18. 童年的水墨画（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册（新教材）

第18课《童年的水墨画》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，一场满是童真与诗意的阅读之旅来啦！这份类文阅读汇集了多篇清新灵动的诗歌，有江上戏水的欢腾、溪边垂钓的宁静，有街头读书的专注，还有山村与春天的美好景致，每一篇都像一幅绚丽的画、一首动听的歌，让你在阅读中感受童年的快乐与生活的美好，快来一起探索吧！ 一、童年里的欢乐时光 《童年的水墨画》中，孩子们像鸭群般拍水戏耍，像 “水葫芦” 钻进水中，溪边垂钓时的静与鱼儿蹦跳的动相映成趣；街头的孩子沉浸在书中世界，任凭外界喧闹，嘴角始终漾着笑意。这些场景藏着最纯粹的童年快乐，让你想起自己的童年趣事。 二、诗歌里的美好景致 山村的云在天空飘浮，树在崖畔张望，泥土印满山路的芬芳；春天的太阳群发 “彩信”，花蕾是收件箱，花瓣绽放引来蜜蜂蝴蝶。诗人用灵动的笔触，将自然景物写得鲜活可爱，让你在文字中领略四季与乡村的诗意之美。 三、阅读中的诗意与成长 这些诗歌语言优美、充满童趣，读起来朗朗上口。你能在字里行间感受画面的灵动，积累生动的词语与句式；还能学会用诗意的眼光观察生活，发现平凡中的美好。每一篇选文都藏着对生活的热爱，让你在阅读中收获快乐与成长。 每篇选文都清新雅致、耐人寻味，既让你感受童年的纯真，又能领略诗歌的魅力。快来翻开书页，走进这些诗意的文字，重温童年的欢乐，发现生活的美好吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读。 童年的水墨画（节选） 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 1．仿写词语：笑哈哈（ABB式）：________________、________________。 2．选文中“水葫芦”指的是______________，形象生动地写出了孩子们的_____________。 3．句子”像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”运用________________的修辞手法，将孩子们比作___________________，形象地写出了孩子们在水中嬉戏的________________场景。 4．作者给我们描绘了一幅什么样的画面呢？请用一句话描述一下。 ____________________________ （二）课内阅读。      溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ——《童年的水墨画》节选 5．“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。”这句话运用了____________、____________修辞手法，把____________当作____________来写，把_________________比作___________________。 6．这首诗中描写了______________、______________、______________等景物，主要写的是孩子们在溪边____________________。 7．在朗读这首诗时，要读出_______________的语气，表达出对童年生活的________________之情。 二、类文阅读。 （一）轻松阅读。 山村孩子的画 云是画面的主角，让阳光渲染它的模样， 暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飘浮。 树是画面的主角，让风涂抹它的年轮， 浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在崖畔张望。 泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有， 深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。 8．从诗中找出三对意思相反的词。 ( )——( )        ( )——( )         ( )——( ) 9．这幅儿童画中都画了哪些景物？用“ ”圈出来。 10．这首诗中加点的三个“它”分别指：_______、_______、_______。 11．山村孩子的画中，还可能把哪些景物当成主角呢？想一想，仿照文章句式写一写。 ___________ （二）延伸阅读 街  头 听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动, 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖, 也想看“黑旋风”水战“浪里白条” 12．理解，填空。 (1)这首诗写的是 的情景。 (2)孩子读的是《 》。 (3)第一句中“喧闹、声高”写出了 的外界环境,“听不见、哪管”写出了 。 13．按要求找出相应的字词 (1)第二句中的“ ”一词说明孩子懂得爱护书,一个“ ”字说明孩子的笑是不自觉的,他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。 (2)第三句中的“ ”通过阳光的移动来说明时间在流逝;“ ”指 李逵,“ ”指张顺。 （三）阅读智慧屋。 生活是多么广阔 何其芳 生活是多么广阔， 生活是海， 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 去参加歌咏队，去演戏， 去建设铁路，去做飞行师， 去坐在实验室里，去写诗， 去高山上滑雪，去驾一只船颠覆在波涛上， 去北极探险，去热带搜集植物， 去带一个帐篷在星光下露宿。 去过极寻常的日子， 去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 去以自己的火点燃旁人的火． 去以心发现心。 生活是多么广阔。 生活又多么芬芳。 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 14．诗人写的这首诗主要是(    )。 A．真挚歌颂了海洋 B．热情赞美了生活 C．告诉人们如何获得快乐 D．鼓励人们去探险，挖掘宝藏 15．文中画线的句子用了_____的修辞手法．用这样的修辞手法再写一句，生活是_____。 16．第三节中____和____  是一对近义词，它们说明了__________。 17．“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”说说你对这两句诗的理解。 ___________________________________ 18．“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”联系诗歌，这里的“快乐”指_____，“宝藏”指_____。 19．仿照第二小节，试着续编一句。 去__________，去__________， 去__________，去__________。 （四）诗歌阅读。 花朵是春天的彩信 为了把春天到来的消息 第一时间告诉大家 太阳群发了彩信 桃树收到了 梨树收到了 该开花的树都收到了 枝条上的花蕾 是它们的收件箱 风中轻轻摇晃着 哦，这是在一点点地打开　　 一片片花瓣 露出来 花瓣刚一露出来 蜜蜂和蝴蝶就飞来了 它们都想抢先看看 蜜蜂一边看还一边小声念着呢 有图片有音乐 这是一种转发率很高的彩信 配乐的花香里 春天像花瓣一样美丽着 20．谁把春天到来的消息告诉了大家？（　　） A．花朵 B．太阳 C．春姑娘 D．时间 21．谁没有收到太阳群发的彩信？（　　） A．桃树 B．梨树 C．该开花的树 D．蜜蜂 22．“它们都想抢先看看”句中的“想抢先”可以换成成语____________。 23．诗中画横线的句子把________比作____________。 参考答案 一、（一）1．轻悠悠 金灿灿 2．在水中嬉戏将头露在水面上像水葫芦一样的孩子 调皮可爱 3．比喻 鸭群 热闹 4．一群水乡孩子在水中嬉戏的欢乐画面。 【解析】1．本题考查仿写词语。 ABB式词语是一种词语分类，指第二、三字一样的词语。通常分为三大类：形容词、量词和动词。如：热乎乎、热腾腾、蓝幽幽、蓝湛湛、沉甸甸、白花花、绿油油、黑黝黝、慢腾腾。 2．本题考查词语的理解。 结合诗歌句子“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”可知“水葫芦”指的是玩水的孩子们，把孩子们比作“水葫芦”，形象生动地写出了孩子们玩水时的样子，表现了孩子们的天真可爱、顽皮淘气。 3．本题考查修辞手法。 结合诗歌句子“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”可知把“玩水的孩子”比作“刚下水的鸭群”，运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了孩子们刚下水时你追逐我，我追逐你的热闹、欢乐的场面。 4．本题考查内容理解。 结合诗歌内容“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”可知描写了一群孩子在水中欢快、自由地嬉戏玩耍的画面。 （二）5．拟人 比喻 溪水 梳妆的镜子 山溪 绿玉带 6．垂柳 溪水 人 钓鱼 7．愉悦、轻松、开心 热爱 【解析】5．本题考查对修辞手法的运用。 “垂柳把溪水当作梳妆的镜子”中将“溪水”当作“梳妆的镜子”赋予“垂柳”人的特点，运用了拟人的修辞手法；“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法，把“山溪”比作“绿玉带”。写出了溪水的静和美的特点。 6．本题考查对诗歌内容的理解。 由“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”可知描写了垂柳。由“溪像绿玉带一样平静”可知描写了溪水。由“人影给溪水染绿了”可知描写了人。由“钓竿上立着一只红蜻蜓和草地上蹦跳着鱼儿和笑声”可知，主要写的是孩子们在溪边钓鱼。 7．本题考查朗读。 这首诗描写的景物有垂柳、山溪、人、钓竿、红蜻蜓、鱼儿，勾勒出了一副生动的儿童溪边垂钓图。诗歌中有动有静，动静结合，动感十足，更有趣的是能引起孩子们更多想象的画面，意境美、画面美、情感美就很自然地流露出来，表达出了对童年生活的热爱之情。所以应该用愉悦、轻松、开心的语气来朗读这首诗歌。 二、（一）8．暖 冷 浓 淡 深 浅 9．云 小溪 树 叶 泥土 山路 10．云 树 泥土 11．小草是画面的主角，让雨水滋润它的成长，高一点，低一点，草地上充满了勃勃生机。 【导语】这篇儿童诗以山村孩子的画为切入点，通过清新质朴的语言构建出充满童趣的田园画卷。诗歌采用“主角”复沓结构，以云、树、泥土为意象载体，运用“暖/冷”“浓/淡”“深/浅”等对比词营造画面层次感。拟人化的“叶的眼睛”和通感式的“秋天的芬芳”，体现了儿童特有的感知方式。全诗在虚实相间中展现山村孩子对自然的诗意观察，语言简洁却意境悠远，既有水墨画的留白韵味，又饱含童真想象力。   8．本题考查反义词辨析。 结合诗中“暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飘浮”可知，“暖”表示温度高、暖和，“冷”表示温度低、寒冷，故“暖”与“冷”是反义词。 结合诗中“浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在崖畔张望”可知，“浓”有厚重、浓密之意，“淡”有稀薄、浅淡之意，故“浓”与“淡”是反义词。 结合诗中“深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳”可知，“深”描述的是从表面到底部或从外面到里面距离大，“浅”则表示从表面到底部或从外面到里面距离小，故“深”与“浅”是反义词。 9．本题考查内容理解。 在诗歌中，诗人分别描述了不同景物作为画面主角的情景。结合诗中“云是画面的主角，让阳光渲染它的模样，暖一抹，冷一抹，在小溪的天空飘浮” 可知，这里明确提到了“云”和“小溪”；结合诗中“树是画面的主角，让风涂抹它的年轮，浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在崖畔张望” 可知，这里提到了“树”和“叶”；结合诗中“泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有，深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳”可知，这里提到了“泥土”和“山路”。所以，诗中描绘的儿童画里的景物就是云、小溪、树、叶、泥土、山路。 10．本题考查内容理解。 结合诗中“云是画面的主角，让阳光渲染它的模样”可知，整句话是在描述云作为画面主角，由阳光渲染其模样，因此“它”指的是云。 结合诗中“树是画面的主角，让风涂抹它的年轮”可知，描述树作为画面主角，由风涂抹其年轮，因此“它”指的是树。 结合诗中“泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有”可知，句子在描述泥土作为画面主角，由幻想展示其富有，因此“它”指的是泥土。 11．本题考查仿写句子。 在《山村孩子的画》中，诗句通过“××是画面的主角，让×××（事物）×××（动作）它的 ×××（特征），×××（形容词）一 ××，×××（形容词）一××，×××（场景）×××（动态或感受）”的句式，赋予自然景物童真的想象。仿写时需紧扣山村特色景物，运用对比性形容词和拟人化动态，让画面充满童趣。 示例：蝶是画面的主角，让野花染香它的翅膀，粉一片，金一片，翅膀上驮着春天的甜。 （二）12．小学生看书   水浒传  街头热闹喧哗  人物精神的专注与集中 13．轻轻  漾  爬上   黑旋风   浪里白条 （三）14．B 15．比喻 人生的大舞台 16．寻常 平凡 要留心观察，注意发现平凡生活中的美好事物、美好的心灵，去发掘生活的意义 17．要在生活中满腔热忱地帮助别人，要真心待人，真诚待人。 18．享受生活带来的愉悦感受 用劳动创造的价值 19．学校教书育人 救死扶伤 图书馆看书 世界各地旅行 【解析】略 （四）20．B 21．D 22．争先恐后 23．花蕾 收件箱 【解析】20．根据原文“为了把春天到来的消息 第一时间告诉大家 太阳群发了彩信”可知第一个告诉大家春天来到的消息的是太阳。 21．根据原文“桃树收到了 梨树收到了 该开花的树都收到了”可知，桃树、梨树和该开花的树都收到了太阳的彩信。 22．争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 23．“枝条上的花蕾是它们的收件箱”是一句比喻句，把纸条上的花蕾比作收件箱。 2 学科网（北京）股份有限公司 $