第八单元 第16课 篇目(一) 阿房宫赋-【新课程学案】2025-2026学年高中语文必修下册配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖文言基础知识积累、赋的艺术手法赏析及借古讽今写作目的，通过胡曾咏史诗与黑格尔名言导入，搭建历史教训与现实思考的学习支架，帮助学生建立文本与背景的关联。 其亮点是“多维-厚度-深度-宽度”模块设计，语言建构部分系统梳理一词多义、词类活用等培养语言运用能力，文本赏析通过秦始皇与百姓对比分析锻炼思维能力，拓展阅读《杜牧的江南》增强文化自信。学生提升文言阅读与审美能力，教师获得系统教学资源提升备课效率。

五千年诉不尽喜忧悲乐，二千年荡不去戚戚哀愁。千古阿房万古悲，唐人胡曾咏叹道：“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。”黑格尔曾言：“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”阿房宫似已成为秦朝灭亡的鲜明标志。今天，让我们乘着历史的余温，走进《阿房宫赋》，以史为镜。 导读 1 篇目(一)　阿房宫赋 第16课 2 学习任务 1.积累文言基础知识，提升阅读文段的能力。 2.了解赋的特点，学习课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术手法。 3.认识封建统治者骄奢亡国的历史教训，领会作者借古讽今的写作目的。 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 目录 课时跟踪检测 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 4 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 5 一、作者简介 杜牧(803—852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。晚唐诗人，宰相杜佑之孙。二十六岁时考中进士，任弘文馆校书郎。杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识，曾联系时事研经读史，注《孙子兵法》，可惜不为统治者所用。杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”之论。诗风豪爽清丽，尤工绝句。后人为了区别于杜甫，称其为“小杜”；又为了区别于李白、杜甫，称杜牧与李商隐为“小李杜”，足见杜牧在文学史上的地位。主要作品有诗歌《江南春绝句》《山行》《泊秦淮》《清明》《过华清宫绝句》及文集《樊川文集》，后人编有《樊川诗集注》和《杜牧诗选》。 助读资料 6 [人物颂歌] 1.杜牧之门第既高，神颖复隽，感慨时事，条画率中机宜，居然具宰相作略。 ——胡震亨 2.(杜牧)诗豪而艳、宕而丽，于律诗中特寓拗峭，以矫时弊。——杨慎 3.勋业文章意已阑，暮年不足是看山。江南寺寺楼堪倚，安得身如杜牧闲。 ——陆游 4.不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗。 ——杨万里 7 二、写作背景 杜牧所处的时代，唐王朝政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而且藩镇跋扈，四边纷纷进犯，唐王朝已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一；外御边侵，巩固国防。但唐敬宗李湛好游猎，喜声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧既愤慨又痛心。他在《上知己文章启》中明白地指出：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 8 文意疏通 9 10 11 12 13 14 二、理解重点语句(在横线上填名句) 1.《阿房宫赋》中，写秦对“六国之人”的贪奢，其中“____________，___________”身份显贵，却也离开故国，日夜唱歌奏乐，成为秦的宫人。 2.《阿房宫赋》中，“___________，___________________”两句运用比喻和夸张的手法表现了阿房宫的楼阁宫室稠密层叠、不计其数。 3.梁思成将中国建筑的基本特征概括为九点，其中第二点提到了“一所”房子的各个建筑间的联系性，而《阿房宫赋》中的“___________”指出了连接不同建筑的主要构件是回廊；第八点提到构件交接的部分都大半露出，成为建筑的装饰，《阿房宫赋》中的“__________”则是对这种装饰物的描写。 妃嫔媵嫱 王子皇孙 蜂房水涡 矗不知其几千万落 廊腰缦回 檐牙高啄 15 4.《阿房宫赋》中“__________，____________”八个字写出了供统治者享乐的阿房宫化为灰烬的场面。 5.《阿房宫赋》中，杜牧通过“___________，____________”，将“秦”与“人”并提，说明“人同此心”的道理，对秦统治者的挥霍无度、残民自肥进行了有力的抨击。 6.杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，____________”两句批判了秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为。 楚人一炬 可怜焦土 秦爱纷奢 人亦念其家 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 16 7.《阿房宫赋》中，杜牧通过“___________________，____________ ________________”两句，表达了秦如果爱惜六国百姓，就能世代为君、安享天下的观点。 8.杜牧《阿房宫赋》中，以彩虹为喻，写出了楼阁间的双层通道的壮美的两句是“___________，__________”。 9.《阿房宫赋》中，对于秦的奢靡带来的深重灾难，天下人“______ _______”，而统治者却“__________”，最终老百姓揭竿起义，阿房宫化为灰烬。 使秦复爱六国之人 则递三世 可至万世而为君 复道行空 不霁何虹 不敢言 而敢怒 日益骄固 17 10.《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“_________________”，则六国能抵御强秦；“___________________”，则秦可世代为君。 11.《阿房宫赋》中，杜牧将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦统治者的残暴。其中将阿房宫的钉头与百姓谷仓中的粮食进行对比的两句是“_________，________________”。 使六国各爱其人 使秦复爱六国之人 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 18 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 19 动词，统一 数词，一把 形容词，专一 副词，一旦 副词，全、都 20 动词，通向、通达 动词，步行 动词，逃跑 动词，离开 动词，跑、快跑 21 动词，承载、支撑 动词，背东西，以背载物 动词，对不起、辜负 动词，覆盖 动词，依仗、凭借 22 动词，喜欢 动词，爱护 动词，吝惜 动词，喜欢 23 动词，让、使得 连词，假使 动词，派遣 名词，差役 名词，使者 24 动词，叹惜 动词，疼爱 动词，同情 动词，灭族 名词，(筋骨)交错聚结的地方 名词，类 25 均为形容词词尾，表示事物的状态， ……的样子 句末语气词，可不译 用在句中，表示停顿 疑问代词，何 兼词，相当于“于此” 26 均为音节助词，不译 动词，到……去 代词，指秦亡这件事 连词，表顺承 连词，表转折 连词，表转折 连词，表递进 27 名词作动词，出现龙 名词作动词，出现虹 名词作动词，唱歌 名词作动词，弹琴 名词作动词，灭族 名词作状语，从北边 名词作状语，向西边 28 名词作状语，在早上 名词作状语，在夜里 名词的意动用法，把……看作铁锅 名词的意动用法，把……看作石头 名词的意动用法，以……为鉴 动词作名词，收藏的金玉珍宝等物 动词作名词，聚敛的金玉珍宝等物 29 数词作动词，统一 形容词的使动用法，使……充满暖意 形容词的使动用法，使……变冷 形容词的使动用法，使……尽 形容词的为动用法，为……感到悲哀 30 名词作状语，像人的腰一样 名词作状语，乘着辇车 名词作动词，成为焦土 31 遮蔽 指宫室结构的参差错落，精致工巧 32 天气 指保存的金玉珍宝等物 可惜 33 四、文言句式(分析句式特色并翻译) 1.判断句 (1)明星荧荧，开妆镜也。(“……也”表判断) 翻译：________________________________________ (光如)明星闪亮，是(宫人)打开梳妆的镜子。 34 (2)灭六国者六国也，非秦也。 (“……也，……也”表判断) 翻译：___________________________________ (3)一人之心，千万人之心也。(“……也”表判断) 翻译：_____________________________________ 2.被动句 戍卒叫，函谷举。(“举”，含有“被攻占”的意思) 翻译：___________________________________ 灭亡六国的是六国自己，不是秦国。 一个人的心思，就是千万个人的心思啊。 戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占。 35 3.状语后置句 多于南亩之农夫。(“于南亩之农夫”介词结构作状语，后置，正常语序为“于南亩之农夫多”) 翻译：___________________________ 4.宾语前置句 秦人不暇自哀。(否定句中代词“自”作宾语，前置，正常语序为“秦人不暇哀自”) 翻译：___________________________ 比在田里耕种的农夫还要多。 秦朝统治者来不及哀叹自己。 36 五、文学文化常识 (一)文学常识 赋 赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋的发展经历了几个阶段：最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫“骈赋”；唐代又由骈体转入律体，叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》《后赤壁赋》等。 37 (二)文化常识 1.四海 古代传说我国疆土四面环海，故称中国为“海内”，外国为“海外”，“四海”则指天下。 2.妃嫔媵嫱 “妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嫔”“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即帝王侍妾，地位比“妃”要低；“媵”，古代诸侯女儿出嫁时随嫁的人。 38 3.鼎 青铜器中最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为国家政权的象征。从夏商周到秦汉，鼎一直是最神秘的礼器。一般来说，鼎有三足的圆鼎和四足的方鼎两类，又可分为有盖的和无盖的两种。现存于世比较著名的有后母戊鼎、商子龙鼎等。 39 4.锱铢 古代较小的重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。 5.九土 即九州。传说我国上古时期划分的九个行政区域，分别为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。后成为中国的别称。 40 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 41 (一)理清文脉架构 根据文本，恰当填充下面空缺处的内容。 文本整体把握 参考答案： ①议论　 ②阿房宫的美人珍宝之多　 ③秦王骄奢，宫化焦土 42 (二)内容理解分析 1.下列对第1段有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　 ) A.本段开篇连用四个三字句写出了阿房宫建造的历史条件。“六王毕，四海一”，点出阿房宫建造于秦王统一天下之后，“蜀山兀，阿房出”，写耗费之大。 B.文章接下来先写阿房宫的全景，再层层展开，细写各种有代表性的建筑；转而改变角度，让读者跳出楼台建筑群，从远处欣赏，或者干脆凌空俯视。 43 C.本段的结尾，由殿阁之外转向宫室之内，写殿内的歌舞。用“春光融融”和“风雨凄凄”两种相反的感受来形容歌舞，既写出它繁华的一面，又写出繁华过后的苍凉。 D.本段中，作者由近及远，由外及里，由粗及细，逐一介绍了阿房宫的奇观。 解析：D项，“由近及远”表述不当，应为“由远及近”。 √ 44 2.下列对第2段有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　 ) A.本段先用几句话交代了宫女的来源，寄托了作者的兴亡之感。 B.本段用宫女晨间梳妆的情景，写出宫女的数量之多和她们生活的奢靡。 C.“雷霆乍惊……杳不知其所之也”，写宫女们听到宫车由远及近，而又渐渐离去，作者用极为简练的文字描绘出宫女们欢送皇上的情景。 D.“有不见者，三十六年”，写出宫女们失望终生的悲惨遭遇。 √ 45 解析：C项，“描绘出宫女们欢送皇上的情景”错误，作者用极为简练的文字描绘的是宫女们由兴奋顶峰跌到失望谷底的心理过程。 46 3.下列对第3、4段有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　 ) A.第3段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉民心。 B.第3段还写到了老百姓对于秦的暴政不敢言而敢怒敢言，最终像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C.作者在“嗟乎”后用假设语气申述论据，指出仁政与国家长治久安息息相关的道理。 D.第4段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡都是由内部原因造成的，见解极为深刻。 √ 47 解析：C项，“仁政”的表述范围较为宽泛，作者用“嗟乎”后的假设说明的是爱民与长治久安息息相关的道理。 48 任务(一)　赏析艺术手法和语言特点 [明确任务]　《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”的主要特点，《阿房宫赋》堪称典范之作。请结合赋的特点，探究《阿房宫赋》的写作特色。 核心任务达成 49 [任务落实] 1.文章开头在语言上有什么特点? 参考答案：开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。这十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。 50 2.《阿房宫赋》中“明星荧荧……焚椒兰也”句运用了哪些修辞手法?这样写有什么好处? 参考答案：(1)“明星荧荧，开妆镜也”运用了比喻的修辞手法，以璀璨闪亮的“明星”来比喻纷纷打开的“妆镜”。“绿云扰扰，梳晓鬟也”也运用了比喻的修辞手法，以纷纷扰扰的“绿云”比喻宫女们的发髻。“渭流涨腻，弃脂水也”运用了夸张的修辞手法，说丢弃的脂水可以使“渭流涨腻”，可见宫女之多。“烟斜雾横，焚椒兰也”也运用了夸张的修辞手法。这四个分句构成排比。 (2)这四个分句字数相等，运用多种修辞手法，形象、生动地揭露了秦朝统治者的奢侈生活，让我们感受到“赋”所体现出的艺术魅力，同时这样的铺排也为后文的议论做了很好的铺垫。 51 3.《阿房宫赋》第3段运用了夹叙夹议的写作方法，其中大段的排比是围绕“秦始皇”“老百姓”两个对立面展开的。结合课文，完成下表。 秦始皇 天下人民 一人之心 千万人之心也 ① 人亦念其家 “负栋之柱”的数量 ② ③ “机上之工女”的数量 52 秦始皇 天下人民 梁柱上钉头的数量 ④ ⑤ “周身之帛缕”的数量 “直栏横槛”的数量 ⑥ ⑦ 市人之言语 独夫之心，日益骄固 ⑧ 参考答案：①秦爱纷奢　②“南亩之农夫”的数量　③“架梁之椽”的数量　④“在庾之粟粒”的数量　⑤“瓦缝”的数量　⑥“九土之城郭”的数量　⑦管弦的嘈杂声音　⑧天下之人，不敢言而敢怒 53 任务(二)　感悟借古讽今的写作意图 [明确任务]　借古讽今，就是借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。借古是为了讽今，鉴古观今，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达作者的写作目的。理解本文，一定要结合作者写作时的时代背景和心境。 54 [任务落实] 4.作者写《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但在写阿房宫被焚时，却说“楚人一炬，可怜焦土”，其中流露出了作者怎样的思想感情? 参考答案：“可怜”在这里应解释为“可惜”。作者用“可怜”二字，使无穷感慨充溢字里行间。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。 55 历史兴亡，激荡于作者胸中，作者目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不忘后事之师，不料今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗?“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。 56 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 57 阅读导引：秦始皇无道，最终导致农民起义，自取灭亡。杜牧发现了唐敬宗与秦始皇之间惊人的相似之处，于是写作了《阿房宫赋》，借古讽今，以秦警唐。奈何忠言逆耳，杜牧虽有报国之心，但因为盼不到国家重振声威，只能沉醉于江南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂…… 58 杜牧的江南 余显斌 ①江南，是杜牧的。 ②没有杜牧，江南，该是何等寂寞?就如淅沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳，从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。 ③江南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。 ④江南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜色。 59 ⑤那时的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的江南，已经没有了丝毫的浪漫，江南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴越争霸的战鼓，已半入江风半入云，渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子，已经在传说中流向岁月的尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的硝烟中。 60 ⑥江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。 ⑦就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，外带一支笔，踢踢跶跶走过丝雨江南，走过杏花如雪的江南，走过四百八十寺的江南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。 ⑧醉后不知故乡远，错把江南做故乡。 ⑨从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。 61 62 63 64 65 66 [亮点赏析] 1.语言优美。文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，写江南美景和杜牧诗和谐统一，给人以美的享受。 2.多处引用、化用杜牧的诗句。这样写的作用有：①杜牧的诗和江南的美是和谐统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。②丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界(欣喜、忧伤、期盼、失望)。④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解，为文题“杜牧的江南”提供了充分的证明。 67 课时跟踪检测 68 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 解析：杳：远得没有尽头。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 2.下列各项中，加点虚词的含义和用法相同的一组是 (　 ) √ 解析：D项，都为介词，比。A项，形容词词尾，……的样子/句末语气词，可不译。B项，连词，表顺承/连词，表转折。C项，名词，……的人/用在句首的发语词，引发议论。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 √ 解析：例句和B项均为名词活用作动词；A、C两项均为名词活用作状语；D项，动词活用作名词。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 √ 解析：C项，骄固，骄横顽固。古今义相同。A项，古义指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义常用来指各用心机，互相排挤。B项，古义指天气。今义指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。D项，古义指保存的金玉珍宝等物。今义指事物的精华部分；出类拔萃的人。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 5.下列句子中，句式与例句相同的一项是 (　 ) 例句：戍卒叫，函谷举 A.灭六国者六国也，非秦也 B.谁得而族灭也 C.多于市人之言语 D.终必不蒙见察 √ 解析：D项与例句都是被动句。A项，判断句。B项，省略句，“灭”后省略“之”。C项，状语后置句。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 6.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是 (　 ) A.赋，一种文体，讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 B.妃嫔媵嫱，“妃”是帝王的妾，“嫔”“嫱”都是古代宫廷中的女官，地位比“妃”要高；“媵”是陪嫁的侍女。 C.锱铢，古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。 D.九土，即九州。“九州”最早见于《禹贡》，相传大禹治水时把天下分为九州，于是九州就成了“中国”的代名词。 √ 解析：B项，“嫔”“嫱”地位比“妃”低。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 7.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文：_____________________________________________________ (2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译文：_____________________________________________________ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 参考答案：(1)(在这里)把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看到这种情况，也不觉得很可惜。 (2)秦朝统治者来不及哀叹自己，后代的人哀叹他们；(如果)后代的人哀叹他们却不引以为鉴，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 8.情境式默写。 (1)杜牧《阿房宫赋》中“________________，_________________”两句，用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟。  (2)杜牧《阿房宫赋》中“_________________，__________________”两句，用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为。  (3)杜牧《阿房宫赋》中写走廊曲折、屋檐高耸的句子是“___________， ______________”。  21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 答案：(1)覆压三百余里　隔离天日 (2)奈何取之尽锱铢　用之如泥沙 (3)廊腰缦回　檐牙高啄 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 　　①　　 　　②　　 　　③　　 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。  21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 9.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是 (　 ) A.语言是社会的产物 B.语言是交流的工具 C.语言是传情达意的 D.语言是不断演变的 解析：括号内所填内容应是对后文观点的概括，由后文“今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了”可知，这里说的是语言会随着时间的推移而演变，因此D项最适合填入文中括号内。A项强调语言是社会产物；B项强调语言是交流工具；C项强调语言的功能。A、B、C三项均与后文语言用法随时间和使用人数变化的语境不契合。 √ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 √ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 解析：由原文“语言学家是非常‘势利眼’的”可知，这里的“势利眼”属于贬词褒用。A项，“顽固”本指思想保守，不愿意接受新鲜事物。这里指意志坚定，属于贬词褒用。B项，“正人君子”属于褒词贬用，幽默风趣地揭露了当时伪善的卫道士的真实面目，表达了作者对这些人的厌恶和鄙夷。C项，“异想天开”本指想法离奇，不切实际。这里形容孩子的创新思维，属于贬词褒用。D项，“斤斤计较”，本指过分计较微小的利益或无关紧要的事情。这里强调在工作中要认真，属于贬词褒用。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 11.请在文中横线处填入恰当的关联词语。 答：①__________　②__________　③__________ 解析：①处填“因为”，因为这是顺承上文“这种理论是似是而非的”，从而总起下面的解释。如果考虑到后文中的“那么”，也可以填“如果”(“如果”前面隐含了“因为”)。②③处考查“只要……就……”和“只有……才……”的区别，“只要……就……”表示充分条件，“只有……才……”强调“非此不可”的必要条件，而必要条件才是原文所要表达的意思。“除非”和“只有”虽然意义接近，但填入原文后句子会出现语病，因此“除非”不能算作正确答案。 参考答案：①因为/如果　②只有　③才 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 12.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 参考答案：“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 13.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 参考答案：第一问：①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 第二问：(示例)美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 赵人既不备燕，潞人则走告于天子曰：‘燕厚怨赵，今赵见伐而不备燕，是燕反与赵也。’此所以知天子终不使君伐赵，赵亦必不备燕。”刘济曰：“今则奈何?”忠曰：“燕孕怨，天下无不知，今天子伐赵，君坐全燕之甲，一人未济易水。是燕贮忠义之心，卒染私赵之口，不见德于赵人，恶声徒嘈嘈于天下耳。唯君熟思之。”济乃自将七万人南伐赵。 (节选自《樊川文集》，有删改) [注]　①燕：和下文的赵、魏、潞均指当时割据一方的藩镇，燕牧、魏牧、潞牧分别指所在藩镇的节度使。②中黄门：此处指宦官。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 [原生态题组] 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置处的字母。 鉴前之败A必不越B魏C而伐赵D校罪E轻重F必不G先赵H而后魏。 字母：_________ 解析：句意：(朝廷)借鉴之前的失败教训，必定不会越过魏国去攻打赵国，衡量罪行的轻重，必定不会把赵国放在前面而把魏国放在后面。“鉴前之败”省略主语“朝廷”，句意完整，A处断开；“必不越魏而伐赵”与“必不先赵而后魏”结构相同，两者各自单独成句，D处和F处断开。 答案：ADF 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 15.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.耻，耻笑，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中“耻”的含义和用法相同。 B.然则，用在句首表“既然这样，那么”，与《岳阳楼记》“然则何时而乐耶”中“然则”的含义相同。 C.果，果然，与《促织》“又试之鸡，果如成言”中“果”的含义相同。 D.怨，怨恨，与《答司马谏议书》“胥怨者民也”中“怨”的含义相同。 √ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 解析：A项，“于其身也，则耻师焉”中的“耻”，为形容词的意动用法，以……为耻辱。二者的含义和用法不同。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 16.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 (　 ) A.本文是杜牧为燕镇部将谭忠写的一篇传记，文章从一个侧面反映了唐王朝藩镇割据严重，藩镇之间、藩镇与朝廷之间争战不休的社会现实。 B.谭忠回到燕镇后，想让刘济出兵讨伐赵镇。他分析说，皇上要讨伐赵镇，而燕镇不出兵协助的话，会让心怀忠义的燕镇背上偏袒赵镇的恶名。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 C.朝廷从全国各地征调军队越过魏镇去攻打赵镇，魏镇节度使田季安想趁机起兵拦击朝廷军队，谭忠认为此举不妥，并提出两全之策帮助魏镇摆脱危机。 D.面对错综复杂的形势，谭忠始终注意维护与朝廷的关系。作者对谭忠的言行虽然没有作出直接评价，但行文中还是透露出对他的肯定之意。 解析：C项，“从全国各地征调军队”错误，原文是“中黄门出禁兵伐赵”“不输天下之甲而多出禁甲”，“禁兵”“禁甲”在文中指保卫京城或宫廷的军队。 √ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)执事若能遗魏一城，魏得持之奏捷天子，以为符信。此乃使魏北得以奉赵，西得以为臣。 译文：______________________________________________________ (2)燕其为予谨护北疆，勿使予复挂胡忧，而得专心于赵。 译文：______________________________________________________ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 参考答案：(1)如果您能送给魏镇一座城池，魏镇能够以此城向皇上报捷，把这座城池作为报捷的凭据。这样就使得魏镇在北面能够(继续)侍候赵镇，在西面能够(继续)做朝廷之臣。 (2)燕镇一定要替我小心谨慎地守护北部边境，不要让我再牵挂胡人(方面)的忧患，而能够集中精力对付赵镇。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 18.杜牧身处晚唐衰世，《阿房宫赋》一文充满了对国家前途的忧虑，而本文为谭忠立传，是如何体现这种对国事的关心的? 参考答案：文章从一个侧面反映了唐王朝藩镇割据严重，藩镇之间、藩镇与朝廷之间争战不休的社会现实，表达了对国家前途的忧虑和消除祸患的期望。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 √ 解析： D项，会：适逢，恰逢。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 √ A.两个“乃”相同，两个“以”也相同 B.两个“乃”相同，两个“以”不同 C.两个“乃”不同，两个“以”也不同 D.两个“乃”不同，两个“以”相同 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 解析：第一个“乃”为判断动词，意为“是”，第二个“乃”为副词，意为“竟然”；第一个“以”为介词，意为“凭借”，第二个“以”为动词，意为“认为”。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 21.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.禁兵，也叫禁军，是封建王朝保卫君王的直属精锐部队，驻扎在王宫四周。 B.中臣，德行中等的臣子。《荀子·大略》有“下臣事君以货，中臣事君以身，上臣事君以人”。 C.执事，指管事的人，表示尊敬对方，可译为“您”。与“敢以烦执事”(《烛之武退秦师》)中的“执事”意思相同。 D.符信，符节印章等信物的统称，是通信的信物，即通行的凭证，有符有节。 21 解析：B项，此处的“中臣”指宦官，即文中的“中黄门”。 √ 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 22.下列句子的句式特点与例句相同的一项是 (　 ) 例句：而先碎于魏 A.秦人不暇自哀　　　　 B.多于南亩之农夫 C.某则以谓受命于人主 D.终必不蒙见察 21 22 解析：D项与例句均为被动句，A项为宾语前置，B、C两项均为状语后置句。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 参考译文： 谭忠是绛地(今山西绛县)人。他为人豪迈雄健，爱好谈兵，燕镇节度使刘济派给他两千兵马，让他驻守白狼口。唐宪宗元和五年(810)，宦官率领朝廷禁卫部队讨伐赵镇，魏镇节度使田季安(对下属们)说：“赵镇的人如果成为朝廷的俘虏，(我们)魏镇的人也会成为俘虏，你们打算怎么应对这件事呢?”他的下属说：“希望您给我五千铁骑，让我来解除您的忧虑。”田季安大声说：“(真是)勇猛啊!一定要出兵。” 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 谭忠当时代表节度使刘济出使魏镇，得知了田季安(中途截击朝廷军队)的企图，于是前去对田季安说：“您部下的主意，是要引来天下的军队(攻打魏镇)啊。为什么这样说呢?以往朝廷军队的谋划一次也未尝失过手，这是宰相的谋略。现在朝廷的军队越过魏镇去讨伐赵镇，不任用老臣、久经战争的将领带兵，反而把兵权专门交给宦官，不征调全国的军队，而主要派出朝廷直属的禁卫部队，您知道这是谁的主意吗?这是皇上自己作出的决定，他这是想要在臣属面前夸耀(自己英明)，(让)臣属佩服(自己)。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 现在如果朝廷禁军还没有攻打赵镇，却先在魏镇境内被消灭了，这(就表明)皇上的谋略反而不及臣属，能不被天下人耻笑吗?(皇上)既感到羞耻又感到恼怒，就会任用勇猛善战的将领，训练精锐的部队，全力起兵渡过黄河。朝廷汲取以往失败的教训，一定不会越过魏镇去攻打赵镇；比较赵镇和魏镇罪责的大小，一定不会先打赵镇然后攻魏镇。这就叫既不上也不下，正好对着魏镇而来。”田季安说：“既然这样，那该怎么办呢?”谭忠说：“当朝廷军队进入魏镇境内时，您要好好犒劳他们。此时，您要将魏镇全部兵马调往边境，号称攻打赵镇，暗中则给赵镇送信说： 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 ‘魏镇如果攻打赵镇，那么黄河以北的仗义之人会说魏镇出卖朋友；魏镇如果援助赵镇，黄河以南的忠君之臣会说魏镇反叛朝廷。出卖朋友和反叛朝廷的名声，魏镇都是不能容忍和接受的。如果您能送给魏镇一座城池，魏镇能够以此城向皇上报捷，把这座城池作为报捷的凭据。这样就使得魏镇在北面能够(继续)侍候赵镇，在西面能够(继续)做朝廷之臣。对赵镇来说，仅为一点点损失；对魏镇来说，能获得世间少有的利益。(如此一来)您难道能够对赵镇(的安危)毫不在意吗?’”田季安于是采用了谭忠的计谋，与赵镇暗中商议，得到了赵镇的堂阳城。 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 谭忠回到燕镇后，打算鼓动刘济攻打赵镇，正逢刘济集合各位将领说：“皇上知道我怨恨赵镇，如果命令我讨伐赵镇，赵镇也必然会全力防备我。出兵讨伐与不出兵讨伐，哪种做法更有利呢?”谭忠赶忙回答说：“皇上最终是不会让我们去攻打赵镇的，赵镇也不会防备燕镇。”于是(刘济)派人到赵镇侦察，赵镇果然没有防备燕镇。过了一天，皇上的诏书果然送来了，说：“燕镇南面是赵镇，北面有胡人。燕镇一定要替我小心谨慎地守护北部边境，不要让我再牵挂胡人(方面)的忧患，而能够集中精力对付赵镇。”刘济就说：“事情确实像你判断的那样，你是怎么知道的呢?”谭忠说： 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 “潞镇节度使卢从史表面上与燕镇亲近，内心实际则是忌恨燕镇的；表面上与赵镇断绝往来，内心实际是帮助赵镇的。(我们)在这里替赵镇考虑：燕镇把赵镇作为屏障，虽然怨恨赵镇，但肯定不会伤害赵镇，赵镇没有必要防备燕镇，一来显示赵镇不敢抗拒燕镇，二来可使燕镇受到皇上怀疑。赵镇人既然不防备燕镇，潞镇人便会跑去报告皇上说：‘燕镇非常怨恨赵镇，现在赵镇看到燕镇已然攻打自己，也不防备燕镇，这说明燕镇反过来是帮助赵镇的。’ 21 22 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 3 4 这就是我知道皇上最终不会让您去攻打赵镇，赵镇也不会防备燕镇的原因。”刘济说：“现在应当怎么办呢?”谭忠说：“燕镇与赵镇结下仇怨，天下无人不知，现在皇上出兵攻打赵镇，您坐拥整个燕镇的兵马，却没有让一兵一卒渡过易水(去攻打赵镇)。这是燕镇怀着对朝廷的忠心，最终(却)招来偏袒赵镇的口实，却不被赵镇人感激，坏名声徒然喧闹在天下人的耳畔。请您仔细地考虑这个问题吧。”刘济于是亲自率领七万人向南讨伐赵镇。 21 22 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn 113 一、破译重点字词(在括号内译出加点词的意思) 六王毕①(　　)，四海一②(　　)，蜀山兀③(　　)，阿房出④(　　)。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走⑤(　　)咸阳。二川溶溶⑥(　　)，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角⑦(　　)。盘盘⑧(　　)焉，囷囷⑨(　　)焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷⑩(　　)，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧 (　　)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之 (　　)也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸 (　　)焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏 (　　)，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤 (　　)，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷 (　　)，多于在庾 (　　)之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土 (　　)之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举 (　　)，楚人一炬，可怜 (　　)焦土! 呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族 (　　)秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递 (　　)三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 参考答案：①毕：完结，指为秦国所灭　②一：统一　 ③兀：光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽　 ④出：出现，意思是建成　⑤走：通达　 ⑥溶溶：河水盛大的样子，一说为缓缓流动的样子　 ⑦钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精致工巧。钩心，指各种建筑物都与中心区相连。斗角，指屋角相对，好像兵戈相斗　 ⑧盘盘：盘旋的样子　⑨囷(qūn)囷：曲折回旋的样子　 ⑩冥迷：分辨不清　荧荧：明亮的样子　之：到……去　 幸：封建时代皇帝到某处　 收藏：指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珍宝等物 逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思 磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出　 庾：谷仓　九土：九州　举：(被)攻占　 可怜：可惜　族：灭族　递：依次传递 一、语境辨义 1.一 ①六王毕，四海一　　　　　　　　 ②楚人一炬，可怜焦土 ③上食埃土，下饮黄泉，用心一也(《劝学》) ④黄鹤一去不复返(《黄鹤楼》) ⑤而或长烟一空(《岳阳楼记》) 2.走 ①骊山北构而西折，直走咸阳　　 ②循陵而走，见蹲石鳞鳞(《促织》) ③与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》) ④弟走从军阿姨死(《琵琶行并序》) ⑤录毕，走送之(《送东阳马生序》) 3.负 ①使负栋之柱，多于南亩之农夫 　　　　　　　　 ②颁白者不负戴于道路矣(《齐桓晋文之事》) ③客何负于秦哉(《谏逐客书》) ④苍山负雪(《登泰山记》) ⑤负势竞上，互相轩邈(《与朱元思书》) 4.爱 ①秦爱纷奢，人亦念其家　　　　　 ②使秦复爱六国之人 ③吾何爱一牛(《齐桓晋文之事》) ④晋陶渊明独爱菊(《爱莲说》) 5.使 ①使负栋之柱 ②使六国各爱其人 ③扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》) ④宫使驱将惜不得(《卖炭翁》) ⑤梁使三反(《冯谖客孟尝君》) 7.族 ①谁得而族灭也　　　　　　　 ②虽然，每至于族(《庖丁解牛》) ③士大夫之族，曰师曰弟子云者(《师说》) 6.怜 ①可怜焦土　　　　　　　　　　 ②丈夫亦爱怜其少子乎(《触龙说赵太后》) ③可怜身上衣正单(《卖炭翁》) 8.焉 ①盘盘焉，囷囷焉　　　 ②缦立远视，而望幸焉 ③或师焉，或不焉(《师说》) ④焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》) ⑤积土成山，风雨兴焉(《劝学》) 10.而 ①骊山北构而西折 ②不敢言而敢怒 ③后人哀之而不鉴之 ④君子博学而日参省乎己(《劝学》) 9.之 ①一日之内，一宫之间　　　 ②杳不知其所之也 ③后人哀之而不鉴之 二、词类活用(指出活用类型并解释) 1.长桥卧波，未云何龙　 　 2.复道行空，不霁何虹 3.朝歌夜弦 歌： 弦： 4.族秦者秦也 5.骊山北构而西折 北： 西： 10.韩魏之经营 6.朝歌夜弦 朝： 夜： 7.鼎铛玉石　 铛： 石： 8.后人哀之而不鉴之 9.燕赵之收藏 11.六王毕，四海一 12.歌台暖响 13.舞殿冷袖 14.奈何取之尽锱铢 15.后人哀之而不鉴之 16.廊腰缦回 17.辇来于秦 18.可怜焦土 三、古今异义(在横线上释解古义) 1.覆压三百余里，隔离天日 古义： 今义：不让聚在一起，使断绝往来；把患传染病的人、畜和健康的人、畜分开，避免接触 2.钩心斗角 古义： 今义：指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角 3.而气候不齐 古义： 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况 4.齐楚之精英 古义： 今义：事物的精华部分；出类拔萃的人 5.可怜焦土 古义： 今义：值得怜悯 ⑩在江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失落后，他终于找到了心灵的归宿和安慰。 二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的江南，依然山温水软，草木含春。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?”江南，就适宜于洒脱地生活，诗意地游走。小杜，深得江南三昧。 春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过江南?有哪一处女儿，轻浅一笑，婉约过江南? 多少人啊，走过江南?但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约?能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华?能领略“村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来”的神妙?只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月。 在烟水渺茫的江岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总是有诗人的脚步走过，这些，江南记得，竖行的方块文字也记得。 当诗人漫步江南时，多少丝管，多少弦竹，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个沉沦历史的书生，怆然泪下。 不是爱风流，似被红尘误。 诗人并不想隐居于江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“沧江好烟月，门系钓鱼船”“霜叶红于二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼睛。 诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。 在一声长叹中，诗人走入江南。 所有的肮脏，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。 “繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”的轻歌曼舞；看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。 江南，安慰着诗人。 诗人，沉醉于江南。 (有删改) 一、语言积累运用 1.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 (　 ) A.廊腰缦回，檐牙高啄　　　　 缦：萦绕 B.辘辘远听，杳不知其所之也 杳：无踪影的样子 C.戍卒叫，函谷举 举：(被)攻占 D.后人哀之而不鉴之 鉴：以……为鉴 3.下列各句中，加点词的活用类型与例句相同的一项是 (　 ) 例句：复道行空，不霁何虹 A.朝歌夜弦，为秦宫人 B.长桥卧波，未云何龙 C.骊山北构而西折 D.燕赵之收藏 4.下列句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 (　 ) A.各抱地势，钩心斗角 B.一日之内，一宫之间，而气候不齐 C.独夫之心，日益骄固 D.齐楚之精英 阅读下面的文字，完成9~13题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，(　　　　)。 今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。____采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢?______当一种说法得到社会普遍承认之后，我们______能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。 10.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是 (　 ) A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D.我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 二、文言文精读双练 阅读下面的文言文，完成14~22题。 燕将录 杜　牧 谭忠者，绛人也。忠豪健喜兵，燕①牧刘济与二千人，障白狼口。元和五年，中黄门②出禁兵伐赵，魏牧田季安曰：“赵诚虏，魏亦虏矣，计为之何?”其徒言曰：“愿借骑五千以除君忧。”季安大呼曰：“壮夫哉!兵决出。” 忠其时为燕使魏，知其谋，乃入谓季安曰：“某之谋，是引天下之兵也。何者?往年王师算不失一，是相臣之谋。今王师越魏伐赵，不使耆臣宿将而专付中臣，不输天下之甲而多出禁甲，君知谁为之谋?此天子自为之谋，欲将夸服于臣下也。今若师未叩赵，而先碎于魏，是上之谋反不如下，且能不耻于天下乎!既耻且怒，于是仗猛将，练精兵，毕力再举涉河。 鉴前之败必不越魏而伐赵校罪轻重必不先赵而后魏。是上不上，下不下，当魏而来也。”季安曰：“然则若之何?”忠曰：“王师入魏，君厚犒之。于是悉甲压境，号曰伐赵，则可阴遗赵人书曰：‘魏若伐赵，则河北义士谓魏卖友；魏若与赵，则河南忠臣谓魏反君。卖友反君之名，魏不忍受。执事若能遗魏一城，魏得持之奏捷天子，以为符信。此乃使魏北得以奉赵，西得以为臣。于赵为角尖之耗，于魏获不世之利，执事岂能无意于赵乎?’”季安遂用忠之谋，与赵阴计，得其堂阳。 忠归燕，谋欲激燕伐赵，会刘济合诸将曰：“天子知我怨赵，今命我伐之，赵亦必大备我。伐与不伐孰利?”忠疾对曰：“天子终不使我伐赵，赵亦不备燕。”因使人视赵，果不备燕。后一日，诏果来，曰：“燕南有赵，北有胡。燕其为予谨护北疆，勿使予复挂胡忧，而得专心于赵。”刘济乃曰：“信如子断矣，何知之?”忠曰：“潞牧卢从史外亲燕，内实忌之；外绝赵，内实与之。此为赵画曰：燕以赵为障，虽怨赵，必不残赵，不必为备，一且示赵不敢抗燕，二且使燕获疑天子。 [精读发掘题组] 19.对下列句中加　词语的解释，不正确的一项是 (　 ) A.某之谋，是引天下之兵也　　　　 引：引来 B.今若师未叩赵 叩：攻打 C.魏若与赵，则河南忠臣谓魏反君 与：帮助 D.会刘济合诸将曰 会：拜会 20.对下列句中加虚词的意义和用法的判断，正确的一项是 (　 ) $