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 120 当是之时，匈奴新大入朝那④。上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨⑤士卒，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐⑥上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作⑦之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 121 文帝说是日令冯唐持节赦魏尚复以为云中守而拜唐为车骑都尉。 (选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改) 　　【注】 ①搏髀(bì)：拍大腿。②让：谴责，埋怨。③间处：私下的场合。④朝那：县名。在今宁夏固原东南。⑤飨(xiǎnɡ)：用酒食招待人。⑥坐：因……犯罪。⑦罚作：判了一年刑。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 122 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.说，同“悦”，高兴，与《唐雎不辱使命》中“秦王不说”的“说”，意思相同。 B.忌讳，与《出师表》中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”的“开张”，同属古今异义现象。 C.居，处在、处于，与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的“居”，意思相同。 D.虽，表假设，即使，与《曹刿论战》中“虽不能察，必以情”的“虽”，意思相同。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 123 【解析】 B.忌讳：因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。不属于古今异义现象。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 124 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.冯唐和汉文帝交谈时无所忌讳，他直言文帝得到像廉颇、李牧那样的将领，也不会懂得任用，文帝听后很生气。 B.汉文帝责怪冯唐，并不是因他对自己大不敬，而是因他说话不分场合。 C.冯唐说，云中太守魏尚因擅自把军市上的税金全部用来犒赏士兵而受到法办，爵位被削，这样处分“罚太重”。 D.这段文字通过语言描写，生动地表现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。 【解析】 C.魏尚受到法办，是因他犯了错报杀敌人数的罪。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 125 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 文帝说A是日令B冯唐持节C赦魏尚D复以E为云中守F而拜唐G为车骑都尉 ______ ADF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 126 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。 _______________________________________________________________ ________ 曾经有一次匈奴入侵，魏尚率领军队(或战车战马)攻击他们，杀死很多 敌人。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 127 5.“冯唐”这个名字在唐宋诗词中有着相当高的知名度。本文展现了冯唐哪 些可贵的品质？请用三个词语来概括。(3分) _________________________________________________________________ 示例：性情耿直、敢于直言(敢于为别人发声)、有真知灼见(富有见识)。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 128 【参考译文】 汉文帝听说廉颇、李牧的为人后，很高兴，拍着大腿说：“唉！我为何得不到廉颇、李牧这样的人做将领，(如果有这样的将领，)我难道还忧虑匈奴吗？”冯唐说：“陛下即使得到廉颇、李牧，也不懂得任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好长一会儿，召见冯唐，责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 129 那个时候，匈奴人刚刚大举侵犯朝那。汉文帝正为胡人入侵忧虑，就又一次询问冯唐：“你怎么知道我不能任用廉颇、李牧呢？”冯唐回答说：“我的祖父说，李牧为赵将，驻守在边境，把军市的税金自行用来犒赏部下，朝廷不从中干预。君王交给他重任，而且要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。如今我私下听说魏尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来犒赏士兵，因此匈奴人远远躲开，不敢逼近云中郡的边关要塞。曾经有一次匈奴入侵，魏尚率领军队(或战车战马)攻击他们，杀死很多敌人。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不懂得重用的。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 130 汉文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车骑都尉。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 131 十二、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 　　何乔新，字廷秀，江西广昌人。成化四年迁福建副使。所属寿宁银矿盗采者聚众千余人募兵击擒其魁。福安、宁德银矿久绝，有司责课①，民多破产。乔新以为言，减三之二；兴化民自洪武②初受牛③于官，至是犹岁课其租，奏免之。 迁河南按察使。岁大饥，故事④，振贷⑤迄秋止，乔新曰：“止于秋，谓秋成可仰也，今秋可但已乎？”振至明年麦熟乃止。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 132 迁湖广右布政使。荆州民苦徭役，验丁口贫富，列为九等，民便之。 乔新性廉介，观政工部时，尝使淮西。巢令阎徽少学于文渊⑥，以金币馈。乔新却之，阎曰：“以寿⑦吾师耳。”乔新曰：“子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。”卒不受。福建市舶中官⑧死，镇守者分其赀⑨遗三司，乔新独固辞。不得，输之于库。 (选自《明史》，有删改) 　　【注】 ①责课：征收矿税。②洪武：朱元璋年号。③受牛：租用耕牛。④故事：按旧例。⑤振贷：赈济、救济。⑥文渊：何乔新之父。⑦寿：祝寿。⑧舶中官：舶司宦官。⑨赀(zī)：同“资”，钱财。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 133 1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.绝，断绝、竭尽，与郦道元《三峡》中“哀转久绝”的“绝”，意思不同。 B.苦，形容词的意动用法，与《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”的“苦”，用法相同。 C.以，拿、用，与柳宗元《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”的“以”，意思相同。 D.寿，与陶渊明《桃花源记》中“处处志之”的“志”，都是名词用作动词。 【解析】 C.“以其境过清，不可久居”的“以”意思是“因为”。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 134 2.下列对文中相关内容的概述与分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.何乔新任福建副使时擒获了非法开采银矿的首领，并给百姓减免了三分之二的矿税。 B.何乔新升任河南按察使，遇大饥荒，根据实际情况，打破常规，使百姓免于饥饿之苦。 C.何乔新升任湖广右布政使时，核验人口贫富，把百姓列为九等，使荆州百姓得到好处。 D.何乔新在工部负责时，去淮西视察，拒绝了父亲的学生阎徽借给父亲祝寿为名的贿赂。 A 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 135 【解析】 A.根据“乔新以为言，减三之二”可知，是何乔新上奏朝廷后，(朝廷)为百姓减免了三分之二的矿税。并非何乔新给百姓减免了三分之二的矿税。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 136 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处得一分，作答超过三处不得分。(3分) 所属寿宁银矿A盗采者B聚众千余C人D募兵E击擒其魁 ______ ADE 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 137 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 兴化民自洪武初受牛于官，至是犹岁课其租，奏免之。 _____________________________________________________________ ____________________________________ 兴化百姓从洪武初年向官府租用耕牛，直到现在每年仍要缴纳租税， (何乔新)上奏(朝廷)请求予以免除租税。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 138 5.有学者评价何乔新“学行、政事莫不优”。请结合文本内容谈谈你对这 句话的理解。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________ ①他执政有方、富有才干，招募士兵擒获盗采银矿者的首领；②他执 政为民、心系百姓(体恤百姓)，延长饥荒时对百姓的赈济时间，上奏 朝廷帮百姓减少矿税和免除耕牛租税；③他廉洁耿介，坚决拒绝县令 阎徽赠送的金币和福建市舶司宦官的遗产。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 139 【参考译文】 何乔新，字廷秀，江西广昌人。成化四年调任福建副使。他所管辖的寿宁银矿被盗采，盗采的人聚集了一千多人，(何乔新)招募兵士，攻击(盗采的人)并擒获了他们的首领。福安、宁德的银矿早就开采殆尽，有关部门仍征收矿税，很多百姓因此破产。乔新将此上奏朝廷，(朝廷)减税三分之二；兴化百姓从洪武初年向官府租用耕牛，直到现在每年仍要缴纳租税，(何乔新)上奏(朝廷)请求予以免除租税。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 140 (何乔新)升任河南按察使。这一年(河南)发生大饥荒，按旧例，赈济到秋季为止。乔新说：“(赈济)到秋季为止，是因为可以依靠秋天的收成，今年秋天的收成能依靠吗？”于是赈济到第二年麦熟才停止。 (何乔新)升任湖广右布政使。荆州百姓为徭役所苦，(何乔新)核实人口贫富，将他们分为九等，使百姓得到好处。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 141 何乔新为人廉洁正直，他在工部观摩政事时，曾去淮西视察。湖巢县令阎徽年轻时师从乔新的父亲文渊，(阎徽)把金币赠给(何乔新)。乔新不收，阎徽说：“这是用来为我的老师祝寿的。”乔新说：“您要为我父亲祝寿，通过他人送给我父亲就可以了，通过我送给我父亲就不行。”最终没有接受。福建市舶司宦官死了，镇守的人将他的资财分别馈送三司，唯独乔新坚持不收。不得已，将资财送交国库。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 142 主题㊃　山水游记 十三、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 洗心亭记 刘禹锡 　　天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 143 　　征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕镂轩墀⑥。石列筍虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。 然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 (选自《刘禹锡集》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 144 　　【注】 ①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃(pán)：回旋，弯曲。④坌(bèn)：并，一起。⑤榱(cuī)：椽子。⑥墀(chí)：台阶。⑦虡(jù)：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 145 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.恨，遗憾，与诸葛亮《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”，意思相同。 B.然，……的样子，与柳宗元《小石潭记》中“佁然不动”的“然”，意思相同。 C.修，长、高，与《<礼记>二则》中“讲信修睦”的“修”，意思相同。 D.以，因为，与宋濂《送东阳马生序》中“以中有足乐者”的“以”，意思相同。 【解析】 C.“讲信修睦”的“修”意思是“培养”。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 146 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.文章开篇以天下众多寺庙为背景，突出吉祥寺的声名远播，为后文对吉祥寺及其洗心亭的描绘铺设了宏大的背景。 B.作者通过游览过程中的发现，自然而然地引出洗心亭，由远及近地描绘了一幅幅生动的画面。 C.“月来松闲”运用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则是作者自己内心的观照。 D.文章以洗心亭为中心，通过细腻的描写和深刻的感悟，展现了自然与人文的和谐统一。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 147 【解析】 B.结合文中“即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前”等句，展现了从亭中远眺所见的广阔景象。“由远及近”表述不恰当。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 148 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 蹲A名山B俯C大江D荆吴E云水F交错G如绣 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 149 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 既志之，盍名之以行乎远夫！ ______________________________________________________________ 既然写了篇文章记录它，何不再给它取个名字，让它传播得更远呢！ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 150 5.【新考法·探究性】 结合“忧人处之，百虑冰息”一句，此亭也可叫“息 心亭”，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”而不是“息心亭”。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________ 示例：“忧人”指极力追求名利之人和耽于尘世俗务、患得患失的人； “息心”指平息他们追求世俗名利之心；“洗心”指人们可以在此地洗去 心灵上的尘埃，放弃对名利的追逐，重获心灵的自由。相比较而言， “洗心”更能体现刘禹锡不慕名利、高尚纯洁的情操，因此刘禹锡将此 亭命名为“洗心亭”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 151 【参考译文】 天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺尤为著名。(吉祥寺)傲立于名山之上，俯瞰长江，荆吴之地的云与水，在此交错如锦绣。起初我因为未能到此游览而遗憾，今天来了才消除了遗憾，满足了愿望。遍览四周美景后，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭。红彤彤的仿佛能工巧匠画在鳌背上的神物，登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，令人目不暇接，片刻难移视线。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 152 询问修建此亭的经过和始末，得知是僧人义然所为。(他)发动僧侣一起施工，就地取材。该亭盘曲高耸，万般景致奔涌而来。(若是)词人置身此地，思绪必超常格；禅僧置身此地，则面对外界环境能保持内心寂静；忧郁的人置身此地，一切烦恼都会如冰消融。飞鸟思归，猿猴依恋，仿佛萦绕梁椽之间。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木架，常绿藤就像蛟龙一样依附缠绕在高大的乔木上。万竿修竹摇曳，夏日凉风习习。此乃此亭的真实写照。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 153 (然而)义然和尚手持如意向我行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它取个名字，让它传播得更远呢！”我起初因觉此亭环视无不适的感觉，悦目而心神清净，故(将其)命名为“洗心亭”。唐穆宗长庆四年九月二十三日，刘禹锡记。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 154 十四、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(14分) 秋于敬亭送从侄耑①游庐山序 李　白 余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽③之壮观。 初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 155 方告我远涉，西登香炉④。长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。 　　羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液⑤未就，白龙⑥来迟，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负⑦夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。 (选自《李太白全集》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 156 　　【注】 ①从侄：堂侄。耑：李耑，李白的堂侄。②《子虚赋》：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。③七泽：传说楚国古有七个水泽。“云梦”属“七泽”之一。④香炉：庐山香炉峰。⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。⑥白龙：传说中仙人的坐骑。⑦孤负：辜负。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 157 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.观，景象，与范仲淹《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”的“观”，意思相同。 B.涕，眼泪，与诸葛亮《出师表》中“临表涕零”的“涕”，意思相同。 C.方，方圆，与《愚公移山》中“方七百里，高万仞”的“方”，意思相同。 D.焉，语气词，与周敦颐《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”的“焉”，意思相同。 【解析】 C.“方告我远涉”的“方”的意思是“方才，刚刚”。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 158 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.开头写自己小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。成年时，南游云梦，饱览荆楚壮丽的山川，意图是激发李耑也像他年轻时那样“仗剑去国，辞亲远游”。 B.中间段写景，作者以过来人的口吻描述庐山的形胜，先是鸟瞰，后是特写。 C.作者以磅礴的气势、雄奇的想象写庐山大江，体现了他豪放飘逸的写作风格。 D.文章最后，李白表达了自己未能与侄子一同前往庐山的遗憾，作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 159 【解析】 D.结合“终期后来，携手五岳”来看，作者期待未来能与侄子携手共游五岳。选项中“没有机会和李耑一起去游访名山了”属于过度解读。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 160 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 耑乃A稚子B嬉游C在旁D今来E有成F郁负G秀气 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 161 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 孤负夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。 ____________________________________________________________ ________ (我)没有实现夙愿，惭愧地回到名山；希望以后，(我们能)携手攀登 五岳。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 162 5.【勾连教材】 选文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章 内容，分别写出李白和宋濂对后辈寄予了怎样的希望。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________ 宋濂：结合自己求学的经历和感受，勉励马生刻苦学习。李白：描绘 自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精 神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的 神奇)。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 163 【参考译文】 我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述。等到长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个水泽的壮观景象。 当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我去拜见他，在树林里喝酒。你还是个小孩，在旁边游戏，现在已经长大，很是秀气。我很久前就衰老了，见到你很欣慰，说起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 164 你刚才又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。(香炉峰)长山纵横，大江回旋。瀑布从天而落，似乎和银河争流，腾起的彩虹，奔驰的雷电，光照所有的山谷。这是天地间的奇异景观。那山上有方湖、石井，我们无法看到。 羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸。遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的人挥鞭，前去桃花源。(我)没有实现夙愿，惭愧地回到名山；希望以后，(我们能)携手攀登五岳。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 165 十五、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 　　登百丈山①三里许，右俯绝壑，左控垂崖，垒石为磴，十余级乃得度。山之胜，盖自此始。 循磴而东，即得小涧。石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 166 出山门而东，十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌②而出，投空下数十尺。 其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮往来，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。 (选自朱熹《百丈山记》，有删改) 　　【注】 ①百丈山：在今福建建阳区东北与今武夷山市交界处。②瀵(fèn)涌：水同源分流喷出。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 167 1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.许，表示约数，与吴均《与朱元思书》中“一百许里”的“许”，意思相同。 B.下，名词用作动词，与韩愈《马说》中“策之不以其道”的“策”，用法相同。 C.历历，清楚分明，与魏学洢的《核舟记》中“珠可历历数也”的“历历”，意思相同。 D.或，有的，与范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”的“或”，意思相同。 【解析】 D.“而或长烟一空”中“或”的意思是“有时”。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 168 2.下列对文中相关内容和写法的概述与分析，不正确的一项是(　　) (2分) A.文中开篇描绘百丈山的胜景。以空间方位描写为切入点，通过“右俯”“左控”的视角转换，勾勒出登山伊始的险峻地势，为后文景致描写的展开作铺垫。 B.“见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”中“瀵涌”“投空”等动词，结合视觉(散珠喷雾)与光效(璀璨夺目)描写，突显瀑布的磅礴气势与光影之美。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 169 C.文段以时间为轴，展现“日薄西山”与“旦起下视”的景致对比，动静结合，极富画面感。 D.“白云满川，如海波起伏”将云海比作波涛，与“皆若飞浮往来”的动态描写结合，暗示清晨风力强劲，推动云层运动。 【解析】 D.“白云满川，如海波起伏”的比喻与“飞浮往来”的动态描写，旨在表现云海的浩瀚与变幻，而非“风力强劲”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 170 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处得一分，作答超过三处不得分。(3分) 其沫乃如散珠A喷雾B日光C烛之D璀璨E夺目F不可G正视 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 171 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 _________________________________________________________ ______________ 太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映， 数也数不尽。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 172 5.文中作者在石台上看到了哪些景致？请结合文本，简要概括。(3分) _____________________________________________________________ _______________________________ ①气势壮美的瀑布；②挺拔连绵的山峰；③色彩绚烂的夕照；④变幻 多姿的璀璨云海。(答出三点即可) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 173 【参考译文】 登上百丈山三里多路，向右边俯视，是深险的山谷，左边靠着陡峭的悬崖，路面是垒起来的石磴，上了十多级台阶方才越过。百丈山的盛景，大概就从这里开始了。 顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水都清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路，曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 174 出了寺院大门向东走十多步，可以看到一座石台。它下面临近悬崖峭壁，深暗险峻。在草木丛杂的地方向东南眺望，可以看见一挂瀑布由前方岩石洞穴中喷涌而出，凌空而下长达几十尺。瀑布的飞沫就像散落的珍珠和喷洒的雾气，在日光照射之下，光彩鲜明，晃人眼目，让人不敢正视。石台正对着山西南的缺口，前面对着芦山，此山独立挺拔而出；周围其他几百里间的高低山峰，也都看得清楚分明。太阳迫近西山，余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。早晨起床向山下望去，满山遍野白云飘荡，像大海里的波涛起伏；而远近各座山峰隐现于其中，都像来来往往飘飞浮动一样，有的涌现，有的隐没，顷刻之间，变化万千。石台东面，小路断绝，那些畏惧险途的人有的不敢走。但百丈山值得观赏的景物，到此也就穷尽了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 175 十六、(2025·淄博临淄区二模)阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭①下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到。良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当恁么时也不妨熟歇③。 (选自苏轼《记游松风亭》，有删改) 　　【注】 ①松风亭：在广东省惠阳区东弥陀寺后山岭上，苏轼贬官惠州期间曾游此处。②木末：树梢。③熟歇：好好地休息一番。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 176 　　【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 177 　　【注】 ①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 178 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.“纵步松风亭下”“步城西”中的“步”都是动词“步行、散步”的意思。 B.“思欲就亭止息”的“就”，通过比照《活板》中的“持就火炀之”，可理 解为“靠近”。 C.“有老书生数人来过”的“过”是“拜访”的意思，与《陈太丘与友期行》 “过中不至，太丘舍去”中的“过”，意思相同。 D.“过问先生何笑，盖自笑也”的“盖”是“大概是”的意思，与《狼》“盖 以诱敌”中的“盖”意思相同。 【解析】 C.“过中不至，太丘舍去”的“过”是“超过”的意思。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 179 2.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　 　)(3分) A.两篇文章分别作于惠州、儋州，都是“记游”，但作者并非为“游”而“记”，而是想借事明理，揭示主旨。 B.两篇文章都有关于“钓鱼”的论述，【甲】文“‘我’如‘挂钩之鱼’”用比喻写“我”思想得到解脱；【乙】文用韩愈的典故，把人生比作钓鱼。 C.两篇文章都是作者所见，【甲】文描写作者登上松风亭所见，【乙】文描写了作者元宵节夜游所见，两文均侧重于自然风景的描写。 D.两篇文章都用语简洁，内涵丰富。【甲】文记作者生活中的感受，思之所至，笔亦随之；【乙】文连用三个动词“步”“入”“历”，写出苏轼出游的急切心情。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 180 【解析】 C.甲文并未描写作者登上松风亭所见，而是侧重写心理活动；乙文侧重描写市井生活，而非自然风景。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 181 3.【甲】文中画横线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 虽兵阵A相接B鼓声C如雷霆D进则E死敌F退则G死法 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 182 4.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) “良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。 ___________________________________________________________ __________________ “在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？”我高兴地听 从了他们的提议。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 183 5.作家梁衡说：“在他(苏轼)的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉 苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请结合【甲】【乙】任意一篇，阐 述苏轼是如何“从困苦中找到乐趣”的。(4分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例一：甲文写苏轼被贬惠州，在登山途中感到疲惫不堪，本想登上 松风亭再休息。但他看到松风亭尚远时，突然领悟到“此间有甚么歇不 得处”，意识到不必执着于到达亭子，在途中亦可休息，亦可享受周围 的景色和闲适的心境。他从这种随遇而安的心态中获得乐趣，不再被 目标和困境所束缚，而是学会在当下的处境中找到自在与快乐。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 184 示例二：乙文写苏轼被贬儋州，上元节时他与几名书生、儿子苏过一起出游，看到当地的热闹景象，感受到了百姓生活的质朴与美好。尽管身处偏远的海岛，条件艰苦，但他能融入当地的生活，从民间的节日氛围中发现乐趣，体会到眼前的点滴美好，以乐观豁达的心态面对困苦的境遇。(言之有理即可) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 185 【参考译文】 【甲】我曾经借住惠州嘉祐寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊。后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”于是就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果人能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法之下，这时，不妨先好好地休息一番。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 186 　　【乙】己卯年上元，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？”我高兴地听从了他们的提议。步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，汉族人和当地少数民族聚居在一起，市井中做生意的人很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经是鼾声阵阵了。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩退之在一个地方钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 187 主题㊄　品行修养 十七、(2025·福建)阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇【注】，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？ (选自宋濂《埙篪轩记》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 188 　　【注】 浇：浇薄，指社会风气不好。 　　班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参 与。 【活动一：文意理解】 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在横线处写出答案标号。 (3分) 率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸 ______ BDE 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 189 2.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 侍其父候于河浒 根据语境推断词义 (1)侍：__________ 逆予至其家 查阅词典选择义项。 逆：①迎接；②违背；③反向。 (《汉语大词典》) (2)逆：______ 徐与之言 联系课文语句解释词义。 徐以杓酌油沥之。 (《卖油翁》) (3)徐：________ 陪从尊长 迎接 慢慢地 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 190 3.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)泛浙河而南，舍舟登陆。 _____________________________________ (2)其尤以礼让为人望者，称华氏。 __________________________________________ 乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸。 其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 191 【活动二：思考探究】 4.埙、篪皆为古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了作者怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。(4分) ____________________ 礼乐齐家　崇尚和合 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 192 【参考译文】 　　(我)乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸，有一处地方叫渔浦。这里土地肥沃但地势高，池塘、园林、树木壮美且繁茂，鱼米丰足，各种货物汇聚于此，行旅之人也在此聚集。这里像市集却不显浇薄，靠近乡野却不粗俗，因此当地人多悠闲自得且爱好诗文。其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。我从京城返回时，华姓家族的才俊华拱辰，陪着他的父亲在河边等候，迎接我到他家中，安排我在客房住下。(华拱辰)带领他的兄弟们，在庭院中行完揖礼后，俯身从东边的台阶恭敬退下，脚步整齐丝毫不乱。我慢慢与他们交谈，无论年长年幼都互相照应，言辞谨慎有度，态度诚恳而不絮叨，条理分明不违背常理，都是品行优良的人士。看到他的居室名为“埙篪”，这正是我过去题写的。华拱辰问我何不为此写一篇记文呢？ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 193 十八、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 天石砚铭 苏　轼 　　轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石如鱼肤温莹作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也，有砚之德，而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取？仰唇俯足，世固多有。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 194 元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦，其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。 (选自《苏轼文集》第二册，有删改) 　　【注】 ①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 195 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.异，奇异，与吴均《与朱元思书》中“奇山异水，天下独绝”的“异”，意 思相同。 B.更，改变，与《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”的“更”，意思 相同。 C.明年，第二年，与范仲淹《岳阳楼记》中“越明年”的“明年”，意思相同。 D.易，交换，与《唐雎不辱使命》中“虽千里不敢易也”的“易”，意思相同。 【解析】 B.“士别三日，即更刮目相待”的“更”意思是“另，另外”。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 196 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.文章讲述了天石砚的来历和天石砚失而复得的心情，表达了作者对天 石砚的喜爱之情。 B.苏轼的父亲认为天石砚是上天赐予的砚台，是对苏轼文学才华的一种预 兆。 C.“赐”“付”这两个词语体现了苏轼对天石砚的珍爱以及家族传承的情感。 D.全文语言生动形象，情感真挚动人，体现了苏轼对文学创作的热爱以及 对高尚品德的追求。 【解析】 D.全文语言质朴自然而非生动形象。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 197 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 得A异石B如鱼C肤D温莹E作F浅G碧色 ______ BCE 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 198 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 是天砚也，有砚之德，而不足于形耳。 ______________________________________________________ 这是一方天然砚，具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 199 5.【勾连教材】 苏轼在砚铭中说“或主于德，或全于形”，你认为苏轼 对“德”与“形”的看法与刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”是否相同？请结合 文本简要说明理由。(3分) _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________ 示例：相同。天石砚无贮水之处，从形来说，不免有些遗憾，但它色 泽温润，质地细腻，发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚的德之所在， 苏轼以砚喻人之德，极称德之可贵，这和刘禹锡在《陋室铭》中的观 点是一脉相承的。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 200 【参考译文】 　　我十二岁时，在所住的纱縠寓所窄沟里，和一群少年做掘地的游戏。得到一块奇异的石头，形状像鱼，外表温润晶莹，为浅绿色。外表和里层都点缀着细小的银星，击打它就发出铿锵的声音。试着拿它当砚使，很能发墨，只是缺少贮水的地方。先父说：“这是一方天然砚，具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。”于是把他还给我，说：“这是你文章发达的祥瑞之兆。”我十分珍爱地使用它，而且为它写了篇铭文说：一旦接受了上天的造就，就永远不再改变初衷。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人脚下，这样的人世上多有。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 201 　　元丰二年秋七月，我获罪入狱，全家人流离失所，书籍也杂乱散失。次年来到黄州，寻找我那方砚台，却怎么也找不到，以为把它丢失了。元丰七年七月，船行到当涂地界，打开书箱，忽然又见到了它。(我)非常高兴，于是把它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先父亲手刻的得到此砚的地方，并命匠人按砚的形状做的，不能更换。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 202 十九、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 《白氏长庆集》序(节选) 元　稹 居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 203 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾①江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间洎②长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。至于缮写模勒③衒④卖于市井或持之以交酒茗者处处皆是。予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之⑤诗。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 204 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子⑥诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，成五十卷，凡二千一百九十一首，因号曰《白氏长庆集》。 　　【注】 ①谴掾(yuàn)：被贬做属官。②洎(jì)：到，及。③模勒：仿照原样雕刻。④衒(xuàn)：沿街叫卖。⑤微之：元稹，字微之。⑥右庶子：官名，太子东宫的辅佐官员。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 205 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.因为，于是创作，与《桃花源记》中“无论魏晋”的“无论”，同属古今异义现象。 B.比，能够相比、比得上，与《陈涉世家》中“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”的“比”，意思相同。 C.固，必、一定，与《周亚夫军细柳》中“其将固可袭而虏也”的“固”，意思相同。 D.以，介词，凭借、依靠，与《曹刿论战》中“乃入见，问：‘何以战？’”的“以”，意思和用法相同。 【解析】 B.“比至陈”的“比”意思是“等到”。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 206 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始说话时，就能辨识“之” “无”。 B.由元、白所引领的新诗风在当时十分盛行，多地的少年们纷纷效仿， 并称之为“元和体”。 C.《白氏长庆集》收录了白居易不同时期的两千多篇作品，编成了五十 卷。 D.选文主要写白居易作品的创作过程，并归纳评价了其作品的特色，表 达了推重赞许之意。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 207 【解析】 D.选文写了白居易的创作、元白二人的酬赠、作品的传播和影响，没有归纳其作品的特色。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 208 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 至于缮写A模勒B衒卖于C市井D或持之E以交酒茗者F处处G皆是 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 209 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之诗。” ______________________________________________________________ ________________________________________ (我)看到乡村学校的众多孩童竞相学习诗歌，把他们叫来询问，(他们) 都回答说：“先生教我们乐天、微之的诗。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 210 5.白居易是唐代著名的现实主义诗人，他的诗歌具有鲜明的艺术特色。你从上文读出了他诗歌的哪些特色呢？请作简要归纳。(3分) ___________________________________________________________ ____________________________________________________ ①用诗歌指言天下事，反映百姓疾苦；②善于运用各种诗体，诗歌 形式多样；③语言通俗，内容易懂，为人们效仿、缮写。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 211 【参考译文】 白居易，字乐天。乐天刚开始学说话的时候，(大人)试着让他指认“之”“无”这两个字，他都能不出差错。自从会说话之后，他读书就勤奋敏捷，与其他孩子不同。五六岁的时候就懂得音韵格律，十五岁时立志创作诗赋，二十七岁时考中进士。不久，(白居易)进入翰林院，掌管起草诏令，接连上书讨论得失，于是作了《贺雨》《秦中吟》等几十篇诗文，针砭天下大事，当时的人把它们比作《国风》《离骚》。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 212 开始我与乐天同为校书秘书，多用诗章相互赠答。恰逢我被贬谪到江陵做属官，乐天当时还在翰林院，他寄给我上百韵的律诗以及各种体裁的诗作，前后有几十篇。在这之后，我们各自在江州、通州辅佐事务，又互相写诗酬答寄送。巴地、蜀地、长江、楚地之间以及长安城里的年轻人，一个接一个地相互仿效，竞相创作新的诗词，自称为“元和诗”。至于抄写、雕刻印制，拿到集市上去售卖，或者拿着它们去换酒换茶的情况，到处都是。我在平水集市中，看到乡村学校的众多孩童竞相学习诗歌，把他们叫来询问，(他们)都回答说：“先生教我们乐天、微之的诗。”他们一定也不知道我就是微之。自从有文章以来，没有像这样流传广泛的。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 213 长庆四年，乐天从杭州刺史的职位上，凭借右庶子的身份被皇帝下诏召回京城。我当时正在会稽做刺史，因而能够把他的文章全部收集起来，编成五十卷，总共两千一百九十一首，于是就把它命名为《白氏长庆集》。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 214 二十、【原创题】 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 《范文正公文集》叙①(节选) 苏　轼 庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“韩、范、富、欧阳②，此四人者，人杰也！”时虽未尽了③，则已私识之矣。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 215 嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公没；既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许④，始识公之仲子⑤今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐，皆一见如旧，且以公遗藁⑥见属为叙。又十三年，乃克⑦为之。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 216 呜呼！公之功德盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑧之愿也哉！ 公在天圣中则已有忧天下致太平之意故为万言书以遗宰相天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐忠信孝悌，盖如饥渴之于饮食，欲须臾⑨忘而不可得；如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。故天下信其诚，争师尊之。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 217 　　【注】 ①叙：序。作者祖父名序，故苏轼讳用“序”字，改“序”为“叙”。②韩、范、富、欧阳：指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。③了：懂得，明白。④许：今许昌。⑤仲子：次子。下面的彝叟为范之三子，德孺为第四子。⑥藁：同“稿”，诗文草稿。⑦克：能够。⑧畴昔：过去，从前。⑨须臾：极短的时间，片刻。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 218 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.“总角”是古代年龄称谓，指八九岁至十三四岁的儿童，后引申为童年。 B.过，经过、路过，与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议”的“过”， 意思相同。 C.乃，才，与蒲松龄《狼》中“乃悟前狼假寐”的“乃”，意思和用法相同。 D.辞，推脱，与陶渊明《桃花源记》中“停数日，辞去”的“辞”，意思相同。 【解析】 D.“停数日，辞去”的“辞”意思是“告辞”。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 219 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.文章开头由先生的话引出韩、范等人，写作者小时候就记住了他们，突出了苏轼对范公仰慕已久。 B.苏轼到京师参加进士考试，范公去世，苏轼读了他的碑文后，进一步了解了范公的为人。 C.文中不厌其烦地写与范公的三个儿子先后相识，表现出与范公家族的缘分，从侧面反映出苏轼对范仲淹的仰慕之情。 D.苏轼在文末高度评价了《范文正公文集》中的文章，诗词超凡脱俗，文学成就杰然可观，范公也因此而名扬四海，受到人们的尊崇。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 220 【解析】 D.文章没有正面评价范公的文学成就，也没有提到范公因文学成就而名扬四海。文末的评价主要是关于范公的品质与功德，而不是文学成就。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 221 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 公A在天圣中B则已有忧天下C致太平之意D故为万言书E以遗宰相F天下G传诵 ______ BDF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 222 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其于仁义礼乐忠信孝悌，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。 ___________________________________________________________ ________________ 他对于仁义礼乐、忠信孝悌，像饥渴的人对于饮食一样，想要片刻 忘记都不可能。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 223 5.苏轼自托于范公门下弟子，表达了对范公深厚而丰富的情意。请结 合相关内容，说说你感受到了哪些感情。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________。 示例：①崇敬与爱戴。小时候便听闻范公之名，了解了范公的为人、 功德后，崇敬与爱戴之情更深。②遗憾。登第后，未能与范公交往， 感到遗憾。③追思与怀念。与范公后代结识，为范公文集作序以追 忆其功德 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 224 【参考译文】 庆历三年，我童年时开始进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的先生看。我问先生所称颂的十一个人是什么样的人。先生说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 225 嘉祐二年，我到京师参加进士考试，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人，大概十五年，却没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗！”这一年(我)考中进士，开始被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼，他们都用对待国士的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”此后三年，(我)路过许昌，才认识范公的次子、现在的丞相范尧夫。又过了六年，才在京师见到范公的第三子范彝叟。又过了十一年，又与范公的第四子范德孺在徐州为同僚。(我们)都一见如故，而且三位托付我为范公遗稿作序。又过了十三年，(我)才写成这篇序文。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 226 唉！范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传。然而(我)不敢推辞的原因，(是)自从在八岁了解并敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而唯独没有结识范公，我认为是平生的遗憾；如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 227 范公在天圣年间，就已经有了心忧天下实现太平的心愿，所以写万字书来送给宰相，天下人都传诵它。到他被任用为将领，被提拔为执政，推求他一生所做的事情，没有超出这本书的。他对于仁义礼乐、忠信孝悌，像饥渴的人对于饮食一样，想要片刻忘记都不可能；像火的热，像水的湿，是他的天性有不得不这样的地方。所以天下人相信他的真诚，争相师从他、尊崇他。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 228 主题㊅　哲思寓意 二十一、(2025·苏州)阅读下面的文字，回答问题。(12分) 材料一 　　及吏部①死，五人②亦斩于吴市。先刑一日，暴风雨，太湖水溢。而广陵人则言倪文焕③家居昼坐，忽忽见五人严装仗剑，旌旆导吏部来，忽不见；庭井石栏，飞起舞空中，良久乃堕，声轰如雷。 (选自《五人传》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 229 　　【注】 ①吏部：指周顺昌。②五人：指颜佩韦等五位义士。明朝天启七年，奸臣魏忠贤派人逮捕东林党人周顺昌，苏州市民发起了抗暴斗争。后朝廷查究起事者，五人自承投案，英勇就义。③倪文焕：魏忠贤同党。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 230 材料二 　　明天启时，侍御周公宗建①，屡疏击魏阉②，夺职被逮，棰楚至不能出声。卒毙于狱，七月还尸，家中讣音未至。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 231 　　有清江浦舟子，接一秀士，许以一金雇舟。问其姓氏，自何所来。曰：“我周季侯，自京师来。”又问吴中被逮诸公状。颦蹙曰：“俱死矣！”又问魏阉。曰：“伊罪恶贯盈，不久显戮矣。”至吴江，入门不出。舟子呼之，家人出，询知其故，曰：“季侯吾主人也，赴逮在京，安有此事？”喧闹间，夫人急出曰：“良有是事。昨梦侍御还家，备言死状，且云：‘上帝鉴其忠直，俾为神吴郡。舟子许其一金，为我酬之，勿失信也。’”出金与之，举家环哭。舟子亦哭曰：“吾得载忠魂，生平奇事，肯受金耶？”夫人曰：“侍御生平清介。汝不受直，非其心也。”舟子拜领而去。 (选自《纪周侍御事》，有删改) 　　【注】 ①周宗建：字季侯，东林党人，曾任侍御。②魏阉：指魏忠贤。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 232 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(　　 　)(2分) A.屡疏击魏阉 屡，多次，与成语“屡见不鲜”的“屡”意思不同。 B.许以一金雇舟 以，用，与《卖油翁》“以钱覆其口”的“以”意思相同。 C.出金与之 与，给，与《愚公移山》“吾与汝毕力平险”的“与”意思相同。 D.舟子拜领而去 去，离开，与《小石潭记》“乃记之而去”的“去”意思不同。 B 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 233 【解析】 A.“屡疏击魏阉”与成语“屡见不鲜”的“屡”都是“多次”的意思，二者意思相同。C.“出金与之”中的“与”是“给”的意思，《愚公移山》“吾与汝毕力平险”的“与”是“和、跟”的意思，二者意思不同。D.“舟子拜领而去”与《小石潭记》“乃记之而去”的“去”都是“离开”的意思，二者意思相同。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 234 2.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.吏部死后，五人也在吴市被处死，临刑前一天，当地风雨大作，太湖里的水都溢出来了。 B.五人临刑前一天，广陵人传言说倪文焕家院子中水井的石栏杆飞到空中，很久才落下来。 C.周宗建因为反对魏忠贤，剥夺官职并被逮捕，身受严刑拷打至不能说话，后来死在狱中。 D.周宗建生前曾经雇了条船从京城回家，没有付船费，死后托梦给夫人要她把钱付给船夫。 D 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 235 【解析】 D.根据材料二中的“有清江浦舟子，接一秀士，许以一金雇舟”“夫人急出曰：‘良有是事。昨梦侍御还家，备言死状，且云：‘上帝鉴其忠直，俾为神吴郡。舟子许其一金，为我酬之，勿失信也。’”可知，是周宗建死后其魂魄托梦给夫人，让夫人将其(魂魄)许诺的船费交给船夫，并非“生前曾经雇了条船从京城回家，没有付船费”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 236 3.把文中画线的句子翻译为现代汉语。(5分) (1)问其姓氏，自何所来。 ____________________________ (2)吾得载忠魂，生平奇事，肯受金耶？ _____________________________________________________________ __________ (船夫)问他姓什么，从哪里来。 我能够(用船)载送(周侍御的)忠魂，是(我)一辈子罕见的事，怎能接受 这钱呢？ 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 237 4.有学者说：“古代社会每每有大冤案，就会生出许多传奇故事，在百 姓间广为流传。”请根据两则材料，探究这类传奇故事在百姓间流传的 原因。(3分) _____________________________________________________________ _____________________ 这类传奇故事往往通过鬼神或自然力量来惩恶扬善，与百姓的良好愿 望一致。(意思对即可) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 238 【参考译文】 材料一 　　等到周顺昌死后，颜佩韦等五人也在吴地的集市上被斩首。临刑前一天，狂风暴雨大作，太湖水泛滥溢出。广陵人传言说，倪文焕白天在家中闲坐时，忽然看见五人整肃着装、手持利剑，又有旌旗仪仗引导着周顺昌前来，瞬间又消失了；庭院中水井的石栏杆飞起，在空中飞舞，很久才落下，声响像雷鸣般轰然。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 239 材料二 　　明朝天启年间，侍御周宗建(字季侯)多次上奏章弹劾魏忠贤，被剥夺官职后逮捕，受刑杖拷打至无法出声。最终死在狱中，七月，他的尸首被送回，家中尚未收到死讯。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 240 　　有位清江浦的船夫，接待了一位秀士，秀士许诺用一金雇船。船夫问他姓名，从哪里来。他说：“我是周季侯，从京城来。”又问吴地被逮捕的诸位先生的情况，他皱着眉说：“都死了！”再问魏忠贤的情况，他说：“他罪恶滔天，不久将被公开处决。”到吴江后，秀士进门不再出来。船夫呼喊他，周家家人出来询问缘由，家人说：“季侯是我们的主人，在京城被逮捕，怎么会有此事？”喧闹间，夫人急忙出来说：“确实有这事。昨天我梦见侍御回家，详细说了死的情形，还说：‘神明鉴于他的忠诚正直，让他在吴郡为神。许诺给船夫一金，替我酬谢他，不要失信。’”于是拿出金钱给船夫，全家都在痛哭。船夫也哭着说：“我能(用船)载送(周侍御的)忠魂，是生平罕见的事，怎能接受金钱呢？”夫人说：“周侍御生平清廉耿直，你不接受钱，不符合他的心意。”船夫拜谢领受后离开了。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 241 二十二、(2025·枣庄名校三模)阅读下面的文字，回答问题。(14分) 曹沫劫齐桓公 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力①。曹沫为鲁将，与齐战，三败北②。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 242 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱而大国侵鲁亦甚矣今鲁城坏即压齐境君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍③其约。管仲曰：“不可，夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之。”于是桓公乃割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复于鲁。 (选自《史记·刺客列传》，有删改) 　　【注】 ①好力：爱好勇武、力气。②败北：战败逃跑，这里指战败。③倍：同“背”，违背。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 243 1.下列表述有误的一项是(　　)(2分) A.《史记》是“二十四史”之首，记录从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，全书共130篇，包括本纪、世家、列传、表和书五种体例，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.“以勇力事鲁庄公”中“以”是“凭借”的意思，和《曹刿论战》中“何以战”的“以”用法和意义相同。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 244 C.文中的齐桓公是春秋五霸之首，春秋时期的历史故事在初中语文教材中还有很多，比如《邹忌讽齐王纳谏》，邹忌成功劝说齐王广开言路，使齐国政治清明。 D.“桓公乃许尽归鲁之侵地”，句中“许”是“答应”的意思，和《出师表》中“遂许先帝以驱驰”的“许”意思一致。 【解析】 C.齐桓公确为春秋五霸之首，但《邹忌讽齐王纳谏》所描述的故事属战国时期，邹忌为战国时期的人物。选项表述有误。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 245 2.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　 　)(2分) A.曹沫是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公，担任鲁国将领，与齐国作战，多次战败。 B.鲁庄公因惧怕齐国，割让遂邑求和，但仍让曹沫担任将军，可见鲁庄公对曹沫的信任。 C.曹沫在齐桓公与鲁庄公结盟时，手持匕首劫持齐桓公，是因为他个人与齐桓公之间有私仇。 D.齐桓公最终归还鲁国被侵占的土地，一方面是曹沫的逼迫，另一方面是管仲从大局考虑进行劝阻。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 246 【解析】 C.“是因为他个人与齐桓公之间有私仇”在原文未体现，表述有误。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 247 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 齐强鲁弱A而大国B侵鲁C亦甚矣D今鲁城E坏即压齐境F君其G图之 ______ ADF 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 248 4.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 于是桓公乃割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复于鲁。 《说文解字》：“亡，逃也。” “亡”的常见引申义有： ①死亡。如“亡死、亡化”。 ②丢失、丧失。如“亡逸、亡缺”。 ③灭亡。如“兴亡、亡破”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 249 ___________________________________________________________ ____________________ 于是桓公就割还了所侵占的鲁国土地，曹沫三次战败所丢失的土地 被全部归还了鲁国。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 250 5.【新考法·开放性】 曹沫在与齐国的战争中屡战屡败，却依然被鲁庄公任用，最终成功要回被侵占的土地，请结合原文分析，这给了你怎样的启示？(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________ 示例：曹沫虽然屡战屡败，但鲁庄公依然信任他，最终曹沫凭借勇气 和智慧成功要回了土地。这告诉我们，失败并不可怕，重要的是保持 信心和勇气，抓住机会，就有可能反败为胜；同时，领导者的信任和 支持也是成功的重要因素。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 251 【参考译文】 曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。庄公喜好勇武之力。曹沫为鲁国将军，与齐国作战，三战三败。鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 252 齐桓公答应和鲁国在柯地相会并结盟。桓公与庄公已经在盟坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公。桓公左右没有人敢动手，问道：“你想干什么？”曹沫说：“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事！”桓公于是答应归还鲁国被侵占的全部土地。桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。桓公大怒，要背弃自己的誓约。管仲说：“不可，贪图小利来求得一时的快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。”于是桓公就割还了所侵占的鲁国土地，曹沫三次战败所丢失的土地被全部归还了鲁国。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 253 二十三、(2025·青岛胶州市二模)阅读下面的文字，回答问题。(13分) 　　宋元君夜半而梦人被发窥阿门①，曰：“予自宰路②之渊，予为清江使河伯之所，渔者余且③得予。”元君觉，使人占之，曰：“此神龟(　　)。”君曰：“渔者有余且乎？”左右：“有。”君曰：“令余且会朝。”明日，余且朝，君回：“渔何得？”对曰：“且之网得白龟焉，其圆五尺。”君曰：“献若之龟。”龟至君再欲杀之再欲活之。心疑，卜之，曰：“杀龟(　　)卜吉。”乃刳④龟，七十二钻⑤而无遗策。仲尼曰：“神龟能见梦于元君，而不能避余且之网；知⑥能七十二钻而无遗策，不能避刳肠之患。如是，则知有所困，神有所不及也。” (选自《庄子·杂篇·外物》，有删改) 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 254 　　【注】 ①阿门：旁门，侧门。②宰路：江边渊名。③余且：渔夫的姓名。④刳(kū)：剖开而挖空。⑤七十二钻：七十二卦。⑥知：同“智”。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 255 1.根据提示，解释加点词。(2分) 加点词语 释义方法 释义 宋元君夜半而梦人被发窥阿门 查字典： bèi：①被子；②遍及；③加上；④介词，表被动。 pī：⑤披肩、斗篷；⑥披在身上或盖在身上；⑦披散、散开。 A.____________ 献若之龟 联系课内：若为佣耕，何富贵也 B.____ 披散、散开 你 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 256 2.选文括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.乎　以　　　　　 B.乎　于 C.也　以 D.也　于 【解析】 “此神龟(　　)”为判断句，“也”表判断语气，排除表疑问的“乎”，应选“也”。“杀龟(　　)卜吉”中，“以”表目的，意为“用来”，“于”表时间、地点、对象或被动，不符合句意，应选“以”。 C 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 257 3.用“/”给文中画波浪线的部分断句，最恰当的一项是(　　 　)(2分) A.龟至/君再欲杀之/再欲活之 B.龟至君/再欲杀之/再欲活之 C.龟至/君再欲/杀之再欲活之 D.龟至君/再欲杀之再/欲活之 A 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 258 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予为清江使河伯之所，渔者余且得予。 _____________________________________________________ (2)神龟能见梦于元君，而不能避余且之网。 __________________________________________________ 我被清江之神派往河伯那里去，(但是)渔夫余且捕捉了我。 神龟能在梦中向宋元君显灵，却不能避开余且的渔网。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 259 5.结合文章内容，简要阐释这则故事蕴含的道理。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________ 示例：这则故事通过神龟虽有灵智却无法避免灾祸，说明智慧和神力 都有局限，世间万物皆有其不能及之处，警示人们不要盲目依赖智巧 或神力，应认识到自身的局限性。 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 260 【参考译文】 　　宋元君半夜梦见一个人披散着头发从侧门窥视，说：“我来自名叫宰路的深渊，我被清江之神派往河伯那里去，(但是)渔夫余且捕捉了我。”宋元君醒来后，让人占卜此梦，说：“这是神龟。”宋元君问：“有叫余且的渔夫吗？”左右侍从回答：“有。”宋元君说：“让余且来朝见。”第二天，余且前来朝见，宋元君问：“你捕鱼捕到了什么？”(余且)回答：“我的网捕到一只白龟，它的周长有五尺。”宋元君说：“把你捕的龟献上来。”龟送来后，宋元君又想杀了它，又想放了它。(宋元君)心里迟疑不 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 261 决，于是占卜，(卦象)说：“杀龟用来占卜，吉利。”于是剖开龟腹挖空，用它占卜七十二卦，没有一次失误。孔子说：“神龟能在梦中向宋元君显灵，却不能避开余且的渔网；智慧能占卜七十二卦而无失误，却不能避开剖腹挖肠的灾祸。由此可见，个人的智慧是有限的，神灵也有顾及不到的地方。” 主题一 主题三 主题五 题序 主题二 主题四 主题六 262 263 $