第二单元 图形大变身（二） 核心素养能力检测-【黄冈名卷】2025-2026学年二年级下册数学（北师大版·新教材）

黄钢名港 数学二年级下册BS 第二单元核心素养能力检测 密 ⊙测试时间：40分钟⊙满分：100分+卷面：5分 评价 毁 二填空题。（26分) 1.如右图，我们的板擦形状近似于( )体，粉笔的 形状近似于( )。我们学过的立体图形还有 ( )、( ) 2.易拉罐的形状是( ),上、下两个面是( )形，大小( ）。 3.用纸条做小蜗牛，是通过把纸条一圈一圈( )起来制作的。用 纸条做小蜗牛，遇到的困难可能是纸条太( )(填“长”或 封 “短”)，卷的圈数少。 4.将一张正方形纸对折，能折出( );如果对角折，能折出( )。 5.把长方体盒子拆开，画上图案后再折回去。拆开后看到的面，形 p 状大多是( )。 6.(原创题)给长方体“蜗牛的家”画图案，前面画了花朵，后面画图 案时，要和前面的图案在( )(填“相同”或“不同”)的面上。 二选择题。(18分) 1.下面不是立体图形的物体是( )。 ①装电视的箱子 ②足球 ③一张A4纸 线 2.把一个长方体形状的快递盒拆开，它的展开图可能是()。 ①三个长方形相连 ②六个长方形相连③四个长方形相连 3.(原创题)下面三种方法中，不能用长方形纸做出立体图形的 是( )。 ①对折后卷起来 ②随意剪成碎片 ③分成几份后折叠 4.制作小蜗牛的纸条，最合适的是( ）。 ①特别短的纸条 ②长长的纸条 ③正方形纸条 5.想象一下，下面( )能折成一个长方体。 ② ③ 6.(新考法)下面的牙膏盒是一个长方体，上面有两个对应的面是正 方形，则正方形的长等于()。 ①长方体上的任意一条边长 牙斋 ②长方体上最短的边长度 ③长方体上最长的边长度 连线题。(12分) 1.下面物品的面分别是什么形状？连一连。(4分》 12 765 长方形 正方形 三角形 圆 2.请把下面的立体图形和展开后与之对应的平面图连起来。(8分) +3+ 四解决问题。（27分) 1.用长方形纸折长桌，把长方形纸平均分成3份来折。如果长方形纸 长12厘米，平均分成3份，那么每份的宽度是多少厘米？(5分) 12厘米 2.用来做小蜗牛的长方形纸条，长16厘米。在卷纸条的时候发现 其太短，正好仅够卷出2只小蜗牛。如果想要卷出5只，那么需 要多长的纸条？(5分) 3.(新考法)用长方形纸折长桌，分别尝试把长方形纸平均分成3 份、4份来折，折完后和小伙伴说一说：分成不同份数折出来的长 桌，有什么不同？哪种分法折出的长桌更像“校园一角”里的长 桌？(5分) 4.（新情境)拿长方体盒子（蜗牛的家）在纸上沿不同方向滚动（比如 前后滚、左右滚)。滚动过程中，观察印在纸上的面，印出的面形 状一样吗？为什么？(6分) 5.用一张长方形的桌布铺在桌子上，并且使桌布在桌子的四周都垂下 相同的长度，我们该如何测量桌布的长度呢？简单说一说。(6分) +4+ 五（原创题）一起来探究。(17分) 用一张长方形纸可以折出一个垃圾盒，如下图。 密 密 封 8 线 12 13 14 内 1.小红用一张长方形纸折了一只小船，她发现小船放在水里会漂 浮。她想如果把小船的形状改成其他形状，还会不会漂浮呢？请 封 你帮小红想一想，并说明理由。(8分) 请 勿 答 8 2.用一张长方形的手工纸折出一个你喜欢的立体小物件，并画出步 骤图。(9分) 线 题参考答案 第一单元核心素养能力检测 -、1.2774 2.加减37 3.=><< 4.6534 5.8 6.59-57+51=5353-51+57=59(答案不唯-) 二、1.①2.①3.①4.②5.③6.② 7.②解析：生产甲产品57箱，两种产品一共生产 了“57-29十57”箱，说明乙产品生产了“57-29” 箱，则生产的乙产品比甲产品少29箱。 8.①解析：刚好可以参加抽奖，也就是买的物品正 好是88元，现在求买的牙膏是多少元，用88元减 去一瓶洗发水的钱数，再减去一瓶沐浴露的钱数 即可。列算式为88-48一28=12（元）。 三、1.73477036505950753227 7242 2.1210086542753(竖式略) 3.64935134862260168550 四、1.37+29+20=86 2.39-10-16=13 五、1.6019-28=13（元） 2.50-14+50=86(张) 3.(1)45+40+15=100(元) 正好能买《唐诗》《元曲》《西游记》三本书。 (2)15<22<26<40<4550-15-22=13(元) 4.(1)55-18-19=18(支) (2)17+19+22=58(支) (3)56支或57支。 56-16-19=21(支) 57-16-19=22(支) 他第二次可能投中了21支或22支。 解析：乐乐获得第二名（无并列），他可能一共 投中的数量比58支少，比55支多，所以可能 是56支或57支。分别用总数减去乐乐第一 次和三次投中的支数，就是他第二次可能投中 的支数。 第二单元核心素养能力检测 一、1.长方圆柱正方体球 2.圆柱圆相同 3.卷短 4.长方形三角形 5.长方形 6.不同 二、1.③2.②3.②4.②5.①6.② 三、1.1 四、1.12÷3=4（厘米） 2.16÷2=8(厘米)8×5=40（厘米） 3.平均分成3份：折出的长桌可能更宽：平均分成4 份：折出的长桌会窄一些。通常校园里的长桌（如 操场边的休息桌、食堂餐桌等)多为细长形，因此， 平均分成4份的折法更接近“校园一角”里的长 桌。（合理即可） 4.沿不同方向滚动印出的面形状不一样，因为长方 体盒子的6个面的形状不是全部相同的。 5.合理即可。 五、略 第三单元核心素养能力检测 报的数，即悟空报的。 一、1.(1)358335÷4=8…3 5.40÷6=6(个)…4（个）4÷2=2（个） (2)4335÷8=4…3 需要6个大盒和2个小盒。 2.6 解析：40个蛋挞，每6个装一个大盒，就是按照每 3.65 份6个进行平均分，列式计算为40÷6=6（个） 4.439878 …4(个)，即需要6个大盒，还剩下4个蛋挞。 5.5 将剩下的4个蛋挞再按照每2个装一个小盒进行 6.52 平均分，列式计算为4÷2=2（个），即还需要2个 7.白 小盒。因此，一共需要6个大盒和2个小盒。 二、1.②2.①3.①4.② 6.27÷3=9(组)60÷7=8（组）…4（个） 5.③解析：丫丫在第31号，用31除以7，求出有几 46÷5=9(组)…1（根）8<9 组，还余几人，用组数加上1即可。31÷7=4（组） 最多能配成8组。 …3(人)，4十1=5（组）。 阶段核心素养能力提升 三、1.866…174…17…254…2 (考查范围：第一一三单元) 2794……4 -、1.38 29614 2.正方相等 3=><>=< 余数是3 余数是4 余数是2 4.6536 3.29912137(后两题答案不唯一) 5.45 6.25÷4=6(束)…1（枝）》 四 25÷6=4(束)……1（枝） 25÷3=8(束)……1（枝） (答案不唯一) 25÷8=3(束)…1（枝） 五、1.83÷9=9（天）…2（页） 7.6 他最后一天看了2页。 8.(1)小猫企鹅鹅 2.62÷8=7(条)…6（元） (2)小象小猫鹅 最多能买7条金鱼。 二1.③2.①3.①4.②5.①6.① 3.(1)38÷4=9(辆)……2（人）9十1=10（辆） 三、1.4…1746…43977883…398 (2)38÷8=4(辆)…6（人） 3……2405……75 能坐满4辆大车，有剩余。 2.4210081521713(竖式略) 4.30÷4=7(组)…2（人）悟室报的“30”。 四、1.35+16+35=86（本） 解析：先用除法计算30里面有几个4,30÷4= 2.27÷4=6(串)…3（个） 7(组)…2（人），余数是2，说明“30”是第2个人 五、1.(1)22+29+29=80（下） *45◆