精品解析：江苏南通海安市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

九年级 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项 1.本试卷满分150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。 4.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、（26分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 “向阳”是生命的本能，如种子破土追寻光亮；是逆境中的选择，于幽暗处倔强仰起脸庞；是内心的信仰，让自身成为光源，照亮长夜。“向阳”早已chén diàn为中华民族的文明基因，让这个民族在每一次困顿中jí qǔ力量，向光而行， A （生生不息/经久不息）；也让每一个中国人深悟：B我们不仅要追光，更要成为光！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 chén diàn___________ jí qǔ___________ 倔强___________ 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是___________。 3. 从分句间的关系看，B处画线句是___________复句。 【答案】1. ①. 沉淀 ②. 汲取 ③. jiàng 2. 生生不息 3. 递进 【解析】 【1题详解】 注意“强”等字的读音；注意“淀”“汲”字的写法。 【2题详解】 生生不息：指不断地生长、繁殖，强调生命或事物的持续繁衍、永不停止。 经久不息：指经过很长时间也不停止，多用来形容掌声、欢呼声等声音持续不断。 此处指中华民族在困顿中汲取力量，持续向前发展，侧重生命与文明的延续生长，所以应选：生生不息。 【3题详解】 句中使用了“不仅……更……”这一递进关联词，强调“成为光”比“追光”要求更高、责任更大，语意有明显的推进，因此是递进复句。 4. 南海中学举行“向阳而生，沐光而行”主题学习活动，请完成以下任务。 （1）活动需要制作“精神之光”人物展板，下面备选人物中你最想推选哪一个？结合他相关事例，写出推选理由。 备选人物：唐雎 欧阳修 宋濂 鲁迅 陈毅 我推选___________，理由：_________________________ （2）本次活动安排了采访实践，拟采访“全省自强模范”陆国平，请围绕活动主题设计两个采访问题。 链接材料：陆国平，自幼患血友病，在疼痛、残疾与死亡的阴影下长大。他以病弱之躯，不懈呼吁调研，助力海安成为南通首个将血友病纳入医保的区县，并牵头成立阳光血友之家关爱中心，经营牛肉汤馆，为病友提供帮扶，带动他们自食其力，实现人生梦想。 问题一： 问题二： 【答案】（1） ①. 示例1：鲁迅 ②. 鲁迅弃医从文，以笔为刃剖析国民性，唤醒麻木民众。他“横眉冷对千夫指”，怀民族脊梁般的家国担当，如炬火照亮我们前行的道路。 示例2：宋濂 宋濂天寒砚冰坚仍抄书，趋百里外求师，俯身倾耳请教，于物质匮乏中勤勉求学、初心不变，其精神如光指引我们于困境中向阳而行。 （2）示例：您不顾病痛仍为病友争取权益，这份前行的力量源泉是什么？/请问您创办“阳光血友之家”，是如何践行初心的？（紧扣主题，指向明确，符合采访语境） 【解析】 【小问1详解】 首先准确理解主题，“光”喻指坚定的信念、高尚的品格或不屈的精神；其次熟悉备选人物的核心事迹（唐雎的勇毅、欧阳修的豁达、宋濂的勤学、鲁迅的觉醒、陈毅的坚贞）；最后将人物事迹与主题精神进行逻辑对接，语言需流畅、有说服力。 若选择唐雎：根据《唐雎不辱使命》中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁，毫不退缩，以“布衣之怒”相对，最终“挺剑而起”保全国家尊严的事迹分析可知，他代表了在强权压迫下坚守正义、不畏强暴的“光”，其勇气如利剑般刺破黑暗，符合“沐光而行”的无畏精神。 若选择欧阳修：根据《醉翁亭记》及生平事迹中欧阳修虽屡遭贬谪，却能“与民同乐”，在逆境中寄情山水、治理有方，始终保持豁达乐观心态的事迹分析可知，他代表了在人生低谷中依然心向阳光、造福百姓的“光”，其豁达如春风般温暖人心，符合“向阳而生”的坚韧态度。 若选择宋濂：根据《送东阳马生序》中宋濂“家贫，无从致书以观”，却能在“天大寒，砚冰坚”的恶劣环境下“手指不可屈伸，弗之怠”，坚持借书抄录、虚心求师的事迹分析可知，他代表了在物质匮乏中执着追求知识之“光”，其勤学如明灯般照亮前路，符合“沐光而行”的求知精神。 若选择鲁迅：根据鲁迅生平中他弃医从文，以笔为武器，在黑暗的社会现实中“横眉冷对千夫指”，致力于唤醒国民灵魂，成为“民族魂”的事迹分析可知，他代表了在时代黑暗中独自发光、指引方向的“光”，其思想如火炬般照亮民族复兴之路，符合“向阳而生”的觉醒力量。 若选择陈毅：根据陈毅元帅在革命战争年代，特别是在南方三年游击战期间，面对“断头今日意如何”的生死考验，仍写下“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的豪迈诗句，坚持斗争的事迹分析可知，他代表了在生死关头信仰坚定、视死如归的“光”，其忠诚如星辰般永恒闪耀，符合“沐光而行”的革命情怀。 示例一（推选唐雎）： 我推选唐雎。理由：面对秦王的盛气凌人与死亡威胁，唐雎毫不畏惧，以“布衣之怒”针锋相对，挺剑而起，誓死捍卫国家尊严。他如一道划破黑暗的正义之光，在强权面前坚守信念，用行动诠释了不畏强暴、勇于斗争的英雄气概，激励我们沐光而行，守护心中的正义。 示例二（推选欧阳修）：我推选欧阳修。理由：虽屡遭贬谪，身处逆境，欧阳修却未消沉颓废，而是寄情山水，与民同乐，治理一方。他心如向阳之花，在风雨中绽放豁达与乐观，用为民造福的实际行动诠释了“向阳而生”的真谛，告诉我们无论境遇如何，都要心怀阳光，温暖他人。 示例三（推选宋濂）：我推选宋濂。理由：家境贫寒无书可读，天寒地冻砚台结冰，宋濂却从未停止求学的脚步，手自笔录，趋百里外求师。他以知识为光，在艰难困苦中执着前行，用勤奋刻苦照亮了成才之路，生动演绎了“沐光而行”的奋斗精神，激励我们在求学路上不畏艰辛。 示例四（推选鲁迅）：我推选鲁迅。理由：面对旧社会的黑暗与麻木，鲁迅毅然弃医从文，以笔为戈，呐喊战斗，致力于唤醒沉睡的国民。他是民族精神的火炬，在至暗时刻独自发光，指引方向，用深邃的思想诠释了“向阳而生”的觉醒力量，号召我们追随真理之光，勇担时代使命。 示例五（推选陈毅）：我推选陈毅。理由：在革命低潮与生死考验面前，陈毅元帅写下“此去泉台招旧部”的豪迈诗篇，坚信革命必胜。他如黑夜中的璀璨星辰，以坚定的信仰和视死如归的气魄，照亮了革命征程，完美诠释了“沐光而行”的忠诚与担当，激励我们为了理想矢志不渝。 【小问2详解】 首先问题需围绕主题，体现“光”与“向阳”的精神内涵；其次问题需基于材料，针对陆国平的独特经历（从受助到助人）；最后提问方式要得体、尊重，既能挖掘人物内心，又能引发听众共鸣。 根据链接材料中“陆国平，自幼患血友病，在疼痛、残疾与死亡的阴影下长大……他以病弱之躯，不懈呼吁调研，助力海安成为南通首个将血友病纳入医保的区县”的内容分析可知，陆国平经历了常人难以想象的痛苦，却最终推动了政策的改变。因此，第一个问题可以侧重于他如何战胜内心的恐惧与身体的疼痛，寻找心中的“光”，即探究其精神动力的来源，对应“向阳而生”的个人成长维度。 根据链接材料中“牵头成立阳光血友之家关爱中心，经营牛肉汤馆，为病友提供帮扶，带动他们自食其力，实现人生梦想”的内容分析可知，陆国平不仅自己活出了精彩，更成为了他人的“光”，带领群体走出困境。因此，第二个问题可以侧重于他从“被照亮者”转变为“点灯人”的心路历程，或者询问他对其他身处逆境者的建议，对应“沐光而行”的社会价值维度，体现精神的传承与辐射。 设计问题时，要注意称呼得体（如“陆老师”或“陆先生”），语气真诚，避免揭伤疤式的提问，而是要引导受访者分享正能量和经验。 示例： 问题一：陆老师，您自幼便在疼痛与死亡的阴影中挣扎，是什么力量支撑您冲破黑暗，不仅战胜了病魔的恐惧，还成功推动血友病纳入医保，让您的人生真正“向阳而生”？ 问题二：您从一名需要帮助的病患者，成长为创办“阳光血友之家”、带动众多病友自食其力的“点灯人”，在这一“沐光而行”的过程中，您最想对同样身处逆境的伙伴们说些什么？ 整本书阅读。 5. 小语总觉得艾青的《我爱这土地》抽象难懂，请你从把握诗歌意象、体味诗歌情感两个方面指导她读好这首现代诗。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉 【答案】读这首现代诗可从两步入手：①把握诗歌意象。“鸟”是诗人的化身，“土地”象征饱经磨难的祖国，“河流”“风”象征人民的悲愤与反抗，“黎明”象征光明的希望、这些意象交织，共同勾勒出祖国苦难与希望并存的画面。②体味诗歌情感，“嘶哑的喉咙歌唱”可见诗人为祖国发声的执着与悲怆；“连羽毛也腐烂在土地里面”体现愿与祖国生死相依的赤诚奉献，最后直抒胸臆“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，将对祖国的爱与对民族苦难的忧患推向极致。 【解析】 【详解】要读懂艾青的《我爱这土地》，首先需从把握诗歌意象入手，将抽象的情感具象化。诗的开篇“假如我是一只鸟”，诗人将自己比作一只鸟，这是全诗的核心意象，象征着在民族危亡时刻甘愿为国呐喊的爱国者形象。紧接着，诗人罗列了一系列饱含深情的意象：“这被暴风雨所打击着的土地”，这里的“土地”不再仅仅是自然界的泥土，而是象征着当时正遭受日本侵略者铁蹄践踏、饱经磨难的祖国；“永远汹涌着我们的悲愤的河流”与“无止息地吹刮着的激怒的风”，分别象征着人民心中积压的悲痛愤怒以及不屈不挠的反抗精神；而“来自林间的无比温柔的黎明”，则象征着经过黑暗斗争后必将到来的光明与希望。这些意象并非孤立存在，它们交织在一起，由苦难到反抗再到希望，共同勾勒出一幅祖国在灾难中挣扎却充满生机的宏大画面，让读者能直观地触摸到那个时代的脉搏。 在捕捉到这些具体意象后，第二步便是深入体味诗歌背后炽热的情感，这需要结合具体的诗句进行层层剖析。诗中写道“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“嘶哑”二字极具表现力，它暗示了这只鸟已经歌唱了很久、很用力，甚至到了声带受损的地步，但这恰恰体现了诗人在国难当头时，即便力量微薄、声音破碎，也要执着地为祖国发声的悲怆与坚定。随后，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，这句诗将情感推向了生死相依的高度，意思是即使生命终结，也要将身体完全融入这片土地，化作养分，这种“死后也要守护”的决绝，淋漓尽致地展现了诗人愿与祖国共存亡、无私奉献的赤诚之心。 最后，诗歌在结尾处由借物抒情转为直抒胸臆，将全诗的情感推向高潮。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗的意思是：问我为什么眼中总是含着热泪？那是因为我对这片土地爱得太深太切。这里采用了自问自答的形式，前一句的“常含泪水”是外在表现，后一句的“爱得深沉”是内在根源。这种直白的告白，不再是含蓄的隐喻，而是诗人内心情感的爆发，它将前文所有关于苦难、悲愤、反抗和希望的描写，全部汇聚成一种对祖国刻骨铭心的爱以及对民族命运深沉的忧患意识，读来令人动容，也让读者深刻理解了那份超越生死的爱国情怀。 6. 小文在整本书阅读时发现，《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深有着相似的精神特质。请结合两部作品的具体情节，分析二人的相似之处。 【答案】示例： ①都率真洒脱，突破世俗束缚：杜少卿公然牵着妻子的手游览清凉山，无视封建礼教对男女交往的禁锢；鲁智深在五台山出家时，不拘泥于清规戒律，喝酒吃肉、倒拔垂杨柳，尽显豪爽随性的本色。 ②都扶危济困，重义轻财：杜少卿慷慨资助落魄的艺人鲍文卿，还对家中仆人、工匠有求必应，从不吝啬钱财；鲁智深为解救金氏父女，拳打镇关西，不仅帮他们摆脱困境，还送十五两银子作盘缠，甚至坐守两个时辰确保他们安全离开。 【解析】 【详解】《儒林外史》里的杜少卿是作者塑造的理想文人，他出身金陵望族，却视功名如粪土，拒绝朝廷征辟，不愿入仕为官；他冲破封建礼教桎梏，尊重女性，公然携妻同游、反对纳妾，对落魄文人、市井工匠乃至家中仆人都真诚相待、慷慨相助，是对抗世俗功利与礼教枷锁的“真儒”代表，承载着作者对理想人格的向往； 《水浒传》里的鲁智深是侠义精神的代表，他本是渭州经略府提辖，因打抱不平拳打镇关西，为避祸出家为僧，后投奔梁山。他不受佛门清规、官场规矩束缚，嫉恶如仇却又心怀悲悯，一生行侠仗义，从不计较个人得失，是底层百姓苦难的“守护者”，其行为本质是对不公世道的反抗，对侠义本心的坚守。二人虽身份、背景不同，却在精神内核上高度契合。 示例：①都淡泊名利，追求精神自由：杜少卿拒绝朝廷征辟，不愿入仕为官，宁愿携妻游历、饮酒作诗，坚守内心自由与纯粹；鲁智深在擒获方腊后，拒绝朝廷的高官厚禄，选择在杭州六和寺出家圆寂，不慕功名，只愿追寻内心的安宁。 ②都嫉恶如仇，反抗不公：杜少卿面对假道学儒生的虚伪说教，当众怒斥其沽名钓誉，还拒绝为热衷功名的族人写举荐信，以行动反抗封建礼教与功名观念的束缚；鲁智深在瓦罐寺见恶僧恶道欺压老弱，便出手惩治，保护寺中和尚，后来在野猪林救下林冲，对抗官府恶势力，始终为弱小伸张正义。 7. 用课文原句填空。 气节立骨，先贤为范。“浊酒一杯家万里，①_________”（《渔家傲·秋思》），范仲淹守土报国，勇于担当；“②_________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾征战沙场，舍身立功；“③_________，蜡炬成灰泪始干”（《无题》），李商隐甘于奉献，至死不渝；“身不得，男儿列，心却比，④_________”（《满江红·小住京华》），秋瑾胸怀天下，心胜须眉；“⑤_________，忽复乘舟梦日边”（《行路难·其一》），李白借典明志，渴望重用，逆境之中，刘禹锡深谙物序“⑥_________，⑦_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），积极面向未来；苏轼从容吟咏“⑧_________，谁怕？⑨_________”（《定风波》），泰然度尽平生。 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 了却君王天下事 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 男儿烈 ⑤. 闲来垂钓碧溪上 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 ⑧. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑨. 一蓑烟雨任平生 【解析】 【详解】注意“勒”“蚕”“碧”“畔”“芒”“蓑”等字词的写法。 二、（59分） （一）（8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 寻南溪常山道人隐居① 【唐】刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意②，相对亦忘言。 【注】①此诗是刘长卿被贬时所作。南溪：在今陕西周至县。②禅意：指清空安宁的心境。 8. 诗句中无一“寻”字，却处处扣住题目中的“寻”。请以首联和颔联为例，具体分析。 9. 本诗尾联中的“忘言”与陶渊明《饮酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“忘言”，有无共通之处？结合两诗相关内容，具体说一说。 【答案】8. 首联中“一路经行”写诗人山中行走，表明在“寻”的途中；“见履痕”这一细节暗示诗人正沿着隐者走过的路“寻”去。颔联写诗人“寻”至居所门前所见之景，“白云依静渚”描绘了隐居环境的清幽，是诗人寻到目的地时的视觉印象；“闭闲门”暗示了诗人“寻而不遇”的结果。 9. 有共通之处。两者都指在自然之景中领悟到无法用言语传达的生命真谛或精神境界，本诗中诗人虽寻隐者不遇，却在“溪花”与山水中体悟到“禅意”，与自然默契相融，内心安宁。陶渊明采菊时悠然见南山，物我两忘，领悟到田园生活的真意，心境微妙难言。 【解析】 【导语】这首诗以寻踪为线索，移步换景，勾画出南溪清幽淡远的山居意境，将自然风物与禅意心境相融，在寻隐行迹里，透出诗人遭贬后对安宁心境的追求，格调淡远蕴藉。 【8题详解】 首联“一路经行处，莓苔见履痕”的意思是：诗人沿着山路一路行走，在长满莓苔的地方看见了前人留下的脚印。这两句诗虽未出现“寻”字，却通过动作和细节紧扣题意。“一路经行”直接描绘了诗人跋山涉水、不断前行的动态过程，表明他正处于“寻”访的途中，体现了寻找的执着与路途的艰辛；而“见履痕”则是一个关键的细节描写，诗人发现莓苔上隐约可见的脚印，暗示他是沿着隐者曾经走过的踪迹去追踪探寻。这种由迹索人的写法，生动地表现了诗人“寻”的急切心情和循迹而上的具体行动，将抽象的“寻”具象化为脚下的路眼中的痕。 颔联“白云依静渚，春草闭闲门”的意思是：洁白的云朵依恋着静谧的水中小洲，茂盛的春草掩闭了清闲的柴门。这两句写诗人终于“寻”到了隐者的居所，但所见之景却耐人寻味。“白云依静渚”描绘了一幅云水相依、宁静致远的画面，这是诗人历经寻觅后，到达目的地时映入眼帘的清幽环境，侧面烘托出道人隐居之地的高洁与脱俗，说明“寻”的目标地点已明确；然而，“春草闭闲门”一句中，“闭”字极具神韵，门前春草丛生，以至于遮蔽了柴门，这暗示了此处许久无人进出，道人或许外出云游或未在家。这一景象既写出了环境的幽静，更含蓄地揭示了诗人“寻而不遇”的结果。虽然人未见到，但通过这充满禅意的景物，诗人仿佛已经“寻”到了道人的精神境界，使得“寻”的过程在遗憾中又增添了一份意外的收获与感悟。 【9题详解】 两首诗中“忘言”确实有着深刻的共通之处，它们都指向了人在面对自然美景时，内心领悟到某种难以用语言确切表达的生命真谛或精神境界，从而进入一种物我两忘、心领神会的状态。首先看刘长卿的《寻南溪常山道人隐居》，尾联“溪花与禅意，相对亦忘言”的意思是：诗人看着溪边自在开放的花朵，心中顿时涌起一股清空安宁的禅意，在这种人与自然默默相对的瞬间，任何语言都显得多余，因而忘记了要说什么。结合全诗背景，诗人虽“寻隐者不遇”，却并未感到失落，反而在“过雨看松色”“随山到水源”的游览中，被眼前的“溪花”所触动。这里的“忘言”，是因为诗人已经从自然景物中直接体悟到了道人的“禅意”，这种精神上的契合与内心的宁静是超越语言的，无需通过对话来确认，体现了诗人与自然、与道人心灵相通的顿悟之乐。 再看陶渊明的《饮酒·其五》，名句“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：在这隐居生活中蕴含着人生的真正意义，想要去辨析说明，却不知该如何开口，或者觉得不必开口。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的时刻，身心完全融入自然，达到了一种“物我两忘”的境界。他领悟到的“真意”，是指回归自然、顺应本性的人生哲理。这种哲理是微妙的、直觉的，一旦试图用逻辑严密的语言去剖析（“辨”），反而会破坏那种浑然天成的美感，所以只能“忘言”。这里的“忘言”并非无话可说，而是指真理只能在心间默会，无法也不需用言语赘述。 （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冷泉亭记 【唐】白居易 东南山水，余杭郡①为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻②，广不累丈，而撮奇得要，地搜③胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹④，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲⑤，起人心情。山树为盖、岩石为屏、云从栋生、水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧⑥又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益⑦，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。 杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇⑧后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。 【注】①余杭郡：今浙江杭州市。②寻：古代长度单位。③搜：包罗。④导和纳粹：引导人们平和地吸取新鲜空气。⑤蠲（juān）烦析酲（chéng）：免除烦恼，消去困乏。⑥矧：况且。⑦潜利阴益：不知不觉中给人的利益、好处。⑧元藇：河南人，在白居易之前任杭州刺史，当时任右司郎中。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 斯 所 以 最 余 杭 而 甲 灵 隐 也 11. 写出下列句中加点词的意思。 （1）地搜胜概（ ） （2）畅人血气（ ） （3）见辄除去（ ） （4）述而不作（ ） 12. 用现代汉语写出下面句子的意思。 于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。 13. 文章第二段画线句，尽显作者炼字造句的匠心。自选角度，具体赏析。 14. 作者在文末写道“后来者虽有敏心巧目，无所加焉”，这是否暗含了白居易消极不作为的心态？结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料一】 （白居易任杭州刺史）始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。 （节选自《新唐书·白居易传》） 【链接材料二】 古人云“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖，常师此语。 （节选自白居易《与元九书》） 【答案】10. 斯/所以/最余杭而甲灵隐也 11. ①. 美好（优美的） ②. 使……通畅 ③. 就，便 ④. 建造 12. 在这时候五座亭子相互望见，像手指那样排列，可以说美景尽收（穷尽），（建亭者）所能施展的技艺已经达到极致。 13. 示例1：运用比喻，将山树比作伞盖，岩石比作屏风，生动写出了冷泉亭与周围环境融为一体，流露出作者沉醉山水的愉悦。 示例2：“生”写云雾从亭子的栋梁间袅袅升起，“平”写水面与亭前的台阶齐平相接，一动一静，富于变化，表现作者对雅致环境的喜爱。 14. 并非消极，白居易说“无所加焉”，是因为前人建成五亭，各方面做到极致，自己无需新建，这是对前人成果的认可。链接材料提到他任杭州刺史时兴修水利、造福百姓，这正是他一直坚持的“达则兼济天下”原则，可见白居易始终积极作为，践行济世理想，而非消极不作为。 【解析】 【导语】《冷泉亭记》是唐代山水小品名作，短小精悍以小见大，借冷泉小亭勾勒东南山水清美，寄寓作者“述而不作”的分寸感与温润的审美意趣，文字清浅疏朗，余味悠然。 【10题详解】 句意：这就是它能在余杭郡最优美，在灵隐寺堪称第一的原因啊。其中“斯”是主语，应断开，“所以”表示原因，“最余杭而甲灵隐也”是谓语部分。故断为：斯/所以/最余杭而甲灵隐也。 【11题详解】 （1）句意：搜揽了优美的山水佳境无遗。胜：美好的或优美的； （2）句意：使人的气血通畅。畅：使……通畅； （3）句意：一见到这泉水就都除去了。辄：就，便； （4）句意：只是记述这些，而不再新建亭子。作：建造。 【12题详解】 重点词：于是，在这里；列，排列；殚，穷尽；毕，达到极致。 【13题详解】 “山树为盖、岩石为屏、云从栋生、水与阶平”的意思，山上的树木是亭子的华盖，嶙峋的岩石是亭子的屏障，云彩从亭梁上生出，泉水与亭阶齐平。在此运用比喻手法，把山树比作伞盖，岩石比作屏风，生动形象地描绘出冷泉亭与周围的景物相互融合为一体的景象，表现冷泉融入自然山水之中，营造出清幽雅致的意境，表达了作者对冷泉亭景色的喜爱与赞美。 “生”是“生出”的意思，描写出云雾从亭子的栋梁间袅袅升起的情形，赋予云雾以动态之美。“平”是“持平”的意思，表现泉水的水面与台阶持平相接的情态，表现冷亭环境幽静，与自然融为一体的幽静雅致，凸显其“撮奇得要”的特点，寄寓作者对此地景致的喜爱。 【14题详解】 作答时首先表明自己的态度，然后结合文本内容阐述理由即可。 根据第三段第二句至第五句的内容可知，文中白居易说“不作”，是因为前人已经修建好五座亭台，冷泉亭一带的美景已经被尽数发掘，这些亭子尽揽余杭美景，建筑已达极致，自己“无所加焉”体现作者对前人成就的尊重。 根据链接材料一和链接材料二的内容可知，白居易在杭州担任刺史的时候，主动修堤坝、浚水井，造福百姓，一直践行自己“达则兼济天下”的人生追求，是积极为民理政的，并非消极怠政。因此，这句话实为对前人的推崇，体现作者在杭州继任后致力于民生实事的务实态度。 【点睛】参考译文： 东南地区的山水胜景，余杭郡的山水最优；就郡里而言，灵隐寺的景致最突出。由寺里来看，冷泉亭又堪称第一。冷泉亭建在山下，泉水中央，灵隐寺的西南角。亭高不过十几尺，方圆不到两丈，但却聚集了自然的奇景，搜揽了优美的山水佳境无遗，亭中观赏灵隐景致，一览无余。 春天的时候，我喜爱这里花草的芬芳，树木的欣欣向荣，可以引导人心情平和，吸取清新空气，使人的气血通畅。夏天的夜晚，我喜爱这里泉水的清澈流淌，凉风的清爽怡人，可以消除烦恼，解除困乏，使人心情愉悦。山上的树木是亭子的华盖，嶙峋的岩石是亭子的屏障，云彩从亭梁上生出，泉水与亭阶齐平。坐着赏玩的人，可以在亭下用泉水洗脚；躺着嬉戏的人，可以在枕边垂钓。更何况那泉水又潺潺流淌，清澈洁净，晶莹剔透，柔滑舒适。无论是凡夫俗子，还是出家人，眼中的尘埃，心中的污垢，不用等待洗涤，一见到这泉水就都除去了。不知不觉中给人的种种好处，哪能说得尽呢！这就是它能在余杭郡最优美，在灵隐寺堪称第一的原因啊。 杭州从郡城到四郊，山峦重叠，湖泊众多，很容易形成优美的景色。先前在这里担任郡守的官员，有相里君建造了虚白亭，有韩仆射皋建造了候仙亭，有裴庶子棠棣建造了观风亭，有卢给事元辅建造了见山亭，以及右司郎中河南人元藇后来建造了这座冷泉亭。从此五座亭子相互眺望，像五个手指排列在一起，可以说全郡的美景都已包揽其中，建筑的精巧也达到了极致。后来的人即使有巧妙的心思，也无法再增加什么了。所以我继任之后，只是记述这些，而不再新建亭子。 【连接材料一】（白居易担任杭州刺史时）开始修建堤坝来防御钱塘湖（的湖水），蓄积和排泄湖水，灌溉了上千顷的农田。又疏浚了李泌开凿的六口井，百姓依靠这些井水来取水饮用。 【链接材料二】古人说“不得志时就独自修养自身品德，得志时就使天下人都得到好处。”我虽然才能浅薄，但常常以这句话为学习准则。 （三）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 12月19日，“汉语盘点2025”活动在京揭晓“年度字词”，“韧”当选年度国内字。“韧”是形声字，“韦”作为形旁，“刃”作为声旁，本义指柔软而结实，也用于形容人的意志品质。从前，“韧”是桑麻纤维的柔韧，是铠甲皮革的坚硬，更是守节不移的风骨；如今，“韧”是百折不挠的底色，是破局生长的力量，更是稳步向前的智慧，在机遇与挑战并存的时代，我们更要充满“韧”性，踏浪前行。 （选自新华网2025年12月20日） 【材料二】 ①2024-2025赛季中国大学生排球联赛高水平组总决赛中，中北大学男排以青春之姿诠释了韧性与拼搏。这支以大一新生为主力的队伍，赛前遭遇重创：主攻手张先富拇指韧带撕裂带钢板参赛，自由人张一平脚踝扭伤肿胀难行，另一名主攻手因伤退赛，阵容被迫临时调整，赛前无人看好。逆境中，队员们咬牙坚守。张先富护具内藏着止痛片，每暂停都需重新缠紧绷带，仍凭强攻拿下关键分；张一平克服发力难题，全力完成每一次扑救；二传手快速适配新阵容，稳住战术体系。他们最终跻身全国八强，虽止步八进四、却赢得全场尊重。 ②这支队伍的韧性，源自刻进骨子里的“竹棚精神”。此前参演中国女排电影《夺冠》时，队员们曾体验过女排前辈“木刺扎手、胶鞋磨踝”的艰苦训练环境，训练馆内悬挂的“振兴中华”老匾额，更是他们每次赛前都会默默擦拭的精神图腾。队长申贺元说：“只要球没落地，我们就不会放弃，中北男排的字典里就没有‘认输’二字。” ③中北大学男排的突破，也离不开“文化体育兼修”的理念，队员们在赛场拼搏的同时，学业与综合素质同步提升，多人入党、保研，甚至参与智能运动装备研发，用青春与热血，书写了新时代大学生的拼搏赞歌。 （选自中国新闻网，有删改） 【材料三】 青年“韧性成长”长出青春“硬核力量” 殷建光 ①在高速流动的时代语境中，不确定性成为常态。当代青年如何破局？近日，由上海市青少年研究中心及其有数数据创新实验室发布的《韧性生长——2025中国青年生活全景报告》指出“韧性生长”已成为当代青年应对时代变局的集体姿态。不是强行对抗，而是弯而不折；不是固守原地，而是扎根向上。这种成长让青年在时代浪潮中锚定方向，既彰显着青春该有的模样，更积蓄着推动社会前行的硬核力量，彰显了当代青年应有的风姿。 ②韧性成长的背后，是逆境中不屈的坚强奔腾。韧性是在风雨洗礼中淬炼出的精神品格，是青年在压力下不妥协、在挑战前不退缩的生动写照。从“脆皮青年”的自嘲到基层“硬核干部”的蜕变，青年们在矛盾调解中磨出“强心脏”，在田间地头练出“铁脚板”、用千锤百炼的坚持打破成长困境。残疾人运动员以“人残志不残”的信念在赛场劈波斩浪，用汗水浇灌出奖牌的荣光；青年创业者创业低谷时仍坚守“退役服务社会”的誓言，最终带动数千人就业。青年的韧性成长从来不是一帆风顺的坦途，而是在逆境中奋起、在挫折中前行的坚强奔腾，这份不畏难、不服输的劲头，正是青春最动人的底色。 ③韧性成长的内核，是变局中识势的顺势而为。真正的韧性是审时度势、灵活应变的智慧，是青年在时代变化中找准定位、主动作为的生存之道。在消费中向内探索，近九成青年为情绪价值买单，同时借助Al优化体验；在社交中突破孤独，通过兴趣圈层构建“数字趣缘共同体”，在变动中搭建稳定联结。在科技领域，平均年龄30周岁的青年团队攻克二氧化碳人工合成淀粉技术，“90后”占比超75%的DeepSeek团队深耕Al自主创新，他们顺应科技革命浪潮，在基础研究与技术突破中实现价值跃迁。青年们既不固守传统路径，也不盲从潮流趋势，而是在时代变局中把握机遇、顺势而为，让韧性成长既有坚定内核，又有灵活姿态。心中有定力，奋斗有创意，青年在顺势而为中实现大有作为，这是我们青年人的奋斗形象。 ④韧性成长的未来，是担当中铸就的硬核力量。青年的韧性是与国家发展同频共振，在社会担当中释放的强大能量，最终汇聚成推动民族复兴的硬核力量。上海进博会八年来累计3.8万余名“小叶子”志愿者投身服务，港澳台青年与小语种志愿者比例持续上升，用青春热情搭建沟通桥梁。在重大科技任务中，嫦娥六号青年突击队、12306青年技术攻关团队中35周岁以下青年占比均超六成，他们在“急难险重新”任务中挑大梁、当主角。焊接技师刘青深耕桥梁焊接领域，攻克50余座桥梁焊接难题，以“零缺陷”工艺守护民生安全。这些实践充分证明，青年的韧性成长终将转化为实实在在的硬核力量，无论是科技创新的突破、基层治理的提升，还是社会服务的践行，青年都在用韧性书写责任与担当，为国家发展注入源源不断的青春动能。 ⑤时代浪潮滚滚向前，青年韧性生生不息。青年“韧性成长”长出青春“硬核力量”。2025年的中国青年，以坚强奔腾筑牢成长根基，以顺势而为把握时代机遇，以硬核力量书写青春答卷。这份韧性，是面对不确定性的底气，是应对时代变局的密钥，更是民族复兴征程上最宝贵的青春财富。2026年，我们愿更多青年在韧性成长中锤炼自我、勇担使命，让青春在时代的沃土上茁壮成长，绽放出更加耀眼的光芒。 （选自中国甘肃网·飞天评论栏目2025年12月30日） 15. 关于“韧”，材料一介绍了三个方面的核心内容，请分点提炼，每点不超过15字， 16. 材料三第②段画横线句中，作者连用了四个加引号的词语，请分别写出其语境义。 （1）“脆皮青年”：_____________ （2）“硬核干部”： _____________ （3）“强心脏”：_______________ （4）“铁脚板”： _______________ 17. 材料三中②③④三个段落顺序能否调换？结合文本内容，简述理由。 18. 阅读材料二，借助材料一、材料三相关内容，为中北大学男排撰写一段颁奖词。要求：语言凝练、富有感染力，80字左右。 【答案】15. ①“韧”字当选2025年度国内字；②“韧”的字形与字义；③“韧”字蕴含的古今内涵（其他意对也可） 16. ①. 身心脆弱（抗压与受挫能力弱）的当代青年 ②. 在基层历练中蜕变，抗压耐挫、能攻坚克难、实干能力强的青年基层干部 ③. 强大的心理承受力与抗压力 ④. 深入实地、勤于走访的实干能力（意对即可） 17. 不能调换。内容上，三段从韧性成长的根基、内核、未来三方面依次论述，层层递进，内涵深化，符合认知规律；结构上，三段内容分别与第⑤段“以坚强奔腾筑牢成长根基，以顺势而为把握时代机遇，以硬核力量书写青春答卷”的表述顺序对应，结构严谨。 18. 伤病缠身，你们以钢铁意志捍卫赛场尊严；阵容残缺，你们以“竹棚精神”诠释韧性成长。中北男排，你们以百折不挠的底色踏浪而行，以永不认输的信念坚守赛场，以青春硬核力量书写青春答卷！（聚焦“中北男排”身份；紧扣三则材料突出“韧”；语言凝练有感染力） 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕年度国内字“韧”展开，从字义溯源到实例佐证，再到青年“韧性成长”的深层阐发，层层递进，脉络清晰。选材贴合当下青年成长与时代发展，兼具鲜活事例与理性思考，立意积极，能引导读者感悟“韧”的当代价值。 【15题详解】 根据材料一第一句话可直接提炼出第一点核心内容：“韧”字当选年度国内字； 根据材料一第二句和第三句话可知，这部分内容从造字法（形声字）、字形结构（韦、刃）以及本义三个维度对汉字进行了拆解，因此第二点核心内容为：“韧”的字形结构与本义； 根据材料一最后一句话可知，作者通过对比“从前”与“如今”两个时间维度，阐述了“韧”从具体的物质属性（桑麻、铠甲）升华为精神品质（风骨、智慧、力量）的演变过程，涵盖了其历史内涵与时代新意，故第三点核心内容为：“韧”字蕴含的古今内涵。 16题详解】 （1）“脆皮青年”：结合文中“自嘲”一词及后文提到的“韧性成长”的反面，这里的“脆皮”借用游戏术语，比喻当代部分青年身心脆弱、抗压能力差、容易受挫的状态。即：身心脆弱（抗压与受挫能力弱）的当代青年。 （2）“硬核干部”：结合文中“基层”“蜕变”以及后文“不畏难、不服输”的描述，“硬核”原指强劲有力，这里形容青年在基层历练中脱胎换骨，变得意志坚定、能攻坚克难、具有强大实干能力的基层干部形象。即：在基层历练中蜕变，抗压耐挫、能攻坚克难、实干能力强的青年基层干部。 （3）“强心脏”：结合前文“在矛盾调解中磨出”，这里的“心脏”并非指生理器官，而是比喻心理素质。指青年在处理复杂矛盾和压力时，锻炼出的强大心理承受力和抗压力，面对困难不崩溃。即：强大的心理承受力与抗压力。 （4）“铁脚板”：结合前文“在田间地头练出”，“铁脚板”形象地比喻青年深入基层、深入实地，不畏路途遥远艰辛，勤于走访调研的实干作风和能力。即：深入实地、勤于走访的实干能力。 【17题详解】 不能调换。 根据材料三第②段首句“韧性成长的背后，是逆境中不屈的坚强奔腾”可知，该段侧重论述青年在逆境中磨砺意志，这是成长的起点和基础；根据第③段首句“韧性成长的内核，是变局中识势的顺势而为”可知，该段进一步论述青年在变局中运用智慧、灵活应变，这是成长的深化和核心能力；根据第④段首句“韧性成长的未来，是担当中铸就的硬核力量”可知，该段最终论述青年将韧性转化为推动国家发展的实际力量，这是成长的归宿和最高境界。这三段内容按照“根基（坚强奔腾）——内核（顺势而为）——未来（硬核力量）”的逻辑顺序排列，体现了由浅入深、由个人修养到社会担当的层层递进关系，符合人们认识事物发展的客观规律。 根据材料三第⑤段“2025年的中国青年，以坚强奔腾筑牢成长根基，以顺势而为把握时代机遇，以硬核力量书写青春答卷”这一总结性表述可知，结尾段对前文进行了高度概括，其三个分句的顺序严格对应了第②段的“坚强奔腾”、第③段的“顺势而为”和第④段的“硬核力量”。若调换中间三段顺序，将导致正文论述逻辑与结尾总结无法一一对应，破坏文章结构的严谨性和完整性，因此不能调换。 【18题详解】 首先提炼材料二中男排的具体事迹（带伤作战、竹棚精神、文体兼修）；其次结合材料一“韧”的古今内涵（百折不挠、破局生长）；再融合材料三“韧性成长”的理论高度（坚强奔腾、硬核力量）；最后语言需凝练、富有感染力，符合颁奖词语体特征，且严格控制字数。 根据材料二第①段的内容可知，男排队员在重伤之下仍咬牙坚守，体现了材料一第①段中“韧”是“百折不挠的底色”和“破局生长的力量”，这是颁奖词中需要突出的“逆境拼搏”要素； 根据材料二第②段的内容可知，这种精神传承与材料三第②段提到的“逆境中不屈的坚强奔腾”相呼应，展现了青年“不畏难、不服输”的青春底色，这是颁奖词中需要升华的“精神内核”； 根据材料二第③段的内容可知，他们的表现印证了材料三第④段所述“青年的韧性成长终将转化为实实在在的硬核力量”，他们在担当中铸就了属于新时代的“硬核力量”，这是颁奖词结尾需要点明的“时代意义”。 示例：你们是带伤冲锋的勇士，以“竹棚精神”铸就钢铁脊梁。在逆境中坚强奔腾，于变局里顺势而上。中北男排，用百折不挠的韧性，书写了新时代大学生文体兼修的硬核篇章，让青春在拼搏中熠熠生辉！ （四）（18分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 海边的向日葵 南 方 ①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？ ②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。 ③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。 ④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。 ⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切，“日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。 ⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。 ⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。 ⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？ ⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造、他们乐观、坚韧、如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。 19. 阅读全文，按照提示，补充作者对海边向日葵的情感态度变化轨迹。 ①_____________→目睹向日葵风姿后，震撼与赞叹→③_____________→看到葵花转向大海时，动容与沉思。 20. 文章描写的主体是“海边的向日葵”，却多次刻画“原野中的向日葵”，作者这样安排有何用意？ 21. 朗读第③段画线句“风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗”，你最想重读哪几个词语？为什么？ 22. 作者在文末感慨“生活在这座城市的人们，或许也早已将这种‘向阳’的品性，化入了日常的血脉之中”。请根据全文概括“向阳”品性的内涵，并联系生活实际，谈谈青少年如何让这种品性成为行为底色。 【答案】19. ①. 初见海边向日葵时，诧异与疑惑 ②. 走近向日葵感悟后，惊奇与深思（钦佩与赞美等意对即可） 20. 运用对比手法，将原野中生长在厚实土地、安详饱满的向日葵，与海边在海风呼啸、咸涩环境中精干坚韧、韧性抵抗的向日葵进行对比，突出海边向日葵不惧逆境、倔强挺立的形象，强化了作者对其坚韧品格的赞美。也为后文联想到刘勰的执着追求、日照人的向阳品性作铺垫，深化了文章主旨。 21. 示例1：重读“韧性”“抵抗”。突出海边向日葵在逆境中不屈的精神特质，与前文“柔弱无骨的舞蹈”形成鲜明反差；同时可强烈传递出作者的赞美之情。 示例2：重读“每一株”“不是”“而是”。“每一株”强调范围，突出并非个别向日葵，而是整片花田都在坚守，体现这种顽强的普遍性；“不是”“而是”强化“柔弱摇曳”与“韧性抵抗”的对比，突出海边向日葵“外有摇曳之态，内有不屈之心”的特质，表达作者的由衷赞叹。 22. “向阳”品性的内涵：执着追光，专注朝向光明与希望；坚韧生长，在逆境中顽强抗压；沉稳积蓄，将磨难转化为生命的能量。 我们青少年应将“向阳”品性融入日常，树立坚定的理想目标，在挫折中坚韧成长，在沉淀中积蓄力量。比如在备战物理竞赛期间，我曾因思维滞后一度畏难沮丧，但我努力调整心态，主动复盘、对错梳理，逐一突破，最终虽未获大奖，但练就了自己遇挫不馁、持久向上的品性，一生受用。 【解析】 【导语】《海边的向日葵》是一篇灵动厚重的托物言志散文。作者以初见海边向日葵的诧异起笔，打破大众对向日葵“扎根原野”的固有印象，在海风与金沙的底色上，勾勒出海边向日葵坚韧执着的独特气质。文章由物及人，从千年先贤刘勰的治学精神，落笔到当代日照普通人的生活品格，将自然意象与人文精神自然勾连，于动静和谐的意境中传递出向阳而生的力量，笔触清新，意蕴深远。 【19题详解】 第一空，根据第①段可知，作者一开始看到长在海边的向日葵，感到意外，并且怀疑向日葵能否适应海边的环境，所以是诧异与疑惑。 第二空，根据第③段可知，作者近距离观察向日葵在海风中顽强抵抗、坚韧生长，内心充满敬佩与赞美，所以是钦佩与赞美。 【20题详解】 根据第③段可知，作者将原野中的向日葵与海边的向日葵进行对比。原野中的向日葵生长在广袤厚实的土地，环境和煦温和，生命状态安详饱满；海边向日葵生长在海风肆意、沙土松散、空气咸涩的恶劣环境，却精干坚韧、韧性抵抗、倔强昂头。通过对比，突出海边向日葵不惧逆境、顽强坚韧、执着向阳的形象特点，强烈表达作者对其可贵品格的赞美之情。 根据第⑤段、第⑥段可知，作者由海边向日葵的“执着、坚韧”，自然联想到日照土地上执着于“光”的刘勰——刘勰如同海边的向日葵一般，执着专注、坚守初心，不畏惧追寻之路的艰辛，这正是对海边向日葵坚韧品性的延伸； 再结合第⑨段可知，作者进一步将海边向日葵的“向阳”品性，与日照人民的乐观、坚韧、勤劳联系起来。正是因为海边向日葵的品性足够鲜明，才能自然引出后文对刘勰、对日照人民的赞美。这种铺垫，让文章的主旨从“赞美海边向日葵的坚韧”，升华到“赞美所有像海边向日葵一样，坚守初心、不惧逆境、向阳而生的人”，从而深化了文章赞美坚守与坚韧、歌颂向阳品性的主旨。 【21题详解】 首先从句中找出形成反差、体现精神品质的关键词，比如“柔弱无骨”“韧性的抵抗”等；然后理解这些词语分别描绘了向日葵怎样的状态，再分析它们之间的对比关系，突出向日葵在海风中坚强不屈的特点；最后结合作者对海边向日葵的赞美之情，说明重读这些词语能更好地突出形象、传递情感，增强朗读的表现力，只要紧扣句子内容与文章情感，言之有理即可。 示例：我最想重读“柔弱无骨、韧性的抵抗”这两个词语。“柔弱无骨”写出一般花草在风中软弱无力的样子，“韧性的抵抗”写出海边向日葵在狂风中坚强不屈、绝不低头的姿态。二者形成鲜明对比，重读能突出向日葵坚韧顽强、不惧逆境的精神，更能表达作者对向日葵的赞美，让朗读更有力量。 【22题详解】 根据第④段可知，向日葵始终坚定朝向光明，体现出目标专一、执着追光的内涵。 根据第③段可知，向日葵在恶劣环境中不低头、不屈服，体现出坚韧顽强、不惧逆境的内涵。 根据第⑧段可知，向日葵在日落时沉静等待、积蓄力量，体现出沉稳内敛、厚积薄发的内涵。 联系生活实际谈青少年的做法，要紧扣内涵，从树立目标、面对挫折、坚持努力、自我沉淀等方面，结合学习、生活中的具体事例，说明如何把向日葵的精神转化为自身的行为习惯，做到紧扣原文、联系实际、条理清晰。 示例： 我们青少年应学习向日葵的品质：树立远大理想，始终心向光明；在学习和生活中遇到困难不退缩，以坚韧的意志面对挫折；在失败中反思沉淀，积蓄成长力量。比如学习中遇到难题不放弃，考试失利不气馁，始终保持乐观向上，让执着、坚韧、向阳而生成为自己的成长底色。 三、（65分，其中含写字5分） 23. 根据要求作文。 请以“逆风而行的力量”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 逆风而行的力量 深秋风卷着枯黄的落叶，在窗棂边打着旋儿，像极了我此刻纷乱的心绪。桌上摊着的数学试卷，鲜红的分数像一把钝刀，反复割着我的自尊——这已经是第三次月考失利了，那些复杂的几何图形和函数公式，像一道道无形的逆风，将我困在原地，寸步难行。 我曾无数次对着错题本发呆，指尖划过那些被圈画得密密麻麻的解题步骤，却依旧找不到突破的方向。晚自习的灯光下，同桌的笔尖在纸上沙沙作响，而我盯着一道二次函数的题目，眼眶渐渐发热。我想过放弃，反正自己天生不是学数学的料，何必在这逆风里苦苦挣扎？ 直到那个周末的清晨，我被窗外的声响吵醒。推开窗，看见楼下的老槐树上，一只麻雀正顶着狂风，一次次扑扇着翅膀，想要飞回巢里。风太急了，它好几次被吹得歪歪斜斜，甚至差点撞在树干上，可它没有停下，每一次被吹落，就立刻调整姿态，再次振翅向上。我忽然想起自己的数学困境，这只小小的麻雀都能在逆风中坚持，我又有什么理由退缩？ 从那天起，我把“逆风而行”四个字写在错题本的扉页。每天放学后，我留在教室里多学半小时，把每一道错题都重新梳理，标注出错因和解题思路；遇到不懂的题目，就追着老师问，直到彻底弄懂；周末的时候，我不再抱着手机消磨时间，而是坐在书桌前，对着专项练习册一道一道攻克。有好几次，我困得眼皮打架，看着窗外漆黑的夜色，想要放下笔，可一想到那只逆风飞翔的麻雀，就又握紧了笔。 又一次月考来临，当我拿到数学试卷时，指尖不再颤抖。那些曾经陌生的题目，此刻变得熟悉起来，我从容地写下每一个步骤，像在逆风里稳步前行。成绩出来的那天，阳光透过窗户洒在试卷上，分数不再刺眼，而是带着温暖的光芒。我知道，这不是终点，而是我逆风而行的新起点。 原来，逆风从来不是阻碍，而是成长的养分。那些在逆风中流下的汗水，那些在困境里坚守的时光，都化作了前行的力量，让我在成长的路上，走得更稳，更坚定。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题考查全命题作文的审题立意能力，核心是围绕“逆风而行的力量”这一主题，精准拆解“逆风”“而行”“力量”的深层内涵。“逆风”并非指自然现象，而是象征生活中遭遇的困境、挫折、阻碍，如学业的瓶颈、成长的迷茫、人际的摩擦等；“而行”强调主动直面、不逃避的行动姿态，区别于被动承受逆境；“力量”则是在逆风前行过程中淬炼出的精神品质，如勇气、坚持、信念、成长等。立意需跳出单纯叙述逆境的表层，要紧扣“行动”与“力量”的联结，传递积极正向的成长态度，可立意为“逆风里的坚持，是突破自我的力量”“逆风而行的勇气，让我们在困境中收获成长”“逆风里的坚守，是照亮前路的力量”，让“逆风”的困境、“而行”的行动、“力量”的内核形成逻辑闭环，贴合初中生的真实生活体验，避免空泛说教。 二、选材构思。选材需紧扣“逆风而行”的核心，选择贴合初中生生活、真实可感且能体现“力量”成长的素材，避免大而空泛，通过具体事件展现从遭遇逆风到主动前行、最终收获力量的过程；构思上需遵循“呈现逆风—叙述行动—彰显力量”的逻辑结构，兼顾细节描写与情感表达。选材方向各有侧重，比如可选取生活中的逆风素材，讲述自己学习特长时因基础薄弱屡屡受挫，却依然每天坚持练习，最终收获勇气的力量；可选取人际上的逆风素材，讲述自己因误会被同伴孤立，却始终保持真诚，主动沟通化解矛盾，收获包容的力量。构思时，开头可通过场景描写或心理描写引出遭遇的“逆风”，中间部分详细叙述“逆风而行”的具体行动，运用动作、神态、心理等细节描写展现成长变化，结尾升华主旨，点明“逆风而行”所收获的力量，呼应“逆风而行的力量”这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项 1.本试卷满分150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。 4.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、（26分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 “向阳”是生命的本能，如种子破土追寻光亮；是逆境中的选择，于幽暗处倔强仰起脸庞；是内心的信仰，让自身成为光源，照亮长夜。“向阳”早已chén diàn为中华民族的文明基因，让这个民族在每一次困顿中jí qǔ力量，向光而行， A （生生不息/经久不息）；也让每一个中国人深悟：B我们不仅要追光，更要成为光！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 chén diàn___________ jí qǔ___________ 倔强___________ 2. 从括号内选择恰当词语填在A处。 A处的词语是___________。 3. 从分句间的关系看，B处画线句是___________复句。 4. 南海中学举行“向阳而生，沐光而行”主题学习活动，请完成以下任务。 （1）活动需要制作“精神之光”人物展板，下面备选人物中你最想推选哪一个？结合他相关事例，写出推选理由。 备选人物：唐雎 欧阳修 宋濂 鲁迅 陈毅 我推选___________，理由：_________________________ （2）本次活动安排了采访实践，拟采访“全省自强模范”陆国平，请围绕活动主题设计两个采访问题。 链接材料：陆国平，自幼患血友病，在疼痛、残疾与死亡的阴影下长大。他以病弱之躯，不懈呼吁调研，助力海安成为南通首个将血友病纳入医保的区县，并牵头成立阳光血友之家关爱中心，经营牛肉汤馆，为病友提供帮扶，带动他们自食其力，实现人生梦想。 问题一： 问题二： 整本书阅读。 5. 小语总觉得艾青的《我爱这土地》抽象难懂，请你从把握诗歌意象、体味诗歌情感两个方面指导她读好这首现代诗。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉 6. 小文在整本书阅读时发现，《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深有着相似的精神特质。请结合两部作品的具体情节，分析二人的相似之处。 7. 用课文原句填空。 气节立骨，先贤为范。“浊酒一杯家万里，①_________”（《渔家傲·秋思》），范仲淹守土报国，勇于担当；“②_________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾征战沙场，舍身立功；“③_________，蜡炬成灰泪始干”（《无题》），李商隐甘于奉献，至死不渝；“身不得，男儿列，心却比，④_________”（《满江红·小住京华》），秋瑾胸怀天下，心胜须眉；“⑤_________，忽复乘舟梦日边”（《行路难·其一》），李白借典明志，渴望重用，逆境之中，刘禹锡深谙物序“⑥_________，⑦_________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），积极面向未来；苏轼从容吟咏“⑧_________，谁怕？⑨_________”（《定风波》），泰然度尽平生。 二、（59分） （一）（8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 寻南溪常山道人隐居① 【唐】刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意②，相对亦忘言。 【注】①此诗是刘长卿被贬时所作。南溪：在今陕西周至县。②禅意：指清空安宁的心境。 8. 诗句中无一“寻”字，却处处扣住题目中的“寻”。请以首联和颔联为例，具体分析。 9. 本诗尾联中的“忘言”与陶渊明《饮酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“忘言”，有无共通之处？结合两诗相关内容，具体说一说。 （二）（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 冷泉亭记 【唐】白居易 东南山水，余杭郡①为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻②，广不累丈，而撮奇得要，地搜③胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹④，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲⑤，起人心情。山树为盖、岩石为屏、云从栋生、水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧⑥又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益⑦，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。 杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇⑧后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。 【注】①余杭郡：今浙江杭州市。②寻：古代长度单位。③搜：包罗。④导和纳粹：引导人们平和地吸取新鲜空气。⑤蠲（juān）烦析酲（chéng）：免除烦恼，消去困乏。⑥矧：况且。⑦潜利阴益：不知不觉中给人利益、好处。⑧元藇：河南人，在白居易之前任杭州刺史，当时任右司郎中。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 斯 所 以 最 余 杭 而 甲 灵 隐 也 11. 写出下列句中加点词的意思。 （1）地搜胜概（ ） （2）畅人血气（ ） （3）见辄除去（ ） （4）述而不作（ ） 12. 用现代汉语写出下面句子的意思。 于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。 13. 文章第二段画线句，尽显作者炼字造句的匠心。自选角度，具体赏析。 14. 作者在文末写道“后来者虽有敏心巧目，无所加焉”，这是否暗含了白居易消极不作为的心态？结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法。 链接材料一】 （白居易任杭州刺史）始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。 （节选自《新唐书·白居易传》） 【链接材料二】 古人云“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖，常师此语。 （节选自白居易《与元九书》） （三）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 12月19日，“汉语盘点2025”活动在京揭晓“年度字词”，“韧”当选年度国内字。“韧”是形声字，“韦”作为形旁，“刃”作为声旁，本义指柔软而结实，也用于形容人的意志品质。从前，“韧”是桑麻纤维的柔韧，是铠甲皮革的坚硬，更是守节不移的风骨；如今，“韧”是百折不挠的底色，是破局生长的力量，更是稳步向前的智慧，在机遇与挑战并存的时代，我们更要充满“韧”性，踏浪前行。 （选自新华网2025年12月20日） 【材料二】 ①2024-2025赛季中国大学生排球联赛高水平组总决赛中，中北大学男排以青春之姿诠释了韧性与拼搏。这支以大一新生为主力的队伍，赛前遭遇重创：主攻手张先富拇指韧带撕裂带钢板参赛，自由人张一平脚踝扭伤肿胀难行，另一名主攻手因伤退赛，阵容被迫临时调整，赛前无人看好。逆境中，队员们咬牙坚守。张先富护具内藏着止痛片，每暂停都需重新缠紧绷带，仍凭强攻拿下关键分；张一平克服发力难题，全力完成每一次扑救；二传手快速适配新阵容，稳住战术体系。他们最终跻身全国八强，虽止步八进四、却赢得全场尊重。 ②这支队伍的韧性，源自刻进骨子里的“竹棚精神”。此前参演中国女排电影《夺冠》时，队员们曾体验过女排前辈“木刺扎手、胶鞋磨踝”的艰苦训练环境，训练馆内悬挂的“振兴中华”老匾额，更是他们每次赛前都会默默擦拭的精神图腾。队长申贺元说：“只要球没落地，我们就不会放弃，中北男排的字典里就没有‘认输’二字。” ③中北大学男排的突破，也离不开“文化体育兼修”的理念，队员们在赛场拼搏的同时，学业与综合素质同步提升，多人入党、保研，甚至参与智能运动装备研发，用青春与热血，书写了新时代大学生的拼搏赞歌。 （选自中国新闻网，有删改） 【材料三】 青年“韧性成长”长出青春“硬核力量” 殷建光 ①在高速流动的时代语境中，不确定性成为常态。当代青年如何破局？近日，由上海市青少年研究中心及其有数数据创新实验室发布的《韧性生长——2025中国青年生活全景报告》指出“韧性生长”已成为当代青年应对时代变局的集体姿态。不是强行对抗，而是弯而不折；不是固守原地，而是扎根向上。这种成长让青年在时代浪潮中锚定方向，既彰显着青春该有的模样，更积蓄着推动社会前行的硬核力量，彰显了当代青年应有的风姿。 ②韧性成长的背后，是逆境中不屈的坚强奔腾。韧性是在风雨洗礼中淬炼出的精神品格，是青年在压力下不妥协、在挑战前不退缩的生动写照。从“脆皮青年”的自嘲到基层“硬核干部”的蜕变，青年们在矛盾调解中磨出“强心脏”，在田间地头练出“铁脚板”、用千锤百炼的坚持打破成长困境。残疾人运动员以“人残志不残”的信念在赛场劈波斩浪，用汗水浇灌出奖牌的荣光；青年创业者创业低谷时仍坚守“退役服务社会”的誓言，最终带动数千人就业。青年的韧性成长从来不是一帆风顺的坦途，而是在逆境中奋起、在挫折中前行的坚强奔腾，这份不畏难、不服输的劲头，正是青春最动人的底色。 ③韧性成长的内核，是变局中识势的顺势而为。真正的韧性是审时度势、灵活应变的智慧，是青年在时代变化中找准定位、主动作为的生存之道。在消费中向内探索，近九成青年为情绪价值买单，同时借助Al优化体验；在社交中突破孤独，通过兴趣圈层构建“数字趣缘共同体”，在变动中搭建稳定联结。在科技领域，平均年龄30周岁的青年团队攻克二氧化碳人工合成淀粉技术，“90后”占比超75%的DeepSeek团队深耕Al自主创新，他们顺应科技革命浪潮，在基础研究与技术突破中实现价值跃迁。青年们既不固守传统路径，也不盲从潮流趋势，而是在时代变局中把握机遇、顺势而为，让韧性成长既有坚定内核，又有灵活姿态。心中有定力，奋斗有创意，青年在顺势而为中实现大有作为，这是我们青年人的奋斗形象。 ④韧性成长的未来，是担当中铸就的硬核力量。青年的韧性是与国家发展同频共振，在社会担当中释放的强大能量，最终汇聚成推动民族复兴的硬核力量。上海进博会八年来累计3.8万余名“小叶子”志愿者投身服务，港澳台青年与小语种志愿者比例持续上升，用青春热情搭建沟通桥梁。在重大科技任务中，嫦娥六号青年突击队、12306青年技术攻关团队中35周岁以下青年占比均超六成，他们在“急难险重新”任务中挑大梁、当主角。焊接技师刘青深耕桥梁焊接领域，攻克50余座桥梁焊接难题，以“零缺陷”工艺守护民生安全。这些实践充分证明，青年的韧性成长终将转化为实实在在的硬核力量，无论是科技创新的突破、基层治理的提升，还是社会服务的践行，青年都在用韧性书写责任与担当，为国家发展注入源源不断的青春动能。 ⑤时代浪潮滚滚向前，青年韧性生生不息。青年“韧性成长”长出青春“硬核力量”。2025年的中国青年，以坚强奔腾筑牢成长根基，以顺势而为把握时代机遇，以硬核力量书写青春答卷。这份韧性，是面对不确定性的底气，是应对时代变局的密钥，更是民族复兴征程上最宝贵的青春财富。2026年，我们愿更多青年在韧性成长中锤炼自我、勇担使命，让青春在时代的沃土上茁壮成长，绽放出更加耀眼的光芒。 （选自中国甘肃网·飞天评论栏目2025年12月30日） 15. 关于“韧”，材料一介绍了三个方面的核心内容，请分点提炼，每点不超过15字， 16. 材料三第②段画横线句中，作者连用了四个加引号的词语，请分别写出其语境义。 （1）“脆皮青年”：_____________ （2）“硬核干部”： _____________ （3）“强心脏”：_______________ （4）“铁脚板”： _______________ 17. 材料三中②③④三个段落顺序能否调换？结合文本内容，简述理由。 18. 阅读材料二，借助材料一、材料三相关内容，为中北大学男排撰写一段颁奖词。要求：语言凝练、富有感染力，80字左右。 （四）（18分） 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 海边的向日葵 南 方 ①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？ ②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。 ③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。 ④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。 ⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切，“日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。 ⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。 ⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。 ⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？ ⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造、他们乐观、坚韧、如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。 19. 阅读全文，按照提示，补充作者对海边向日葵的情感态度变化轨迹。 ①_____________→目睹向日葵风姿后，震撼与赞叹→③_____________→看到葵花转向大海时，动容与沉思 20. 文章描写的主体是“海边的向日葵”，却多次刻画“原野中的向日葵”，作者这样安排有何用意？ 21. 朗读第③段画线句“风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗”，你最想重读哪几个词语？为什么？ 22. 作者在文末感慨“生活在这座城市的人们，或许也早已将这种‘向阳’的品性，化入了日常的血脉之中”。请根据全文概括“向阳”品性的内涵，并联系生活实际，谈谈青少年如何让这种品性成为行为底色。 三、（65分，其中含写字5分） 23. 根据要求作文。 请以“逆风而行的力量”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 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