第二单元 专题学习活动：绿水青山，低碳生活：青山绿水间，低碳共前行（情境任务导学案）语文新教材统编版八年级下册

青山绿水间，低碳共前行 ——专题学习活动《绿水青山，低碳生活》导学案 学习目标 1.了解低碳生活的内涵与做法，认识生态文明建设的重要性。 2.搜集、整理相关资料，学会撰写宣传文稿，制作宣传海报，提升环保意识。 3.开展宣传活动，介绍环保理念，倡导自然环保的生活态度。 重点难点 1.了解低碳生活的内涵与做法，认识生态文明建设的重要性。（重点） 2.搜集、整理相关资料，学会撰写宣传文稿，制作宣传海报，提升环保意识。（重点） 3.开展宣传活动，介绍环保理念，倡导自然环保的生活态度。（难点） 情境任务： 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。为倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，班级将组织一次“青山绿水间，低碳共前行”主题宣传活动，宣传低碳生活、绿色环保的理念。请你积极参与，完成相应任务。 课前预习 ★任务一：确定宣传主题，搜集相关资料 环节一：低碳生活我知道 1.阅读“资料一”，并搜集一些资料，了解什么是低碳生活。 助读资料： （1）低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性天气屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。 （2）低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活是其核心内容。 （3）低碳，英文为low carbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。 课堂探究 ★任务一：确定宣传主题，搜集相关资料 环节一：低碳生活我知道 2.阅读“资料二”，结合“低碳生活”的助读资料，了解践行低碳生活的原因、原则和做法。 助读资料一： 由于人口的增加和人类生产活动的日趋频繁，向大气释放的二氧化碳等温室气体不断增加，大气质量受到影响，全球气候变暖。这将导致极地冰川融化，一些海岸地区被淹没，龙卷风等灾害性天气频发，森林减少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生态系统被破坏，将不利于人类的生存和发展。 臭氧层破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，它能造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物生长；能穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物链，影响生态平衡。 近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%—30%。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物已处于濒危状态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%。 大气污染导致每年有30万—70万人因烟尘污染提前死亡，有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下降，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减，渔业损失惨重。 助读资料二： 环节二：低碳生活我调查 3.同学们走出校园，用笔记录，用相机或手机拍摄身边背离低碳生活的现象，写出你的感受。 图片 现象 感想 建议 4.同学们走出校园，实地考察，获取直接资料，用笔记录，用相机或手机拍摄身边低碳生活的现象，展现低碳生活的美好，完成一份调查报告。 环节三：低碳生活我践行 5.阅读“资料四”，了解我国近年来的生态文明建设成就，围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传主题。 ★任务二：撰写宣传文稿，制作宣传海报 1.为本次“青山绿水间，低碳共前行”主题宣传活动，拟写宣传标语。 2.整理相关资料、借助所给的“倡议书”写作知识卡，撰写一篇“低碳生活我践行”的行动倡议书，在广播站展读，唤醒师生的低碳意识。 “倡议书”知识卡 标题（居中：必须包含“倡议书”三个字） 称呼：（顶格） 正文（空两格） 第一部分：写倡议书的背景、原因和目的； 第二部分：分段分点展开倡议的具体内容和要求，可加小标题 结尾：表示倡议者的决心和希望 落款（右下方） 倡议者姓名 日期 3.在完成宣传倡议书的基础上，参阅“资料三”，设计宣传海报，并进行展示。 要求：①主题明确；②构图精美，结构恰当，重点突出；③颜色搭配合理，风格鲜明；③图文并茂。 ★任务三：开展宣传活动，介绍环保理念 将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保方式。宣传结束后，注意清理活动产生的垃圾。 课后任务测 1.完成本课《分层作业》。 2.搜集生活中非低碳的行为，并通过小组讨论，写下可实践的解决方案或劝阻办法。 学习反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 点拨要点 一、课前预习 ★任务一：确定宣传主题，搜集相关资料 环节一：低碳生活我知道 1.低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是低能量、低消耗、低开支的生活。 2.原因：（1）全球气候变暖；（2）臭氧层破坏；（3）生物多样性减少；（4）环境污染。 原则：减少二氧化碳的排放量（节能、减排、回收） 做法：衣：低碳衣着：合理购置衣物、尽量手洗、选择合适洗衣粉 食：低碳饮食：节约粮食、光盘行动、避免使用一次性餐具、少抽烟 住：低碳居住：随手关灯、节约用电、合理使用家用电器、减少使用塑料袋 行：低碳出行：选乘公交车、少开私家车、多步行或骑行 环节二：低碳生活我调查 3. 图片 现象 感想 建议 许多人在就餐时点餐过量，导致大量食物被浪费。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。光盘行动，从我做起。 要增强节约意识，拒绝铺张，科学点餐，理性消费，按需点餐。 用水量过大，不关水龙头，甚至出现长时间空流现象，浪费用水。 水是生命之源，点滴浪费累积起来将是巨大的资源损耗。珍惜水资源，就是珍惜我们共同的未来。 要增强节水意识，养成随手关水的好习惯，合理控制用水量，提倡一水多用，从我做起，节约每一滴水。 随意丢弃垃圾，不按规定分类投放，影响环境卫生。 垃圾虽小，却反映出一个人的文明素养。整洁的环境需要大家共同维护，乱扔垃圾不仅破坏美观，也增加清洁负担。 要增强环保意识，养成垃圾入桶的好习惯，积极参与垃圾分类，从自身做起，带动身边的人共同维护公共环境。 4. 河流“复活”调查报告 调查主题 河流是怎样“复活”的？ 河流状况 治理前 治理后 调查背景 河流是人类生存与发展不可或缺的资源。然而，随着工业化、城市化进程的加速，我国许多河流曾一度陷入“先污染，后治理”的发展困境，水体黑臭、生态退化、生物多样性锐减等问题频发，严重威胁着沿岸居民的饮水安全和生活质量。近年来，在“绿水青山就是金山银山”理念的指引下，全国各地开展了大规模的水环境综合治理行动，一批污染河流实现了向“水清岸绿”的美丽河湖的华丽转身。 调查问题 1.河流污染的原因？ ①生活污水直排，生活垃圾乱堆乱放。 ②农村种植、养殖污染。 ③工业废水违规排放。 ④河道生态的破坏。 ⑤污水处理能力不足。 2.河流治理的措施？ ①控源截污：从源头切断污染入河通道。 ②科学治理：因地制宜建设污水处理设施，推广生态农业模式。 ③生态修复：重塑河流自净能力。 ④制度创新：构建长效管护机制。 ⑤价值转化：以生态价值实现反哺治理。 3.治理的主要成效？ ①水质根本性好转。②生态恢复成效显著。③景观与人居环境提升。 调查总结 河流从污染到清澈的“复活”，是一项复杂的系统工程，必须增强人们的环保意识，提高治理能力，强化制度保障；也需要持之以恒的努力和多方面的协同配合。河流治理没有终点。唯有保持定力、久久为功，才能让每一条河流都成为造福人民的幸福河，让水清岸绿、鱼翔浅底的美景永驻人间。 环节三：低碳生活我践行 5.我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，生态文明建设取得举世瞩目的成就。 ①我国能耗下降，可再生能源开发利用率高。 ②生活垃圾处理有效，森林覆盖率上升。 ③城市空气污染下降，水质有改善。 ④新能源开发量大，新能源产业发展迅速。 ⑤国家铁路综合能耗逐年降低，需氧量和二氧化硫排放量逐年递减。 宣传主题：节约用电——节约用电，随手关灯 节约用水——循环使用，节约用水 节约粮食——拒绝浪费，文明用餐 减用塑料——减塑降塑，绿色消费 减少私乘——乘坐公交，绿色出行 ★任务二：撰写宣传文稿，制作宣传海报 1.①保护绿水青山，践行低碳生活 ②携手低碳生活，共创绿色家园 ③倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天 ④青山绿水常驻，鸟语花香永在 ⑤温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 ⑥你我同在蓝天下，节能环保靠大家。 ⑦做文明学子，倡低碳之风。 2. “低碳生活我践行”倡议书 亲爱的全校师生们： 为进一步宣传绿色发展理念，大力倡导“节能有我”的校园风尚，积极营造人人关心节能低碳、人人参与节能低碳的良好氛围，我们向全校师生发出“低碳生活我践行”的活动倡议。 1.随手关灯，杜绝长明灯，关闭不用的电器； 2.合理使用水资源，鼓励一水多用； 3.倡导低碳办公，推广电子化办公； 4.支持光盘行动，杜绝铺张浪费； 5.不乱扔垃圾，见到纸屑主动捡起，分类投放垃圾桶； 6.不在墙壁、桌椅上乱涂乱画，爱护公共设施； 7.践行绿色低碳的出行方式，多使用共享单车等公共交通工具。 节能、节约、低碳是一种健康向上的生活态度。让我们做节能低碳的主动践行者，增强资源忧患与节约意识，履行节能降耗义务，自觉肩负起节能低碳的社会责任，助力节约型低碳校园建设。 倡议者：八年级1班 3月15日 3. ★任务三：开展宣传活动，介绍环保理念 “低碳生活”展板设计 设计内容 内容说明 设计意图 宣传标题 青山绿水间，低碳共前行 以标语形式定展板主标题，精炼醒目，主题突出。 栏目名称 栏目一：介绍“低碳”知识 栏目二：分享“低碳”故事 栏目三：绘制“低碳”海报 栏目一：通过展示“低碳”资料，让大家了解什么是低碳生活，及践行低碳生活的原则、做法。 栏目二：通过分享“低碳”故事，让大家了解身边的“低碳”现象，树立榜样，引领低碳行为。 栏目三：通过绘制“低碳”海报，进行展示，让大家深刻理解“低碳”内涵，激发“低碳”热情。 主题配图 图一： 背景：以绿色为主色调，象征自然、生态、生机与希望。 中心图案：由山水、飞鸟、森林等元素构成的生态景观轮廓，体现人与自然和谐共生的画面。 文字：上方或下方醒目地标有“全国生态日”及其英文“National Ecology Day”，突出主题。 寓意：强调生态保护的重要性，呼吁全社会关注生态环境建设。通过山水林田湖草沙等自然元素的呈现，传递“绿水青山就是金山银山”的理念。 倡导将生态保护融入日常生活，形成全民参与的良好氛围。 图二： 主体图案：一辆自行车或步行的人物剪影，搭配绿色叶片或点赞手势，突出低碳出行主题。 文字：包含“绿色生活 低碳出行”以及“GREEN为您点赞”等鼓励性话语。 寓意：倡导人们选择步行、骑行、公交等低碳出行方式，减少碳排放。通过“点赞”手势表达对绿色生活方式的肯定与鼓励，增强公众参与的积极性。体现“绿色生活从脚下开始”的理念，号召每个人从日常小事做起，共建美好家园。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $