学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷·基础过关卷（长沙专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、基础·运用（共22分） 1. 下列词语中字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A. 嗥鸣（háo） 哺育（pǔ） 和蔼可亲 锋芒必露 B. 殷红（yīn） 愧怍（zuò） 万丈狂澜 鞠躬尽萃 C. 校对（jiào） 亘古（gèng） 契而不舍 潜心贯注 D. 污秽（huì） 诘问（jié） 一泻万丈 妇孺皆知 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.哺育（pǔ)——bǔ，锋芒必露——锋芒毕露； B.殷红（yīn）——yān，鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁； C.亘古（gèng）——gèn，契而不舍——锲而不舍；故选D。 2. （新材料）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） 岁月不居，天道酬勤。家喻户晓的袁隆平为了追求一个“人类没有饥饿的未来”，付出了自己所有的青春年华。他是一个可歌可泣的英雄人物。世人能看到他的荣誉，也能感受到他的工匠精神，但成就这份工匠精神背后的付出却是微不足道的——爬田埂、蹚泥水，风里来，雨里去。以稻秆为笔，以稻穗为字，在岗位上沥尽心血，硕果累累，他用一粒小小的种子改变了中国，改变了世界，改变了人类。 A. 家喻户晓 B. 可歌可泣 C. 微不足道 D. 沥尽心血 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。句中形容袁隆平的知名度，恰当； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，常用于形容英勇悲壮的感人事迹。恰当； C.微不足道：非常渺小，不值得一提。句子中形容工匠精神背后的付出，词意不符合句子表达意思； D. 沥尽心血：比喻付出了全部精力。形容袁隆平的付出，恰当；故选C。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。 B. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 C. 《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 D. 防止校园欺凌事件发生，需要多方面、多领域齐心协力完成。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可去掉句首的“由于”； B.成分残缺，在“自我保护”后加上“意识”； C.句式杂糅，将“的原因”删掉；故选D。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①凡是普通的花草树木，随使地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。 ②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。 ③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。 ④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。 ⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。 A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④ 【答案】D 【解析】此题考查的是句子排序。 解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以确定③应该是开头句，然后①②⑤④之间存在递进关系，介绍了盆植、盆栽、盆景。故选D。 5. 下列选项中不正确的一项是（ ）（2分） A. 陈舟给好友打电话说：“明天是端午节，我们一起吃粽子、看龙舟比赛、喝雄黄酒、挂香袋吧！” B. 陈舟在中秋节这一天和家人一起吃月饼、赏月。 C. “露从今夜白”中的“露”就是白露这个节气。 D. 立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。 D.立秋之后是处暑，冬至之后是小寒。故选D。 6. 古诗文填空。（6分） 诗中自有恬淡的隐士，“①_______，明月来相照”（王维《竹里馆》），与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗中亦多惜时的智者，“草树知春不久归，②_______”（韩愈《晚春》），似那暮春的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗中还有颠沛的游子，“③_______，④_______”（李白《春夜洛城闻笛》），哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗中更有卫国的志士，不远万里奔赴疆场，“⑤_______，⑥________”（乐府民歌《木兰诗》），彰显一片爱国赤诚。 【答案】①深林人不知 ②百般红紫斗芳菲 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞 【解析】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“般、紫、闻、柳、赴”这几个字的写法。 7. 我校初一年级（1）班将开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与并完成以下任务： （1）（新考向）【了解家国情怀】请根据材料概括出“家国情怀”表现在哪些方面。（2分） 材料一： 19 世纪伟大的俄国批判现实主义文学大师果戈理说:“为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾。” 材料二： 赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视。有人告诉他, 你说自己是日本人,就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏地说:“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣!”为此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文写着:“我是一个中国人!”随时随处佩戴。 （2）【积累爱国诗词】下列不属于爱国诗句的是（ ）（2分） A. 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） （3）【设计爱国活动】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。（2分） 活动一：“爱我中华”诗歌朗诵比赛 活动二：________________________ 活动三：________________________ 【答案】 （1）①维护祖国（国家）利益②维护祖国（国家/民族）尊严 （2）B （3）①“我的中国心”演讲比赛 ②“英雄赞歌”故事分享会/“为祖国点赞”征文活动 【解析】 （1）本题考查概括材料内容。 材料一中果戈理的名言“为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾”，表现了他维护国家利益的情怀。 材料二中吉鸿昌在美国佩戴“我是一个中国人！”的胸卡，说明他自觉维护祖国的尊严。 所以，维护国家的尊严、维护国家的利益是“家国情怀”的表现。 （2）本题考查爱国诗句的识记。 A.“国破山河在，城春草木深”出自杜甫的《春望》，意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧，春天到来，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。此句写诗人春望所见：山河依旧，国都沦陷，乱草丛生，林木荒芜，传达了诗人忧国伤时的情感； B.“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代王湾的《次北固山下》，意思是夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。此句写时序的交替，诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 C.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情； D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血；故选B。 （3）本题考查围绕主题设计活动的能力。 适合中学生开展的活动有：图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、朗诵比赛等。从中选择两项活动，结合本次活动的主题并参照所给的示例拟写名称即可。 示例1：“扬我文化”经典诵读比赛 示例2：“赞我祖国”摄影展览 二、古诗文阅读（共19分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。 【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水之滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。 8. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 【乙】诗写听笛之感，却并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情而后闻笛。 B. 【甲】诗第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。 C. 【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都含有长路漫漫之感。 D. 【甲【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。 9. （创新题）请完成下面的表格，感悟诗人的情感。（4分） 诗名 所含笛名 曲名分析 所表达的情感 《春夜洛城闻笛》 《折杨柳》 ①_______ 思乡之情 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《梅花落》 江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒 ②______ 【答案】 8. D 9.①“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。②去国怀乡之伤感（答因“迁谪”、“去国”而生苦闷、伤感之意，被流放之落寞、为国之忧怀、因闻笛而触发怀才不遇的凄凉伤感等均可，但只点到“凄凉哀伤”或思乡等而未答出原因不可给满分，一定要点到原因之一是被流放，远离国都） 【解析】 8.本题考查诗歌鉴赏。 D.有误，乙诗前两句意思是：一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。运用典故，联系注释“这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作”可知，第一句写诗人遭到贬谪一事，为记叙，并非描写。故选D。 9.本题考查内容理解及诗人情感。 《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。所以诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。 乙诗最后两句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”意思是：黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。同时使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜的历史传说。由乐声联想到音乐形象的表现手法，就是诗论家所说的“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪，怀才不遇的凄凉伤感。据此分析提炼即可。 （二）文言文阅读（共13分） 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （北宋·司马光资治通鉴》） 【乙】 承宫字少子，琅琊姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕①，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授。遭天下丧乱，逐将③诸生避汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更辟⑤，皆不应。时人称其笃志。 （南朝宋·范晔（后汉书·承宫传），有删改） 【】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府；谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟（bì）：征召。 10．下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是（     ）（2分） A．“少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。 B．“经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。 C．“门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D．“时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”， 11．下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是（     ）（2分） 例句：以《春秋经》授诸生数百人 A．以我酌油知之 B．自以为大有所益 C．非学无以广才，非志无以成学 D．以刀劈狼首，又数刀毙之 12．下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句，正确的一项是（     ）（2分） A．宫请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦 B．宫请留为诸生／拾薪执苦／数年勤学／不倦 C．宫请留／为诸生拾薪／执苦／数年勤学不倦 D．宫请留为诸生／拾薪／执苦数年／勤学不倦 13．翻译文中画横线的句子。（3分） 宫过其庐下，乐其业，因往听经。 14．【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看，【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家，结合两文，分析二人学习上的不同之处，并说明这对你的学习有何启发。（4分） 【答案】 10.B 11.D 12.A 13.承官经过他的学舍，喜爱这里的学业（或对这里的学业很感兴趣），于是前去听老师讲解经书。 14.（1）①态度不同：目蒙是被动接受劝学从面学习，承官是主动克服困难学习。②目标不同：吕蒙是为了当涂掌事，承宫是为了修身明德。 （2）学习需要内在动力（如承官的坚持）与外因推动（如孙权的劝导）结合；学习目的可多元：或为实用（吕蒙），或为修身（承宫）；在任何情况下都不能放弃学习；无论起点高低，持之以恒方能有所成（吕蒙从武将变谋臣，承官从牧童成学者）。 【解析】这篇古文阅读选取了《资治通鉴》和《后汉书》中两个关于学习的经典故事，通过对比吕蒙和承宫的学习经历，展现了古代士人勤学不倦的精神。甲文突出孙权劝学的智慧，强调“涉猎见往事”的实用价值；乙文则通过承宫牧豕听经的细节，体现寒门学子对知识的渴求。两文在文言词汇考查（如“孤”“既”等）和句式分析（如“以”字用法）方面设计精当，既检验文言基本功，又引导学生思考学习态度与方法。整体选文典型，设题层次分明，具有很好的教学价值。 10.本题考查文言实词。 B.“经典既明〞意为：等到他精通经典后。既：已经；和现代汉语的常用意思不同；故选B。 11.本题考查文言虚词。 例句句意为：给几百个学生讲授《春秋经》。以：介词，用，拿； A.介词，凭借； B.动词，认为；C.连词，表目的，来，用来；D.介词，用，拿；故选D。 12.本题考查文言文断句。 句意为：他请求留下来，一边为学生们打柴干杂活，一边坚持学习，几年间勤奋不懈。 “官请留”是一个完整的动作描述，是承宫的请求，因此“官请留”之后应该断开。“为诸生拾薪”中“为⋯拾薪”构成了目的状语，描述了承官留下来的原因，因此“为诸生拾薪”之后应该断开。“执苦数年”描述了承宫做苦力的时间和状态，因此“执苦数年”之后应该断开。“勤学不倦”描述了承官的学习态度，即勤奋学习不厌倦，“勤学不倦”是一个完整的描述，因此应该作为一句单独的话。故断句为：官请留/为诸生拾薪/ 执苦数年/勤学不倦；故选A。 13.本题考查文言文句子翻译。 重点字词：过，经过；庐，学舍；乐，喜爱；业，学业；因，于是，就。 14.本题考查阅读启示。 不同点：根据甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。'蒙乃始就学"可知，日蒙最初对孙权提出的学习建议持拒绝态度，他以军中事务繁忙为由推辞。这表明吕蒙最初并没有主动学习的意愿，而是在孙权的劝导下，才被动接受并开始学习。他的学习动力主要来源于外部推动。同时，目蒙学习的目标较为实用，他作为武将，学习的主要目的是为了更好地处理政务和军事事务，提高自己的才略和领导能力。因此，他的学习更侧重于实际应用。 根据乙文“少孤，年八岁，为人牧豕，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授”“三府更辟，皆不应。时人称其笃志”可知，承宫表现出极强的主动学习意愿。尽管他年幼丧父，家境贫寒，只能为人放猪，但他对学问的热爱驱使他克服重重困难，主动前往徐子盛处听讲经。他的学习动力完全来自内心对知识的渴望。同时，承宫的学习目标则更加高远和纯粹。他追求的是修身明，通过不断学习经典，提升自己的道德境界和学识水平。他的学习不仅仅是为了个人发展更是为了传承和弘扬中华文化。 启发：从吕蒙和承宫的故事中，我们可以看到学习需要内在动力和外在推动的结合。吕蒙虽然最初缺乏内在动力，但在孙权的劝导下开始了学习之旅；而承宫则凭借内心的热爱和追求，克服重重困难坚持学习。因此，我们在学习过程中既要注重培养自己的内在兴趣和学习动力，也要善于利用外部资源和机会来推动自己的学习。同时，吕蒙和承宫的学习目的不同，但都取得了显著的成果。这告诉我们学习目的可以多元化，既可以为实用而学习（如吕蒙提高才略），也可以为修身而学习（如承宫追求道德境界）。我们应该根据自己的兴趣和需求，灵活选择学习目标和方法。无论是吕蒙还是承宫，他们的成功都离不开坚持不懈的努力。吕蒙从武将转变为谋臣，承宫从牧童成长为学者，都经历了长时间的积累和沉淀。这启示我们在学习过程中要始终保持耐心和毅力，不断克服困难，持之以恒地追求自己的目标。 参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！“目蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】承宫字少子，是琅琊姑幕人。他自幼丧父，八岁时，便替别人放猪。乡里有个叫徐子盛的人，学识渊博，给几百个学生教授《春秋经》。 承官经过他的学舍，喜爱这里的学业，于是前去听老师讲解经书。承宫请求留下来为徐子盛的学生们拾柴火、做杂役，就这样，他得以留在徐子盛门下学习了好几年。承官勤学不倦，几年后，他精通了经书，就回家乡教授学业。后来，天下战乱频繁，承官就带着学生们到汉中躲避战乱。 战乱平息后，他又和妻子儿女回到蒙阴山中，全力投入耕种。承宫教授的学生曾经多达几百人，学生们都佩服他的品德。州郡官府多次征召他做官，他都没有答应。当时的人们都称赞他志向坚定。 三、现代文阅读（共21分） （一）非文学作品阅读（共8分） （热点）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 ③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 【材料四】 长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。 （以上材料来自网络，有删减） 15. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。 B. 2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。 C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。 D. 大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。 16. 下列关于听书的说法错误的一项是（ ）（2分） A. 听书时，信息接收率不如看书高。 B. 听书时，声音越大越好。 C. 听书时，我们的想象空间可能会受到限制。 D. 听书时，可能会损失对一部分内容的理解。 17. 进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。（4分） 【答案】 15.C 16.B 17.（1）选择高质量、高水平的有声阅读产品。（2）听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书。（3）不要长时间听书。（4）听书和纸质阅读相结合。 【解析】 15.本题考查内容理解和辨析。 A.有误，从材料一中“有声阅读的‘有声’，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势”可知，有声阅读包括音乐、音响； B.有误，从材料一中“2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间”可知，46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，并不是大部分； D.有误，从材料二中“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可知，大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展；故选C。 16.本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据材料三②段中“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可知，声音太大，人就会感到头痛；故选B。 17.本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可概括为：选择高质量、高水平的有声阅读产品； 结合材料三②段中“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可概括为：听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书； 结合材料四中“长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况”可概括为：不要长时间听书； 结合材料三④段中“大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有‘回溯’的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深”可概括为：听书和纸质阅读相结合。 （二）文学作品阅读（共13分） 种 花 丁立梅 ①我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的，上面标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长。 ②我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应，好啊好啊，家里有的是地方。她早早就把门前的一块地给收拾出来。我携带着我的花种子回家。我妈高兴，她屋里屋外不停来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，给我中午炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说，你一到家，家里的门檐都变高了变亮堂了。这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭的牵绊，难得回老家。家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的地沟。 ③种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟。整天更忙得不可开交了。十八天后，种子们终于出芽了。我妈不时就跑去看一回，说，啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。我在心里面好笑，这些小花儿，不单充实了我妈的日子，治愈了我妈的孤独和冷清，还让我妈学会用比喻句了。花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们住了，我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，都带着笑。 ④再一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。蝴蝶们也来了，恋恋地绕着花飞。我妈说，没魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑤村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是日日频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。有人开始试探着向我妈讨要一些，回去栽种。我妈起初还吝啬着不肯给。我让她放心，这些花性子都泼，一长就是一大片，只要想要的，都给。于是乎，我妈门前总有人去讨花。我回去，我妈告状似的说，烦死了。我看她说这话时，是多么口不对心，她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑥今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁也跑来跟她要花种子。格桑花开了，我妈专门弄个罐子，收藏这些花种子。那罐儿比金镯子还珍贵，她看得可紧了。我问我妈，给她了吗？老太太端起架子来，狡黠地笑着说，她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她，要的人多哩，我要省着点。她计划着明年，把门口的路边，也都给种起来。 ⑦我笑她，那不是谁都可以采了吗？我妈被我点破了心事，她嘿嘿两声，讪讪笑着，有些不好意思。 ⑧我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。 18．根据文章内容，填写下面表格内容。（4分） 时间 情节发展 母亲的状态 回家种花前 网购小野花种子，决定种花 ① ② 父母整地、施肥，母亲每日浇水赶鸟 忙碌而满足 花儿疯长起来 ③ 碎嘴且细致 ④ 村民争相讨要花种子 口是心非却自豪 19．请从修辞手法角度赏析文中第④自然段画线的句子（4分） 我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。 20．文章以“种花”为题有何含义？文章结尾写道：“我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（5分） 【答案】 18.①期待与高兴②种子刚种下③母亲忙着间种，向我细致汇报④花开后 19.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将“盛开的格桑花和波斯菊”比作“穿着鲜艳衣裳的幼童”，生动形象地表现出花朵色彩缤纷、充满生机的特点；同时用“喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳”赋予花以人的动作，进一步烘托出花开的繁盛景象，表达了母亲和“我”对花儿的喜爱，体现了村庄因此焕发了活力。 20.含义：表层，指“我”在母亲门前种植花卉的具体行为，通过播种、照料、收获花朵，美化环境。深层，种花填补了母亲的孤独，让她从冷清的生活中找到寄托，并通过分享花种与村民互动，传递温暖。（大意对即可）理解：这句话既描述了村庄因花种子而繁花盛开的景象，又蕴含深意。 母亲和“我”种下的花种子在村庄中广泛生长，各色花朵竞相开放，使整个村庄变得绚丽热闹。通过分享花种，村民们互相传递善意与快乐，原本冷清的村庄因这种分享焕发了生机与活力。小小的花种子凝聚了人与人之间的温情，小小的举动也能让平淡的生活变得更加美好。（大意对即可） 【解析】这篇散文以“种花”为线索，通过细腻的笔触描绘了母女间的温情互动。作者通过母亲从“暮气笼罩”到“碎嘴带笑”的转变，展现了平凡生活里的诗意与治愈。文本运用拟人、比喻等手法，将花朵比作“穿鲜艳衣裳的幼童”，赋予自然以生命活力。更深层地，种花成为连接亲情的红带，母亲在照料花朵中重获生活热情，而花朵的传播则象征着爱与美的传递，最终点亮整个村庄。文章以小见大，在生活细节中发掘人性温暖，展现了朴素生活中的深刻哲理。 18.本题考查内容理解概括。 结合第②段“我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应”‘她的嘴一直咧着，合不拢了'可知，母亲对“我〞种花的提议立刻回应并露出喜悦神态，“乐得眉开眼笑”“嘴咧着合不拢”等描写，直接展现出她内心的期待与高兴。由此可知，此时母亲的状态是期待与高兴。 结合第③段“种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟”可知，种子种下后，母亲主动承担浇水、赶鸟的任务，且每日汇报进展，体现出她的忙碌。由此可知，情节发展的时间节点是“种子刚种下”。 结合第③段“花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿…我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报”可知，花儿疯长后，母亲不仅忙着间种扩大种植范围，还细致地将抽枝、打花苞等过程向“我”汇报。由此可知，母亲此时的行为是“忙着间种，向我细致汇报”，对应其“碎嘴且细致”的状态。 结合第⑤段“花终于开了村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看…有人开始试探着向我妈讨要一些”可知，花朵开放后，村民因好奇羡慕前来观赏并讨要花种，母亲开始经历村民讨花的过程。由此可知，情节发展到“花开后”，母亲进入“口是心非却自豪”的状态。 19.本题考查句子理解赏析。 结合第④段“我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹”可知，作者将盛开的格桑花和波斯菊比作“穿着鲜艳衣裳的幼童”，运用比喻修辞，用“鲜艳衣裳”对应前文“红的，粉的，黄的，白的〞等花色，生动展现花朵色彩的缤纷艳丽；“喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳”本是形容孩童活泼吵闹的状态，此处赋予花朵以人的动作，是拟人修辞，形象地描绘出花海随风摇曳、生机勃勒的动态。由此可知，两种修辞结合，既突出花朵色彩美与姿态美，又通过拟人化的热闹氛围，侧面烘托母亲因花开而喜悦的心情，以及花朵为村庄带来的活力，含蓄表达了作者对故乡生机景象的喜爱与赞美。 20.本题考查标题理解及句段理解。 一问，结合第①段‘我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的’和第②段‘我妈早早就把门前的一块地给收拾出来，我爸追加底肥、划拉地沟’可知，“种花”的表层含义是“我”网购花种后，父母共同参与整地、播种、照料，最终让格桑花和波斯菊在门前屋后绽放的具体行为，这一过程直接美化了乡村环境，是贯穿全文的核心事件。结合第②段‘家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清’和第③段‘我妈不时就跑去看一回，平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里都带着笑”可知，深层来看，种花填补了母亲晚年的孤独。子女远离后，母亲通过每日照料花苗、观察生长、向“我”汇报细节，从冷清生活中找到精神寄托，种花成为她与外界联结的纽带。此外，第⑤段“村里人来看花、讨花种，母亲从吝啬到分享”的情节，更体现出种花让母亲通过给予他人花种，收获了与村民互动的快乐，传递了乡村的温暖善意。 二问，结合第④段‘花终于开了，红的、粉的、黄的、白的，不一而足，屋前屋后像是来了一群幼童，喧喧嚷嚷’和第⑥段‘隔壁村子的谁淮淮也来要种子，我妈计划明年把路边都种起来’可知，“花开沸沸”的表层含义是花种子在母亲的悉心照料下蓬勃生长，各色花朵绚烂绽放，不仅装点了自家门前屋后，还将因分享种子而蔓延到全村道路、隔壁村庄，形成繁花似锦的热闹景象。其深层内涵在于，种花与分享花种的行为，如同连漪般激活了乡村的情感联结。第⑤段“孩子们讨花开心，大人试探要种，母亲嘴上说‘烦死了’却满脸笑意”的细节，展现出花种子成为村民交流的媒介——它打破了乡村的冷清，让入们因花聚集、互动，在赠花与受花之间传递善意。这种分享不仅让物理空间充满生机，更让村民心中洋溢温暖，原本疏离的邻里关系因花变得亲密，平淡的乡村生活因微小的善意举动焕发出人情味。因此，“花开沸沸”既是白然景象的写照，更是乡村温情与活力的象征，体现了作者对这种淳朴乡情的赞美与向往。 四、名著阅读（共8分） 21. 下列有关《骆驼祥子》内容的概括、理解，有误的一项是（ ）（2分） A. 《骆驼祥子》真实展现了旧北平下层市民的人情世故悲欢离合具有浓郁的市井风味和北京地方色彩。 B. 被军阀抢车、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及曹先生的死亡这几个关键情节决定了祥子的命运。 C. 祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把祥子这最大的希望给打破了。 D. 在孤苦无依的农村青年祥子的心目中，可以依靠的人有两个，一个是小福子，还有一个是曹先生。 【答案】B 【解析】本题考查名著内容。 B．“曹先生的死亡”有误，应为：小福子的死亡。故选B。 22. 阅读下面的文段，根据要求回答问题。 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？（6分） 【答案】体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。直接原因是拥有车的梦想的一次次的破灭、虎妞的难产而死以及小福子的自杀；根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系。 【解析】本题考查名著内容。 第一问：本题考查名著情节和人物性格变化的分析。祥子开始时发愤图强，吃苦耐劳，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。后来，他竟然混进送丧队里赠点吃喝：“他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争”，可见他已经堕落到何种地步。祥子后来走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。作者在原文中说：“体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。”这是对祥子变化的最好总结。 第二问：原来祥子有梦想，生活有希望，身体高大强壮，拉车很卖力，他最大的希望就是想拥有属于自己的一辆车，并为之努力。但是，第一次用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妇对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妇的丧事，他变得不幸，生活没有了指望，没有了动力，如同行尸走肉一般，这是他变化的直接原因，其实究其根源就在于祥子处干那个里照的时代，在于缺乏温情的冷漠的人际关系。 五、作文（共50分） 23．灿烂的细节，可能藏在母亲准备的饭菜中，可能藏在老师智慧的话语中，可能藏在奋勇拼搏的步伐中……我们的生活因那些灿烂的细节丰盈而又意味深长。 请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 例文： 那些灿烂的细节 我早已习惯了生活中的细节，却又时常忽略它们的存在。将过往的时光一点点拆解，我总能在其中发现许多美好的细节，是回忆中的万千星辰。每个早晨都寻常不过。阳光透过窗户，光影洒落，都是生活中平凡的岁月。爸爸每次出门工作前都会道一声“再见”。他站在门口的玄关处，转过头来跟我们招手，脸上还有淡淡的笑容。 有时快要出门，也会特意回头。简单的细节，也造就了温馨的记忆。我甚少留意，但回忆时总觉分外温暖。这是家人间自然的对话，却包含了最纯粹的爱。细节总是不经意间的举动，仍旧动情至极，平凡的早晨，也有了丰富的意味，一天中最好的开始。我与妈妈常在傍晚散步。以往在路上会有手机的铃声响起，她也因此停下，一路走走停停，失了许多乐趣，我也曾表示不满。 后来妈妈在出门前会将手机放于家中，随后与我一起下楼，她想要一心一意地陪我，或许是聊一天的琐事，又或许是谈过往将来，无论我所说的事情是否有趣，她都会仔细地倾听，微微偏头，时而点头，时而给点建议，途中不再有手机发出的声音，总是随意的笑声。说出来的是爱，没说出来的也是爱，动人的细节有时只是再寻常不过的动作。 我不过随口一提，她却记在了心中。我习惯在睡前向我的家人微笑，意味着一天的结束。笑容也是家人间的祝福，好的心情分享给家人，也就更有意义了。父母每次都会回应，在暖黄色的光影中弯起嘴角，眼中含着星辰。生活枯燥乏味，不断重复。我想用一个笑容，温暖了你们的时光。细节中的爱常在回味时令人惊喜。爱从来存在，不过是藏在了细节之中，既然有爱，那么细节也会永远存在。 我们每个人都是曾经大爆炸后散落的万千星辰，细节也是星辰，在我们的回忆中大放异彩，灿烂而又夺目。多次回忆，仍觉惊艳。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题，找准关键词。其实从题目我们就可以一目了然地判断出关键词：灿烂，细节。光这两个词便能让我们知道这篇作文的大致方向，发现并描写出那些令人触动的瞬间和细节。但注意另一个词也不容忽视：“那些”，所以最佳是写两到三个细节，过少，全篇只写一个有跑题之嫌，过多，则减少了细节的感染力，且给人一种堆砌之感。且这两三个细节最好彼此有关联，或围绕着同一人物发生，或围绕着同一情感。不然文章会显得很散，主题也难以表达清楚，凝聚力会稍显不足。 第二，发散思维，寻找最佳立意。很多时候生活中的感动是源自于一瞬间的细节，细节虽小，甚至微不足道，极其容易被我们忽视，但往往就是这样的细节，具有最为打动人心的力量。也正是因为有这样许许多多在记忆的长河中闪着点点金光的细节，才让我们的生活变得光芒四射。所以细节千千万，不要着急动笔，我们拿到这种题目的时候第一件要做的事情就是尽可能发散思维，头脑风暴，然后在头脑中闪现的那些细节中，寻找最具有打穿人心力量的细节，而且要赋予最佳立意，给后期主旨的提升留有足够空间。但是切记：提升主旨一定要在结尾或者文章后端，不要上来就假大空，提一些看似高大上，实则虚无缥缈的抽象概念，文章开头一定要“实”，就算想写诗意一些，也要虚后补实，把隐藏在“虚”背后的“实”给明确点出，减少批卷老师一眼低分的概率，其实最佳方法是由实入虚。 第三，立意分析。1）这篇文章而言，好写一点的话，可以写记叙文，写生活细节，从情感着手，大致有三种：亲情（父母，爷爷奶奶，兄弟姐妹等到），友情，师生情等，这种题材是大部分考生第一时间就会想到的，所以区分的关键就落在了立意和对于那些细节的把控上。立意要深，但从实写起；细节要简洁但传神且动人，因为越精简越细微的细节往往越能打动人，前期可有环境等的铺垫，造势，为迎接那个高潮做好准备，但之后，要将那一瞬间的细节尽可能精简，但精准地表达出，让看的人也能瞬间被那一个细节打动，切记啰嗦而少了感染力。2）除了情感，还可以创新一点，写议论文，写书籍中的那些打动人心的细节。若是这个立意题材，就更多的要求体现考生的一些真知灼见，更加注重思想性，考验考生的文笔功力。若是没把握说清，则还是稳妥一些不要在考场中尝试。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、基础·运用（共22分） 1. 下列词语中字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A. 嗥鸣（háo） 哺育（pǔ） 和蔼可亲 锋芒必露 B. 殷红（yīn） 愧怍（zuò） 万丈狂澜 鞠躬尽萃 C. 校对（jiào） 亘古（gèng） 契而不舍 潜心贯注 D. 污秽（huì） 诘问（jié） 一泻万丈 妇孺皆知 2. （新材料）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） 岁月不居，天道酬勤。家喻户晓的袁隆平为了追求一个“人类没有饥饿的未来”，付出了自己所有的青春年华。他是一个可歌可泣的英雄人物。世人能看到他的荣誉，也能感受到他的工匠精神，但成就这份工匠精神背后的付出却是微不足道的——爬田埂、蹚泥水，风里来，雨里去。以稻秆为笔，以稻穗为字，在岗位上沥尽心血，硕果累累，他用一粒小小的种子改变了中国，改变了世界，改变了人类。 A. 家喻户晓 B. 可歌可泣 C. 微不足道 D. 沥尽心血 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。 B. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 C. 《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 D. 防止校园欺凌事件发生，需要多方面、多领域齐心协力完成。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①凡是普通的花草树木，随使地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。 ②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。 ③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。 ④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。 ⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。 A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④ 5. 下列选项中不正确的一项是（ ）（2分） A. 陈舟给好友打电话说：“明天是端午节，我们一起吃粽子、看龙舟比赛、喝雄黄酒、挂香袋吧！” B. 陈舟在中秋节这一天和家人一起吃月饼、赏月。 C. “露从今夜白”中的“露”就是白露这个节气。 D. 立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。 6. 古诗文填空。（6分） 诗中自有恬淡的隐士，“①_______，明月来相照”（王维《竹里馆》），与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗中亦多惜时的智者，“草树知春不久归，②_______”（韩愈《晚春》），似那暮春的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗中还有颠沛的游子，“③_______，④_______”（李白《春夜洛城闻笛》），哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗中更有卫国的志士，不远万里奔赴疆场，“⑤_______，⑥________”（乐府民歌《木兰诗》），彰显一片爱国赤诚。 7. 我校初一年级（1）班将开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与并完成以下任务： （1）（新考向）【了解家国情怀】请根据材料概括出“家国情怀”表现在哪些方面。（2分） 材料一： 19 世纪伟大的俄国批判现实主义文学大师果戈理说:“为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾。” 材料二： 赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视。有人告诉他, 你说自己是日本人,就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏地说:“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣!”为此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文写着:“我是一个中国人!”随时随处佩戴。 （2）【积累爱国诗词】下列不属于爱国诗句的是（ ）（2分） A. 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） （3）【设计爱国活动】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。（2分） 活动一：“爱我中华”诗歌朗诵比赛 活动二：________________________ 活动三：________________________ 二、古诗文阅读（共19分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城③五月落梅花④。 【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水之滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。 8. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 【乙】诗写听笛之感，却并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情而后闻笛。 B. 【甲】诗第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。 C. 【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都含有长路漫漫之感。 D. 【甲【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。 9. （创新题）请完成下面的表格，感悟诗人的情感。（4分） 诗名 所含笛名 曲名分析 所表达的情感 《春夜洛城闻笛》 《折杨柳》 ①_______ 思乡之情 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《梅花落》 江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒 ②______ （二）文言文阅读（共13分） 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （北宋·司马光资治通鉴》） 【乙】 承宫字少子，琅琊姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕①，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授。遭天下丧乱，逐将③诸生避汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更辟⑤，皆不应。时人称其笃志。 （南朝宋·范晔（后汉书·承宫传），有删改） 【】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府；谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟（bì）：征召。 10．下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是（     ）（2分） A．“少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。 B．“经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。 C．“门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D．“时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”， 11．下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是（     ）（2分） 例句：以《春秋经》授诸生数百人 A．以我酌油知之 B．自以为大有所益 C．非学无以广才，非志无以成学 D．以刀劈狼首，又数刀毙之 12．下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句，正确的一项是（     ）（2分） A．宫请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦 B．宫请留为诸生／拾薪执苦／数年勤学／不倦 C．宫请留／为诸生拾薪／执苦／数年勤学不倦 D．宫请留为诸生／拾薪／执苦数年／勤学不倦 13．翻译文中画横线的句子。（3分） 宫过其庐下，乐其业，因往听经。 14．【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看，【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家，结合两文，分析二人学习上的不同之处，并说明这对你的学习有何启发。（4分） 三、现代文阅读（共21分） （一）非文学作品阅读（共8分） （热点）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 ③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 【材料四】 长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。 （以上材料来自网络，有删减） 15. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。 B. 2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。 C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。 D. 大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。 16. 下列关于听书的说法错误的一项是（ ）（2分） A. 听书时，信息接收率不如看书高。 B. 听书时，声音越大越好。 C. 听书时，我们的想象空间可能会受到限制。 D. 听书时，可能会损失对一部分内容的理解。 17. 进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。（4分） （二）文学作品阅读（共13分） 种 花 丁立梅 ①我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的，上面标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长。 ②我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应，好啊好啊，家里有的是地方。她早早就把门前的一块地给收拾出来。我携带着我的花种子回家。我妈高兴，她屋里屋外不停来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，给我中午炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说，你一到家，家里的门檐都变高了变亮堂了。这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭的牵绊，难得回老家。家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的地沟。 ③种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟。整天更忙得不可开交了。十八天后，种子们终于出芽了。我妈不时就跑去看一回，说，啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。我在心里面好笑，这些小花儿，不单充实了我妈的日子，治愈了我妈的孤独和冷清，还让我妈学会用比喻句了。花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们住了，我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，都带着笑。 ④再一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。蝴蝶们也来了，恋恋地绕着花飞。我妈说，没魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑤村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是日日频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。有人开始试探着向我妈讨要一些，回去栽种。我妈起初还吝啬着不肯给。我让她放心，这些花性子都泼，一长就是一大片，只要想要的，都给。于是乎，我妈门前总有人去讨花。我回去，我妈告状似的说，烦死了。我看她说这话时，是多么口不对心，她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑥今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁也跑来跟她要花种子。格桑花开了，我妈专门弄个罐子，收藏这些花种子。那罐儿比金镯子还珍贵，她看得可紧了。我问我妈，给她了吗？老太太端起架子来，狡黠地笑着说，她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她，要的人多哩，我要省着点。她计划着明年，把门口的路边，也都给种起来。 ⑦我笑她，那不是谁都可以采了吗？我妈被我点破了心事，她嘿嘿两声，讪讪笑着，有些不好意思。 ⑧我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。 18．根据文章内容，填写下面表格内容。（4分） 时间 情节发展 母亲的状态 回家种花前 网购小野花种子，决定种花 ① ② 父母整地、施肥，母亲每日浇水赶鸟 忙碌而满足 花儿疯长起来 ③ 碎嘴且细致 ④ 村民争相讨要花种子 口是心非却自豪 19．请从修辞手法角度赏析文中第④自然段画线的句子（4分） 我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。 20．文章以“种花”为题有何含义？文章结尾写道：“我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（5分） 四、名著阅读（共8分） 21. 下列有关《骆驼祥子》内容的概括、理解，有误的一项是（ ）（2分） A. 《骆驼祥子》真实展现了旧北平下层市民的人情世故悲欢离合具有浓郁的市井风味和北京地方色彩。 B. 被军阀抢车、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及曹先生的死亡这几个关键情节决定了祥子的命运。 C. 祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把祥子这最大的希望给打破了。 D. 在孤苦无依的农村青年祥子的心目中，可以依靠的人有两个，一个是小福子，还有一个是曹先生。 22. 阅读下面的文段，根据要求回答问题。祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？（6分） 五、作文（共50分） 23．灿烂的细节，可能藏在母亲准备的饭菜中，可能藏在老师智慧的话语中，可能藏在奋勇拼搏的步伐中……我们的生活因那些灿烂的细节丰盈而又意味深长。请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学科网（北京）股份有限公司 ) 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答案版 一、基础·运用（共22分） 1．（2分）D 2．（2分）C 3．（2分）D 4．（2分）D 5．（2分）D 6．（6分）①深林人不知②百般红紫斗芳菲③此夜曲中闻折柳④何人不起故园情⑤万里赴戎机⑥关山度若飞 7．（1）（2分）①维护祖国（国家）利益②维护祖国（国家/民族）尊严 (2)（2分）B (3)（2分）①“我的中国心”演讲比赛 ②“英雄赞歌”故事分享会/“为祖国点赞”征文活动 二、古诗文阅读（共19分） （一）（共6分） 8．（2分）D 9.（4分）①“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。②去国怀乡之伤感（答因“迁谪”、“去国”而生苦闷、伤感之意，被流放之落寞、为国之忧怀、因闻笛而触发怀才不遇的凄凉伤感等均可，但只点到“凄凉哀伤”或思乡等而未答出原因不可给满分，一定要点到原因之一是被流放，远离国都） （二）（共13分） 10．（2分）B 11．（2分）D 12．（2分）A 13.（3分）承官经过他的学舍，喜爱这里的学业（或对这里的学业很感兴趣），于是前去听老师讲解经书。 14.（4分）（1）①态度不同：目蒙是被动接受劝学从面学习，承官是主动克服困难学习。②目标不同：吕蒙是为了当涂掌事，承宫是为了修身明德。 （2）学习需要内在动力（如承官的坚持）与外因推动（如孙权的劝导）结合；学习目的可多元：或为实用（吕蒙），或为修身（承宫）；在任何情况下都不能放弃学习；无论起点高低，持之以恒方能有所成（吕蒙从武将变谋臣，承官从牧童成学者）。 【参考译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！“目蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】承宫字少子，是琅琊姑幕人。他自幼丧父，八岁时，便替别人放猪。乡里有个叫徐子盛的人，学识渊博，给几百个学生教授《春秋经》。 承官经过他的学舍，喜爱这里的学业，于是前去听老师讲解经书。承宫请求留下来为徐子盛的学生们拾柴火、做杂役，就这样，他得以留在徐子盛门下学习了好几年。承官勤学不倦，几年后，他精通了经书，就回家乡教授学业。后来，天下战乱频繁，承官就带着学生们到汉中躲避战乱。 战乱平息后，他又和妻子儿女回到蒙阴山中，全力投入耕种。承宫教授的学生曾经多达几百人，学生们都佩服他的品德。州郡官府多次征召他做官，他都没有答应。当时的人们都称赞他志向坚定。 三、现代文阅读（共21分） （一）（共8分） 15.（2分）C 16.（2分）B 17.（4分）（1）选择高质量、高水平的有声阅读产品。（2）听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书。（3）不要长时间听书。（4）听书和纸质阅读相结合。 （二）（共13分） 18.（4分）①期待与高兴②种子刚种下③母亲忙着间种，向我细致汇报④花开后 19.（4分）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将“盛开的格桑花和波斯菊”比作“穿着鲜艳衣裳的幼童”，生动形象地表现出花朵色彩缤纷、充满生机的特点；同时用“喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳”赋予花以人的动作，进一步烘托出花开的繁盛景象，表达了母亲和“我”对花儿的喜爱，体现了村庄因此焕发了活力。 20.（5分）含义：表层，指“我”在母亲门前种植花卉的具体行为，通过播种、照料、收获花朵，美化环境。深层，种花填补了母亲的孤独，让她从冷清的生活中找到寄托，并通过分享花种与村民互动，传递温暖。（大意对即可）理解：这句话既描述了村庄因花种子而繁花盛开的景象，又蕴含深意。 母亲和“我”种下的花种子在村庄中广泛生长，各色花朵竞相开放，使整个村庄变得绚丽热闹。通过分享花种，村民们互相传递善意与快乐，原本冷清的村庄因这种分享焕发了生机与活力。小小的花种子凝聚了人与人之间的温情，小小的举动也能让平淡的生活变得更加美好。（大意对即可） 四、名著阅读（共8分） 21.（2分）B 22.（6分）体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。直接原因是拥有车的梦想的一次次的破灭、虎妞的难产而死以及小福子的自杀；根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系。 五、作文（共50分） 23．例文： 那些灿烂的细节 我早已习惯了生活中的细节，却又时常忽略它们的存在。将过往的时光一点点拆解，我总能在其中发现许多美好的细节，是回忆中的万千星辰。每个早晨都寻常不过。阳光透过窗户，光影洒落，都是生活中平凡的岁月。爸爸每次出门工作前都会道一声“再见”。他站在门口的玄关处，转过头来跟我们招手，脸上还有淡淡的笑容。 有时快要出门，也会特意回头。简单的细节，也造就了温馨的记忆。我甚少留意，但回忆时总觉分外温暖。这是家人间自然的对话，却包含了最纯粹的爱。细节总是不经意间的举动，仍旧动情至极，平凡的早晨，也有了丰富的意味，一天中最好的开始。我与妈妈常在傍晚散步。以往在路上会有手机的铃声响起，她也因此停下，一路走走停停，失了许多乐趣，我也曾表示不满。 后来妈妈在出门前会将手机放于家中，随后与我一起下楼，她想要一心一意地陪我，或许是聊一天的琐事，又或许是谈过往将来，无论我所说的事情是否有趣，她都会仔细地倾听，微微偏头，时而点头，时而给点建议，途中不再有手机发出的声音，总是随意的笑声。说出来的是爱，没说出来的也是爱，动人的细节有时只是再寻常不过的动作。 我不过随口一提，她却记在了心中。我习惯在睡前向我的家人微笑，意味着一天的结束。笑容也是家人间的祝福，好的心情分享给家人，也就更有意义了。父母每次都会回应，在暖黄色的光影中弯起嘴角，眼中含着星辰。生活枯燥乏味，不断重复。我想用一个笑容，温暖了你们的时光。细节中的爱常在回味时令人惊喜。爱从来存在，不过是藏在了细节之中，既然有爱，那么细节也会永远存在。 我们每个人都是曾经大爆炸后散落的万千星辰，细节也是星辰，在我们的回忆中大放异彩，灿烂而又夺目。多次回忆，仍觉惊艳。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共22分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（6分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 7．（1）（2分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3）（2分） 二、古诗文阅读（共19分） （一）（共6分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9.（4分）① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共13分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13．（3分） 14．（4分） 三、现代文阅读（共21分） （一）（共8分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（4分） （二）（共13分） 18．（4分） ① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（4分） 20．（5分） 四、名著阅读（共8分） 21．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 23．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 舒 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ 基础运用（共22分) 1. [AJIB][CJ[D](2分) 2.[A[B][C][D](2分) 数 3.[A[B1[C1[D1(2分) 4.[AJ[B1[C1[D】(2分) 5.[AJ[B][CJ[D1(2分) 6.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 7.(1)(2分) 童 (2)[A][B1[CJ[D1(2分) 期 (3)(2分) 二、古诗文阅读（共19分） (一)（共6分） 8.[AJ[B1[C][D](2分) 拼 9.(4分)① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共13分） 10.[A1[B1[C1[D](2分) 11.[A][B1[C1[D1(2分) 12.[AJ[B][C1[D1(2分) 13.(3分) 14.(4分) 三、现代文阅读（共21分） (一)（共8分） 15.[A1[B1[CJ[D](2分) 16.[A1[B1[C[D1(2分) 17.(4分) (二)（共13分） 18.(4分) ① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(4分) 20.(5分) 四、名著阅读（共8分） 21.【A1[BJ[C1[D1(2分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 23。(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、基础·运用（共22分） 1. 下列词语中字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） A. 嗥鸣（háo） 哺育（pǔ） 和蔼可亲 锋芒必露 B. 殷红（yīn） 愧怍（zuò） 万丈狂澜 鞠躬尽萃 C. 校对（jiào） 亘古（gèng） 契而不舍 潜心贯注 D. 污秽（huì） 诘问（jié） 一泻万丈 妇孺皆知 2. （新材料）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2分） 岁月不居，天道酬勤。家喻户晓的袁隆平为了追求一个“人类没有饥饿的未来”，付出了自己所有的青春年华。他是一个可歌可泣的英雄人物。世人能看到他的荣誉，也能感受到他的工匠精神，但成就这份工匠精神背后的付出却是微不足道的——爬田埂、蹚泥水，风里来，雨里去。以稻秆为笔，以稻穗为字，在岗位上沥尽心血，硕果累累，他用一粒小小的种子改变了中国，改变了世界，改变了人类。 A. 家喻户晓 B. 可歌可泣 C. 微不足道 D. 沥尽心血 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。 B. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 C. 《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 D. 防止校园欺凌事件发生，需要多方面、多领域齐心协力完成。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①凡是普通的花草树木，随使地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。 ②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。 ③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。 ④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。 ⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。 A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④ 5. 下列选项中不正确的一项是（ ）（2分） A. 陈舟给好友打电话说：“明天是端午节，我们一起吃粽子、看龙舟比赛、喝雄黄酒、挂香袋吧！” B. 陈舟在中秋节这一天和家人一起吃月饼、赏月。 C. “露从今夜白”中的“露”就是白露这个节气。 D. 立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。 6. 古诗文填空。（6分） 诗中自有恬淡的隐士，“①_______，明月来相照”（王维《竹里馆》），与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗中亦多惜时的智者，“草树知春不久归，②_______”（韩愈《晚春》），似那暮春的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗中还有颠沛的游子，“③_______，④_______”（李白《春夜洛城闻笛》），哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗中更有卫国的志士，不远万里奔赴疆场，“⑤_______，⑥________”（乐府民歌《木兰诗》），彰显一片爱国赤诚。 7. 我校初一年级（1）班将开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与并完成以下任务： （1）（新考向）【了解家国情怀】请根据材料概括出“家国情怀”表现在哪些方面。（2分） 材料一： 19 世纪伟大的俄国批判现实主义文学大师果戈理说:“为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾。” 材料二： 赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视。有人告诉他, 你说自己是日本人,就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏地说:“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣!”为此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文写着:“我是一个中国人!”随时随处佩戴。 （2）【积累爱国诗词】下列不属于爱国诗句的是（ ）（2分） A. 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） （3）【设计爱国活动】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。（2分） 活动一：“爱我中华”诗歌朗诵比赛 活动二：________________________ 活动三：________________________ 二、古诗文阅读（共19分） （一）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白 一为迁客②去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城③五月落梅花④。 【注】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客：指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水之滨，故称江城。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。 8. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 【乙】诗写听笛之感，却并没按闻笛生情的顺序去写，而是先有情而后闻笛。 B. 【甲】诗第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。 C. 【乙】诗“西望长安”和岑参《逢入京使》“故园东望”中的“望”，都含有长路漫漫之感。 D. 【甲【乙】两首诗歌都是李白的七言绝句，写法相同，都是前两句描写，后两句抒情。 9. （创新题）请完成下面的表格，感悟诗人的情感。（4分） 诗名 所含笛名 曲名分析 所表达的情感 《春夜洛城闻笛》 《折杨柳》 ①_______ 思乡之情 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《梅花落》 江城五月，正当初夏，笛曲动人，如见满天飘落的梅花，凛然生寒 ②______ （二）文言文阅读（共13分） 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂卻卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （北宋·司马光资治通鉴》） 【乙】 承宫字少子，琅琊姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧豕①，乡里徐子盛者，以《春秋经》授诸生数百人，宫过其庐下，乐其业，因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦，经典既明，乃归家教授。遭天下丧乱，逐将③诸生避汉中，后与妻子之蒙阴山，肆力耕种。门徒尝数百人，皆服其德。三府④更辟⑤，皆不应。时人称其笃志。 （南朝宋·范晔（后汉书·承宫传），有删改） 【】①豕：猪。②执：忍受。③将：带领。④三府；谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟（bì）：征召。 10．下列对于加点词语意思的判断，有误的一项是（     ）（2分） A．“少孤，年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”，与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。 B．“经典既明”的“既”表示“既然”，和现代汉语的常用意思没有区别。 C．“门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D．“时人称其笃志”的“笃”，这里可以理解为“坚定”“专一”， 11．下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是（     ）（2分） 例句：以《春秋经》授诸生数百人 A．以我酌油知之 B．自以为大有所益 C．非学无以广才，非志无以成学 D．以刀劈狼首，又数刀毙之 12．下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句，正确的一项是（     ）（2分） A．宫请留／为诸生拾薪／执苦数年／勤学不倦 B．宫请留为诸生／拾薪执苦／数年勤学／不倦 C．宫请留／为诸生拾薪／执苦／数年勤学不倦 D．宫请留为诸生／拾薪／执苦数年／勤学不倦 13．翻译文中画横线的句子。（3分） 宫过其庐下，乐其业，因往听经。 14．【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看，【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家，结合两文，分析二人学习上的不同之处，并说明这对你的学习有何启发。（4分） 三、现代文阅读（共21分） （一）非文学作品阅读（共8分） （热点）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。 （摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》） 【材料二】 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 （摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》） 【材料三】 ①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。 ②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。 ③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。 ④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。 （摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》） 【材料四】 长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。 （以上材料来自网络，有删减） 15. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。 B. 2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。 C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。 D. 大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。 16. 下列关于听书的说法错误的一项是（ ）（2分） A. 听书时，信息接收率不如看书高。 B. 听书时，声音越大越好。 C. 听书时，我们的想象空间可能会受到限制。 D. 听书时，可能会损失对一部分内容的理解。 17. 进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。（4分） （二）文学作品阅读（共13分） 种 花 丁立梅 ①我在我妈门前种花。花的种子是我从网上拍来的，上面标注的是“小野花”。好，就它。因为野，好长。 ②我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应，好啊好啊，家里有的是地方。她早早就把门前的一块地给收拾出来。我携带着我的花种子回家。我妈高兴，她屋里屋外不停来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，给我中午炒着吃。她的嘴一直咧着，合不拢了。她说，你一到家，家里的门檐都变高了变亮堂了。这话说得我既开心又黯然。我们兄妹大了，各自有了家庭的牵绊，难得回老家。家里只剩我妈我爸两个老人，暮气笼罩下，都是冷清。我爸也忙活开了。他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的地沟。 ③种子刚种下，我妈就给浇了一遍水。然后是天天向我汇报门前地里的情形。有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟。整天更忙得不可开交了。十八天后，种子们终于出芽了。我妈不时就跑去看一回，说，啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。我在心里面好笑，这些小花儿，不单充实了我妈的日子，治愈了我妈的孤独和冷清，还让我妈学会用比喻句了。花儿们疯长起来，很快密密地长了一堆儿，你挤我我挤你的。原先的地方不够它们住了，我妈忙着给它们间种，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，这都是大事儿。我妈很细致地向我汇报。平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，都带着笑。 ④再一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。红的，粉的，黄的，白的，不一而足。我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。蝴蝶们也来了，恋恋地绕着花飞。我妈说，没魂的蝴蝶啊。她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。 ⑤村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。孩子们更是日日频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。有人开始试探着向我妈讨要一些，回去栽种。我妈起初还吝啬着不肯给。我让她放心，这些花性子都泼，一长就是一大片，只要想要的，都给。于是乎，我妈门前总有人去讨花。我回去，我妈告状似的说，烦死了。我看她说这话时，是多么口不对心，她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。 ⑥今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁也跑来跟她要花种子。格桑花开了，我妈专门弄个罐子，收藏这些花种子。那罐儿比金镯子还珍贵，她看得可紧了。我问我妈，给她了吗？老太太端起架子来，狡黠地笑着说，她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她，要的人多哩，我要省着点。她计划着明年，把门口的路边，也都给种起来。 ⑦我笑她，那不是谁都可以采了吗？我妈被我点破了心事，她嘿嘿两声，讪讪笑着，有些不好意思。 ⑧我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。 18．根据文章内容，填写下面表格内容。（4分） 时间 情节发展 母亲的状态 回家种花前 网购小野花种子，决定种花 ① ② 父母整地、施肥，母亲每日浇水赶鸟 忙碌而满足 花儿疯长起来 ③ 碎嘴且细致 ④ 村民争相讨要花种子 口是心非却自豪 19．请从修辞手法角度赏析文中第④自然段画线的句子（4分） 我妈的屋前屋后，像是来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷、蹦蹦跳跳，好不热闹。 20．文章以“种花”为题有何含义？文章结尾写道：“我很高兴，一个村庄都将因这一把花种子，而花开沸沸了。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（5分） 四、名著阅读（共8分） 21. 下列有关《骆驼祥子》内容的概括、理解，有误的一项是（ ）（2分） A. 《骆驼祥子》真实展现了旧北平下层市民的人情世故悲欢离合具有浓郁的市井风味和北京地方色彩。 B. 被军阀抢车、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及曹先生的死亡这几个关键情节决定了祥子的命运。 C. 祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。后来他在茶馆中遇到了拉车的老马和他的孙子小马，他们的悲惨情景似乎把祥子这最大的希望给打破了。 D. 在孤苦无依的农村青年祥子的心目中，可以依靠的人有两个，一个是小福子，还有一个是曹先生。 22. 阅读下面的文段，根据要求回答问题。祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？（6分） 五、作文（共50分） 23．灿烂的细节，可能藏在母亲准备的饭菜中，可能藏在老师智慧的话语中，可能藏在奋勇拼搏的步伐中……我们的生活因那些灿烂的细节丰盈而又意味深长。请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $