第八单元 核心素养能力检测-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）新疆专用

黄冈名卷 语文三年级下册RJ 乡第八单元核心素养能力检测 ⊙测试时间：90分钟⊙满分：100分十卷面：5分 评价 密 由少儿电视台举办的“故事大王”争霸赛开始报 名了，辰辰想要参赛，快来助他一臂之力吧！ 二【获取比赛资格】帮辰辰完成下面的练习，获取资 格。（20分) 故事中有各种神奇的角色：制作①chen shan、②duan xitù都不在话下的慢③xing zi裁 缝，喜欢在颠簸的路上奔跑的小马，待在屋脊 上想偷东西的（戒贼），还有邮箱型的帽子精 灵，容易涨红脸的古董花瓶，更有一心想要发 明④bùzhan jiao的神奇博士，爱⑤kua jicǎng 好人、折腾坏人的阿凡提… 故事中有各种有趣的情节：煮粥⑥shǒuyi 很好的红豆粥婆婆在遇到恶虎时无法反抗，那 打着旋儿走路的石臼帮了她的大忙；（职聪） 明的大拇哥没法自己走远路，便让爸爸把自己 孙 放在驴子的耳朵里；猫探长没法分（辨辩）谁 偷吃了鸡蛋，就让嫌疑人喝水漱口，从吐出来 的水里破了案… 1.下列加点字的注音有误的一项是( )。(3分) A.颠簸(dian) B.屋脊(j) C.邮箱(iang) D.嫌疑人(xian) 线 2.根据拼音写词语，注意书写工整。(6分) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ⑤( ) ⑥( ) 3.选出与加点的多音字读音不同的一项。(8分) (1)裁缝( A.缝补 B.缝隙 C.缝制 (2)涨红脸() A.脸红筋涨 B.涨潮 C.头昏脑涨 (3)折腾( A.折跟头 B.折箩 C.曲折 (4)打着旋儿() A.旋风 B.旋律 C.旋转 4.用“/”画出文段括号中正确的字。(3分) 马【准备故事素材】获得了比赛资格后，辰辰要为讲 故事作准备了，帮他一起准备吧。(23分) 1.(吐鲁番市)讲故事需要积累重要的词语：先把 下面词语补充完整，再完成练习。(5分) ①( )( )稳稳 ②善罢()( ③( )摇大( ) ④走南()( ) 读下面一位选手写的部分故事情节，选词 填空。（填序号) 这次庙会，让 、见多识广的小豆子 都看入迷了。 2.讲故事需要积累丰富的句子：读下面这位选手写 的故事，学习让故事变得更精彩的方法。(7分) 看到小豆子回来了，弟弟 扔掉玩具小鼓， 扑进了他 怀里。弟弟委屈地说：“哥哥，我还担心县官 会为难你，不让你回来呢！” (1)仿照下面的例子，在语段横线上填入恰当的 词语，使句子更生动。(4分) 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” (2)读画线句子，用自己的话进行转述。(3分) 3.讲故事需要有一个醒目的好标题：读读下面的 题目，教会辰辰拟题方法吧。(3分) 《大个子兔子和小个子狼》 《善良的小羊和邪恶的老狼》 我发现题目中两个角色具有 的性格特征。我也能写出两个这样的题目： 《 》K《 》。 4.(乌鲁木齐市)讲故事还要学会复述的本领，下 列关于复述的说法，有误的一项是( )(3分) A.复述《漏》这个故事，可以借助示意图，这样既 能把故事条理清楚地讲出来，还能不遗漏重 要情节。 B.复述《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事 时，可以全文背诵。 C.梳理《枣核》的主要内容，可以帮我们更好地 复述故事。 D.我们可以借助表格、示意图等梳理故事的主 要内容，复述故事。 5.辰辰准备上台讲故事了，你会给他哪些建议助 他一臂之力？(5分) 目【课本中学经验】我们已经学习过几篇优秀的故 事，一起看一看，借鉴其中的成功经验吧！(6分) 1.(哈密市)故事中人物的特点要鲜明：本单元中我 们认识了 的裁缝， 的 顾客；还有 的老虎和贼，他们被不存在 的“漏”吓得屁滚尿流；更有 的枣 核，他用自己的智慧惩罚了县官。(4分) +23+ 2.《漏》不仅让我们明白了做坏事没有好下场的道 理，还让我们懂得了( ),耳朵听到的东西不 一定可信，亲眼见到的才是真实可靠的。(2分) A.兵来将挡，水来土掩B.不入虎穴，焉得虎子 C.眼见为实，耳听为虚D.近朱者赤，近墨者黑 四【大赛精彩直播】下面是与辰辰有关的大会精彩故 事片段，读一读，完成练习。（21分) (一)乱话三千(11分) ①很久以前，观城有孙、董两位老翁，他们很 爱吹牛。 ②一日，两位老翁凑巧在一家小酒店里相遇， 就一起喝起酒来。这时，有个客人看他们银须飘 飘，就开玩笑地问他们年纪有一百岁了吧。两人 本来就喝多了，当场就吹上了，都称自己是寿星转 世，已经活过三千多岁了。 ③客人忍不住笑问：“你们说活过三千岁，有 什么凭据吗？” ④孙翁白了他一眼，哼了一声说：“王母娘娘 的仙桃三千年才成熟。我小时候吃过一次，前两 年又吃了一次，你们算算，我几岁了！” ⑤董翁捋着胡子，点点头：“说得一点不假，应 该有三千多岁了。因为你小时候，我抱过你，你还 很乖巧地喊我叔叔哩！” ⑥他们的话引得人们哄堂大笑，大伙儿都明 白，这真是酒后的“乱话三千”了！ 1.[语文要素]梳理故事，了解主要情节，尝试复 述。(3分) 客人：开玩笑 客人：笑问凭据 人们 孙翁和董翁都称： 孙翁： 董翁：孙翁叫他叔叔 +24+ 2.结合画线部分，读准人物语气：第④自然段，孙 翁的话要读出( );第⑤自然段，董翁的话要 读出()。(4分》 A.被人质疑后的不满B.被人崇敬的自得 C.胸有成竹，气定神闲D.急于自证，面红耳赤 3.复述故事时还可以让情节更生动。辰辰把第⑥ 自然段中人们“哄堂大笑”的场景详细描述了出 来，他可能是这样说的： 。（4分) (二)胖驴和瘦马(10分) ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四 条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往 前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔 跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹， 忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头 回到棚里。胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而 我要干重活，真是太不公平了。”瘦马说：“我真美 慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太 不公平了。”胖驴想了想，说：“要不明天我们换一 换。”马点了点头，同意了。 ⑤第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出 过门，绕来绕去，走了半天也没有送出一封信；马 没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛也没有 磨出半口袋面粉。 ⑥到了晚上，胖驴回来了，他饿坏了，拼命地 嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走 过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他 吃了几口饲料，就说：“我这辈子从来没有干过这 么重的活儿，真是把我累坏了！” 1.[语文要素]根据文章内容，完成下面的表格，借 密 助表格复述文章。(4分) 时间 他们所做的事 他们的想法 封 胖驴在家忙着拉 都认为对方的 第一天 磨，瘦马 活儿很 胖驴没有 第二天 都改变了想法 线 瘦马没有 2.关注对话：读第④自然段和第⑥自然段，根据驴和 马的对话可知，他们心情的变化是( )。(3分) 内 A.羡慕不已→闷闷不乐 封 B.乐观→期待 C.兴奋→期待 请 3.从故事中你明白了什么道理？()(3分) A.每个人都有自己要做的事。 B.做人要学会找窍门，活得轻松最重要。 勿 C.每个人都只能干自己的活儿。 D.世界上没有容易的活儿，要互相体凉。 五【创编趣味故事】比赛结束，辰辰得了一等奖，可他 答 还意犹未尽。读下面的要求，和辰辰一起创编新 故事吧！(30分) 童话世界的趣事还在每天发生：树的根往天 线 题 上长，猴子不会爬树了，松鼠跟兔子换了尾巴… 发挥大胆的想象，选择一个或多个动物作为故事 的主角，编写童话故事吧。题目自拟，不少于 300字。2.这句话写出了爷爷奶奶很有兴趣地听大哥哥讲述 钓鱼的过程。 解析：本题考查对重点语句的理解。结合上下文 可看出，爷爷奶奶一边看大哥哥忙活，一边听大哥 哥讲述，表明他们对大哥哥讲述钓鱼的过程很感 兴趣。据此来答即可。 3.①姥姥缝被子用的粗棉线②废牙膏皮 ③搭豆架用的细竹竿 解析：本题考查对文章的理解运用能力。做此题 时应该仔细阅读最后一个自然段，本题的答案就 在这一个自然段中，读完之后，用自己的话概括第 一套钓具的构成部件，填写思维导图即可。 4.因为“我”的童年并不单调，不是沉迷于电脑游戏和 去商场买玩具，而是可以尽情地、自由地去做自己 感兴趣的事情，融入生活，并从中体验到童年生活 的乐趣。生活无忧无虑、无拘无束，充满童真童趣。 五、写作指导：本次习作是写一个有特点的人。我们可 以选择印象深刻的或自己熟悉的人来写。先想一想 他的特点有哪些，最突出的是哪个，在他身上发生的 哪件事最能体现出这个特点，可以用“特点十事例” 的方法来介绍人物。 阶段核心素养能力提升 (考查范围：第五、六单元)】 一、1.(1)种类麻烦溶化染色容易 (2)旭日巡航拨开浪花骄傲 2.(1)A(2)A(3)C(4)B 解析：本题考查字音。(1)“椭圆”的“椭”应读作 tuǒ；(2)“和弄”的“和”应读作huò；(3)“瞭望”的 “瞭”应读作ià0；(4)“铁锚”的“锚”应读作má0。 3.(1)②(2)④(3)③ 4.A解析：本题考查修辞手法。A项运用了拟人的 修辞手法，B、C、D三项都运用了比喻的修锌手法。 5.B解析：本题考查想象的特，点。想象时，不只可 以对现实生活中的事物进行想象，还可以对不存 在的事物进行想象。 6.B 7.示例：(1)月色笼罩下的莲花，是那么美丽，那么芬 芳，那么纯洁，那么脱俗。 (2) 小狐狸想学跳，可它总是摔得四脚 +50◆ 朝天。但它不服气，找来矮木桩练习。第一次 跳，“咚”的一声撞上木桩；第二次，差点滚进草 丛。但小狐狸不放弃，调整发力角度，继续练 习。终于，它轻盈地跃过木桩，尾巴骄傲扬起， 林间回荡着它欢快的笑声。 (3)人谁无过过而能改善莫大焉过而不改 是谓过矣 8.(1)没写明书包特点和丢失地点以及自己的信息 (2)示例： 寻物启事 今天上午十点左右，在阅览室看书时， 我把一个蓝精灵图案的书包忘在那里了。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(2)班小辰 5月18日 二、（一)1.闪烁原因与地球的距离发光能力 2.星星的光线在穿过大气层时发生多次折射，让人 感觉忽明忽暗，给我们造成一种星星眨眼的错觉。 3.A解析：本题考查诗歌内容。诗中写道：“我向你 们保证：你们瞅着我，我永远，永远纯真。”这是诗 人的诺言，故A说法有误。 4.示例：你们为什么晚上出来工作，白天却躲起来 睡觉？ (二)1.示例：系在风筝线上的童年 解析：本题考查拟写短文题目。仔细阅读可 知，短文写的是作者童年时期与风筝的故事， 表达了作者对童年的怀念和对故乡的思念。 据此即可提炼出短文题目。 2.做骨架糊纸皮勾图案系放线 3.(1)他们经常在麦田里奔跑，而且有着如火的童心 (2)激动、喜悦多 (3)沉迷、陶醉“我们”放风筝时快乐、陶醉的心情 4.作者在泛出带着几分鹅黄的绿意的春天里，因为 放风筝而拥有了快乐的童年，他的童年就像鹅黄 色的春天一样充满了生机与活力。所以作者认为 童年是“鹅黄色”的。 三、写作指导：首先，大胆选角色，如会说话的星星、穿越 时空的书签，激发创作欲；其次，赋予角色特别经历， 比如变成小鸟就写探索天空、帮助小动物，增强故事 趣味性；最后，融人情感与思考，像变成大树后，表达 守护自然的愿望，让文章有深度。注意用生动的比 的外形的突出特点，再分别围绕中心句介绍它的生 喻、拟人，让文字鲜活起来。 活习性和特点。介绍时可以运用比喻、拟人等修辞 第七单元核心素养能力检测 手法，表达出对小动物的喜爱之情。 一、l.xiong wei man yan cheng diao 第八单元核心素养能力检测 2.沉闷树梢抖动赶路来临金灿灿 一、1.B 3.jing jin jing jin 2.衬衫短袖性子不粘胶夸奖手艺 4.碧澄澄示例：明晃晃金灿灿麦田 3.(1)B(2)B(3)C(4)A 5.（1)示例：在空中时而轻盈旋转，时而翻转上升，时 4.贼聪辨 而缓缓飘动，划出优美的弧线 二1.安安甘休大摆闯北④ (2)B 2.(1)示例：咚的一声嗖的一下子 二、1.示例：春天来了，燕子在像轻纱一样的柳条间穿梭。 (2)弟弟委屈地说，他担心县官会为难哥哥，不让 2.(1)红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色 哥哥回来。 葡萄灰梨黄茄子紫 3.相反示例：骄傲的公鸡和谦虚的鸭子勤劳的 (2)庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着 蜜蜂和懒惰的蟋蟀 再也找不着了 4.B 3.示例：一会儿繁星如闪烁的碎钻，铺满深邃天幕； 5.示例：①讲故事时要落落大方，表情自然；②为了 一会儿月牙似弯弯银舟，在星河里缓缓漂移；一会 把故事讲得更吸引人，要注意语气、表情的变化， 儿流云像轻柔薄纱，掩住部分星光。 可以加上适当的手势。 4.芳菲尽山寺桃花 三、1.示例：慢性子急性子愚蠢机智勇敢 三、（一）1.B 2.C 2.一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有 四、（一）1.第一行：哄堂大笑 谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 第二行：自己是寿星转世吃过两次仙桃 它的颜色也是变化的一一我甚至见过紫色的 2.A C 太阳。 3.示例：有的人笑得趴在桌上，有的人笑得揉着肚 3.D 子，有的人笑得眼泪横飞 4.落日余晖变幻颜色云海落日飘忽柔曼 解析：本题考查围绕中心意思写句子的能力。回 平原落日一成不变 忆现实生活中人们哄堂大笑的情景，然后组织语 5.示例：夕阳像一个红透了的大石榴，挂在村西的小 言写下来即可。 山上，不一会儿，那颜色越发地红，慢慢地就沉到 (二)1.在外忙着送信轻松送出一封信 山那边去了。 磨出半口袋面粉 (二)1.九寨沟的海子真奇。 九寨沟的海子直怪。 2.A 2.美奇怪 3.D解析：本题考查对故事主旨的理解。故事内容 3.C 讲述了胖驴和瘦马都认为对方的活很轻松，结果 4.五花海呈现出鲜花般的艳丽色彩 互换之后，发现并不是那么回事，于是都改变了想 盆景滩水中的植物，棵棵胜似盆景 法。从而让我们明白了世界上没有容易的活儿， 5.示例：水中的树珊瑚多姿多彩，无论水有多深，树 要互相体谅。 珊瑚的千枝万节都历历在目。这美丽的景色让我 五、写作指导：本次习作是写想象作文。先想象习作的 觉得九寨沟的海子是一个童话世界。 主要角色，以及角色的特点。然后按照事情发展的 四、写作指导：本次习作是写一种动物。回忆自己熟知 顺序写一写角色发生变化的经过，叙述时把动物当 或喜欢的小动物，先从多个方面查找资料了解它的 成人来写，运用语言、动作、神态等描写，把事情写得 生活习性及性格特点等，然后按照观察顺序介绍它 具体生动。在故事的结尾处，还可以写出角色通过 事件获得的道理，让故事在有趣的同时还能对读者 有一定的启发 专项突破与评价（一）】 字词积累 一、1.C2.(1)B(2)A(3)D 3.zeng gan men zheēIěqie l6 ng huo jing múxuàn xian 4.(1)凶恶手艺服务光芒葫芦胡萝卜清香 (2)微风轻盈匀称戏要宁静 5.检验检狠浪浪 沾粘沾捞唠捞 6.(1)A (2)选项A中画出è，改为：iè；选项B中画出究、 辨、幼，依次改为：冗、辩、幻。 7.(1)厉历(2)容溶 (3)乘承 二、1.Zzhu木6① 2.(1)①(2)③(3)②(4)②(5)③ (6)①(7)①(8)⑤(9)③(10)② 3.A 三、示例：1.(1)狡诈(2)节约(3)锐利 2.(1)轻便(2)分散(3)慌乱 四、1.(1)宁静(2)安静(3)平静 2.(1)沉闷(2)沉寂(3)灵巧(4)灵活灵敏 五、1.示例：红彤彤白茫茫东张西望左顾右盼 津津有味欣欣向荣叮叮咚咚乒乒乓乓 2.惊弓之鸟邯郸学步刻舟求剑 3.A 4.和采丧异休私 添棋数闯天目 (1)没精打采(2)风和日丽(3)光彩夺目 (4)灰心丧气 六、1.C2.D 专项突破与评价（二) 句子运用 一、1.鹿发现了影子。 2.洨河上有石拱桥 3.张择端画了画。 二、1.示例：(1)活泼可爱波光粼粼(2)深蓝调皮 2.(1)示例：洁白的雪花纷纷扬扬地在天地间起舞。 (2)示例：慈祥的奶奶露出了久违的笑脸。 三、1.虽然在两千多年前的西汉时期，人们已经懂得了 用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不便书写。 2.石蜂不仅没有迷失方向，还飞回了家。 3.不但而且无论都所以只有才 四、1.(1)瓢虫被北京人叫作“花大姐”。 (2)陷阱里的尘土都被狼扬了起来。 2.(1)树枝却把鹿的角挂住了。 (2)微风把地上的尘土轻轻地吹起来。 3.(1)小孩子的脸被霞光照得红红的。 霞光把小孩子的脸照得红红的」 (2)蹲在屋顶上的贼被老婆婆的话吓跑了。 老婆婆的话把蹲在屋顶上的贼吓跑了。 4.(1)这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 (2)这是一个奇妙的世界。 5.(1)这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ (2)小学生难道不应该学习一定的劳动技能吗？ 6.(1)这位顾客歪着头想了想，只好承认裁缝说得有 道理。 (2)雨越下越大，我和妹妹不得不待在家里。 7.(1)顾客说，那当然，他可不愿意把新衣服藏在箱 子里。 (2)李燕问张明，他有没有多余的素描纸可以借给她。 五、1.C 2.(1)造纸术是我国的四大发明之一。 (2)今年的麦子长势喜人，丰收在望。 3.我家养了乌龟一只，它的脑袋尖尖的，龟壳 上还有整齐的花纹。它那一双小小的眼睛我 们差不多几乎看不见。小乌龟笨拙的四肢和 那尾巴细细的，让人觉得很滑稽。 六、1.示例：(1)牵牛花睁开了眼睛。 (2)蝴蝶飞过去，告诉我清晨的花朵有多香。 2.示例：像一把把粉红色的小雨伞 3.示例：(1)兴奋地跳起来击掌 (2)激动地跳起来大叫 (3)满怀希望地说 4.示例：有的站在书架旁挑选图书，有的坐在座位上 认真读书，有的一边看书一边做笔记… 5.示例：我喜欢剪纸。先把纸对折，再画上自己喜欢 的图案，然后用剪刀沿着线剪，最后再打开，一张 精美的剪纸就做好了。 6.示例：一朵挨着一朵，争奇斗艳，迎风起舞。 7.示例：校园中间有一个大花坛。里面的花草树木 排成美丽的图形，花坛四周是绿油油的草坪。早 晨初升的太阳照着美丽的花、碧绿的树，绿色的叶 (3)造纸术雄伟坚固美观《清明上河图》 片上滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。 (4)想象一棵树 人与自然的和谐 8.示例：咕咚一声 深深的母爱 9.示例：一身坚硬的躯壳，四条短而有力的腿，加上 (5)童年生活钓鱼在水里嬉戏采蘑菇 细鞭似的短尾巴，凑成了胆小的乌龟。 (6)声音动物植物景色奇异物产丰富 10.示例：秋天里，银杏树有的满树金黄，落叶纷飞，装点 天空大地形状颜色火烧云上来 着大地；有的叶子依然青绿，未见调零。同样是秋 火烧云变化火烧云下去 天，银杏树差别却这么大。到底是什么原因呢？ (7)把石蜂放进纸袋，到四公里外做记号后放飞石 蜂，记录飞回石蜂的数量和时间 七、1.C2.B 石蜂辨认方向确实靠的不是记忆力，而是一种 专项突破与评价（三）积累背诵与课文理解 无法解释的特殊能力 一、1.(1)琴棋书画(2)望闻问切(3)不入虎穴 2.(1)C(2)D(3)A(4)A(5)B (4)水来土掩(5)近墨者黑(6)见善则迁 3.(1)√(2)×(3)×(4)/(5)×(6)√ 2.(1)泥融飞燕子(2)正是河豚欲上时 (7)X (3)梅子黄时日日晴(4)风景旧曾谙 专项突破与评价（四)阅读理解 (5)总把新桃换旧符(6)借问酒家何处有 一1.跑于是2.C (7)野渡无人舟自横(8)不知转入此中来 3.于是，那个农夫放下他的农具，天天守候在树桩 3.(1)轻风微微地吹拂着千条万条的柔柳 旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。 红的白的黄的花绿的叶赶集似的聚拢来 4.兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得 (2)才展开两三片花瓣儿嫩黄色的小莲蓬 兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的 5.《守株待免》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指 (3)兔走触株因释其耒而守株 望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 (4)钓竿上立着一只红蜻蜓 6.A 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 二1.示例：火烧云的形状真多 (5)红彤彤的半紫半黄半灰半百合色 作者遗憾、依依不舍的心情 4.(1)春来江水绿如蓝春风花草香 2.颜色形状快 春江水暖鸭先知 3.“动物”出现形状变化“动物”消失 (2)爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏 4.示例：火烧云还可能像一只小兔子，一转眼就消 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 失了。 三、1.本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一。 清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 本文指老师说的话不是她想说的。 (3)过而不改是谓过矣 2.C3.D (4)人谁无过过而能改 善莫大焉 4.示例：如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴 (5)眼见为实耳听为虚 里，请你吃一肚子甜的东西。如果能说出“啊，饱 二、1.(1)它的剪刀似的尾巴斜飞于旷亮无比的天空 了，饱了！”那就证明淘气鬼已经出来了。 已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了 吃一肚子甜东西，喂饱了淘气鬼，它就会出来了， 燕子斜飞那条狗十分凶猛似乎还跟着好 从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。 几条小狗不知哪里去了 解析：本题主要考查学生的分析能力。要求学生 (2)兔不可复得而身为宋国笑示例：不努力， 能在文章中找出表现想象神奇的句子，并进行分 而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会 析，注意表达要通顺、合理。 有好结果的。 5.(示例)老师可能会说：“现在同学们立刻放学回 +51+