精品解析：江苏盐城市阜宁县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋学期七年级期末学情调研语文试题 试卷总分120分 考试时间120分钟 班级围绕“阅读·想象·生命”开展语文专题学习活动，请你参与，在阅读中沉淀思想，在想象中启迪智慧，在故事中体察万物。 活动一：阅读启智——在文字中遇见成长 任务一：完成读书摘录卡 1. 请阅读小赋同学制作读书摘录卡，完成题目。 读书摘录卡 作品名：《纪念白求恩》作者：毛泽东 语句摘录：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。 作品名：《猫》作者：郑振铎 语句摘录：这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安xiáng地飞过时，它也会扑过去捉。 作品名：《我的白鸽》作者：陈忠实 语句摘录：夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我的白鸽正从东边飞翔过来，mù浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是宛蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 鄙薄（ ） 绚烂（ ） 安xiáng（ ） mù（ ）浴 （2）划线的语句中各有一个错别字，请找出来并改正 ________改为________ ________改为________ （3）下列说法错误的一项是（ ） A. “他以医疗为职业，对技术精益求精”中的“精益求精”从感情色彩来看是褒义词。 B. “老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀”中“闪耀”在语境中的意思是“强烈而耀眼”。 C. “这只小猫较第一只更有趣，更活泼。”中的“活泼”是形容词，它的反义词是“呆板”。 D. “这只小猫”中的“这”是名词，“它在园中乱跑，又会爬树。”中的“它”是代词。 任务二：布置诗文展板 2. 小赋搜集了经典诗文名句，并制成展板，请帮他将内容补充完整。 读书是一场精神的远行。它是王湾笔下“海日生残夜，①____________”（《次北固山下》）的新旧更迭，于文字间窥见破晓生机；亦是李白“②____________，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）的迢迢追寻，与千年前的知音遥遥相望。静夜展卷，时有李益“不知何处吹芦管，③____________”（《夜上受降城闻笛》）般的怅惘漫起——那是对精神原乡的深切凝望。 读书亦为心性的修持。它秉承诸葛亮“④____________，俭以养德”（《诫子书》）的沉潜功夫，也在困顿之际，化作刘禹锡“晴空一鹤排云上，⑤____________”（《秋词》）的豁然开朗。更深人静，字里行间的壮志会闯入梦里，如陆游“⑥____________，⑦____________”（《十一月四日风雨大作》其二）般铿然回荡；而精神的疆界，也终将如谭嗣同所咏“⑧____________，⑨____________”（《潼关》），冲破束缚，抵达原野般的辽阔与自由。 任务三：开展实践活动 请你协助班委会做好以下工作的策划。 3. 学校准备邀请县作家协会周老师做本次活动的指导老师。下面是小赋拟写的邀请函，其中有两处用词不妥，请你找出并改正。 尊敬的周老师： 为激发同学们的阅读兴趣，我们班将于1月28日9：00在学校报告厅举办读书交流会。现诚挚邀请您惠顾指导，望您不吝赐教，并对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。 ①__________改为__________ ②__________改为__________ 4. 小赋想根据下面语段内容将标语补充完整，要求对仗工整，请你帮他完成。 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳，扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅，__________________ 5. 请你从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，结合下面“小贴士”中的一种或几种阅读方法，谈谈你是如何阅读的。 小贴士 阅读方法：精读、略读、浏览、跳读、圈点、批注、做笔记 阅读《____________》时，我采用了_________________的方法。我是这样读的： 任务四：品读课外古诗 阅读下面诗歌，完成各题。 宿云梦馆① 【宋】欧阳修 北雁来时岁欲昏②，私书③归梦杳难分④。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。 【注】①云梦馆：似指古时云梦地区某客馆。②岁欲昏：即岁欲暮之意。一年将尽。③私书：指家书。④杳难分：难以分辨。 6. 联系全诗大意，分析首句中“北雁”一词的作用。 7. 这首诗与李商隐的《夜雨寄北》有异曲同工之妙，请从手法运用和情感表达两方面作简要分析。 活动二：想象拓界——在神话中触摸文化 组合文本阅读 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 翻开中华文化长卷，神话故事是其中浪漫灵动的篇章。它虽然是人们想象的，却可以反映历史真实。这种真实不是摄像机成像技术追求的那种简单机械的客观真实，而是更高意义上的历史记忆，是人类生存智慧的理性选择与艺术表达。闹天宫的大圣、闯龙宫的哪吒、过东海的八仙，一个个神话人物承载着祖先对大自然和人世间朴素而富有想象力的认知。桃山杨戬救母，华山沉香劈山，西湖白蛇借伞，一个个神话故事蕴藏着先民对宇宙、生命深刻而具有创造性的思考。其中蕴含的哲学思想、传承的民俗文化等，流淌在中国人的血脉里、记忆中，积淀出中华民族勇于担当、善于创新、勤于创造、敢于抗争的精神标识。 （选自王泽坤《中国神话是一条文化大河》） 材料二： （选编自网络资源） 材料三： 《山海经》，以山为经，以海为纬，记述上古社会。书中的“山海”观念囊括了名山棋布的海内华夏和四海之外的广大世界，含有天下和全世界的意义。“经”是经历、经过的意思，有别于儒家的“经典”之义。 我们今天看到的《山海经》共十八卷，三万一千余字，其中《山经》五卷，《海经》八卷，《大荒经》四卷，《海内经》一卷。据统计，全书记载山名五千三百多处，水名二百五十余条，动物一百二十余种，植物五十余种。至于散布全书的神话传说，更是俯拾皆是。神话学家袁珂称赞《山海经》“非特史地之权舆，亦乃神话之渊府”，恰如其分。在我国古代浩如烟海的文化典籍中，《山海经》是相当独特的一部。纵观中华五千年文明史，这样的奇书独一无二。 （选自“央视新闻”，有删改） 8. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 上述材料围绕中国神话的起源、发展、意义和分类等进行介绍，突出了神话在中华文明史中的独特性。 B. 中国神话是中华文化的一部分，它是人们想象出来的，但却可以反映历史真实。这种真实是人类生存智慧的理性选择与艺术表达。 C. 中国神话可分为上古神话、宗教神话、民间神话和文学神话四类。伏羲是上古神话人物，“白蛇传”是宗教神话故事。 D. 《山海经》共十八卷，包括《山经》《海经》《大荒经》《海内经》，记载的都是神话传说。 9. 你和小组成员计划把以上三则材料作为素材制作班刊。请补全班刊设计提纲。 《新蕊》班刊设计提纲 主题 中国神话 内容 板块一 刊首语：中国神话意义与价值 板块二 知识窗：（1）____________________ 板块三 代表作：（2）____________________ 10. 我国许多国之重器以中国神话人物命名，如中国月球探测工程以“嫦娥”命名，暗物质探测卫星命名“悟空号”等，请你写出这样命名的原因。 活动三：生命共情——在故事中读懂万物 阅读下面文言文，完成各题。 鸲鹆① 有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日将过绛州②而资财已尽其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？送我王邸③，当得善价，不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言：“不妨。主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，相问答，观者渐众。有中贵④见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀⑤十金，其人故作懊悔状而去。王与鸟言，应对便捷。呼肉啖之。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。王及内侍，仰面咨嗟⑥，急觅其人，则已渺矣。后有往秦中⑦者，见其人携鸟在西安市上。 （选自《聊斋志异》，有删减） 【注】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，即八哥，形似乌鸦，能学人说话。②绛州：地名。③王邸：王府。④中贵：指王府宦官。⑤畀（bì）：交给，给予。⑥咨嗟：叹息。⑦秦中：今陕西省地区。 11. 用斜线（/）为文中划波浪线的句子断句。（限三处） 一日将过绛州而资财已尽其人愁苦无策 12. 参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。 文言词句 方法提示 解释 主人得价疾行 查阅词典法：①疾病；②痛苦，疾苦；③急速，快捷 （1）________ 其人从之 语境推断法：结合前文中鸲鹆跟他所说的话。 （2）________ 王益喜 成语推断法：精益求精 （3）________ 顾盼已失所在 课内迁移法：顾野有麦场。（《狼》） （4）________ 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）何不售我？送我王邸，当得善价。 （2）其人故作懊悔状而去。 14. 下面对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 主人将鸲鹆“携至城，相问答”，是想制造奇观引人注意。 B. 鸲鹆对王言“给价十金，勿多予”，有助于取得王的信任。 C. 主人“故作懊悔状”，目的是为了让鸲鹆相信他万分不舍。 D. 鸲鹆“尚与王喋喋不休”，制造与王亲密假象，以便逃走。 15. 你如何评价鸲鹆为助主脱困而欺骗王府这一行为？请结合全文简要分析。 阅读下面的故事，完成各题。 故事一： 有个人养了两只狗，他驯养一只狗狩猎，另一只看家守门。每次猎人带着猎狗出去打猎，获得什么猎物，总是分给守门狗一些。猎狗对此很不高兴，便指责守门狗，说自己每次出去打猎都是四处奔跑十分辛苦，而他什么都没有做，却坐享其成。守门狗对猎狗说：“你别责怪我，应该去责怪主人，是他教我不去打猎，坐在家中享受别人的劳动果实。” （选自《伊索寓言》，有删改） 故事二： 猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。 （选自《西游记》） 故事三： 祥子在海甸的一家小店里躺了三天，身上忽冷忽热，心中迷迷忽忽，牙床上起了一溜紫泡，只想喝水，不想吃什么。饿了三天，火气降下去，身上软得像皮糖似的。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 自从一到城里来，他就是“祥子”，仿佛根本没有个姓；如今，“骆驼”摆在“祥子”之上，就更没有人关心他到底姓什么了。有姓无姓，他自己也并不在乎。不过，三条牲口才换了那么几块钱，而自己倒落了个外号，他觉得有点不大上算。 （选自《骆驼祥子》） 16. 《两只狗》有多重寓意，请从两个不同角度概括。 17. 《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象，请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。 A.孙悟空（猴） B.猪八戒（猪） C.牛魔王（牛） 18. 老舍以“骆驼”称呼祥子有深层次的用意。请你做简要分析。 阅读下面文章，完成各题。 洞庭晨曲 肖辉跃 ①一轮明月挂在洞庭湖的大堤上，渐渐下沉，天边隐现一丝红光。“哦——呵呵，哦——呵呵”，一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过。洞庭湖新的一天开始了。 ②芦苇前方，有一个露出水面的沙洲，如同一条大鱼拱出的脊背。几千只瞧不出模样的野鸭，把头反插在翅膀里睡觉。它们成排地蹲着，就像紧贴鱼身的片片鱼鳞。几只苍鹭披着灰白的长衫，脖子倾向水面，就像白发苍苍的老钓翁。 ③离沙洲不远，一排杉木和几根竹竿撑起一张破围网，渔民曾用它防浪、捕鱼。以往遍布湖面的围网就剩下这点历史印记了。一群红嘴鸥敞着白肚皮，站在围网上一动不动。它们朝天高举的喙，看上去就像一支支大号口红，脑袋则如同向日葵一般，追逐着大堤上方缓缓移动的太阳。红嘴鸥每年三月离去，十月又如期归来，这是它们与洞庭湖的千年之约。 ④洞庭湖有着“鱼米之乡”的美誉，它曾属于农场、渔民，也属于养殖户。现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵。 ⑤随着晨光将沙洲上的“鱼鳞”染红，洞庭湖开始慢慢铺展开它生动的画卷。 ⑥“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。 ⑦最初，我以为野鸭只有几千只，然而半小时过去了，鸭群的队伍还在不断扩大。可能，本来就有大群野鸭浮在湖中心，根本就没有到沙洲上睡觉。以沙洲为中心，仿佛墨水一圈一圈地扩散，湖面上塞满了浮动的黑点。我初步估算了一下，湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等。最引人注目的是罗纹鸭，在初升太阳的照耀下，它们屁股上的黄色斑块就像一枚枚金蛋。 ⑧细看，在这些大鸭子身旁，还有更多圆滚滚的小鸭子，它们就像舞台上化了装的角儿。白眉鸭的白眉毛画到脖子根了，再长一点，都可以当围巾了。绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。因此，即使它正对着你使眼色，你也未必能找到它的眼睛。 ⑨在大鸭子与小鸭子集体亮相时，还有一群鸭子一直倒着屁股潜水，这是一群潜鸭——红头潜鸭、白眼潜鸭、赤嘴潜鸭、鹊鸭……有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽，它们就是鸟中的“大熊猫”——全球仅存1000多只青头潜鸭。一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们。 ⑩鹊鸭的叫声极具特色。雄鹊鸭常常将脖子后仰90度，橘黄色的腿往后哗哗地蹬水，与此同时，脖子用力往前甩，就像甩钓鱼竿似的。它们一边甩脖子，嘴里一边发出各种奇怪的声音——那压根就不是一副公鸭嗓，而像是蟋蟀叫、青蛙叫，也像小猪吃猪潲时发出的声音。这是它们在对伴侣、对食物、对生活表达热爱之情。在天空中飞翔时，它们的翅膀还会“吹”出一种悦耳的哨声。那哨声仿佛是从远古传来的，空灵、通透，让人想到松针、苔藓、水草。当这种美妙的乐声响起，连那些入冬后就躲在芦苇底下不再吭声的斑背大尾莺，也纷纷跳到芦苇秆的顶端侧耳倾听。 ⑪当野鸭尽情享用早餐时，芦苇丛上方抛出了一根根白色的长线，那是小天鹅的队列。它们张开翅膀，飞过芦苇丛，飞过草滩，一边扯着嗓子大声向湖中的鸭子们打招呼，一边往能为它们提供美食的广阔田野飞去。 （选自《光明日报》2024年11月29日15版，有删改） 19. 【梳理文脉】阅读文章，勾画关键语句，理清作者思路，填写下表。 时间/景象 地点 画面/活动 明月下沉，天边隐现红光 天空 ③__________ ②__________ 野鸭睡觉，苍鹭脖子倾向水面 ①__________ 围网上 红嘴鸥敞着肚皮、举着喙 以沙洲为中心的湖面 ④___________ 芦苇丛上方 小天鹅鸣叫飞翔 20. 【赏析语言】文章语言优美，根据括号内提示，赏析语句。 “啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。（多感官写作角度） 21. 【朗读设计】文章充满童趣，适合朗读。请从重音角度，下面句子进行朗读设计，并简述理由。 绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。 设计：__________________ 理由：__________________ 22. 【理解主旨】聚焦“人与自然关系”这一主题，摘抄表明作者观点看法的语句，说说你对其深层意蕴的理解，揣摩作者对自然、生命的看法。 摘抄的语句：__________________ 深层的意蕴：__________________ 23. 写作与表达 在这个多彩的世界里，每一种动物都有其独特的魅力和生存智慧，它们或憨态可掬，或机智勇敢，或温顺可人……在平时的生活里，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？ 请以“动物”为话题，写一篇记叙文，可结合自身经历或者情感体验。 提示：①你获得的可能是生活的乐趣、情感的触动、思想的启发，请围绕中心选择材料，展开记叙；②注重细节描写，运用多种修辞手法，增强文章的表达效果。 要求：①自拟题目，自选角度；②文章不少于500字；③不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及本人的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期七年级期末学情调研语文试题 试卷总分120分 考试时间120分钟 班级围绕“阅读·想象·生命”开展语文专题学习活动，请你参与，在阅读中沉淀思想，在想象中启迪智慧，在故事中体察万物。 活动一：阅读启智——在文字中遇见成长 任务一：完成读书摘录卡 1. 请阅读小赋同学制作的读书摘录卡，完成题目。 读书摘录卡 作品名：《纪念白求恩》作者：毛泽东 语句摘录：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见意思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。 作品名：《猫》作者：郑振铎 语句摘录：这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安xiáng地飞过时，它也会扑过去捉。 作品名：《我的白鸽》作者：陈忠实 语句摘录：夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我的白鸽正从东边飞翔过来，mù浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是宛蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字 鄙薄（ ） 绚烂（ ） 安xiáng（ ） mù（ ）浴 （2）划线的语句中各有一个错别字，请找出来并改正 ________改为________ ________改为________ （3）下列说法错误的一项是（ ） A. “他以医疗为职业，对技术精益求精”中“精益求精”从感情色彩来看是褒义词。 B. “老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀”中“闪耀”在语境中的意思是“强烈而耀眼”。 C. “这只小猫较第一只更有趣，更活泼。”中的“活泼”是形容词，它的反义词是“呆板”。 D. “这只小猫”中的“这”是名词，“它在园中乱跑，又会爬树。”中的“它”是代词。 【答案】（1） ①. bó ②. xuàn ③. 详 ④. 沐 （2） ①. “意” ②. “异” ③. “宛” ④. “蜿” （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“详”等字的写法；注意“薄”等字的注音。 【小问2详解】 注意词语“见异思迁、蜿蜒”的写法。 【小问3详解】 D.“这”是指示代词，用来指代近处的事物，并非名词，说法错误。 任务二：布置诗文展板 2. 小赋搜集了经典诗文名句，并制成展板，请帮他将内容补充完整。 读书是一场精神的远行。它是王湾笔下“海日生残夜，①____________”（《次北固山下》）的新旧更迭，于文字间窥见破晓生机；亦是李白“②____________，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）的迢迢追寻，与千年前的知音遥遥相望。静夜展卷，时有李益“不知何处吹芦管，③____________”（《夜上受降城闻笛》）般的怅惘漫起——那是对精神原乡的深切凝望。 读书亦为心性的修持。它秉承诸葛亮“④____________，俭以养德”（《诫子书》）的沉潜功夫，也在困顿之际，化作刘禹锡“晴空一鹤排云上，⑤____________”（《秋词》）的豁然开朗。更深人静，字里行间的壮志会闯入梦里，如陆游“⑥____________，⑦____________”（《十一月四日风雨大作》其二）般铿然回荡；而精神的疆界，也终将如谭嗣同所咏“⑧____________，⑨____________”（《潼关》），冲破束缚，抵达原野般的辽阔与自由。 【答案】 ①. 江春入旧年 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 静以修身 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 铁马冰河入梦来 ⑧. 河流大野犹嫌束 ⑨. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题中的“溪、碧霄、阑、潼”等字词容易写错。 任务三：开展实践活动 请你协助班委会做好以下工作策划。 3. 学校准备邀请县作家协会的周老师做本次活动的指导老师。下面是小赋拟写的邀请函，其中有两处用词不妥，请你找出并改正。 尊敬的周老师： 为激发同学们的阅读兴趣，我们班将于1月28日9：00在学校报告厅举办读书交流会。现诚挚邀请您惠顾指导，望您不吝赐教，并对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。 ①__________改为__________ ②__________改为__________ 4. 小赋想根据下面语段内容将标语补充完整，要求对仗工整，请你帮他完成。 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳，扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅，__________________ 【答案】3. ①. 惠顾 ②. 莅临 ③. 拙见 ④. 高见 4. 示例：人求多识须读书（或：人求上进早读书） 【解析】 【3题详解】 ①“惠顾”是商家对顾客的敬语，多用于商业场景，邀请老师指导应使用更正式的敬辞，如“莅临”（指贵宾到来）或“光临”。 ②“拙见”是谦辞，用于称自己的见解；称呼老师的见解应用敬辞，“高见”更得体，体现对周老师的尊重。 【4题详解】 明确对仗要求：需与上句“鸟欲高飞先振翅”保持字数相同、结构一致、词性相对； 上句结构：名词（鸟）+能愿动词短语（欲高飞）+副词+动宾（先振翅）； 紧扣语段核心，将“人”“求知/上进”“多读书”等关键信息融入标语。 示例：人求广识必读书（或：人求博学勤读书） 5. 请你从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》中任选一部，结合下面“小贴士”中的一种或几种阅读方法，谈谈你是如何阅读的。 小贴士 阅读方法：精读、略读、浏览、跳读、圈点、批注、做笔记 阅读《____________》时，我采用了_________________的方法。我是这样读的： 【答案】 ①. 示例：西游记 ②. 我采用了精读和跳读相结合的方法。如对作品中比较难懂的诗句进行跳读，但对“大闹天宫”中的孙悟空搅乱蟠桃会、偷蟠桃、偷金丹等精彩情节进行精读，感受孙悟空桀骜不驯的人物形象。 【解析】 【详解】题干所列阅读方法中，精读指细致深入地阅读，适合重要或难懂的内容；略读与浏览指快速把握大意；跳读指跳过与阅读目的关联不大的部分；圈点、批注、做笔记则是边读边记录的辅助方法，帮助加深理解与记忆。 本题为开放性试题，答案不唯一。如选取《西游记》，将精读与跳读结合使用，针对诗句晦涩难懂的部分选择跳读以提高阅读效率，对“大闹天宫”等精彩情节则精读品味，最终落脚到孙悟空“桀骜不驯”的人物形象，体现了阅读方法与具体内容的对应关系及清晰的阅读收获。如选《朝花夕拾》，因其语言精练、情感细腻，可采用圈点、批注或做笔记的方法，结合具体篇目谈对情感或人物的理解；如选《骆驼祥子》，因其人物刻画深刻，可采用精读并做笔记的方式，结合祥子的命运变化谈阅读感悟。 无论选择哪部作品，回答需包含三个层次：所用方法、结合具体内容的实际操作、阅读所得，三者缺一则作答不完整。 示例：阅读《骆驼祥子》时，我采用了圈点和批注的方法。我是这样读的：在阅读祥子初到北平拼命拉车攒钱的情节时，我会圈点出描写他健壮体魄和拉车动作的重点词句，并在书页空白处批注他当时充满希望的心理状态，通过这种方法体会他渴望凭借自身努力买上属于自己的一辆洋车的坚定信念。 任务四：品读课外古诗 阅读下面诗歌，完成各题。 宿云梦馆① 【宋】欧阳修 北雁来时岁欲昏②，私书③归梦杳难分④。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。 【注】①云梦馆：似指古时云梦地区某客馆。②岁欲昏：即岁欲暮之意。一年将尽。③私书：指家书。④杳难分：难以分辨。 6. 联系全诗大意，分析首句中“北雁”一词的作用。 7. 这首诗与李商隐的《夜雨寄北》有异曲同工之妙，请从手法运用和情感表达两方面作简要分析。 【答案】6. ①点明时节；②暗含思归之情；③紧扣下文“私书”。（回答出两点即可） 7. 手法：两诗均借“西窗夜雨”之景抒怀，运用虚实相生手法。情感：都表达了对亲人的深切思念。 【解析】 【导语】这首诗以岁暮北雁、桐落荷残的萧瑟秋景，衬出游子的思乡之愁。北雁归巢触发归梦，家书杳然更添怅惘；末句以“一夜西窗雨不闻”收束，将乡思融入寂静，含蓄深沉，尽显羁旅怀乡的沉郁与温婉。 【6题详解】 结合首句可知，北雁南飞，正是岁暮将尽之时，呼应“岁欲昏”，交代了诗人羁旅的时间背景。大雁是古代传书的象征，北雁归来自然勾起诗人对家书、归梦的期盼。同时，为后文“私书”的怅惘做铺垫。 【7题详解】 手法运用： 结合本诗与《夜雨寄北》可知，两诗均借“西窗夜雨”之景抒怀，以萧瑟凄清的雨夜场景烘托羁旅的孤寂与思念，情景交融，含蓄蕴藉。本诗中“私书归梦”是虚写的乡思，“西窗夜雨”是实写的眼前之景，虚实交织；《夜雨寄北》中“共剪西窗烛”是虚写的重逢想象，“巴山夜雨”是实写的当下处境，虚实相映，让情感更显深沉绵长。 情感表达： 结合本诗与《夜雨寄北》可知，本诗写岁暮羁旅，家书杳然、归梦难成，在夜雨中沉浸乡思；《夜雨寄北》写漂泊巴蜀，归期未定，在雨夜中思念亲友、期盼重逢。两诗都表达了对亲人的深切思念。 活动二：想象拓界——在神话中触摸文化 组合文本阅读 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 翻开中华文化长卷，神话故事是其中浪漫灵动的篇章。它虽然是人们想象的，却可以反映历史真实。这种真实不是摄像机成像技术追求的那种简单机械的客观真实，而是更高意义上的历史记忆，是人类生存智慧的理性选择与艺术表达。闹天宫的大圣、闯龙宫的哪吒、过东海的八仙，一个个神话人物承载着祖先对大自然和人世间朴素而富有想象力的认知。桃山杨戬救母，华山沉香劈山，西湖白蛇借伞，一个个神话故事蕴藏着先民对宇宙、生命深刻而具有创造性的思考。其中蕴含的哲学思想、传承的民俗文化等，流淌在中国人的血脉里、记忆中，积淀出中华民族勇于担当、善于创新、勤于创造、敢于抗争的精神标识。 （选自王泽坤《中国神话是一条文化大河》） 材料二： （选编自网络资源） 材料三： 《山海经》，以山为经，以海为纬，记述上古社会。书中的“山海”观念囊括了名山棋布的海内华夏和四海之外的广大世界，含有天下和全世界的意义。“经”是经历、经过的意思，有别于儒家的“经典”之义。 我们今天看到的《山海经》共十八卷，三万一千余字，其中《山经》五卷，《海经》八卷，《大荒经》四卷，《海内经》一卷。据统计，全书记载山名五千三百多处，水名二百五十余条，动物一百二十余种，植物五十余种。至于散布全书的神话传说，更是俯拾皆是。神话学家袁珂称赞《山海经》“非特史地之权舆，亦乃神话之渊府”，恰如其分。在我国古代浩如烟海的文化典籍中，《山海经》是相当独特的一部。纵观中华五千年文明史，这样的奇书独一无二。 （选自“央视新闻”，有删改） 8. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 上述材料围绕中国神话的起源、发展、意义和分类等进行介绍，突出了神话在中华文明史中的独特性。 B. 中国神话是中华文化的一部分，它是人们想象出来的，但却可以反映历史真实。这种真实是人类生存智慧的理性选择与艺术表达。 C. 中国神话可分为上古神话、宗教神话、民间神话和文学神话四类。伏羲上古神话人物，“白蛇传”是宗教神话故事。 D. 《山海经》共十八卷，包括《山经》《海经》《大荒经》《海内经》，记载的都是神话传说。 9. 你和小组成员计划把以上三则材料作为素材制作班刊。请补全班刊设计提纲。 《新蕊》班刊设计提纲 主题 中国神话 内容 板块一 刊首语：中国神话的意义与价值 板块二 知识窗：（1）____________________ 板块三 代表作：（2）____________________ 10. 我国许多国之重器以中国神话人物命名，如中国月球探测工程以“嫦娥”命名，暗物质探测卫星命名“悟空号”等，请你写出这样命名的原因。 【答案】8. B 9. ①. 示例：中国神话体系 ②. 示例：《山海经》简介及评价 10. ①神话人物承载民族精神，命名体现文化传承；②神话蕴含探索未知的寓意，契合科技探索精神；③增强民族自豪感与文化认同。 【解析】 【导语】三则材料从文化价值、分类体系与典籍载体三个维度，勾勒出中国神话的完整面貌：它是承载先民智慧与民族精神的文化长河，以清晰分类构建体系，又借《山海经》这类典籍留存浪漫想象与历史记忆，既具艺术魅力，又为中华文明注入勇于抗争、善于创造的精神底色。 【8题详解】 A.结合三则材料可知，介绍了意义、分类与典籍载体，未提及中国神话的“起源、发展”，理解有误； C.结合材料二可知，“白蛇传”属于民间神话，并非宗教神话，理解错误； D.结合材料三第二段可知，《山海经》除神话传说外，还记载了山名、水名、动植物等内容，并非“都是神话传说”，理解错误。 【9题详解】 （1）结合材料二可知，图片清晰呈现了中国神话体系，将“中国神话”分为四大类，并列举了各体系的神话人物与故事，这些关于中国神话体系的知识，适合放在“知识窗”板块。 示例：中国神话的分类与代表人物及故事 （2）结合材料三可知，介绍了《山海经》的体例、内容及评价，适合作为“代表作”板块内容。 示例：《山海经》的独特价值 【10题详解】 结合材料一可知，神话人物是中华民族精神的载体，比如“嫦娥”寄托着古人对月球的向往，“悟空”代表着敢于探索、不屈抗争的精神，用这些人物命名国之重器，是对中华优秀传统文化的传承，让神话里的民族精神在当代科技中延续；中国神话本身蕴含着对未知世界的探索求知寓意，这与国之重器的科研探索内核高度契合，让科技充满浪漫的人文温度；用大众熟知的神话人物命名，能让公众更直观地感受到科技与传统文化的联结，增强民族自豪感与文化认同感，彰显中国科技的文化自信。 活动三：生命共情——在故事中读懂万物 阅读下面文言文，完成各题。 鸲鹆① 有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日将过绛州②而资财已尽其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？送我王邸③，当得善价，不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言：“不妨。主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，相问答，观者渐众。有中贵④见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀⑤十金，其人故作懊悔状而去。王与鸟言，应对便捷。呼肉啖之。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。王及内侍，仰面咨嗟⑥，急觅其人，则已渺矣。后有往秦中⑦者，见其人携鸟在西安市上。 （选自《聊斋志异》，有删减） 【注】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，即八哥，形似乌鸦，能学人说话。②绛州：地名。③王邸：王府。④中贵：指王府宦官。⑤畀（bì）：交给，给予。⑥咨嗟：叹息。⑦秦中：今陕西省地区。 11. 用斜线（/）为文中划波浪线的句子断句。（限三处） 一日将过绛州而资财已尽其人愁苦无策 12. 参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。 文言词句 方法提示 解释 主人得价疾行 查阅词典法：①疾病；②痛苦，疾苦；③急速，快捷 （1）________ 其人从之 语境推断法：结合前文中鸲鹆跟他所说的话。 （2）________ 王益喜 成语推断法：精益求精 （3）________ 顾盼已失所在 课内迁移法：顾野有麦场。（《狼》） （4）________ 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）何不售我？送我王邸，当得善价。 （2）其人故作懊悔状而去。 14. 下面对文章的理解不正确的一项是（ ） A. 主人将鸲鹆“携至城，相问答”，是想制造奇观引人注意。 B. 鸲鹆对王言“给价十金，勿多予”，有助于取得王的信任。 C. 主人“故作懊悔状”，目的是为了让鸲鹆相信他万分不舍。 D. 鸲鹆“尚与王喋喋不休”，制造与王亲密假象，以便逃走。 15. 你如何评价鸲鹆为助主脱困而欺骗王府这一行为？请结合全文简要分析。 【答案】11. 一日/将过绛州/而资财已尽/其人愁苦无策 12. ①. 急速，快捷 ②. 听从，顺从 ③. 更加 ④. 看，视 13. （1）为什么不卖掉我？送我到王公贵族的府邸，一定能卖个好价钱。 （2）那个人故意做出后悔失望的样子，然后离开了。 14. C 15. 鸲鹆欺骗王府的行为，是重情重义与智慧应变的体现。它与主人相伴多年，在主人资财耗尽时主动献计，以“售我”助主脱困。它先诱引权贵注意，再以“愿住”“限价”获取信任，最后借沐浴之机金蝉脱壳，既帮主人筹得路费，又成功脱身。这一行为既彰显了它对主人的忠诚与聪慧，也巧妙讽刺了王府权贵的愚钝，是困境中充满人情味与民间智慧的自救之举。 【解析】 【导语】《鸲鹆》选自《聊斋志异》，讲述了一只聪慧过人的八哥与主人巧妙脱身的故事。主人带八哥出游，途经绛州时盘缠用尽，八哥主动献计，让主人将自己卖给王爷，再伺机逃脱。八哥凭借机智应对，顺利骗得十金，趁沐浴展翅飞走，与主人在西安重逢。故事情节曲折有趣，既展现了八哥的机灵与重情，也讽刺了权贵的愚钝，充满奇幻色彩与生活智慧。 【11题详解】 句意：有一天，（他）将要路过绛州，可是钱财已经用完了，那个人忧愁苦恼，没有办法。 “一日”：时间状语，单独断开，是文言文中常见的断句标志。“将过绛州”：“过”是动词，“绛州”是地名，构成完整的动宾结构，意思是“将要路过绛州”，语义完整，可断开。“而资财已尽”：“而”表转折，引出情况变化，钱财用光了，句意完整，断开。“其人愁苦无策”：“其人”指养鸟的人，后面写他的状态，是最后一部分。因此断句为：一日/将过绛州/而资财已尽/其人愁苦无策。 【12题详解】 （1）根据查阅词典法，字典义项为：疾病、痛苦，疾苦、急速，快捷。此句的语境：八哥让主人拿到钱后赶紧离开，在城西树下等它。“疾行”指快速赶路，“疾”意为：急速，快捷。 （2）根据语境推断法，前文八哥献计让主人卖它换路费，主人听后照做了。“从”：听从，顺从。 （3）根据成语推断法，“精益求精”：已经很好了，还要求更加好。“益”：更加。因此，此处语境是王爷听了八哥的话后更加高兴，因此，“益”意为：更加。 （4）根据课内迁移法，《狼》中“顾”：看，视，此处语境是王爷和内侍抬头看，八哥已经不见了，因此“顾”意为：看，视。 【13题详解】 注意重点词的解释： （1）何：为什么；售：卖；善价：好价钱。 （2）故：故意；作：做出；懊悔状：后悔失望的样子。 【14题详解】 C.主人的懊悔是装出来的，目的是为了迷惑王，让王以为他真的舍不得卖八哥，从而让王相信这场交易是真实的，而不是他和八哥合谋的骗局。并不是为了让八哥相信他不舍，因为八哥本身就是同谋，知道主人的真实意图。 【15题详解】 从动机看：“相将数年”可以看出鸲鹆与主人早已建立深厚羁绊。“资财已尽，愁苦无策”可知，当主人途经绛州身无钱财时，它主动献计“售我”，并非为自身安逸，而是为了帮主人筹措路费、脱离困境。“主人得价疾行”可知，这是整个计划核心，始终将主人的安危与需求放在首位，可见它对主人的忠诚与感恩。 从手段看：先让主人带它入城对话，制造“神鸟”奇观，吸引权贵注意；面对王爷时主动表态“愿住”，“给价十金，勿多予”，从替王爷省钱的姿态麻痹对方；借沐浴之机梳理羽毛，趁王爷放松警惕时“翩跹而起”，成功脱身与主人在西安重逢。整个过程环环相扣，尽显它的机敏与应变能力。 从效果看：它的欺骗对象是王府权贵，这一行为也暗含对封建权贵的讽刺：王爷身居高位，却被一只八哥玩弄于股掌之间，轻信巧言、后知后觉，反衬出权贵的愚钝与傲慢；而底层小人物与一只鸟却能凭借智慧成功脱困，体现了作者对民间智慧的肯定与对强权的戏谑。 【点睛】参考译文： 有一个养八哥的人，教它说话，出门游玩一定带着它，相伴多年了。一天，他将要路过绛州，盘缠却用光了，那人忧愁苦恼，没有办法。八哥说：“为什么不卖掉我？把我送到王府，一定能卖个好价钱，不愁回去没有路费。”那人说：“我怎么忍心呢？”八哥说：“不妨事。主人拿到钱就赶快走，在城西二十里的大树下等我。”那人听从了它，带着八哥进城，和它相互对话，围观的人渐渐多了。有个太监见到，禀告了王爷。王爷召他们进去，想买下八哥。那人说：“我和它相依为命，不愿意卖。”王爷问八哥：“你愿意留下吗？”八哥说：“愿意。”王爷很高兴。八哥又说：“给十金就行，不要多给。”王爷更加高兴，立刻给了十金。那人故意做出后悔的样子离开了。王爷和八哥说话，八哥对答流利。叫人拿肉给它吃，吃完后，八哥说：“臣要洗澡。”王爷让人用金盆盛水，打开笼子让它洗澡。洗完后，八哥梳理羽毛、抖落水珠，还和王爷不停地说话。不一会儿，羽毛干了，它轻盈飞起，用山西口音说：“臣走啦！”王爷和侍从抬头一看，它已经不见了，只能叹息。急忙寻找那个养鸟人，也早已无影无踪。后来有人到秦中去，看见那个人带着八哥，在西安的集市上。 阅读下面的故事，完成各题。 故事一： 有个人养了两只狗，他驯养一只狗狩猎，另一只看家守门。每次猎人带着猎狗出去打猎，获得什么猎物，总是分给守门狗一些。猎狗对此很不高兴，便指责守门狗，说自己每次出去打猎都是四处奔跑十分辛苦，而他什么都没有做，却坐享其成。守门狗对猎狗说：“你别责怪我，应该去责怪主人，是他教我不去打猎，坐在家中享受别人的劳动果实。” （选自《伊索寓言》，有删改） 故事二： 猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。 （选自《西游记》） 故事三： 祥子在海甸的一家小店里躺了三天，身上忽冷忽热，心中迷迷忽忽，牙床上起了一溜紫泡，只想喝水，不想吃什么。饿了三天，火气降下去，身上软得像皮糖似的。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 自从一到城里来，他就是“祥子”，仿佛根本没有个姓；如今，“骆驼”摆在“祥子”之上，就更没有人关心他到底姓什么了。有姓无姓，他自己也并不在乎。不过，三条牲口才换了那么几块钱，而自己倒落了个外号，他觉得有点不大上算。 （选自《骆驼祥子》） 16. 《两只狗》有多重寓意，请从两个不同角度概括。 17. 《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象，请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。 A.孙悟空（猴） B.猪八戒（猪） C.牛魔王（牛） 18. 老舍以“骆驼”称呼祥子有深层次的用意。请你做简要分析。 【答案】16. ①不能只看到表面现象，要了解事情的真相；②要正视自己的行为，不能贪图安逸。 17. 示例1（选A）。孙悟空具有猴机灵、好动、顽皮特性。如“大闹天宫”情节中，他偷桃、盗丹、反抗天庭，体现其不受约束、追求自由的猴性，使人物形象鲜活生动，富有童趣。 示例2：选B。作者把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻进草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。 示例3：选C。作者把牛魔王本领高强和牛力气大的特点巧妙结合。比如，牛魔王战斗力强，他是为数不多可以以自身武力不靠法宝与孙悟空匹敌的角色，在孙悟空二借芭蕉扇时与孙悟空大战百十回合不分胜负，后来力战八戒还能保持不败。 18. ①象征祥子像骆驼一样吃苦耐劳、沉默坚韧；②暗示其命运如骆驼般被驱使、压榨，最终失去自我；③“骆驼”外号反映其社会地位低下，个体价值被漠视。（答出两点即可） 【解析】 【16题详解】 作答时可从守门狗的行为以及狗主人分配不公的原因上探究寓意。 狗主人：结合故事一可知，狩猎的狗只看到守门狗什么都没有做，却坐享其成的现象，但不知道导致这个结果的原因是主人的分配的工作不公所导致的，这启示人们看问题不能只看到表面现象，要了解事情的真相。 守门狗的行为：守门狗对狩猎的狗的质疑，将其原因推到主人分工不均的原因去，它自己并没有正视自己没有经过劳动，却坐在家中享受别人的劳动果实的结果，这启示人们要正视自己的行为，不能贪图安逸。 【17题详解】 这是开放性作答的题目，从备选的人物形象中选择一个形象，结合文本内容具体阐述理由即可。 《西游记》以动物原型塑造人物，把动物的生物特性和人物性格结合，既符合儿童对动物形象的喜爱，也让人物性格更鲜活立体，体现了“童心之作”的特征。 示例： 选A：猴子本身有机敏好动、顽劣不受管束的天性，作者在描写孙悟空这一形象的时候，赋予他具有猴的机灵、好动、顽皮特性比如，孙悟空被邀上天看管蟠桃园，见蟠桃鲜嫩可口，便忍不住趁仙官不注意，爬到桃树上，挑最大最熟的蟠桃尽情享用，把大的吃个精光，小的扔在一边，完全不顾天庭规矩；后来蟠桃会召开，他见自己没被邀请，又心生不满，偷喝仙酒、偷吃仙药，把蟠桃会搅得一塌糊涂，然后趁乱逃回花果山。这一情节把猴子“贪吃、顽皮、不受约束”的天性展现得淋漓尽致，像个调皮捣蛋、爱闯祸的孩子，所作所为纯粹出于本心，没有复杂的功利心，满是童真趣味，契合“童心之作”的特点。 选B：猪本身有贪吃贪睡、懒惰憨拙的习性。作者在描写猪八戒这一人物形象时赋予他具有像猪一样的特征。比如，孙悟空、猪八戒、沙僧来到五庄观，悟空偷来三个人参果。猪八戒拿到人参果，一口就整个吞进肚里，连味道都没尝出来，吃完还眼巴巴地望着悟空和沙僧，嘟囔着自己吃得太快，没尝到滋味，还想再吃。这一细节把猪贪吃、馋嘴、急躁的本性写得活灵活现，既滑稽又可爱，充满童趣，富有童真感染力。 选C：牛天生力大无穷、性格倔犟豪放，作者在描写牛魔王这一人物形象时赋予他具有牛的特点。例如借芭蕉扇情节中，牛魔王和孙悟空大战数百回合，强横倔犟不肯退让，他性格刚烈执拗，不肯轻易服输，极有“牛脾气”；完全符合牛力大好斗的特质，让人物形象鲜明生动，充满神话童话的想象力，符合“童心之作”的艺术风格。 【18题详解】 结合原著内容可知，这是介绍祥子被军阀抢走车后，牵走三匹骆驼卖掉的经历，这是是他人生第一次重大厄运的标记。 结合故事三第二段的内容可知，祥子身处社会底层，无人关心。骆驼是任人驱使、劳苦奔波的牲畜。作者以“骆驼”称呼祥子，反映其社会地位低下，个体价值被漠视。 同时骆驼任劳任怨，勤劳苦干，这就像祥子一样，他作为人力车夫，为了拥有自己的一辆车这一梦想，他吃苦耐劳，沉默坚韧的工作。作者以“骆驼”称呼祥子，是因为祥子作为人力车夫，踏实肯干，沉默坚韧，就像骆驼一般任劳任怨。 骆驼温顺、任劳任怨、任人驱使，无法掌控自己的命运。作者以“骆驼”称呼祥子，暗示祥子作为底层劳动人民，始终被剥削压迫，最终无法掌控自己命运的悲剧结局。 阅读下面文章，完成各题。 洞庭晨曲 肖辉跃 ①一轮明月挂在洞庭湖的大堤上，渐渐下沉，天边隐现一丝红光。“哦——呵呵，哦——呵呵”，一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过。洞庭湖新的一天开始了。 ②芦苇前方，有一个露出水面的沙洲，如同一条大鱼拱出的脊背。几千只瞧不出模样的野鸭，把头反插在翅膀里睡觉。它们成排地蹲着，就像紧贴鱼身的片片鱼鳞。几只苍鹭披着灰白的长衫，脖子倾向水面，就像白发苍苍的老钓翁。 ③离沙洲不远，一排杉木和几根竹竿撑起一张破围网，渔民曾用它防浪、捕鱼。以往遍布湖面的围网就剩下这点历史印记了。一群红嘴鸥敞着白肚皮，站在围网上一动不动。它们朝天高举的喙，看上去就像一支支大号口红，脑袋则如同向日葵一般，追逐着大堤上方缓缓移动的太阳。红嘴鸥每年三月离去，十月又如期归来，这是它们与洞庭湖的千年之约。 ④洞庭湖有着“鱼米之乡”的美誉，它曾属于农场、渔民，也属于养殖户。现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵。 ⑤随着晨光将沙洲上的“鱼鳞”染红，洞庭湖开始慢慢铺展开它生动的画卷。 ⑥“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。 ⑦最初，我以为野鸭只有几千只，然而半小时过去了，鸭群的队伍还在不断扩大。可能，本来就有大群野鸭浮在湖中心，根本就没有到沙洲上睡觉。以沙洲为中心，仿佛墨水一圈一圈地扩散，湖面上塞满了浮动的黑点。我初步估算了一下，湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等。最引人注目的是罗纹鸭，在初升太阳的照耀下，它们屁股上的黄色斑块就像一枚枚金蛋。 ⑧细看，在这些大鸭子身旁，还有更多圆滚滚的小鸭子，它们就像舞台上化了装的角儿。白眉鸭的白眉毛画到脖子根了，再长一点，都可以当围巾了。绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。因此，即使它正对着你使眼色，你也未必能找到它的眼睛。 ⑨在大鸭子与小鸭子集体亮相时，还有一群鸭子一直倒着屁股潜水，这是一群潜鸭——红头潜鸭、白眼潜鸭、赤嘴潜鸭、鹊鸭……有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽，它们就是鸟中的“大熊猫”——全球仅存1000多只青头潜鸭。一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们。 ⑩鹊鸭的叫声极具特色。雄鹊鸭常常将脖子后仰90度，橘黄色的腿往后哗哗地蹬水，与此同时，脖子用力往前甩，就像甩钓鱼竿似的。它们一边甩脖子，嘴里一边发出各种奇怪的声音——那压根就不是一副公鸭嗓，而像是蟋蟀叫、青蛙叫，也像小猪吃猪潲时发出的声音。这是它们在对伴侣、对食物、对生活表达热爱之情。在天空中飞翔时，它们的翅膀还会“吹”出一种悦耳的哨声。那哨声仿佛是从远古传来的，空灵、通透，让人想到松针、苔藓、水草。当这种美妙的乐声响起，连那些入冬后就躲在芦苇底下不再吭声的斑背大尾莺，也纷纷跳到芦苇秆的顶端侧耳倾听。 ⑪当野鸭尽情享用早餐时，芦苇丛上方抛出了一根根白色的长线，那是小天鹅的队列。它们张开翅膀，飞过芦苇丛，飞过草滩，一边扯着嗓子大声向湖中的鸭子们打招呼，一边往能为它们提供美食的广阔田野飞去。 （选自《光明日报》2024年11月29日15版，有删改） 19. 【梳理文脉】阅读文章，勾画关键语句，理清作者思路，填写下表。 时间/景象 地点 画面/活动 明月下沉，天边隐现红光 天空 ③__________ ②__________ 野鸭睡觉，苍鹭脖子倾向水面 ①__________ 围网上 红嘴鸥敞着肚皮、举着喙 以沙洲为中心的湖面 ④___________ 芦苇丛上方 小天鹅鸣叫飞翔 20. 【赏析语言】文章语言优美，根据括号内提示，赏析语句。 “啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。（多感官写作角度） 21. 【朗读设计】文章充满童趣，适合朗读。请从重音角度，为下面句子进行朗读设计，并简述理由。 绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。 设计：__________________ 理由：__________________ 22. 【理解主旨】聚焦“人与自然的关系”这一主题，摘抄表明作者观点看法的语句，说说你对其深层意蕴的理解，揣摩作者对自然、生命的看法。 摘抄的语句：__________________ 深层的意蕴：__________________ 【答案】19. ①. 晨光染红沙洲（或：野鸭醒来活动） ②. 沙洲上 ③. 灰鹤鸣叫飞过 ④. 各类野鸭苏醒、嬉戏、觅食（或：野鸭群活动景象） 20. 从听觉、视觉、动感等多角度描写，写出了野鸭在水面嬉戏的有力动作和嘈杂的声音，生动再现野鸭苏醒时的热闹场景，使画面鲜活、充满生机。 21. ①. 示例1：重音设计：“所有”“红红绿绿”“遮蔽”。 ②. 理由：突出绿翅鸭面部色彩之浓烈、夸张，强调其滑稽可爱的形象，增强语言的趣味性与表现力。 示例2：重读“恨不得”“所有”“都”，突出强调绿翅鸭的色彩缤纷，突出绿翅鸭的可爱与作者的喜爱。 22. ①. 示例1：摘抄：“现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵。” ②. 深层意蕴：如今的洞庭湖已经不再被人类野蛮养殖获取利益，而是属于鸟类，属于大自然，人类学会了尊重自然，与自然和谐相处。 体现作者尊重自然、倡导生态平等的观念，认为人类应归还自然主权，与万物和谐共生，蕴含深刻的生态伦理思考。 示例2：摘抄：“红嘴鸥每年三月离去，十月又如期归来，这是它们与洞庭湖的千年之约。” 深层意蕴：这句话以“千年之约”的诗意表达，强调自然生命与特定环境之间稳定、循环的依存关系，体现了作者对自然规律、生命节律的尊重与赞叹，暗示人类应敬畏这种恒常的自然秩序。 示例3：摘抄：“当这种美妙的乐声响起，连那些入冬后就躲在芦苇底下不再吭声的斑背大尾莺，也纷纷跳到芦苇秆的顶端侧耳倾听。” 深层意蕴：通过描写鸟类对鹊鸭哨声的共鸣，展现自然界生命之间的互动与感知，暗示自然本身是一个有情感、有回应的共同体，蕴含作者对生命互联、自然之美的细腻体察与礼赞。 示例4：摘抄：“一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们。” 深层意蕴：以拟人化笔触描写鸟类家庭的温情场景，赋予动物以人格化情感，体现作者对自然生命亲情、生存智慧的共情与尊重，暗示人与自然生命在情感上是相通的。 【解析】 【导语】《洞庭晨曲》以细腻笔触描绘洞庭湖清晨的生机画卷，从明月沉落、灰鹤啼鸣开篇，用拟人、比喻等手法刻画野鸭、苍鹭、红嘴鸥等生灵的鲜活姿态。作者将自然生态与人文变迁交织，既展现万鸟齐鸣的蓬勃生命力，也暗含对生态保护后万物复苏的欣慰。语言灵动鲜活，充满画面感与韵律感，让读者沉浸式感受洞庭之美，传递出对自然生命的敬畏与热爱。 【19题详解】 第一空，根据第⑤段写洞庭湖的晨光画面，再结合第⑥段野鸭醒来活动、第⑦段野鸭群不断扩大的内容可知，①处对应的时间/景象是“晨光染红沙洲（或：野鸭醒来活动）”； 第二空，根据第②段首句以及后文围绕沙洲上野鸭睡觉、苍鹭伫立的描写可知，②处对应的地点是“沙洲（及芦苇前方的沙洲）”； 第三空，根据第①段第一句、第二句可知，此时的时间/景象为“明月下沉，天边隐现红光”，对应的地点是天空，画面活动是灰鹤啼鸣、从红光中飞过，所以③处应填“灰鹤鸣叫飞过”； 第四空，根据第⑥段、第⑦段对各类野鸭陆续亮相的描写可知，④处对应的画面/活动是“各类野鸭苏醒、嬉戏、觅食（或：野鸭群活动景象）”。 【20题详解】 语句中的拟声词“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”，这是从听觉角度，描摹野鸭苏醒时的喧闹声响，让读者仿佛能听见湖面的热闹嘈杂。“拍一拍翅膀，踢一踢腿”“张开翅膀钻进水里”“掀起一波波浪花”，这是从视觉与动态角度，细致刻画野鸭的动作与水面变化，展现它们苏醒后活泼灵动的姿态。多感官的结合，将野鸭从慵懒到活跃的过程具象化，生动再现了洞庭湖清晨生机盎然的场景，让画面更具感染力与画面感。 【21题详解】 如设计重音落在“所有”“红红绿绿”“遮蔽”。“所有”重读，能突出绿翅鸭想要把色彩铺满面部的极致状态，体现其色彩之丰富；“红红绿绿”重读，可直观展现其面部色彩浓烈、斑斓的视觉效果；“遮蔽”重读，强调色彩浓到连眼珠光芒都被盖住的程度，三者结合，生动凸显绿翅鸭滑稽又可爱的模样，让童趣感更鲜明。 如设计重音落在“恨不得”“所有”“都”。“恨不得”重读，能传递出作者用拟人化手法赋予绿翅鸭的急切感，让形象更鲜活；“所有”“都”重读，进一步强化绿翅鸭面部色彩的饱和度与覆盖范围，既突出它色彩缤纷的外形特点，也暗含作者观察时的惊喜与喜爱之情，让句子更富感染力。 【22题详解】 紧扣“人与自然的关系”这一主题，首先要找准核心语句。从文中提取直接表达作者对人与自然关系看法的句子，锁定体现作者态度、观点的议论句。然后，挖掘深层意蕴。可围绕“生态保护”“生命平等”“和谐共生”等核心，解读语句背后作者对自然、生命的尊重与热爱。 示例：摘抄的语句：它们一边甩脖子，嘴里一边发出各种奇怪的声音——这是它们在对伴侣、对食物、对生活表达热爱之情。 深层的意蕴：自然界的每一个生命都有情感、有活力、有属于自己的生存方式。作者以平等的视角看待鸟类，赞美生命的美好与鲜活，体现了尊重生命、热爱自然、与万物和谐共处的理念。 23. 写作与表达 在这个多彩的世界里，每一种动物都有其独特的魅力和生存智慧，它们或憨态可掬，或机智勇敢，或温顺可人……在平时的生活里，你和动物之间是不是也发生过一些难忘的事？ 请以“动物”为话题，写一篇记叙文，可结合自身经历或者情感体验。 提示：①你获得的可能是生活的乐趣、情感的触动、思想的启发，请围绕中心选择材料，展开记叙；②注重细节描写，运用多种修辞手法，增强文章的表达效果。 要求：①自拟题目，自选角度；②文章不少于500字；③不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及本人的真实姓名。 【答案】 例文： 窗台边的“小卫士” 阳台的窗台上，总放着一个旧鸟笼。笼里没关鸟，却常年挂着半碟小米与一杯清水。那是我为一只流浪的斑鸠准备的“驿站”。 初见它是个深秋的午后。彼时我正对着数学卷子发愁，一只灰褐色的鸟儿竟扑棱着翅膀，落在了窗沿上。它脖颈处晕着一圈淡紫，像系了条丝绒围巾，圆溜溜的眼珠转个不停，警惕地打量着屋内。我屏住呼吸，生怕惊扰了这位不速之客。它啄了啄米碟，又抬头望了望我，见我不动，才小心翼翼地低下头，慢条斯理地啄食起来。那一刻，笔尖的困窘被这清脆的啄食声化解，我心中涌起一股奇妙的亲近。 从那以后，它便成了窗台的常客。每日清晨，当第一缕阳光洒进房间，那熟悉的扑翅声便会如约而至。我渐渐摸清了它的习性：它从不贪嘴，每次只吃半碟米，剩下的便是留给后来的麻雀们；它也极爱干净，每次饮水前，总要先用喙沾点水珠，细细梳理一遍羽毛。 记得一个暴雨将至的黄昏，乌云压低了天空。往常准时报到的它迟迟未现，我心中竟莫名地焦虑起来。正当我趴在窗台张望时，一阵急促的扑棱声传来。它浑身湿透，羽毛紧贴在身上，原本精神的脖颈也耷拉着，狼狈地落在了笼边。我连忙开窗，用温热的毛巾轻轻擦拭它身上的雨水，又迅速将它捧进屋内，放在暖灯下。它怯生生地依偎在我掌心，爪子抓得我手心发痒，那双灵动的眼睛却紧紧盯着我，满是信任。 片刻后，它抖落一身水珠，站在窗台上重新梳理羽毛。那一刻，我忽然明白，动物并非只是人类眼中的玩物，它们也有独立的生命与情感。这只斑鸠，因一碗小米而来，却用它的灵动与陪伴，治愈了我备考时光的焦虑与孤独。 如今，那只斑鸠或许已飞往更广阔的天地，但窗台的米碟与清水依旧。它教会我的，不只是对生命的敬畏，更是一份不加索取的温柔与陪伴。在这纷繁的世界里，这份来自野生生灵的纯粹情谊，便是我心中最温暖的角落。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题要求围绕“动物”这一话题展开，需结合自身与动物的难忘经历创作记叙文，立意可从多方面切入：既可以写与动物相处收获的生活乐趣，也可以写相处中被动物的品性打动产生的情感触动，还可以写从动物的生存智慧、行为表现中获得的思想启发。整体立意要紧扣与动物的真实情感联结，传递对动物的喜爱、尊重，或从动物身上体悟到的成长道理，体现真情实感与思考感悟。 第二，构思选材。本题要求写记叙文，选材需紧扣自身与动物的具体难忘事件，可选取家养宠物、偶遇的野生动物、饲养的小昆虫等相关经历，比如与宠物朝夕相伴的温暖日常、救助流浪小动物的暖心过程、观察小动物孵化成长的趣味点滴等。写作时要聚焦真实细节刻画，比如描摹动物进食时的憨态、撒娇时的动作、受惊时的神态，也可写自己与动物互动时的伸手轻抚、轻声呼唤、满心欢喜等真切举动，同时运用比喻、拟人等修辞手法让动物形象更鲜活；结构上，开头可通过一处场景、一个细节引出所写动物，自然奠定文章情感基调；中间详写与动物的核心难忘事件，将细节描写与内心感受相融，清晰凸显“难忘”的缘由；结尾升华主题，点明从这段与动物相处的经历中收获的生活乐趣、情感触动或思想启发，与文章立意相呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $