精品解析：2025-2026学年江苏省连云港市赣榆区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年五年级上学期期末练习 卷首语：对孩子来说，父母的怀抱就是天下；对学子来说，知识的海洋就是天下。同学们，背起行囊出发吧，开启我们的旅程，去触摸山川湖海的心跳，遨游天下！ 一、积累与运用 【继承传统】 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 语文学习是一场浸润心灵的旅程，我们透过文字lián jié（ ）tiān nán hǎi běi（ ）：在圆明园，我们流连其间，感受着先人的shī qíng huà yì（ ）；在冀中平原，我们了解了人民如何利用yǐn bì（ ）的地道与敌人斗争，他们的智慧令人敬佩；我们也认识了像海力布那样热心助人的人，即使牺牲自己也绝不hòu huǐ（ ）……我们要zhēn xī（ ）这来之不易的和平生活，要克服dǎn qiè（ ）和lǎn duò（ ），继承传统，勇往直前。 【答案】 ①. 联结 ②. 天南海北 ③. 诗情画意 ④. 隐蔽 ⑤. 后悔 ⑥. 珍惜 ⑦. 胆怯 ⑧. 懒惰 【解析】 【详解】书写时注意“联”“意”“蔽”“懒”“惰”的写法。 2. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 镜匣（xiá） 榨油（zhà） 眸（móu）子 待一会儿（dāi） B. 侮辱（rǔ） 允诺（luò） 划归（huá） 脱鞋挽裤（wǎn） C. 任丘（rèn） 发誓（shì） 梭子（suō） 落在后边（luò） D. 酿酒（niàng） 灰烬（jìng） 海域（yù） 拗不过她（ào） 【答案】A 【解析】 【详解】B．允诺（nuò）；划（huà）归； C．任（rén）丘； D．灰烬（ jìn）；拗（niù）不过。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 同心协力 无价之宝 高速公路 不计齐数 B. 难以置信 无穷无尽 美中不足 千真万确 C. 振天动地 承家立业 相依为命 举世闻名 D. 金壁辉煌 亭台楼阁 内优外患 众星供月 【答案】B 【解析】 【详解】A．不计其数； C．震天动地，成家立业； D．金碧辉煌，内忧外患，众星拱月。 4. 下列句子中，加点词语的感情色彩和其他一句不同的一项是（ ） A. 运动会上，全班同学齐心协力，取得了不错的成绩。 B. 爸爸呕心沥血，费尽心思，终于写完了这篇医学论文。 C. 如果我们过于主观，自以为是，就不可能将事情做好。 D. 学习不能光有兴趣，还需要一丝不苟的认真态度和持之以恒的毅力。 【答案】C 【解析】 【详解】A．形容大家团结一致、共同努力，是褒义词； B．形容费尽心血和精力，多用于赞美高度投入的精神，是褒义词； C．指主观武断、固执己见，不接受他人意见，带有明显的批评和否定意味，是贬义词。 D．形容做事非常认真细致，是褒义词； 5. 下列句子中意思和其他三句不同的一项是（ ） A. 我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢? B. 我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。 C. 我们绝不会为了一块璧而得罪强大的秦国。 D. 我们不得不为了一块璧而得罪强大的秦国。 【答案】D 【解析】 【详解】A．这句话是一个反问句，其实际含义是“我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国”。 B．这句话直接表达了不敢得罪秦国的意思。 C．这句话也明确表示了不会得罪秦国的立场。 D．这句话的含义与前三句明显不同，它表示的是一种无奈或被迫的情况下会得罪秦国，与前三句表达的“不敢”或“不会”得罪秦国的意思相反。 6. 下列关于民间故事的说法不正确的一项是 （ ） A. 民间故事是老百姓口耳相传下来的，寄托了人们朴素的愿望。 B. 《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《水浒传》是中国四大民间故事 C. 不仅中国有民间故事，欧洲、非洲等世界上的每个角落都有民间故事。 D. 要想把民间故事讲生动，可以丰富故事的细节，并配上相应的动作和表情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对民间故事的掌握情况。 B．中国四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》，它们都属于民间传说中的爱情故事。《水浒传》是章回体长篇小说，是中国古典四大名著之一。此项说法不正确。 故选B。 7. 背诵与积累。 （1）自然之美。郭沫若这样描写白鹭：“那雪白的蓑毛，那______，那铁色的长喙，那______，增之一分则嫌长，减之一分则嫌______，______之一忽则嫌______，黛之一忽则嫌黑。”虞世南这样描写蝉：“______，非是藉秋风。” （2）爱国之情。梁启超用象征的手法，描绘了少年中国的光辉前景：“红日初升，______。河出伏流，______。潜龙腾渊，______。”在龚自珍心中，爱国是“我劝天公重抖擞，______”的心愿。在陆游心中，爱国是“______，家祭无忘告乃翁”的临终嘱托。 【答案】 ①. 全身的流线型结构 ②. 青色的脚 ③. 短 ④. 素 ⑤. 白 ⑥. 居高声自远 ⑦. 其道大光 ⑧. 一泻汪洋 ⑨. 鳞爪飞扬 ⑩. 不拘一格降人材 ⑪. 王师北定中原日 【解析】 【详解】（1）书写时注意“流、型、素”的正确写法。 （2）书写时注意“泻、鳞、材”的正确写法。 8. 综合实践 花木兰、田螺姑娘、白娘子、牛郎、海力布……如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合人物特点或故事情节说说你的理由。 ____________ 【答案】我会带上田螺姑娘去旅行。因为田螺姑娘勤劳善良、心灵手巧，和她一起旅行，她会把旅途生活打理得井井有条，让旅程变得温暖又舒适。 【解析】 【详解】首先从给定人物中选定一个目标人物，再回忆该人物的核心性格特点或关键故事情节，最后将人物特点/情节与旅行场景结合来说一说。 示例一：我选择带花木兰去旅行。因为花木兰孝顺父母、勇敢坚强、武艺高强，她女扮男装替父从军，保家卫国。和她一起旅行，她能保护大家的安全，遇到困难也能冷静面对，旅途会特别有安全感。 示例二：我选择带田螺姑娘去旅行。因为田螺姑娘勤劳善良、心灵手巧，总是默默帮助别人。和她一起旅行，她会把旅途生活打理得井井有条，让旅程变得温暖又舒适。 示例三：我选择带白娘子去旅行。因为白娘子美丽善良、重情重义、乐于助人，她温柔又有爱心。和她一起旅行，她会关心照顾身边的人，让旅途充满温情与美好。 示例四：我选择带牛郎去旅行。因为牛郎勤劳朴实、心地善良、热爱生活，他不怕吃苦，待人真诚。和他一起旅行，他会主动分担辛苦，让人觉得踏实又可靠。 示例五：我选择带海力布去旅行。因为海力布热心助人、勇敢无私、舍己为人，为了救乡亲们不惜牺牲自己。和他一起旅行，他会主动帮助别人、保护大家，旅途安心又温暖。 二、阅读理解 【守望生活】 走进生活，做好学少年。 宋濂嗜学 余幼时即嗜学①。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠②。录毕，走送之，不敢稍逾约③。以是④人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜学：特别好学。②怠：松懈。③逾约：超过预定的期约，过期。④以是：因此。 9. 用直线“_____”画出本文的中心句。 10. 因为“家贫，无从致书以观”，宋濂是怎么做的？用文中的话回答。 _____________ 11. 下列加点字的用法和现代文中的意思相同的一项是（ ） A. 录毕，走送之，不敢稍逾约。 他轻轻地走过去，把花摘下来。 B. 余幼时即嗜学。 余额不足，让人忧伤。 C. 天大寒，砚冰坚。 天气转寒，我们都穿上了棉衣。 D. 以是人多以书假余。 假如明天不下雨，我们就出发旅行。 12. 作者最终能够“遍观群书”的原因不包括（ ） A. 刻苦好学 B. 手自笔录 C. 遵守约定 D. 家里贫穷 13. 读了这则小古文，我想到了古人勤奋读书的诗句：______，______。还有古人勤奋学习的故事，如：______等。 【答案】9. 余幼时即嗜学。 10. 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 11. C 12. D 13. ①. 宝剑锋从磨砺出 ②. 梅花香自苦寒来 ③. 悬梁刺股 【解析】 【导语】这篇小古文围绕宋濂幼时嗜学展开，短小精悍却生动展现其勤奋好学的品质。开篇“余幼时即嗜学”直接点明主旨，为后文叙述因家贫借书、抄书的艰难求学经历做铺垫。文中通过“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”等细节描写，将宋濂抄书时的艰苦与坚持刻画得入木三分，凸显其求学决心。正因如此勤奋且守信，“录毕，走送之，不敢稍逾约”，才得以“遍观群书”。文章以简洁语言传递深刻道理，激励后人珍惜学习机会，勤奋刻苦。 【9题详解】 中心句是能够概括文章主要内容的句子。本文中心句为“余幼时即嗜学”，出自文章首句。此句开篇点明主旨，直接表明宋濂自幼对学习的热爱，统领全文。 【10题详解】 “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”这句话直接对应“家里穷，没办法买书看”的困境：假借于藏书之家：向有书的人家借书来看；手自笔录：亲手用笔抄写；计日以还：算好日期按时归还。这就是宋濂为了读书，克服家贫无书所做的具体行为。 【11题详解】 A．跑/步行； B．我/剩余； ‌C．都是寒冷的意思； D．借/假设。 【12题详解】 ‌A．从“余幼时即嗜学”以及抄书时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”能看出宋濂刻苦好学，这是能遍观群书的重要原因。 B．“手自笔录”体现了宋濂为读书付出的努力，通过亲手抄录书籍来获取知识，有助于他遍观群书。 C．“录毕，走送之，不敢稍逾约”，宋濂遵守约定按时还书，赢得他人信任，人们才愿意把书借给他，使他得以遍观群书。 D．“家里贫穷”使得宋濂无书可读，这是他求学面临的困难，并非能够遍观群书的原因。 【13题详解】 写出一句古人勤奋读书的诗句和一个古人勤奋学习的故事，答案不是唯一。 示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 还有古人勤奋学习的故事，如：凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股。 【点睛】译文：我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢放松（抄书）。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 关注生活，做睿智少年。 某校对200名五年级学生进行了一次半年内阅读名著的调查，以下是统计数据。 【材料一】五年级学生阅读名著兴趣统计图 五年级学生阅读名著数量统计 【材料二】五年级学生阅读名著的最大收获统计表 最大收获 人数 比例 体会主人公的性格特点和情感，从而完善人格、陶冶情操 32 16% 增长课外知识，拓宽自己的视野 45 22．5% 学会用不同的眼光看世界，体会名著中的人生真谛 41 20．5% 锻炼写作能力、想象能力，提高自己的语文水平 34 17% 增添生活的乐趣，培养自己的生活情趣 42 21% 其他 6 3% 【材料三】以下是读原著与看影视的人数对比 名著 《西游记》 《水浒传》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 读过原著的 48人 58人 112人 96人 看过影视的 196人 166人 42人 32人 14. 关于阅读名著兴趣和阅读名著数量，下列说法不正确的是（ ） A. 总体来说，喜欢读名著的人数排第二名，但只比不喜欢读名著的人多一点 B. 对阅读名著兴趣一般的同学是最多的，超过了总人数的一半 C. 能够在半年内读3至5本名著的人数最少 D. 很少有同学能在半年内读11本及以上数量的名著 15. 综合以上所有材料，下列说法正确的是（ ） A. 超过一半的学生在过去半年里没有读过名著。 B. 阅读名著的主要目的是为了提高语文成绩。 C. 在这次调查中，喜欢读名著的学生比不喜欢的学生多。 D. 《鲁滨逊漂流记》是所有名著中最不受欢迎的一本。 16. 结合【材料三】的数据，你认为“读原著”和“看影视”哪种方式更受同学们欢迎？你更倾向于哪一种方式？请写一写你的观点。 ______________ 17. 学校计划成立一个“名著阅读兴趣小组”，你会提出哪两条建议来吸引更多同学参加并坚持阅读原著? ______________ 【答案】14. C 15. C 16. “看影视”更受同学们欢迎。而我个人更倾向于“读原著”，理由有二：一是读原著能让我细细品味文学语言的精妙，积累好词好句，提升写作能力；二是文字能激发我的想象力，让我在脑海中主动构建故事场景，比被动接受影视画面更有趣味性和创造力。 17. 我建议：第一，开展“影视与原著”对比活动，通过播放精彩影视片段引发兴趣，再引导同学对比原著中的细节描写，发现文字的魅力；第二，开展课本剧表演、读书分享会、阅读打卡等活动，让阅读过程变得有趣。 【解析】 【导语】这组材料从兴趣、数量、收获和方式四个维度，清晰呈现了五年级学生阅读名著的现状：多数学生对名著阅读兴趣一般，近六成学生半年内阅读3–5本；学生能从名著中获得知识、能力与情感陶冶，收获多元；在阅读方式上，对《西游记》《水浒传》等经典，看影视的人数远超读原著，而《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》则相反。整体来看，学生对名著阅读有一定参与度，但深度和主动性仍有提升空间，需引导更多转向原著阅读，深化阅读体验。 【14题详解】 A．根据材料一统计图喜欢的45人排在“一般”之后，位列第二，且仅比不喜欢的43人多2人，此说法正确。 B．根据材料一统计图兴趣一般的有112人，占总人数200人的56%，超过一半，此说法正确。 C．根据材料一统计图阅读名著3至5本的人数为112人，是所有阅读数量区间中人数最多的，而不是最少的，此说法错误。 D．根据材料一统计图阅读名著11本及以上仅有17人，占比很小，此说法正确。 【15题详解】 A．根据材料一统计图阅读名著2本及以下有48人，占总人数的24%，且“2 本及以下”也不等于“没有读过”。此说法错误。 B．材料二中，“锻炼写作能力、想象能力，提高自己的语文水平”仅占17%，并非主要目的，主要收获是增长知识、陶冶情操等。此说法错误。 C．根据材料一统计图喜欢的有45人，不喜欢的有43人，45> 43，此说法正确。 D．根据材料三读《鲁滨逊漂流记》原著的有112人，是阅读人数最多的，不能说明它最不受欢迎。此说法错误。 【16题详解】 先观察材料三里四本名著的读原著和看影视人数：《西游记》《水浒传》看影视的人数远多于读原著，只有另外两本读原著的人更多，整体对比后可以得出，看影视更受同学们欢迎。接着结合两种阅读方式的特点表达倾向：如果看重轻松直观，就支持看影视；如果看重细节与阅读能力，就支持读原著，再用简洁的理由把观点说清楚。本题答案不唯一。 示例：看影视更受同学们欢迎。我更倾向看影视，因为影视画面直观、情节生动，能快速了解故事内容，激发阅读兴趣，适合刚开始接触名著的同学。 看影视更受同学们欢迎。我更倾向读原著，因为原著语言优美、细节丰富，能锻炼阅读和想象能力，更能深入理解名著内涵，收获比看影视更多。 【17题详解】 题目要求，要提出两条建议，目的是吸引更多同学参加并坚持阅读原著。先结合前面材料里的问题——很多同学爱看影视、不爱读原著、阅读兴趣一般，再从“有趣、好坚持、有收获”这几个角度想办法，最后选出两条具体、可操作的建议，用通顺的话表达出来。 示例：第一，开展名著原著共读、故事分享会和角色扮演活动，让阅读更有趣。第二，设置阶梯阅读任务和小奖励，鼓励同学们循序渐进、坚持读完原著。 感悟生活，做感恩少年。 野草的诗 ①硕士快毕业时，我一边在电视台做主持人，一边复习准备考博士，非常忙碌。我每天清晨出校门，回来时常常已经是凌晨一两点了，那段时间我像打了鸡血一样，浑身有使不完的劲儿。我真有一种每一步都踩在梦想上的感觉。夜里回来，我也不觉得累。夜色里的校园是那么美好、那么安宁，清风朗月照我心，我悠闲地哼着小曲，感觉一切都是青春最美好的样子。 ②忘了是哪一天的夜晚，我穿过校园，在拐角处的路灯下，昏黄又透亮的光在灯罩下形成一个大大的投影，像夜神拖着水晶的长尾裙。我看见一个挺拔的背影沐浴在这金光里，影子斜斜长长。我踮起脚，调皮一下，踩到他影子的脑袋。好奇心催促我往前一点儿，再往前一点儿，快靠近时，我听到他的声音：“我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上，我们站着，扶着自己的门扇，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好……” ③他竟然在轻声低吟顾城的《门前》。我有些惊讶，又有些惊喜，跳着走到他面前。他有些窘迫，又有些羞涩，抬头看了看我，又低头盯着书。“不好意思吵到你了，我还想着尽量把声音压得很低。”他用充满磁性的声音沉沉地说。“没有没有，我是有些感动。都这个点儿了，竟然还有人在这里读诗。”欢喜之余，我渐渐由兴奋变得冷静，开始认真打量起他来。他身上的保安服说明了一切。他是我们学校的保安，叫阿威，“野草”是他给自己起的笔名。 ④阿威告诉我，他是广西人，因为生活窘迫，在他很小的时候，妈妈带着他到大城市谋求生活。现在他在学校当保安，他妈妈在学校食堂打扫卫生。阿威妈妈喜欢诗歌，他从小便跟着妈妈一起读诗。他们有空的时候，会一起偷偷地去蹭学校里的播音课。他们在卖菜时，读郑愁予的“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”；在落雨时，读戴望舒的“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”；他们被人欺负时，会愤愤地读北岛的“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”；母子俩彼此加油打气时，会读顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”……他们的生活虽然贫瘠，他们的诗意却如此磅礴。 ⑤在此后的多个夜晚，我回学校后都会和阿威一起朗诵诗歌。我帮他纠正读音，他和我分享动人的诗句。在偌大的校园里，两个追梦人徜徉在诗歌的海洋。 ⑥一天夜里，阿威突然说有话要和我说。他说，他妈妈一直想家，他准备和妈妈回老家了。我问：“你还回来吗？”“不回来了。我妈在外面漂了这么多年，虽然她嘴上不说，但我知道她其实一直都想家，现在她也该叶落归根了。”阿威顿了顿，接着说，“妈妈这样一个瘦弱的女人，陪着我走南闯北这么多年，现在该我陪伴她好好安度晚年了。”我问他关于未来的打算。他说，想在老家的小县城，开一个朗诵培训班，因为那里很多人讲不好普通话，他和妈妈都可以当老师：等赚一些钱之后，他就可以给妈妈买一个大房子……”说着说着，他就径自陷在对未来美好的想象中，黝黑的脸埋在自己的胳膊里，好像一切都已实现。 ⑦我认识许多像阿威一样的同龄人。我并不知道他们的人生将去往何方，但我知道，只要有梦想，他们一定能追寻到诗和远方。在此，我要道一声珍重，给所有温暖的儿子和美丽的母亲。 18. 请梳理故事，分析本文事件间的因果关系，把表格空白处填写完整。 原因 结果 因为生活窘迫 阿威妈妈带着他到城里打工 阿威妈妈喜欢诗歌 ①______ ②______ 让“我”惊喜和感动，我们成为朋友 妈妈一直想家 阿威母子决定叶落归根 19. 请谈谈对文中画线句子的理解，完成填空。 结合前文阿威的家庭情况，可以看出“贫瘠”指______，结合文中描述阿威母子在各种生活场景中都读诗，可以看出“磅礴”指______，通过将“贫瘠”的物质生活与“磅礴”的精神追求进行对比，更突出了阿威母子_____________。 20. 读了短文，你觉得阿威身上有着什么样的品质?结合文本，谈谈你的看法。 ____________ 21. 文章结尾说“只要有梦想，他们一定能追寻到诗和远方”。结合阿威的故事，谈谈你对“梦想”的理解。你的梦想是什么?它如何让你的生活变得更美好? ___________ 【答案】18. ①. 阿威从小跟着妈妈一起读诗 ②. 夜晚阿威在路灯下读诗 19. ①. 阿威母子生活条件艰苦。 ②. 阿威母子热爱诗歌，有丰富的精神世界。 ③. 即便在艰难的生活环境下，依然追求诗意，保持乐观。 20. ①热爱诗歌：阿威用“野草”作笔名，即使和妈妈生活贫困，却一直保持着读诗的习惯。②有梦想、有追求：阿威作为保安，身份虽然普通，却努力追寻梦想，后面决定回老家开朗诵培训班，准备将对诗歌的热爱转化为实际行动，以实现自我价值。③孝顺：能够敏锐察觉到母亲的思乡之情，并决定放弃当前的生活陪母亲回家安度晚年，并希望为母亲提供更好的生活。 21. 结合阿威的故事，我认为“梦想”是即使在平凡甚至艰苦的生活中，依然心怀对美好的向往和追求。对阿威来说，梦想就是和妈妈一起回老家开朗诵培训班，用诗歌去影响更多人，并让妈妈安度晚年。梦想给了他明确的人生方向和奋斗的动力。 我的梦想是成为一名老师，这个梦想让自己的学习有了更明确的目标，让我更愿意去探索相关知识，觉得每一天的生活都充满了意义和期待。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借作者校园偶遇保安阿威的小事，塑造了身处底层却心怀诗意、孝顺懂事的追梦人形象。文字平实温暖，于日常叙事中凸显“物质贫瘠挡不住精神丰盈”的内核，传递出对平凡人追梦的共情赞颂，呼应主题，很有感染力。 【18题详解】 ①处原因“阿威妈妈喜欢诗歌”，对应原文第四段“阿威妈妈喜欢诗歌，他从小便跟着妈妈一起读诗”，因此结果为“阿威从小跟着妈妈一起读诗”。 ②处结果“让‘我’惊喜和感动，我们成为朋友”，对应原文第二、三段“我看见一个挺拔的背影沐浴在这金光里……他竟然在轻声低吟顾城 的《门前》”，因此原因需概括为“夜晚阿威在路灯下读诗（或：阿威在路灯下轻声低吟顾城的 《门前》）”。 【19题详解】 “贫瘠”结合前文阿威的家庭情况(“因为生活窘迫，在他很小的时候，妈妈带着他到大城市谋求生活”），指“阿威母子生活条件艰苦（物质生 活的匮乏)”。 “磅礴”结合文中描述阿威母子在各种生活场景中读诗(“卖菜时读郑愁予的诗，落雨时读戴望舒的诗，被人欺负时读北岛的诗，加油打气时读 顾城的诗”），指“阿威母子热爱诗歌，有丰富的 精神世界”。 将“贫瘠”的物质生活与“磅礴”的精神追求对比，突出了阿威母子“即便在艰难的生活环境下，依然追求诗意，保持乐观”的特点。 【20题详解】 ①热爱诗歌：原文第三段“他是我们学校的保安，叫阿威，‘野草’是他给自己起的笔名”，第四段“阿威妈妈喜欢诗歌，他从小便跟着妈妈一 起读诗”，第五段“在此后的多个夜晚，我回学校后都会和阿威一起朗诵诗歌。我帮他纠正读音，他和我分享动人的诗句”，这些内容体现了阿威对诗歌的热爱。 ②有梦想、有追求：原文第六段“他说，想在老家的小县城，开一个朗诵培训班，因为那里很多人讲不好普通话，他和妈妈都可以当老师；等赚一些钱之后，他就可以给妈妈买一个大房子”，阿威作为保安，虽身份普通，却有明确的梦想，体现了他对梦想的追求。 ③孝顺：原文第六段“妈妈这样一个瘦弱的女人，陪着我走南闯北这么多年，现在该我陪伴她好好安度晚年了”，“他说，他妈妈一直想家，他准备和妈妈回老家了”，阿威能察觉母亲的思乡之情，放弃当前生活陪伴母亲，体现了他的孝顺。 【21题详解】 结合阿威的故事，“梦想”是“即使在平凡甚至艰苦的生活中，依然心怀对美好的向往和追 求”。阿威作为保安，生活平凡，却有开朗诵培训班、让妈妈安度晚年的梦想，梦想给了他明确 的人生方向和奋斗的动力。 个人梦想部分为开放性作答，需说明梦想是什么，以及它如何让生活更美好。谈理解时需联系文本中的具体事例，个人梦想需结合自身实际。 示例：我的梦想是成为一名画家。这个梦想让我的生活变得更有色彩：学习上，我更主动探索绘画技巧，美术课上也更专注。遇到挫折时（比如画不好一幅画、比赛失利），我会想“未来要画出打动人心的作品，现在得练好基本功”，于是更有勇气面对挑战。梦想像调色盘，让我的生活充满创意与期待，每一天都因“想画出美好”而闪闪发亮。 三、习作表达 【记录美好】 22. 习作表达。 短文的作者和阿威最后成了朋友，他们一起朗诵诗歌。你在生活中肯定也有很多朋友，一起做过很多事情。请选择你和朋友之间最难忘的一件事写下来，要把事情的过程写具体，并写出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： 篮球赛场上的友谊         在我生命中的记忆长河里，有一件事让我难以忘怀，那就是和朋友小明一起参加的那场篮球赛。那次的经历不仅让我懂得了团结合作的力量，也加深了我与小明之间的友谊。         那是一个阳光明媚的周末，我们报名参加了学院的篮球赛。赛前，小明和我就像往常一样在操场上进行了一番激烈的练习，他总是能将球传到我最意想不到的地方，然后轻松得分。我相信，这种默契将会在比赛中为我们赢得优势。         比赛开始了，对手显然是有备而来，我们在开场阶段寸步难行。小明是队里的主力，他在场上拼尽全力，无数次冲破对方的防线，投出精准的三分球。但对手也不甘示弱，比分一直僵持不下。眼看比赛时间所剩无几，我心里有些急躁，手心不停地出汗。         就在这时，小明拍了拍我的肩膀，轻声对我说：“别急，稳住。”他的眼神坚定而有力，这短短的几个字仿佛有一种魔力，让我的内心瞬间平静下来。我们带着这种心态继续比赛，刻意将球多传给对方空挡位置的队友。逐渐的，对方也开始出现配合上的失误，而我们趁机逆转了局势。         最终，我们以微弱的优势赢得了比赛。哨声响起的瞬间，我们激动地拥抱在一起，那一刻的喜悦无以言表。虽然那只是一场普通的学院篮球赛，但让我明白，信任与默契是朋友之间最珍贵的纽带。         这场比赛不仅仅让我得到了胜利，更让我意识到了朋友在我们生活中扮演的重要角色。正是因为有小明这样的朋友在我身边，我才更有力量去面对生活中的各种挑战。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文，写出你和朋友之间最难忘的一件事写下来，要把事情的过程写具体，并写出自己的真情实感。 立意：通过记叙和朋友之间一件难忘的具体事件（如合作完成任务、共同克服困难、互相帮助等），展现朋友间的深厚情谊。 思路： 开头：开门见山叙述事件背景，点出我与朋友之间的什么事情让我难忘。 中间：交代时间、地点、人物及主要事件，写出事情的起因、经过、结果，运用细节描写，抓住人物的动作、语言、神情去写，注意写自己的内心活动。 结尾：表达自己对所写人物的感激或赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级上学期期末练习 卷首语：对孩子来说，父母的怀抱就是天下；对学子来说，知识的海洋就是天下。同学们，背起行囊出发吧，开启我们的旅程，去触摸山川湖海的心跳，遨游天下！ 一、积累与运用 【继承传统】 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 语文学习是一场浸润心灵的旅程，我们透过文字lián jié（ ）tiān nán hǎi běi（ ）：在圆明园，我们流连其间，感受着先人的shī qíng huà yì（ ）；在冀中平原，我们了解了人民如何利用yǐn bì（ ）的地道与敌人斗争，他们的智慧令人敬佩；我们也认识了像海力布那样热心助人的人，即使牺牲自己也绝不hòu huǐ（ ）……我们要zhēn xī（ ）这来之不易的和平生活，要克服dǎn qiè（ ）和lǎn duò（ ），继承传统，勇往直前。 2. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 镜匣（xiá） 榨油（zhà） 眸（móu）子 待一会儿（dāi） B. 侮辱（rǔ） 允诺（luò） 划归（huá） 脱鞋挽裤（wǎn） C. 任丘（rèn） 发誓（shì） 梭子（suō） 落在后边（luò） D. 酿酒（niàng） 灰烬（jìng） 海域（yù） 拗不过她（ào） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 同心协力 无价之宝 高速公路 不计齐数 B. 难以置信 无穷无尽 美中不足 千真万确 C. 振天动地 承家立业 相依为命 举世闻名 D. 金壁辉煌 亭台楼阁 内优外患 众星供月 4. 下列句子中，加点词语的感情色彩和其他一句不同的一项是（ ） A. 运动会上，全班同学齐心协力，取得了不错的成绩。 B. 爸爸呕心沥血，费尽心思，终于写完了这篇医学论文。 C. 如果我们过于主观，自以为是，就不可能将事情做好。 D. 学习不能光有兴趣，还需要一丝不苟的认真态度和持之以恒的毅力。 5. 下列句子中意思和其他三句不同的一项是（ ） A. 我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢? B. 我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。 C. 我们绝不会为了一块璧而得罪强大的秦国。 D. 我们不得不为了一块璧而得罪强大的秦国。 6. 下列关于民间故事的说法不正确的一项是 （ ） A. 民间故事是老百姓口耳相传下来的，寄托了人们朴素的愿望。 B. 《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《水浒传》是中国四大民间故事 C. 不仅中国有民间故事，欧洲、非洲等世界上的每个角落都有民间故事。 D. 要想把民间故事讲生动，可以丰富故事的细节，并配上相应的动作和表情。 7. 背诵与积累。 （1）自然之美。郭沫若这样描写白鹭：“那雪白的蓑毛，那______，那铁色的长喙，那______，增之一分则嫌长，减之一分则嫌______，______之一忽则嫌______，黛之一忽则嫌黑。”虞世南这样描写蝉：“______，非是藉秋风。” （2）爱国之情。梁启超用象征的手法，描绘了少年中国的光辉前景：“红日初升，______。河出伏流，______。潜龙腾渊，______。”在龚自珍心中，爱国是“我劝天公重抖擞，______”的心愿。在陆游心中，爱国是“______，家祭无忘告乃翁”的临终嘱托。 8. 综合实践 花木兰、田螺姑娘、白娘子、牛郎、海力布……如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合人物特点或故事情节说说你的理由。 ____________ 二、阅读理解 【守望生活】 走进生活，做好学少年。 宋濂嗜学 余幼时即嗜学①。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠②。录毕，走送之，不敢稍逾约③。以是④人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①嗜学：特别好学。②怠：松懈。③逾约：超过预定的期约，过期。④以是：因此。 9. 用直线“_____”画出本文的中心句。 10. 因为“家贫，无从致书以观”，宋濂是怎么做的？用文中的话回答。 _____________ 11. 下列加点字的用法和现代文中的意思相同的一项是（ ） A. 录毕，走送之，不敢稍逾约。 他轻轻地走过去，把花摘下来。 B. 余幼时即嗜学。 余额不足，让人忧伤。 C. 天大寒，砚冰坚。 天气转寒，我们都穿上了棉衣。 D. 以是人多以书假余。 假如明天不下雨，我们就出发旅行。 12. 作者最终能够“遍观群书”的原因不包括（ ） A. 刻苦好学 B. 手自笔录 C. 遵守约定 D. 家里贫穷 13. 读了这则小古文，我想到了古人勤奋读书的诗句：______，______。还有古人勤奋学习的故事，如：______等。 关注生活，做睿智少年。 某校对200名五年级学生进行了一次半年内阅读名著的调查，以下是统计数据。 【材料一】五年级学生阅读名著兴趣统计图 五年级学生阅读名著数量统计 【材料二】五年级学生阅读名著的最大收获统计表 最大收获 人数 比例 体会主人公的性格特点和情感，从而完善人格、陶冶情操 32 16% 增长课外知识，拓宽自己的视野 45 22．5% 学会用不同的眼光看世界，体会名著中的人生真谛 41 20．5% 锻炼写作能力、想象能力，提高自己的语文水平 34 17% 增添生活的乐趣，培养自己的生活情趣 42 21% 其他 6 3% 【材料三】以下是读原著与看影视的人数对比 名著 《西游记》 《水浒传》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 读过原著的 48人 58人 112人 96人 看过影视的 196人 166人 42人 32人 14. 关于阅读名著兴趣和阅读名著数量，下列说法不正确的是（ ） A. 总体来说，喜欢读名著的人数排第二名，但只比不喜欢读名著的人多一点 B. 对阅读名著兴趣一般的同学是最多的，超过了总人数的一半 C. 能够在半年内读3至5本名著的人数最少 D. 很少有同学能在半年内读11本及以上数量的名著 15. 综合以上所有材料，下列说法正确的是（ ） A. 超过一半的学生在过去半年里没有读过名著。 B. 阅读名著的主要目的是为了提高语文成绩。 C. 在这次调查中，喜欢读名著的学生比不喜欢的学生多。 D. 《鲁滨逊漂流记》是所有名著中最不受欢迎的一本。 16. 结合【材料三】的数据，你认为“读原著”和“看影视”哪种方式更受同学们欢迎？你更倾向于哪一种方式？请写一写你的观点。 ______________ 17. 学校计划成立一个“名著阅读兴趣小组”，你会提出哪两条建议来吸引更多同学参加并坚持阅读原著? ______________ 感悟生活，做感恩少年。 野草的诗 ①硕士快毕业时，我一边在电视台做主持人，一边复习准备考博士，非常忙碌。我每天清晨出校门，回来时常常已经是凌晨一两点了，那段时间我像打了鸡血一样，浑身有使不完的劲儿。我真有一种每一步都踩在梦想上的感觉。夜里回来，我也不觉得累。夜色里的校园是那么美好、那么安宁，清风朗月照我心，我悠闲地哼着小曲，感觉一切都是青春最美好的样子。 ②忘了是哪一天的夜晚，我穿过校园，在拐角处的路灯下，昏黄又透亮的光在灯罩下形成一个大大的投影，像夜神拖着水晶的长尾裙。我看见一个挺拔的背影沐浴在这金光里，影子斜斜长长。我踮起脚，调皮一下，踩到他影子的脑袋。好奇心催促我往前一点儿，再往前一点儿，快靠近时，我听到他的声音：“我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上，我们站着，扶着自己的门扇，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好……” ③他竟然在轻声低吟顾城的《门前》。我有些惊讶，又有些惊喜，跳着走到他面前。他有些窘迫，又有些羞涩，抬头看了看我，又低头盯着书。“不好意思吵到你了，我还想着尽量把声音压得很低。”他用充满磁性的声音沉沉地说。“没有没有，我是有些感动。都这个点儿了，竟然还有人在这里读诗。”欢喜之余，我渐渐由兴奋变得冷静，开始认真打量起他来。他身上的保安服说明了一切。他是我们学校的保安，叫阿威，“野草”是他给自己起的笔名。 ④阿威告诉我，他是广西人，因为生活窘迫，在他很小的时候，妈妈带着他到大城市谋求生活。现在他在学校当保安，他妈妈在学校食堂打扫卫生。阿威妈妈喜欢诗歌，他从小便跟着妈妈一起读诗。他们有空的时候，会一起偷偷地去蹭学校里的播音课。他们在卖菜时，读郑愁予的“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”；在落雨时，读戴望舒的“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”；他们被人欺负时，会愤愤地读北岛的“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”；母子俩彼此加油打气时，会读顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”……他们的生活虽然贫瘠，他们的诗意却如此磅礴。 ⑤在此后的多个夜晚，我回学校后都会和阿威一起朗诵诗歌。我帮他纠正读音，他和我分享动人的诗句。在偌大的校园里，两个追梦人徜徉在诗歌的海洋。 ⑥一天夜里，阿威突然说有话要和我说。他说，他妈妈一直想家，他准备和妈妈回老家了。我问：“你还回来吗？”“不回来了。我妈在外面漂了这么多年，虽然她嘴上不说，但我知道她其实一直都想家，现在她也该叶落归根了。”阿威顿了顿，接着说，“妈妈这样一个瘦弱的女人，陪着我走南闯北这么多年，现在该我陪伴她好好安度晚年了。”我问他关于未来的打算。他说，想在老家的小县城，开一个朗诵培训班，因为那里很多人讲不好普通话，他和妈妈都可以当老师：等赚一些钱之后，他就可以给妈妈买一个大房子……”说着说着，他就径自陷在对未来美好的想象中，黝黑的脸埋在自己的胳膊里，好像一切都已实现。 ⑦我认识许多像阿威一样的同龄人。我并不知道他们的人生将去往何方，但我知道，只要有梦想，他们一定能追寻到诗和远方。在此，我要道一声珍重，给所有温暖的儿子和美丽的母亲。 18. 请梳理故事，分析本文事件间的因果关系，把表格空白处填写完整。 原因 结果 因为生活窘迫 阿威妈妈带着他到城里打工 阿威妈妈喜欢诗歌 ①______ ②______ 让“我”惊喜和感动，我们成为朋友 妈妈一直想家 阿威母子决定叶落归根 19. 请谈谈对文中画线句子的理解，完成填空。 结合前文阿威的家庭情况，可以看出“贫瘠”指______，结合文中描述阿威母子在各种生活场景中都读诗，可以看出“磅礴”指______，通过将“贫瘠”的物质生活与“磅礴”的精神追求进行对比，更突出了阿威母子_____________。 20. 读了短文，你觉得阿威身上有着什么样的品质?结合文本，谈谈你的看法。 ____________ 21. 文章结尾说“只要有梦想，他们一定能追寻到诗和远方”。结合阿威的故事，谈谈你对“梦想”的理解。你的梦想是什么?它如何让你的生活变得更美好? ___________ 三、习作表达 【记录美好】 22. 习作表达。 短文的作者和阿威最后成了朋友，他们一起朗诵诗歌。你在生活中肯定也有很多朋友，一起做过很多事情。请选择你和朋友之间最难忘的一件事写下来，要把事情的过程写具体，并写出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $