精品解析：河北省雄安新区2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

2024～2025学年度第一学期期末七年级质量监测历史 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、单选题。（本题有12小题，每题2分，共24分。在四个选项中只有一项最符合题目要求） 1. 中华文明探源工程正式启动以来，考古人在碎片中寻找线索、在地层里窥见历史，试图“文明探源”、诠释“何以中国”。研究远古人类历史的最主要方式是（ ） A. 复原想象 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 考古发现 2. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 3. 战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ） A. 生产工具的进步推动社会发展 B. 铁制工具完全取代了木石工具 C. 各国变法带来生产工具的改进 D. 水利工程为国家统一创造条件 4. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋，这说明（ ） ①周王室地位下降 ②大国诸侯势力雄厚 ③春秋时期农业发展 ④春秋时期“礼崩乐坏” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 5. “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的 A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 影响 6. 以下两幅图片反映的历史主题是（ ） A. 列国纷争 B. 巩固统一 C. 改革变法 D. 诸子百家 7. 学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代；现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。历史上，刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ） A. 公元3世纪初 B. 公元前2世纪初 C. 公元前2世纪末 D. 公元前3世纪末 8. 学习历史要学会区分历史史实与历史结论。下列选项中，属于历史结论的是（ ） A. 商朝时，生产领域大量使用奴隶 B. 战国时期，人们已经把一年分为二十四节气 C. 孔子兴办私学，促进了教育在民间的发展 D 公元前278年，楚国都城被秦军占领 9. 下图反映现象（ ） A. 促进了社会出现比较稳定的局面 B. 加强了中央对地方的控制与管理 C 导致了政治腐朽不堪与社会混乱 D. 推动了各民族之间的交流与交融 10. 研究表明，佩戴口罩如KN95，是能预防冠状病毒的。早在东汉末年，我国一位医学家就提出“治未病”的观点，该医学家的代表作是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《本草纲目》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《农政全书》 11. 下图是三国两晋南北朝时期政权更迭示意图，其中①处的政权名称是（ ） A. 西晋 B. 北魏 C. 宋 D. 成汉 12. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据下图学习笔记，归纳的学习主题是（ ） 三国鼎立 西晋的短暂统一 江南地区的开发 北魏孝文帝改革 A 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 二、非选择题（本大题有3个小题，每小题12分，共36分。按要求作答） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位， ——摘编自吕思勉《秦汉史》 材料三 西汉初期中央和封国力量对比 （1）结合所学知识，指出材料一体现了我国古代哪一政治制度，并概括这一制度的实行产生了哪些深远影响。 （2）据材料二和所学知识，指出秦朝在地方推行的制度。 （3）据材料三，概括西汉初期中央面临的问题。并结合所学知识，指出汉武帝解决这一问题采取的重要措施。 （4）综合上述材料、问题和所学知识，归纳上述统治者采取的措施对国家统治产生的共同作用。 14. 丝绸之路与对外交往，阅读材料，回答问题。 材料一 史料① 史料② 史料③ 〈穆天子传〉出土于战国墓，记载了用穆王西巡会见西王母（学者认为其位于今葱岭以西中亚沿海一带），并将精美的丝织品作为国礼赠送给西王母的故事。 阿尔泰巴泽雷克墓（今俄罗斯境内）出土的战国时期的凤鸟纹刺绣，刺绣工艺与中国的传统工艺一样，其中的凤鸟形象是楚文化的特色。 新疆吐鲁番阿斯塔那墓出土的北朝灯树纹锦，其主体花纹表现的是中原上元节火树银花不夜天的情景。 （1）阅读上述三则史料，属于文献史料的是____，属于实物史料的是____。如果要研究汉代以前中原地区的人们和西域及以西地区人们的交流，你会选择史料____。其中，最有可能通过丝绸之路传播的是____。（填写序号） 材料二 张骞出使西域后，中原与新疆地区的联系更加密切。西域都护的设立，使中原通往新疆比区和欧亚各国的道路有了制度保障。随着东西方交流的不断深入，以绿洲、草原和海上干线为主的网状交通系统逐渐形成，并在唐代达到鼎盛。 ——摘编自《简明新疆地方史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括张骞出使西域的影响。 材料三 今天的甘肃、新疆地区是古丝绸之路东西方交通的要道。这里发现了很多遗址遗迹，出土了很多汉朝和魏晋南北朝时期的文物。 地点 悬泉 尼雅 高昌 出土 发现 出土农具、铁制的牛车零件、筷子、谷物、核桃、杏仁、有汉字的木简、公元前1世纪的纸张残片 出土蚕茧、桑树种子、织有“延年益寿大宜子孙”的锦缎、印有铭文“君宜高官”的铜镜，发现炼铁工人的住所和炼铁炉残迹，及一座佛塔 出土最古老的伊朗萨珊王朝的银币，出土公元5世纪左右的基督教壁画“圣枝图”，出土公元399年至423年古抄本《论语》《孝经》 （3）悬泉、尼雅和高昌是亚欧各地文明的交汇之处。阅读上表，挑选符合下列表格要求的文物或遗址（每个类别挑选三件）。 类别 遗址遗迹与文物 体现中原文明传入 体现域外文明传入 材料四 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产……中国愿在和平共处五项原则基础上，发展同所有“一带一路”建设参与国的友好合作。 ——习近平在首届“一带一路”国际合作高峰论坛的演讲 （4）依据材料四指出延续千年的丝绸之路形成了怎样的核心精神。 15. 思想文化是一定时期政治、经济在意识形态领域的反映，正因为时代、角度不同，所以许多历史人物对思想文化活动见仁见智。阅读下列材料，回答问题。 材料一 凡诸子百家，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。 ——班固《汉书艺文志》 （1）你认为材料一描述的是什么历史事件？ 材料二 秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。 ——胡寄窗《中国经济思想史》 （2）材料二中，中国古代文化遭受到的第二次“厄运”是指什么？ 材料三 统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。 ——李威熊《董仲舒与西汉学术》 （3）结合材料二、三，你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？ 材料四 其实佛教是一个极广泛的称呼，也可以说是印度带来的文化，渗透到中国的思想，文学，美术，建筑，科技和民俗各方面的一个概称。它一方面需要与中国固有的信仰不发生根本的冲突，才能两者相折中的互相融合。另一方面则是在这条件下，它也就无孔不入。 ——倪端《历史的主角黄仁宇的大历史观》 （4）请结合魏晋南北朝文化成就，举出统治者为了宣扬佛教而开凿的两处石窟。 （5）通过对上述材料，你对中国古代思想文化有哪些认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第一学期期末七年级质量监测历史 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 一、单选题。（本题有12小题，每题2分，共24分。在四个选项中只有一项最符合题目要求） 1. 中华文明探源工程正式启动以来，考古人在碎片中寻找线索、在地层里窥见历史，试图“文明探源”、诠释“何以中国”。研究远古人类历史的最主要方式是（ ） A. 复原想象 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 考古发现 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“研究远古人类历史的最主要方式”和所学知识可知，由于远古人类无文字记录，研究其历史的主要方式是考古发现。通过发掘古人类化石、石器工具、居住遗址等实物遗存，获取真实的历史信息，D项正确；“复原想象”是基于考古线索进行的合理推测（如古人类外貌复原），但它是“辅助补充方式”，带有一定主观性，并非研究远古人类历史的主要方式，排除A项；远古人类所处的时代（如元谋人、北京人时期），尚未产生文字，因此不存在“文献记载”；文献记载是文字出现后才成为历史研究的方式之一，排除B项；神话传说是远古先民的口头创作，带有虚构、夸张色彩，仅能作为研究远古社会的“参考线索”，无法作为主要研究依据，排除C项。故选D项。 2. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 3. 战国时期，铁制工具使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ） A. 生产工具进步推动社会发展 B. 铁制工具完全取代了木石工具 C. 各国变法带来生产工具的改进 D. 水利工程为国家统一创造条件 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦”表明农具促进农业生产，材料“开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。”表明生产工具的进步推动新兴阶级的出现，根据材料“铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。”可知，生产工具的进步有利于水利工程的发展，这些都说明生产工具的进步推动社会发展，A项正确；铁制工具完全取代了木石工具在材料无法体现，排除B项；材料没有涉及生产工具改进的原因，排除C项；水利工程只是材料的一部分，与材料意思不符，排除D项。故选A项。 4. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期，郑国国君使用九鼎八簋，这说明（ ） ①周王室地位下降 ②大国诸侯势力雄厚 ③春秋时期农业发展 ④春秋时期“礼崩乐坏” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①周王室地位下降，诸侯敢僭越使用天子规格的九鼎八簋，说明周王室衰微，对诸侯控制减弱；②大国诸侯势力雄厚，郑国作为诸侯能使用超越自身等级的礼器，体现其势力强大；③春秋时期农业发展，题干中郑国国君使用九鼎八簋属于礼器使用的僭越，与农业发展无直接关联；④春秋时期“礼崩乐坏”，周礼规定诸侯只能用七鼎六簋，郑国却用九鼎八簋，违背周礼，反映礼崩乐坏的局面。综上可知，①②④均符合题意，故本题选B。 5. “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法 A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服”可知，商鞅变法后，国家富强，人民幸福，诸侯归附，表明商鞅变法的影响，D项正确；商鞅变法的背景是铁制农具和牛耕的使用，排除A项；商鞅变法的目的是为了富国强民，材料中已经实现了，排除B项；材料不是商鞅变法的内容，排除C项。故选D项。 6. 以下两幅图片反映的历史主题是（ ） A. 列国纷争 B. 巩固统一 C. 改革变法 D. 诸子百家 【答案】B 【解析】 【详解】A.图片反映的是秦统一后的措施，与列国纷争（春秋战国时期）相反，错误。 B.第一幅图统一文字，第二幅图统一货币，都是秦朝巩固统一的重要举措，正确。 C.改革变法是商鞅变法等内容，与统一文字、货币不符，错误。 D.诸子百家是春秋战国时期的思想流派，与秦朝统一措施无关，错误。 7. 学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代；现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。历史上，刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（ ） A. 公元3世纪初 B. 公元前2世纪初 C. 公元前2世纪末 D. 公元前3世纪末 【答案】D 【解析】 【详解】按照公元纪年把每100年叫做一个“世纪”的计算方法，公元前202年是公元前3世纪末期，D项正确；公元3世纪不符合题中时间，排除A项；公元前2世纪是指公元前199-公元前100年，排除B和C项。故选D项。 8. 学习历史要学会区分历史史实与历史结论。下列选项中，属于历史结论的是（ ） A. 商朝时，生产领域大量使用奴隶 B. 战国时期，人们已经把一年分为二十四节气 C. 孔子兴办私学，促进了教育在民间的发展 D. 公元前278年，楚国都城被秦军占领 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，历史史实是指历史上实际发生的事件或存在的情况，而历史结论是对历史事件或现象进行分析后得出的观点或看法，“孔子兴办私学,促进了教育在民间的发展”，是对孔子兴办私学这一历史事件的影响进行的分析和总结，属于历史结论，C项正确；“商朝时，生产领域大量使用奴隶，战国时期，人们已经把一年分为二十四节气,公元前278年，楚国都城被秦军占领”属于历史史实，是对历史上实际发生的事件或存在的情况的描述，排除ABD项。故选C项。 9. 下图反映的现象（ ） A. 促进了社会出现比较稳定的局面 B. 加强了中央对地方的控制与管理 C. 导致了政治腐朽不堪与社会混乱 D. 推动了各民族之间的交流与交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，这反映了东汉中后期的政局动荡。东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，朝政就由皇帝的母亲皇太后主持。皇太后要掌控朝政，往往依靠自己的父兄，形成了外戚专权的局面。皇帝长大后，不甘心被外戚操控，就依赖身边的宦官，形成宦官专权的局面。外戚与宦官交替专权的局面反复出现，导致政治腐朽不堪，民生困苦，社会混乱，C项正确；东汉中后期外戚与宦官交替专权的局面引发社会动荡，排除A项；外戚与宦官交替专权的局面削弱了中央对地方的控制与管理，排除B项；外戚与宦官交替专权的局面引发统治危机，与民族关系无关，排除D项。故选C项。 10. 研究表明，佩戴口罩如KN95，是能预防冠状病毒的。早在东汉末年，我国一位医学家就提出“治未病”的观点，该医学家的代表作是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《本草纲目》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《农政全书》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，东汉末年，医学家张仲景就提出“治未病”的观点，他的代表作是《伤寒杂病论》，在医学界影响深远，C项正确；《黄帝内经》是假托黄帝而做，明朝人李时珍编写 《本草纲目》， 《农政全书》是农学著作而不是医学著作，排除ABD三项。故选C项。 11. 下图是三国两晋南北朝时期政权更迭示意图，其中①处的政权名称是（ ） A. 西晋 B. 北魏 C. 宋 D. 成汉 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“三国两晋南北朝时期政权更迭示意图”和结合所学知识可知，①应是西晋，结束三国局面，实现国家短暂统一，A项正确；北魏是南北朝时期北朝的第一个王朝，由鲜卑族拓跋氏建立，属于北朝五个朝代中的一个，排除B项；“宋”是历史上的一个重要朝代，在三国两晋南北朝时期，主要是指南朝的刘宋王朝，其地理位置和示意图中的①处不符，排除C项；成汉是五胡十六国时期的一个政权，由巴氐族李雄所建，它在历史上的地位和影响力远不及北魏，且地理位置也不符合示意图中的①处，排除D项。故选A项。 12. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据下图学习笔记，归纳的学习主题是（ ） 三国鼎立 西晋的短暂统一 江南地区的开发 北魏孝文帝改革 A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期国家与社会变革对应夏商周时期，与三国两晋南北朝不符，错误。 B.三国鼎立、西晋短暂统一、江南地区开发、北魏孝文帝改革都是三国两晋南北朝时期的史实，这一时期政权分立，但民族交融不断加强，符合“政权分立与民族交融”的主题，正确。 C.繁荣与开放的时代对应隋唐时期，与笔记内容不符，错误。 D.统一多民族国家的巩固与发展对应明清时期，与笔记内容不符，错误。 二、非选择题（本大题有3个小题，每小题12分，共36分。按要求作答） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位， ——摘编自吕思勉《秦汉史》 材料三 西汉初期中央和封国力量对比 （1）结合所学知识，指出材料一体现了我国古代哪一政治制度，并概括这一制度的实行产生了哪些深远影响。 （2）据材料二和所学知识，指出秦朝在地方推行制度。 （3）据材料三，概括西汉初期中央面临的问题。并结合所学知识，指出汉武帝解决这一问题采取的重要措施。 （4）综合上述材料、问题和所学知识，归纳上述统治者采取的措施对国家统治产生的共同作用。 【答案】（1）政治制度：分封制。影响：开发了边疆地区，加强了西周的统治，使西周成为一个强盛的国家。 （2）郡县制。 （3）问题：诸侯国势力的强大，严重威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。 （4）巩固了国家统治或稳固了国家政权。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据所学知识可知，周天子根据血缘远近或功劳大小，将宗亲和功臣分封大各地，授予他们土地、平民、奴隶，建立诸侯国；诸侯国需要向周王进献贡物，服从周王命令，镇守疆土。因此材料一示意图体现是分封制。 影响：根据所学知识可知，西周实施分封制，开发了边疆地区，加强了西周的统治，使西周成为一个强盛的国家。 【小问2详解】 制度：根据材料二“秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡;在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。因此秦朝在地方推行制度是郡县制。 【小问3详解】 问题：根据材料三中央人口少于封国人口，中央辖郡个数少于封国辖郡，这反映出现西汉初期中央面临诸侯国势力的强大，严重威胁到中央政权的统治。 措施：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。汉武帝沿用汉初政策，将一些郡国豪强迁往京师一带。这些豪强离开经营多年的故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。这样，中央大大加强了对地方的控制。因此汉武帝解决王国问题采取“推恩令”。 【小问4详解】 共同作用：根据上述材料，西周采取分封制巩固政权统治；秦朝在地方实施郡县制，加强中央对地方管辖；汉武帝实施“推恩令”，解决王国问题，中央大大加强了对地方的控制。因此西周、秦朝、汉朝统治者采取的措施对国家统治产生的共同作用是巩固了国家统治或稳固了国家政权。 14. 丝绸之路与对外交往，阅读材料，回答问题。 材料一 史料① 史料② 史料③ 〈穆天子传〉出土于战国墓，记载了用穆王西巡会见西王母（学者认为其位于今葱岭以西中亚沿海一带），并将精美的丝织品作为国礼赠送给西王母的故事。 阿尔泰巴泽雷克墓（今俄罗斯境内）出土的战国时期的凤鸟纹刺绣，刺绣工艺与中国的传统工艺一样，其中的凤鸟形象是楚文化的特色。 新疆吐鲁番阿斯塔那墓出土的北朝灯树纹锦，其主体花纹表现的是中原上元节火树银花不夜天的情景。 （1）阅读上述三则史料，属于文献史料的是____，属于实物史料的是____。如果要研究汉代以前中原地区的人们和西域及以西地区人们的交流，你会选择史料____。其中，最有可能通过丝绸之路传播的是____。（填写序号） 材料二 张骞出使西域后，中原与新疆地区的联系更加密切。西域都护的设立，使中原通往新疆比区和欧亚各国的道路有了制度保障。随着东西方交流的不断深入，以绿洲、草原和海上干线为主的网状交通系统逐渐形成，并在唐代达到鼎盛。 ——摘编自《简明新疆地方史》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括张骞出使西域的影响。 材料三 今天的甘肃、新疆地区是古丝绸之路东西方交通的要道。这里发现了很多遗址遗迹，出土了很多汉朝和魏晋南北朝时期的文物。 地点 悬泉 尼雅 高昌 出土 发现 出土农具、铁制的牛车零件、筷子、谷物、核桃、杏仁、有汉字的木简、公元前1世纪的纸张残片 出土蚕茧、桑树种子、织有“延年益寿大宜子孙”的锦缎、印有铭文“君宜高官”的铜镜，发现炼铁工人的住所和炼铁炉残迹，及一座佛塔 出土最古老的伊朗萨珊王朝的银币，出土公元5世纪左右的基督教壁画“圣枝图”，出土公元399年至423年古抄本《论语》《孝经》 （3）悬泉、尼雅和高昌是亚欧各地文明的交汇之处。阅读上表，挑选符合下列表格要求的文物或遗址（每个类别挑选三件）。 类别 遗址遗迹与文物 体现中原文明传入 体现域外文明传入 材料四 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产……中国愿在和平共处五项原则基础上，发展同所有“一带一路”建设参与国的友好合作。 ——习近平在首届“一带一路”国际合作高峰论坛的演讲 （4）依据材料四指出延续千年的丝绸之路形成了怎样的核心精神。 【答案】（1） ①. ① ②. ②③ ③. ①② ④. ③ （2）影响：促进了汉朝与西域的相互了解，密切了中原与西域的联系；为西域都护的设置和丝绸之路的开通奠定了基础，推动了东西方经济文化的交流。     （3）体现中原文明传入：带汉字的木简、印有“君宜高官”铭文的铜镜、古抄本《论语》 《孝经》。 ②. 体现域外文明传入：伊朗萨珊王朝银币、基督教壁画“圣枝图”、尼雅佛塔。 （4）核心精神：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 【解析】 【小问1详解】 文献资料：“①《穆天子传》”→文献资料是指以文字形式记录的史料，《穆天子传》是文字记载的史籍，属于文献资料。 实物史料：“②出土的刺绣”“③出土的北朝锦”→实物史料是指出土遗存/实物文物。②③是实物史料。 史料：“①《穆天子传》”“②出土的刺绣”→①是战国时期文献、②是战国时期文物，都早于汉代，符合研究要求； 物品：“③新疆吐鲁番阿斯塔那墓出土的北朝灯树纹锦”→通过丝绸之路传播的。 【小问2详解】 影响：“张骞出使西域后，中原与新疆地区的联系更加密切”→促进了汉朝与西域的相互了解，密切了中原与西域的联系；“西域都护的设立，使中原通往新疆地区和欧亚各国的道路有了制度保障”→为西域都护府的设立创造了条件，保障了东西方交通的发展。“随着东西方交流的不断深入，以绿洲、草原和海上干线为主的网状交通系统逐渐形成”→推动了东西方经济文化的交流。 【小问3详解】 体现中原文明传入：“带汉字的木简、印有“君宜高官”铭文的铜镜、古抄本《论语》《孝经》”→来自中原地区的生产工具、汉字、儒家经典、丝织品、冶铁技术、铜镜等都属于中原文明外传； 体现域外文明传入：“伊朗萨珊王朝银币、基督教壁画‘圣枝图’、尼雅佛塔”→来自域外的外国货币、外来宗教相关遗迹/文物都属于域外文明传入。 【小问4详解】 核心精神：“积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神”→形成和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸精神。 15. 思想文化是一定时期政治、经济在意识形态领域的反映，正因为时代、角度不同，所以许多历史人物对思想文化活动见仁见智。阅读下列材料，回答问题。 材料一 凡诸子百家，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。 ——班固《汉书艺文志》 （1）你认为材料一描述的是什么历史事件？ 材料二 秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。 ——胡寄窗《中国经济思想史》 （2）材料二中，中国古代文化遭受到的第二次“厄运”是指什么？ 材料三 统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。因此，我们平心而论，董仲舒统一思想，尊崇儒术的呼吁，其功当多于过。 ——李威熊《董仲舒与西汉学术》 （3）结合材料二、三，你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？ 材料四 其实佛教是一个极广泛的称呼，也可以说是印度带来的文化，渗透到中国的思想，文学，美术，建筑，科技和民俗各方面的一个概称。它一方面需要与中国固有的信仰不发生根本的冲突，才能两者相折中的互相融合。另一方面则是在这条件下，它也就无孔不入。 ——倪端《历史的主角黄仁宇的大历史观》 （4）请结合魏晋南北朝文化成就，举出统治者为了宣扬佛教而开凿的两处石窟。 （5）通过对上述材料，你对中国古代思想文化有哪些认识？ 【答案】（1）百家争鸣。 （2）罢黜百家，尊崇儒术。 （3）从特定的历史背景出发，全面评价(一 分为二评价)。 （4）山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石 窟。 （5）中国古代思想文化博大精深、辉煌灿 烂、兼容井蓄;取其精华，去其糟粕;批判的 吸收继承。 (言之有理即可)。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“凡诸子百家....蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。”结合所学知识可知，战国时期各学派纷纷著书立说，发表见解，相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。 【小问2详解】 第二次“厄运”：根据材料二“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运:一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的，又一次是明初的科举制度。”可知，汉武帝时期中国文化的“厄运”是“罢黜百家，尊崇儒术。”把儒家学说立为正统思想。 【小问3详解】 原则：根据材料二、三可知，评价历史人物应该从特定的历史背景出发，全面评价，坚持一分为二辩证评价。 【小问4详解】 石窟：根据材料结合所学知识可知，魏晋南北朝时期的绘画，由于佛教盛行，宗教画占了主要地位;南北朝时期，统治者为了宣扬佛教，开凿了许多石窟，典型的代表是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这两处石窟群里，雕刻着数以万计的佛像。 【小问5详解】 认识：本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如中国古代思想文化博大精深、辉煌灿烂、兼容井蓄;取其精华，去其糟粕;批判的吸收继承。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $