第四单元 核心素养能力检测-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）新疆专用

黄冈名卷 语文三年级下册RJ 第四单元核心素养能力检测 ⊙测试时间：90分钟⊙满分：100分十卷面：5分 评价 密 乐乐是一名来自乌鲁木齐的三年级小学生，他的生 毁 活丰富多彩。让我们跟随乐乐的脚步，一同体验成长并 思考人生。 二（原创题）旅行结束后，乐乐发布了朋友圈。读乐 乐发布在朋友圈的一段文字，完成练习。(23分) 山东省淄博市①ìshi悠久，几千年前生活在 这里的②zùxian用自己的智慧和③cdigàn ④chuàngZào了灿烂的齐⑤wen huà。近几年， 蠻 淄博凭举办的烧烤节“火出了圈”：坐在烟火朦胧 的摊(tan nan)位前，从烤炉上取下滋啦冒油的 肉串，再用小饼一裹，将肉一把撸下，最后加上脆 封 生的山东嫩葱，蘸上各式小料一卷，⑥mnz心地 咬上一口，回味无穷。 你选择(zhézé)什 么口味的烧烤， 会在“一蘸一撸一卷”中让 你吃出⑦ling hún的仪式感。“乘风造势”，淄博成 孙 了“顶流”，而这一切无不源于淄博年深日久的积 累。好客山东，名不虚传，来淄博吧！在这里你 能领略到独特的烧烤滋味， 能一览 淄博美丽的城市风貌(mao nao)。 1.用“”画出括号内加点字的正确读音。(3分)》 2.根据拼音写词语，注意书写工整。(7分) ①( ) ②( ) ③( ) 线 ④( ⑤( )⑥( ) ⑦( ) 3.语段中加点的“累”是多音字，在这里读 下列与它读音相同的一项是( )。(2分)》 A.劳累 B.硕果累累 C.累计 D.累赘 4.(哈密市)结合下面的字典截图，可知语段中“举 办”一词中“举”的意思是 ,请你写出下 列语句中“举”的意思。（填序号）(4分) 举ǔ①向上抬，向上托：~手|高~红旗。②发 起，兴起：~义|~事。③提出：~证|~例。④推 选，推荐：选~。⑤全：~国。 (1)赵州桥是一座举世闻名的石拱桥。( (2)他举着果盘走进了客厅。 ) (3)大家一致推举亮亮作为少先队员代表来 发言。 5.在语段的横线上填入恰当的关联词语。(2分) 6.读语段中画“”的部分，下列对食客撸串的 过程概括正确的一项是()。(3分) A.取一裹一撸一加一蘸一卷 B.用一裹一撸一加—蘸一卷 C.裹一取一加一撸一蘸一卷 D.用一裹一加一撸一蘸一卷 7.乐乐想把大家一起吃烧烤的热闹画面用文字记 录下来，请你用上“有的…有的…有的…” 帮他写一写。(2分)》 号（原创题）三年级(1)班的同学们开展了“走进传统 节日”综合实践活动，请你一块来参加吧！（19分) 1.诗词中的节日： (1)酷爱诗词的乐乐在活动中吟诵了一首与春节 有关的诗句，他可能吟诵的是( )。(2分) A.《清明》B.《元日》C.《山行》D.《乞巧》 (2)思乡是永恒的情感，每逢佳节，独自在外的 游子就会吟诵起：“ 。”(4分) 2.(阿勒泰地区)图片中的节日：美术小组绘制了 几幅关于传统节日的图片，请你写出下面图片 展现的分别是哪个传统节日。(3分) ○ 可应 简同 3.历史中的节日： (1)端午节也是中国传统节日之一，你可以通过 哪些途径搜集关于这个节日的资料？（写出 三种即可)(3分) (2)乐乐在搜集资料时，不小心把纸弄脏了，原文 看不清楚了，请你帮他补写出来吧！(3分) 端午节至今已有2000多年的历史，端 午节有许多别称，如午日节、五月节、天中节 等。端午节的习俗有 等。 (3)(克拉玛依市)粽子是端午节的传统食物，下 面是包粽子的过程，请从中找出恰当的动词 把流程补充完整。(2分) 姥姥先把粽叶卷成一个锥形，填入一半 糯米，再放入几颗红枣，然后用糯米把剩余 的空间塞满；接着把粽叶盖下来，包好；最后 用线捆上。一个糯米红枣粽就做好了。 流程：卷→( )→( )>塞 )>( )捆 ◆9+ 4.掌声中的节日：活动结束后，老师为在此次活动 中表现最佳的学生发放了纪念品，乐乐获得的 奖品是“笔墨纸砚”。他高兴地说：“这正是我最 想要的( )。”(2分) A.雅人四好 B.文房四宝 C.中医四诊 D.书法四体 目让我们跟随乐乐一起阅读吧。(28分) (一)课内阅读。(11分) 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦 的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸 术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸 浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后 就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原 料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足 多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.[语文要素]选段是围绕一个意思来写的，下面 对选段的概括最准确的一项是()。(2分) A.蔡伦造的纸原料容易得到 B.蔡伦改进了造纸术 C.蔡伦造出来的纸轻便、好用 D.蔡伦的造纸方法传承下来了 2.默读选段，注意蔡伦造纸的过程，把下面流程图 补充完整。(3分) 剪碎或切断→( )→捣→( )→( 3.蔡伦造纸的方法能够流传下来，原因不包括 ()。(2分) A.原料容易得到 B.价格便宜 C.轻便好用 D.生产方法很复杂 +10+ 4.“在一千九百多年前的东汉时期”中“多”的意思 是 ,可以去掉这 个词语吗？为什么？(4分) (二)课外阅读。（17分) 西北明珠一莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落 在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙 丘，492个拥有各个朝代壁画和彩塑的洞窟像蜂窝 似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性 鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛 的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达 16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这 一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五 千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多 彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反 映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引 人注目的是那成百上千的飞天。壁画上的飞天， 有的臂 花篮，采 鲜花；有的怀 琵琶，轻 银弦；有的倒悬身子，自天而降；有 的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翮翩起 舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂 辉煌的艺术殿堂。 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟—一藏经 洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛 画、刺绣、铜像等六万多件文物。由于清王朝腐败 无能，大量珍贵文物被帝国主义掠走。仅存的部 分经卷，现陈列于北京故宫等处。 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一 尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧 密 的结晶。 1.选择恰当的动词填入文中横线上。(2分) 抱摘挎拨 封 2.[语文要素]短文中有许多段落都是围绕一个意 思把该段话写清楚的，第2~4自然段分别写的 是 。(3分) 线 3.用“”画出短文中的过渡句，它在文中的作 用是 。 (3分)》 4.在短文中用“”画出详细介绍飞天姿态的语 内 句，我们可以用词语“ ”来概括其特点。 请你仿照句式，把下面的句子补充完整。(6分) 封 菊花园里的菊花形态万千，美丽极了。有 请 的 有的 有的 5.为什么说“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明 勿 珠”？(3分) 答 四和乐乐一起加入写作训练营吧。(30分) 线 我们中华民族有许多传统节日：春节、元宵 题 节、中秋节…相信在这些节日中你曾和亲人、朋 友、同学等留下过许多美好的回忆。请选择其中 的一个节日，把你们过节的情景有条理地写出来。 题目自拟，不少于300字。第三单元核心素养能力检测 一、l.zhúmian shiū 2.至少实验差异利用方法验证 是否检查 3.不但还 二、1.(1)A(2)C2.D 3.(1)A(2)示例：欣然怒放绽开笑脸 4.上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急 三、1.4132 2.示例：潮湿的土壤里有16条蚯蚓，而千燥的土壤 里只有4条蚯蚓。两堆土壤相距这么近，大部分 蚯蚓却选择潮湿的土壤。这到底是什么原因呢？ 四、研学活动让我们走出校园，接触到大自然 中的事物各种，开阔了我们的视野，我们 的好奇心和求知浴望激发了。 欲 五、（一）1.海里的动物，各有各的活动方法。 2.靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米身体像 梭子的鱼利用水的反推力迅速后退有些贝类 巴在轮船底下作免费的长途旅行 3.海底的植物差异也很大。色彩大小 4.D解析：本题考查对短文内容的理解能力。短文 第2自然段中列举最大的海藻和最小的海藻的大 小，是为了说明海底的植物差异也很大，故答案 选D。 (二)1.剪去高墙石蜂、节腹泥蜂的触须，将它们送到 一个陌生的地方放掉，观察它们是否能返回 蜂巢。触须没有指引方向的能力。 2.通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须 具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。 解析：本题考查对内容的理解能力。法布尔的话 让我们感受到了他严谨的科研态度。为此，我们 从短文中找到能体现这一特点的句子即可。“通 过这几个实验，我才确定人们普遍认为的‘触须具 有指引方向的能力’这个假设是站不住脚的”中的 “通过这几个实验”印证了“在对某个事物说‘是’ 以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次， 甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止”，体现了 他严谨的态度。 3.A +48+ 4.令实验过程更加科学严谨，实验结果更加准确。 解析：本题考查形成解释的能力。选择不同的蜂 会让实验数据更充分，实验结果更加准确。 六、写作指导：本次习作是写一次实验。先想一想自己 做过的印象最深刻的实验，理清实验的过程、结果和 原理。叙述实验过程时，用上“先”“接着”“然后”“最 后”等词语，把过程写清楚。同时，在实验过程中，也 可以写出自己当时的心情、发现等，让实验更加生动 有趣。 第四单元核心素养能力检测 一、1.tan ze mao 2.历史祖先才干创造文化满足灵魂 3.1ěiC 4.②(1)⑤(2)①(3)④ 5.无论都不但而且 6.A 7.示例：一个个烧烤摊前烟火升腾，食客们有的踮脚 举着手机拍滋滋冒油的带皮五花肉，有的围着小 桌用葱段蘸酱卷小饼，有的拎着饮料穿梭在人群 里找空位…真是热闹极了！ 二、1.(1)B (2)独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 2.中秋节元宵节重阳节 3.(1)示例：询问长辈、翻阅图书、上网查询。 (2)示例：赛龙舟吃粽子插艾草 (3)填放盖包 4.B 三、（一）1.B解析：本题考查整体感知能力。仔细阅读 选段可发现，选段围绕第一句话写出了蔡伦 改进造纸术的方法和好处。因此结合第一句 话中的关键词来概括主要意思，即蔡伦改进 了造纸术。 2.浸抄晾 解析：本题考查提取信息的能力。选段第二句话 写的是蔡伦造纸的过程。仔细阅读这句话，从中 选取出能体现造纸流程的关键动词，即“剪碎或切 断”“浸”“捣”“抄”“晾”。 3.D 4.(用在数词或数量词后)表示有零头不可以去 掉，因为“多”表示约数，并不是正好一千九百年， 去掉后就变成了确定的数字，不够严谨。 (二)1.挎摘抱拨 2.彩塑壁画藏经洞 (2)示例：有的弹起热瓦普，琴声悠扬；有的跳起民 解析：本题考查整体感知能力。仔细阅读第2~4 族舞，舞步轻盈；有的放声高歌，歌声嘹亮；有的 自然段可发现，它们均是围绕每段的第一句话来 打起手鼓，节奏欢快；有的表演杂耍，技艺高超。 写的，第2自然段主要介绍莫高窟的两千多尊彩 (3)示例：它们的口味为什么不一样呢 塑，写出了它们的个性鲜明，神态各异；第3自然 3.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯绿阴不减来时路 段主要介绍了莫高窟的壁画，写出了壁画宏伟瑰 添得黄鹂四五声独怜幽草涧边生 丽的特，点；第4自然段主要介绍了莫高窟的藏经 上有黄鹂深树鸣 洞。据此可知，这三个自然段分别写的是彩塑、壁 三，（一）1.中国古代寓言故事2.B3.B 画和藏经洞。 3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多 4.不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是 平方米宏伟瑰丽的壁画。承上启下 不会有好结果的。 解析：本题考查过渡句及其作用。过渡句往往出 解析本题考查对课文内容的理解与积累，回顾 现在段落开头（有时也独立成段）。内容上，这个句子 《守株待免》一课，将寓意写出来即可。 与上下文都有联系，所以可以结合位置和内容来判 (二)1.示例：“兔儿爷”的外形。 断。过渡句在文中一般起承上启下的作用。 “兔儿爷”名字的由来。 4.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱 2.A 琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩 3.相传有一年人间闹瘟疫，嫦娥派玉兔到人间解救 带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞… 百姓。玉兔装扮成武士，挨家挨户去送药，百姓得 千姿百态示例：像蛟龙的爪子，张牙舞爪像节 救了。北京城的百姓就把玉兔当作吉祥的象征， 日的礼花，竞相绽放像害羞的小姑娘，含情脉脉 尊称玉兔为爷。 5.因为莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦的彩塑，还 4.“兔儿爷”样子的继承美好寓意的继承 有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。此外，莫 解析：本题考查对内容的理解和整体感知能力。 高窟的藏经洞里曾藏有各种经卷、文书等。莫高 窟是举世闻名的艺术宝库，凝聚着我国古代劳动 借助提示性语句“其次是‘兔儿爷’样子的继承” 人民的智慧。 “还有美好寓意的继承”可得出答案。 解析：本题考查对短文内容的理解。我们可以通 5.定型上白彩绘 过概括短文内容，结合最后一个自然段的内容来 解析：本题考查提取信息的能力。结合第④自然 答题。最后一个自然段点出了莫高窟的价值 段“他们保留了捏制、定型、上白、彩绘四个主要步 “举世闻名的艺术宝库”，这也是它被称为“祖国西 骤”一句的提示可以确定答案。 北的一颗明珠”的原因，我们再联系全文，就可把 6. 通知 答案归纳出来。 三年级全体同学： 四、写作指导：本次习作是写过节的过程。先想好自己 4月27日下午三，点，请大家参加“免 要写哪个节日，再细细回忆当时过这个节日的情形 儿爷”泥彩塑创作活动。到学校面塑馆 写一写这个节日的习俗以及过节的情景。行文时可 添加对人物言行的描写，让情节生动、具体、有趣。 面塑社团 4月24日 期中核心素养能力检测卷 四、写作指导：首先，把题目补充完整，补充题目之前先想 一、1.机会吸收经验改进方法攻克 好要写的具体内容。其次，要按照一定的顺序，写清 贡献伟大了不起 2.(1)ai cheng pian xian (2)leilei lei 楚事情的经过、结果，以及留给你的深刻印象。最后， 3.②⑤②① 这次经历的发现以及心理具体感受也要表达出来。 二、1.B 期中核心素养能力培优卷 2.(1)示例：身体挺得笔直，目光坚毅 、略