Unit 3 Lesson 2 The sports meet is fun（课件）-2025-2026学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit 3 Sports Lesson 2 The sports meet is fun 冀教版四年级上册 1.7.2013 欢迎来到今天的英语课堂！今天我们将一起学习冀教版四年级上册第三单元的第二课——《The sports meet is fun》，让我们一起学习如何描述运动会的场景吧！ ‹#› Contents 词汇学习 Vocabulary 句型讲解 Sentence Patterns 语法解析 Grammar 课文学习 Text 互动练习 Practice 课堂检验 Check-up 总结回顾 Summary 1.7.2013 这是我们今天课程的主要内容，我们将从词汇学习开始，逐步深入到句型、语法和课文学习，最后通过练习和检验来巩固所学知识。 ‹#› Vocabulary - Sports Meet Look at the picture and learn! sports meet(运动会) long jump(跳远) high jump(跳高) cheer for(为...加油) come on(加油) good job(做得好) try hard(努力尝试) Tips:Use these words to talk about the sports meet with your friends. Pay attention to the pronunciation of "jump" and "come". 1.7.2013 首先，我们来学习一些与“运动会”相关的核心词汇。大家看屏幕上的图片和单词，跟着我一起读：sports meet, long jump, high jump... 左边的图片展示了我们在运动会上常见的场景，包括赛跑、跳跃和同学们加油助威的样子。右边是对应的英文单词和短语。 1. Sports meet：这是一个合成词，指学校或社区举办的运动会。 2. Long jump 和 High jump：分别是跳远和跳高，注意 jump 在这里的发音。 3. Cheer for, Come on, Good job：这些是我们在观看比赛时用来鼓励别人的常用语，非常地道。 4. Try hard：鼓励大家在比赛中全力以赴，重在参与。 ‹#› Vocabulary - Pronouns & Ordinal Numbers they(他们) first(第一) second(第二) Let's learn together! 跟着图片大声朗读吧！ 1.7.2013 接下来我们学习一些代词和序数词，这些词汇可以帮助我们描述人物和排名。大家看屏幕上的图片和单词，跟着我一起读：they, first, second... ‹#› Sentence Pattern - Ask about Actions What are they doing? 他们在做什么？ (用于询问多个人的动作) What is he/she doing? 他/她在做什么？ (用于询问单个人的动作) Example:What are they doing? They are running. 他们在做什么？他们在跑步。 Remember: Use "are" for plural (they/we) and "is" for singular (he/she/it) 1.7.2013 现在我们来学习询问正在做什么的句型：“What are they doing?”和“What is he/she doing?”，意思是“他们/他/她在做什么？”。 大家看左边的图片，同学们正在操场上看比赛，非常热闹。如果我们想知道图中的这群人在做什么，就可以用第一个句型：What are they doing? 回答时可以说 They are... 加上动词的ing形式，比如 They are running (他们在跑步) 或者 They are cheering (他们在欢呼)。 如果我们只关注其中一个人，比如那个举着旗子的小男孩，就要用第二个句型：What is he doing? 回答就是 He is waving a flag (他在挥旗子)。 ‹#› Sentence Pattern - Describe actions They are running. 他们在跑步。 He/She is doing the long jump. 他/她在跳远。 Grammar Tip:Use "be (am/is/are) + verb-ing" to describe actions happening right now. 1.7.2013 我们还学习了描述正在做什么的句型：“They are...”和“He/She is...”加上动词-ing形式，意思是“他们/他/她正在做某事”。 比如图片中，我们可以看到很多学生在跑步，所以我们说 "They are running."。 如果看到有人在跳远，我们可以说 "He is doing the long jump." 或者 "She is doing the long jump."。 ‹#› Ranking Sentence Patterns Wang Hong is first. 王红是第一名。 Danny is second. 丹尼是第二名。 Tip:Use "[Subject] is first/second..." to describe competition results. 1.7.2013 我们还学习了描述排名的句型：“[Subject] is first/second.”，意思是“...是第一/第二名。”。我们可以用这个句型来描述比赛的结果。 ‹#› Sentence Pattern: Encouragement Come on! 加油！ (用于鼓励他人继续努力) Good job! 做得好！ (用于表扬他人做得棒) Tip:Use these sentences to cheer for athletes in sports day! 1.7.2013 我们还学习了表达鼓励与评价的句型：“Come on!”和“Good job!”，意思是“加油！”和“做得好！”。我们可以用这些句型来鼓励和表扬运动员。 ‹#› Grammar - Present Continuous Tense (Affirmative) Definition (定义) 表示说话瞬间或现阶段正在进行的动作或状态。 Structure (结构) Subject (主语) + be (am/is/are) + V-ing (动词ing形式) Rules for V-ing (变化规则) 一般情况：直接加 -ing (如: work → working) 以不发音e结尾：去e加 -ing (如: make → making) 重读闭音节(辅+元+辅)：双写末尾辅音字母加 -ing (如: run → running) 1.7.2013 现在我们来学习现在进行时的肯定句。现在进行时用于表示正在进行的动作或状态。它的结构是主语 + be动词（am/is/are） + 动词-ing形式。同时，我们还要注意动词-ing形式的变化规则。 ‹#› Grammar - Present Continuous Tense (Questions) Sentence Structure (句型结构): Be (Is/Are) + Subject (主语) + Verb-ing (动词ing形式)? Q: Whatare they doing? A: They are playing football. (他们在踢足球。) Q: Whatis he/she doing? A: He/She is reading a book. (他/她在看书。) 1.7.2013 我们再来学习现在进行时的疑问句。现在进行时疑问句的结构是Be动词（Is/Are） + 主语 + 动词-ing形式？例如，“What are they doing?”和“What is he/she doing?”。 ‹#› Text - Part 1 The students are having a sports meet. What are they doing? Look! Li Tao is doing the long jump. 1.7.2013 现在我们来学习课文。课文的第一部分告诉我们，学生们正在举行运动会，他们在做什么呢？看！李涛正在跳远。 ‹#› Text - Part 2 They are cheering for Wang Hong. Come on, Wang Hong. Wang Hong is first. Yes, she is very fast. 1.7.2013 课文的第二部分告诉我们，学生们正在为王红加油，王红是第一名，她跑得非常快。 ‹#› Text - Part 3 Come on, Danny! Danny is second. Good job, Danny. Danny is running fast. 1.7.2013 课文的第三部分告诉我们，学生们在为丹尼加油，丹尼获得了第二名，他跑得也很快。 ‹#› Text - Part 4 Look! Jenny is doing the high jump. It is not easy. She is trying hard. They are having fun at the sports meet. 1.7.2013 课文的最后一部分告诉我们，珍妮正在跳高，这并不容易，但她非常努力。他们在运动会上玩得很开心。 ‹#› Practice - Write sentences Task: Look and Write Look at the picture carefully. What is the boy doing? Use the sentence patterns we learned to write at least two sentences. Your Sentences: 1. _____________________________________________________ 2. _____________________________________________________ Sports Day Fun Tip: Use words like "run", "jump", "happy", "winner"! 1.7.2013 现在我们来做一个练习。请大家根据屏幕上的图片，用我们学过的句型写出句子。 图片展示了一个小男孩在运动会上的精彩瞬间，他在跑步、跳高，看起来非常开心。 试着描述一下他在做什么，或者他的心情怎么样。你可以使用提示词中的词汇来帮助你完成句子。 ‹#› Practice - Role-play 情景：学生们在观看运动会 (Students are watching the sports meeting.) A:What are they doing? B:They are running. A:Who is first? B:Wang Hong is first. Task:Work in pairs. Take turns to ask and answer like the example above. 1.7.2013 接下来，我们进行角色扮演练习。请大家两人一组，根据屏幕上的情景和对话示例，进行对话练习。 左边的图片展示了大家在运动会上跑步的场景，这正是我们对话的背景。 一位同学扮演A，提问动作和名次；另一位同学扮演B，进行回答。注意动词的现在分词形式。 ‹#› Check-up - Multiple Choice 1. They are ______ the long jump. A. do B. doing C. does 2. Wang Hong is ______. A. first B. one C. the first 3. What ______ they doing? A. is B. are C. am 4. She is ______ hard. A. try B. trying C. tries Choose the correct answer and write it down. 1.7.2013 现在是课堂检验时间，请大家认真完成这几道选择题，检验一下自己的学习成果。 ‹#› Check-up - Answer the questions What are they doing? 他们在做什么？ Who is first? 谁是第一名？ 1.7.2013 请大家看这张图，回答屏幕上的两个问题。 ‹#› Summary - Key Vocabulary & Sentences Key Vocabulary Sports:sports meet, long jump, high jump Action:cheer for, come on, good job, try hard Others:they, first, second Key Sentences • What are they doing? They are... • What is he/she doing? He/She is doing the long jump. • [Subject] is first / second. /Come on!/ Good job! Class Goal: Try hard and do your best in the sports meet! 1.7.2013 让我们一起回顾一下今天学习的核心词汇和句型。大家一起读一遍。 首先是词汇部分，我们学习了运动会相关的词汇，比如sports meet（运动会），以及具体的项目long jump（跳远）和high jump（跳高）。我们还学习了如何为他人加油，比如cheer for（为...欢呼），Come on（加油），Good job（做得好）等。 在句型方面，重点掌握现在进行时的用法，询问“他们在做什么？”What are they doing? 回答They are...。同时也要会表达名次，比如He is first.（他是第一名）。 希望大家在运动会中也能用上这些句子，为同学们加油助威！ ‹#› Thank you! 感谢大家的积极参与，下课！ 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢大家的参与！下课！ ‹#› $