7多元文化，多样魅力第2课时《多彩的世界文化》课件-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

第一单元 8.多元文化，多样魅力 多彩的世界文化 第二课时 导入：故事——一封来自远方的信 身份卡 1 身份卡 2 身份卡 3 身份卡 4 身份卡 5 课间游戏 教师讲述故事“莉莉的环球笔友”：莉莉有一位来自印度的笔友叫卡玛，卡玛在信中描述了自己的生活：“每天早上，我会和家人一起吃咖喱饭，饭后跟着奶奶学习跳婆罗多舞；下个月就是我们的传统节日排灯节了，到时候家家户户都会点亮油灯，整个城市会像星星的海洋。”莉莉很好奇，为什么卡玛的生活和自己这么不一样？ 同学们，听完这个故事，你们是不是也和莉莉一样，对卡玛的生活充满好奇？为什么不同国家的人们，在饮食、服饰、节日上会有这么大的差异？这些差异背后，藏着怎样的文化密码？今天，就让我们一起走进“多彩的世界文化”，去探索其中的奥秘。 活动一：文化大观园——世界文化知多少 “这些图片分别代表哪个国家的文化？你对它们有哪些了解？” 学生分组分享课前收集的外国文化资料，每组推选1名代表进行全班交流。 活动一：文化大观园——世界文化知多少 世界上有200多个国家和地区，每个国家都有自己独特的文化，这些文化就像一朵朵绚丽的花朵，共同装点着我们的世界。 活动一：文化大观园——世界文化知多少 同学们，我们刚刚认识了这么多国家的特色文化，它们看起来千差万别，但每一种文化都有自己存在的价值。那么，这些文化差异是怎么形成的呢？接下来，让我们一起开启“文化探秘之旅”。 活动二：文化探秘——差异背后的秘密 准时送达：无论天气壤肥沃：河流冲积形成平原，利于土壤肥沃：河流冲积形成平原，利于农作物生长农土壤肥沃：河流冲积形成平原，利于农作物生长作物生长；如何，都确保包裹及时送达。 1.“为什么印度人喜欢吃咖喱饭？为什么日本人爱穿和服？” 2.“结合前一课时所学，说说自然环境和生活习俗对文化形成的影响。” 3.学生以小组为单位展开讨论，教师巡视指导。 文化的形成与当地的自然环境、气候条件、生活方式密切相关，正是这些差异，造就了世界文化的多样性。 7 活动二：文化探秘——差异背后的秘密 我们明白了文化差异产生的原因，也感受到了世界文化的多姿多彩。作为中国人，我们的中华优秀传统文化同样闪耀着独特的光芒。接下来，就让我们一起走进“文化交流小使者”的环节，架起中外文化沟通的桥梁。 8 活动三：文化交流小使者——我为文化代言 “如果你有机会向外国小朋友介绍中国文化，你会推荐什么？为什么？” “在介绍中华文化的同时，我们也要尊重外国文化，做一名文明的文化交流小使者。” 活动三：文化交流小使者——我为文化代言 同学们说得都非常好，无论是中国文化还是外国文化，都有其独特的魅力。接下来，让我们通过几道练习题，检验一下本节课的学习成果。 课堂练习 1. 选择题：下列属于印度传统节日的是（ ） A. 狂欢节 B. 排灯节 C. 樱花祭 2. 简答题：请说说文化多样性对世界的意义。 学生独立思考完成，同桌进行交流，巩固所学知识 同学们，今天我们一起走进了多彩的世界文化，认识了不同国家的文化特色，了解了文化差异形成的原因。世界文化就像一个大花园，每一种文化都是一朵独一无二的花。我们既要热爱中华优秀传统文化，也要尊重和包容世界各国的文化差异，做中外文化交流的小小使者，让世界文化之花绽放得更加绚烂。 课后小结 课后作业 基础任务 绘制一张“世界文化手抄报”，内容包括3个不同国家的特色文化。绘制一张“世界文化手抄报”，内容包括3个不同国家的特色文化。 实践任务 向家人介绍一种今天学到的外国文化，并倾听家人讲述中华传统文化故事。 课 程 结 束 $