第七单元 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-【新课程学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下教师用书word（统编版）

本讲义聚焦两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的高涨，系统梳理一战和十月革命削弱帝国主义势力的背景下，亚洲（中国北伐、印度非暴力不合作等）、非洲（埃及华夫脱运动、埃塞俄比亚抗意等）、拉丁美洲（桑地诺斗争、卡德纳斯改革等）的主要运动，构建从背景到影响的完整知识脉络，为学生提供清晰的学习支架。 该资料以“问题链驱动+区域对比”为特色，通过材料分析（如引用王助民、斯塔夫里阿诺斯著作）培养史料实证能力，用表格梳理不同地区运动体现时空观念。课中助力教师引导学生探究运动原因、特点及意义，课后练习题（含高考题）帮助学生巩固知识，查漏补缺，深化对民族民主运动影响国际秩序的理解。

第16课　亚非拉民族民主运动的高涨 课标要求 　理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1.背景:第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 2.概况 东亚 1924年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次国共合作。北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力 东南亚 ①印度尼西亚共产党人发动了反对荷兰殖民统治的民族大起义。 ②越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争 西亚 伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争 南亚 印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动 3.代表运动 (1)印尼民族大起义 1926— 1927年 印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，遭到镇压 1927年 苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党，采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立。民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权 (2)印度非暴力不合作运动 主张 以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立 方式 通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争 过 程 第一阶段(1920—1922年) 起因 英军制造了阿姆利则惨案 措施 号召印度人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等 第二阶段(1930— 1934年) 要求 降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等 结果 遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发了印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求 第三阶段(1940—1942年) 行动 发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动 结果 英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷 [微点拨]　第一次世界大战后，亚洲民族民主运动风起云涌，而且都取得了一定的成效，但由于各国的不同国情，最终都没有实现真正的民族独立。 二、非洲独立意识的觉醒 埃及 斗争 第一 阶段 领导 以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党 方式 游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式 结果 英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权 第二 阶段 1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法 第三 阶段 华夫脱党进行了护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功 摩洛哥 斗争 概况 摩洛哥里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年，克里姆联合12个部落，建立里夫共和国 结果 1926年，共和国被西、法殖民军扼杀 埃塞俄 比亚抗 意斗争 概况 1935年，意大利侵略埃塞俄比亚。1936年，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚 结果 埃塞俄比亚人民坚持斗争，1941年恢复了国家独立 [微点拨]　埃塞俄比亚的抗意斗争是世界反法西斯战争的重要组成部分，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志和被压迫人民争取民族独立的信心。 三、拉丁美洲的民族民主革命与改革 阿根廷 工人在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗 智利 左派力量团结其他社会阶层，成立人民阵线政府，防止法西斯势力上台 尼加拉 瓜桑地 诺的抗 美斗争 概况 1926年，桑地诺带领游击队，以玻利瓦尔为“精神之父”，以“把美国侵略者赶出国土”为目标，高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争 结果 迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜 墨西哥 卡德纳 斯改革 背景 1917年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出了不懈努力 性质 资产阶级性质的改革 内容 ①对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度。 ②对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有 意义 使墨西哥进入了一个相对稳定的发展时期 [微点拨]　就改革的深度和广度来说，卡德纳斯改革是亚非拉改革运动历史上所罕见的。桑地诺的反美斗争反映了民族主义思潮在拉丁美洲的进一步发展。 主题　亚非拉民族民主运动高涨 [探究学案] (一)亚非拉民族独立运动高涨的原因 材料一　(一战期间和战后)因为帝国主义国家忙于战争，无暇他顾，加之军事订货的增加，使(殖民地)民族资本主义经济获得了较快的发展……这种经济上的变化反映到阶级关系上就是民族资产阶级和无产阶级队伍扩大了，力量增强了，贫苦农民的境况更加恶化，整个被压迫民族与帝国主义的矛盾激化了。 ——摘编自王助民等《近现代西方殖民主义史(1415—1990)》 材料二　(一战后)“民族自决”这一革命术语已不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。同样具有影响的是社会主义和共产主义的思想体系。第一次世界大战之前，亚洲的知识分子已为西方的自由主义和民族主义所激励……但现在，他们的后裔很可能引用马克思、列宁或哈罗德·拉斯基的话。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史:1500年以后的世界》 [探究1]　根据材料一、二并结合所学知识，分析一战后亚非拉民族民主运动高涨的原因。 提示:民族资本主义的发展;民族资产阶级力量壮大;殖民地、半殖民地与帝国主义之间的矛盾激化;民族自决原则得到传播;十月革命和马克思主义为其指明了新的方向。 (二)亚非拉民族解放运动的特点 材料三　一战后亚非拉主要民族民主运动一览表 地区 国家 主要事件 亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命;1924年国共两党合作，领导国民革命运动，打倒列强，除军阀 印度 甘地领导国大党，进行“非暴力不合作”运动，与英国殖民者作斗争 非洲 埃及 在华夫脱党领导的斗争下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家 拉丁美洲 墨西哥 卡德纳斯改组国民革命党，对外捍卫国家主权，对内遏制军人势力，进行改革，引导墨西哥走上现代化之路 [探究2]　根据材料三并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族解放运动的特点。 提示:先进政党的领导;要求独立和民主相结合(反殖民反封建);类型多样。 (三)亚非拉民族解放运动的意义 材料四　20世纪上半叶的民族解放运动无论从规模上看，还是从成果上看，都表现出浪潮初期的特征，它的意义在于打开了殖民体系的缺口，展示出现代民族解放运动的内涵，为以后更大规模和更高层次的民族解放运动浪潮的兴起提供了范例、经验和教训。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 [探究3]　根据材料四并结合所学知识，简述一战后亚非拉民族解放运动的历史意义。 提示:沉重打击了帝国主义和殖民主义;动摇了世界殖民体系;为二战后的民族解放运动提供了借鉴。 [迁移应用] 1.1922年埃及宣布独立。次年4月，埃及宪法公布，规定埃及是自由独立的主权国家，议会实行两院制，政府对议会负责。参议员的2/5由国王任命，参议院其余议员和众议院全部议员由选举产生。国王拥有最高行政权，有权解散议会和批准议会法案。这说明此时埃及 (　　) A.宪政体制尚待完善 　B.成功收回国家主权 C.宪政理念深入人心 　D.法律体系基本完备 解析:选A　据材料可知，1923年埃及宪法规定埃及为君主立宪制的国家，但国王握有大权，表明封建君主制度的残余影响仍然比较大，埃及的宪政体制尚待完善，A项正确;此时英国还保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河等特权，排除B项;材料仅提及宪法的出台及其主要内容，并未涉及国民的接受程度，排除C项;宪法虽然是国家的根本大法，但法律体系的完备还需要其他法律的补充，如民法、行政法、刑法、诉讼法等，材料未涉及，排除D项。 2.(2024·广东高考)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这 (　　) A.揭示了甘地宗教信条的转变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 解析:选B　据材料可知，甘地对尼赫鲁的支持，体现了他对斗争方式的思考和对当前国际情况的判断，体现了国大党斗争的策略性，故选B项;甘地始终是虔诚的印度教徒，斗争方式的变化与甘地个人的宗教信仰无关，排除A项;虽然甘地表示支持用武力抵抗法西斯，但这并没有直接引发印度民族解放运动的高潮，排除C项;此时世界反法西斯同盟已经形成，排除D项。 3.为了得到拉美国家的帮助，桑地诺曾给拉美国家首脑写了一系列的信，完整、集中地表达了国际团结的意愿，并亲自前往墨西哥寻求支持。这反映出拉美独立运动 (　　) A.具有区域民族革命的意义 B.受到欧美国家的武装干涉 C.强调民族革命的自主独立 D.缺乏广泛的民众基础支持 解析:选A　材料中桑地诺积极向拉美国家寻求支持、援助，这说明拉美独立运动需要区域间的合作支持，具有区域民族革命的意义，故A项正确。 教材P99“学习聚焦” 　　民族主义政党成为埃及民族独立运动的新生领导力量。埃塞俄比亚的抗意斗争成为世界反法西斯战争的一部分。 发掘训练(一) 1.1918年底，扎格鲁尔组成反英民族统一战线，制订《民族要求宪章》，要求取消英国保护制，承认埃及独立。在宪章上签字的埃及人达200万之多。这说明，当时埃及 (　　) A.民族独立意识已经觉醒 B.采用暴力手段反抗英国 C.脱离英国保护实现独立 D.颁布宪法维护民族利益 解析:选A　据材料可知，埃及反英民众众多，说明当时埃及民族意识已经觉醒，故选A项;制订《民族要求宪章》说明当时埃及使用的是和平手段，排除B项;1922年，英国被迫承认埃及独立，排除C项;《民族要求宪章》不属于宪法，排除D项。 2.1922年2月28日，英国发表宣言，单方面宣布埃及“独立”，取消保护制，但仍保留四项权力:英国负责埃及的国防;控制交通线;保护英国人的权益;继续统治苏丹。同年3月15日，英国任命苏丹福阿德为埃及国王。这说明 (　　) A.埃及独立运动取得成功 B.英国调整统治埃及的方式 C.英埃两国矛盾得到化解 D.埃及的民族意识尚未觉醒 解析:选B　据材料“英国发表宣言，单方面宣布埃及‘独立’，取消保护制，但仍保留四项权力”可知，英国承认埃及独立，但仍保留部分特权，说明英国调整了统治埃及的方式，故选B项。 教材P100“学习聚焦” 　　拉丁美洲的民族民主革命与改革的代表是桑地诺和卡德纳斯。 发掘训练(二) 3.1929年，桑地诺在一封信中写道:“自从1909年华尔街银行家把美元的祸水引进尼加拉瓜以后，我们的祖国就失去了和平。美国银行每向我国输出一千美元，尼加拉瓜就有一个人送命。”桑地诺旨在 (　　) A.反思拉美经济落后的原因 B.号召本国人民进行民族民主革命 C.结束尼加拉瓜的殖民历史 D.指出美国对拉美经济侵略的手段 解析:选B　据材料“美国银行每向我国输出一千美元，尼加拉瓜就有一个人送命”强调了美国经济控制对尼加拉瓜的负面影响，旨在号召尼加拉瓜人民奋起反抗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，进行民族民主革命，故选B项。 4.卡德纳斯在将庄园和公地分给农民耕种的同时还大力维修水塘、堤坝，疏通河渠，建立农机厂和农产品加工厂，开商店，办学校，建医院，并以银行为中心，以村社为基层单位，建立起农业管理体制。这表明卡德纳斯 (　　) A.将土地改革与农村建设相结合 B.以农村为中心进行经济建设 C.重视科学技术在农业中的作用 D.注重城市与农村协调发展 解析:选A　据材料可知，卡德纳斯将土地分给农民的同时还进行农村建设，反映出将土地改革与农村建设相结合的特点，故选A项。 教材P99 “学思之窗” 　　材料　愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任……我尽力向我的同胞表明:暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——《甘地在法庭上的书面声明》(1922年3月18日)， 齐世荣主编《世界通史资料选辑·现代部分》第3分册 发掘训练(三) (1)甘地选择“非暴力”的原因是什么? 提示:甘地是一个宗教领袖，“爱”和“坚持真理”是其思想的核心，因此他主张以爱的方式去感化和唤醒人的内在善性，从而使恶人改恶从善，并把经常进行的绝食斗争也视为“坚持真理”的形式;英国实力强大，印度贫穷落后，军事力量薄弱，无法与英国抗衡;以甘地为代表的印度资产阶级的软弱性。 (2)如何评价甘地的“非暴力不合作”思想? 提示:积极方面:对动员广大民众投身民族斗争起了巨大的推动作用;为国大党提供了斗争武器，使国大党转化为具有群众基础的政党;给英国殖民统治造成强大的政治压力，促进了民族独立的进程。 消极方面:甘地常以违背“非暴力”原则为由，中止运动，挫伤了群众的斗争积极性;“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展。 (3)亚洲国家中，中国选择了“武装夺取政权”的道路，而印度却选择了“非暴力不合作”运动，为什么两国选择的道路如此不同? 提示:印度“非暴力”思想源于印度的宗教文化与客观国情。而当时中国先进的知识分子接受马克思主义思想，成立了中国共产党，中国人民在中国共产党的领导下选择了“武装夺取政权”的道路。由此可知，中印两国斗争方式的差异来源于两国文化、民族、历史、环境等因素的不同。 学科网（北京）股份有限公司 $