10.2《归去来兮辞并序》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

心有归处,何惧尘途 ——陶渊明《归去来兮辞并序》 学习目标 1.掌握文言文重点字词句,积累相关的古代文化知识。 2.了解作者辞官归田的原因,围绕“归”字理清文章写作思路及情感脉络。 3.品味文章语言,赏析艺术手法。 4.学习作者热爱田园生活的积极精神和坚定的人生追求。 导入 在正式开始今天的学习之前,我想先问大家一个问题:你有没有过这样的时刻——明明走在大家都认可的路上,心里却觉得疲惫、迷茫,甚至找不到自己? 有人说,人生就是一场不断出发、不断寻找的旅程。我们会遇见名利,遇见规则,遇见世俗的期待,可走着走着,很多人就忘了:我们到底要去哪里,心又该安放在何处。 一千六百多年前,有一个人,在官场浮沉十余载,在四十一岁那年,毅然写下了一篇震动千古的文章。他告诉世人:我要回去了。 这篇文章,就是我们今天要学习的——《归去来兮辞并序》。而我们的学习主题,只有一句话:心有归处,何惧尘途。 走进作者 写作背景 陶渊明出身于没落的士族家庭,因生活所迫开始出仕,做了几任小官,但一直厌恶官场,向往田园。 东晋义熙元年(405),41岁的陶渊明最后一次出仕,做了80多天的彭泽令便弃官归田,以后再也没有出来做官。 据《晋书 陶潜传》和萧统《陶渊明传》记载,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽县巡视,要陶渊明整冠束带迎接,以示敬意。陶渊明气愤地说:“我不能为五斗米折腰向乡里小人!”于是,挂冠去职,并赋《归去来兮辞》以明心志。 挂冠:脱下官帽随即离去,比喻辞官归隐。 解题 归去来兮:归去吧,归隐吧 来:助词,无义 兮:语气词,相当于现代汉语的“吧、啊” 辞:古代的一种文体,源于“楚辞” 辞 辞是介于散文与诗歌之间的一种文体,因为起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体。因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作,故又称骚体。到了汉代,人们常把辞和赋统称为辞赋,后人一般也将辞赋并称。 辞具有富有抒情的浪漫气息,很像诗;押韵和句式自由,字句较长,句中常以“兮”字来帮助和谐语气、表情达意;一般四句一节,每一节表达一个完整的意思,读后稍作停顿;以四、六字句为主,多按三拍读。 听诵读+齐读 文意疏通 序:余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。 耕田种植 形作名,小孩 满 维持生活 凭借 营生的本领 忧虑解除而放松的样子 没有出路 恰逢 因为 被 战乱 害怕 到远方供职 距离 被动句 宾前 序:及少日,眷然有“归欤”之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 思念的样子 为什么呢? 本性 造作勉强 急迫 身心都感到痛苦 指做官 为了谋生糊口而役使自己 失意的样子 庄稼成熟 收拾衣装,连夜离去 不久 像骏马一样奔驰 宾前 第1段:归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 田地荒芜 为什么 役使 为什么 挽回 确实 名作动,误入迷途,指出来做官 漂流摇荡的样子 船缓缓前进 行人 怨恨 光线微弱 被动句 状后 第2段:乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。 看到 简陋的房屋 拿 酒器 看 使……愉快 寄托傲世的情怀 深知 使……安心 名作状,每日 拄着 抬起头 无意 峰峦 日光 阴暗的样子 徘徊 名作状,常常 第3段:归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 停止各种交往 宾前,追求什么 以……为愉快 知心话 到 耕种之事 名作动,用桨划 幽深的样子 循着 形作动,羡慕 顺应天时 将要结束 名作动,弹琴读书 状后 状后 第4段:已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑! 寄托身体 为什么 指生死 惊恐匆忙,心神不定 期求 留恋、爱惜 独自外出 拄着 除草 高地 放声长啸 顺随自然 到生命的尽头 宾前 宾前 走进文本,整体感知 1.小序部分交代了哪些信息? 交代本文写作的时间和背景,叙述了作者就职的经过和辞官的原因。 2.作者既然选择“归去”,当初为何要出仕? 原文 原因 “家贫”“幼稚盈室,瓶无储粟” 维持生计 亲故多劝余为长吏,脱然有怀 亲故劝说 会有四方之事,诸侯以惠爱为德 施展抱负 彭泽去家百余里 地点合适 公田之利,足以为酒 满足嗜好 根本原因 (大济苍生的志向) 3.作者辞官的原因有哪些?哪一点是根本原因? 原文 原因 质性自然,非矫厉所得。 违背本性 饥冻虽切,违己交病。 身心痛苦 于是怅然慷慨,深愧平生之志。 深愧于志 寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。 为妹奔丧 根本原因 4.这篇文章在体裁上是“辞”,它是一种抒情赋体,很注重节奏和韵律。请大家找找,文中哪些句子是押韵的?韵脚有什么特点? 第一段的“归、悲、追、非、微”在古代读音中同属一个韵部,节奏明快,语气坚定,读来一气呵成,形成悠长的咏叹效果。 第二段的“奔、门、存、樽”押韵,“颜、安、关、观、还、桓”押韵,中途换韵,但仍然和谐,舒缓从容,语气平和。 第三段的“游、求、忧、畴、舟、丘、流、休”押韵,声调悠扬轻快,如行山涉水,随风飘荡。 第四段的“时、之、期、籽、诗、疑”押韵,清亮悠长,节奏从容舒缓,语气旷达。 5.请大家看文章结构,它由“序”和“辞”两部分组成,它们在内容和表达上有什么不同? “序”部分是散文,用来说明辞职的原因和经过,很实在; “辞”部分是韵文,主要抒发归家前后的心情和感想,更富有想象和抒情。 一实一虚,一叙一情,互为补充,让“归去”的决定既有现实的无奈,更有理想的光辉。 6.为了表达“归心”,作者运用了强烈的对比,请找出文中描绘“尘途”和“归处”的句子,说说作者以哪些语句宣告觉醒? 既自以心为形役 心:本心、志趣 形:身体、生计、官场、规矩 悟已往之不谏,知来者之可追。 实迷途其未远,觉今是而昨非。 昨非:心为心役、误入官场 今是:回归本心、归隐田园 载欣载奔、木欣欣以向荣等 “归处” 7.归家后,作者写了哪些场景?表达了什么情感? 场景概括 原文内容 表达情感 家人相迎,入室安居 “僮仆欢迎……有酒盈樽” 归家的欣喜与安宁,对故园的眷恋 居室饮酒,倚窗自乐 “引壶觞……之易安” 淡泊自守,安贫乐道,孤傲高洁 琴书为伴,亲友谈心 庭院散步,观云赏景 “园日涉……而盘桓” 悠然闲适,物我相融,归隐心安 “悦亲戚……以消忧” 远离官场的轻松,精神生活的富足 田园出游,寻山涉水 “农人告……而经丘” 热爱自然,向往自由,随性旷达 观万物生机,感怀生命 “木欣欣……而始流” 珍惜时光,顺应自然,乐天知命 8.请梳理一下,从做出决定到想象归途,再到田园生活,最后到人生思考,作者的情感发生了怎样的变化? 小序: 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 归之因 归之切 归之乐 归之趣 归之悟 自责后悔 觉醒轻快 欣喜激动 闲适悠然 旷达通透 “悔悟—欣奔—怡乐—了悟”一场完整的精神返乡 9.“尘途”具体指什么?“归处”仅仅是指家乡的田园吗? 课堂小游戏,快闪判断:请看下面的词语,如果你认为它代表“尘途”就拍手一次;如果你认为它代表“归处”就拍手两次。 官场 松 菊 名利 田园 虚伪 自在 “尘途”指的不只是官场,更是指那种违背本性、追逐名利的生活状态。“归处”也不只是回家,更是回归到自然朴素的生活方式,回归到内心的宁静和本真。 这里的“归”,是空间的回归,更是心灵的复位与精神的返乡。当心灵在自然和本真中安顿下来,外在的纷扰(尘途)就不再可怕了。这正是“心有归处,何惧尘途”的深层含义。 10.有人说最后一段作者说“寓形宇内复几时?曷不委心任去留”,这是一种消极的逃避,你怎么看? 这是一种积极的选择。他不是混日子,而是看清了生命的有限性后,主动选择顺从自己的内心,去过自己认为值得的生活。这是一种清醒的人生智慧。 这不是消极退避,而是在认识自然规律和生命本真后的主动超越,是与天地精神往来的“乐天安命”。这种境界,让他的“归隐”充满了哲学的力量和美感。 11.再读全文,思考本文的语言有何艺术特色? ①语言精美。诗句以六字句为主,间以三字句、四字句、七字句和八字句,朗朗上口,韵律悠扬。句中衬以“之”“以”、“而”等字,舒缓雅致。有时用叠音词,音乐感很强。如“舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣”、“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流” ②多用对偶句,或正对,或反对,都恰到好处。 ③描写和抒情、议论相结合。时而写景,时而抒情,时而议论,有景,有情,有理,有趣。 课堂总结 文章的最后,陶渊明写下:“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!”顺应自然,走到生命尽头,乐天知命,还有什么可疑虑的呢? 这不是无奈,是释然;不是放弃,是圆满。 人生一世,我们或许都会奔波,都会迷茫,都会在尘途里跌跌撞撞。但请一定记得:不要让心,一直流浪。找到你的热爱,守住你的底线,安放你的心灵。 愿我们每一个人,都能像陶渊明一样:历经尘途,终得归处;心有灯火,不惧远方。 课后作业 以下作业二选一。 1.请写一副三行归心贴,格式为: 尘途是…… 归处是…… 我愿/愿你…… 2.学习了《归去来兮辞》,请以现代诗的形式写一点你的心得感悟,要有标题,不少于6行。 $