第四单元（课内阅读）专项训练-2025-2026学年统编版六年级语文下册

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第四单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 阅读《古诗三首》，完成练习。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 这首诗的作者是______代的诗人________，他被称为“诗鬼”。 这首诗的一、二两句，运用了________的修辞手法，把______比作雪，把______比作钩，这样写的好处是________________________的典型环境，平沙漠漠，朔风浩浩，写出了______________________，渲染出__________________。 说说本诗后两句的意思。 ___________________________________________________________________________________________ 对这首诗理解有误的一项是( ) A．以“何当”领起，强烈传达出无限期盼之意，而且富有唱叹的意味；“金络脑”象征马受到重用。 B．“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 C．这首诗一、二句借马抒情，三、四句描写边疆景色，全诗直抒胸臆。 D．这首诗借马抒情，抒发了作者渴望建功立业又不被赏识的感慨与愤懑。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 0. 下列对诗歌内容的分析正确的一项是( ) A．这首诗的作者是清代政治家、军事家——于谦。“吟”是吟颂的意思。 B．这首诗借景抒情，作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲及坚守高洁情操的决心。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句一语双关，表达出作者永留高尚品格在人间的精神追求。 D．这首诗将物质与精神融为一体，构思十分巧妙。前三句都是着力描写炼石灰的过程，最后一句点出石灰的特性。 诗句__________________写出了石灰的特点。 下列诗句中与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用的写法最不一致的一项是( ) A．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》) B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) D．大雪压青松，青松挺且直。(陈毅《青松》) 这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法：____________ 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 0. 《竹石》是清代画家________为自己的画作《竹石图》所题的诗。 “咬定青山不放松”中的“咬”运用了 修辞手法，说明了 。下面对本句诗赏析正确的一项是( ) A．夸张 竹子生长的位置非常险恶 B．拟人 青山上的岩石非常坚硬 C．夸张 竹子很有劲，能穿破石头 D．拟人 竹子紧紧扎根石缝中，顽强生长 下列诗句中，没有运用托物言志写作手法的一项是( ) A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这首诗在赞颂竹子____________的品格的同时，表达了诗人____________________的人生态度。 “岁寒三友”是：______、竹、______。 阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习。 ①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他( )多忙，对我的问题( )很感兴趣，( )耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ②后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。() ③局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 在文中括号里填上合适的关联词，写在横线上：______、______、______，从这组关联词中我们深深地体会到李大钊对孩子们________(填写文中的一个词语) 文中的“含糊”是什么意思？父亲为什么“含糊”地回答我？从文中找出一句最能解释这种行为原因的句子。 “含糊”的意思是“__________________”，文中指______________________________________。原因：______________________________________________________________________________________________ 李大钊为什么不能轻易离开北京？ ________________________________________________________________ 在我国历史上，有很多人在面对国家危难时都选择坚守或牺牲，你还知道哪些这样的人呢？请写出其中两个人的名字：_________、_________，从他们身上，你看到了一种____________的精神(填一个四字词语)。 阅读《为人民服务》片段，完成练习。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 本段的中心句是__________________________________，此句和后面三句是________关系。 本段话采用的论证方法是( )(多选) A．道理论证 B．引用论证 C．对比论证 D．举例论证 “张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”结合背景说说你怎么理解这句话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下面诗句没有体现全心全意为人民着想的一项是( ) A．鞠躬尽瘁，死而后已。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 阅读《董存瑞舍身炸暗堡》片段，完成练习。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 选段通过对董存瑞________、________、________的描写，表现了董存瑞________________________________。 读画“ ”的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么。 ________________________________________________________________________________________ 用“ ”在选段中画出与课文“两眼迸射出仇恨的火花”相呼应的部分。品析：从这两处神态描写中，你体会到董存瑞什么样的精神？ __________________________________________________________________________________________________________________________ “他抬头眺望远方”时会想些什么呢？用自己的话说一说。 ___________________________________________________________________________________________________ 8 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第四单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 1. 阅读《古诗三首》，完成练习。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 这首诗的作者是 唐 代的诗人 李贺 ，他被称为“诗鬼”。 这首诗的一、二两句，运用了 比喻 的修辞手法，把 沙 比作雪，把 月 比作钩，这样写的好处是 非常精炼地勾勒出战场 的典型环境，平沙漠漠，朔风浩浩，写出了 塞外的恶劣气候条件 ，渲染出 一种悲壮的气氛 。 说说本诗后两句的意思。 什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 对这首诗理解有误的一项是( C ) A．以“何当”领起，强烈传达出无限期盼之意，而且富有唱叹的意味；“金络脑”象征马受到重用。 B．“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 C．这首诗一、二句借马抒情，三、四句描写边疆景色，全诗直抒胸臆。 D．这首诗借马抒情，抒发了作者渴望建功立业又不被赏识的感慨与愤懑。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1. 下列对诗歌内容的分析正确的一项是( D ) A．这首诗的作者是清代政治家、军事家——于谦。“吟”是吟颂的意思。 B．这首诗借景抒情，作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲及坚守高洁情操的决心。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句一语双关，表达出作者永留高尚品格在人间的精神追求。 D．这首诗将物质与精神融为一体，构思十分巧妙。前三句都是着力描写炼石灰的过程，最后一句点出石灰的特性。 诗句 要留清白在人间 写出了石灰的特点。 下列诗句中与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用的写法最不一致的一项是( C ) A．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》) B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) D．大雪压青松，青松挺且直。(陈毅《青松》) 这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法： 托物言志 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1. 《竹石》是清代画家 郑燮 为自己的画作《竹石图》所题的诗。 “咬定青山不放松”中的“咬”运用了 修辞手法，说明了 。下面对本句诗赏析正确的一项是( D ) A．夸张 竹子生长的位置非常险恶 B．拟人 青山上的岩石非常坚硬 C．夸张 竹子很有劲，能穿破石头 D．拟人 竹子紧紧扎根石缝中，顽强生长 下列诗句中，没有运用托物言志写作手法的一项是( C ) A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这首诗在赞颂竹子 坚强不屈 的品格的同时，表达了诗人 绝不向恶势力低头 的人生态度。 “岁寒三友”是： 松 、竹、 梅 。 阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习。 ①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他( )多忙，对我的问题( )很感兴趣，( )耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ②后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。() ③局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 在文中括号里填上合适的关联词，写在横线上： 不论 、 总是 、 总是 ，从这组关联词中我们深深地体会到李大钊对孩子们 慈祥 (填写文中的一个词语) 文中的“含糊”是什么意思？父亲为什么“含糊”地回答我？从文中找出一句最能解释这种行为原因的句子。 “含糊”的意思是“ 不明确，不清晰 ”，文中指 父亲没有十分明确地回答“我”的问题 。原因： 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 李大钊为什么不能轻易离开北京？ 因为父亲把革命工作看得比自己的生死还重要，所以不能轻易离开北京。 在我国历史上，有很多人在面对国家危难时都选择坚守或牺牲，你还知道哪些这样的人呢？请写出其中两个人的名字： 黄继光 、 邱少云 ，从他们身上，你看到了一种 舍生取义 的精神(填一个四字词语)。 阅读《为人民服务》片段，完成练习。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 本段的中心句是 人总是要死的，但死的意义有不同 ，此句和后面三句是 总分 关系。 本段话采用的论证方法是( BCD )(多选) A．道理论证 B．引用论证 C．对比论证 D．举例论证 “张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”结合背景说说你怎么理解这句话。 张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死则为人民的利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的精神，他的死是有意义的、有价值的，所以说“比泰山还重”。 下面诗句没有体现全心全意为人民着想的一项是( D ) A．鞠躬尽瘁，死而后已。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 阅读《董存瑞舍身炸暗堡》片段，完成练习。 在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 选段通过对董存瑞 动作 、 神态 、 语言 的描写，表现了董存瑞 英勇无畏、视死如归的英雄气概 。 读画“ ”的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么。 表现出情况的紧急，在这种情况下董存瑞没有退缩，更突显了他坚定不移、不畏牺牲的英雄形象。 用“ ”在选段中画出与课文“两眼迸射出仇恨的火花”相呼应的部分。品析：从这两处神态描写中，你体会到董存瑞什么样的精神？ 这两处神态描写，董存瑞将对敌人的仇恨转化成对消灭敌人、取得革命胜利的坚定信心和决心。从中可体会到董存瑞大无畏的牺牲精神。 “他抬头眺望远方”时会想些什么呢？用自己的话说一说。 为了取得战争的胜利，我心甘情愿付出自己的生命，我相信胜利的曙光一定会到来的！ $