第7课《谁是最可爱的人》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

谁是最可爱的人 魏巍 魏巍(1920~2008),原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。现代作家。代表作:长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》等。 作家简介 创作背景:抗美援朝 1950年朝鲜战争爆发,魏巍作为战地记者赴朝采访,被志愿军英雄事迹深深感动,于1951年创作了这篇通讯。 通 讯 融叙述、议论、描写、抒情于一体,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁,通常把它称作详细的消息。 特点:新闻性、文学性、评论性。 文体知识 读读写写 坚韧 淳朴 谦逊 军隅里 覆灭 掐住 摁倒 迸裂 掰断 什物 聚歼 过瘾 r n ch n x n y f qi n b ng ji n y n sh 豁亮 犁耙 b i b hu 检查预习 蜂拥:像蜂群似的拥挤着(走)。 豁亮:宽敞明亮;(心情)开朗。 憋闷:由于空气不流通而感到呼吸不畅;心情烦闷。 奋不顾身:奋勇直前,不顾生命安全。 千载万世:千秋万代,形容经历的时间极其久远。 词语集注 活动一:听读课文,整体感知 初读文章,感知内容。 1.谁是最可爱的人呢? 志愿军战士 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 2.为什么他们是最“可爱”的人?文中哪句话直接交代? 3. 文章选取了哪三件“最”可爱的典型事件去叙写? 松骨峰战斗 火中救小孩 防空洞谈话 通读课文,文章整体可以划分为几个部分,分别讲了什么内容? 第一部分(1-3)明确指出:志愿军战士是最可爱的人 第二部分(4-14)讲述三个典型事例 第三部分(15)以真切的感受激起人们的共鸣 第一层(4-8)讲述“松骨峰战斗”的故事 第二层(9-12)讲述马玉祥火中救助朝鲜群众的故事 第三层(13-14)讲述“我”和志愿军战士的防空洞谈话的情况 我就踹开门,扑了进去……先摸着一个大人,拉了拉没拉动;又向大人的身后摸,才摸着小孩儿的腿,我就一把抓着抱起来,跳出门去……我就把他往地上一放,就又从那火门里钻了进去。 “踹”“扑”“摸”“拉”“抓”“抱”“跳”“钻”等动词,生动形象地再现了马玉祥奋不顾身火中救朝鲜儿童的场景,表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱。 活动二:再读课文,品析语言 谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 运用设问的修辞手法,引起读者的注意,直接点出战士是最可爱的人。而“我们的”一词,则拉近了作者与读者之间的关系,也拉近了普通百姓与志愿军战士之间的关系,作者对国家拥有这样的战士而自豪的情感溢于言表。 满屋子灰洞洞的烟,只能听见小孩儿哭,看不见人。我的眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。 比喻。将脸烫的感觉比作“刀割一般”,生动形象地写出了马玉祥在烈火中救人时的疼痛感受,表现出他将个人安危置之度外的崇高品质。 他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广! 运用排比的修辞手法,从四个方面概括了战士的精神面貌,抒发了作者对战士的无比敬仰、热爱之情。 1、文中所选择的三件事的在选材、组材上有何妙处? 松骨峰战斗 火中救孩子 防空洞对话 群体 个人(有名字) 个人(没名字) 英勇 热心 无私 恨 爱(朝鲜人民) 爱(祖国) 战场上 战场外 平时 所做所为 所说所想 抗美 援朝 保家卫国 活动三:三读课文,合作探究 这三个故事各表现了志愿军战士怎样精神? 事例 精神 松骨峰战斗 马玉祥火中救小孩 防空洞中的谈话 革命英雄主义 国际主义 爱国主义 三个故事的顺序可否调整一下? 不可调整。 打击侵略者,援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务,也是志愿军最可爱的原因之一,故事①应当先写。故事②写对朝鲜人民的爱,这既是志愿军最可爱的原因之二,又是对故事①的补充:对敌“狠”,是因为对朝鲜人民的爱(如马玉祥请调步兵连的情节),因此救小孩故事应放在第二。 防空洞访谈的故事揭示了对敌“狠”,对朝鲜人民“爱”的根本原因,即来源于深厚的爱国主义和国际主义的精神,有画龙点睛的作用,这个故事应放在最后。 第一次“笑”是他感到“光荣”的集中体现,是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出的灿烂之花。 第二次“笑”既表现了对祖国炽热的爱恋之情,又有对祖国人民的无限忠诚和决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。 第三次“笑”面对“提要求”的不好意思;从答话可知,这“笑”中充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。 三处“笑”充分体现了战士积极乐观、憨厚朴实、勇于担当的无私形象和崇高的爱国主义、国际主义精神。 2、作者在写这件事时,连续写了一位战士的三次“笑”,试对每次笑的内涵加以分析。 3、文章是以第一人称来写的,这样写在表达上有哪些好处? ①运用第一人称,以朋友的身份与读者交流思想,使人感到亲切诚恳。 ②使故事更加真实可信。 ③便于真实地抒发情感。 本文通过对志愿军战士英雄事迹的叙述,歌颂了他们忠于祖国、忠于人民的高贵品质,赞扬了他们不怕苦、不怕死的英雄气概和伟大的爱国主义、革命英雄主义精神和国际主义精神,赞扬他们是最可爱的人,激励大家热爱最可爱的人。 课堂小结 写作手法 1)文章选取典型事例来表达中心思想。三个故事(松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩、防空洞谈话),分别选取最有代表性的生动事例,从不同侧面提示志愿军战士的优秀品质-革命英雄主义精神、国际主义精神、爱国主义精神,描绘了“最可爱的人”的英雄形象。 2)全文以记叙为主,适当运用抒情和议论的写法,有助于深化中心。课文开头部份的作用,抒发感受为主,用设问设答的方式引出全文的中心。在三个典型事例之间运用反问句过渡,步步紧扣中心。结尾以抒情结合议论作结,前后呼应,进一步强调中心。 3)恰当运用多种描写方法来表现战斗的激烈和人物的可贵精神。 拓展延伸 2020年6月,面对公然来犯、数倍于己的外军和钢管、棍棒、石块的攻击,陈祥榕突入重围、奋力反击,用身体和被砸坏的盾牌保护队友。战斗结束清理战场时,战士王钰发现,陈祥榕紧紧趴在营长陈红军身上,永远定格在了保护住营长的姿势。 课堂练习 阅读下面语段,回答问题。 在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。 1.本段文字中,“汹涌卷来”这个词语有什么表达效果? 2.文中句子“整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”属于什么描写?有什么作用? 【答案】“汹涌卷来”运用了拟物的修辞手法,把敌人的进攻比作潮水,形象地写出了敌人进攻的猛烈、势不可挡,反衬出志愿军战士坚守阵地的英勇顽强。 【答案】属于环境描写(或场面描写)。通过描写山顶的土被打翻、阵地被火焰烧红,渲染了战斗的惨烈和残酷,烘托了志愿军战士英勇无畏的英雄气概,让读者感受到这场战斗的惊心动魄。 3.本段文字中,作者是怎样表现志愿军战士的英勇的?请结合具体内容分析。 【答案】①通过敌人的强大反衬:敌人用了32架飞机、10多辆坦克,进攻“汹涌卷来”,衬托出志愿军战士以少胜多的英勇;②通过战斗的惨烈烘托:山顶的土被打翻,阵地被烧红,战斗持续八小时,烘托出战士们的顽强;③通过正面描写展现:战士们“高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面”,直接表现了他们的英勇无畏;④通过战果展现:敌人的死尸“像谷个子似的在山前堆满了”,从侧面表现了战士们的战果辉煌。 志愿军战士是最可爱的人 总 分 松骨峰战斗—坚韧刚强的意志—英雄主义 —— 敬仰 热爱 谁是最可爱的人 总—— 志愿军战士确实是最可爱的人 火中救孩子—纯洁高尚的品质—国际主义 防空洞谈话 淳朴谦逊的气质 美丽宽广的胸怀 爱国主义 板书设计 Lavf59.16.100 Lavf57.62.100 vid:v0300fg10000c4tdurjc77u13iiuikgg Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 $