诗歌鉴赏考点：学会炼字课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

贾岛是唐朝的一位著名诗人。他作诗肯下功夫，诗的每一句甚至每个字都是经过他仔细琢磨的。 有一次，贾岛做了一首诗，诗里面有这么两句：“鸟宿池边树，僧推月下门”。写好以后，他觉得第二句里面的“推”字，念起来不够味儿，想改成“敲”字。可是，他又想了想，觉得用“推”字也还可以，不一定要改成“敲”字。不久，他一会儿觉得用“推”字好，一会儿又觉得用“敲”字好，始终决定不下来。他白天黑夜都在想着这两句诗，甚至走路的时候，也一边走，一边做着推门和敲门的手势，仔细琢磨到底用哪一个字更好些。 推敲的故事 有一天，贾岛走在大街上，正在一推一敲地比划着，不知不觉撞着了一个迎面而来的大官。这个大官就是有名的文学家韩愈。韩愈问明了原因，想了一阵，对贾岛说：“我认为用‘敲’字比用‘推’字好。”贾岛得到了韩愈的指点，心里很高兴，便决定把自己的那句诗改成“僧敲月下门”。 人们听说了这件事，都称赞贾岛是个肯下苦功夫的人，并且还根据这段故事造了一个词，叫作“推敲”，用来表示反复思考斟酌的意思。 领取身份牌——秀才 现在开始，你不再只是芸芸众生中普通的一员，你已经掌握到读懂古文的诀窍，更广阔的天地在等你探寻！ 晋级任务：你需要寻找到诗歌炼字题的解题技巧，让你的诗词鉴赏能力得到提升，方能晋级。 会 炼 字 学 进入《马说》 诗歌鉴赏 4 明题型 寻诗眼 知技法 下面让我们基于教材诗词，开始诗歌鉴赏的探索和晋级之旅吧！ 贰 叁 肆 晋级之路 明含义 壹 炼字，即锤炼词语，指诗人根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最形象生动的字词来表达思想观点、情感态度。 炼字的含义 1.明含义 ①诗中的某个字用得好不好？为什么？ ②某字历来为人称道，说说你认为它好在哪里？ ③“x”字可否改为另一个字？ ④第x句（全诗）中，你认为哪个字用得好？为什么？。 其实在无数练习中，我们与炼字题都有邂逅，他们经常以这些形式出现： 2.明题型 （双字对比） （单字赏析） （无字天书） 给字 找字 忆江南 江南好，风景旧曾谙 宿新市徐公店 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻 这些诗句中哪些字词最值得重点赏析呢？看哪位同学能慧眼识珠。 好、走 所以我们发现，诗词炼字，炼的往往是动词与形容词。 3.寻诗眼 1.动词 动词是在炼字题目中出现频率最高的，指人或物的某些具体行为，如“见、闻、闹、追、笑、赶、流、望”等。 儿童急走追黄蝶 遥看瀑布挂前川 2.形容词 一般是指修饰形、声、色、光、状态等词语，特别注意表颜色和情感的词。如“空、白、绿、悲、阔”等。 空山不见人 最喜小儿亡赖 3.寻诗眼 走 挂 空 喜 3.叠音词 4.数量词 5.副词 表示时间、范围的副词。 忽如一夜春风来 独钓寒江雪 经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。 千朵万朵压枝低 飞流直下三千尺 其他词 叠词在古诗中诗人运用叠词强调自己的情感。 清明时节雨纷纷 临行密密缝， 意恐迟迟归。 纷纷 密密 迟迟 千朵万朵 三千 忽 独 6.寻手法 其他角度 古诗常见的修辞有比喻、拟人、夸张，可以从修辞入手，根据具体内容分析其表达效果与情感。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 危楼高百尺，手可摘星辰。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 沙如雪 月似钩 高百尺 怨 3.明技法 ①明词性/手法/词义：体悟该字在句中的含义/词性/用了什么手法。 ②描画面：展开联想把该字放入原句中描述景象，简单翻译诗句。 ③悟情感/效果：分析表达了诗人怎样的感情/表现出来事物怎样的特点。 “x”字（词）是……（词性/词义/xx修辞，把xx比作xx/把xx拟人化）， 这个字（词）生动形象地写出了……（结合语境翻译诗句）， 反映出……特点/表达了诗人……的情感。 问:“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中，“急”一词好在哪里？ 步骤一：判断词性，写出词义。 “急”是副词，意思是快速、急忙。 步骤二：展开想象，描绘画面。 步骤三：感受特点，表达情感。 该词写出了儿童快速奔跑着追蝴蝶的样子。 反映出儿童天真活泼的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 问:“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”请说说“瑟瑟”一词好在哪里。 步骤一：判断词性，写出词义。 “瑟瑟”是叠词，意思是指碧绿色 ， 步骤二：展开想象，描绘画面。 步骤三：感受特点，表达情感。 该词生动形象地写出了夕阳余晖将江面染成半江碧绿半江艳红的样子， 表现出了诗人对美好自然景色的喜爱以及诗人内心的愉悦自在。 问:“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”中，“争”字好在哪里？ 步骤一：通读诗句，判断修辞。 “争”运用了拟人的修辞手法，把梅雪拟人化， 步骤二：展开想象，描绘画面。 步骤三：感受特点，表达情感。 生动形象地写出了梅花和雪花各占春色，不肯服输的情态， 表现出作者对梅、雪的喜爱与赞美之情。 还记得诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”吗？请说说“三千”一词好在哪里。 问:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的“三千”一词好在哪里？ 步骤一：通读诗句，判断修辞。 “三千”运用了夸张的修辞， 步骤二：展开想象，描绘画面。 步骤三：感受特点，表达情感。 该词生动形象地写出了瀑布从高处飞流而下的景象， 表现出诗人对瀑布气势磅礴的喜爱与赞叹。 领取身份牌——举人 恭喜你！你已经掌握到读懂古诗“炼”字的诀窍了，现在我们要尝试将诀窍运用到具体的练习中去。 晋级任务：你需要运用诗歌“炼”字的解题技巧，读懂古诗，解析古诗情感，方能晋级。 六月二十七日望湖楼①醉书 苏轼（宋） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 课堂小练 作者简介 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士，史称苏东坡。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一。 创作背景 公元1072年（宋神宗熙宁五年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首七言绝句。本诗是其中第一首。 六月二十七日望湖楼①醉书 苏轼（宋） 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 牛刀小试 黑云翻滚如同打翻的墨汁，还没有把山全部遮挡完， 暴虐的雨点像珍珠一样突然在船上乱窜。 一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散， 我在望湖楼上，喝酒聊天，看到的是水天一色。 1.诗歌前两句中，“翻”和“乱”好在哪里？（5分） “翻”与“乱”是动词/“翻”指“打翻”，“乱”指“胡乱”。 牛刀小试 表现出了雨势又急又猛的特点。 这两个字生动形象地写出了黑云翻滚如墨，还没有把山全部遮挡完，暴雨像珍珠一样突然在船上乱窜的样子。 2.小王认为第三句中的“忽”字用得极好，你赞成吗？为什么？（4分） 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 牛刀小试 我赞成，“忽”是副词/指“忽然”，该字生动形象地写出了狂风忽然平地而来，吹散暴雨的情景，表现出了天气骤然变化的特点。 通过描写诗人在望湖楼乘船时所看到的情景，表达了诗人对西湖雨景奇妙变化的喜爱和赞美之情以及诗人乐观豁达的心境。 领取身份牌——贡生 你已经在激烈竞争中脱颖而出，接下来我们要面临最后一次测试，完成挑战，成为万里挑一的“进士”，便能实现社会地位的飞跃！ 晋级任务：你需要运用诗歌炼字题的解题技巧，独立阅读一篇古诗并且去正确解析，方能晋级。 ①明词性/手法/词义 ②描画面 ③悟情感/效果 今天我们了解如何炼字炼词，诸位学子，准备好了吗？下面开始我们的升级考验——通过测试，你的诗词之路将更进一步！ 村 晚 雷震（宋） 草满池塘水满陂①， 山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背， 短笛无腔③信口④吹。 课堂小练 注释： ①陂（bēi）：池岸。 ②漪：指水中的波纹。 ③腔：曲调 ④信口：随口。 绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸， 青山衔着落日，把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼波光。 牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还， 拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 1.这首诗采用 觉和 觉相结合的方法，描绘了一幅 晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。（3分） 2.老师说诗中“横”字生动地体现了牧童的心情，请结合内容简析。（4分） 3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） 牛刀小试 视 听 牧童骑牛 “横”是指“横着”，该字生动形象地写出了牧童放牛回家时，横坐在牛背上随意吹奏短笛的样子，表现出牧童悠闲自在的心情。 这首诗通过描写乡村傍晚时的场景，表达了作者对乡村晚景的喜爱以及对闲适乡村生活的向往。 春夜喜雨（节选） 杜甫（唐） 好雨知①时节，当春乃②发生③。 随风潜入夜，润物细无声。 注释： ①知：明白，知道。 ②乃：就。 ③发生：萌芽生长。 课堂小练 1.前两句诗描绘出了怎样的情景？（4分） 2.第三句中“潜”字历来为人称道，请你说说好在哪里。（4分） 答：前两句描绘了一幅春雨降临的情景，春雨似乎会挑选时节，正值大地万物萌芽的时候悄然降临。 答：“潜”是副词/指偷偷地、悄悄地/运用了拟人的修辞，将春雨拟人化，该字生动形象地写出了春雨随着春风偷偷在夜晚降临滋润万物的情景，表现了诗人对春雨无私奉献的喜爱与赞美之情。 领取身份牌——进士 同学们，今天我们结合过往所学诗歌，掌握诗词炼字技巧，完成调整，最终成功成为“进士”，完成了身份地位的飞跃！ 你在诗词世界里已经可以独当一面，希望你运用诗歌炼字技巧，在诗词世界里乘风破浪，扬帆起航，期待大家开启更广阔的诗词天地！ $