第11课《山地回忆》分层作业 2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册第十一课《山地回忆》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音或书写完全正确的一项是（ ） A. 阜平（fǔ） 破绽（zhàn） 荞麦（qiáo） 瘪嘴（biě） B. 泅渡（qiú） 缴获（jiǎo） 袄襟（jīn） 抛掷（zhì） C. 山坳（ào） 忌讳（huì） 军阀（fá） 宽畅（chàng） D. 蹲踞（jù） 打隔（gé） 包裹（guǒ） 浸染（jìn） 答案：B（解析：A项“阜平”fù；C项“宽畅”应为“宽敞”；D项“打隔”应为“打嗝”） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 磨破 仿碍 毡鞋 土靛 B. 辨论 勤俭 缝补 河滩 C. 婉转 坚韧 淳朴 蓝布 D. 尊守 痕迹 倔强 遭遇 答案：C（解析：A项“仿碍”应为“妨碍”；B项“辨论”应为“辩论”；D项“尊守”应为“遵守”） 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 阜平的农民在这小小的、不规整的小块土地上惨淡经营，用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树。 B. 我看了看我穿的那双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对面前这山，这水，这沙滩耿耿于怀。 C. 这女孩子的姥姥虽然九十岁了，老气横秋，但还那么结实，耳朵也不聋。 D. 这里是山区，土地很少，山上都是黑石头，我在那穷山恶水、地老天荒的小山村度过了三年难忘的战斗岁月。 答案：A（解析：B项“耿耿于怀”指心存怨恨，不合语境；C项“老气横秋”形容人老练而自负，含贬义，不合语境；D项“地老天荒”形容时间久远，不合语境） 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《山地回忆》的作者是孙犁，原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家。 B. 孙犁是“荷花淀派”的代表作家，该流派文风清新质朴、诗意隽永，主打冀中抗日根据地题材。 C. 孙犁的代表作有短篇小说《荷花淀》、散文集《白洋淀纪事》等。 D. 《山地回忆》是一篇长篇小说，以抗日战争时期冀中山区为背景，讲述了军民情谊。 答案：D（解析：《山地回忆》是短篇小说） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《山地回忆》，使我感受到了抗日战争时期军民之间的深厚情谊。 B. 妞儿的淳朴善良、勤劳能干，给读者留下了深刻的印象。 C. 我们要学习妞儿身上那种热爱劳动、乐于助人、不怕困难。 D. 阜平的天气冷，山地不容易见到太阳，那里的农民主要以种玉米、荞麦和粮食为生。 答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项缺宾语，在句末加“的品质”；D项并列不当，“粮食”包含玉米、荞麦，可删去“和粮食”） 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）宽chàng（ ） （2）蹲jù（ ） （3）山ào（ ） （4）忌huì（ ） （5）阜平（ ） （6）破绽（ ） （7）泅渡（ ） （8）抛掷（ ） 答案：（1）敞 （2）踞 （3）坳 （4）讳 （5）fù （6）zhàn （7）qiú （8）zhì 7. 结合语境，解释下列加点词语的含义。 （1）菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？ 下口：________________________________________________ （2）黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 激荡：________________________________________________ 答案：（1）这里指吃进嘴里（或“食用”）；（2）这里指触动、唤起，表达了“我”对往事和女孩的深切怀念。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。 B. 女孩子问：“什么时候，才能打败鬼子”？ C. 我问她：“你家就住在那个坡子上吗”？ D. 大伯说：“多买上几尺；再买点黄色的，干什么用？” 答案：A（解析：B、C项问号应在引号内；D项分号应改为逗号） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《山地回忆》选段，完成9-15题。 就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？”“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 9. 选段主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（不超过30字） 答案：1941年冬天，“我”在河边洗脸时与洗菜的妞儿发生争执。 10. 选段中句子“风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。”运用了什么描写手法？有什么作用？ 答案：运用了外貌描写和比喻的修辞手法；生动形象地写出了妞儿在严冬里冻得通红的脸和冻肿的手，表现了她生活的艰苦，同时也突出了她的质朴可爱，为后文她主动给“我”做袜子的善良行为做铺垫。 11. 选段中妞儿的语言和动作体现了她怎样的性格特点？请结合具体内容分析。 答案：①泼辣直率：从她严厉呵斥“我”“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”，与“我”争执时直言不讳可以看出；②倔强可爱：从她拒绝“我”让她到上水洗菜，坚持“我还得往上走”，以及最后“望着我笑了”可以看出；③淳朴善良：从她在艰苦环境中，看到“我”无袜可穿后主动提出做袜子（选段虽未直接写，但争执中的态度已暗示其本性）可以看出。 12. 选段开头“就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情”这句话在文中有什么作用？ 答案：①总起下文，引出“我”与妞儿一家相识的缘由；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③点明“袜子”是“我”与这家人结缘的关键，为后文写妞儿给“我”做袜子、“我”帮她家贩枣等情节做铺垫。 13. 选段中“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿”这句话属于什么描写？有什么作用？ 答案：属于环境描写；交代了故事发生的时间（严冬）、地点（河滩、村庄边沿）和时代背景（抗日战争时期，村庄遭敌人破坏），烘托了艰苦的生存环境，反衬出妞儿一家及根据地百姓在苦难中依然保持的淳朴善良和乐观精神，也为军民之间的深厚情谊提供了背景支撑。 14. 下列对选段内容理解有误的一项是（ ） A. “我”一开始对妞儿的呵斥感到不高兴，后来心平气和，是因为“我”看到妞儿年纪小、生活艰苦，心生怜悯。 B. 妞儿“抱着一篮子水沤的杨树叶”，说明当时根据地百姓生活十分艰难，只能以杨树叶为食。 C. 选段通过“我”与妞儿的争执，展现了两人初次相遇时的矛盾，为后文两人建立深厚情谊形成对比。 D. 妞儿“望着我笑了”，说明她已经原谅了“我”，也体现了她天真爽朗的性格。 答案：A（解析：“我”心平气和的原因不仅是怜悯，还有对妞儿泼辣直率性格的认可，以及对自己行为的反思） 15. 选段大量使用口语化的语言，如“你怎么骂人？”“你看你这人”，请结合语境分析这种语言风格的好处。 答案：口语化的语言贴合人物身份（妞儿是山区少女，“我”是八路军战士），显得朴素自然、亲切真实，符合生活场景；同时生动地展现了妞儿泼辣直率、心直口快的性格，也体现了“我”与妞儿之间不加掩饰的交流，增强了文章的感染力和真实感，契合孙犁“荷花淀派”清新质朴的文风。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全文，谈谈《山地回忆》中“袜子”这一物象的作用。（中考常考物象作用题） 答案：①“袜子”是文章的线索，串联起“我”与妞儿一家相识、相处、结下深厚情谊的全过程（从争执后妞儿主动做袜子，到“我”穿袜子帮她家贩枣，再到袜子被冲走后的怀念）；②“袜子”是情感的信物，承载着妞儿对八路军战士的关心和爱护，也承载着“我”对妞儿一家的感激和怀念，凸显了军民之间的鱼水深情；③“袜子”象征着冀中山区劳动人民的淳朴善良、勤劳能干，以及苦难中闪耀的人性光辉。 17. 全文采用“现实—回忆—现实”的叙事结构，请结合文章内容，分析这种结构的好处。 答案：①开篇以现实中农民代表来天津参观、“我”想送他布开篇，自然引出对阜平山区往事的回忆；②中间详细叙述回忆中与妞儿一家的相处，丰富文章内容，深化军民情谊的主题；③结尾重回现实，写“我”给农民代表买布、回忆袜子被冲走的情节，与开篇呼应，使文章结构完整、浑然一体；④这种结构将现实与回忆交织，既突出了对往事的怀念，又联系当下，升华了“铭记军民情谊、珍惜幸福生活”的主题，增强了文章的情感厚度。 18. 孙犁在《山地回忆》中以小见大，用平凡的小事折射宏大的时代主题。请结合全文，谈谈你对“以小见大”写作手法的理解，并举例说明。 答案：“以小见大”指通过描写平凡的小事、普通的人物，来表现宏大的主题（本文即抗日战争时期的军民鱼水情、人性美）。文中的“小”体现在：①平凡的人物（妞儿、妞儿父母、“我”），都是普通的百姓和战士；②琐碎的小事（河边争执、做袜子、贩枣、买织布机、买布做国旗），都是日常生活中的平凡场景。文中的“大”体现在：通过这些小事和小人物，展现了抗日战争时期根据地百姓与八路军战士之间平等、真挚、深厚的军民情谊，赞美了劳动人民的淳朴善良、勤劳乐观，以及苦难中不屈不挠的民族精神，以平凡小事彰显了宏大的时代内涵和人性光辉。 19. 结合全文，分析作者在文中表达的情感有哪些。（中考常考情感主旨题） 答案：①对冀中山区劳动人民（尤其是妞儿）淳朴善良、勤劳能干、乐观坚韧品质的赞美；②对抗日战争时期敌后军民之间鱼水相融、真挚深厚情谊的怀念与歌颂；③对那段艰苦却充满温暖的敌后战斗岁月的追忆；④对革命胜利的喜悦和对幸福生活的珍惜；⑤对平凡人物身上闪耀的人性光辉的敬仰。 20. 拓展延伸：《山地回忆》是抗日战争题材作品，文中展现了军民同心的温暖。结合你读过的同类作品（如《荷花淀》《芦花荡》），谈谈这类作品共同的精神内涵，并联系当下，说说我们应该如何传承这种精神。 答案：（1）共同精神内涵：①歌颂抗日战争时期军民之间生死与共、互相关心、互相帮助的深厚情谊；②赞美普通百姓和战士身上淳朴善良、勇敢坚韧、乐观向上的品质；③彰显中华民族在苦难中不屈不挠、团结奋斗、热爱祖国的民族精神。（2）传承方式：①铭记历史，珍惜当下的和平生活，不忘革命先辈和普通百姓为抗战胜利所付出的努力；②学习文中人物的善良、勤劳、团结的品质，在生活中乐于助人、团结协作；③热爱祖国，努力学习，肩负起时代责任，用实际行动传承军民同心、团结奋斗的精神，为国家发展贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $七年级下册第十一课《山地回忆》 课后分层练习 第一部分:基础积累与运用(A层) 1. 下列加点字注音或书写完全正确的一项是( ) A. 阜平(f ) 破绽(zh n) 荞麦(qi o) 瘪嘴(bi ) B. 泅渡(qi ) 缴获(ji o) 袄襟(j n) 抛掷(zh ) C. 山坳( o) 忌讳(hu ) 军阀(f ) 宽畅(ch ng) D. 蹲踞(j ) 打隔(g ) 包裹(gu ) 浸染(j n) 2. 下列词语书写无误的一项是( ) A. 磨破 仿碍 毡鞋 土靛 B. 辨论 勤俭 缝补 河滩 C. 婉转 坚韧 淳朴 蓝布 D. 尊守 痕迹 倔强 遭遇 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) A. 阜平的农民在这小小的、不规整的小块土地上惨淡经营,用石块垒起,用泥土包住,在边沿栽上枣树。 B. 我看了看我穿的那双“踢倒山”的鞋子,冻得发黑的脚,一时觉得我对面前这山,这水,这沙滩耿耿于怀。 C. 这女孩子的姥姥虽然九十岁了,老气横秋,但还那么结实,耳朵也不聋。 D. 这里是山区,土地很少,山上都是黑石头,我在那穷山恶水、地老天荒的小山村度过了三年难忘的战斗岁月。 4. 下列文学常识表述有误的一项是( ) A. 《山地回忆》的作者是孙犁,原名孙树勋,河北安平人,现代著名作家。 B. 孙犁是“荷花淀派”的代表作家,该流派文风清新质朴、诗意隽永,主打冀中抗日根据地题材。 C. 孙犁的代表作有短篇小说《荷花淀》、散文集