16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

课堂导入 “新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。与胡曾处于同一时代的著名诗人杜牧，也选择了阿房宫作为讽时刺世的一把利刃，那么在《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出怎样的新观点呢？让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。 《阿房宫赋》 课堂导入 “督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？” 督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。 校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。” 盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长， 禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧 掉就算了，再拔经费重建阿房宫。” 部编版高中语文教材 必修 下册 一个朝代兴亡的故事！ ē Páng gōng fù 阿房宫赋 一座宫殿 阿房宫赋 杜牧 学习目标 积累并掌握文中重要文言基础知识。 学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上进行议论的写作特色。 分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的 知人论世 Knowing people and discussing the world 6 1、作者简介 开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。 杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。杜牧诗文兼擅，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于指陈时弊，具有较强的现实性。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。 。 杜牧(803—852)，晚唐诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这一文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体——“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜” 杜牧 杜牧作品 江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 过华清宫绝句 （其一） 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧的诗歌多讽喻朝廷，表达他的忧国之情。杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统。 泊秦淮 烟笼寒水月笼纱， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 9 关于阿房宫命名的传说三则 秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说:“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。 一则 关于阿房宫命名的传说三则 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。 二则 传说中秦王赢政爱上过一一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 三则 数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。　 结局 写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。 唐敬宗十六岁即位，昏聩失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。 2、写作背景 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。 文学常识链接 Literary Common Sense Links 14 解题 阿房宫 宫殿名，秦帝国修建的新朝宫 赋 文体名 15 “阿房宫” ：读“ē páng gōng” 1、关于阿房宫 “天下第一宫 ” 秦始皇的四大工程 全国重点文物保护单位 联合国确定为世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹 “赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。 2、关于“赋” fù 晓常识 赋 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来的,《诗经》是赋的远源、《楚辞》则是它的近源，赋体以《楚辞》为滥觞，至荀况始有定名。 它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛chī文，体物写志也。” 铺采摛文指赋的形貌； 体物写志，指赋的内容； 形式上： 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张渲染 语言：讲究词藻和用典，声律和谐，朗朗上口 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。 苏轼《赤壁赋》是典型作品；杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 诵读课文 疏通文意 Recite the text to unblock the meaning 19 读准字音 缦回 囷囷焉 不霁何虹 辇来于秦 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 摽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差 骊山 鬟 màn qūn jì pín yìng qiáng jiāo lù yǎo piāo yán chēng lǐ yǐ zī zhū yǔ sù jiàn Ōu yā cēn cī huán lí chuán niǎn 20 第一段 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 毕：完结，指为秦国所灭。 四海：指天下。一：统一。 光秃。 出现，指建成。 覆盖 通达 北、西：名词做状语，向北、向西。 遮天蔽日 溶溶：河水盛大的样子；一说为缓缓流动的样子。 缦：萦绕。回：曲折。 檐牙：屋檐翘出如牙齿的部分。 各抱地势：各随地形。 钩心斗角：古义：指宫室结构参差错落，精致工巧。 今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤 第一段 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 盘旋 曲折回环 蜂房水涡：名作状，像蜂房，像水涡。 复道：楼阁之间架在空中的通道。 舞殿冷袖，风雨凄凄：人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。 歌台暖响，春光融融：人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。融融，和乐。 冥迷：分辨不清。 ……的样子 名作动，出现云彩，出现龙 霁：天气放晴 虹：出行彩虹 隔离天日 廊腰缦回 檐牙高啄 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 第一段小结 总写部分，泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”“隔离天日”“骊山”两句，写其倚山傍水，气势非凡。 细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。细致描写重楼叠阁、长廊高檐，殿内轻歌曼舞。这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。 覆压三百余里 占地之广 隔离天日 阁楼之高 五步一楼，十步一阁 楼阁之密 长桥......复道..... 高低冥迷，不知西东 布局之美 一日之内，一宫之间，而气候不齐。 分布之广 宏伟壮丽 赏析第1段 第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？ 骊山...... 二川溶溶，流入宫墙 地势之巧 廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 结构之巧 夸张 比喻 拟人 互文 通感 远、外 近、里 阿房宫的雄伟壮观 修辞 整体 局部 宏伟豪华 特点 奇丽壮观 歌舞纷繁 第一段 28 修辞手法：通感 通感又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此转换。“以感觉写感觉” 例如： （1）人靓歌甜。（听觉转为味觉） （2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉） （3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转听觉） （4）光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲（视觉转听觉） 作用：1.抒难写之情，诉难言之感 2.使语言更加生动、形象、丰满 3.使感觉更加立体化、复合化，更强烈刺激读者感受，引发丰富想象。 六王毕，四海一， 蜀山兀，阿房出。 四个三字短句形成排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大。 运用了哪些手法来突出阿房宫的特点？ 覆压三百余里， 隔离天日。 用夸张手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的特点。 蜂房水涡，矗不知其几千万落。 用比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 运用比喻和夸张手法，化静为动，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。 歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 运用通感手法，化听觉、视觉为触觉，从侧面烘托出阿房宫宫殿分布之广的特点。 阅读第一段 思考：这一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？ 明确： ①从内容上，用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉； ②从结构上，承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。 文本探究 交代阿房宫建造背景和巨大耗资 概括外貌 细写内部 先写楼阁 次写长桥复道 后写宫中歌舞盛况 第一段 （由概括到具体） 建筑 人物 宏伟壮丽 32 第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 妃嫔媵嫱：指六国王侯的宫妃。 王子皇孙：指六国王侯的女儿、孙女。 辇：名词做动词，乘辇车。 朝、夜：名作状，在早上；在夜里。 （光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子。荧荧：明亮的样子。判断句 椒兰：两种香料的植物，焚烧以熏香衣物。 辘辘远听：车声越听越远。 肌肤、姿容都娇媚极了。 缦立：久立。 三十六年：指嬴政在位期间。 杳：遥远地。 所之：到达的地方 于：到。 第二段 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 收藏：动作名，指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物 剽：抢劫、掠夺。 倚叠：堆叠。 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。注意：鼎、玉、金、珠：名作状；铛、石、块、砾：名词作动词 逦迤：连续不断。 代词，代前面六国 输：运输。 其间：指阿房宫里。 百姓 占有 省略句 阅读第二段 思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 妃嫔媵嫱，王子皇孙。 辞楼下殿，辇来于秦。 朝歌夜弦，为秦宫人。 ①来历，交代宫女身份地位的变化 ②生活奢靡 阅读第二段 思考： 在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 宫女 比喻 排比 夸张 明星——妆镜 绿云——晓鬟 渭流——脂水 烟雾——椒兰 雷霆——宫车 作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。 宫女 思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ ③哀怨 阅读第二段 珍宝 几世几年，剽掠其人， 一旦不能有，输来其间 倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 找一找 作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？ ①来历 ②数量 ③处置 辗转 掠夺 暴殄 天物 荒淫奢侈 赏析第2段 第二段写出了阿房宫中怎样的生活？ 妃嫔媵嫱，王子皇孙..... 有不见者，三十六年。 宫女之众:述其来历→状其梳洗→诉其哀怨 燕赵之收藏...... 秦人视之，亦不甚惜。 珍宝之富:述其来源→写其数量→惜其靡费 明星荧荧，开妆镜也.....烟斜雾横，焚椒兰也。 运用比喻、夸张和排比的手法，写宫中美人晨妆的过程，语言华丽，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中美人之众，揭示秦朝统治者的荒淫无道。 赏析第2段 运用了哪些手法来突出阿房宫中生活的奢靡？ 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 运用比喻、夸张和排比的手法，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中珍宝之富，写尽秦皇奢靡无度的生活。 文本探究 第 二 段 美人 珍宝 人数 来历 哀怨 排比，夸张，比喻 来源 数量 处置 人被欺辱 物被践踏 互文，排比 谴责秦皇的穷奢极欲，以及践踏珍宝的罪行 承上段 歌舞之盛 妃嫔媵嫱 明星…所之也 缦立、望幸、不见 穷奢极欲 41 小结 排比 夸张 比喻 美人 财物 阿房宫的美人及财物 美人数量之多 命运之惨 秦之荒淫 夸张 比喻 财物数量之多 穷奢极欲 挥霍无度 为下文秦亡做铺垫 42 文本探究 第一、二段小结 建筑之大 阿房宫 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 描写 ： 排比 夸张 比喻 体物： 由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 43 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。 有棱角的样子。这里形容钉头突出。 庾：谷仓。 九州。 指秦始皇。 骄横顽固 指陈涉、吴广起义。 名作动，点火 判断句 百姓 顾念 状语后置句 举：被攻破。 被动句 一天比一天。 名作动，化为焦土 助词，的 财物 很小的东西 城池。 音乐。 嘈杂。 介词，比 表转折，却 思考：阿房宫为什么最终会化为焦土？ 45 第三小节的内部层次？写法有何特点？ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？//使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。//使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 贪欲 挥霍 灭亡 46 第三段用了哪些手法表现秦皇穷奢极欲终致百姓积怨？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 排比 对比 比喻 运用排比和对比，突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 穷奢极欲 怨气集聚 运用比喻和反问，谴责秦朝统治者取用失当，只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 因奢而灭 手法：对比 排比 比喻 反问 无视百姓 穷奢极欲 自取灭亡 常情 积怨 爆发 对比 千万人之心 一人之心 六个“多于”（排比） 统治者 百姓 叫 举 炬 总结第三段：写阿房宫（秦王朝）穷奢极欲终致覆灭的原因。 穷奢极欲 48 小结 夸张 比喻 排比 对比 奢侈 淫逸 秦亡 宫毁 议论谴责秦亡宫毁 修辞 议论抒情 49 第四段 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 族：名词作动词，灭族 使：假使。 递：依次传递。 不暇：来不及。 鉴：动词的意动用法，以……为鉴。 判断句 拒：抵抗。 得：能够。 以……为哀，意动用法 省略句 谁得而族灭（秦国）也？ 宾语前置句 代词，自己的。 之：代秦国。 表转折。 表承接。 思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ 51 总结六国和秦灭亡的原因 讽谏后人勿重蹈覆辙。 卒章显志：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 不爱民 哀之，鉴之 第 四 段 赏析第4段 主要写了什么内容？ 52 阅读第四段 作者认为秦亡的历史教训是什么？这个历史教训应该怎么理解？ 教训：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万 世而为君，谁得而族灭也？” 借秦 理解：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”以六国为秦的前车之鉴。作者借古讽今，奉劝当时的统治者要避免这样的结局。 讽唐 不爱其民 总结教训警告当世戒奢爱民 文本研读 Text reading 54 赋的特点是“铺采摛文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？ 铺叙阿房宫的雄伟壮观 第一段 铺叙宫内的豪华奢靡 第二段 铺叙 转发议论，指出秦亡的必然 第三段 议论 总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 第四段 写志 通译全文，再次阅读，宏观把握文本，理清文章的行文思路 思考：杜牧为什么采用“赋”这种文体？ ②赋的特点 刘勰《文心雕龙·诠赋》说:“赋者，铺也;铺采摛文，体物写志也。” 铺采摛文，指赋的形貌,铺陈文采。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写事物，不厌其详，不厌其细； 体物写志，指赋的内容,写赋要有所依托不能无病呻吟，要体现作者自身的思想感情志向。 赋体惯用的铺陈夸饰的手法，使本文一气灌注，汪洋恣肆，增加了状物说理的气势和力量，从而能够更好地起到进谏的效果。 ①写作对象：赋的传统写法是用来状物的，赋多用来写山水、宫殿，用“赋”这种文体就便于对阿房宫进行细致入微的描绘了阿房宫的形象显得更具体、更真实。 卒章显志 不恤百姓 挥霍无度 以史为鉴 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土 重笔浓彩 铺排渲染 绘阿房之奢华 兴 亡 后人——秦以后的人；后人——唐以后的人 总结归纳 宫殿 美人 财宝 托物描写 秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙 言志议论 写作意图：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。 58 构思之巧妙： 以一座楼影射一个朝代的兴衰成败， 以一座楼引发人们关于历史兴衰的思考！ 语势之磅礴： 比喻夸张排比信手拈来，华丽而不失鞭辟入里之力度！ 手法之精妙： 借古讽今，含而不露，耐人寻味。 叙述 描写 议论 抒情 写宫殿的宏伟壮丽 总教训警当世 雄伟壮观 布局瑰丽 美人之多 珍宝之富 论秦灭之原因 写宫内生活的奢靡 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 总结全文 60 ①以民为本。水能载舟亦能覆舟！ ②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 ③要有忧患意识。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 合作探究 你从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？ 　 本文作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者亡国的历史经验，不爱人民的统治者必将导致灭亡。向唐朝统治者发出了警报，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 主题归纳 衔接高考 文化常识 情境式默写 1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ， ， ？” 4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 多于机上之工女 多于市人之言语 覆压三百余里   使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 缦立远视 而望幸焉 隔离天日 64 1.《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。 2.《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 3.《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“ ， _________写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。 4.（广东省深圳市2022届高三二模语文试题）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“ ____________ ”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“ ”一句描绘出昔盛今衰的落差。 5.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”。 鼎铛玉石 未云何龙 不霁何虹 覆压三百余里   隔离天日 可怜焦土 宫阙万间都做了土 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 金块珠砾 65 文本（文言知识小金库） （一）一词多义 （三）词类活用 （四）文言句式 （二）古今异义 66 文言实词 Ⅰ实词归纳 一 ①六王毕，四海一 (动词，统一) ②楚人一炬，可怜焦土 (数词) 爱 ①秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱) ②使秦复爱六国之人 (动词，爱护) ③不爱珍器重宝肥饶之地 (动词，吝惜) 取 ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (动词，夺取) ②青，取之于蓝，而青于蓝（动词，提取） 族 ①族秦者秦也，非天下也 (使动用法，使……灭族) ②士大夫之族， 曰师曰弟子云者 (类) ③族庖月更刀（一般的） ④每至于族（名词，筋骨交错的地方） 文言实词 实词归纳 缦 ①廊腰缦回(动词，萦绕) ②缦立远视（形容词，久久、长久） 尽 ①一肌一容，尽态极妍(达到顶点) ②奈何取之尽锱铢(取尽) 使 ①使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让) ②使秦复爱六国之人(连词，假使) 为 ①朝歌夜弦，为秦宫人(动词，是) ②则递三世可至万世而为君(动词，做，当) 文言虚词 虚词归纳 焉 (1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉 (2) 句末语气词。 缦立远视，而望幸焉 而 (1) 连词，表承接。 ①骊山北构而西折 ②缦立远视，而望幸焉 ③则递三世可至万世而为君 (2) 连词，表转折。 ①一日之内，一宫之间，而气候不齐 ②使天下之人，不敢言而敢怒 ③后人哀之而不鉴之 ④秦人不暇自哀，而后人哀之 文言虚词 其 (1) 代词。 ①杳不知其所之也(指宫车) ②几世几年，剽掠其人，倚叠如山(代六国) ③一旦不能有，输来其间(代秦国) (2) 代词，自己的，作定语。 使六国各爱其人 之 (1) 动词，往，去。 辘辘远听，杳不知其所之也 (2) 助词，的。 一人之心，千万人之心也 (3) 代词。 奈何取之尽锱铢(代财物)/秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人) 于 (1) 介词，到。 辞楼下殿，辇来于秦 (2) 介词，表比较，比。 使负栋之柱，多于南亩之农夫 古今异义 1、各抱地势，钩心斗角 古：指宫室结构的参差错落，精巧工致； 今：比喻用尽心机，明争暗斗。 2、明星荧荧，开妆镜也 古：明亮的星光； 今：指行业中做出成绩，出了名的人。 3、韩魏之经营 古：指金玉珠宝等物； 今：指筹划管理或组织(企业、活动)。 4、齐楚之精英 古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。 5、可怜焦土 古：可惜； 今：怜悯，同情。 6、隔离天日 古义：遮断，遮蔽 今义：不让聚在一起，避免接触 7、直走咸阳 古义：趋向 今义：行走 8、一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：文中是指情绪气氛之意 今义：是指一个地区的气象概况 词类活用 1.名词用作动词 ①长桥卧波，未云何龙(出现龙) ②复道行空，不霁何虹(出现虹) ③朝歌夜弦 (唱歌，奏乐) ④鼎铛玉石 (当做铁锅；当做石头)，金块珠砾 (当做土块；当做石子) ⑤楚人一炬 (点火)，可怜焦土(化为焦土) ⑥族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人) 词类活用 2.名词用作状语 ①骊山北构而西折，直走咸阳(从北边；向西) ②蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡) ③朝歌夜弦，为秦宫人(在早晨；在夜晚) ④辇来于秦(坐辇车) ⑤廊腰缦回(像人腰一样) ⑥日益骄固(一天比一天) ⑦鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……） 词类活用 3.数词用作动词 六王毕，四海一(统一) 4.形容词作动词 蜀山兀，阿房出（变秃了） 5.动词作名词 燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物) 6.动词的意动用法 后人哀之而不鉴之(以……为鉴) 7.名词的意动用法 后人哀之而不鉴之(以……为哀；以……为鉴) 文言句式 Ⅰ判断句 1、灭六国者六国也，非秦也。 2、族秦者秦也，非天下也。 3、一人之心，千万人之心也。 4、明星荧荧，开妆镜也。 Ⅱ疑问句 1、长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问) 2、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(代词“奈何”表疑问) 3、谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问) 文言句式 Ⅲ省略句 1、五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”) 2、长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”) 3、几世几年，剽掠(于)其人(省介词“于”) 4、谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”) Ⅳ倒装句 1、使负栋之柱，多于南亩之农夫……(于南亩之农夫多，介宾短语后置【状语后置】) 2、秦人不暇自哀(哀自，宾语前置) 3、戍卒叫，函谷举。（被动句） 课堂大练兵 Classroom training 77 1．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　) ①一人之心，千万人之心也　②秦人视之，亦不甚惜　 ③骊山北构而西折　 ④不敢言而敢怒 A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同 解析：选B。①助词，的；②代词，指金玉珍宝等物；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。 B 课堂大练兵 2．下列句子中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是(　　) A．辞楼下殿，辇来于秦　　 B．朝歌夜弦，为秦宫人 C．骊山北构而西折 D．族秦者秦也，非天下也 解析：选D。D项中的“族”是名词作动词，灭族。其他三项均为名词作状语。 D 课堂大练兵 3．下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是(　　) A．楚人一炬，可怜焦土 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．韩魏之经营，齐楚之精英 D．瓦缝参差，多于周身之帛缕 解析：选D。A项，可怜，古义：可惜；今义：值得怜悯。B项，气候，古义：指天气(雨雪阴晴)；今义：一个地区的气候概况。C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。 D 课堂大练兵 4．名句默写 (1)杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：_____________________。 (2)《阿房宫赋》中说不吸取秦王朝历史教训的后果的句子是：__________________。 答案：(1)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也　　 (2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 课堂大练兵 1.背诵课文。 2.小作文训练：谈谈你对秦亡的认识（不少于300字）。 作业布置 $