精品解析：云南省昆明市盘龙区2025年统编版六年级下册小升初模拟语文试卷

盘龙区小学2024-2025学年度下学期期末学生学习水平监测 六年级语文试卷 （答题时间：120分钟，满分：100分） 第一篇章 毕业纪念册·时光印记 1. 书写《周易》中的成长名言，要求正确规范，行款整齐，布局合理。 天行健，君子以自强不息。 _____________________________________________ 2. 请根据语境填写词语。 （1）春日的校园里，紫藤花廊架下，我们pái huái着踱步，低声讨论毕业旅行计划，míng mèi的阳光从花隙间nuó yí到翻开的课本上，像一串跳动的金色音符，在字里行间蹦跳。 （2）整理纪念册时，一张草原研学的照片飘落——正如六上《草原》所写，羊群在起伏的小丘间跳跃，白色的身影掠过lǜ tǎn：像谁随手撒下的一把珍珠。这样灵动的jǐng xiàng，至今仍在我眼前浮现，què hū让人回味无穷。 3. 下面带点字读音和字形有一组是错误的，请你找出来（ ） A. 《桥》中老支书“不徇私情”的品质令人肃（sù）然起敬。 B. 老师通霄达旦为我们写毕业赠言。 C. 毕业联欢会上，大家一直念念叨叨的情景剧终于上演了。 4. 以下句子中加点的两个词语意思不相近的一项是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方旗鼓相当：正方口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 运动会上，亮亮在100米跑中摘金夺银，点点在跳高比赛中勇夺第一。 5. 下面是学过的语文学习方法，其中表述不够准确的一项是（ ） A. 亮亮：“情以物迁，辞以情发。”写文章时，我们可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事或景物中。 B. 点点：读作品梗概，能帮助我们快速了解主要内容。为了节省时间读更多的书，我要多读作品梗概。 C. 图图：边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。 6. 下列句子没有运用夸张的修辞手法的是（ ） A. 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 7. 依次填入下面语段中的句子，恰当的一项是（ ） 成长的力量，铸就坚定的信念。信念是坚强的高山柏，________；信念是闪耀的北斗星，________；信念是清澈的沙漠泉，________；信念是不屈的脊梁骨，________。 ①哀怨愁绪中滋润着干涸受伤的心灵 ②艰难困苦中支撑着高尚纯洁的灵魂 ③黑暗茫然中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ①③②④ B. ④③②① C. ①③④② D. ④③①② 8. 下列说法有语病的一项是（ ） A. 我想去花山，想去看看毛主席在花山生活和工作的地方。 B. 通过《春夜喜雨》的学习，让我对成都这个地方产生了兴趣。 C. 浙东一带的山和水在诗人的笔下是那么的美，所以我想去看看。 9. 以下对文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《采薇》出自《诗经·小雅》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 B. 《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁。 C. 老舍，原名舒庆春，曾获“人民艺术家”的称号，代表作有《繁星》。 10. 毕业纪念册记录同学的经典阅读时光，以下内容不正确的一项（ ） A. 《水浒传》讲述宋江领导的一百零八位好汉，聚集梁山泊，行侠仗义。鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎、风雪山神庙都是里面的故事。 B. 《骑鹅旅行记》里的尼尔斯曾经是一个不善待动物的顽皮孩子，在与贝琪、哈克、雁群相处后，他懂得了友谊，明白了善待动物的道理。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，讲述了鲁滨逊在航海中遭遇船难，只身漂流荒岛，在努力下最终获救返回故乡。 第二篇章 毕业纪念册·文海泛舟 运用学过的古诗词，在毕业纪念册中留下六年的语文印记。 11. 诗词景致：韩愈用“________，草色遥看近却无。”让我感受草木萌发的早春气息；杜牧则用“___________，水村山郭酒旗风。”把我们带入江南花红柳绿的世界。可春光易逝，正如词人王观说：“若到江南赶上春，_____________。 12. 文笔有情：朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如_______，被微风吹散了，如________，被初阳蒸融了”。文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，________，________。” 13. 敬畏崇高：我们致敬董存瑞的________，红军战士飞夺泸定桥的________，感动于革命者戴着脚镣狱中联欢的________，叶挺《囚歌》表现出的________。（填上不重复的四字词语） 14. 拓展：纪念册“诗词意象”专栏解析“梅花”，结合《卜算子·咏梅》中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”，说说梅花象征的品质。你想把这句诗送给哪位同学，为什么？ 梅花象征的品质：___________________________ 送（ ）同学，理由：___________________________________________ 阅读 荀子《劝学》（节选） 君子曰：学不可以已（yǐ）①。 青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhòng）绳③，輮（róu）④以为轮，其曲中规。虽有（yòu）槁暴（pù）⑤，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参（cān）省（xǐng）乎己⑦，则知（zhì）⑧明而行无过矣。 【注释】①学不可以已：学习不能停止。②青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。③中绳：（木材）合乎拉直的墨线。绳，墨线。④輮：古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。⑤虽有槁暴：即使又晒干了。槁，枯。暴，晒干。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。就，接近，靠近。⑦日参省乎己：每天对照反省自己。⑧知：智慧。 15. “学不可以已”中“已”的意思是（ ） A. 已经 B. 停止 C. 完成 D. 过去 16. “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这句话的含义（ ） A. 青色比蓝色更鲜艳，冰比水更寒冷。 B. 自然界的变化是无穷无尽的。 C. 学习能让人超越前人，获得进步。 17. 文中说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”，这句话告诉我们学习和做人的道理。请结合你的学习生活，简单写一写受到的启发。（要求：至少写出两点） _________________________________________________________ 阅读 坚持，让成长更有力量 材料一：学生日记摘录 3月1日：今天体育课测试800米，我跑了一半就气喘吁吁，脚步像灌了铅一样沉重。同学们一个个超过我，我真想停下来，但想起老师说过“坚持就是胜利”，我咬咬牙，一步一步往前挪。最后虽然跑得很慢，好歹坚持到了终点。 3月15日：连续两周每天放学后练习跑步，今天复测800米，我居然比上次快了整整一分钟！原来坚持真的能带来改变！虽然过程很累，但每次想放弃时，我就在心里给自己加油，现在终于体会到坚持的意义了！ 3月30日：最近练习跳绳时遇到瓶颈，无论怎么努力，每分钟的个数都提不上去。昨天差点想放弃，但想到长跑的进步，我告诉自己再坚持。今天调整了节奏，竟然突破了之前的纪录！原来只要不轻易言弃，总会有收获。 材料二：漫画展示 18. 读材料一，说说日记中“坚持就是胜利”最能印证以下哪句名言（ ） A. 莫道君行早，更有早行人。 B. 不积跬步，无以至千里。 C. 业精于勤，荒于嬉。 19. 结合材料一和材料二，下列对“坚持”的理解正确的一项是（ ） A. 坚持不一定会带来任何积极改变。 B. 材料一中坚持长跑取得进步，与材料二中坚持爬山登顶看美景，都体现了坚持能收获成果。 C. 坚持只是为了满足他人的期待，对自己没意义。 20. 联系学习或生活谈谈你想“坚持”的一件事是什么？并简述理由。 _____________________________________________________________ 阅读 要善于“折叠”自己 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过1厘米。但假如能把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然可以超过地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。 ③“折叠”是___________________。重复是工作和生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1％，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63％。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。 ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。成功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。成长就是与自我搏斗、与自我较量的过程。多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 21. 对文章主旨概括最准确的一项是（ ） A. 重复和坚持是获得成功的唯一方法。 B. 把握“折叠”的学问并付诸行动，能成就精彩人生。 C. 成功多是苦难铸就，要主动迎接折磨。 22. 短文第③段中，作者要表达的观点是什么？写在文中横线上。 为了证明这一观点，作者举的例子是什么？请简要概括。 __________________________________________________________ 23. 引用名人名言可以使文章要表达的观点更具说服力。下面这句名言适合放在短文的第（ ）段。 英国作家安东尼·特罗洛普说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 24. 阅读短文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文章认为，人生的厚度是由生命的长度决定的。（ ） （2）四渡赤水的例子说明，有时迂回的路线反而能更高效地达成目标。（ ） （3）只要坚持重复做一件事，不考虑创新，也能实现质的飞跃。（ ） （4）“折叠”的学问中包含主动挑战自我、突破“舒适区”。（ ） 25. 短文表达的观点“要善于‘折叠’自己”，作者写了四方面的内容。请挑选感触最深的一个方面，结合短文及生活写出自己的理解。 ______________________________________________________ 第三篇章 毕业纪念册·青春抒怀 26. 请拿起笔，让“流年”在笔尖流淌，以下作文题二选一完成习作。 （1）小学生活即将结束，在离别之际，你会想起“那一次”：有老师语重心长的教诲；有趣的语文课；同学间精彩的合作、误会与和好……以“那一次（节、回）________”为题，写一篇习作。 （2）科技时代，机器人成了我们生活中的朋友。扫地机器人，陪护老人的机器人……即将离开母校的你们，能为学校设计一款你理想中的机器人吗？习作要求：题目自拟，写清楚机器人的样子、功能等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盘龙区小学2024-2025学年度下学期期末学生学习水平监测 六年级语文试卷 （答题时间：120分钟，满分：100分） 第一篇章 毕业纪念册·时光印记 1. 书写《周易》中的成长名言，要求正确规范，行款整齐，布局合理。 天行健，君子以自强不息。 _____________________________________________ 【答案】天行健，君子以自强不息。 2. 请根据语境填写词语。 （1）春日的校园里，紫藤花廊架下，我们pái huái着踱步，低声讨论毕业旅行计划，míng mèi的阳光从花隙间nuó yí到翻开的课本上，像一串跳动的金色音符，在字里行间蹦跳。 （2）整理纪念册时，一张草原研学的照片飘落——正如六上《草原》所写，羊群在起伏的小丘间跳跃，白色的身影掠过lǜ tǎn：像谁随手撒下的一把珍珠。这样灵动的jǐng xiàng，至今仍在我眼前浮现，què hū让人回味无穷。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“媚、挪、移”的正确写法。 （2）书写时注意“毯、象、确”的正确写法。 3. 下面带点字读音和字形有一组是错误的，请你找出来（ ） A. 《桥》中老支书“不徇私情”的品质令人肃（sù）然起敬。 B. 老师通霄达旦为我们写毕业赠言。 C. 毕业联欢会上，大家一直念念叨叨的情景剧终于上演了。 【答案】B 【解析】 【详解】B．通霄达旦——通宵达旦。 4. 以下句子中加点的两个词语意思不相近的一项是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方旗鼓相当：正方口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 运动会上，亮亮在100米跑中摘金夺银，点点在跳高比赛中勇夺第一。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“不计其数”和“数不胜数”都形容数量极多，数不过来，意思相近。 B．“口若悬河”和“滔滔不绝”都形容说话连续不断、口才好，意思相近。 C．“摘金夺银”指在比赛中获得多个奖项（金牌、银牌等），不一定是第一名；“勇夺第一”指明确获得了第一名，两者意思不相近。 5. 下面是学过的语文学习方法，其中表述不够准确的一项是（ ） A. 亮亮：“情以物迁，辞以情发。”写文章时，我们可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事或景物中。 B. 点点：读作品梗概，能帮助我们快速了解主要内容。为了节省时间读更多的书，我要多读作品梗概。 C. 图图：边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】A.表述正确。“情以物迁，辞以情发”说明写文章需要抒发情感，既可以直接抒情，也可以将情感融入具体的人、事、景物中，是正确的写作方法。 B.表述不准确。读作品梗概确实能快速了解作品主要内容，但梗概只能起到辅助了解的作用，无法代替完整的原作阅读，不能感受到原作完整的内容与文字魅力，“为了节省时间多读作品梗概”的说法错误。 C.表述正确。边读书边用旁批、笔记记录心得，是正确的阅读方法，能够加深对作品的理解。 6. 下列句子没有运用夸张的修辞手法的是（ ） A. 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子把“他们”比作“魔鬼”，用“像”作比喻词，运用了比喻的修辞手法。 B．“喜得快要发疯了”并不是真的发疯，而是故意夸大喜悦的程度，运用了夸张的修辞手法。 C．“泪水如雨”将泪水比作雨，运用了比喻；“洒了一地”夸大流泪的数量，运用了夸张。本句同时运用了比喻和夸张的修辞手法。 7. 依次填入下面语段中的句子，恰当的一项是（ ） 成长的力量，铸就坚定的信念。信念是坚强的高山柏，________；信念是闪耀的北斗星，________；信念是清澈的沙漠泉，________；信念是不屈的脊梁骨，________。 ①哀怨愁绪中滋润着干涸受伤的心灵 ②艰难困苦中支撑着高尚纯洁的灵魂 ③黑暗茫然中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A. ①③②④ B. ④③②① C. ①③④② D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】作答时要先思考句子之间语义的联系，理清思路，再进行排序。 “高山柏”与“挺立”的语义搭配得当，形容柏树挺拔的样子，因此第一个空选④。 “北斗”用来指引方向，故第二个空填③。 “沙漠”的特点是干旱，因此与句子①中的“干涸”相照应。 “脊梁”起着支撑的作用，故与句子②的语义相匹配。 综上，排序为④③①②。 8. 下列说法有语病的一项是（ ） A. 我想去花山，想去看看毛主席在花山生活和工作的地方。 B. 通过《春夜喜雨》的学习，让我对成都这个地方产生了兴趣。 C. 浙东一带的山和水在诗人的笔下是那么的美，所以我想去看看。 【答案】B 【解析】 【详解】B．这句话的语病在于“通过……让……”的结构导致句子缺少主语，删掉“通过”或者删掉“让”即可。正确的句子为：通过《春夜喜雨》的学习，我对成都这个地方产生了兴趣。或者《春夜喜雨》的学习，让我对成都这个地方产生了兴趣。 9. 以下对文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《采薇》出自《诗经·小雅》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 B. 《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁。 C. 老舍，原名舒庆春，曾获“人民艺术家”的称号，代表作有《繁星》。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《采薇》出自《诗经·小雅》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，该选项表述正确； B．《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，不是自传体通史，该选项表述错误； C．老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获“人民艺术家”的称号，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等，《繁星》是冰心的作品，不是老舍的，该选项表述错误。 10. 毕业纪念册记录同学的经典阅读时光，以下内容不正确的一项（ ） A. 《水浒传》讲述宋江领导的一百零八位好汉，聚集梁山泊，行侠仗义。鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎、风雪山神庙都是里面的故事。 B. 《骑鹅旅行记》里的尼尔斯曾经是一个不善待动物的顽皮孩子，在与贝琪、哈克、雁群相处后，他懂得了友谊，明白了善待动物的道理。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，讲述了鲁滨逊在航海中遭遇船难，只身漂流荒岛，在努力下最终获救返回故乡。 【答案】B 【解析】 【详解】B．贝琪、哈克是《汤姆·索亚历险记》里的人物，不是《骑鹅旅行记》里的角色，属于人物张冠李戴。 第二篇章 毕业纪念册·文海泛舟 运用学过的古诗词，在毕业纪念册中留下六年的语文印记。 11. 诗词景致：韩愈用“________，草色遥看近却无。”让我感受草木萌发的早春气息；杜牧则用“___________，水村山郭酒旗风。”把我们带入江南花红柳绿的世界。可春光易逝，正如词人王观说：“若到江南赶上春，_____________。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 千万和春住 【解析】 【详解】书写时注意“街、润、酥、莺、啼、绿、映、住”的正确写法。 12. 文笔有情：朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如_______，被微风吹散了，如________，被初阳蒸融了”。文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，________，________。” 【答案】 ①. 轻烟 ②. 薄雾 ③. 或重于泰山 ④. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】书写时注意“轻”“薄”“泰”“鸿”的正确写法。 13. 敬畏崇高：我们致敬董存瑞的________，红军战士飞夺泸定桥的________，感动于革命者戴着脚镣狱中联欢的________，叶挺《囚歌》表现出的________。（填上不重复的四字词语） 【答案】 ①. 舍身为国 ②. 英勇无畏 ③. 视死如归 ④. 坚贞不屈 【解析】 【详解】在《董存瑞舍身炸暗堡》中，战斗形势万分危急，敌人的碉堡严重威胁着部队的前进。董存瑞主动请缨，在战友的火力掩护下，冒着敌人密集的子弹，冲到了碉堡下。然而，找不到安放炸药的地方，在这千钧一发之际，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进的道路，表现出了他舍身为国、舍生忘死的精神。 《飞夺泸定桥》一文描述了红军在长征途中，为突破敌人的防线，必须夺取泸定桥。泸定桥由十三根铁链组成，桥下是湍急的河水，对岸是敌人的猛烈火力。但红军战士们毫不畏惧，他们攀着铁链，冒着枪林弹雨，一边前进一边与敌人战斗。有的战士中弹掉进河里，后面的战士依然奋勇向前。他们凭借着英勇无畏的精神，成功夺取了泸定桥，为红军主力渡过天险河打开了通道，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。 在《狱中联欢》这篇课文里，革命者们身处阴暗潮湿的监狱，戴着沉重的脚镣，遭受着敌人的折磨与迫害。然而，他们没有被困境打倒，反而举行了热闹的联欢活动。他们贴对联、表演节目，用欢声笑语对抗敌人的压迫。从他们坚定的眼神和欢快的氛围中，能看到他们乐观豁达的心态。同时，他们清楚自己的处境，明白随时可能面临死亡，但依然从容不迫，以联欢的方式表达对敌人的蔑视和对革命的坚定信念。 《囚歌》是叶挺在被囚禁期间所写。诗中“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”，鲜明地表达了他对自由的不同态度，他渴望的是为革命而奋斗的自由，而不是向敌人屈服换来的自由。“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”体现了他绝不向敌人妥协的坚定信念。最后“我应该在烈火与热血中得到永生！”更是展现了他为了革命事业，即使面对死亡也坚贞不屈的高尚气节。 14. 拓展：纪念册“诗词意象”专栏解析“梅花”，结合《卜算子·咏梅》中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”，说说梅花象征的品质。你想把这句诗送给哪位同学，为什么？ 梅花象征的品质：___________________________ 送（ ）同学，理由：___________________________________________ 【答案】 ①. 傲雪凌霜、坚韧顽强 ②. 小明 ③. 这位同学在面对诸多艰难险阻时，始终勇往直前、努力拼搏，恰似梅花在百丈冰的悬崖边傲然绽放，所以想把这句诗送给他。 【解析】 【详解】首先理解诗句“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘的情境，悬崖上结着百丈坚冰，梅花却依然俏丽地开放，由此分析出梅花象征不畏严寒、坚强不屈的品质。然后根据梅花象征的品质，结合身边同学的特点，选择一位具有类似品质的同学，阐述送诗给他的理由。 示例： 梅花象征的品质：不畏严寒、坚强不屈 送（小刚）同学，理由：这位同学在面对学习或生活中的重重困难时，从不轻易言弃，就像梅花在悬崖百丈冰的恶劣环境中依然能俏丽绽放一样，始终保持着积极向上的态度和坚韧不拔的精神，所以想把这句诗送给他。 阅读 荀子《劝学》（节选） 君子曰：学不可以已（yǐ）①。 青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhòng）绳③，輮（róu）④以为轮，其曲中规。虽有（yòu）槁暴（pù）⑤，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参（cān）省（xǐng）乎己⑦，则知（zhì）⑧明而行无过矣。 【注释】①学不可以已：学习不能停止。②青取之于蓝：靛青，从蓝草中取得。③中绳：（木材）合乎拉直的墨线。绳，墨线。④輮：古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。⑤虽有槁暴：即使又晒干了。槁，枯。暴，晒干。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。就，接近，靠近。⑦日参省乎己：每天对照反省自己。⑧知：智慧。 15. “学不可以已”中“已”的意思是（ ） A. 已经 B. 停止 C. 完成 D. 过去 16. “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这句话的含义（ ） A. 青色比蓝色更鲜艳，冰比水更寒冷。 B. 自然界的变化是无穷无尽的。 C. 学习能让人超越前人，获得进步。 17. 文中说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”，这句话告诉我们学习和做人的道理。请结合你的学习生活，简单写一写受到的启发。（要求：至少写出两点） _________________________________________________________ 【答案】15. B 16. C 17. ①我们要广泛学习各类知识，拓宽自己的视野；②要每天反省自己的学习和行为，及时发现并改正错误，这样才能不断进步，成为更优秀的人。 【解析】 【导语】此文为《劝学》节选，开宗明义提出“学不可以已”之中心论点。随后连用“青出于蓝”“冰寒于水”及车轮木料三喻，形象论证学习可使人超越初始状态。又以“木受绳则直，金就砺则利”作比，引出“博学而日参省乎己”方能智慧明达、行为无过的结论。全篇善用譬喻，对仗工整，逻辑层层递进，说理生动而有力。 【15题详解】 本题考查字词解释。 “学不可以已”意思是学习不可以停止。“已”意思为“停止”。 故选B。 【16题详解】 本题考查翻译句子。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 重点词语释义：于：介词，从。青：靛青，一种染料。蓝：蓼蓝，一年生草本植物，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。为：动词，凝结成、制成。于：介词，比。 句子意思为：靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青；冰由水凝结而成，却比水更寒冷。比喻义：通过学习，后人可以超越前人，学生可以超过老师，获得更大的进步。 结合选文题目《劝学》可知文章以这两句自然现象为喻，说明人可以通过学习改造提升自我，甚至超越师法对象的原有水平，故此C符合本文的核心寓意。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”意思为：君子广泛地学习，并且每天对照反省自己，就会智慧明达，行为也不会有过错了。这句话强调了广泛学习和自我反省的重要性：只有不断学习积累，同时每日反思自身不足，才能提升智慧、规范行为，成为更优秀的人。 结合上述分析展开作答即可。 如：①学习上要广泛涉猎，不能偏科，多积累知识才能让自己更聪慧；②做人要时常反省自己，比如检查当天的学习是否认真、言行是否得体，及时纠正错误，才能不断完善自我。 【点睛】参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。一块木材直得合乎墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就可以符合圆规的标准。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 阅读 坚持，让成长更有力量 材料一：学生日记摘录 3月1日：今天体育课测试800米，我跑了一半就气喘吁吁，脚步像灌了铅一样沉重。同学们一个个超过我，我真想停下来，但想起老师说过“坚持就是胜利”，我咬咬牙，一步一步往前挪。最后虽然跑得很慢，好歹坚持到了终点。 3月15日：连续两周每天放学后练习跑步，今天复测800米，我居然比上次快了整整一分钟！原来坚持真的能带来改变！虽然过程很累，但每次想放弃时，我就在心里给自己加油，现在终于体会到坚持的意义了！ 3月30日：最近练习跳绳时遇到瓶颈，无论怎么努力，每分钟的个数都提不上去。昨天差点想放弃，但想到长跑的进步，我告诉自己再坚持。今天调整了节奏，竟然突破了之前的纪录！原来只要不轻易言弃，总会有收获。 材料二：漫画展示 18. 读材料一，说说日记中“坚持就是胜利”最能印证以下哪句名言（ ） A. 莫道君行早，更有早行人。 B. 不积跬步，无以至千里。 C. 业精于勤，荒于嬉。 19. 结合材料一和材料二，下列对“坚持”的理解正确的一项是（ ） A. 坚持不一定会带来任何积极改变。 B. 材料一中坚持长跑取得进步，与材料二中坚持爬山登顶看美景，都体现了坚持能收获成果。 C. 坚持只是为了满足他人的期待，对自己没意义。 20. 联系学习或生活谈谈你想“坚持”的一件事是什么？并简述理由。 _____________________________________________________________ 【答案】18. B 19. B 20. 我想坚持每天背10个英语单词。因为语言学习需要长期积累，坚持下去能慢慢提升词汇量，为后续的英语阅读和写作打下基础，也能培养自己的毅力。 【解析】 【导语】这篇阅读以“坚持”为核心，用学生日记与漫画两种形式，从生活实践与视觉意象切入，具象化“坚持”的力量。日记里长跑提速、跳绳破瓶颈的真实经历，搭配漫画中登山见景的隐喻，让抽象的“坚持”变得可感可学，既传递了“坚持能带来成长与收获”的内核，也贴近学生生活，能引发共鸣与思考。 【18题详解】 A．“莫道君行早，更有早行人”侧重提醒人不要自满，要认识到总有更努力的人，和“坚持”无关。 B．“不积跬步，无以至千里”强调积累与持续前行，和“坚持就是胜利”的内涵一致，都体现了一步步坚持才能走向成功。 C．“业精于勤，荒于嬉”侧重勤奋的重要性，而非“坚持”的过程性。 【19题详解】 A．材料一里写了坚持跑步变快、坚持跳绳突破纪录，都有明显进步；漫画里坚持爬山也能看到山顶美景，都说明坚持会带来积极改变。 C．日记里是自己想进步、自己给自己加油，爬山也是为了看到更好的风景，都是为了自己，不是只为满足别人。 【20题详解】 先明确题目要求：需要结合学习或生活，选定一件想“坚持”的事，再说明坚持这件事的意义或好处，做到内容具体、理由合理。 示例：我想坚持每天晨读 15 分钟语文课文。理由：晨读能培养语感，积累好词好句，长期坚持可以提升阅读理解和写作能力，也能让我更快进入学习状态。 阅读 要善于“折叠”自己 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过1厘米。但假如能把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然可以超过地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。 ③“折叠”是___________________。重复是工作和生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1％，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63％。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。 ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。成功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。成长就是与自我搏斗、与自我较量的过程。多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 21. 对文章主旨概括最准确的一项是（ ） A. 重复和坚持是获得成功的唯一方法。 B. 把握“折叠”的学问并付诸行动，能成就精彩人生。 C. 成功多是苦难铸就，要主动迎接折磨。 22. 短文第③段中，作者要表达的观点是什么？写在文中横线上。 为了证明这一观点，作者举的例子是什么？请简要概括。 __________________________________________________________ 23. 引用名人名言可以使文章要表达的观点更具说服力。下面这句名言适合放在短文的第（ ）段。 英国作家安东尼·特罗洛普说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。” A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 24. 阅读短文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文章认为，人生的厚度是由生命的长度决定的。（ ） （2）四渡赤水的例子说明，有时迂回的路线反而能更高效地达成目标。（ ） （3）只要坚持重复做一件事，不考虑创新，也能实现质的飞跃。（ ） （4）“折叠”的学问中包含主动挑战自我、突破“舒适区”。（ ） 25. 短文表达的观点“要善于‘折叠’自己”，作者写了四方面的内容。请挑选感触最深的一个方面，结合短文及生活写出自己的理解。 ______________________________________________________ 【答案】21. B 22. 生动的重复 王羲之在《兰亭集序》中对重复的字进行不同形态的处理，使这幅书法作品充满变化，成为“天下第一行书”。 23. C 24. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 25. 选择“‘折叠’是耐心的坚持”。短文指出，反复尝试一件事100次，能使1%的成功率提升至63%。这让我想到自己练习长跑的经历——最初我连800米都跑得气喘吁吁，但通过每天坚持多跑50米，三个月后竟能完成3000米。由此可见，“折叠式”坚持做一件小事，也能有所创造突破。 【解析】 【导语】这篇议论文开篇以白纸折叠的新奇类比引入论题，将抽象的人生成长命题具象化。文章采用总分总结构，从四个维度清晰拆解“折叠”的内涵，分论点明确，事例贴合观点，论证逻辑严谨。全文立意积极，把塑造人生厚度的道理讲得通俗生动，颇具启发性。 【21题详解】 文章围绕“折叠”展开，分别从智慧的迂回、重复中的创新、耐心的坚持、“折磨”的叠加这几个方面解读“折叠”的内涵，最后总结“把握好‘折叠’的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生”。A选项“唯一方法”表述过于绝对；C选项只对应了第⑤段的内容，不能概括全文主旨。 【22题详解】 由“在‘折叠’中创新，在创新中重复，坚持‘不作寻常重复’，进行生动的重复，方能书写出彩华章”可知，观点：“折叠”是生动的重复。 例子：书圣王羲之所作的《兰亭集序》被公认为“天下第一行书”，因为其中充满变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。 【23题详解】 这句名言强调“坚持做日常小事能胜过艰难的大事”，和第④段“‘折叠’是耐心的坚持”“把简单做成不简单，使平凡变成不平凡”的观点一致。 【24题详解】 (1) 文章最后一段提到“人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度”，说明人生厚度不由生命长度决定。说法错误。 (2)四渡赤水的例子说明迂回的“之”字路线是达到最终目的的最佳路径。说法正确。 (3) 第③段提到“并非所有的积累都能产生质的飞跃”“在‘折叠’中创新，在创新中重复”，说明不考虑创新的重复无法实现质的飞跃。说法错误。 (4)第⑤段提到“走不出自己的‘舒适区’，往往就是倒退的开始，”因此要主动挑战自我、突破‘舒适区。说法正确。 【25题详解】 优先选自己有生活体验、容易展开的角度，比如：选“耐心的坚持”：容易找日常练习、学习的例子。选“智慧的迂回”：可以写遇到难题时换方法的经历。选“折磨的叠加”：可以写克服困难、突破舒适区的经历。结合短文内容，先提炼原文对应段落的核心观点，然后举一个自己或身边人的真实例子，再总结感悟。 比如：选择“‘折叠’是耐心的坚持”。生活中我练习书法，一开始字写得歪歪扭扭，每天坚持临摹10分钟，一个学期后不仅字变工整，还在学校书法比赛中获奖。这让我明白：“折叠”不是简单重复，而是用耐心把小事做到极致，就能从平凡走向不凡。 第三篇章 毕业纪念册·青春抒怀 26. 请拿起笔，让“流年”在笔尖流淌，以下作文题二选一完成习作。 （1）小学生活即将结束，在离别之际，你会想起“那一次”：有老师语重心长的教诲；有趣的语文课；同学间精彩的合作、误会与和好……以“那一次（节、回）________”为题，写一篇习作。 （2）科技时代，机器人成了我们生活中的朋友。扫地机器人，陪护老人的机器人……即将离开母校的你们，能为学校设计一款你理想中的机器人吗？习作要求：题目自拟，写清楚机器人的样子、功能等。 【答案】例文一： 那一次难忘的拔河比赛 小学生活如一幅绚丽多彩的画卷，即将翻到最后一页，而那一次拔河比赛，就像画卷中最浓墨重彩的一笔，让我难以忘怀。 比赛那天，阳光洒在操场上，暖烘烘的。我们班的同学个个摩拳擦掌，信心满满地来到场地。大家紧紧握住绳子，双脚像钉子一样钉在地上，身体微微后仰，眼神中透露出坚定和执着。 随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始！双方队员都使出了浑身解数，绳子瞬间被绷得笔直。我班的队员们齐声高呼：“一、二，拉！一、二，拉！”那声音震耳欲聋，仿佛要把天空都掀翻。大家心往一处想，劲往一处使，脸憋得通红，汗水不停地从额头滚落，但谁也没有松手。 再看对方，他们也不甘示弱，一个个涨红了脸，拼命地往后拽。绳子在两队之间来回移动，就像一条调皮的蛇，让我们的心也跟着七上八下。 关键时刻，我们班的“大力士”小明大喊一声：“大家坚持住，胜利就在眼前！”这声音如同战鼓，激发了我们的斗志。我们咬紧牙关，猛地一发力，绳子一点点地向我们这边移动。终于，裁判吹响了结束的哨声，我们赢了！ 那一刻，操场上爆发出热烈的欢呼声。同学们有的拥抱在一起，有的兴奋地跳起来，还有的激动得热泪盈眶。 这次拔河比赛，不仅让我们收获了胜利的喜悦，更让我们明白了团结的力量。它就像一颗璀璨的星星，镶嵌在我小学生活的天空中，熠熠生辉，让我永远铭记。 例文二： 校园全能小助手机器人 在科技飞速发展的时代，我梦想为母校设计一款校园全能小助手机器人，让它成为校园里最贴心的伙伴。 这款机器人外形十分可爱。它的身体圆滚滚的，像一个彩色的大皮球，高度大概到小学生的腰部，方便大家和它交流互动。它的头部是一个透明的半球，里面装着智能显示屏，能根据不同的情境显示出各种表情，开心时眼睛弯成月牙，难过时嘴角向下耷拉。它的手臂灵活自如，末端的手掌可以变成各种工具，比如扫帚、黑板擦等。它的底部装着四个带弹簧的轮子，能轻松地在校园的各个角落穿梭，遇到台阶也能灵活跳跃。 它的功能丰富多样。清晨，它会早早来到校园，用“手臂”变成的扫帚和拖把，把校园的走廊、操场打扫得一尘不染。课堂上，它是老师的小帮手，能快速准确地分发学习资料，还能通过智能显示屏展示生动有趣的教学视频，让学习变得更加轻松愉快。课间休息时，它会变成同学们的玩伴，和大家一起做游戏、讲故事，给大家带来无尽的欢乐。要是哪位同学不小心受伤了，它会立刻赶到现场，用内置的急救设备进行简单的处理，并及时通知老师和校医。放学后，它又会仔细检查教室的门窗是否关好，电器是否断电，确保校园的安全。 我相信，有了这款校园全能小助手机器人，我们的校园生活一定会变得更加美好、便捷和有趣。它就像一位忠诚的卫士，默默地守护着我们的校园，陪伴我们度过快乐的时光。 【解析】 【详解】例文一： 审题：本次习作属于半命题作文，需要先将题目补充完整，写作内容要围绕小学生活中即将离别时回忆的难忘经历展开，可以写老师的教诲、有趣的课堂、同学间的合作、误会与和好等，要选取自己真实感受深刻、印象鲜明的事情，表达出对小学生活的留恋与真情实感。 立意：通过特定时空中的片段回放，表达对童年纯真情感的珍视，对师长教诲的感恩，或对成长蜕变的感悟。重点在于以小见大，用细腻笔触传递真挚情感，引发读者共鸣。 写作思路： 开头：直接点题引出要回忆的那一次经历。 中间：按照事情发展的顺序，清晰完整地叙述经历的过程，重点描写当时的场景、人物的言行和自己的内心感受，突出这件事的难忘之处。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 审题：本次习作要求设计一款理想中为学校服务的机器人，需明确写作对象是科技时代下服务于校园场景的机器人，重点要围绕机器人的样子和功能展开描述，且要符合校园实际需求，不能脱离校园环境进行天马行空的想象。 立意：通过设计这款校园机器人，展现科技对校园生活的积极影响，体现对改善校园环境、提升校园服务水平等方面的美好期望，表达对未来校园生活的憧憬。 写作思路： 开头：以科技发展给校园带来变化为背景，引出要设计的理想校园机器人，激发读者兴趣。 中间：先细致刻画机器人的外形特征，突出校园专属的设计感，再逐一介绍机器人贴合校园场景的各类功能，讲清每项功能的作用和使用场景。 结尾：升华情感，表达这款机器人对校园的意义，以及自己对母校的美好祝福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $