第七单元 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-【新课程学案】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下配套课件PPT（统编版）

该高中历史课件聚焦两次世界大战之间亚非拉民族民主运动，系统梳理亚洲印尼起义、印度非暴力不合作运动，非洲埃及抗英、埃塞俄比亚抗意斗争，拉美桑地诺抗美、卡德纳斯改革等内容，以一战和十月革命为背景支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于以唯物史观分析运动原因与影响，结合时空观念分地区呈现史实，通过史料实证（如甘地声明、《全球通史》引文）和历史解释（探究问题设计）培养学生思维。纲要梳理夯实基础，随堂训练与检测巩固知识，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源。

亚非拉民族民主运动的高涨 第16课 课标要求 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 目 录 3 纲要梳理·落实基础 主题研习·完备认知 发掘教材·随堂训练 课时跟踪检测 主题整合(一) 纲要梳理·落实基础 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1.背景：第一次世界大战和__________的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 2.概况 东亚 1924年，中国共产党和________领导的中国国民党实现了第一次国共合作。北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力 十月革命 孙中山 东南亚 ①印度尼西亚共产党人发动了反对_____殖民统治的民族大起义。 ②越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争 西亚 伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争 南亚 印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动 荷兰 续表 3.代表运动 (1)印尼民族大起义 1926— 1927年 印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，遭到镇压 1927年 _______等人成立民族主义政党印尼民族党，采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立。民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权 苏加诺 (2)印度非暴力不合作运动 主张 以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立 方式 通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争 过 程 第一阶段(1920—1922年) 起因 英军制造了______________ 措施 号召印度人民通过放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等 阿姆利则惨案 过 程 第二阶段(1930— 1934年) 要求 降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等 结果 遭到拒绝后，甘地进行“_________”，引发了印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求 第三阶段(1940—1942年) 行动 发动了要求英国立即撤离的“__________”行动 结果 英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷 食盐进军 退出印度 续表 [微点拨]　第一次世界大战后，亚洲民族民主运动风起云涌，而且都取得了一定的成效，但由于各国的不同国情，最终都没有实现真正的民族独立。 二、非洲独立意识的觉醒 埃及 斗争 第一 阶段 领导 以__________为首的民族主义政党华夫脱党 方式 游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式 结果 英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权 扎格鲁尔 埃及 斗争 第二 阶段 1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法 第三 阶段 华夫脱党进行了护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功 摩洛哥斗争 概况 摩洛哥里夫地区的人民在酋长_________领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年，克里姆联合12个部落，建立里夫共和国 结果 1926年，共和国被西、法殖民军扼杀 克里姆 续 表 埃塞俄 比亚抗 意斗争 概况 1935年，意大利侵略埃塞俄比亚。1936年，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚 结果 埃塞俄比亚人民坚持斗争，1941年恢复了国家独立 续表 [微点拨]　埃塞俄比亚的抗意斗争是世界反法西斯战争的重要组成部分，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志和被压迫人民争取民族独立的信心。 三、拉丁美洲的民族民主革命与改革 阿根廷 工人在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗 智利 左派力量团结其他社会阶层，成立__________政府，防止法西斯势力上台 尼加拉 瓜桑地 诺的抗 美斗争 概况 1926年，桑地诺带领游击队，以_________为“精神之父”，以“把美国侵略者赶出国土”为目标，高举象征“__________”的红黑双色战旗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争 结果 迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜 人民阵线 玻利瓦尔 自由或死亡 墨西哥卡德纳 斯改革 背景 1917年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出了不懈努力 性质 ___________性质的改革 内容 ①对内推行土地改革，改组____________，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度。 ②对外捍卫国家主权和本国资源，将______行业收归国有 意义 使墨西哥进入了一个相对稳定的发展时期 资产阶级 国民革命党 石油 续表 15 [微点拨]　就改革的深度和广度来说，卡德纳斯改革是亚非拉改革运动历史上所罕见的。桑地诺的反美斗争反映了民族主义思潮在拉丁美洲的进一步发展。 主题整合(一) 主题研习·完备认知 主题　亚非拉民族民主运动高涨 [探究学案] (一)亚非拉民族独立运动高涨的原因 材料一　(一战期间和战后)因为帝国主义国家忙于战争，无暇他顾，加之军事订货的增加，使(殖民地)民族资本主义经济获得了较快的发展……这种经济上的变化反映到阶级关系上就是民族资产阶级和无产阶级队伍扩大了，力量增强了，贫苦农民的境况更加恶化，整个被压迫民族与帝国主义的矛盾激化了。 ——摘编自王助民等《近现代西方殖民主义史(1415—1990)》 材料二　(一战后)“民族自决”这一革命术语已不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。同样具有影响的是社会主义和共产主义的思想体系。第一次世界大战之前，亚洲的知识分子已为西方的自由主义和民族主义所激励……但现在，他们的后裔很可能引用马克思、列宁或哈罗德·拉斯基的话。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》 [探究1]　根据材料一、二并结合所学知识，分析一战后亚非拉民族民主运动高涨的原因。 提示：民族资本主义的发展；民族资产阶级力量壮大；殖民地、半殖民地与帝国主义之间的矛盾激化；民族自决原则得到传播；十月革命和马克思主义为其指明了新的方向。 (二)亚非拉民族解放运动的特点 材料三　一战后亚非拉主要民族民主运动一览表 地区 国家 主要事件 亚洲 中国 中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命；1924年国共两党合作，领导国民革命运动，打倒列强，除军阀 印度 甘地领导国大党，进行“非暴力不合作”运动，与英国殖民者作斗争 非洲 埃及 在华夫脱党领导的斗争下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家 拉丁美洲 墨西哥 卡德纳斯改组国民革命党，对外捍卫国家主权，对内遏制军人势力，进行改革，引导墨西哥走上现代化之路 续表 [探究2]　根据材料三并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族解放运动的特点。 提示：先进政党的领导；要求独立和民主相结合(反殖民反封建)；类型多样。 (三)亚非拉民族解放运动的意义 材料四　20世纪上半叶的民族解放运动无论从规模上看，还是从成果上看，都表现出浪潮初期的特征，它的意义在于打开了殖民体系的缺口，展示出现代民族解放运动的内涵，为以后更大规模和更高层次的民族解放运动浪潮的兴起提供了范例、经验和教训。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 [探究3]　根据材料四并结合所学知识，简述一战后亚非拉民族解放运动的历史意义。 提示：沉重打击了帝国主义和殖民主义；动摇了世界殖民体系；为二战后的民族解放运动提供了借鉴。 迁移应用 1.1922年埃及宣布独立。次年4月，埃及宪法公布，规定埃及是自由独立的主权国家，议会实行两院制，政府对议会负责。参议员的2/5由国王任命，参议院其余议员和众议院全部议员由选举产生。国王拥有最高行政权，有权解散议会和批准议会法案。这说明此时埃及 (　　) A.宪政体制尚待完善 B.成功收回国家主权 C.宪政理念深入人心 D.法律体系基本完备 √ 解析：据材料可知，1923年埃及宪法规定埃及为君主立宪制的国家，但国王握有大权，表明封建君主制度的残余影响仍然比较大，埃及的宪政体制尚待完善，A项正确；此时英国还保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河等特权，排除B项；材料仅提及宪法的出台及其主要内容，并未涉及国民的接受程度，排除C项；宪法虽然是国家的根本大法，但法律体系的完备还需要其他法律的补充，如民法、行政法、刑法、诉讼法等，材料未涉及，排除D项。 2.(2024·广东高考)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这 (　　) A.揭示了甘地宗教信条的转变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 √ 解析：据材料可知，甘地对尼赫鲁的支持，体现了他对斗争方式的思考和对当前国际情况的判断，体现了国大党斗争的策略性，故选B项；甘地始终是虔诚的印度教徒，斗争方式的变化与甘地个人的宗教信仰无关，排除A项；虽然甘地表示支持用武力抵抗法西斯，但这并没有直接引发印度民族解放运动的高潮，排除C项；此时世界反法西斯同盟已经形成，排除D项。 3.为了得到拉美国家的帮助，桑地诺曾给拉美国家首脑写了一系列的信，完整、集中地表达了国际团结的意愿，并亲自前往墨西哥寻求支持。这反映出拉美独立运动 (　　) A.具有区域民族革命的意义 B.受到欧美国家的武装干涉 C.强调民族革命的自主独立 D.缺乏广泛的民众基础支持 √ 解析：材料中桑地诺积极向拉美国家寻求支持、援助，这说明拉美独立运动需要区域间的合作支持，具有区域民族革命的意义，故A项正确。 主题整合(一) 发掘教材·随堂训练 教材P99“学习聚焦” 　 民族主义政党成为埃及民族独立运动的新生领导力量。埃塞俄比亚的抗意斗争成为世界反法西斯战争的一部分。 发掘训练(一) 1.1918年底，扎格鲁尔组成反英民族统一战线，制订《民族要求宪章》，要求取消英国保护制，承认埃及独立。在宪章上签字的埃及人达200万之多。这说明，当时埃及(　　) A.民族独立意识已经觉醒 B.采用暴力手段反抗英国 C.脱离英国保护实现独立 D.颁布宪法维护民族利益 √ 解析：据材料可知，埃及反英民众众多，说明当时埃及民族意识已经觉醒，故选A项；制订《民族要求宪章》说明当时埃及使用的是和平手段，排除B项；1922年，英国被迫承认埃及独立，排除C项；《民族要求宪章》不属于宪法，排除D项。 2.1922年2月28日，英国发表宣言，单方面宣布埃及“独立”，取消保护制，但仍保留四项权力：英国负责埃及的国防；控制交通线；保护英国人的权益；继续统治苏丹。同年3月15日，英国任命苏丹福阿德为埃及国王。这说明 (　　) A.埃及独立运动取得成功 B.英国调整统治埃及的方式 C.英埃两国矛盾得到化解 D.埃及的民族意识尚未觉醒 √ 解析：据材料“英国发表宣言，单方面宣布埃及‘独立’，取消保护制，但仍保留四项权力”可知，英国承认埃及独立，但仍保留部分特权，说明英国调整了统治埃及的方式，故选B项。 教材P100“学习聚焦” 　　拉丁美洲的民族民主革命与改革的代表是桑地诺和卡德纳斯。 发掘训练(二) 3.1929年，桑地诺在一封信中写道：“自从1909年华尔街银行家把美元的祸水引进尼加拉瓜以后，我们的祖国就失去了和平。美国银行每向我国输出一千美元，尼加拉瓜就有一个人送命。”桑地诺旨在(　　) A.反思拉美经济落后的原因 B.号召本国人民进行民族民主革命 C.结束尼加拉瓜的殖民历史 D.指出美国对拉美经济侵略的手段 √ 解析：据材料“美国银行每向我国输出一千美元，尼加拉瓜就有一个人送命”强调了美国经济控制对尼加拉瓜的负面影响，旨在号召尼加拉瓜人民奋起反抗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，进行民族民主革命，故选B项。 4.卡德纳斯在将庄园和公地分给农民耕种的同时还大力维修水塘、堤坝，疏通河渠，建立农机厂和农产品加工厂，开商店，办学校，建医院，并以银行为中心，以村社为基层单位，建立起农业管理体制。这表明卡德纳斯 (　　) A.将土地改革与农村建设相结合 B.以农村为中心进行经济建设 C.重视科学技术在农业中的作用 D.注重城市与农村协调发展 √ 解析：据材料可知，卡德纳斯将土地分给农民的同时还进行农村建设，反映出将土地改革与农村建设相结合的特点，故选A项。 教材P99 “学思之窗” 材料　愚见认为，与邪恶不合作正如与善良合作一样，都是一种责任……我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。 ——《甘地在法庭上的书面声明》(1922年3月18日)， 齐世荣主编《世界通史资料选辑·现代部分》第3分册 发掘训练(三) (1)甘地选择“非暴力”的原因是什么? 提示：甘地是一个宗教领袖，“爱”和“坚持真理”是其思想的核心，因此他主张以爱的方式去感化和唤醒人的内在善性，从而使恶人改恶从善，并把经常进行的绝食斗争也视为“坚持真理”的形式；英国实力强大，印度贫穷落后，军事力量薄弱，无法与英国抗衡；以甘地为代表的印度资产阶级的软弱性。 (2)如何评价甘地的“非暴力不合作”思想? 提示：积极方面：对动员广大民众投身民族斗争起了巨大的推动作用；为国大党提供了斗争武器，使国大党转化为具有群众基础的政党；给英国殖民统治造成强大的政治压力，促进了民族独立的进程。 消极方面：甘地常以违背“非暴力”原则为由，中止运动，挫伤了群众的斗争积极性；“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展。 (3)亚洲国家中，中国选择了“武装夺取政权”的道路，而印度却选择了“非暴力不合作”运动，为什么两国选择的道路如此不同? 提示：印度“非暴力”思想源于印度的宗教文化与客观国情。而当时中国先进的知识分子接受马克思主义思想，成立了中国共产党，中国人民在中国共产党的领导下选择了“武装夺取政权”的道路。由此可知，中印两国斗争方式的差异来源于两国文化、民族、历史、环境等因素的不同。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 一、选择题 1.第一次世界大战后，亚洲的民族民主运动风起云涌，其中印度的斗争别具特色。甘地提出了以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想。上述思想(　　) A.完全照搬了西方民主思想 B.导致印度与英国之间的矛盾进一步激化 C.遭到印度广大民众的反对 D.对民族解放运动起到了巨大的推动作用 √ 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析：结合所学知识可知，甘地的这些思想对印度民族解放运动起到巨大的推动作用，故选D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 2.一战前，列宁和美国总统威尔逊均提出民族自决的思想主张，并逐渐被英、法等国接受。1919年，印度国大党领袖援引民族自决原则批判英国殖民统治违背民主原则，要求印度人自主决定政治未来。据此可知，当时印度 (　　) A.国大党的斗争目标转变 B.民族主义受到国际思潮影响 C.社会主义理论不断完善 D.反殖民主义诉求日益激进化 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：民族自决思想由列宁和威尔逊在一战前提出，1919年印度国大党领袖援引此原则批判英国殖民统治并要求自主决定政治未来，这直接体现了印度民族主义运动受到该国际思潮的显著影响，故选B项；国大党此前也争取民族独立，斗争目标未转变，排除A项；材料体现的是民族自决思想，并非社会主义理论，排除C项；材料仅反映国大党引用民族自决原则进行批判，但未提诉求日益激进化，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 3.20世纪20年代，印尼共产党明确提出消灭富农、建立“印度尼西亚苏维埃”等口号。1925年在印尼工农运动高涨的背景下，印尼共产党中央召开会议，决定举行武装起义并成立起义领导机构。1926年在其领导下印尼反对荷兰殖民统治的起义爆发。由此可见，这次起义 (　　) A.受到俄国社会主义革命的影响 B.推动了印尼的民族独立进程 C.有统一的领导且各地相互配合 D.扩大了印尼共产党的影响力 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：1917年俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，对世界其他国家产生了示范作用，20世纪20年代印尼共产党提出消灭富农、建立“印度尼西亚苏维埃”等口号，这与俄国社会主义革命的理念相呼应，可见印尼此次起义受俄国影响，故选A项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 4.1930年，甘地向英印当局提出降地税、废除食盐专卖等要求，遭到拒绝后，发起食盐进军运动，率领数千名追随者徒步240英里至丹地海滩自制食盐。这一行动最能反映非暴力不合作运动的特征是 (　　) A.通过经济改革实现印度自治 B.以宗教符号凝聚反殖民力量 C.以民众直接行动挑战殖民者 D.依赖国际舆论迫使英国让步 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：食盐进军运动中，甘地率领民众徒步至丹地海滩自制食盐，直接违反英国殖民当局的食盐专卖法，通过大规模非暴力抗议行动挑战殖民统治，体现了非暴力不合作运动中民众以和平的直接行动反抗压迫的核心特征，故选C项；A、B、D三项在材料中未体现，均排除。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 5.一战期间，英国从印度征募新兵1 161 789人，派出海外作战1 215 338人，死伤101 439人。印度人还向英国政府“捐赠”了11 550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过一战期间印度平均每年赋税收入总额。这表明一战 (　　) A.加剧了英国对印度殖民掠夺 B.激发了印度人的爱国情感 C.改变了英印殖民关系的性质 D.加剧了英国殖民统治危机 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：材料中英国从印度征募大量新兵，还让印度“捐赠”巨额款项，远超印度年均赋税收入，可见英国借一战之机加大对印度人力、财力掠夺，加剧对印度殖民剥削，故选A项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 6.1922年埃及宣告独立，并同英国签署《英埃关系宣言》，规定：“(埃及)保护英国在埃及的交通安全，包括由英军防守的苏伊士运河；保护埃及境内的外国侨民及其财产；(英国)保护埃及，防止并抵御外来侵略。”该宣言表明当时的埃及 (　　) A.与英国建立良好的双边关系 B.近代化建设取得明显的成就 C.国家安全得到英国有效保护 D.未能彻底摆脱英国殖民压迫 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：宣言规定埃及需要“保护英国在埃及的交通安全”，包括由英军防守的苏伊士运河，这明显表明埃及在独立后并未完全摆脱英国的殖民影响和控制，故选D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 7.20世纪，非洲本土史学家撰写了一系列的本国、本民族的历史。他们从非洲的角度来看待非洲历史，大书殖民入侵前的非洲历史，大量使用口述史料、考古材料等。这些做法 (　　) A.增强了非洲人的自信和自豪感 B.否定了历史文献的史料价值 C.消除了殖民主义在非洲的影响 D.恢复了非洲的古老历史传统 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：据材料“非洲本土史学家撰写了……考古材料等”及所学可知，非洲历史上长期被欧洲殖民，20世纪非洲本土史学家撰写了本民族历史，这增强了非洲人的自信和自豪感，故选A项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 8.第一次世界大战后，埃及人民在华夫脱党的领导下通过斗争迫使英国承认埃及为独立主权国家；摩洛哥里夫地区人民在酋长克里姆领导下一度建立里夫共和国；埃塞俄比亚人民坚持抗意游击战争，最终于1941年恢复了国家独立。这一系列事件表明 (　　) A.非洲是民族独立运动的中心 B.北非东非民族独立意识觉醒 C.民族独立呈现相互支援局面 D.无产阶级开始领导民族独立 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：题目明确提到了埃及(北非)和埃塞俄比亚(东非)的人民在斗争中取得了独立或自治地位，摩洛哥里夫地区(北非)虽然未完全独立，但也建立了共和国。这些事件表明北非和东非地区的民族独立意识觉醒，故选B项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 9.有学者认为卡德纳斯的石油国有化政策“被看作是反对外国权力的一次重大胜利，可与1876年反对欧洲干预的伟大胜利相媲美。它不是国家对私人公司的占有，而是一项直接反对凌驾于墨西哥国家之上的外国公司的民族主义经济政策”。由此可见，墨西哥的石油国有化 (　　) A.巩固了民主革命的成果 B.发展了垄断资本主义 C.具有社会主义革命色彩 D.消除了门罗主义影响 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：20世纪30年代卡德纳斯改革将石油等资源收归国有，沉重打击了外国势力对墨西哥经济的控制，捍卫了国家主权，这是对墨西哥此前反封建反帝国主义民主革命成果的巩固，故选A项；该政策旨在打破外国垄断而非发展国内垄断资本，国有化削弱了私人资本对资源的控制，促进了国家主导的经济独立，排除B项；材料中措施不符合社会主义革命特征，排除C项；门罗主义主张美洲事务由美国主导，石油国有化虽挑战美国利益(如引发美国制裁)，但未消除其长期影响，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 10.20世纪初，为了垄断巴拿马运河的修筑权，美国先后排除了英法两国对于修筑权的诉求，在进一步遇到哥伦比亚国会的阻碍时，公然策动巴拿马脱离哥伦比亚独立建国。这反映了 (　　) A.巴拿马运河的修建严重威胁地区稳定 B.哥伦比亚人民民族革命任务依然艰巨 C.美国践行“门罗主义”抵制欧洲干预 D.巴拿马人民的民族自决权利得到维护 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：20世纪初美国为垄断巴拿马运河修筑权，先是排除英法，又策动巴拿马从哥伦比亚独立，这严重侵犯了哥伦比亚主权，反映出哥伦比亚面临着维护国家主权、反对外来干涉的艰巨革命任务，故选B项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 11.有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，第一次世界大战 (　　) A.激发了各国的民族意识 B.加强世界各地的联系 C.促进了亚非国家的团结 D.改变了各洲力量对比 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：据材料“第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界”可知，第一次世界大战激发了各国的民族意识，故选A项；材料强调第一次世界大战对民族意识的影响，与各地联系无关，排除B项；材料未涉及亚非国家的团结，排除C项；材料未涉及各洲力量对比，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 12.下图是墨西哥著名艺术家迭戈·里维拉于20世纪30年代创作的一幅政治漫画。作者意在表达 (　　) A.对美国殖民主义的批判 B.对经济危机形势的担忧 C.帝国主义矛盾冲突加剧 D.世界殖民体系走向瓦解 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：材料中的漫画把纽约证券交易所比喻为美国新型的殖民侵略，下面死亡的拉丁美洲人代表的是在美国殖民主义政策之下所受到的压迫，而桑地诺则是主张要与美国进行斗争的拉丁美洲人的领袖，所以作者意在表达对美国殖民主义的批判，故选A项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 13.第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们熟悉军事技术装备和新式武器，使他们开阔眼界，加深了对帝国主义的认识。殖民地人民民族自决意识和民族独立观念大大强化。与以往相比，第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动 (　　) A.将反殖反封建相结合影响更加深入 B.推动帝国主义殖民体系走向了崩溃 C.都以推翻本国封建主义为主要目标 D.直接导致了第二次世界大战的爆发 √ 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：据材料“民族自决意识和民族独立观念大大强化”可知，第一次世界大战后的民族民主运动，将反殖反封建相结合影响更加深入，故选A项；世界殖民体系最终走向崩溃的时间是1990年，与材料时间不符，排除B项；据材料“加深了对帝国主义的认识”可知，殖民地人民不仅要推翻本国封建主义，还要推翻帝国主义，排除C项；第二次世界大战是法西斯国家挑起发动的，排除D项。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 14.1937年6月，卡德纳斯宣布把主要由美、英公司经营的7 000公里铁路收归国有，交由铁路工会管理。1938年3月，他又宣布把主要由美、英公司经营的17家石油公司收归国有，转由墨西哥石油股份公司管理。这说明卡德纳斯改革 (　　) A.借鉴苏联管理模式 B.旨在清除革命的阻力 C.加快了现代化进程 D.具有鲜明的反帝性质 14 15 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 解析：根据材料和所学可知，卡德纳斯将主要由美国和英国公司控制的铁路和石油公司收归国有，这一行为直接挑战了外国资本在墨西哥的势力，具有鲜明的反帝性质，D项正确。 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 二、非选择题 15.阅读材料，回答问题。(15分) 材料一　 现在，最有势力的英国报纸都在咬牙切齿地谈论扰乱印度的“煽动者”，欢迎对印度的民主派政论家采取……法庭审判和行政镇压手段。但是，印度的群众开始起来护卫自己的作家和政治领袖了。英国豺狼对印度民主主义者的卑鄙判决，在孟买引起了游行示威和罢工。印度的无产阶级也已经成长起来，能进行自觉的群众性的政治斗争了，既然情况是这样，那么，英国……在印度的美妙时光已经过去了! ——摘编自列宁《世界政治中的引火物》(1908年) 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 材料二　 甘地自小受印度传统文化熏陶，也受到印度教中有关“非暴力”“宽容”等思想影响，他把基督教中对恶人“忍让”的教义与印度教中“以德报怨”的思想结合起来，逐步形成甘地主义。甘地主义主要包括宗教化的真理观、印度自治论、非暴力不合作的政治策略、手工纺织的经济思想、社会“托管”的社会理论、甘贫乐道的生活原则、难能可贵的独特品格、民族统一阵线策略思想(“印穆团结”)等。核心是真理和非暴力，信条、纲领、策略路线三位一体，指导了印度民族解放运动。 ——摘编自尚劝余、尚沫含《中国的甘地研究： 20世纪80年代初至90年代末》 14 15 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 (1)材料一中扰乱印度的“煽动者”的典型代表是谁?依据材料一并结合所学知识，指出其所代表的党派的名称及政治诉求。(7分) 14 15 解析：第(1)问第一小问，据材料一“扰乱印度的‘煽动者’……民主派政论家”“1908年”并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初印度最活跃的民主派是提拉克领导的国大党，得出扰乱印度的“煽动者”的典型代表是提拉克。第二小问，据所学知识得出，19世纪末20世纪初印度最有影响力的民主党派是印度国大党，它的政治诉求是追求印度独立。 答案：典型代表：提拉克。 名称及政治诉求：印度国民大会党，追求印度的独立。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 (2)甘地被誉为“印度自由的灯塔与向导”，请结合材料二及所学知识，指出他为何能够赢得这样的盛誉。(8分) 14 15 答案：原因：甘地自小受印度传统文化熏陶，也受到印度教中有关“非暴力”“宽容”等思想影响；甘地本人强烈的民族意识；甘地主义的核心真理和非暴力，指导了印度民族解放运动。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 14 15 解析：第(2)问，据材料二“甘地自小……印度教中有关‘非暴力’‘宽容’”得出，甘地自小受印度传统文化熏陶，也受到印度教中有关“非暴力”“宽容”等思想影响；据材料二“核心是真理和非暴力，信条、纲领、策略路线三位一体”得出，甘地主义的核心真理和非暴力，指导了印度民族解放运动；据所学知识可知，甘地本人强烈的民族意识。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $