精品解析：2025-2026学年河南省商丘市柘城县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025年秋五年级期末质量检测 语文试卷 一、积累与运用。 1. 根据语境、读拼音、写字词。 （1）阅读是历史的回望，是照耀我们前行的明灯。无论在寒冬还是kù shǔ（ ），无论在黎明还是huáng hūn（ ），我们都要坚持对阅读的zhuī zhú（ ），我们要通过bǎo lǎn（ ）群书，lǐng lüè（ ） 大千世界的魅力。 （2）这学期，我们认识了十分jǐng jué（ ）的松鼠；fěn suì（ ）了敌人无数阴谋诡计的地道战；举世闻名的圆明园被侵略者无情huǐ miè（ ），又让我们懂得了“落后就要挨打”的道理，明白了中国少年之责任。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）风卷（juǎn juàn）残阳，落日余晖，好一幅凄美的画卷（juǎn juàn）。 （2）在古代，人们将一年划（huá huà）分为二十四个节气，二十四节气对农事活动有着很强（qiáng qiǎng）的指导意义。 （3）转眼间，秋天已悄（qiāo qiǎo）然而至。春天明媚温暖，夏天绿树成荫，冬天银装素裹，但我最爱的还是硕果累（lěi léi）累的秋天。 3. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 妨碍 疏理 诗情画意 B. 繁殖 脊背 振天动地 C. 恩惠 发誓 相依为命 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ） A. 这篇考场作文构思新颖，美中不足的是缺了点人情味。 B. 夜晚灯光金碧辉煌，耀眼夺目，令人目不暇接。 C. 这个国家曾经创造了辉煌灿烂的文明，现在却受到战争的摧残，民不聊生。 5. 下列句子描绘的情景，与括号里的四字词语表达的意思不一致的一项是（ ） A. 我们几个小伙伴有说有笑地登上了山顶，放眼望去，白云悠悠，山青水秀，面对这种美景，小明高兴地吟起诗来。（喋喋不休） B. 夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比（悠然自得） C. 他震惊地瞪大了眼睛，过了半天才缓过神儿来，不敢相信眼前的一切都是真的。随后他使劲掐了一下自己的大腿，好疼，这才相信。（难以置信） 6. 辨别词语的感情色彩，最适合填在句子中的一项是（ ） 品不够、中华文化源远流长：甲骨文是年代最久远的成熟文字系统，“四大发明（ ）”：说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮（ ），岳飞精忠报国，当代更有无数英雄涌现；看不尽，中华风光无限美好：杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍花，都让人（ ）。 A. 举世闻名 诡计多端 流连忘返 B 举世闻名 足智多谋 流连忘返 C. 臭名远扬 诡计多端 乐不思蜀 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 航天员牺牲一次次家庭团圆，为的是中华民族飞天梦圆，更是为了实现个人梦想。 B. 庆祝“抗战胜利80周年”阅兵式将于今天上午9点天安门广场开始举行。 C. 无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改变了中国备受欺凌的命运。 8. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 冰心在《忆读书》中回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法表达了“读书好，多读书，读好书”的感悟。 B. 《月迹》一文中，孩子们不断找寻月亮的足迹，让我们感受到敏锐的观察力和丰富的想象力。 C. 《父爱之舟》反复提到姑爹的渔船，是为了表达“我”对姑爹的感激。 二、将下列句子重新排序，整理成一段通顺的话。 9. 将下列句子重新排序，整理成一段通顺的话。 （ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （ ）溪水那么清澈、干净，水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。 （ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 （ ）一条小溪从我们村子中流过。 （ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯呢。 （ ）小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天五谷丰登。 三、根据语境用所学知识填空。 10. 根据语境用所学知识填空。 （1）白鹭是一首精巧的诗。______，________，一切都很适宜。 （2）中国的诗词博大精深，诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：“居高声自远，_____。”龚自珍期盼一场疾风惊雷打破社会沉闷、迟滞的局面——“九州生气恃风雷，_______”。梁启超借助美好事物，表达对少年中国的赞美——“_____，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，______”。 （3）我们爱国要“爱”在行动，行动是治愈一切的良药。我们要用实际行动做一个珍惜时间的人：“多少事，_____；天地转，光阴迫。_____，只争朝夕”。还要用实际行动做一个奋发向上的人，因为“______，______，空悲切”。 四、阅读短文，回答问题。 阅读短文，回答问题。 桂花雨（节选） ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 11. 选文第1自然段中的加点字“浸”用得好，好在哪里？ _____________ 12. 选文主要回忆了“我”童年时期的哪个生活场景？用小标题概括：______。 13. “缠”字写出了“我”______的心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时_____的心情。 14. 文中“好香的雨”指的是_________。这里运用了______的修辞方法，充满童真童趣，既形象贴切，又表达了“我”______的心情。 15. 品读画“______”的句子，我仿佛看到了那热闹的场景：___________ 阅读 我是电 ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 16. 在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：________。 17. 画“____”的句子运用了_____和____的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电____的特点。 18. 阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（ ）。 A. 读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B. 不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C. 边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 19. 阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。 20. 这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同？请你对比分析。 人称：本文______，课文________。 语言风格：本文_____，课文_______。 五、习作。 21. 字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋五年级期末质量检测 语文试卷 一、积累与运用。 1. 根据语境、读拼音、写字词。 （1）阅读是历史的回望，是照耀我们前行的明灯。无论在寒冬还是kù shǔ（ ），无论在黎明还是huáng hūn（ ），我们都要坚持对阅读的zhuī zhú（ ），我们要通过bǎo lǎn（ ）群书，lǐng lüè（ ） 大千世界的魅力。 （2）这学期，我们认识了十分jǐng jué（ ）的松鼠；fěn suì（ ）了敌人无数阴谋诡计的地道战；举世闻名的圆明园被侵略者无情huǐ miè（ ），又让我们懂得了“落后就要挨打”的道理，明白了中国少年之责任。 【答案】 ①. 酷暑 ②. 黄昏 ③. 追逐 ④. 饱览 ⑤. 领略 ⑥. 警觉 ⑦. 粉碎 ⑧. 毁灭 【解析】 【详解】书写时注意“酷”“暑”“逐”“略”“警”“毁”的正确写法。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）风卷（juǎn juàn）残阳，落日余晖，好一幅凄美的画卷（juǎn juàn）。 （2）在古代，人们将一年划（huá huà）分为二十四个节气，二十四节气对农事活动有着很强（qiáng qiǎng）的指导意义。 （3）转眼间，秋天已悄（qiāo qiǎo）然而至。春天明媚温暖，夏天绿树成荫，冬天银装素裹，但我最爱的还是硕果累（lěi léi）累的秋天。 【答案】（1）juǎn juàn （2）huà qiáng  （3）qiǎo léi 【解析】 【详解】卷：读“juǎn”时，作动词，意为把东西弯转裹成圆筒形、裹挟带动等；读“juàn”时，作名词，指可以舒展和弯转成圆筒形的书画、书籍的册本或篇章等。 划：读“huá”时，意为用桨拨水使船行动、用刀或其它东西把物件分开；读“huà”时，意为分开、设计、谋划等。 强：读“qiáng”时，意为健壮、有力、程度高；读“qiǎng”时，意为硬要、迫使、尽力；读“jiàng”时，意为固执、强硬不屈。 悄：读“qiāo”时，意没有声音或声音很低，不让人知道；读“qiǎo”时，意为忧愁、寂静无声。 累：读“lěi”时，意为连续、重叠、堆积、照原数目多少而递增；读“léi”时，意为连续成串、多余，不简洁；读“lèi”时，意为疲乏、过劳。 （1）“风卷残阳”中“卷”是裹挟带动的动作，选“juǎn”；“画卷”是指成卷轴形的画，是名词，选“juàn”。 （2）“划分”是把整体分成几部分，“划”意为分开，选“huà”；“很强”表示程度高，选“qiáng”。 （3）“悄然”形容寂静无声，选“qiǎo”；“硕果累累”形容果实连续成串的样子，选“léi”。 3. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 妨碍 疏理 诗情画意 B. 繁殖 脊背 振天动地 C. 恩惠 发誓 相依为命 【答案】C 【解析】 【详解】A．疏理——梳理； B．振天动地——震天动地。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ） A. 这篇考场作文构思新颖，美中不足是缺了点人情味。 B. 夜晚灯光金碧辉煌，耀眼夺目，令人目不暇接。 C. 这个国家曾经创造了辉煌灿烂的文明，现在却受到战争的摧残，民不聊生。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“金碧辉煌”通常用来形容建筑物等华丽、光彩夺目，不能用来形容灯光。属于词语运用对象不当，使用不恰当。 5. 下列句子描绘的情景，与括号里的四字词语表达的意思不一致的一项是（ ） A. 我们几个小伙伴有说有笑地登上了山顶，放眼望去，白云悠悠，山青水秀，面对这种美景，小明高兴地吟起诗来。（喋喋不休） B. 夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比（悠然自得） C. 他震惊地瞪大了眼睛，过了半天才缓过神儿来，不敢相信眼前的一切都是真的。随后他使劲掐了一下自己的大腿，好疼，这才相信。（难以置信） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“喋喋不休”是指说话没完没了，多含贬义，句中小明只是高兴地吟诗，并非唠叨不停，词语与情景不一致。 B．“悠然自得”形容悠闲舒适、内心满足，与爷爷夏夜听戏喝茶的情景一致。 C．“难以置信”指难以相信，与他不敢相信眼前事实的情景一致。 6. 辨别词语的感情色彩，最适合填在句子中的一项是（ ） 品不够、中华文化源远流长：甲骨文是年代最久远的成熟文字系统，“四大发明（ ）”：说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮（ ），岳飞精忠报国，当代更有无数英雄涌现；看不尽，中华风光无限美好：杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍花，都让人（ ）。 A. 举世闻名 诡计多端 流连忘返 B. 举世闻名 足智多谋 流连忘返 C. 臭名远扬 诡计多端 乐不思蜀 【答案】B 【解析】 【详解】第一空“四大发明”是中国伟大成就，应用褒义词“举世闻名”，“臭名远扬”是贬义词排除；第二空形容诸葛亮智慧，要用褒义词“足智多谋”，“诡计多端”是贬义词排除；第三空形容美景让人舍不得离开，用褒义词“流连忘返”，“乐不思蜀”含贬义排除，选B适合。 7. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 航天员牺牲一次次家庭团圆，为的是中华民族飞天梦圆，更是为了实现个人梦想。 B. 庆祝“抗战胜利80周年”阅兵式将于今天上午9点在天安门广场开始举行。 C. 无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改变了中国备受欺凌的命运。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语序不当，应先个人梦想再民族愿景，正确应为：为的是实现个人梦想，更是为了中华民族飞天梦圆。 B．重复啰嗦，“开始”与“举行”语义重复，删去“开始”即可。正确应为：庆祝“抗战胜利80周年”阅兵式将于今天上午9点在天安门广场举行。 C．句子结构完整，逻辑通顺，没有语病。 8. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 冰心在《忆读书》中回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法表达了“读书好，多读书，读好书”的感悟。 B. 《月迹》一文中，孩子们不断找寻月亮的足迹，让我们感受到敏锐的观察力和丰富的想象力。 C. 《父爱之舟》反复提到姑爹的渔船，是为了表达“我”对姑爹的感激。 【答案】C 【解析】 【详解】C．不正确。《父爱之舟》中反复提到姑爹的渔船，渔船是贯穿全文的线索，它是父爱的象征，承载了父亲对“我”的疼爱与期许，作者反复提及它，核心是为了抒发对父亲的怀念与对深沉父爱的赞美，并非仅仅为了表达对姑爹的感激。 二、将下列句子重新排序，整理成一段通顺的话。 9. 将下列句子重新排序，整理成一段通顺的话。 （ ）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （ ）溪水那么清澈、干净，水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。 （ ）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 （ ）一条小溪从我们的村子中流过。 （ ）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯呢。 （ ）小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天五谷丰登。 【答案】 ①. 6 ②. 2 ③. 5 ④. 1 ⑤. 4 ⑥. 3 【解析】 【分析】 【详解】考查了句子的排序。 语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握.学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。 结合题干来看“一条小溪从我们的村子中流过。”是中心句，所以排在首尾； 其次按照空间的顺序分别应该把“溪水那么清澈、干净，水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。”和“小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天五谷丰登。”以及“小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天五谷丰登。”的顺序排列在后； “小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯呢。”是对上句的承接； “田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。”和“山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。”分别排在上句的后面。 所以顺序为：6、2、5、1、4、3。 三、根据语境用所学知识填空。 10. 根据语境用所学知识填空。 （1）白鹭是一首精巧的诗。______，________，一切都很适宜。 （2）中国的诗词博大精深，诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：“居高声自远，_____。”龚自珍期盼一场疾风惊雷打破社会沉闷、迟滞的局面——“九州生气恃风雷，_______”。梁启超借助美好事物，表达对少年中国的赞美——“_____，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，______”。 （3）我们爱国要“爱”在行动，行动是治愈一切的良药。我们要用实际行动做一个珍惜时间的人：“多少事，_____；天地转，光阴迫。_____，只争朝夕”。还要用实际行动做一个奋发向上的人，因为“______，______，空悲切”。 【答案】 ①. 色素的配合 ②. 身段的大小 ③. 非是藉秋风 ④. 万马齐喑究可哀 ⑤. 潜龙腾渊 ⑥. 百兽震惶 ⑦. 从来急 ⑧. 一万年太久 ⑨. 莫等闲 ⑩. 白了少年头 【解析】 【详解】（1）书写时注意“素”“配”“身”“段”的正确写法。 （2）书写时注意“藉”“喑”“潜”“腾”“渊”“兽”“震”“惶”的正确写法。 （3）书写时注意“急”“莫”“等”的正确写法。 四、阅读短文，回答问题。 阅读短文，回答问题。 桂花雨（节选） ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 11. 选文第1自然段中的加点字“浸”用得好，好在哪里？ _____________ 12. 选文主要回忆了“我”童年时期的哪个生活场景？用小标题概括：______。 13. “缠”字写出了“我”______的心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时_____的心情。 14. 文中“好香的雨”指的是_________。这里运用了______的修辞方法，充满童真童趣，既形象贴切，又表达了“我”______的心情。 15. 品读画“______”的句子，我仿佛看到了那热闹的场景：___________ 【答案】11. “浸”字用得好，因为它形象地表达了桂花香气的浓郁和无处不在。 12. 摇桂花 13. ①. 急切 ②. 兴奋 14. ①. 飘落的桂花 ②. 比喻 ③. 对桂花飘落的惊喜和喜爱 15. 我与大人一同欢快地摇动桂花树，桂花如雨般洒落，香气四溢，人们笑语盈盈，满身桂花，一片温馨而欢乐的氛围。 【解析】 【导语】这篇文章运用了生动语言和细腻的描写，展现了桂花盛开时的浓郁香气以及摇桂花的欢乐场景。文章通过小女孩的视角，描绘了等待和参与摇桂花的急切心情及欢乐体验，表现出童年的纯真与美好。使用了比喻、夸张的修辞手法，使得桂花雨的景象鲜活生动，增添了文章的趣味性和感染力。整篇文章充满了对自然和生活的热爱，让人感受到浓烈的乡土气息和风俗趣味。 【11题详解】 第①段“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”中“浸”字说明了桂花香气之浓郁，以至于整个环境，包括前后十几家邻居，都仿佛被桂花的香气所包围、所渗透，无处不在，无处不香。这个字生动地描绘了桂花盛开时香飘四溢的景象，给人以强烈的感官体验。 【12题详解】 选文第②段重点写了： “我”盼望摇桂花；大人带“我”摇桂花；桂花像雨一样落下。全文围绕摇桂花这件事展开，这是最核心的事件。第①段只是写桂花很香、摇桂花的好处，是铺垫，不是主要回忆的场景。 作者真正回忆、重点描写的童年快乐场景，就是摇桂花。 所以用“摇桂花”作为小标题最准确。 【13题详解】 “缠”是纠缠、反复追问的意思；文中第②段“我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”，写出了 “我”急切盼望、十分期待摇桂花的心情。 “喊”是大声叫的意思；摇桂花时，桂花像雨一样落下，“我”忍不住大喊，写出了“我”当时兴奋、开心、激动的心情。 【14题详解】 从文中第②段“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”可以分析得出，这里的“好香的雨”就是作者用来形容桂花飘落的，这里运用了比喻的修辞方法，将飘落的桂花比作雨，将桂花飘落的场景描绘得生动有趣，同时也传达了作者对桂花和摇桂花活动的喜爱之情。 【15题详解】 文中第②段“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来人们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香雨啊！’”通过“我可乐了”、“使劲地摇”、“桂花纷纷落下来”、“满头满身都是桂花”等描述，生动地展现了摇桂花时的热闹与欢乐场景。而“啊！真像下雨，好香的雨啊！”则进一步表达了作者内心的喜悦与对桂花雨的赞美。 示例：我仿佛看到了那热闹的场景：我兴奋地抱着桂花树，与大人一同摇动，桂花如雨纷纷洒落，香气扑鼻。人们欢笑、喊叫，满身桂花，我激动地大喊：“好香的雨！”整个小院沉浸在桂花的甜蜜与欢乐之中，画面温馨而美好。 阅读 我是电 ①我是电，哈哈！ ②喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，可不是“王婆卖瓜——自卖自夸”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴…… ③我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。 ④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的“同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引”。 ⑤我通常是踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。 ⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦！万一使用时碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。 16. 在第②自然段中，作者引用歇后语的好处是：________。 17. 画“____”的句子运用了_____和____的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电____的特点。 18. 阅读本文时，不是提高阅读速度的做法是（ ）。 A. 读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。 B. 不知道第④自然段“电荷”这个词的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。 C. 边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。 19. 阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②-⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。 20. 这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同？请你对比分析。 人称：本文______，课文________。 语言风格：本文_____，课文_______。 【答案】16. 让文章语言生动有趣，吸引读者阅读 17. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 速度快 18. C 19. 电的来源 电的速度 安全用电要注意什么 20. ①. 第一人称 ②. 第三人称 ③. 语言生动活泼 ④. 语言平实，简练明了 【解析】 【导语】这篇科普文以电的第一人称自述展开，生动有趣。开篇点明电本领大且不可或缺，接着阐述来源，包括火力、水力、太阳能发电等。还介绍电荷特性、传播速度，最后提醒人们了解电秉性，注意用电安全及触电应对方法。整体语言活泼，将专业知识通俗化，让读者轻松了解电相关知识。 【16题详解】 结合第②段“我啊，可不是‘王婆卖瓜——自卖自夸’”可知，这里引用歇后语，语言生动风趣、通俗易懂，既贴合“我是电”这一拟人化的口吻，又能自然引出电的本领很大，让文章更活泼有趣，容易被小朋友理解和接受。 【17题详解】 结合划横线句子可知，句中“最快时1秒钟就能飞奔30万千米”运用了列数字的说明方法，通过具体的数字“1秒钟”“30万千米”准确地说明了电传播速度之快；“只有光伯伯的速度才能和我媲美”运用了作比较的说明方法，将电的传播速度与光的速度作比较，突出电传播速度极快的特点。 【18题详解】 C．边听音乐边阅读会分散注意力，降低阅读效率，不是提高阅读速度做法。 【19题详解】 第②段介绍了电的作用；第③段介绍了电的来源；第④段介绍了电荷家族；第⑤段介绍了电的速度；第⑥段介绍了安全用电。 【20题详解】 本文以第一人称“我是电”来写，把电当作人来介绍，语言活泼、亲切、拟人化，像在和小朋友对话；课文《什么比猎豹的速度更快》用第三人称客观说明事物速度，语言简洁、准确、平实，侧重科普介绍。 五、习作。 21. 字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣的故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读的故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 【答案】例文一： 糟糕透了的AI文具盒 那是一个平常的周末，我正在家里写作业，突然听到“砰”的一声，我的文具盒从书桌上摔了下来。这个文具盒可不一般，是爸爸从科技展上带回来的AI智能文具盒，据说能帮我整理文具、提醒作业，甚至还能讲解古诗。 我赶紧捡起文具盒，却发现屏幕裂了一道皱纹似的细缝。更糟糕的是，它开始发出奇怪的声音：“糟糕透了！糟糕透了！系统受损，即将启动自毁程序，10、9、8……” 我的心跳到了嗓子眼，这可是爸爸花了大价钱买的啊！我手忙脚乱地按着各种按钮，却毫无反应。就在倒数到“3”的时候，我灵机一动，对着文具盒念起了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……” 奇迹发生了！文具盒的警报声突然停止，屏幕闪烁了几下，传出一个温和的声音：“检测到古诗输入，系统修复中……”我松了一口气，继续背诵着李白的诗。 十分钟后，文具盒完全恢复了正常。它用欢快的声音说：“谢谢你用李白的诗唤醒了我。作为回报，我要告诉你一个秘密——你书包里的数学作业还没写完呢！” 我这才想起还有作业没完成，赶紧翻开书包。看着重新亮起来的文具盒，我突然觉得，这个“糟糕透了”的下午其实也挺有意思的。它不仅让我复习了李白的诗，还让我明白了遇到困难时要冷静思考，用智慧解决问题。 现在，这个AI文具盒成了我最好的学习伙伴。每当我学习累了，它就会给我讲李白的故事，让我在古诗的海洋里遨游。虽然它偶尔还是会说"糟糕透了"，但我知道，只要用心对待，再糟糕的情况也能变成美好的回忆。 例文二： 我和《小王子》的故事 那是我上四年级的时候，一次期中考试，我的数学只考了78分。看着试卷上刺眼的分数，我的眼泪止不住地往下掉。放学后，我躲在教室里不敢回家。 就在这时，班主任李老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一本《小王子》。“这本书里有一个很特别的故事，也许能让你心情好一些。”老师温柔地说。 我翻开书页，立刻被小王子和他心爱的玫瑰花的故事吸引住了。小王子为了寻找答案，离开了自己的星球，遇到了形形色色的人和事。我特别喜欢书中的一句话："重要的东西用眼睛是看不见的，要用心去感受。" 那天晚上，我躲在被窝里打着手电筒看书。妈妈发现了，却没有责骂我，而是坐在床边陪我一起读。我们讨论着小王子的冒险，讨论着书中的道理。妈妈告诉我，就像小王子一样，每个人都会遇到困难，重要的是不要放弃希望。 第二天，我主动去找数学老师补课。每当遇到难题想放弃时，我就会想起小王子在沙漠中寻找水井的坚持。慢慢地，我的数学成绩开始进步了。 现在，《小王子》已经成了我最珍爱的书。它不仅陪伴我度过了那个难过的夜晚，更教会了我勇敢面对困难。每当我翻开这本书，就会想起那个躲在被窝里看书的夜晚，想起妈妈温暖的笑容，想起老师鼓励的话语。这本书就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 任务一： 一、审题 题目要求从给定的词语中选择2-3个，创编一个故事，并将重点部分写具体。给定的词语有：“糟糕透了”、“AI”、“李白”、“摔”、“皱纹”、“文具盒”、“家”等词语。需要从中挑选2-3个词语，构建一个有趣的故事。 二、立意 通过故事展现人物的成长、情感的变化，或者引发对某个现象（如科技与传统文化等）的思考，传递积极向上的价值观。 三、写作思路 开头：选择词语，引入背景，点明故事发生的场景。 中间：大胆想象，交代故事的起因、经过、结果，详略得当。结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 任务二： 一、审题 题目要求写一篇关于阅读的故事，重点在于通过阅读书籍的经历，表达自己在面对挫折、偷偷阅读或与他人分享阅读体验时的情感变化和成长。文章需要围绕“阅读”这一主题，结合个人经历，写出真情实感。 二、立意 通过讲述自己在阅读中的成长与收获，表达书籍对个人精神世界的影响，展现阅读带来的力量、快乐和友谊。文章的核心立意是：阅读不仅是获取知识的途径，更是心灵的慰藉和成长的助力。 三、写作思路 开头：引入阅读的背景，点明阅读在自己生活中的重要性。 中间：详细叙述一个或多个与阅读相关的故事，展现阅读如何帮助自己面对挫折、带来快乐或增进友谊。 结尾：总结阅读对自己的意义，表达对书籍的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $