精品解析：山东省济南市槐荫区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025～2026 学年度第一学期期末质量检测 八年级语文 （2026.01） 注意事项： 1.本试题共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 阅读，让我们在字里行间汲取滋养；行走，让我们在实地叩问中印证成长。 阅读下面文段，完成小题。 ①经典文章总能给我们带来丰富的体验与感悟。凝视朱自清父亲蹒跚的背影，我们不禁簌簌流下眼泪；②斟酌着苏州园林的光和影，我们感叹设计者和匠师们的自出心裁；③见识昆明各种鲜腴的菌子，我们感受使人动情的雨季；仰望倔强挺立的白杨树，我们礼赞坚强不屈、力求上进的精神；遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的行旅，我们仿佛一同踏上长途跋涉的旅程，领略北宋的风土人情。多读读这些美文吧！④它承载着厚重的历史与文化，抒发着丰富的情感与美景。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 簌簌 B. 斟（zhēn） C. 倔（jué） D. 长途跋沙 2. 文段中画波浪线处的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 自出心裁 B. 坚强不屈 C. 摩拳擦掌 D. 风土人情 3. 文段中画横线的句子，有语病一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. D 2. C 3. D 【解析】 1题详解】 D.长途跋涉。 【2题详解】 A.自出心裁：指出于自己的创造，不抄袭模仿。此处用来称赞苏州园林的设计，使用恰当； B.坚强不屈：形容坚毅刚强，不屈服。此处用来赞美白杨树与北方农民精神，使用恰当； C.摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋、准备行动的样子。此处描述的是《清明上河图》中的行旅，他们是在长途跋涉，并非是准备战斗或劳动，使用不当； D.风土人情：指一个地方特有自然环境、风俗、习惯等。此处用来指北宋的社会风貌，使用恰当。 【3题详解】 D.原句存在搭配不当的问题。“抒发”的意思是表达、发抒，只能与“情感、情怀、感慨”等抽象情感类词语搭配，不能与“美景”搭配，“美景”应该用“展现、呈现、描绘”等动词。将“抒发着丰富的情感与美景”改为“描绘着美景，抒发着丰富的情感”或删去“与美景”。 4. 近日，解放阁刚刚完成保护性修缮。班级组织解放阁研学，作为志愿讲解员，请你结合下面材料，写一段解说词。（要求：游踪及说明顺序清晰合理；100字左右） 屹立于黑虎泉畔的济南解放阁，是为纪念1948年济南战役胜利而建造的纪念性建筑，是泉城重要的历史地标与精神象征。整体采用双层重檐的古典建筑形制，气势恢宏。鎏金匾额高悬于二层正前方，阁名“解放阁”为陈毅元帅亲笔题写。阁厅外壁上镶有八组反映济南战役场景的灰色大理石浮雕，生动再现军民并肩作战的历史场景。 【答案】示例：各位同学，现在我们身处黑虎泉畔的解放阁，它是为纪念济南战役胜利而建的历史地标。建筑为双层重檐古典形制，二层正前方是陈毅元帅题写的鎏金“解放阁”匾额，外壁的大理石浮雕，生动再现了济南战役的军民并肩作战场景。 【解析】 【详解】材料介绍解放阁的位置、来历、建筑形制、匾额、浮雕、历史意义。解说词建议采用由整体到局部、由远及近的参观顺序，先介绍解放阁整体位置与建筑全貌，再聚焦二层匾额，最后观赏外壁浮雕。 示例：各位同学，我们现在来到黑虎泉畔的解放阁。它为纪念济南战役胜利而建，是泉城红色地标。大家看这座双层重檐建筑气势恢宏，二层匾额是陈毅元帅亲笔题写。外壁八组大理石浮雕，生动再现了当年军民作战的场景。这座阁承载着历史记忆，是我们珍贵的精神财富。 5. 研学结束后，小槐同学想在“瞻仰留言册”上写一段话阐释解放阁的精神内涵。他写下如下文字，请你帮他补充完整。 解放阁，不仅是一座建筑，更是一段凝固的历史；不仅外形巍峨雄伟，更有深刻厚重的意义；______，______。 【答案】 ①. 示例：不仅见证着胜利荣光 ②. 更凝聚着泉城精神 【解析】 【详解】题干原文采用“不仅……更……”的递进结构，前半句描述解放阁的物质形态，后半句升华至精神内涵。补充内容应延续这一句式，保持语言的连贯性与节奏感。 从历史层面看，解放阁是济南战役攻城突破口的遗址，是纪念济南解放的标志性建筑，对应“济南战役的历史见证”，还原了它所承载的峥嵘岁月。从精神层面看，它凝聚着人民解放军浴血奋战、不怕牺牲的英雄气概，也代表着济南人民追求解放、向往光明的信念，对应“人民解放军英勇无畏精神的象征”，完成了从建筑实体到精神符号的升华。 示例：不仅是济南战役的历史见证，更是人民解放军英勇无畏精神的象征。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面两文段，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 ①尧求能治水者，群臣皆曰鲧可。于是尧用鲧治水，九年而水不息，功用不成。舜帝即位，行视鲧之治水无状，乃殛①鲧于羽山以死，使禹续父业。 ②禹遂与伯益、后稷②奉帝命，命诸侯百官兴人徒③以傅土④，定高山大川。禹伤父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，卑宫室，致费于沟淢，陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山。令伯益给众庶⑤稻，可种于卑湿；命后稷给众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸侯。 ③于是九州攸同，四奥既居⑥，舜帝赐禹玄圭以告成功于天下天下于是太平治。 【注释】①殛：流放。②伯益、后稷：二人皆为舜之臣，辅佐禹治水。③人徒：民夫。④傅土：平治水土。⑤众庶：百姓。⑥四奥既居：四方的土地已经可以供人居住。 6. 下列关于词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “父命之”与“禹遂与伯益、后稷奉帝命”中的两个“命”，意思不同。 B. “居无何，上至”与 “居外十三年”中的两个“居”，意思不同。 C. “劳其筋骨”与“乃劳身焦思”中的两个 “劳”，都是形容词使动用法。 D. “行拂乱其所为”与“陆行乘车，水行乘船”中“行”意思相同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “征于色”与“以告成功于天下”中的两个“于”，意义和用法不同。 B. “生于忧患而死于安乐”与“九年而水不息”中两个“而”，意义和用法相同。 C. 孟子是战国儒家学派代表人物，他“以民为本”的思想对后世治国有深远影响。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，兼具文学和史学价值，为二十四史之首。 8. 下列对甲、乙两文相关内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文先从个人角度得出“逆境出人才”的道理，再从反面论证，将此推广到治国。 B. 乙文通过“三过家门而不入”的生活细节，展现了禹勤劳、无私、执着的品质。 C. 甲文通过举例层层深入论证得出结论，乙文侧重描写治水艰辛突出禹勤勉、智慧。 D. 甲、乙两文语言凝练有力，甲文多用散句，乙文多用骈句、铺排，增强语言气势。 9. 乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 舜帝赐禹 A 玄圭 B 以告成功 C 于天下 D 天下于是 E 太平治 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）乃殛鲧于羽山以死，使禹续父业。 （2）时人曰禹乃治水之能人异士也。 11. 依据文章内容，完成下列填空。 【答案】6. D 7. B 8. D 9. 舜帝赐禹玄圭/以告成功于天下/天下于是太平治（两处断句） 10. （1）于是把鲧流放到羽山直到他死去，让大禹继承他父亲的治水事业。 （2）当时的人说，大禹真是治水的贤能杰出之人啊。 11. ①父鲧功之不成受诛 ②“薄衣食，卑宫室，致费于沟淢；陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋；左准绳，右规矩，载四时，开九州、通九道、陂九泽、度九山”③治国的“贤能君主” 【解析】 【导语】甲文以古贤事例立论，阐发“生于忧患，死于安乐”的道理，强调磨难可磨砺心志、增益才干，兼具说理与警示。乙文叙大禹治水，以其父失败为鉴，劳身苦思、公而忘私，终成大功。两文一议一事，皆印证逆境成才、忧劳兴国，思想相通，文辞一严整一质朴，互为印证，极具教化意义。 【6题详解】 D.“行拂乱其所为”的“行”是“行为、所作所为”；“陆行乘车，水行乘船”的“行”是“行走、出行”，意思不同，故错误。 【7题详解】 B.“生于忧患而死于安乐”中“而”表并列，可译为“和”；“九年而水不息中“而”表转折，可译为“却”。二者意义和用法不同，故错误。 【8题详解】 D.甲文多用排比、短句，句式整齐、气势充沛，并非“散句”； 乙文以记叙、散句为主，叙事平实流畅，并非“多用骈句、铺排”，该表述错误。 【9题详解】 句意：舜帝赏赐给大禹玄色的玉圭，用来向天下宣告治水成功，天下从此太平安定。 从内容关系来看，“舜帝赐禹玄圭”是完整的赏赐行为，表意完整，应在“玄圭”后断开；“以告成功于天下”是赐圭的目的，“天下于是太平治”是治水成功后的结果，二者为因果承接关系，应在“天下”后断开。 故断句为：舜帝赐禹玄圭/以告成功于天下/天下于是太平治 【10题详解】 重点词有：（1）殛：流放、放逐；于：介词，在；以：连词，表结果，以致；续：继承、接续。 （2）时人：当时的人、世人；曰：说、认为；乃：是（表判断）；能人异士：有才能、本领出众的人。 【11题详解】 第一空，根据乙文“舜帝即位，行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死，使禹续父业”及后文对大禹处境的叙述，可知大禹面临的困境是“禹伤父鲧功之不成受诛”，即父亲因治水失败被诛杀带来的伤痛与责任； 第二空，根据乙文“薄衣食，卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山”可知，这是禹在治水过程中克己奉公、因地制宜开展治水工作的具体作为，体现了他为治水付出的辛劳与智慧； 第三空，根据乙文“令益予众庶稻，可种卑湿；命后稷予众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸侯”可知，禹在治水之外，还协调物资分配、保障百姓生计，这些举措体现出他具备治理天下的能力，是治国的“贤能君主”。 【点睛】参考例文： 【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的人中被举荐，管夷吾从狱官手里释放后被任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】尧寻求能够治理水患的人，群臣都说鲧可以。于是尧任用鲧治水，过了九年洪水却没有停止，治水没有成效。舜帝即位后，巡视发现鲧治水没有成效，于是把鲧流放到羽山，直至他死去，又让禹继承他父亲的事业。 禹就和伯益、后稷接受舜帝的命令，命令诸侯百官发动民夫平治水土，测定高山大川。禹感伤父亲鲧因为治水不成而受罚，于是辛劳身体，苦苦思索，在外居住十三年，路过家门也不敢进去。他节衣缩食，住简陋的宫室，把财物都用在疏通沟渠上。在陆地行走就乘车，在水上行走就乘船，在泥泞中行走就乘橇，在山上行走就穿檋。左手拿着准绳，右手拿着规矩，带着测量四季的工具，用来开辟九州土地，疏通九条河道，修筑九大湖泽的堤岸，测量九大山系。他命令伯益给百姓分发稻种，让他们可以在低洼潮湿的地方种植；命令后稷给百姓分发难以得到的粮食。粮食少的时候，就调配有余的地方来补给不足的地方，使各诸侯国之间均衡。 于是九州统一，四方的土地都可以居住，舜帝赐给禹玄圭，向天下宣告治水成功，天下从此太平安定。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面宋词，完成小题。 菩萨蛮・数间茅屋闲临水① 宋・王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽②垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。 【注释】①本词作于王安石罢相退居江宁时期。②窄衫短帽：平民便服，与象征官位的“簪缨”形成对比。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 词人描绘春景，语言清新自然，寥寥数笔就勾画出一幅秀丽、静谧的田园图景。 B. 本词写景绘声绘色：风声、鸟声，声声入耳；青山绿水、花红柳绿，色彩鲜明。 C. 下片前两句是对往昔官宦生活的反省：为官时，天天醉生梦死，辜负良辰美景。 D. 结尾设问 “最关情”之物，借三两声黄鹂鸣叫寄托诗人与自然生机的情感共鸣。 13. 杨慎评此词“闲淡中自有沉痛”，请结合内容作简要分析。 【答案】12. C 13. 词中描绘了茅屋临水、垂杨相伴、新月黄鹂的闲适田园之景，语言闲淡，尽显词人退居后的悠然；但“花是去年红”暗含时光流逝、物是人非的感慨，结合词人罢相的背景，闲淡的景致背后藏着壮志未酬、仕途失意的沉痛与无奈。 【解析】 【导语】王安石罢相后所作《菩萨蛮》，以浅淡笔墨绘田园闲景：茅屋临水，垂杨掩映，春花依旧，新月初悬，黄鹂轻啼，勾勒出清幽闲适的退居日常。看似恬淡自适，实则暗含物是人非的感慨与壮志未酬的沉郁，闲淡中藏着幽微怅惘。 【12题详解】 C.根据下片“梢梢新月偃，午醉醒来晚”及注释“本词作于王安石罢相退居江宁时期”可知，这两句写的是词人退居后午后醉酒醒来、见新月初升的闲适生活，并非对往昔官宦生活的反省，也无“天天醉生梦死，辜负良辰美景”之意，与原文不符。 【13题详解】 闲淡体现：根据上片“数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里”“花是去年红，吹开一夜风”，下片“梢梢新月偃，午醉醒来晚”等词句，词人描绘了茅屋临水、垂杨掩映、春花依旧、新月初升、午醉醒来的田园日常，语言平淡质朴，尽显退居后的闲适悠然。 沉痛的体现：根据“花是去年红”，词人写春花仍为去年颜色，暗含时光流逝、物是人非的感慨；结合注释“本词作于王安石罢相退居江宁时期”，可知词人曾推行变法，如今罢相闲居，理想未竟，这份闲适的背后，藏着仕途失意、壮志难酬的沉痛与无奈，因此说“闲淡中自有沉痛”。 （三）根据原文默写（共8分） 14. 请将横线处的诗文补充完整。 （1）鸟语花香本令人欣喜，但杜甫在《春望》中却以乐衬哀，借此表达感时伤世之情：________，________。 （2）李贺《雁门太守行》运用视听结合，表现浴血奋战、战事惨烈的诗句是：________，________。 （3）提起赤壁，我们常会想到杜牧《赤壁》中借用典故，阐述机遇可改变命运的哲理诗句：________，________。 （4）当朋友遭遇失意伤感时，我们应该告诉他，人生虽有惋惜伤感，更要有淡然豁达，正如晏殊《浣溪沙》中的诗句：________，_______。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 角声满天秋色里 ④. 塞上燕脂凝夜紫 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】注意“溅”“惊”“满”“凝”“郎”“锁”等字词的写法。 三、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。 ②2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 ③2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。 ④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。 （摘编自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改） 【材料二】 ①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ②AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位，他凭个人之力，收藏古籍7万余册，其中不乏大量珍稀善本。 受访者：韦力（藏书家） 采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者） 王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有何建议？ 韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 （摘编自《新华文摘》2025年4月，有删改） 15. 下列对材料信息的理解，不正确的一项是（ ） A. 2024年26岁及以上的数字阅读用户占比已近六成，数字阅读正向更成熟的年龄层渗透。 B. 2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，文学作品稳居首选，传记、烹饪等增长最多。 C. AI可替代简单重复性劳动，但不能替代人类通过阅读形成的深度认知和实现的自我启蒙。 D. 书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比只看电脑上的文字有温度、有质感得多。 16. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创新高，说明数字阅读用户队伍正越来越庞大。 B. AI通过数理模型将文本简化成可量化标签，而主动阅读却让读者慢下来，呈现单一结论。 C. 在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读，获得自我启蒙和心智成长，完成“人之为人”修炼。 D. 韦力认为经典的书籍应该是崇高的、神圣的，所以以查阅文献为目的的读旧书是必要的。 17. 当今时代，纸质书籍、网络资源均很丰富，我们应该如何开展阅读，小语和小文有不同的看法，请结合材料和自己的阅读体验将他们的看法补充完整。 小语：我认为应该__________，理由是：__________ 小文：我认为应该__________，理由是：__________ 【答案】15. B 16. A 17. ①. 示例：小语：我认为应该结合数字阅读开展学习， ②. 理由是：数字阅读资源丰富、形式多样，能听书、看剧，AI还能辅助筛选信息，契合当下快节奏的生活，还能接触到更多元的阅读内容。 ③. 小文：我认为应该重视经典纸质阅读， ④. 理由是：纸质阅读能感受文字的温度与质感，经典书籍具有崇高的价值，深度阅读经典能与作者的思想交锋，实现心智的成长和自我启蒙。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣当下全民阅读的热点议题，三则内容各有侧重又逻辑连贯：材料一用权威数据呈现我国数字阅读的发展现状，材料二反思AI辅助阅读的利弊，材料三分享传统典籍阅读的独到思考。议题贴近日常，兼具信息性与思辨性，能引发读者对当下阅读方式的思考，颇具现实价值。 【15题详解】 B.根据材料一第④段可知，教育与文化类内容增长最显著，传记、烹饪等只是“明显提升”，并非“增长最多”。 【16题详解】 B.根据材料二第①段第四句，第②段第三句可知，AI阅读会呈现单一结论，而主动阅读则要求读者慢下来，与文字背后的思想交锋，形成多元理解。选项把“单一结论”安在主动阅读上，与原文相反； C.根据材料二第②段可知，主动阅读才能实现自我启蒙、心智成长，不是借助AI； D.根据材料三韦力的话可知，为查文献读旧书没必要，选项却说“必要”，与原文矛盾。 【17题详解】 小语、小文的看法不能观点一致，可从侧重纸质阅读、侧重数字阅读，或是结合式阅读两个角度切入。 应该结合数字阅读开展学习：根据材料一第④段可知，这表明数字阅读内容极为丰富，涵盖文学、教育、文化、传记、烹饪、旅游等众多领域，能让我们接触到多元的阅读内容，满足不同学习需求。 根据材料一第③段第二句可知，数字阅读突破了传统文字形式，听书可在不方便看书时学习，看剧能以生动形式呈现内容，形式多样且便捷，契合当下快节奏生活。 根据材料二第①段第二句可知，AI能快速筛选信息，节省查找资料时间，提高学习效率，助力我们更高效地开展学习。 应该重视经典纸质阅读：根据材料三韦力第四五话可知，纸质书籍的纸张、油墨等带来独特物理体验，能让我们感受文字的温度与质感，增强阅读沉浸感。 根据材料三第③段第六句可知，经典书籍经时间沉淀，有深刻思想内涵和卓越艺术价值，阅读经典能汲取人类智慧精华。 根据材料二第②段可知，经典纸质阅读需静心研读，与作者思想交锋，能形成深度认知，实现心智成长和自我启蒙。 示例： 小语：我认为应该合理利用网络资源进行阅读。 理由：数字阅读方便快捷，形式丰富，能利用碎片化时间阅读，还能借助AI工具提高学习效率，满足我们广泛阅读的需求。 小文：我认为应该多读纸质经典书籍。 理由：纸质阅读能让人静下心来深度思考，感受文字的温度与质感，在阅读中形成自己的理解，实现自我成长与心智成熟。 （二）（共19分） 阅读下面文章，完成小题。 与天空的距离 ①认识老高的都说他胆大，胆小的干不了他那活儿，“每天挂在半空中装空调外机，多危险！”老高听这话就笑：“不干咋办？家里人不吃饭了？儿子不读书了？” ②老高大名高飞，应了那句“人如其名”。 ③取名是人生大事，儿子出生后老高冥思苦想好几天，人都想瘦了，最后一拍脑袋，说就叫高地吧，占领高地！ ④高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他想去，老高沉默着，在心里估计，一口饭在嘴里嚼半天，估不出这事要花多少钱，他对儿子说：“你自己决定，要考上了，爸砸锅卖铁供你。” ⑤老高今年收个新徒弟，十八岁，拎着工具跟在老高屁股后面。老高对他不冷不热，太年轻了，怎能不读书呢？老高心里惋惜。 ⑥前几个跑了的徒弟都吃不了这份苦，嫌脏又嫌累。 ⑦“师父，第一次吊在高楼外面害怕吗？”年轻的徒弟有些怵，他到现在还没上过手，老高让他在旁边多看。 ⑧“盯着手里的活，感觉晕就看看天，别往地上看。”老高抬眼，视线看到最高的那层楼，再往上看，湛蓝的天空中有两道白线一样细长的云。 ⑨老高知道那是飞机屁股后面拉出来的云，儿子对老高说那是飞机云，也叫航迹云，是飞机引擎喷出来的水凝结成的云。儿子懂的越来越多，他能教给儿子的东西越来越少。儿子懂得越多老高越高兴，那说明儿子未来能走得远——至少不用天天风吹日晒地挣钱。 ⑩有天饭桌上，电视里放着关于载人航天的新闻，儿子给他讲重力和失重。 ⑪“我们站在地上不会飘起来，是因为有重力。” ⑫“啥是重力？”老高问他。 ⑬“苹果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸着，飘不起来，那就叫重力。”儿子指指电视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了，没有重力。” ⑭“那我知道了，是不是离地面远了人就能飞起来，像神仙一样？”老高说。 ⑮儿子往嘴里扒了口饭，含含糊糊地说：“差不多。” ⑯上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墙边，“我儿子去招飞了，他想上天，”和工友们聊天，老高不安地搓着手，“这得花不少钱吧？” ⑰懂行的工友哈哈笑起来：“被选上了国家出钱培养，指望你，累死都供不起一个飞行员。” ⑱老高听了这话，松了半口气：“这小子开飞机上天，我有点害怕。” ⑲“他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在楼外稳当？” ⑳“这话说得对，”老高认同地点头，“他以后比我过得好，就行了。” ㉑新徒弟提出要上手试试，老高看了天气预报，第二天无风无雨太阳不大，施工地在三楼，他同意了，前前后后检查了所有设备，老高指着安全绳说：“你知道这是啥吧？”徒弟说：“是安全绳。”老高说：“这是你的命，记住，上上下下每次都要检查。”徒弟点头。 ㉒老高盯着徒弟爬出窗户，看着他往下降，老高面上不显，心咚咚乱跳。徒弟慢慢降到高楼上预留给空调的平台，在上面稳稳地站住了脚。 ㉓等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰。老高故意问他：“在上面害怕不？” ㉔“上去不怕，下来有点怕了，这钱不容易挣。” ㉕“什么钱都不容易挣，”老高说，“好好干吧，以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险。” ㉖干活的时候，老高悬在空中，晃晃悠悠把自己往下放。绳子拉着他时紧嵌在他身体上，沉甸甸地拥进肉里，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是重力，有地球吸着人飘不了，只能老老实实。 ㉗于是他在半空中老老实实干了一辈子。 ㉘后来，老高没事就抬头看着天空，有时凑巧能看到飞机，一个小白点拖着两道航迹云飞走了。工友说老高又看儿子呢，老高没接话，儿子在航空学院，昨天打电话说摸到真飞机了。 ㉙他与天空的距离，以后是他和儿子的距离。 18. 小说详细描述老高和小徒弟相处的多个场景，对其作用分析最恰当的一项是（ ） A. 展现老高传授技能的过程，突出高空作业的危险与行业传承的不易。 B. 借助小徒弟的胆怯与成长，侧面烘托老高丰富的经验与沉稳的性格。 C. 以徒弟被现实所困的“高空”反衬儿子逐梦的“天空”，深化主题。 D. 通过老高对小徒弟的关怀，表达他对无法陪伴助力儿子成长的愧疚。 19. 小说中父亲名为“高飞”，儿子名为“高地”，作者取名颇具匠心。结合文章内容，分析作者在取名上的用意。 20. 文章第⑩～⑮段写父子二人围绕“重力”的一段对话，分析其在情节上的作用。 21. 结合加点字，理解结尾段“他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”的丰富含义。 【答案】18. C 19. 父亲名“高飞”，却一生从事高空作业，被重力束缚在“半空”，从未真正“高飞”，充满现实的无奈；儿子名“高地”，“占领高地”寄寓着父亲的期盼，希望儿子能突破现实的桎梏，飞向天空，实现父亲未能实现的“高飞”梦想；父子二人的名字形成呼应，暗含父亲对儿子的爱与期许，推动情节发展，深化主题。 20. ①补充交代父子间的日常交流，展现老高对儿子知识的认可和对儿子未来的期待，丰富人物形象；②“重力”的对话呼应后文老高高空作业时对重力的体会，形成前后照应，使情节更连贯；③“离地面远了人就能飞起来”为下文儿子参加招飞、追逐航天梦想作铺垫，推动情节发展。 21. ①“与天空的距离”：老高一生悬于高空作业，看似离天空近，却因重力和生活的重担，始终被束缚在地面，与真正的天空相距遥远；儿子通过招飞走进航空学院，真正靠近了天空，实现了老高的梦想。②“和儿子的距离”：儿子飞向天空，父子二人的生活空间、人生轨迹逐渐拉开距离；但这份距离背后，是老高对儿子的爱与期盼，父子间的情感联结从未疏远，距离中藏着最深的牵挂。③加点字凸显了老高的无奈与欣慰，无奈自己一生被生活束缚，欣慰儿子能挣脱桎梏，飞向远方，让主题更深刻。 【解析】 【导语】本文以高空装空调的父亲老高为主角，以“与天空的距离”为双线线索，既写他高空作业的危险处境，又写儿子追梦蓝天的成长之路。文章刻画了父亲隐忍、坚韧又深沉的父爱，将底层劳动者的艰辛与对子女的期盼融为一体。细节真实动人，情感含蓄厚重，在平凡生活中写出了两代人不同的人生追求与血脉相连的温情，极具感染力。 【18题详解】 A.由第㉑段第③句可知，文中只写了叮嘱安全，并未详细展现技能传授过程，也未突出行业传承。 B.由第⑦段“年轻的徒弟有些怵，他到现在还没上手”可知，文中只体现了徒弟的胆怯，并未展现徒弟的成长。由第⑧段第①句可知，作者描写老高叮嘱徒弟注意安全、关心徒弟安危，并非为了借助徒弟烘托老高经验丰富与沉稳的性格。 D.由第㉑段第①句和第㉕段“好好干吧，以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险”可知，老高对徒弟只是出于长辈的善意与关心，叮嘱他注意安全、劝他学手艺，文中没有语句体现老高对儿子心存愧疚，也不存在用对徒弟的关怀来表达对儿子的亏欠之意。 【19题详解】 由第①②段可知，父亲名叫“高飞”，这个名字本是向着天空、自由飞翔的美好寓意，但他却常年在高空从事危险的空调安装工作，被生活和重力牢牢束缚，名字与现实形成强烈反差，表现了父亲生存的无奈与艰辛。 由第③段可知，儿子取名“高地”，是父亲希望儿子能够占领人生的高地，通过读书改变命运，不再像自己一样从事辛苦危险的体力劳动，寄托了父亲对儿子最深切的期望。 由第㉘段第②句可知，儿子进入航空学院，真正靠近了天空，实现了父亲名字中“高飞”的愿望。父子俩的名字相互呼应，承载着深沉的父爱，也深化了文章两代人不同命运与追求的主题。 【20题详解】 ①由第⑩段可知，这段对话展现了父子间轻松温馨的相处日常，暗含着对儿子学识的认可和对儿子未来的期许，让老高朴实、慈爱又渴望儿子变好的形象更丰满。 ②由第㉖段第②③句可知，此处老高高空作业时对重力的真切体会与前文父子间关于重力的对话形成巧妙照应，让文章情节衔接更紧密、结构更严谨。 ③由第⑬段、第⑭段、第⑮段可知，儿子能清晰解释重力与失重，体现出他对航天相关知识的兴趣和积累，正因为儿子有这份兴趣和积累，所以才有了后文他主动参加学校招飞面试、追逐飞行梦想的情节，所以这部分情节为后文的展开作了铺垫。 【21题详解】 “与天空的距离”：由第㉖段第②句、第㉗段可知，老高一生都在高空从事危险的作业，看似离天空很近，实则他始终被重力牢牢束缚，被生活的重担裹挟，从未真正挣脱束缚、飞向广阔的天空，与他心中真正向往的、自由的天空相距遥远。由第㉘段第②句可知，儿子通过招飞走进航空学院，真正靠近了天空，摆脱了像父亲一样被重力和生活束缚的命运，一步步实现着老高毕生未能达成的“高飞”梦想。 “和儿子的距离”：由第㉘段第②句、第③段可知，儿子通过招飞走进航空学院，朝着飞行梦想稳步前行，而老高依然坚守在高空作业的岗位上，父子二人一个在广阔蓝天追逐理想，一个在楼宇半空谋生，有了明显的距离；老高一生被生活束缚，却拼尽全力让儿子摆脱苦累、挣脱桎梏，所以这份距离的背后，也藏着老高最深沉的爱与期盼。 由第②段、第㉖段第③句及第㉘段第②句可知，加点字相互呼应，既凸显了老高对自己一生被生活束缚、无法实现梦想的无奈，也有对儿子能挣脱命运桎梏、飞向远方、完成自己未竟梦想的欣慰；同时，也深化了文章的主题，通过“与天空的距离”和“和儿子的距离”的对照，展现了两代人的不同命运与追求，歌颂了平凡父亲深沉而伟大的父爱，让文章的情感更厚重、内涵更深刻。 四、（7分） 22. 阅读《红岩》中的片段，回答问题。 孩子，你只有这么一张照片，黑白相纸中的你，睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小兔子。孩子，你要原谅你的爸爸妈妈，就因为太爱你和千千万万个你，他们才那么早便带你上路，寻找自由、平等、和平的理想之光。这是一条艰难之旅，铺满了血肉和尸骨，斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束，为此，尚未长大的孩子也被称作了烈士。 （1）文中的“孩子”是______（人名）。 （2）这个“孩子”是烈士，而作者为什么要强调“其实你还是个孩子”？ （3）小槐同学阅读时，勾画了这句话“斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束”，并在旁边做了批注——为了理想的斗争永不落幕，用行动传递坚定的信仰……请从江姐、许云峰、红小鬼（《红星照耀中国》）中任选其一，结合书中具体内容，谈谈你对这句批注的理解。 【答案】（1）小萝卜头（宋振中） （2）强调孩子的年龄小，突出他的天真无邪、稚气未脱，与他成为烈士的悲惨结局形成强烈反差，更能激起读者的同情与痛惜；同时凸显革命先烈为了理想，不惜牺牲年幼生命的伟大与悲壮，让革命精神更具感染力。 （3）示例：江姐面对敌人的竹签酷刑，始终坚贞不屈，没有泄露任何党的秘密，哪怕被判处死刑，她依然从容不迫，嘱咐战友们继续坚持斗争。她用生命践行了革命理想，她的牺牲不是斗争的结束，而是激励更多人继续为自由和平而战，让革命的信仰代代相传，印证了 “为了理想的斗争永不落幕”。 【解析】 【小问1详解】 结合《红岩》原文片段“孩子，你只有这么一张照片，黑白相纸中的你，睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小兔子……为此，尚未长大的孩子也被称作了烈士”可知，文中“尚未长大的孩子也被称作了烈士”“那么早便带你上路，寻找自由、平等、和平的理想之光”等内容，与中国革命史上年龄最小的烈士宋振中（小萝卜头）的生平高度吻合——他出生仅8个月便随父母入狱，在狱中度过短暂一生，牺牲时年仅8岁，是为革命理想献身的年幼烈士，因此文中的“孩子”是宋振中（小萝卜头）。 【小问2详解】 结合原文“睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小兔子”“尚未长大的孩子也被称作了烈士”可知，作者强调“其实你还是个孩子”，是为了以孩童稚弱天真的形象与烈士悲壮的命运形成强烈反差：既用“稚气未脱的小兔子”凸显他本应拥有烂漫童年，却被卷入残酷斗争、尚未长大便牺牲的遭遇，激起读者对年幼生命的怜惜，反衬出反动派的残忍；又将“孩子”与“烈士”的身份并置，让革命理想的重量落在稚弱肩头，更深刻地彰显出先辈为自由和平献身的伟大，使这段牺牲更具震撼人心的力量。 【小问3详解】 “斗争永不落幕、传递信仰”是指真正的斗争不是一时的胜负，而是为理想坚守、前赴后继的精神延续；真正的信仰不是口号，而是通过行动传承，让后来者接续前行。它强调斗争的长期性、延续性，以及信仰在一代代人身上的传承、坚守与传递，即便环境改变、人物更替，为正义、理想、家国而奋斗的精神始终不灭。梳理人物的相关事迹，将事迹与批注的核心含义建立关联，阐述事迹如何体现斗争的延续性和信仰的传递。 示例一：面对敌人竹签钉手指的酷刑，江姐喊出“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”，她严守党的秘密，以生命守护革命理想，既继承了先辈的革命火种，又以牺牲为后来者照亮前路，让为自由平等而斗争的信仰在一代代革命者中传递，永不落幕，可见为信仰的斗争从未停止，信仰在牺牲与传承中永远延续。 示例二：许云峰在狱中挖通越狱通道，明知自己无法逃生仍将生的希望留给战友，面对敌人利诱与折磨，他坚定宣告“我是共产党员，绝不屈服”，既接过前人的斗争旗帜，又以牺牲为后续斗争积蓄力量，让革命理想的火种在黑暗中传递，永不熄灭，可见为理想的斗争是一场接力，永远在传承中向前推进。 示例三：《红星照耀中国》中，十几岁的红小鬼主动承担通讯员、勤务兵工作，跟着红军爬雪山、过草地，面对艰苦环境坚信“革命一定会胜利”，他们作为革命接班人，从前辈手中接过斗争使命，又将带着信仰走向未来，让为理想而奋斗的精神代代相传，可见为理想的斗争不分年龄，永远在下一代身上延续生长。 五、（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 那些丰厚的情感，往往就藏在某个触手可及的事物里。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于700字。 【答案】例文： 那把旧伞里的晴空 世间最丰厚情感，往往不显山露水，它们喜欢躲藏在那些触手可及的平凡事物里，静候一双懂得发现的眼睛。于我而言，那份深沉的父爱，便藏在那把藏在门后角落、略显斑驳的旧黑伞中。 那是一把极普通的长柄伞，黑色的伞面早已洗得泛白，伞骨处也缠着几圈透明的胶带，像是一位负伤的老兵，沉默地伫立在岁月的风尘里。小时候，我总嫌弃它不够时尚，吵着要买印有卡通图案的新伞，父亲却总是笑笑，轻轻抚去伞上的灰尘，说：“这把伞结实，遮风雨最好。” 记忆最深的是那个暴雨如注的傍晚。放学时，天空仿佛被撕开了一道口子，雨水肆意倾泻。同学们一个个被家长接走，我望着灰蒙蒙的天际，心中满是焦急。忽然，雨帘中出现了一个熟悉的身影，是父亲。他快步走来，手中的正是那把旧黑伞。“等急了吧？”他温和地问，随即撑开伞。 回家的路上，风狂雨骤。我紧紧依偎在父亲身旁，惊奇地发现，头顶的天空竟是一片无雨的晴空。黑色的伞面像一座坚固的堡垒，将所有的风雨死死挡在外面。我无意间抬头，却心头一颤：伞柄明显向我这边倾斜，父亲的半个身子完全暴露在雨中。雨水顺着他花白的鬓角滑落，浸透了他深蓝色的衬衫，紧贴在他微驼的脊背上。那一刻，那把旧伞仿佛有了生命，它不再是一件冰冷的器物，而是父亲无声的臂膀，承载着如山般厚重的爱。 回到家，父亲收起伞，水珠顺着伞尖滴落，在地面晕开一朵朵小花。他顾不上擦拭自己湿透的衣衫，先是用干毛巾细细擦去我发梢的水珠，关切地问：“淋湿没？冷不冷？”看着他那滴水的衣角和手中那把仍在滴水的旧伞，我的眼眶湿润了。原来，这触手可及的旧物里，藏着父亲几十年如一日的守护，藏着他宁愿自己淋湿也要护我周全的本能。 如今，那把旧伞依旧静静地靠在门后。它虽已破旧，却在我心中熠熠生辉。每当我触碰它粗糙的伞柄，便能感受到那股暖流涌遍全身。那些丰厚的情感，无需豪言壮语，就藏在这触手可及的旧伞里，藏在每一个风雨交加的日子里，温暖着我成长的每一步路途。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这则材料的核心在于揭示“丰厚情感”与“平凡事物”之间的内在联系。审题时需紧扣“藏”与“触手可及”两个关键词。“藏”意味着情感是内敛的、深沉的，不事张扬，需要用心体悟；“触手可及”则强调载体的日常性与普通性，它不是遥不可及的宏大叙事，而是生活中随处可见的旧物、食物或场景。立意的重心应放在“以小见大”，通过具体的物象来承载抽象的情感。我们要认识到，真正动人的力量往往不来自惊天动地的壮举，而源自日常琐碎中的温情瞬间。一件缝补过的衣物、一碗热腾腾的汤、一盏深夜的灯，这些看似微不足道的物品，因注入了人的记忆与爱，便拥有了超越物质本身的价值。写作时应确立“物是情的容器，情是物的灵魂”这一主旨，倡导在快节奏的现代生活中，学会驻足凝视身边那些被忽略的美好，从细微处感知爱的温度。文章不仅要描写物，更要透过物去追溯背后的故事与人，展现岁月流转中不变的情谊与牵挂，从而引发读者对亲情、友情或乡愁的深层共鸣，体现对生活细腻的洞察力与温情的关怀。 选材构思：首要原则是“熟悉”与“具体”。应避免选择空泛的概念或遥远的景观，转而聚焦于个人生命体验中具有独特记忆的实物。构思时可从家中角落的一件老物件入手，如祖父留下的旧怀表、母亲用了多年的顶针，或是儿时珍藏的一枚贝壳。这些物品因时间的打磨而具备了特殊的质感，能自然引出背后的人物与故事。其次，要善于调动感官细节构建画面。构思时需还原物品存在的具体场景，描写其颜色、纹理、气味甚至声音。例如写一把旧雨伞，不仅要写伞骨的锈迹，更要写雨打伞面的声响和雨中倾斜的伞角，以此具象化亲情的呵护。再者，情感脉络需层层递进。不能止步于对物品的怀念，而要挖掘其象征意义。可从物品现状写起，追溯来历，回忆温馨片段，最终升华到对时光流逝的感悟或对某种精神的坚守。例如通过一盏台灯串联起求学路上的艰辛与父母的守候，领悟爱是无声的陪伴。最后，确保所选材料真正“触手可及”，必须是生活中真实存在、随时可触摸的事物，唯有如此，文章才能充满烟火气，让每一个选材都成为打开情感闸门的钥匙，在平淡中见真淳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026 学年度第一学期期末质量检测 八年级语文 （2026.01） 注意事项： 1.本试题共8页，满分150分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 阅读，让我们在字里行间汲取滋养；行走，让我们在实地叩问中印证成长。 阅读下面文段，完成小题。 ①经典文章总能给我们带来丰富的体验与感悟。凝视朱自清父亲蹒跚的背影，我们不禁簌簌流下眼泪；②斟酌着苏州园林的光和影，我们感叹设计者和匠师们的自出心裁；③见识昆明各种鲜腴的菌子，我们感受使人动情的雨季；仰望倔强挺立的白杨树，我们礼赞坚强不屈、力求上进的精神；遇见《清明上河图》中摩拳擦掌的行旅，我们仿佛一同踏上长途跋涉的旅程，领略北宋的风土人情。多读读这些美文吧！④它承载着厚重的历史与文化，抒发着丰富的情感与美景。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A 簌簌 B. 斟（zhēn） C. 倔（jué） D. 长途跋沙 2. 文段中画波浪线处的成语，运用不恰当的一项是（ ） A. 自出心裁 B. 坚强不屈 C. 摩拳擦掌 D. 风土人情 3. 文段中画横线的句子，有语病一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 近日，解放阁刚刚完成保护性修缮。班级组织解放阁研学，作为志愿讲解员，请你结合下面材料，写一段解说词。（要求：游踪及说明顺序清晰合理；100字左右） 屹立于黑虎泉畔的济南解放阁，是为纪念1948年济南战役胜利而建造的纪念性建筑，是泉城重要的历史地标与精神象征。整体采用双层重檐的古典建筑形制，气势恢宏。鎏金匾额高悬于二层正前方，阁名“解放阁”为陈毅元帅亲笔题写。阁厅外壁上镶有八组反映济南战役场景的灰色大理石浮雕，生动再现军民并肩作战的历史场景。 5. 研学结束后，小槐同学想在“瞻仰留言册”上写一段话阐释解放阁的精神内涵。他写下如下文字，请你帮他补充完整。 解放阁，不仅是一座建筑，更是一段凝固的历史；不仅外形巍峨雄伟，更有深刻厚重的意义；______，______。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面两文段，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 ①尧求能治水者，群臣皆曰鲧可。于是尧用鲧治水，九年而水不息，功用不成。舜帝即位，行视鲧之治水无状，乃殛①鲧于羽山以死，使禹续父业。 ②禹遂与伯益、后稷②奉帝命，命诸侯百官兴人徒③以傅土④，定高山大川。禹伤父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，卑宫室，致费于沟淢，陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山。令伯益给众庶⑤稻，可种于卑湿；命后稷给众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸侯。 ③于是九州攸同，四奥既居⑥，舜帝赐禹玄圭以告成功于天下天下于是太平治。 【注释】①殛：流放。②伯益、后稷：二人皆为舜之臣，辅佐禹治水。③人徒：民夫。④傅土：平治水土。⑤众庶：百姓。⑥四奥既居：四方的土地已经可以供人居住。 6. 下列关于词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “父命之”与“禹遂与伯益、后稷奉帝命”中的两个“命”，意思不同。 B. “居无何，上至”与 “居外十三年”中的两个“居”，意思不同。 C. “劳其筋骨”与“乃劳身焦思”中的两个 “劳”，都是形容词使动用法。 D. “行拂乱其所为”与“陆行乘车，水行乘船”中“行”意思相同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “征于色”与“以告成功于天下”中的两个“于”，意义和用法不同。 B. “生于忧患而死于安乐”与“九年而水不息”中两个“而”，意义和用法相同。 C. 孟子是战国儒家学派代表人物，他“以民为本”的思想对后世治国有深远影响。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，兼具文学和史学价值，为二十四史之首。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文先从个人角度得出“逆境出人才”的道理，再从反面论证，将此推广到治国。 B. 乙文通过“三过家门而不入”的生活细节，展现了禹勤劳、无私、执着的品质。 C. 甲文通过举例层层深入论证得出结论，乙文侧重描写治水艰辛突出禹勤勉、智慧。 D. 甲、乙两文语言凝练有力，甲文多用散句，乙文多用骈句、铺排，增强语言气势。 9. 乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。 舜帝赐禹 A 玄圭 B 以告成功 C 于天下 D 天下于 E 太平治 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）乃殛鲧于羽山以死，使禹续父业。 （2）时人曰禹乃治水之能人异士也 11. 依据文章内容，完成下列填空。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面宋词，完成小题。 菩萨蛮・数间茅屋闲临水① 宋・王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽②垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂三两声。 【注释】①本词作于王安石罢相退居江宁时期。②窄衫短帽：平民便服，与象征官位的“簪缨”形成对比。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 词人描绘春景，语言清新自然，寥寥数笔就勾画出一幅秀丽、静谧田园图景。 B. 本词写景绘声绘色：风声、鸟声，声声入耳；青山绿水、花红柳绿，色彩鲜明。 C. 下片前两句是对往昔官宦生活的反省：为官时，天天醉生梦死，辜负良辰美景。 D. 结尾设问 “最关情”之物，借三两声黄鹂鸣叫寄托诗人与自然生机的情感共鸣。 13. 杨慎评此词“闲淡中自有沉痛”，请结合内容作简要分析。 （三）根据原文默写（共8分） 14. 请将横线处的诗文补充完整。 （1）鸟语花香本令人欣喜，但杜甫在《春望》中却以乐衬哀，借此表达感时伤世之情：________，________。 （2）李贺《雁门太守行》运用视听结合，表现浴血奋战、战事惨烈的诗句是：________，________。 （3）提起赤壁，我们常会想到杜牧《赤壁》中借用典故，阐述机遇可改变命运的哲理诗句：________，________。 （4）当朋友遭遇失意伤感时，我们应该告诉他，人生虽有惋惜伤感，更要有淡然豁达，正如晏殊《浣溪沙》中的诗句：________，_______。 三、（31分） （一）（共12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。 ②2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 ③2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。 ④2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。 （摘编自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改） 【材料二】 ①有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ②AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日，有删改） 【材料三】 中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位，他凭个人之力，收藏古籍7万余册，其中不乏大量珍稀善本。 受访者：韦力（藏书家） 采访者：王一（《解放日报》读书周刊记者） 王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有何建议？ 韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。现在网上各种文献都能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 （摘编自《新华文摘》2025年4月，有删改） 15. 下列对材料信息的理解，不正确的一项是（ ） A. 2024年26岁及以上的数字阅读用户占比已近六成，数字阅读正向更成熟的年龄层渗透。 B. 2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，文学作品稳居首选，传记、烹饪等增长最多。 C. AI可替代简单重复性劳动，但不能替代人类通过阅读形成的深度认知和实现的自我启蒙。 D. 书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比只看电脑上的文字有温度、有质感得多。 16. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创新高，说明数字阅读用户队伍正越来越庞大。 B. AI通过数理模型将文本简化成可量化标签，而主动阅读却让读者慢下来，呈现单一结论。 C. 在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读，获得自我启蒙和心智成长，完成“人之为人”修炼。 D. 韦力认为经典的书籍应该是崇高的、神圣的，所以以查阅文献为目的的读旧书是必要的。 17. 当今时代，纸质书籍、网络资源均很丰富，我们应该如何开展阅读，小语和小文有不同的看法，请结合材料和自己的阅读体验将他们的看法补充完整。 小语：我认为应该__________，理由是：__________ 小文：我认为应该__________，理由是：__________ （二）（共19分） 阅读下面文章，完成小题。 与天空的距离 ①认识老高的都说他胆大，胆小的干不了他那活儿，“每天挂在半空中装空调外机，多危险！”老高听这话就笑：“不干咋办？家里人不吃饭了？儿子不读书了？” ②老高大名高飞，应了那句“人如其名”。 ③取名是人生大事，儿子出生后老高冥思苦想好几天，人都想瘦了，最后一拍脑袋，说就叫高地吧，占领高地！ ④高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他想去，老高沉默着，在心里估计，一口饭在嘴里嚼半天，估不出这事要花多少钱，他对儿子说：“你自己决定，要考上了，爸砸锅卖铁供你。” ⑤老高今年收个新徒弟，十八岁，拎着工具跟在老高屁股后面。老高对他不冷不热，太年轻了，怎能不读书呢？老高心里惋惜。 ⑥前几个跑了的徒弟都吃不了这份苦，嫌脏又嫌累。 ⑦“师父，第一次吊在高楼外面害怕吗？”年轻的徒弟有些怵，他到现在还没上过手，老高让他在旁边多看。 ⑧“盯着手里的活，感觉晕就看看天，别往地上看。”老高抬眼，视线看到最高的那层楼，再往上看，湛蓝的天空中有两道白线一样细长的云。 ⑨老高知道那是飞机屁股后面拉出来的云，儿子对老高说那是飞机云，也叫航迹云，是飞机引擎喷出来的水凝结成的云。儿子懂的越来越多，他能教给儿子的东西越来越少。儿子懂得越多老高越高兴，那说明儿子未来能走得远——至少不用天天风吹日晒地挣钱。 ⑩有天饭桌上，电视里放着关于载人航天的新闻，儿子给他讲重力和失重。 ⑪“我们站在地上不会飘起来，是因为有重力。” ⑫“啥是重力？”老高问他。 ⑬“苹果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸着，飘不起来，那就叫重力。”儿子指指电视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了，没有重力。” ⑭“那我知道了，是不是离地面远了人就能飞起来，像神仙一样？”老高说。 ⑮儿子往嘴里扒了口饭，含含糊糊地说：“差不多。” ⑯上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墙边，“我儿子去招飞了，他想上天，”和工友们聊天，老高不安地搓着手，“这得花不少钱吧？” ⑰懂行的工友哈哈笑起来：“被选上了国家出钱培养，指望你，累死都供不起一个飞行员。” ⑱老高听了这话，松了半口气：“这小子开飞机上天，我有点害怕。” ⑲“他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在楼外稳当？” ⑳“这话说得对，”老高认同地点头，“他以后比我过得好，就行了。” ㉑新徒弟提出要上手试试，老高看了天气预报，第二天无风无雨太阳不大，施工地在三楼，他同意了，前前后后检查了所有设备，老高指着安全绳说：“你知道这是啥吧？”徒弟说：“是安全绳。”老高说：“这是你的命，记住，上上下下每次都要检查。”徒弟点头。 ㉒老高盯着徒弟爬出窗户，看着他往下降，老高面上不显，心咚咚乱跳。徒弟慢慢降到高楼上预留给空调的平台，在上面稳稳地站住了脚。 ㉓等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰。老高故意问他：“在上面害怕不？” ㉔“上去不怕，下来有点怕了，这钱不容易挣。” ㉕“什么钱都不容易挣，”老高说，“好好干吧，以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险。” ㉖干活的时候，老高悬在空中，晃晃悠悠把自己往下放。绳子拉着他时紧嵌在他身体上，沉甸甸地拥进肉里，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是重力，有地球吸着人飘不了，只能老老实实。 ㉗于是他在半空中老老实实干了一辈子。 ㉘后来，老高没事就抬头看着天空，有时凑巧能看到飞机，一个小白点拖着两道航迹云飞走了。工友说老高又看儿子呢，老高没接话，儿子在航空学院，昨天打电话说摸到真飞机了。 ㉙他与天空的距离，以后是他和儿子的距离。 18. 小说详细描述老高和小徒弟相处的多个场景，对其作用分析最恰当的一项是（ ） A. 展现老高传授技能的过程，突出高空作业的危险与行业传承的不易。 B. 借助小徒弟的胆怯与成长，侧面烘托老高丰富的经验与沉稳的性格。 C. 以徒弟被现实所困的“高空”反衬儿子逐梦的“天空”，深化主题。 D. 通过老高对小徒弟的关怀，表达他对无法陪伴助力儿子成长的愧疚。 19. 小说中父亲名为“高飞”，儿子名为“高地”，作者取名颇具匠心。结合文章内容，分析作者在取名上的用意。 20. 文章第⑩～⑮段写父子二人围绕“重力”的一段对话，分析其在情节上的作用。 21. 结合加点字，理解结尾段“他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”的丰富含义。 四、（7分） 22. 阅读《红岩》中的片段，回答问题。 孩子，你只有这么一张照片，黑白相纸中的你，睁着大大的黑眼睛，露着两颗玉米粒般的门牙，就像一只稚气未脱的小兔子。孩子，你要原谅你的爸爸妈妈，就因为太爱你和千千万万个你，他们才那么早便带你上路，寻找自由、平等、和平的理想之光。这是一条艰难之旅，铺满了血肉和尸骨，斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束，为此，尚未长大的孩子也被称作了烈士。 （1）文中“孩子”是______（人名）。 （2）这个“孩子”是烈士，而作者为什么要强调“其实你还是个孩子”？ （3）小槐同学阅读时，勾画了这句话“斗争在你们之前便已开始，在你们之后也不会结束”，并在旁边做了批注——为了理想的斗争永不落幕，用行动传递坚定的信仰……请从江姐、许云峰、红小鬼（《红星照耀中国》）中任选其一，结合书中具体内容，谈谈你对这句批注的理解。 五、（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 那些丰厚的情感，往往就藏在某个触手可及的事物里。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 注意：写作时不必抄写本材料，应从材料中提炼写作角度。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $