2 板块二 任务六 诗歌鉴赏-【智乐星中考·中考备战】2026年山东省中考语文考点速查本PPT课件（六三制）

该初中语文中考复习课件系统覆盖诗歌鉴赏8大核心考点，依据2024-2025年山东中考命题分析，明确“内容理解、炼字析词、情感把握”等高频考点权重，按“选择题、赏析题、画面描绘题”归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+技巧归纳+素养提升”模式，如2025年广安真题“青枫雨意象”分析，示范意象作用答题模板，培养语言运用与思维能力。通过“错误类型归类表”和“答题思路流程图”，助力学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

1 2 任务六 诗歌鉴赏 3 【命题分析】(以2024～2025年山东省统考题为例) 年份 命题点 命题指向 2024 诗歌理解与分析(A. 理解诗句、写法比较；B. 理解诗句、体会情感；C. 理解诗句、修辞赏析；D. 内容理解、题材比较) 写了什么 炼字 怎么写的 2025 诗歌理解与分析(A. 内容理解；B. 理解诗句、写法赏析；C. 理解诗句；D. 理解诗句) 写了什么 炼字 怎么写的 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 4 考情总结： 1. 诗歌选材以律诗为主，命题多从“写了什么”“怎么写的”角度切入，考查学生的内容理解和分析鉴赏能力。 2. 诗歌阅读涉及的核心考点：①内容理解(单句理解/全诗概括)；②语言鉴赏(炼字析词/赏析诗句/描绘画面)；③形象鉴赏(意象意境/人物形象)；④技巧鉴赏(修辞手法/描写手法/表现手法)；⑤情感把握(情感主旨/观点态度)。 备考策略： 1. 提升审题精细度：题目设问越来越巧妙精细。 2. 强化跨文本意识：近几年中考热点题型(比较探究题)往往要求关联课内诗词、诗歌评论等。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 5 考点1　内容理解 类型1　律诗各联功能 首联(第1、2句) 破题，引入主题，营造氛围，奠定基调 颔联(第3、4句) 承接首联意象，进一步铺陈渲染。必须对仗 颈联(第5、6句) 转折思路或深化情感、主题。必须对仗 尾联(第7、8句) 收束全诗，抒发感慨或升华主题 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 6 类型2　绝句各句功能 起句(第1句) 切入主题，营造氛围。平仄灵活，可押韵可不押韵 承句(第2句) 承接起句，铺垫引申。必须押韵 转句(第3句) 转折变换，开辟新境。必须不押韵，且仄声收尾 合句(第4句) 收束全诗，点睛升华。必须押韵 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 7 类型3　词中各片(阕)功能 上片(上阕) 铺陈叙事，摹景造境。 功能特点：通常负责交代时间、地点、环境，描绘景物，叙述事件，或奠定全词的情感基调。如同绘画中的“布局”与“设色”，为情感的抒发提供一个具体、生动的舞台。其功能类似于律诗中的首联和颔联的结合 下片(下阕) 抒情达意，深化升华。 功能特点：通常在上片叙事写景的基础上，笔锋转入抒情、议论、感怀。或深入挖掘内心复杂情感，或由具体事件引申出人生哲理，或将情感推向高潮。其功能类似于律诗中颈联和尾联的结合，承担着“转”和“合”的关键作用 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 8 过片(过变) 下片的开头第一句，承上启下，意脉不断。 功能特点：这是词体结构中最关键的一笔。其功能是一座桥梁，既要承接上片的内容，又要巧妙地转换文意，引出下片的抒情 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 9 【典题集锦】 1. 阅读下面诗歌，回答问题。 春题湖上 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 10 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　 　) A. 此诗别出心裁，以“湖”字起结，描绘了一幅西湖春图。首句带出诗眼“画图”，总领全篇。 B. 诗人的目光流连于湖光山色中，一会儿是全景：“湖上春来似画图”；一会儿是远景：“乱峰”“松排”；一会儿又是近景：早稻已在抽穗，新蒲泛起绿意。 C. 首联以“乱峰”“水平铺”勾勒湖山相映的壮阔。颔联“千重翠”“一颗珠”通过色彩与光影对比，突出静谧灵动的美感。 D. “碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”运用拟人的修辞，赋予早稻和新蒲以人的动作，生动地描绘出西湖周边田园的生机与美丽。 D 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 11 【解析】 这里运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，一幅格调清新的山水画图展现在眼前，诗人不由发出对西湖风光的赞美。“运用拟人的修辞”表述有误。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 12 2. (2025·江西)阅读下面这首宋词，回答问题。 浣溪沙·江村道中① 范成大 　　十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。　　浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 　　【注】 ①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，其间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 13 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是(　　 　) A. 本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B. 上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C. 下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D. 本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 D 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 14 【解析】 D. 本词描写了词人身着戎装巡行在“江村道中”所见的田园风光。作为一个负有守土重任的封疆大吏，词人在看到防区内一派美丽又丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时又平添了保家卫国的信心和力量。本词并无“深沉忧伤”之情。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 15 【归类小结】 命题角度 错误类型 设错举例 内容理解 窜改大意 窜改诗词大意，导致理解错误 片面肤浅 只说诗词的表面含意，忽略深层含意 内容颠倒 上下句(阕)或前后部分的内容颠倒描述，或者部分内容描述错误 背景不符 说错朝代，或者把历史事件说错，把古诗集的编者说成作者等 虚实不分 把“虚景”说成“实景”，把“实景”说成“虚景” 指代错误 涉及多个任务或多项景物时，张冠李戴，指代错误 时空错误 把时间维度说成空间维度；或者在时间长短、空间大小、季节更替、时段转换等方面设置错误判断 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 16 命题角度 错误类型 设错举例 鉴赏分析 意象分析有误 “不美”的景物说成“美”，把“暗淡”说成“亮丽”，把“热闹”说成“静谧”等 表达方式有误 误判某一种或某几种表达方式 修辞手法有误 把“比喻”说成“拟人”，把“设问”说成“反问”；或无中生有 表现手法有误 “乐景衬哀情”说成“哀景衬哀情”，“反衬”说成“正衬”，“化虚为实”说成“化实为虚”，“以动衬静”说成“以静衬动”，“直抒胸臆”说成“借景抒情”等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 17 命题角度 错误类型 设错举例 鉴赏分析 描写顺序 或角度有误 “远”“近”、“内”“外”、“上”“下”颠倒，“视觉”“听觉”混淆 情感、形象 把握有误 诗人或诗中人物情感是高兴或积极的，却说是悲伤或消极的；情感变化是由喜到悲，却说是由悲到喜；或者把诗人的情感等同于诗中人物的情感 语言风格或感 情格调有误 把“婉约”说成“豪放”，把“朴素”说成“瑰丽”，把“雄浑”说成“淡雅”，把“沉郁顿挫”说成“豪放飘逸”等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 18 考点2　炼字析词 词类 特点及示例 动词 强调过程和变化，一般能使语言变得生动形象。例如：《江城子·密州出猎》“千骑卷平冈”中“卷”字写出了词人带着很多骑马的随从疾风般越过平野山冈，极言打猎队伍行走之快，表现出猎者情绪高昂、精神抖擞 形容词 表现描写对象的性质、状态，不仅可以从形、声、色、光等方面体现出描写对象的特点，还能传达出作者的情感。例如：《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”“昏”等一系列修饰语营造出萧瑟苍凉的氛围，把无形抽象的孤独凄凉之情寄托在有形可感的景物中，寓情于景，具体生动 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 19 词类 特点及示例 数量词 表现数量，多巧用夸张凸显表达效果。例如：《木兰诗》“策勋十二转，赏赐百千强”运用夸张的修辞手法，从侧面写出了木兰功劳之大，天子赏赐之多 副词 表示程度、范围、时间等意义，能使诗歌内容变得深刻。例如：《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”是“突然”的意思，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤之态，还传达出诗人的惊喜之情 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 20 词类 特点及示例 叠词 营造意境，使诗文更加生动形象，增强语言的节奏感、韵律感或起强调作用。例如：《渔家傲·秋思》“羌管悠悠霜满地”中“悠悠”一词写出了羌笛声的绵长、凄清，加重征人的愁思，进一步渲染边塞萧瑟、荒凉的氛围 颜色词 增强诗歌的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托情感。例如：《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”中，“黑”字表现敌人人数众多，黑压压一片，浓重的色彩刻画出敌军的嚣张气焰；“金”字表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，鲜明的色彩写出了守城将士的英姿勃发，凸显了不可侵犯的气概 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 21 【典题集锦】 1. (动词)阅读下面宋诗，回答问题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 22 　　【注】 ①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 　　赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 23 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________ 示例一：“争”，运用了拟人的修辞手法，赋予群山以人的情态，生动 描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面， 表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 示例二：“争”，化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜 林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂 扬向上、傲岸不屈的精神。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 24 2. (副词)阅读下面的宋词，回答问题。 浣溪沙·常山道中即事【注】 辛弃疾 　　北陇田高踏水频，西溪禾早已尝新。隔墙沽酒煮纤鳞。　　忽有微凉何处雨，更无留影霎时云。卖瓜声过竹边村。 　　【注】 这是词人被重新起用，出任绍兴知府，经过浙江常山时写的一首词。 　　赏析“更无留影霎时云”中“更”字的妙处。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 25 _____________________________________________________________ ____________________________________________ 一个“更”字，表现了夏天独特的天气变化，既见笔势挺拔峭劲，更觉 空灵跳动，生动地表现出夏日多变的山村气象。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 26 考点3　赏析诗句 类型1　赏析画面、手法 句子及出处 画面 手法 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) 回乐烽前，大漠茫茫，如雪一样洁白；受降城外，月色冷凝，如霜一般清冷。寒气袭人，内心无比凄凉 比喻 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 站在黄鹤楼上极目远眺，澄澈的晴空下，汉江如一条碧带蜿蜒流淌，对岸汉阳城的树木清晰可见。目光下移，江心的鹦鹉洲如一块翡翠镶嵌在碧波之中，洲上的芳草长得极为繁盛，密密麻麻地铺满了整个洲岛 叠词 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 27 句子及出处 画面 手法 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 广袤的沙漠上，一缕孤烟直上云霄；黄河边上，一轮圆日缓缓落下 对偶 月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》) 第一幅是水中映月图，写夜间的风景：明月映入水中，如同飞下的天镜。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景：云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿 比喻 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 28 句子及出处 画面 手法 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正准备着晚饭，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马缓缓行进在古道上 白描 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》) 奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太拘束，秦岭山脉进入潼关(以西)后就再也不知道何谓平坦 拟人 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 29 类型2　分析哲理 句子及出处 哲理(寓意) 课外诗歌勾连角度 海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 蕴含着时序交替的自然理趣；旧事物中孕育着新事物 对时光流逝的感慨；预示新事物的出现 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》) 只有不畏艰险地去攀登绝顶，才能达到俯视一切的境界 登临顶峰之时；抒发宏伟抱负 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 只有站得高，才能看得远。衍生意义：掌握正确的观点和方法，就能透过现象看到本质，不被事物的假象迷惑 不惧困难；劝人攀登向上；不被理解的自我安慰 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 30 句子及出处 哲理(寓意) 课外诗歌勾连角度 山重水复疑无路，柳暗花 明又一村。(陆游《游山西村》) 在困境中坚持下去，终会走向豁然开朗的人生境界 生活中的困难转变之时；局势转变之时 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 为了追求美好事物而勇于献身 对无私奉献的赞美 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 谁都无法阻止一切必然要消逝的美好事物，但同时仍然有美好事物再现 时间不可逆；生命循环 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 31 句子及出处 哲理(寓意) 课外诗歌勾连角度 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀 州》) 诚挚的友情可以克服空间的阻碍，消除孤独的愁闷 离别赠言 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 包含新陈代谢的自然规律，新事物必将取代旧事物 相信事物发展越来越好 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 32 句子及出处 哲理(寓意) 课外诗歌勾连角度 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。[苏轼《水调歌头(明月几时有)》] 人世间不可避免地有“悲欢离合” 思念亲人；期盼团圆；遇到挫折自我安慰 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。[苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》] 只要坚守自己的精神境界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐 对待顺境、逆境的心态 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 33 【典题集锦】 1. 阅读下面的诗歌，回答问题。 春中田园作 王　维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅思远客。 　　【注】 ①远扬：桑枝。②觇(chān)：察看。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 34 　　诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 示例：燕子回来了，似乎还能认识它的巢穴；而屋中的主人在翻看新 一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，表现出人们 和平与安定的生活状态。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 35 2. 阅读下面的诗歌，回答问题。 秋词(其二) 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾【注】人狂。 　　【注】 嗾(sǒu)：指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 36 　　赏析“岂如春色嗾人狂”一句的妙处。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ 运用拟人的修辞手法、反问句式，赋予“春色”以人的动作，以使人狂 的“春色”反衬出秋的高洁，点出主旨，将爱秋之感、喜秋之情尽付笔 端，景中寓情，富有哲理意蕴。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 37 考点4　描绘画面 答题思路 具体策略 找形象 从诗句中找出描写的具体意象，意象一般都是名词，从诗句中找 事物名称即可。如《钱塘湖春行》中的景物“早莺”“新燕”“乱花” “浅草”等 析特点 抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见意象的特定含义，分析其特点。如“早莺争暖树”“新燕啄春泥”用“早”“新”来形容意象“莺”“燕”的特点，并用“争暖树”“啄春泥”的动态描写展现了“莺”“燕”活泼可爱的特点 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 38 答题思路 具体策略 明情感 理解诗词直接或间接抒发了什么思想情感。如《钱塘湖春行》中“争暖树”“啄春泥”的活泼画面写出了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情 绘画面 发挥想象，紧扣诗词中的意象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘画面，突出营造的氛围特点 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 39 【典题集锦】 1. (2025·遂宁)请你参加校园诗歌论坛。 上李邕 李　白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 40 　　【注】 ①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为 “宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今 也”。 　　发挥想象，描述“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”所展现的情 景。 _____________________________________________________________ ______ 终有一天，大鹏会展开硕大的翅膀，乘着旋风飞起，直上九万里的高 空。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 41 2. 阅读下面的诗歌，回答问题。 题江湖伟观 刘　黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 42 　　【注】 ①刘黻(fú)：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 　　请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描绘 出来。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ 夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟从远处缓缓驶来，轻轻摇曳，打 破了江面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在小舟上，随着小舟的轻轻摇 曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 43 考点5　意象意境 意象 举例 情感 松柏 岂不罹凝寒？松柏有本性。[刘桢《赠从弟(其二)》] 志向坚贞 菊 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] 超然洒脱的人生追求 浮萍 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) 对自身命运的悲叹 落花 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 无私奉献的精神 零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) 坚持正义、独立不倚 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 44 意象 举例 情感 雁 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 思乡怀亲 戍鼓断人行，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》) 燕 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 对美好春光的喜爱 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 伤别怀旧 子规 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 凄凉悲惋 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 45 意象 举例 情感 月 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 对友人的思念与牵挂、 同情与关怀 但愿人长久，千里共婵娟。[苏轼《水调歌头(明月几时有)》] 对团圆的美好祝愿 深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 淡泊宁静、高雅绝俗 缺月挂疏桐，漏断人初静。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 寂寞孤独 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 46 意象 举例 情感 落日 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 思乡怀人之怅惘 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 凄凉失落、苍茫沉郁 浮云 浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》) 行踪不定的漂泊之感 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 47 意象 举例 情感 酒 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难(其一)》] 内心苦闷 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 愁苦思乡、壮志难酬 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 意志不衰、坚韧不拔 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 时光流逝、人事变迁的惆怅和感慨 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》) 表达丰年殷勤待客的情谊，传达愉悦之情 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 48 意象 举例 情感 芦笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》) 离别之苦、思乡之情 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》) 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 49 【典题集锦】 1. (2025·广安)诗词鉴赏。 于郡城①送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 　　【注】 ①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 50 　　首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？ ___________________________________________________________ ________________________________ 营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基调，烘托了 对与好友离别时依依不舍的情感。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 51 2. (2025·乐山)阅读下面这首宋诗，回答问题。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。 正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。 　　【注】 ①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 52 　　有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境， 你是否赞同这一观点？请简要说明理由。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________ 示例：赞同。岑参诗句以春风催开梨花喻雪，黄诗颈联“天巧能开顷刻 花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然绽放的景象，二者均通过自然意象的 瞬间变化表现雪景的绚烂。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 53 3. 阅读下面的诗歌，回答问题。 岳州晚景 张　籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣【注】。 　　【注】 九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 54 　　【勾连教材】 请结合两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 ——张籍《岳州晚景》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ——马致远《天净沙·秋思》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 55 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________ 在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了鸦在寒风中聚集的景象，暗 示了诗人的孤独和忧愁；在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄 昏时归巢的乌鸦落在被枯萎的藤蔓缠绕着的老树上这一凄凉萧条的秋 景，抒发了羁旅行人的孤苦惆怅之情。总之，“鸦”这一意象在古诗词 中通常寄托着忧愁、孤独的情感。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 56 【归类小结】 常见意境 例句 闲适恬淡 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] 清幽宁静 深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 气势雄浑 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》) 开阔苍凉 千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 57 考点6　人物形象 形象 形象特点 举例 征夫 积极：矢志报国，建功立业；豪迈旷达，视死如归 王翰《凉州词(其一)》 消极：慨叹征战之苦，谴责将领不恤士卒 高适《燕歌行》 将士 威武豪迈，驰骋沙场；建功立业，雄心壮志 苏轼《江城子·密州出猎》 游子 孤独寂寞，羁旅愁思，漂泊无依；思乡怀亲，热爱故乡 杜甫《月夜忆舍弟》 马致远《天净沙·秋思》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 58 形象 形象特点 举例 隐士 厌恶官场，远离尘嚣；寄情山水，旷达悠闲，超然物外；孤独失意，报国无门；年华易逝，壮志难酬 陶渊明《饮酒(其五)》 谪客 忧国伤时，哀叹民生；怀才不遇，自伤身世；思念故友，惜别牵挂；自我勉励，积极进取 刘禹锡《秋词(其一)》 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 寒士 忧国伤时，悲天悯人；慷慨愤世，怀才不遇；不满官场，清高自守 陈子昂《登幽州台歌》 劳动者 勤劳繁忙，热爱劳动；躬耕自食，其乐融融；生活困苦，处境悲惨；艰苦劳作，不畏辛苦 白居易《卖炭翁》 李坤《悯农》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 59 【典题集锦】 1. 阅读下面的宋词，回答问题。 感　旧 陆　游 当年书剑①揖②三公③，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关④外，身老桑村麦野中。 奇士⑤久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？ 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 60 　　【注】 ①书剑：指能文能武，智勇双全。②揖：拱手礼，表示对人的尊敬，这里是指诗人与贵族们平等的见面礼。③三公：此处泛指贵族和大臣。④松漠榆关：指边疆战场。⑤奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 　　陆游是我们非常熟悉的诗人，这首作品中的诗人是一个怎样的形象？请结合诗句简要赏析。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 61 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑 村麦野”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写诗人白发苍 苍的垂老之态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒 发了诗人对故去友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 62 2. 阅读下面的宋词，回答问题。 浣溪沙① 苏　轼 　　簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。　　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲门试问野人家。 　　【注】 ①公元1078年，徐州春旱，太守苏轼曾率众求雨。②缫车：缫丝所用的器具，纺车。③牛衣：蓑衣。这里泛指用粗麻织成的衣服。④漫思茶：想随便去哪儿找点茶喝。漫，随意。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 63 　　这首词清新朴实，明白如话，“敲门试问野人家”中“试问”两字就让词人形象栩栩传神。请结合本句内容，分析词人的形象和表达的思想感情。 ___________________________________________________________ ________________________________ 本词塑造了一个平和谦逊的太守形象。整首词表达词人在久旱逢雨 后看到百姓安居乐业的喜悦之情。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 64 考点7　技巧鉴赏 1. 修辞手法 分类 示例 分析 比喻 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 把“雪”比作梨花，富有浪漫色彩，意境优美 夸张 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) 用“黑云”欲将城池压垮，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势 拟人 仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) “怜”“送”二字运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情态，表达了诗人对故乡的不舍之情 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 65 分类 示例 分析 借代 左牵黄，右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》) “黄”指黄狗，“苍”指老鹰，用颜色来代指事物 对偶 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) 诗句中“征蓬”对“归雁”，“出汉塞”对“入胡天” 设问 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 一问一答，表现诗人舍生取义、慷慨赴死的爱国精神 双关 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 句中“丝”与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才会结束 用典 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》) 用“后庭花”的典故，看似是批评商女，实际是批评沉溺在歌舞升平中而不知国之将亡的统治者 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 66 2. 描写手法 分类 示例 分析 白描 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 描写的九种景物“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”，未精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的景物来，表现出作者的独特感受 动静 结合 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。二者相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。写草木，是静态；写“洪波”，又回到动态 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 67 分类 示例 分析 虚实 结合 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的场景，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐，表现出诗人内心的孤寂和对家人的思念之情 视听 结合 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) “角声”是听觉，“凝夜紫”是视觉，视听结合，写出阴寒惨切的战地气氛 点面 结合 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》) “早莺”“新燕”“乱花”“浅草”是几个具备早春特色的“点”，生动地表现了春天的生机与活力；“湖东”和“白沙堤”是更广阔的“面”的铺陈，以远景收束，表达对春景的喜爱之情 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 68 3. 表现手法 分类 示例 分析 对比 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 在理想与现实的对比中，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的豪情和报国无门、壮志难酬的悲愤 衬托 正衬：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 此句用“深千尺”的桃花潭水来正面烘托、比喻汪伦的情谊 反衬：出门看火伴，火伴皆惊忙。(《木兰诗》) 以伙伴的惊诧，侧面衬托木兰从军时的谨慎和机敏 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 69 分类 示例 分析 渲染 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 描绘了一幅朦胧的水色夜景图，渲染出一种凄清的气氛 象征 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难(其一)》] “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求 烘托 岱宗夫如何？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》) 以范围之广、距离之远来烘托泰山雄伟阔大的气势 直接抒情 了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 直接抒发了词人想要杀敌报国、收复失地的理想 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 70 分类 示例 分析 托物言志 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 此句表面写“落花”，实际上寄托了诗人虽脱离官场，但依然关心国家命运、不忘报国的情怀 借景抒情 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 借塞外的地域特征以及北雁南飞的具体景象，间接抒发了雁去人却不得归的凄凉情感 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 71 分类 示例 分析 寓情于景 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 以乐景衬哀情。描写“花”“鸟”两种春日的美好景物，表达了诗人忧心国事、思念家人、感时伤世的深沉感情 抑扬 宣室求贤访逐臣，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》) 看似在赞扬汉文帝求贤若渴、虚怀若谷的品质，实际写只是为了问鬼神，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 72 【典题集锦】 1. 阅读下面的诗歌，回答问题。 江　汉【注】 杜　甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 73 　　【注】 大历三年(768)正月，杜甫离开夔州，辗转多地，历经磨 难，北归无望。 　　从修辞手法的角度，赏析颈联“落日心犹壮，秋风病欲苏”一句的 妙处。 ____________________________________________________________ _______________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，以“落日”比喻“暮年”，即使身处暮年却“心犹 壮”，生动形象地表现出诗人积极进取以及老当益壮的情怀。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 74 2. 阅读下面的诗歌，回答问题。 谪官辰州冬至日有怀 戎　昱 去年长至在长安，策杖曾簪獬豸冠【注】。 此岁长安逢至日，下阶遥想雪霜寒。 梦随行伍朝天去，身寄穷荒报国难。 北望南郊消息断，江头唯有泪阑干。 　　【注】 獬豸(xiè zhì)冠：指古代御史等执法官戴的帽子，后指御史等执法官吏。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 75 　　从描写手法的角度，赏析“梦随行伍朝天去，身寄穷荒报国难”的表达效果。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ 示例：虚实结合，“梦随行伍朝天去”是虚写，诗人梦见自己跟随队伍 前行；“身寄穷荒报国难”是实写，诗人现实中身居穷乡僻壤，难以实 现报国之志，一虚一实，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 76 3. 阅读下面的诗歌，回答问题。 放　慵① 陈与义 暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗②苦相妨。 宦拙从人笑，交疏得自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。 　　【注】 ①放慵：疏懒，懒散而不受习惯限制。②应俗：应对仕途俗务。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 77 　　从表现手法的角度，赏析“放慵真有味，应俗苦相妨”两句的妙处。 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 运用对比手法，将“放慵”与“应俗”(“有味”与“苦”)作对比，突出了放下 官务的悠闲自在和应对官场俗务的苦恼，表达了诗人对官场生活的厌 烦，对闲适生活的向往。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 78 考点8　情感把握 类型1　山水田园 总体特点 ①描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的山村/田园生活； ②大都包含着作者深刻的人生体验； ③风格恬静淡雅，意境隽永优美 典型标志 ①标题：诗题中多含有“山”“野”“田”“居”等字眼。 ②常见典型人物：农夫、林叟、幽人、牧童、渔夫、樵夫、寺僧、道人、隐士、牧人等 常见意象 空山、南山、溪水、野径、古木、空林、竹、炊烟、桑麻、菊花、麦苗、稻香、渔舟、禽鸟、浣女等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 79 情感及 代表作品 热爱自然，喜爱/留恋/向往山水田园美景 《钱塘湖春行》《采桑子(轻舟短棹西湖好)》《游山西村》《行香子(树绕村庄)》《晚春》《饮酒(其五)》《题破山寺后禅院》《如梦令(常记溪亭日暮)》《竹里馆》《野望》 淡泊名利，与世无争，追求自由闲适生活 憎恶黑暗现实，厌恶仕途纷争，不愿同流合污，保持高洁人格 仕途失意，用山水田园美景慰藉心灵 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 80 类型2　思乡怀人 总体特点 表达对故乡、亲人、朋友的思念之情 典型标志 ①标题：多含有“思”“行”“忆”“寄”“月”“客”等字眼。 ②人物标志：漂泊在外的游子、常年征战的将士、独守闺中的离妇等 常见意象 杨柳、笛声、月、雁、梦、杜鹃、鹧鸪、船、天涯、孤灯、浮云、鸿雁、寒山、宿鸟等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 81 情感及 代表作品 羁旅愁思、厌倦漂泊、渴望回乡的似箭归心 《天净沙·秋思》《夜雨寄北》《商山早行》《次北固山下》《春夜洛城闻笛》《月夜忆舍弟》《夜上受降城闻笛》《峨眉山月歌》《行军九日思长安故园》《逢入京使》 浮萍飘蓬、千里相思、乡梦惊醒的寂寞孤独 登高远眺、家国万里、音书渺茫的忧思愁心 戍边守关、思乡怀远、有家难回的绵绵乡愁 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 82 类型3　酬赠抒怀 总体特点 ①通过对送别场景的记叙和对送别之景的描写，来抒发伤感惆怅、离情别恨、深厚情谊、激励劝勉、坦陈心志、留恋安慰、嘱托祝愿等情感。 ②送别内容：有夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有同僚之别、匆匆过客之别 典型标志 诗题中多含有“送”“别”“赠”“酬”等字眼 常见意象 ①与时间相关：夕阳、斜阳、日暮、暮雪、暮钟等。 ②与空间、地点相关：长亭、客舍、西楼、古道、歧路旁、津渡口、阳关、柳岸、南浦等。 ③与动植物相关：晚风、芳草、杨柳、杨花、柳絮、残笛、寒蝉、烟波、浮云等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 83 情感及 代表作品 贬谪送别，同情关怀 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 仕宦沉浮、世事变迁但仍豁达乐观 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 临别送友，依依惜别(乐观豁达或惆怅) 《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《送友人》《渡荆门送别》 坦陈心志 《望洞庭湖赠张丞相》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 84 类型4　爱国忧民 总体特点 ①通常由眼前的景、物引发离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬的悲叹等； ②这类诗歌往往融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情，情感厚重深沉 常见意象 中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、风雨、山河、草木、烽火、弓等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 85 情感及 代表作品 战乱时， 爱国忧民 《过零丁洋》《南安军》《春望》《泊秦淮》《满江红(小住京华)》《相见欢(金陵城上西楼)》《左迁至蓝关示侄孙湘》 关心民生疾苦 《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《式微》《石壕吏》《梁甫行》 渴望报国， 壮志难酬 《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《己亥杂诗(其五)》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《别云间》《十一月四日风雨大作(其二)》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 86 类型5　咏史怀古 总体特点 一般以古代历史事件或古代人物为题材，多用典故，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感 典型结构 临古地—思古人—忆其事—抒己志 典型标志 ①标题：含有古迹，或含有“怀古”“咏怀”等字眼。 ②诗中涉及前代都城，如咸阳、长安、金陵、洛阳、姑苏、汴京等。 ③诗中有发生过重大事件的地点，如骊山、赤壁、马嵬、华清宫、淮水、新亭等 常见意象 柳营、羌笛、吴钩、乌衣巷、后庭花、六朝、赤壁、乌江亭、南唐、后蜀等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 87 情感及 代表作品 年华老去、报国无门的慨叹愤懑 《南乡子·登京口北固亭有怀》 怀才不遇、吊古怀乡的心灵悲愤 《赤壁》《登幽州台歌》《长沙过贾谊宅》《贾生》《黄鹤楼》 昔盛今衰、兴衰浮沉的历史教训 《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》《咸阳城东楼》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 88 类型6　边塞征战 总体特点 ①以边塞军旅生活为主要内容，或描写塞外风光，或反映戍边艰辛，表现戍边将士的思乡之情； ②这类诗词通常抒发的情感包括：反映边塞的山川景物和风土人情；感慨从军与久戍边塞的无奈；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的爱国精神； ③风格——雄壮豪迈，意境——奇丽壮阔 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 89 典型标志 ①标题：多出现“塞”“征”“军”“戍”等与军旅有关的字。 ②与战争有关的地名：瀚海、玉门关、受降城、楼兰、雁门、凉州、回乐烽、安西等。 ③相关的少数民族：胡、单于、羌、夷、羯、吐蕃等。 ④常出现的人物名称：将军、候骑、征人、戍卒等 常见意象 ①景物：大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、黑山、孤城、雁、鹰、马等。 ②与战争有关的器物：旌旗、烽火、戈、矛、剑、戟、斧、刀、号角、战车、辕门等。 ③与战争有关的乐器：戍鼓、羌笛、琵琶等 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 90 情感及 代表作品 边关壮丽、卫国戍边的神圣豪迈 《使至塞上》 杀敌疆场、保家卫国的豪情壮志 《木兰诗》《雁门太守行》 勇抗侵略、建功立业的远大抱负 奋勇作战、视死如归的牺牲精神 壮志未酬、忧国思乡的苦闷无奈 《渔家傲·秋思》 反对战争、渴望和平的心灵诉求 《十五从军征》 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 91 【典题集锦】 1. (2025·眉山)阅读下面一首词，回答问题。 西江月·中秋和子由【注】 苏　轼 　　世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。　　酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 　　【注】 此词作于苏轼被贬之时。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 92 　　【勾连教材】 同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头(明月几时有)》有何不同之处？请结合具体词句分析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________ 《西江月》更愁苦，如“孤光”侧重抒发离别的孤寂，“凄然北望”写出 被贬的悲凉。《水调歌头》整体豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”表 达对兄弟相聚的期许，对天下人都团圆的美好祝愿。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 93 2. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 恨　别① 杜　甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 　　【注】 ①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 94 　　结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________ ①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②远离家乡不得归而产 生的浓烈的思家忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之 悲；④连战皆捷希望破幽燕平定叛乱的国家命运之忧。 考点1 考点3 考点5 考点7 题序 考点2 考点4 考点6 考点8 95 96 $