2025-2026学年六年级语文下册学情自测卷（3 月）（统编版）

六年级下册语文 第一次月考姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ （考察范围1-2单元） 亲爱的同学们：时光如白驹过隙，我们已经完成了前两个单元的学习。从中华传统的节日风俗，到世界名著的奇妙旅程，我们收获了知识，也丰盈了心灵。现在，请你拿起笔，自信地展示你的学习成果吧！ 一、选择题。（20分，每题2分） 1. 下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 菱角（lēng） 翡翠（fěi） 万像更新 B. 演绎（yì） 唾沫（tuò） 獠牙（liáo） 乌合之众 C. 吞噬（shì） 汤匙（shí） 藤蔓（màn） 两面三刀 D. 鄙夷（bǐ） 惆怅（chàng） 书藉（jí） 焉知非福 2.下面词语使用不正确的一项是（ ） A.南北方年夜饭的风格截然不同，却都饱含团圆之意。 B.表姐独出心裁地用火龙果汁和面，包出了粉红色的元宵，让传统美食焕发新意。 C. 阅读,让我们美好的心灵重见天日。 D. .汤姆和贝琪被找回来后,镇上的人欣喜若狂。 3.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 B. “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” C. 这次会议的主题是：“如何有效提高团队的执行力。” D. 他看上去十七、八岁的样子，充满了朝气。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 B. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 C. 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D. 中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 5.下列诗句表达情感方式不同的一项是（ ） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还 C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D.举头望明月，低头思故乡。 6.下列句子中，与“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”运用的修辞手法相同的一项是 ( ) A.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 C.在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女。 D.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗? 7.相同意思可以有不同的表达，下列句子中加点部分意思不一样的一项是（ ） A.他做事一根筋，又是直肠子，生活中难免会碰钉子。 B.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。 C.有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 D.国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色象征柔顺。妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 8. 关于怎么写作品梗概,下列说法有误的一项是（ ） A. 先读懂内容,把握脉络;再筛选概括,合并成段;最后锤炼语言,连贯表达。 B. 在筛选概括的时候,应该保留“主干”,去除“枝叶”,用简明的语言概括主要章节的内容。 C.为了连贯地写出作品的梗概,写作时不能有任何补充的内容。 D. 用简练的语言概括故事的情节,只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可。 9.下列哪一副对联最符合“马年新春主题”且“对仗最工整”要求的是（ ） A. 上联：马到成功事事顺；下联：一帆风顺年年好。 B. 上联：春风送暖花千树；下联：骏马奔腾路万条。 C. 上联：喜看山河添锦绣；下联：马年更上一层楼。 D.上联： 书山有路勤为径 下联：学海无涯苦作舟 10下列对课文写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A.《鲁滨逊漂流记（节选）》采用第三人称叙述，通过“坏处”与“好处”的对比，生动展现了鲁滨逊积极乐观、理性思考的性格特点。 B.《骑鹅旅行记（节选）》通过丰富的想象和夸张的手法，将动物人格化，借尼尔斯的奇幻经历，巧妙地融入了地理、历史等知识。 C.《汤姆·索亚历险记（节选）》在描写汤姆和贝奇山洞迷路时，侧重于通过细腻的心理描写和环境烘托，营造出紧张、绝望的氛围。 D.《北京的春节》和《藏戏》都运用了“总—分—总”的结构，前者按时间顺序展开，后者则通过三个反问句引出藏戏特点。 二、积累与运用。（20分） 1.根据所学内容填空。(11分) (1)要想文采出众,一字千金,我们就要在读书时下一番功夫,正所谓“ ， ”。(2分) (2)文化自信五千年文明,三千年诗韵,我国的传统文化源远流长。很多与中国传统节日有关的诗句都具有独特的文化内涵。请把相应诗句的序号填入括号内,并将语段中横线处的内容补充完整。(9分) 元宵节节 七夕节 重阳节 春节 中秋节 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） A. 家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 B. 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 C. 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 D. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 E. 谁家见月能闲坐。何处闻灯不看来？ 请你在时间轴上再补充一个传统节日 ,并写出两句与之相关的诗句:“ ， ”。与该节日有关的一个传统习俗是 。 2. 观察下面句子加点部分的特点，进行仿写。(2分) 大家的目光一下子投向我,我的心都要从嗓子眼里跳出来了。 3.开展名著阅读会。(7分) 每年的4月23日是世界读书日，六年级(2)班开展了“书香伴我成长”名著阅读分享会，号召同学们分享阅读心得，交流读书感悟。请你积极参与。 (1) 小明与小华阅读完《鲁滨逊漂流记》《童年》《汤姆索亚历险记》这三本书后进行了交流。请你根据这三本书的内容把他们的对话补充完整。(4分) 小明：“这本书里，__________这个形象让我印象深刻，我觉得他（她）是一个_________________________的人。”（从上述三本名著中选择） 小华： “嗯。书里 这一情节可以表现他（她）的这一性格特点。从他（她）身上我学到了 。” 小明：“你能联系读过的书来思考真好！通过和你的交流，我对这本书的理解更透彻了，以后我们可以经常进行读书交流。” （2）有同学说这些经典名著文字晦涩难懂,而且内容已经与时代脱节,我们没有阅读的必要。你认同这一说法吗? 请说说你的想法。(3分) 三、阅读理解（30分） （一）传统文化（16分） 【语段一】端午日，吃过饭后，全家出城到河边看赛船。船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻把锣鼓敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形。 ————选自沈从文《端午日》(有改动) 【语段二】我的家乡是水乡高邮，腌蛋以高邮为佳，高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃，筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了，高邮咸蛋的黄是通红的。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ ——选自汪曾祺《端午的鸭蛋》(有改动) 【语段三】春天的时候，我祖母还坐在后门空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆装满了清水，浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进木盆，挨祖母骂了，她不让人把码齐的青粽叶搞乱了。祖母把雪白的粽米盛在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。有一只粽子挂到我的脖子上了，我低头朝那只粽子左看右看，发现祖母包的粽子一年比一年大，挂着香喷喷、沉甸甸的。 ——选自苏童《祖母的季节》(有改动) 1. 三篇语段都描写了作者家乡过端午的情景,但内容和表达的氛围或情感各有不同,请完成下面的表格。(6分) 选段 文章内容 表达的氛围或情感 《端午日》 紧张激烈 《端午的鸭蛋》 腌蛋 《祖母的季节》 我发现 (内容或主题的共同之处) 2. 阅读完语段后,让我们和小明、小华一起来交流读后感 (7分) 小明：我发现,虽然都是过端午节,但因为地点不同,习俗也各不相同,这让我想起了一句俗语: ， 。 小华：三位作者在介绍端午节习俗的时候,有详有略,我能结合具体语段说说这样写的好处。比如语段( ),详写 略写 好处是 3. 假如让你策划一次关于端午节的综合性学习活动,你想设计怎 样的活动名称?组织哪些活动更有意义?请填写表格,完成活动策划。(3分) 活动名称 活动目的 了解端午节的起源、习俗、文化;激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感;弘扬中华民族优秀传统文化。 活动流程 ①说一说,了解端午节的由来,讲讲屈原的故事。 ② ③ (二)老人与海(14分) 【梗概】老人年轻时是一位很出出的渔夫,那时的他强健有力,曾经和一个.黑人比赛掰腕子比了一天一夜,最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年,他的精力和反.应都不如从前。老婆死后,他一个人孤独地住在海边.简陋的小茅棚里,只有一个小孩马诺林亲近他、崇拜他。 但是,老人的“硬汉”精神丝毫没有衰减,他仍然热爱垒球，仍然梦见雄狮---这都是力量的象征。他已经一连八十四天出海打鱼都一无所获,连他的帆看上去都像是.一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第八十五天的早上,他又顽强地驾船出海了,他要到深海里去打一条大鱼。 这一次,他碰上了一条足有十八英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬,同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服:它时而与老人默默地对峙,时而把船拖向深海,时而围着船打转,时而要用掀起的巨浪把船打翻………老人与大鱼奋战了两个昼夜,在这个过程中,他不断地和鱼、鸟、大海对话,不断地想起马诺林或者回忆往事,凭借顽强的毅力和坚强的信念,他终于挺了过来,征服了那个庞然大物。 意料不到的是,就在老人要把大鱼拖回去的时候,大批的鲨鱼被吸引而来,争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗,那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后,老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。 望着那副骨架,老人自问是什么打败了他,结论是:“什么都不是,是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念全韧地支撑着,他最终战胜了大鱼,也战胜了自身。晚上,老人睡着了,马诺林在身边守护着他。 那一晚,老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。”老人在梦中又想起了这句话。 【节选】快到中午时,一条马林鱼开始啃起一百米深处的那块鱼饵来了。老人轻轻地摆布那条上了钩的鱼,依据钓丝的重量他知道那准是一条大鱼。最后他猛拉钓丝把鱼鱼给稳住了。但是,那条鱼并没有浮出水面,反而开始把小船拖着往西北方向跑。老人打起精神,斜挎在肩膀上的钓丝绷得紧紧的。他虽然孤身一人,.体力也不如从前,但是他有技术,他懂得许多诀窍。他耐心地等待鱼累乏下来。 黎明时分,他的左手变得僵硬.并抽起筋来了。那条鱼还是一直往北游,一点.儿陆地的影子都瞧不见了。钓丝又一次猛地一拉,把老人的右手给勒伤了。老人肚子饿得发慌,就从金枪鱼身上割下几片肉,放在嘴里慢慢嚼着,等着太阳出来晒暖他的身子和减轻手指抽筋的痛苦。 1.根据[梗概]，将《老人与海》这本书的内容用小标题的方式列出来。（4分） ①渔夫年老，顽强出海 ② ③ ④回到家中，虽败犹荣。 2.[节选]中画“ ”部分的情节体现了老人的“硬汉”精神，请从描写方法的角度，谈谈你对这句话的理解和感受。（3分） 3.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.[梗概]中画“ ”的句子既写出了老人碰到大鱼时的喜悦，又写出了老人要征服大鱼的决心。 B.从马林鱼和老人的周旋中，可以感受到老人不服输、坚韧的品质。 C.“狮子”作为力量与勇气的另一种称呼，在小说中不断出现，象征着老人追求力量与勇气的搏击精神。 D.这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，我们只能听天由命。就像文中的老人一样，千辛万苦钓到的鱼却被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。 4.下面是不同译者笔下《老人与海》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。为什么？（2分） 他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人，这一回已去了八十四天，没逮上一条鱼。（译者：吴芳） 那老人独驾轻舟，在墨西哥湾暖流里捕鱼，如今出海已有八十四天，仍是一鱼不获。（译者：余光中） 5. 有人说老人是失败者，也有人说老人是胜利者。你更赞同哪种观点？请结合文本，说一说你的理由。（3分） 4、 作文（30分） ①你的家乡有哪些节日习俗?你参加过哪些风俗活动?请你自拟题目,写一写你参加某次风俗活动的经历,重点描写活动现场的情况和自身感受,做到主次分明,重点突出。 ②请选择一本你最熟悉的名著,给它写个梗概。 从两个题目中任选一个，要求:内容清楚,逻辑清晰,语言简练;不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 六年级下册语文第一次月考试卷参考答案 一、选择题（20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A D D A A C B A 二、积累与运用（20分） 1. 根据所学内容填空 (1) 读书须用意，一字值千金。 (2)依次对应：B（春节）、E（元宵）、A（七夕）、D（重阳）、C（中秋）。 · 补充：示例：寒食节（传统节日）；春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（诗句）；吃冷食（习俗）。 2. 仿写 示例： 听到这个消息，我一蹦三尺高。 3. 开展名著阅读会 (1)小明： 示例：鲁滨逊（或汤姆·索亚、阿廖沙）；一个积极乐观、不畏艰难（或聪明勇敢、坚强）的人。 小华： 示例：书里他在荒岛上记录幸与不幸，用乐观心态面对困境这一情节……我学到了面对困难要保持积极心态，永不放弃。 (2)示例： 不认同。虽然时代变了，但名著中传递的勇敢、善良、坚韧等品质是永恒的。阅读名著能让我们汲取智慧，丰富心灵，是宝贵的精神财富。 三、阅读理解（30分） （一）传统文化 1. 表格填写 选段 文章内容 表达的氛围或情感 《端午日》 赛龙舟 紧张激烈 《端午的鸭蛋》 腌蛋（吃鸭蛋） 自豪、闲适 《祖母的季节》 包粽子 温馨、怀念 我发现 都表达了对家乡、对传统节日习俗的喜爱与怀念之情。 2. 交流读后感 · 小明： 百里不同风，千里不同俗。 · 小华： 示例：语段（一），详写赛龙舟的场面，略写船只的形式。好处是突出了赛龙舟的紧张激烈和热闹氛围，详略得当，重点突出。 3. 活动策划 · 活动名称： “粽香端午”传统文化周 · 活动内容： ①举办端午习俗知识讲座；②开展包粽子比赛；③举行“屈原诗词”朗诵会。 （二）老人与海 1. ② 遭遇大鱼，顽强搏斗③ 战胜大鱼，鲨鱼袭食 2. 描写方法： 动作描写、心理描写。 理解与感受： 这句话体现了老人在身体受伤、极度疲惫的情况下，依然凭借坚强的意志和丰富的经验与大鱼周旋。他不仅是在捕鱼，更是在与命运抗争，展现了"硬汉"精神。 3. ：D（小说主旨是"人可以被毁灭，但不能被打败"，而非听天由命）。 4.示例： 我更喜欢余光中的译本。因为"独驾轻舟"、"一鱼不获"等词句更具古文韵味和文学美感，读起来更有意境。 5. 老人是胜利者。虽然他失去了大鱼的肉体，但他保住了性命，并且在精神上战胜了鲨鱼和孤独。正如他所说："一个人可以被毁灭，但不能被打败。" 学科网（北京）股份有限公司 $