精品解析：浙江省绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校2025-2026学年七年级上学期第三次月考社会•法治试题

绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校2025学年上学期七年级 道德与法治第三次月考试卷 考试时间：60分钟  满分：50分 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 小杰在班级演讲比赛中因紧张忘词，未能获奖。他情绪低落，甚至开始怀疑自己。对此，下列认识正确是（ ） A. 失败说明能力不足，应放弃尝试 B. 挫折是成长的一部分，应正确面对 C. 演讲比赛不重要，不必在意结果 D. 失败因为运气不好，与能力无关 2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调了教师应具备的品质是（ ） A. 学识渊博 B. 严格要求 C. 以身作则 D. 风趣幽默 3. 网络是一把“双刃剑”，青少年要合理利用网络，下列做法正确的是（ ） ①沉迷网络游戏，逃避现实压力 ②利用网络查阅学习资料，拓展知识 ③在网络中随意泄露个人信息 ④参与网络公益活动，传播正能量 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 4. 小敏发现同桌抄袭作业，虽然对方请求她“保密”，但她还是向老师反映了情况。小敏的做法体现了（ ） A. 不讲情面，伤害友谊 B. 坚持原则，维护公平 C. 多管闲事，破坏关系 D. 不尊重他人隐私 5. “志之所趋，无远弗届。”这句古语启示我们，少年梦想应当（ ） ①脱离现实，追求浪漫 ②与个人目标相结合 ③与时代发展相呼应 ④完全听从父母安排 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 6. 某社区志愿者坚持十年为孤寡老人送饭、打扫卫生，从未间断。他行为说明（ ） ①平凡的人也能创造伟大 ②奉献社会能提升生命价值 ③只有名人才能被社会认可 ④关爱他人是一种责任担当 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 7. 关于生命的起源，下列说法符合科学观点的是（ ） A. 生命是神灵创造的 B. 生命是从外星球迁移来的 C. 生命是通过长期进化形成的 D. 生命是突然出现的奇迹 8. “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调了学习中应做到（ ） A. 死记硬背 B. 独立思考 C. 依赖老师 D. 追求分数 9. 小宇以前性格内向，不敢发言。在老师和同学的鼓励下，他逐渐敢于表达，还主动竞选了语文课代表。小宇的变化说明（ ） ①认识自己是一个过程 ②要完全听从他人评价  ③要不断尝试突破自我 ④性格无法改变，只能接受 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 10. 小丽的父母工作繁忙，经常加班，很少陪她。她感到失落，甚至怀疑父母是否爱她。对此，下列理解正确的是（ ） A. 父母不爱她，否则不会忽视她 B. 父母的爱只体现在陪伴上 C. 应理解父母的辛劳，感受爱的不同表达方式 D. 应要求父母辞职，专心陪伴她 二、材料分析题（共30分） 11. 阅读材料，回答问题 不积跬步，无以至千里。 （1）这句话对我们实现人生目标有何启示？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）在学习中，我们应培养怎样的态度？ 己所不欲，勿施于人。 （3）这句话对我们与人交往提出了什么要求？ 12 阅读材料，回答问题 材料一：小浩和小博是好朋友。一次英语考试前，小浩偷偷让小博把答案写在纸条上传给他。小博拒绝了，并在考试后主动找小浩谈心，告诉他这样做不对。小浩一开始很生气，但后来理解了小博的良苦用心，两人关系更加牢固。 材料二：构建良好的师生关系需要双方共同努力。一次课堂上，老师误把小明当作讲话的人进行了批评。小明当场反驳，老师情绪也有些激动。课后，小明冷静反思，主动找老师沟通，老师也向他道歉，两人消除了误会。 材料三：冲突是人际交往中不可避免的一部分。关键在于我们如何面对。有人说：“冲突本身并不可怕，可怕的是我们用错误的方式处理它。” （1）结合材料一，说说小博做法体现了哪些交友原则？ （2）结合材料二，谈谈小明处理师生矛盾的做法给我们什么启示？ （3）请写出三条处理人际冲突的基本原则。 13. 阅读材料，回答问题 【探问生命】 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥在生死关头，选择了忠诚与信仰。年仅15岁的刘胡兰面对敌人铡刀，宁死不屈。她说：“怕死不当共产党！”他们用生命诠释了信念的力量。 【感受生命】 习近平总书记指出：“青年要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志。”面对困难，我们要有坚韧不拔的意志和乐观向上的精神。 【绽放生命】 青春是用来奋斗的。无数青年在平凡的岗位上默默奉献：支教老师、消防员、社区志愿者……他们用实际行动书写着属于自己的精彩人生。 （1）从上述材料中，你感受到生命的哪些价值？ （2）面对成长中的困难与挫折，我们应如何积极应对？ （3）作为新时代的中学生，你打算如何让自己的青春更有意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校2025学年上学期七年级 道德与法治第三次月考试卷 考试时间：60分钟  满分：50分 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 小杰在班级演讲比赛中因紧张忘词，未能获奖。他情绪低落，甚至开始怀疑自己。对此，下列认识正确的是（ ） A. 失败说明能力不足，应放弃尝试 B. 挫折是成长的一部分，应正确面对 C. 演讲比赛不重要，不必在意结果 D. 失败是因为运气不好，与能力无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：这种观点消极悲观，不利于个人成长，故A说法错误； B：挫折是人生常态，积极面对才能提升抗挫能力，故B符合题意； C：否定努力的价值，可能助长逃避心态，故C说法错误； D：将失败归因于外部因素，忽视自我反思，故D说法错误； 2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调了教师应具备的品质是（ ） A. 学识渊博 B. 严格要求 C. 以身作则 D. 风趣幽默 【答案】C 【解析】 【详解】ABCD：“其身正”指教师自身行为端正，“不令而行”说明无需命令即可影响学生，全句强调教师应当规范自行为，言传身教，发挥引领作用。学识渊博强调知识储备，严格要求侧重教育方式，幽默风趣与教学无关。以身作则强调以自身作为表率，符合题干内容，故ABD不符合题意，故C符合题意。 3. 网络是一把“双刃剑”，青少年要合理利用网络，下列做法正确的是（ ） ①沉迷网络游戏，逃避现实压力 ②利用网络查阅学习资料，拓展知识 ③在网络中随意泄露个人信息 ④参与网络公益活动，传播正能量 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：沉迷网络游戏属于不合理使用网络，会危害身心健康，故①说法错误； ②：利用网络查阅资料有助于学习，是合理利用网络的表现，故②符合题意； ③：随意泄露个人信息存在安全隐患，违反网络安全原则，故③说法错误； ④：参与网络公益活动能发挥网络积极作用，传播网络正能量，故④符合题意。 4. 小敏发现同桌抄袭作业，虽然对方请求她“保密”，但她还是向老师反映了情况。小敏的做法体现了（ ） A. 不讲情面，伤害友谊 B. 坚持原则，维护公平 C. 多管闲事，破坏关系 D. 不尊重他人隐私 【答案】B 【解析】 【详解】A：小敏举报抄袭行为是维护规则公平的表现，并非恶意破坏友谊，故A说法错误； B：小敏拒绝包庇抄袭行为，体现了对学习诚信和公平原则的坚守，故B说法正确； C：举报作弊是维护集体规则的责任行为，而非多管闲事，故C说法错误； D：抄袭行为属于缺乏诚信的表现，不属于隐私范畴，故D说法错误； 5. “志之所趋，无远弗届。”这句古语启示我们，少年梦想应当（ ） ①脱离现实，追求浪漫 ②与个人目标相结合 ③与时代发展相呼应 ④完全听从父母安排 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：梦想应立足现实，故①说法错误； ②：梦想需与自身兴趣和规划一致，故②说法正确； ③：梦想应顺应社会发展趋势，故③说法正确； ④：梦想需体现个人自主性，故④说法错误。 6. 某社区志愿者坚持十年为孤寡老人送饭、打扫卫生，从未间断。他的行为说明（ ） ①平凡的人也能创造伟大 ②奉献社会能提升生命价值 ③只有名人才能被社会认可 ④关爱他人是一种责任担当 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①②④：依据教材知识并分析题干可知，志愿者是平凡人，但十年坚持奉献的行为创造了伟大；同时，为孤寡老人服务体现了奉献精神，提升了生命的价值；另外，长期关爱弱势群体是主动承担社会责任的表现，故①②④说法正确； ③：普通志愿者被社会认可说明并非只有名人才能被认可，故③说法错误。 7. 关于生命的起源，下列说法符合科学观点的是（ ） A. 生命是神灵创造的 B. 生命是从外星球迁移来的 C. 生命是通过长期进化形成的 D. 生命是突然出现的奇迹 【答案】C 【解析】 【详解】A：生命是神灵创造的观点属于宗教或神话范畴，缺乏科学依据，故A说法错误； B：生命外源迁移说（如泛种论）尚未被科学证实，且未解决生命最初起源问题，故B说法错误； C：现代生物学通过化石、遗传学等证据表明，地球生命经历了数十亿年的自然选择与进化过程，符合达尔文进化论等科学理论，故C说法正确； D：“突然出现”违背生命发展的渐进规律，属于非科学观点，故D说法错误； 8. “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调了学习中应做到（ ） A. 死记硬背 B. 独立思考 C. 依赖老师 D. 追求分数 【答案】B 【解析】 【详解】A：死记硬背强调机械记忆，与题干强调的“学思结合”相悖，故A说法错误； B：题干中“思”指独立思考，“学而不思则罔”强调思考的重要性，故B符合题意； C：依赖老师与“思而不学则殆”中强调自主学习的要求矛盾，故C说法错误； D：追求分数属于功利性学习目标，与题干强调的学习方法无关，故D说法错误。 9. 小宇以前性格内向，不敢发言。在老师和同学的鼓励下，他逐渐敢于表达，还主动竞选了语文课代表。小宇的变化说明（ ） ①认识自己是一个过程 ②要完全听从他人评价  ③要不断尝试突破自我 ④性格无法改变，只能接受 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小宇从内向到敢于表达的变化，体现了对自我认识的深化是一个动态过程，故①符合题意； ②：“完全听从他人评价”会丧失自主性，题干中老师和同学的鼓励是积极引导而非盲从，故②说法错误； ③：小宇主动竞选课代表的行为，说明他通过实践突破原有性格局限，故③符合题意； ④：小宇的性格变化证明性格可通过主动调整而改变，故④说法错误； 10. 小丽的父母工作繁忙，经常加班，很少陪她。她感到失落，甚至怀疑父母是否爱她。对此，下列理解正确的是（ ） A. 父母不爱她，否则不会忽视她 B. 父母的爱只体现在陪伴上 C. 应理解父母的辛劳，感受爱的不同表达方式 D. 应要求父母辞职，专心陪伴她 【答案】C 【解析】 【详解】A：父母工作繁忙不代表不爱孩子，父母爱可能通过其他方式体现，故A说法错误； B：父母的爱可以体现在物质支持、精神关怀等多种形式，陪伴只是其中一种，故B说法错误； C：理解父母工作的辛劳，学会从不同角度感受父母的爱，符合正确处理亲子关系的原则，故C符合题意； D：要求父母辞职是极端且不切实际的做法，忽视了父母工作的意义，故D说法错误； 二、材料分析题（共30分） 11. 阅读材料，回答问题 不积跬步，无以至千里。 （1）这句话对我们实现人生目标有何启示？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）在学习中，我们应培养怎样的态度？ 己所不欲，勿施于人。 （3）这句话对我们与人交往提出了什么要求？ 【答案】（1）实现人生目标要从小事做起，脚踏实地，不断积累。 （2）要培养对学习的兴趣和热爱，变“要我学”为“我要学”。 （3）在人际交往中要换位思考，尊重他人，不把自己不喜欢的事强加给别人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查树立人生目标知识，并且要结合材料，需对材料内容进行关键词的提炼。 不积跬步，无以至千里可知实现人生目标要从小事做起，脚踏实地，不断积累。 【小问2详解】 从设问中可知要考查学习的方法的知识，并且要结合材料，需对材料内容进行关键词的提炼。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者可知要培养对学习的兴趣和热爱，变“要我学”为“我要学”。 【小问3详解】 从设问中可知要考查尊重他人的知识，并且要结合材料，需对材料内容进行关键词的提炼。 己所不欲，勿施于人可知要换位思考，尊重他人，不把自己不喜欢的事强加给别人。 12. 阅读材料，回答问题 材料一：小浩和小博是好朋友。一次英语考试前，小浩偷偷让小博把答案写在纸条上传给他。小博拒绝了，并在考试后主动找小浩谈心，告诉他这样做不对。小浩一开始很生气，但后来理解了小博的良苦用心，两人关系更加牢固。 材料二：构建良好的师生关系需要双方共同努力。一次课堂上，老师误把小明当作讲话的人进行了批评。小明当场反驳，老师情绪也有些激动。课后，小明冷静反思，主动找老师沟通，老师也向他道歉，两人消除了误会。 材料三：冲突是人际交往中不可避免的一部分。关键在于我们如何面对。有人说：“冲突本身并不可怕，可怕的是我们用错误的方式处理它。” （1）结合材料一，说说小博的做法体现了哪些交友原则？ （2）结合材料二，谈谈小明处理师生矛盾的做法给我们什么启示？ （3）请写出三条处理人际冲突的基本原则。 【答案】（1）①友谊不能没有原则，小博拒绝作弊是坚持正义的表现；②真正的朋友应互相帮助、互相监督，小博事后谈心体现了对朋友的负责与关心。 （2）①面对误解要冷静处理，避免情绪化；②主动沟通有助于化解矛盾，增进理解；③尊重老师、理解老师的良苦用心，是建立良好师生关系的基础。 （3）①尊重他人，平等沟通；②换位思考，理解对方；③坚持原则，灵活处理。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查小博做法所体现的交友原则，需要对材料内容进行关键词提炼。 小浩偷偷让小博把答案写在纸条上传给他，小博拒绝了，小博的做法体现了友谊不能没有原则。 在考试后小博主动找小浩谈心，告诉他这样做不对，这体现了真正的朋友应互相帮助、互相监督。 【小问2详解】 从设问中可知要考查小明处理师生矛盾的做法给我们的启示，需要对材料内容进行关键词提炼。 老师误把小明当作讲话的人进行了批评，小明当场反驳，这启示我们面对误解要冷静处理，避免情绪化； 小明冷静反思，主动找老师沟通，老师也向他道歉，两人消除了误会，这告诉我们主动沟通有助于化解矛盾，增进理解； 小明处理师生矛盾的做法启示我们要尊重老师、理解老师的良苦用心。 【小问3详解】 略。 13. 阅读材料，回答问题 【探问生命】 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥在生死关头，选择了忠诚与信仰。年仅15岁的刘胡兰面对敌人铡刀，宁死不屈。她说：“怕死不当共产党！”他们用生命诠释了信念的力量。 【感受生命】 习近平总书记指出：“青年要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志。”面对困难，我们要有坚韧不拔的意志和乐观向上的精神。 【绽放生命】 青春是用来奋斗的。无数青年在平凡的岗位上默默奉献：支教老师、消防员、社区志愿者……他们用实际行动书写着属于自己的精彩人生。 （1）从上述材料中，你感受到生命的哪些价值？ （2）面对成长中的困难与挫折，我们应如何积极应对？ （3）作为新时代的中学生，你打算如何让自己的青春更有意义？ 【答案】（1）生命虽然短暂，但可以通过信念、奉献和奋斗实现永恒的价值；生命的意义在于对社会的贡献；青春可以因担当而闪光。 （2）①正视挫折，不逃避；②分析原因，寻找解决办法；③保持乐观心态，增强心理韧性；④寻求帮助，不独自承受；⑤从挫折中总结经验，促进成长。 （3）①树立远大理想，明确人生方向；②努力学习科学文化知识，提升综合素质；③积极参与社会实践，服务他人；④培养责任意识，关心国家发展；⑤珍惜时间，脚踏实地，用行动书写青春。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析生命的价值，需要运用生命的意义的有关知识，结合材料提取关键词链接教材知识作答。 文天祥在生死关头，选择了忠诚与信仰；刘胡兰面对敌人铡刀，宁死不屈，可链接生命虽然短暂，但可以通过信念、奉献和奋斗实现永恒价值；生命的意义在于对社会的贡献；青春可以因担当而闪光。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 本题要求回答如何让自己的青春更有意义，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $