精品解析：四川省绵阳市游仙区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋季七年级（上）期末教学质量监测（七年级语文） 一、积累与运用（共22分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 惬意（qiè） 庇护（pì） 弥漫（mí） 不可就药（jiù） B. 蓬勃（péng） 气概（gài） 一缕（lǚ） 亭亭玉立（tíng） C. 不辍（chuò） 褪变（tuì） 提防（tí） 随声附和（hè） D. 缄默（jiān） 蜷伏（quán） 惩戒（chěng） 见义思迁（yì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.庇护（pì）——bì，不可就药——不可救药； C.褪变——蜕变，提防（tí）—— dī； D.惩戒（chěng）——chéng，见义思迁——见异思迁； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 三味书屋在鲁迅的成长道路上扮演了______的角色。这里不仅是知识的殿堂，更是品质的熔炉，______着每位学子的意志和品格。三味书屋的经历如同______的星辰，照亮了鲁迅的人生之路。在这里，他不仅丰富了知识储备，更在挑战与困境中，______出坚忍不拔、勇往直前的性格特质。 A. 举足轻重 捶打 辉煌 磨砺 B. 举重若轻 锤炼 辉煌 磨难 C. 举足轻重 锤炼 璀璨 磨砺 D. 举重若轻 捶打 璀璨 磨难 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 举足轻重：指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。 举重若轻：比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。 此处指三味书屋在鲁迅成长中起到重要作用，应选“举足轻重”； 第二空： 锤炼：指磨练、锻炼，常搭配意志、品格等。 捶打：指用拳头或器物敲打。 此处搭配“意志和品格”，应选“锤炼”； 第三空： 璀璨：形容光彩夺目，多形容星辰、珠宝等。 辉煌：指光辉灿烂，常形容成就、业绩等。 此处搭配“星辰”，应选“璀璨”； 第四空： 磨砺：指磨练、锻炼，常搭配性格、意志等。 磨难：指在艰难困苦的逆境中遭受的折磨。 此处搭配“性格特质”，应选“磨砺”。 故选C。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野寂静，一片霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞涩地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。 A. “瓦房”“上”“花朵”是名词。 B. “晶亮”是名词，“鲜亮”是中性词。 C. “铺”“横放”“掠过”动词。 D. “一层”“一朵”“一排”是数量词。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识及词性辨析。 B.结合词性的分类及语法功能分析，文中“晶亮的水珠儿”中，“晶亮”修饰中心语“水珠儿”，在句中作定语，表示事物的性质和状态，应属于形容词，而非名词。“鲜亮”在句中描述花朵与叶子的状态，带有积极色彩，属于褒义词，而非中性词； 故选B。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人李白，题目中“左迁”是降职的意思。古代以右为尊，左为卑。 C. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文诗集，共十篇。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》均是其中的经典篇目。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.结合鲁迅作品集的体裁知识具体分析，《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集（或散文集），而非“散文诗集”。鲁迅唯一的散文诗集是《野草》。得出结论：选项中将作品体裁张冠李戴，故表述不正确。 故选D。 5. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·春 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（　　） A. 两首诗都是元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”分别是题目。 B. 甲诗“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到慰藉。 C. 乙诗描绘了一幅生机盎然的春意图画：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。 D. 两首诗都运用借景抒情的写法，将主观感受和客观环境达到了高度统一。 【答案】B 【解析】 【导语】【甲】诗以秋景铺就凄凉底色，枯藤、瘦马等意象叠加，道尽天涯游子的羁旅之愁，沉郁动人。【乙】诗则以暖日、啼莺勾勒春景，明快鲜活，满是生机。两首小令同调不同景，一悲一喜，皆借景言情。 【详解】B.甲诗《天净沙・秋思》的情感是游子的羁旅漂泊之苦和思乡的断肠之痛。“夕阳”这一意象渲染的是萧瑟、苍凉的暮色氛围，进一步烘托出游子漂泊天涯的孤寂与愁苦，并没有“温暖的色彩”，也无法让游子凄凉的心得到慰藉，表述错误。 6. 七（1）班开展“书香班级，你我共建”主题活动，请你完成相关活动任务。 （1）【任务一】领略书籍魅力 小语和小文正探讨书籍的魅力。 小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。 小文说：书是________，________。 （2）【任务二】设计读书活动 老师设计了一个读书活动，请你再设计两个，让活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：________ 活动三：________ 【答案】（1） ①. 书是阶梯 ②. 帮助我们攀登浩瀚无垠的知识高峰。 （2） ①. 活动二：“书香故事会”，分享书中印象深刻的故事和感悟。 ②. 活动三：“读书辩论赛”，围绕书中的经典观点展开辩论。 【解析】 【小问1详解】 运用例句的比喻修辞，将书比作具象事物，再紧扣“书籍的魅力”，用“带领我们/帮助我们/引领我们”等句式，写出书籍对成长、求知的积极作用，保持句式工整即可。 示例1：书是明灯，照亮我们前行在迷茫未知的人生道路。 示例2：书是钥匙，为我们打开藏满智慧与力量的宝藏大门。 示例3：书是阶梯，托举我们眺望更广阔的世界与未来。 示例4：书是桥梁，连接我们与古今中外的伟大灵魂对话。 【小问2详解】 围绕“书香班级”主题，设计可落地的班级读书活动，名称要简洁明了，形式可侧重分享、展示、互动或实践，体现读书的趣味性即可。 示例1：“读书手抄报展”，绘制主题手抄报展示书中精彩片段与感悟。 示例2：“经典片段演读会”，分角色演绎或朗读书中经典情节。 示例3：“读书漂流角”，交换彼此珍藏的书籍并写下阅读随感。 示例4：“作者小传分享会”，介绍喜爱作家的生平与创作故事。 7. 古诗文默写 （1）树木丛生，______。（曹操《观沧海》） （2）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）不义而富且贵，______。（《〈论语〉十二章》） （4）何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》） （5）《〈论语〉十二章》中强调要通过独立思考将旧有的知识融会贯通，从而有新收获的句子是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 于我如浮云 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 温故而知新 ⑥. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、杨、浮、夜、矣”等字词容易写错。 二、阅读与欣赏（共38分 ） 8. 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学、乃博览群籍，以《易》为宗、尝在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之，蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公、与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳，“众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自《太平广记》） 【注释】①世祚：指国运、②玄：深奥。③政：仅，只。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①非学无以广才________ ②俄而起惊________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②众人皆问之。 （3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。 与 我 言 论 世 祚 兴 亡 之 事 日 月 广 明 之 道 莫 不 穷 精 极 妙 （4）诸葛亮认为“才须学也”。请结合两篇文章谈谈如何做才能学有所成。 【答案】（1） ①. 增长 ②. 不一会儿 （2）①君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。②大家都询问他（怎么回事）。 （3）与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙 （4）要学有所成，需做到以下几点：一是立志，明确学习的志向与目标，如吕蒙以《易》为宗；二是静心，排除外界干扰与内心杂念，保持专注宁静的学习状态，吕蒙梦中仍沉浸于学问体现其专注；三是惜时，珍惜光阴，及时奋发求学，避免时间虚度；四是尚勤，以刻苦勤奋的态度投入学习，吕蒙博览群籍正是勤奋的体现。 【解析】 【导语】【甲】文以凝练的劝诫，道出“静以修身，俭以养德”的核心，强调静心、立志、惜时对治学与成才的关键，字字恳切，尽显诸葛亮对晚辈的期许与智慧。【乙】文中吕蒙诵《易》的小故事，则以生动细节展现勤学专注的力量，醉中诵书的模样，让“才须学也”的道理更具感染力。两篇文章一理一事，共同诠释了治学成才的真谛。 【小问1详解】 ①句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 ②句意：不一会儿（吕蒙）惊醒坐起。俄而：不久，不一会儿。 【小问2详解】 注意重点词语的解释： ①夫：助词，用于句首，表示发端；君子：品德高尚的人；之：的；行：品行，操守；静：宁静；以：连词，表目的，用来；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。 ②众人：在座的众人；皆：都；问：询问；之：代词，代指吕蒙惊醒的缘由。 【小问3详解】 句意：（他们）和我谈论国运兴衰的大事、日月光明的道理，没有不精妙透彻的。“与我言论世祚兴亡之事”是谈论国运兴衰，“日月广明之道”是谈论日月光明的道理，“莫不穷精极妙”是评价内容精妙。三层语义相对独立，需断开。据此断句为：与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙。 【小问4详解】 由【甲】文可知，诸葛亮强调“学须静也，才须学也”，指出静心是治学的前提，能排除杂念、专注求学；同时“非志无以成学”点明立志是学习的核心目标，能指引方向；“年与时驰”警示要惜时，避免虚度光阴，才能积累才学。 由【乙】文可知，吕蒙“博览群籍，以《易》为宗”，体现出尚勤（广泛阅读、勤奋积累）与专注（醉中仍诵书，沉浸学问）的学习态度，这种投入与坚持，是学有所成的关键。 综上，学有所成需做到：立志定向、静心专注、珍惜时光、刻苦勤奋。 【点睛】参考译文： 【甲】 君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 【乙】 吕蒙攻占关中后，孙权劝他学习，于是他广泛阅读各种典籍，把《周易》作为核心研读的重点。他曾经在孙策的座席上喝得酩酊大醉，忽然在睡梦中背诵起《周易》，不一会儿又惊醒坐起。在座的人都询问他（缘由），吕蒙说：“刚才我梦见了伏羲、周文王、周公，和他们谈论国运兴衰的大事、日月光明的道理，没有不精妙透彻的；只是还没完全通晓深奥的言论，仅仅是背诵它的文句罢了。”满座的人这才知道，吕蒙刚才是在说梦话背书。 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右。若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 ②我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 （选自贾祖樟《南州六月荔枝丹》有删改） 【材料二】 ①作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着“中国第一红”的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南。 ②据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库。 ③中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。早在2017年6月，“海南海口羊山荔枝种植系统”就入选了第四批中国重要农业文化遗产名单。 （摘编自海南广播电视总台《海南荔枝的前世今生》，有删改） 材料三】 ①为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助“荔”出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用“绿色通道”，预留泊位、保障冷链物流车辆依托“绿色通道”优先登轮。 ②海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐“火荔秀英·全域旅游直通车”穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响“海口火山荔枝”品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收。 ③近年来，海口围绕“扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场”的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链、依托“椰城香见”品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级。 （摘编自海南广播电视总台《全“荔”以赴！打响海南荔枝品牌》，有删改） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ） A. 材料一中杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的目的是突出荔枝不耐贮藏的特点。 B. 海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的荔枝，就来自海南。 C. 海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因就在于其生长在神奇火山地质土壤上。 D. 海口秀英区打造出的“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，既方便了游客，宣扬了“海口火山荔枝”品牌，也让农民从中受惠。 10. 【材料一】中加点词“左右”能否删去？请结合文本特点，选择最恰当的一项（ ）。 A. 可以删去，因为“三十天”已经表达了明确的贮藏时间，删去后不影响句意。 B. 不能删去，因为“左右”表示约数，体现了文章语言的准确性，删去后与实际情况不符。 C. 可以删去，因为“三十天左右”与下文的“延长贮藏期”矛盾，删去后更符合文意。 D. 不能删去，因为“左右”强调了贮藏时间不确定性，使文章语言更加生动形象。 11. 请根据【材料二】的文字概括“海南海口羊山荔枝种植系统”入选第四批中国重要农业文化遗产名单的原因。 12. 【材料一】中提到“因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法”，请联系三则材料，就海南荔枝的发展提出三条合理化的建议。 【答案】9. D 10. B 11. ①羊山地区是重要的荔枝种质资源库，具有世界性意义；②羊山荔枝树是自然界与海口先民共同留下的珍贵遗产，历经千百年，与当地的社会、经济、文化发展密切相关；③是进行科学考察和历史探索的“活档案”，具有重要的科研价值。 12. 示例：①攻克贮藏与运输技术，延长荔枝保鲜期，解决荔枝长途运输的难题； ②因地制宜，结合各地区的自然条件与物产特色，发展本土荔枝特产； ③推进荔枝生产的社会主义现代化，扩大产能，满足广大人民的生活需求； ④挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”等模式，推动荔枝产业高质量发展。 【解析】 【导语】材料一以荔枝贮藏为切入点，结合古诗文与科学数据，既展现荔枝的物性特点，又暗讽古代统治者的奢靡。材料二聚焦海南荔枝的独特性，通过地理、历史、科学多维度论证其作为种质资源库的价值，突出文化遗产属性。材料三以现代产业视角，详述海南荔枝的品牌化、文旅融合策略，案例生动，凸显创新驱动与惠民实效，实践指导性强。 【9题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.由材料一第①段“因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽”可知，杜牧引用诗句的目的是嘲讽唐明皇为博妃子一笑劳民伤财的行为，并非为了突出荔枝不耐贮藏的特点。 B.材料二第①段中提到海南荔枝“每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南”，但选项中去掉了“国产”二字，扩大了范围，可能包括进口荔枝，因此表述不准确。 C.由材料二第②段“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种”可知，海口羊山荔枝成为世界最稀奇品种的原因是“独特的地理历史环境”和“神奇火山地质土壤”两者共同作用，而非仅因为火山地质土壤。 故选D。 【10题详解】 本题考查说明文语言。 A.“左右”表示是约数，说明荔枝的贮藏时间是30天上下浮动，不是一个绝对的精确值。如果删去，句子会变成“荔枝可贮藏三十天”，这会让读者误以为荔枝的贮藏时间是绝对的30天，与实际情况不符，删去会影响句意的准确性。 C.“三十天左右”是指在1℃到5℃条件下的常规贮藏时间，而“延长贮藏期”是指通过技术手段让贮藏时间比30天更久，两者并不矛盾。前者是基础情况，后者是技术升级后的目标，两者是递进关系，不是矛盾关系。 D.“左右”的作用是体现说明文语言的准确性，而非“生动形象”。“生动形象”一般是记叙文或散文的语言特点，而说明文的核心要求是准确、科学。 故选B。 【11题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 由材料二第②段“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库”可知，羊山地区拥有独特的地理历史环境和火山地质土壤，不仅是中国荔枝的原生地之一，还孕育了世界上最稀奇的荔枝品种，作为种质资源库，其价值不局限于国内，更具备世界性影响。 由材料二第③段“中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关”可知，羊山荔枝树不仅承载着物种起源的科学信息，更是千年来自然演化与人类农耕文明共同作用的结果，与当地的自然生态、社会发展、经济活动和文化传承深度交织，是不可再生的珍贵遗产。 由材料二第③段“羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案”可知，羊山荔枝树的生长演变记录了区域环境的变化和历史的兴衰历程，为科学研究和历史探索提供了鲜活的实物证据，是不可多得的研究载体。 【12题详解】 本题考查提建议。 由材料一第①段“若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期”可知，荔枝不耐贮藏的特性，是制约其长途运输的核心问题，若要扩大销售范围，必须突破保鲜与运输的技术瓶颈。据此可提建议：攻克贮藏与运输技术，研发更高效的保鲜手段，延长荔枝保鲜期，解决长途运输难题，让海南荔枝能更便捷地运往全国乃至全球市场。 由材料一第②段“因地制宜、努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产”可知，海南地处热带，拥有荔枝成熟早、上市早、品质好的天然优势，符合“因地制宜”的发展原则。据此可提建议：结合海南各地的自然条件与物产特色，规划荔枝产业带，重点发展本土特色荔枝品种，形成差异化竞争优势。 由材料一第②段“社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要”可知，传统荔枝生产规模有限，难以满足大众消费需求，现代化生产是扩大产能、提升供给能力的必然方向。据此可提建议：推进荔枝生产的现代化升级，引入智能种植、标准化管理等技术，扩大产能，提升荔枝产量与品质，更好地满足广大人民的消费需求。 由材料三第②段“海口还推出‘旅游+荔枝’‘文化+荔枝’等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响‘海口火山荔枝’品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收”可知，荔枝不仅是农产品，还承载着海南的火山文化与农耕历史，通过文旅融合可以提升产业附加值，打造品牌影响力。据此可提建议：挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”“农业+旅游”等模式，开发荔枝采摘、火山文化体验等特色旅游产品，打造“海口火山荔枝”等特色品牌，推动荔枝产业高质量发展，助力农民增收。 阅读下文，完成下面小题。 走出泥泞 单小花 ①这些年，日子过得清贫和艰难，但特别感动的是，每次在我举步艰难时，都有贵人仗义相助。他们像冬天的太阳，给我温暖，给我力量，帮助我走出泥泞。 ②那是2019年1月26日，天刚刚亮，我就起床收拾好屋子，准备迎接贵客。明知时间尚早，可还是忍不住出门迎了出去。寒风像皮鞭抽打着大地，雪花在风中斜斜飘落，打在脸上生疼。我不禁担忧起来：“天气这么糟，他们怕是来不了了。”我边走边念叨，心里却还存着一丝希望。掏出手机想打电话，又觉得不好意思，只好揣回衣兜。雪越下越大，我也只好转身回家。看到桌上摆好的水果，想起忙了一早晨，不由得有些失望和委屈。 ③突然，手机响了。是金莲妹妹打来的：“姐，我们已经出发，一小时就到。”“好的！好的！”我的心情一下子好起来了，脚下也仿佛生了风，将桌上东西又整了整。不一会儿，手机又响了：“姐，我们到门口了。” ④我一口气跑到大门口，金莲站在一辆灰色小车前微笑招手。我迎上去拉住她的手，这时，德高望重的老作家火仲舫老师、固原电台的郭佳姐，还有在萧关读书会上见过的白春玲女士，依次下车。我们互相握手问好。看着他们顶风冒雪远道而来，我的心如开水沸腾，又像有一团火在燃烧，激动得不知说什么，只有用微笑表达欢迎。 ⑤到了家，我推开门让他们先进。一边让座，一边摆好凳子。等他们坐下，我将瓜子、水果轻轻挪到他们面前。正要去做饭，金莲妹妹拉住我的胳膊：“姐，别忙了，我们坐一会就走。感冒头重脚轻，只想喝点冰的。”我抬头看她脸色苍白，嘴唇干痂，才知道她是带病来看我，心像被针戳了一下。家里没什么好吃的，我把家乡特产荞面和玉米面馍馍端上桌。火老师转脸对我说：“小花，都是自家人，不必客气。”我只好笑着放下茶壶，和他们坐在一起。我们像一家人一样说笑，温馨弥漫满屋。 ⑥郭佳姐转换话题说：“小花，本来想给你买台电脑。自从萧关读书会上白总见了你，说要解决你的实际问题。聚德全餐饮公司决定每月给你和孩子打点生活费。”话音刚落，火老师、白女士和金莲妹妹一齐看向我，点头微笑。我抬头默默看着每个人，被这突如其来的消息怔住了，以为自己听错了，一时不知该说什么。他们看出我的窘态，火老师转脸微笑：“小花，郭佳和马金莲对你关注已久，一直多方寻求资助。那次读书会上，我特意向白总和黄董事长说起你的情况，他们答应资助。”听了这话，我才知没听错！此时如梦初醒，激动感动如决堤洪水奔涌而出。这时我才知道，白春玲女士就是聚德全餐饮公司的白总。 ⑦临走前，白总从包里掏出一沓钱轻轻放在桌上：“小花，这是我的一点心意，快春节了，给孩子们买点好吃的。我们加个微信，回头把卡号发给我。”一边说一边和我互相加了微信，我一时间眼睛一热竟不知说什么好。 ⑧时隔不久，收到信息，卡上多了些钱。我激动得不能自已，将写作业的小女儿一把抱住说：“宝贝，你一定要好好学习，将来回报所有帮助过我们的人。”小女儿不住点头。 ⑨此后的每个冬天，我都常回想起这件事，他们每个人的面容在眼前浮现，异常真切。这份情谊，我一辈子忘不了，每每回忆起来，都是阵阵的暖意，鼓舞着我再难的路也要坚持走下去。 （选自《新民晚报》） 13. 阅读选文⑥—⑧段，概括白总资助我的这一事件。 14. 选文第①段有什么作用？ 15. 从环境描写角度赏析第②段画横线的句子。 16. 从人物描写的角度赏析第⑤段画横线句子。 【答案】13. 萧关读书会上火老师特意向白总和黄董事长说起“我”的情况→白总决定公司每月给“我”和孩子打点生活费→白总掏出一沓钱给“我”→“我”卡上收到聚德全公司打来的钱。 14. 第①段写了“我”（小花）生活艰难时总有贵人相助，给“我”温暖和力量，帮助“我”走出困境。表达了“我”对白总等人深深的感激之情。运用比喻，把“我”的艰难处境比作“泥泞”，生动形象地点明题意，总领全文。 15. 描写了冬天的早晨风雪交加天气非常寒冷、恶劣的情形。衬托了作者渴望贵客到家的急切与担忧的心情，反衬出白总等人热心助人的美好品质。 16. 运用动作、语言描写，生动传神地刻画了金莲妹妹带病来看我，阻止我做饭的情景，表现了金莲妹妹热心助人、急人之所急的美好品质。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴真挚的笔触，通过“我”与几位助人者的雪天相遇，展现了困境中的人间温情。作者巧妙运用环境描写烘托期待与担忧交织的心理，通过细节刻画体现待客的诚挚。人物对话自然流畅，白总资助的情节转折既意外又合理，情感层层递进至高潮。结尾以“冬天的回忆”呼应开篇，形成温暖的情感闭环。全文以“泥泞-走出”为隐喻，歌颂了人性光辉对困境的救赎力量。 【13题详解】 本题考查内容概括。 根据第⑥段“那次读书会上，我特意向白总和黄董事长说起你的情况，他们答应资助”可知，白总对“我”的帮助并非偶然，而是源于火仲舫老师在“萧关读书会”上主动推介“我”的困境。这说明资助行为有明确的起因——是文学圈内人士基于对“我”处境的了解而发起的善意行动，体现了文化人之间的守望相助。 根据第⑥段“聚德全餐饮公司决定每月给你和孩子打点生活费”可知，资助不是一次性的施舍，而是制度化、持续性的支持，体现出企业对弱势群体的长期关怀，具有社会责任感。 根据第⑦段“白总从包里掏出一沓钱轻轻放在桌上：‘快春节了，给孩子们买点好吃的’”可知，除了公司层面的月度资助外，白总还以个人身份给予即时现金援助，尤其强调“快春节了”，说明她关注节日对贫困家庭的情感意义，体现出细腻的人文关怀。 根据第⑧段“卡上多了些钱……将写作业的小女儿一把抱住”可知，资助迅速落实到账，且对“我”产生强烈情感冲击——不仅缓解经济压力，更激发了“我”教育孩子知恩图报的决心，说明这次资助在物质与精神层面都产生了深远影响。 【14题详解】 本题考查分析句段作用。 第①段“这些年，日子过得清贫和艰难”，作者开篇即交代自身长期处于经济困顿、生活不易的状态，为全文奠定“困境”背景，让后文的援助显得尤为珍贵。 第①段“每次在我举步艰难时，都有贵人仗义相助”点明全文核心主题——“贵人相助”，暗示后文将具体叙述某次或某几次受助经历，起到引出下文叙事的作用。 根据第①段“他们像冬天的太阳，给我温暖，给我力量，帮助我走出泥泞”可知，此处运用比喻修辞：“冬天的太阳”象征在最寒冷、最绝望时给予的温暖；“泥泞”则形象地比喻人生中困顿、挣扎、难以前行的阶段。这一比喻不仅生动贴切，而且直接呼应标题《走出泥泞》，使标题与正文形成有机统一。 此外，“给我温暖，给我力量”等表述饱含感激之情，奠定了全文感恩、温情、励志的情感基调。 【15题详解】 本题考查从环境描写角度赏析句子。 根据第②段“寒风像皮鞭抽打着大地”可知，作者使用拟物和比喻手法，将寒风比作“皮鞭”，赋予其攻击性与暴力感，“抽打”一词极具力度，突出天气的严酷与无情，营造出一种压抑、艰难的氛围。 联系“雪花在风中斜斜飘落，打在脸上生疼”可知，“斜斜”写出风势强劲，非垂直落雪，而是被狂风裹挟横扫；“打在脸上生疼”则通过触觉描写，让读者身临其境地感受到户外环境的恶劣程度——不仅冷，而且具有物理伤害性。这样的环境描写强化冬日清晨的寒冷与出行困难；正因天气如此糟糕，“我”才“担忧”“失望”“委屈”，担心客人不来，情绪低落；后文金莲等人“顶风冒雪远道而来”，越是环境恶劣，越显其不畏艰难、情真意切的可贵。这种“以景衬人”的手法，使人物形象更加高大感人。 【16题详解】 本题考查从人物描写的角度赏析句子。 “拉住我的胳膊”是动作描写。“拉住”是一个带有阻止、安抚意味的肢体动作，说明金莲妹妹见“我”要去做饭，立刻用身体语言制止，生怕“我”劳累。这一细节体现出她对“我”处境的体察与体贴。 “姐，别忙了……只想喝点冰的”是语言描写。话语口语化、亲切自然，内容看似随意，实则用心良苦——她刻意淡化来访的重要性，降低“我”的心理负担，同时透露自己“感冒头重脚轻”，暗示身体不适却仍坚持前来。 结合后文“我抬头看她脸色苍白，嘴唇干痂”可知，她的语言与状态形成互证，说明她带病奔波、强撑精神来看望“我”，却不愿让“我”操心招待。这种“自己生病还顾及他人感受”的行为，深刻展现了她急人之难、无私关怀、温柔善良的品格。 三、作文（40分） 17. 同学们，步入初中生活的你，一定要找到自己热爱的事物，去投入一场，经历一场，努力一场。你要相信，生活可以在热爱里开出花来。因为，你越热爱生活，越有可能创造属于自己的精彩，越有可能变成闪闪发光的人。 请以“遇见闪闪发光的自己”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 遇见闪闪发光的自己 踏入初中校门，我曾是那个躲在人群角落、连举手发言都要犹豫许久的女孩，总觉得自己平凡得像路边的小草，从未想过有一天能遇见闪闪发光的自己。直到我遇见了书法，在墨香与笔锋间，慢慢活成了自己喜欢的模样。 最初接触书法，是因为妈妈想让我沉下心来。第一次握笔，我的手不住地颤抖，横画写得歪歪扭扭，竖画也总是倾斜，连最简单的“一”字都写得面目全非。老师笑着说：“别急，书法是慢的艺术，慢慢来，你会看见自己的变化。”我咬着牙点头，从此每天放学后都留在书房练习。 从横竖撇捺到偏旁部首，从临摹字帖到独立创作，我在一笔一画里打磨着耐心。冬天的清晨，墨汁冻得发稠，我哈着气搓暖手，依旧一笔一划地描摹；周末的午后，伙伴们在楼下嬉笑玩耍，我却关起门来，对着字帖反复调整笔锋。有好几次，我因为写不好一个字而急得掉眼泪，把笔扔在桌上想放弃，但看着墙上贴的“静以修身”四个字，又默默捡起笔，重新开始。 日子一天天过去，我的字迹渐渐有了模样：横平竖直间多了几分沉稳，撇捺舒展里藏着几分灵动。学校举办书法比赛时，我鼓起勇气报了名。站在赛场里，我深吸一口气，稳稳握住笔，墨汁在宣纸上晕开，一个个工整有力的字从笔尖流淌而出。当我放下笔时，窗外的阳光正好落在纸上，仿佛为我的作品镀上了一层金边。 比赛结果公布时，我获得了二等奖。站在领奖台上，看着台下老师和同学的掌声，我忽然明白：所谓“闪闪发光”，从来不是天生的耀眼，而是在热爱里坚持、在困境中成长的模样。我不再是那个胆怯的女孩，我在墨香里遇见了专注、坚韧、自信的自己，那个在时光里慢慢发光的自己。 原来，只要找到热爱的事物，投入一场，努力一场，我们终会遇见那个闪闪发光的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道作文题的核心是“遇见闪闪发光的自己”，材料引导我们要找到热爱的事物，在投入与努力中让生活绽放光彩。“遇见”不是偶然的相遇，而是通过主动付出、持续努力后，发现自己成长与蜕变的过程；“闪闪发光”不是指耀眼的成就，而是在热爱里专注、在困境中坚持、在努力里成长的模样，是我们身上自信、勇敢、执着的闪光点。立意要紧扣“热爱与成长”，强调只有投入热爱、踏实努力，才能遇见更好的自己；不必追求完美的成功，只要在自己选择的路上认真前行，每一点进步、每一次坚持，都是“闪闪发光”的证明，传递积极向上的成长态度。 二、构思选材。构思上可以采用“总—分—总”结构，开头点题，点明“在热爱与努力中遇见闪光的自己”；中间用2—3个贴近初中生活的片段串联，展现不同场景里的成长；结尾升华，呼应材料里“生活可以在热爱里开出花来”。选材要真实可感，比如：可以写兴趣路上的成长，从最初接触绘画时的手忙脚乱，到坚持练习后能独立完成一幅作品，在一笔一画的打磨里遇见专注的自己；可以写学习中的蜕变，从害怕数学难题，到主动请教、反复刷题，在攻克一道又一道难关的过程里遇见坚韧的自己；还可以写集体生活里的突破，从不敢在课堂发言，到主动报名参加演讲比赛，在一次次练习与登台里遇见自信的自己。这些素材能让读者共情，也能清晰体现“遇见闪光自己”的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季七年级（上）期末教学质量监测（七年级语文） 一、积累与运用（共22分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 惬意（qiè） 庇护（pì） 弥漫（mí） 不可就药（jiù） B. 蓬勃（péng） 气概（gài） 一缕（lǚ） 亭亭玉立（tíng） C. 不辍（chuò） 褪变（tuì） 提防（tí） 随声附和（hè） D. 缄默（jiān） 蜷伏（quán） 惩戒（chěng） 见义思迁（yì） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 三味书屋在鲁迅的成长道路上扮演了______的角色。这里不仅是知识的殿堂，更是品质的熔炉，______着每位学子的意志和品格。三味书屋的经历如同______的星辰，照亮了鲁迅的人生之路。在这里，他不仅丰富了知识储备，更在挑战与困境中，______出坚忍不拔、勇往直前的性格特质。 A. 举足轻重 捶打 辉煌 磨砺 B. 举重若轻 锤炼 辉煌 磨难 C. 举足轻重 锤炼 璀璨 磨砺 D. 举重若轻 捶打 璀璨 磨难 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野寂静，一片霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞涩地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。 A. “瓦房”“上”“花朵”是名词。 B. “晶亮”是名词，“鲜亮”是中性词。 C. “铺”“横放”“掠过”是动词。 D. “一层”“一朵”“一排”是数量词。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人李白，题目中“左迁”是降职的意思。古代以右为尊，左为卑。 C. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文诗集，共十篇。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》均是其中的经典篇目。 5. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·春 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（　　） A. 两首诗都是元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”分别是题目。 B. 甲诗“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到慰藉。 C. 乙诗描绘了一幅生机盎然的春意图画：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。 D. 两首诗都运用借景抒情的写法，将主观感受和客观环境达到了高度统一。 6. 七（1）班开展“书香班级，你我共建”主题活动，请你完成相关活动任务。 （1）【任务一】领略书籍魅力 小语和小文正探讨书籍魅力。 小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。 小文说：书是________，________。 （2）【任务二】设计读书活动 老师设计了一个读书活动，请你再设计两个，让活动形式更加丰富，内容更加充实。 活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。 活动二：________ 活动三：________ 7. 古诗文默写 （1）树木丛生，______。（曹操《观沧海》） （2）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）不义而富且贵，______。（《〈论语〉十二章》） （4）何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》） （5）《〈论语〉十二章》中强调要通过独立思考将旧有的知识融会贯通，从而有新收获的句子是：“_______，_______。” 二、阅读与欣赏（共38分 ） 8. 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学、乃博览群籍，以《易》为宗、尝在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之，蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公、与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳，“众坐皆知蒙呓诵文也。 （选自《太平广记》） 【注释】①世祚：指国运、②玄：深奥。③政：仅，只。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①非学无以广才________ ②俄而起惊________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②众人皆问之。 （3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。 与 我 言 论 世 祚 兴 亡 之 事 日 月 广 明 之 道 莫 不 穷 精 极 妙 （4）诸葛亮认“才须学也”。请结合两篇文章谈谈如何做才能学有所成。 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右。若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 ②我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。 （选自贾祖樟《南州六月荔枝丹》有删改） 材料二】 ①作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着“中国第一红”的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南。 ②据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库。 ③中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。早在2017年6月，“海南海口羊山荔枝种植系统”就入选了第四批中国重要农业文化遗产名单。 （摘编自海南广播电视总台《海南荔枝前世今生》，有删改） 【材料三】 ①为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助“荔”出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用“绿色通道”，预留泊位、保障冷链物流车辆依托“绿色通道”优先登轮。 ②海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐“火荔秀英·全域旅游直通车”穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响“海口火山荔枝”品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收。 ③近年来，海口围绕“扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场”的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链、依托“椰城香见”品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级。 （摘编自海南广播电视总台《全“荔”以赴！打响海南荔枝品牌》，有删改） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ） A. 材料一中杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的目的是突出荔枝不耐贮藏的特点。 B. 海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的荔枝，就来自海南。 C. 海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因就在于其生长在神奇火山地质土壤上。 D. 海口秀英区打造出的“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，既方便了游客，宣扬了“海口火山荔枝”品牌，也让农民从中受惠。 10. 【材料一】中加点词“左右”能否删去？请结合文本特点，选择最恰当的一项（ ）。 A. 可以删去，因为“三十天”已经表达了明确的贮藏时间，删去后不影响句意。 B. 不能删去，因为“左右”表示约数，体现了文章语言的准确性，删去后与实际情况不符。 C. 可以删去，因为“三十天左右”与下文的“延长贮藏期”矛盾，删去后更符合文意。 D. 不能删去，因为“左右”强调了贮藏时间的不确定性，使文章语言更加生动形象。 11. 请根据【材料二】的文字概括“海南海口羊山荔枝种植系统”入选第四批中国重要农业文化遗产名单的原因。 12. 【材料一】中提到“因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法”，请联系三则材料，就海南荔枝的发展提出三条合理化的建议。 阅读下文，完成下面小题。 走出泥泞 单小花 ①这些年，日子过得清贫和艰难，但特别感动的是，每次在我举步艰难时，都有贵人仗义相助。他们像冬天的太阳，给我温暖，给我力量，帮助我走出泥泞。 ②那是2019年1月26日，天刚刚亮，我就起床收拾好屋子，准备迎接贵客。明知时间尚早，可还是忍不住出门迎了出去。寒风像皮鞭抽打着大地，雪花在风中斜斜飘落，打在脸上生疼。我不禁担忧起来：“天气这么糟，他们怕是来不了了。”我边走边念叨，心里却还存着一丝希望。掏出手机想打电话，又觉得不好意思，只好揣回衣兜。雪越下越大，我也只好转身回家。看到桌上摆好的水果，想起忙了一早晨，不由得有些失望和委屈。 ③突然，手机响了。是金莲妹妹打来的：“姐，我们已经出发，一小时就到。”“好的！好的！”我的心情一下子好起来了，脚下也仿佛生了风，将桌上东西又整了整。不一会儿，手机又响了：“姐，我们到门口了。” ④我一口气跑到大门口，金莲站在一辆灰色小车前微笑招手。我迎上去拉住她的手，这时，德高望重的老作家火仲舫老师、固原电台的郭佳姐，还有在萧关读书会上见过的白春玲女士，依次下车。我们互相握手问好。看着他们顶风冒雪远道而来，我的心如开水沸腾，又像有一团火在燃烧，激动得不知说什么，只有用微笑表达欢迎。 ⑤到了家，我推开门让他们先进。一边让座，一边摆好凳子。等他们坐下，我将瓜子、水果轻轻挪到他们面前。正要去做饭，金莲妹妹拉住我的胳膊：“姐，别忙了，我们坐一会就走。感冒头重脚轻，只想喝点冰的。”我抬头看她脸色苍白，嘴唇干痂，才知道她是带病来看我，心像被针戳了一下。家里没什么好吃的，我把家乡特产荞面和玉米面馍馍端上桌。火老师转脸对我说：“小花，都是自家人，不必客气。”我只好笑着放下茶壶，和他们坐在一起。我们像一家人一样说笑，温馨弥漫满屋。 ⑥郭佳姐转换话题说：“小花，本来想给你买台电脑。自从萧关读书会上白总见了你，说要解决你的实际问题。聚德全餐饮公司决定每月给你和孩子打点生活费。”话音刚落，火老师、白女士和金莲妹妹一齐看向我，点头微笑。我抬头默默看着每个人，被这突如其来的消息怔住了，以为自己听错了，一时不知该说什么。他们看出我的窘态，火老师转脸微笑：“小花，郭佳和马金莲对你关注已久，一直多方寻求资助。那次读书会上，我特意向白总和黄董事长说起你的情况，他们答应资助。”听了这话，我才知没听错！此时如梦初醒，激动感动如决堤洪水奔涌而出。这时我才知道，白春玲女士就是聚德全餐饮公司的白总。 ⑦临走前，白总从包里掏出一沓钱轻轻放在桌上：“小花，这是我的一点心意，快春节了，给孩子们买点好吃的。我们加个微信，回头把卡号发给我。”一边说一边和我互相加了微信，我一时间眼睛一热竟不知说什么好。 ⑧时隔不久，收到信息，卡上多了些钱。我激动得不能自已，将写作业的小女儿一把抱住说：“宝贝，你一定要好好学习，将来回报所有帮助过我们的人。”小女儿不住点头。 ⑨此后的每个冬天，我都常回想起这件事，他们每个人的面容在眼前浮现，异常真切。这份情谊，我一辈子忘不了，每每回忆起来，都是阵阵的暖意，鼓舞着我再难的路也要坚持走下去。 （选自《新民晚报》） 13. 阅读选文⑥—⑧段，概括白总资助我的这一事件。 14 选文第①段有什么作用？ 15. 从环境描写角度赏析第②段画横线的句子。 16. 从人物描写的角度赏析第⑤段画横线句子。 三、作文（40分） 17. 同学们，步入初中生活的你，一定要找到自己热爱的事物，去投入一场，经历一场，努力一场。你要相信，生活可以在热爱里开出花来。因为，你越热爱生活，越有可能创造属于自己的精彩，越有可能变成闪闪发光的人。 请以“遇见闪闪发光的自己”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $