第一单元 第1课 文明的产生与早期发展-【新课程学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下配套课件PPT（统编版）

该高中历史课件聚焦古代文明的产生与早期发展，通过时间轴梳理从采集渔猎到农业出现再到文明兴起的历程，结合空间示意图展示文明分布，搭建时空支架帮助学生理解前后知识关联。 其亮点在于以时空观念为核心，利用时间轴、地理示意图（如古希腊殖民扩张、亚历山大东征路线）构建文明发展框架，主题研习部分结合《汉谟拉比法典》条文、希腊民主材料等史料进行实证分析，培养历史解释能力。学生能系统掌握文明多元特征，教师可依托结构化资源提升教学效率。

古代文明的产生与发展 第一单元 一、时间维度——看历史的发展演变 |单|元|整|体|认|知| 二、空间维度——明历史的空间分布 三、阶段特征——理历史的主题主线 早期文明的勃兴、扩展与互鉴 多点勃兴、多元独立。距今一万多年前，在古老的西亚和北非，大河奔涌的岸边，最初的农耕畜牧孕育了人类文明的曙光。约公元前3500年，当青铜铸造、文字书写、商业贸易逐渐汇成时代洪流，从尼罗河、新月沃地到爱琴海都出现了最早的国度。人类在这里生息繁衍、开拓进取、发明创造，形成了多元文明，为后世发展开辟了无限广阔的道路。 由点到面、扩张发展。在地球这个古老的星球上，散布着不同文明的光芒。早期国家的武力扩张与和平移民，让这些光芒逐渐连成一片。伴随着波斯、亚历山大和罗马帝国的铁蹄跨越之声，欧、亚、非三大洲从隔绝走向贯通，文明的渔火不断扩大成光的海洋。 交流互鉴、相互辉映。和而不同，大道融通。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。古代世界各地区的商贸往来，以及思想、文化和科技的传播，促进了文明的发展，推动了人类的进步。随着生产力的发展，人类文明在不同时空下从无到有，多元发展，并不断从孤立隔绝走向相互联系。 文明的产生与早期发展 第1课 课标要求 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 目 录 12 纲要梳理·落实基础 主题研习·完备认知 发掘教材·随堂训练 课时跟踪检测 主题整合(一) 纲要梳理·落实基础 一、人类文明的产生 1.从采集文明到农耕文明 采集文明 原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠______和渔猎为生，没有私有财产和阶级 农耕 文明 农业和畜牧业产生 西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物。在这些地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物 手工业出现 随着农业的发展，一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工 采集 农耕 文明 商业发展 不同地区的产品互通有无，促进了交换和______ 管理者出现 社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和__________工作 早期城市形成 一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 贸易 文化创造 续表 [微点拨]　从采集文明向农耕文明的转变，是人类社会生产力的飞跃，它为人类文明的发展奠定了物质基础。 2.人类文明产生的标志 阶级产生 部落首领利用职权把一部分_________据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级 奴隶制出现 在争夺土地和资源的部落战争中，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度 国家出现 在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成 文字产生 出于______和管理的需要，文字产生了 公共产品 记事 [微点拨]　随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。奴隶社会代替原始社会，极大地促进了生产力的发展，从这个意义上看，这是人类文明时代的开端。 二、古代文明的多元特点 1.古巴比伦文明(公元前3500年至前18世纪左右) 自然 环境 两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 政治 统治 ①国家统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王_________基本统一了两河流域，建立君主专制制度。 ②《汉谟拉比法典》：世界上现存最早的较为完整的成文法典，它宣扬__________，维护奴隶主的利益和权威 汉谟拉比 君权神授 文化 成就 ①文字：_________是世界上最古老的文字。 ②文学：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。 ③数学：苏美尔人发明了60进制 楔形文字 续表 2.古埃及文明(公元前3500至前3100年左右) 自然环境 定期泛滥的________提供了灌溉与交通条件 政治统治 ①公元前3500年左右，埃及文明兴起。 ②公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的__________。 ③法老成为最高统治者 尼罗河 官僚系统 文化成就 ①文学：神话和文学故事。 ②文字：创立__________。 ③历法：制定世界上第一部太阳历。 ④建筑：建造的金字塔体现了法老的至上权威 象形文字 续表 3.古印度文明(公元前3千纪至前6世纪) 自然环境 印度河和恒河流域有着茂盛的植被，雨水丰沛 政治统治 ①公元前3千纪，古代印度文明诞生。 ②公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，并出现_________ 文化成就 ①宗教：婆罗门教推动种姓制度形成，佛教冲击种姓制度。 ②文学：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。 ③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法 种姓制度 4.古希腊文明(公元前2千纪至前6世纪) 自然环境 东临爱琴海，海岸线曲折，多山少平原 政治统治 ①公元前2千纪，___________和迈锡尼文明诞生。 ②公元前8—前6世纪，城邦兴起，其典型特征是__________，公民政治。斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦 文化成就 ①文学：创作出神话、悲剧和喜剧等。 ②历史：希罗多德首创“历史”一词，被认为是“史学之父”，修昔底德是政治史传统的奠基人。 ③哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 克里特文明 小国寡民 [微点拨]　世界上最早的文明大都诞生于大江大河流域，受地形、气候、水源、土壤等地理和历史条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，但都为人类文明的发展作出了突出贡献。 主题整合(一) 主题研习·完备认知 主题(一)　人类文明的产生 [探究学案] (一)人类文明产生的根源 材料一　农业产生后才开始了社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动局面，由消极地适应自然转向积极地改造自然，由自然的奴隶走向自然的主人。因而从某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。 ——摘编自尚定周、王有文《从采集、渔猎到农业生产 的革命性变革——试论农业起源》 [探究1]　根据材料一并结合所学知识，如何理解“有了农业，才真正开始了人类社会的历史”? 提示：农业的产生使人类从食物采集者变成食物的生产者，促使人类使用金属工具，提高了生产效率；促进了社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业、手工业和商业的分工；社会分工的发展、剩余产品出现、阶级的分化，使人类走向文明成为可能。 (二)人类文明产生的标志 材料二　关于人类文明产生的标志的不同观点 观点1　人类学者指出了将文明与新石器时代的文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学等。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以前的世界》 观点2　对于最初人类文明出现的判断标准，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金属工具的普及，城市建筑的设置等四个方面。 ——摘编自陈明远《质疑四大文明古国：颠覆历史常识》 [探究2]　根据材料二，指出关于文明产生标志的不同观点。 提示：观点1：城市建筑、国家制度、文字和艺术等。 观点2：国家制度、文字、金属工具、城市建筑。 迁移应用 1.英国学者赫伯特认为：“所谓文明就是人类集群定居在农田附近，拥有可长期居住的正式房屋、城郭，并且有集群内部的共同守则。”这反映出文明产生的主要原因是 (　　) A.剩余产品的出现 B.定居催生了文明 C.农业催生了文明 D.早期国家的形成 √ 解析：据材料可知，赫伯特强调农业对文明的作用，故选C项；剩余产品的出现是农业发展、文明进步的表现而非原因，排除A项；先有农业生产，然后才有定居，定居促进了文明发展，排除B项；早期国家的形成属于文明产生的表现，而非原因，排除D项。 2.有学者指出：“高纬度地区的人们，生存条件太差，无法种植。低纬度地区的人们，因为采集条件相对较好，不需要农耕。只有中纬度地区的人们需要种植并且可以产生农耕，因为他们面临饥荒，他们需要挑战饥荒，他们需要度过冬天，他们需要贮藏。”据此推知，该学者讨论的主题最有可能是 (　　) A.地理环境与农业起源的关系 B.储备技术对于农业的重要性 C.食物生产与人类文明的产生 D.历史条件影响古代多元文明 √ 解析：据材料可知，不同纬度、不同地理环境，农业发展情况不尽相同，说明地理环境影响农业生产情况，故选A项；材料未涉及储备技术，排除B项；材料仅涉及不同纬度地区人们的食物需求，未明确其他促进文明产生的具体因素，排除C项；材料仅涉及地理纬度与农业生产的关系，未明确古代多元文明产生的历史条件，排除D项。 主题(二)　古代文明的多元特征 [探究学案] (一)古代文明的多元化表现 材料一 [探究1]　根据材料一并结合所学知识，概括早期文明的基本特征。 提示：独立兴起，具有多元化特征；产生于大河或海洋周边，适应农业生产。  (二)环境对古代文明的影响 材料二　 地理环境的决定性影响在古代希腊主要表现为：海洋环境或条件这一地理特殊性对于文明的深刻影响，其与由河流环境所造就的文明形成鲜明甚至具有颠覆意义的对照；由此导致直接有利于崭新文明出现的要素就是海外贸易及商业和手工业的发展；而地理交汇点、各种信息汇聚、其他外来成果或形式可供借鉴，这些积极要素反映在希腊这里，主要体现为知识、艺术、文字、铁器等普遍受惠于东方诸文明的影响；另外，由于地域普遍狭小，人口有限，这为城邦生活形式及民主制度的产生和实现提供了极其合适的环境。 ——摘编自吾淳《论早期文明研究中的若干重要问题》 [探究2]　环境的角度解释希腊文明的独特性并据此概括影响早期文明的主要因素。 提示：独特性：海洋环境推动了海外贸易和工商业的发展；处于欧亚交汇点，深受东方文明影响；多山少平原，地域狭小，有利于城邦和民主制度的产生。 主要因素：生产方式、地理(自然环境)、周边环境。其中生产方式具有决定性意义。 迁移应用 √ 1.在两河流域及希腊和玛雅人的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。中国古代有大禹治水的神话传说，但与上述神话差异很大。这说明，世界古代早期文明具有 (　　) A.相似性和多元性 B.继承性和连续性 C.共融性和互补性 D.广泛性和时代性 解析：据材料可知，世界古代早期文明在洪水传说方面具有相似性，但是具体原因和过程又具有多元性，故选A项；材料体现世界各地关于洪水的传说在细节上具有差异性，并非单纯的继承，排除B项；早期世界不同地区的文明具有相对独立的特点，不存在互补性，排除C项；材料并未体现时代性，排除D项。 2.(2025·广东高考)某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是 (　　) A.建立了数量众多的城邦国家 B.创作了目前所知最早的史诗 C.颁布了现存最早的成文法典 D.制定了世界上第一部太阳历 √ 解析：该古代文明文字符号多样且使用莎草纸、石头等材料书写，符合古埃及文明特征，古埃及人制定了人类首部太阳历，故选D项；建立众多城邦国家是古希腊文明成就，排除A项；创作了已知最早的史诗《吉尔伽美什》的是两河流域苏美尔人，排除B项；颁布了现存最早的成文法典《汉谟拉比法典》的是古巴比伦王国，排除C项。 主题(三)　早期国家的法律与民主 [探究学案] (一)早期国家的法律建设 材料一　古巴比伦国王汉谟拉比编纂了该地区涉及范围最广、最为完整的《汉谟拉比法典》。法典规定谋杀、偷窃、行骗、诬陷、为逃跑的奴隶提供庇护、没有遵从王室命令等都要处以死刑。民法部分对价格、报酬、商业交易、婚姻关系和奴隶买卖等都进行了规范。法典以“同态复仇”为原则，罪犯受到的惩罚应该与他给被害人所造成的伤害一样，不过在施行这一准则的时候也顾及社会等级不同。 ——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 [探究1]　根据材料一，分析《汉谟拉比法典》的特点和性质。 提示：特点：涉及范围广、较为完整；法律法规严酷；以“同态复仇”为原则；具有明显的等级性。 性质：维护奴隶主利益，其性质是奴隶主阶级的法律。 (二)早期国家的民主制度 材料二　虽然雅典民主制不得不以马其顿亚历山大征服而告结束，但其民主思想……遗赠给后世……近代的英国两院议会制、法国资产阶级民主政治的议会制不能不说与中世纪英国议会制及法国三级会议，乃至古代希腊民主传统有着历史渊源的关系。 ——摘编自沈芝《浅析欧洲民主的渊源》 材料三　公元前431年，雅典全部人口为40万，其中雅典自由民为16.8万，外邦人3.2万，奴隶20万。而自由民中，妇女也被排除于民主的殿堂之外。 ——摘编自N.G.L.哈蒙德《希腊史》 材料四　没有人愿意用抽签的方法去雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害远比在管理国家事务上出错轻得多。 ——摘编自施治生、郭方《古代民主与共和制度》 [探究2]　根据材料二、三、四并结合所学知识，评析雅典民主制度。 提示：积极：对近代民主制度产生积极影响；有利于减少决策失误和促进文化繁荣。 局限：民主范围具有狭隘性，只是少数男性公民的民主，妇女、奴隶、外邦人被排除在外；运作方式具有随意性，抽签选举、轮流坐庄的参政方式，容易导致国家权力的滥用与误用；民主的原始性，雅典民主是较为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。 迁移应用 1.下表是《汉谟拉比法典》的两则条款。这些条款 (　　) 第23条 如强盗不能捕到，被劫者应于神前发誓，指明其所有失物，则盗劫发生地点或其周围之公社及长老，应赔偿其所失之物 第24条 倘生命被害时，公社与长老应赔偿其亲族银一明那 A.维护了奴隶主阶级的利益 B.说明巴比伦王国的治安较乱 C.表明当时法律制度的完善 D.体现出一定的人道主义关怀 √ 解析：据材料可知，《汉谟拉比法典》中规定的由公社及长老赔偿被劫者财物和赔偿亡者亲族财物，体现出一定的人道主义关怀，D项正确。 2.顾銮斋认为，雅典民主政治的形成需具备两方面条件，一方面是社会中下层群众总体实力的加强，另一方面是国家财力的增长。这两方面条件的成熟，依靠的是 (　　) A.公民辛勤劳作 B.得天独厚的自然条件 C.工商业的发展 D.大规模海外殖民活动 √ 解析：工商业发展有利于增加中下层群众的收入，也有利于增加国家财政收入，海外殖民有益于增加国家及少数人的财富，对中下层群众影响不大，C项正确，排除D项；雅典公民基本不从事生产劳动，雅典的物质财富主要是奴隶创造的，排除A项；雅典多山少平原，自然条件较差，不适合农业生产，排除B项。 主题整合(一) 发掘教材·随堂训练 教材P2“学习聚焦” 随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。 发掘训练(一) 1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”据此可知，人类进入阶级社会的根源是(　　) A.剩余产品的出现 　　B.文字的发明 C.社会分工的形成 　　D.生产力发展 √ 解析：据材料“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏”并结合所学知识可知，人类进入阶级社会的根源是生产力发展，故选D项。 2.当社会陷入不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面时，为了使这些对立面……不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，于是国家就产生了。据材料可知，国家的产生是 (　　) A.维护社会稳定的需要 B.阶级斗争不可调和的产物 C.社会经济发展的结果 D.赢得部落战争胜利的需要 √ 解析：据材料可知，社会陷入矛盾，矛盾发展为不可调和，于是产生了国家，国家的产生是阶级斗争不可调和的产物，故选B项；维护社会稳定是国家产生之后的任务，排除A项；社会经济发展使社会出现不可调和的对立面，排除C项；国家的产生意味着部落的衰落，排除D项。 教材P3“学习聚焦” 　　受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。 发掘训练(二) 3.观察人类早期文明使用的部分文字示意图，下列说法正确的是(　　) A.各区域文明产生的时期大致相同 B.反映了世界文明发展的多元特点 C.商业发展影响文字的消失或延续 D.说明世界文字的发展具有同源性 √ 解析：据图示可知，约公元前3000—前1000年，世界各地出现了多种各具特色的文字，体现了世界早期文明的发展具有多元化的特点，故选B项；A、D两项表述与史实不符，排除；自身文明的湮没或延续是影响当地文字消失或延续的主要原因，排除C项。 4.约公元前2900年左右，定居在两河流域的苏美尔人建立了一系列的城市国家。苏美尔人对宗教的依赖性很深，他们相信每一种自然力的背后都有其主宰，认为人与神的界限是永恒不变的。这种现象的产生缘于 (　　) A.早期文明的教化 B.农业生产的需要 C.自然环境的影响 D.楔形文字的传播 √ 解析：两河流域经常发生不定时的洪水泛滥，导致当地居民饱受其害且无力改变，所以人们往往相信每一种自然力背后都有其主宰，由此可知自然环境影响苏美尔人的宗教信仰，故选C项。 教材P3 古代主要文明示意图 发掘训练(三) (1)据图概括古代主要文明产生时呈现的基本特征，并分析其原因。 提示：特征：地理位置：基本上位于北半球温带地区。原因：气候条件适合人类生存和居住。 地理环境：多临近大海、大河流域。原因：水源丰富，土地肥沃，适合农业发展。 总体特征：独立发展，多元并存。原因：地理环境的差异，生产力发展水平和交通条件的限制。 总体趋势：文明区范围不断扩大。原因：生产力的发展，文明交流的增多。 (2)地理环境和自然条件是不是决定社会发展的根本因素，为什么? 提示：不是。因为主宰人类社会历史演变的是其固有的内在规律，地理环境是社会发展的客观物质条件，不能上升为主导的或决定性的因素。地理环境与人类社会均处于不断运动变化而又相互影响、相互制约之中。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 一、选择题 1.约公元前7000—前5000年的贾尔莫遗址，由焙干泥土盖成的25栋房子组成。遗址中既发现大量大麦、小麦以及其他农作物的种子，也发现大量绵羊和山羊的遗骨，其中只有几块野生动物的骨头，工具组合包括石镰、磨石和其他耕作工具。据此可知，当时(　　) A.以渔猎采集为主 B.先民生活渐趋稳定 C.摆脱了自然影响 D.原始农业开始出现 √ 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：由焙干泥土盖成的25栋房子，大量大麦、小麦等农作物种子，大量绵羊、山羊遗骨以及石镰、磨石和其他耕作工具等可以看出，先民已定居，从事农业和畜牧业，生活渐趋稳定，故选B项；遗址中农作物和家畜占主导，野生动物遗骨稀少，且工具大多为耕作用途，反映当时以农业生产为主，而不是以渔猎采集为主，排除A项；当时生产力水平低，无法摆脱自然影响，排除C项；“开始”说法过于绝对，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 2.某学者提出，对于一直以狩猎为基础，过着游牧生活的人类而言，农牧的产生是一场重大的变革。若将现代人出现以来的15万年比作一小时，那么直到最后四分半钟，人类才开始实行农牧，直到最后一分半钟，农业生产才成为维系人类生存的主要方式。推动这一重大变革的主要因素是 (　　) A.国家的产生 B.生产力的进步 C.阶级的分化 D.私有制的出现 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：生产力的进步是推动农牧变革的核心因素，新石器时代磨制石器的发明和作物栽培技术的提升，使人类能够定居并生产食物，材料中农牧在“最后四分半钟”开始，体现了技术积累的渐进过程，故选B项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 3.有学者指出：▲，一部分人得以从农业劳动中解放出来，成为陶工、织工或祭司。工具的制作技术因定居而精细化，石器打磨、陶器烧制和纺织技术随之发展。结合人类迈向文明的进程，“▲”处应填入 (　　) A.出于记事和管理的需要 B.因奴隶反抗奴隶主的斗争 C.当食物不再需要全天候搜寻 D.随着阶级的产生和国家的形成 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：题干中“工具的制作技术因定居而精细化”表明人类已进入农业社会，农业的发展使食物供应趋于稳定，从而让部分人从农业生产中解放出来，专门从事手工业生产，出现了社会分工，故选C项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 4.在幼发拉底河沿岸的叙利亚阿布胡赖拉遗址和土耳其的恰约尼遗址，发现了小麦、大麦、豌豆、扁豆等栽培作物，还出现了绵羊、山羊和猪等家畜。这些考古发现反映了西亚 (　　) A.产生世界最早的农业 B.社会阶级分化的加剧 C.农业生产模式的调整 D.人们出现定居的生活 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：在西亚的阿布胡赖拉和恰约尼遗址中发现栽培作物和家畜，表明人类开始通过农业和畜牧业获取食物，减少了对狩猎采集的依赖，稳定的食物来源促使人类长期居住一地，形成村落，这符合农业革命后定居生活的典型特征，故选D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 5.在欧洲南部的一些岩洞中，发现了旧石器时代的雕塑和绘画，其所绘野兽身上布满了被刺的伤痕，且这些图像多处于洞穴深处光线难以照射到的地方，很可能是原始人用于祈求狩猎成功的遗迹。这主要体现了 (　　) A.艺术与宗教信仰的关联 B.原始人对野兽的恐惧心理 C.洞穴环境对绘画的影响 D.早期人类的生产方式进步 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：旧石器时代雕塑和绘画中绘有布满伤痕的野兽，且图像处于洞穴深处，很可能用于祈求狩猎成功，这体现了早期艺术为宗教信仰服务，与宗教信仰存在紧密联系，故选A项；B、C两项在材料中未体现，排除；材料未涉及工具改进或生产组织变化，无法体现生产方式进步，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 14 15 6.据《恩美卡尔与阿拉塔之王》的传说，乌鲁克之王恩美卡尔派遣使者前往阿拉塔城，向当地统治者索要金银矿产作为贡赋。使者带去的外交辞令冗长，导致无法一一复述，恩美卡尔遂将话语写于黏土上，交与使者。这一传说可以佐证该地区 (　　) A.出现一系列的城邦 B.早期文明的发展 C.商业发展历史悠久 D.初步实现了统一 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 14 15 解析：传说中乌鲁克之王派人向阿拉塔城索要贡赋，并将话语写在黏土上，这表明当时已有文字，且城邦间存在一定外交互动，反映了早期文明在诸多方面的发展，故选B项；材料仅涉及乌鲁克与阿拉塔两个城邦的互动，排除A项；材料中未涉及贸易活动或商业发展，排除C项；两城邦并存且存在外交互动，表明该地区尚未实现统一，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 7.彩陶是新石器时代最重要的文化遗存之一，记录了当时人类的生活方式、思想观念和技术水平。图1、图2是公元前3500年左右中国甘青地区和中亚南部—伊朗北部地区的彩陶图案。据此可知 (　　) 14 15 图1中国甘青地区 图2中亚南部—伊朗北部地区 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 A.中外文明存在关联 B.世界文明多元一体 C.中国彩陶技术领先 D.中外文化交流频繁 14 15 解析：对比中国甘青地区和中亚南部—伊朗北部地区公元前3500年左右的彩陶图案，两者存在一定相似性，这说明中外文明在当时存在关联，故选A项；材料仅展示两地彩陶相似，未体现“一体”，不能得出世界文明多元一体的结论，排除B项；材料中没有关于中国与其他地区彩陶技术对比的信息，无法得出中国彩陶技术领先的结论，排除C项；仅从彩陶图案相似不能得出中外文化交流频繁，排除D项。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 8.“人类由从自然界直接获取食物到改造自然、驯化动植物、主动生产食物的划时代转变，极大提高了人类的生存能力，直接引发生活方式、社会组织和意识形态的深刻变革。”这段文字可用于研究 (　　) A.阶级的分化 B.文明的多元 C.国家的形成 D.农业的产生 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：人类从直接获取食物到主动生产食物，这一转变的关键在驯化动植物等农业生产活动，农业生产极大提升人类生存能力并引发一系列变革，符合农业产生的影响，故选D项；阶级分化是农业社会生产力发展后出现的结果，材料未涉及，排除A项；材料强调生产方式的普遍性转变，与文明多元性无关，排除B项；材料未提及国家形成的要素，排除C项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 9.古印度《摩奴法典》规定，一个婆罗门娶了不同种姓的妇女，去世后，“耕田奴、种牛、车乘、珠宝首饰和上房，应先从遗产中扣除，连同较大部分的遗产，给予婆罗门妇女的儿子”。此规定旨在 (　　) A.确立法律的神圣性 B.消除种姓间的隔阂 C.借助信仰引导民众 D.巩固高等级的利益 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：从材料可知，婆罗门去世后，遗产分配对婆罗门妇女的儿子更为有利，种姓制度下婆罗门属于高等级种姓，该规定旨在巩固高等级的利益，故选D项；此规定主要针对遗产分配，重点并非确立法律神圣性，排除A项；种姓制度下各等级之间界限森严，该规定不可能消除种姓间隔阂，排除B项；材料强调的是遗产分配原则，并非借助信仰引导民众，排除C项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 10.古埃及韦伯纸草记载，宰相和“太阳之城”的高级祭司各持有20阿鲁拉的土地，税率是2.5%；普通的小土地持有者持有的土地大多在3—5阿鲁拉之间，但缴纳的税率却是7.5%—10%。这反映了当时古埃及 (　　) A.已经建立了完善的赋税制度 B.王室贵族承担了大部分税赋 C.税额与社会地位的高低有关 D.农村的阶级分化在不断加剧 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：从材料可知，宰相和高级祭司持有较多土地但税率低，普通小土地持有者持有土地较少但税率高，这充分表明税额与社会地位高低存在关联，故选C项；“完善”说法过于绝对，排除A项；材料中未体现王室贵族的纳税情况，排除B项；材料描述税率差异，未提及阶级分化加剧，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 11.亚非文明古国以农业立国，形成了和平自守的大河文明；古代希腊以工商业见长，形成了开拓进取的海洋文明；精于畜牧业的游牧民族则具有杀伐奔袭的文明特征。这些现象说明 (　　) A.生产方式影响文明的多样性 B.早期人类文明联系密切 C.文化引导推动农业文明发展 D.海洋文明优于大河文明 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：从题干可知，亚非文明古国以农业立国形成大河文明，古代希腊以工商业见长而形成海洋文明，游牧民族精于畜牧业而有杀伐奔袭的文明特征，不同生产方式对应不同文明，体现生产方式影响文明多样性，故选A项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 12.下图截取了某王陵镶嵌画饰板中庆功宴的场面：最上层是国王与众臣们相对而坐，举杯欢饮；中间和下面两层是描绘运载战利品的场景，有人“驱赶牛羊”，有人“提鱼赴宴”。该饰板反映了 (　　) 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 A.古罗马对希腊周边地区的征服和管理 B.赫梯帝国凭借马拉战车统一小亚细亚 C.古埃及统一后建立较完善的官僚系统 D.古代两河流域政治和经济发展的状况 14 15 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：该饰板展示国王与臣子宴饮及运载战利品如驱赶牛羊、提鱼赴宴的场景，符合古代两河流域苏美尔文明乌尔王陵镶嵌画的主题，描绘战争胜利后掠夺物资的庆功活动，反映了该地区政治和经济发展状况，故选D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 13.由考古发掘所得到的数以万计的泥板文献来推测，苏美尔时期有专门的学校可以学习书写技能；苏美尔城邦中有一个相当活跃的知识阶层，他们能够读写文书，能应付日常公务和处理买卖中的各种契约、合同。这 (　　) A.维护了奴隶主阶层特权地位 B.适应了经济社会发展的需要 C.推动了两河流域统一的实现 D.构建了完整的公共教育体系 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：苏美尔时期城市经济发展，交易频繁，处理契约、合同和日常公务对读写文书技能需求大增，专门学校培养书写技能、活跃的知识阶层读写文书应付各类事务，适应了当时经济社会发展需要，故选B项；A、C两项在材料中未提及，故排除；仅据材料不能表明构建了完整公共教育体系，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 14.腓尼基字母便于学习使用，只要作微小变更，就可书写为其他语言，所以接受腓尼基字母的民族，往往既接受了字母形体，也接受了字母读音。腓尼基字母的这一特性 (　　) A.利于不同地区文明的交流交往 B.使其成为世界上最古老的文字 C.扩大腓尼基帝国的政治影响力 D.阻碍西欧其他文字的自主发展 14 15 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：腓尼基字母的特性是便于学习使用，作微小变更即可书写为其他语言，接受者同时采纳其形体和读音，这促进了不同文明发展自身文字，加强了跨区域文化交流与知识传播，故选A项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 二、非选择题 15.爱琴文明是地中海地区的青铜文明，包括克里特文明和迈锡尼文明。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限。以古希腊史为例，那时人们认为古希腊信史只能从公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会算起。但19世纪后期以来，考古学家发现了迈锡尼文明和克里特文明，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。 ——摘自《中外历史纲要(下)》 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 材料二　虽然克里特文明和迈锡尼文明的遗迹后来逐渐被湮没了，虽然希腊人建立的古典希腊文明不是直接在爱琴文明的基础上发展而来，但希腊人喜欢把迈锡尼文明时期的特洛伊战争视为自己历史最初的时刻，因为那一时刻，希腊人曾为了一个共同的目的而凝聚起来。这种凝聚，不管是否出于虚构、是否出于正义，都给了后来的希腊人一种民族或文化的认同感。 ——摘编自张友燕、张丽娟《希腊文明的摇篮——爱琴文化》 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 (1)根据材料一并结合所学知识，指出研究古希腊文明可以利用哪些类型的史料。(4分) 14 15 答案：文献史料、实物史料、口述史料、图像史料等。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 (2)根据材料并结合所学知识，说明迈锡尼文明和克里特文明考古发现的意义。(8分) 14 15 答案：意义：迈锡尼文明和克里特文明考古发现均属于一手史料(原始史料)，对研究古希腊文明具有极高价值；有利于揭示历史真相；弥补和验证文献史料；修正历史偏见和错误；丰富对早期地中海文明的认知；有利于对古希腊文明的传承与保护；增强希腊民族凝聚力和民族与文化的认同；推动多学科学术研究。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $