第5单元 18 在长江源头各拉丹冬-2025-2026学年八年级下册语文同步辅导（统编版）

第18课 在长江源头各拉丹公 课前预习 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 割着， 着，缓慢而从不 蠕动( ) gi( )凉 A.静穆 漫不经心 雕凿 懈怠 懈怠( ) 敦实( B.肃穆 漫不经心 雕刻 懈怠 消长( ) shuai( )竭 C.肃穆 随心所欲 雕凿 停歇 漫yi( 演yi( D.静穆 随心所欲 雕刻 停歇 黧黑( ) 腈纶( ) 3.本文选自《 》,作者是 风云变huan( ) 安营扎zhai( ) 各拉丹冬， 高原中部唐古拉山脉最 历历在目( chuan( )流不息 高的一组雪山群，主峰海拔 米 man( )不经心 2.依次填人下列句中横线处的词语正确的一项 ?我的疑问： 是() 是琼瑶仙境， 的晶莹和洁白。永 恒的阳光和风的刻刀，千万年来 地切 基础巩固 一、基础积累 (2)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不 1.下列加点字的注音有错误的一项是( 经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 A.骤然(zhòu) 砾石(i) 皱褶(zhě) ( ) B.黧黑() 眩晕(xudn) 骨骼(g) (3)季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防 C.腈纶(qing) 蜷卧(audn) 棱角(Iing) 三两个月。( D.冻疮(chuang) 裸露(I心) 虔诚(qian) 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( 2.下列成语书写有错误的一项是( A.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难一一典型 A.精雕细刻 风云变幻 气势磅礴 的缺氧反应，外加新伤剧痛。 B.气喘吁吁 接踵而至 历历在目 C.大皱风景 川流不息 云遮雾嶂 B.老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转， D.秋高气爽 晶莹连绵 漫不经心 多亏呀！” 3.指出下列句子所运用的修辞手法。 C.时而也需爬行一人们越发有经验了，在 (1)大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能 有坡度的地方，就翻身滚将起来—终于 的创造力。( 过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找 起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者 三、重点语句品析 古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。 “阳光使这位身披白色披风的巨人变化多 D.本文选自《藏北游历》。（中国藏学出版社 端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一 2007年版) 般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请从修辞的 5.下列说法不正确的一项是() 角度赏析句子。 A.本文是一篇写实性的游记散文，以作者在 各拉丹冬的游历经历为线索，讲述了作者 在各拉丹冬的所见所感。 B.文章用细腻的语言描写了长江源头不同 寻常的景色，表现了长江源头各拉丹冬的 壮美。 C.作者记叙自己痛苦的高原反应和摔倒后的 伤痛是为了表现各拉丹冬环境的恶劣和 见到长江源头的不易。 四、整体感知 D.本文描绘了雪域高原的壮美景色，表达了 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 作者对自然神奇伟力的赞美。 解，补全下面的思维导图。 二、重点词语品析 开赴各拉丹冬远观：高峻雄壮、变化 “这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情 多端 卖弄着它的无所不能的创造力。”体会句子中加 在砾石堆上四顾：辽阔、浩浩苍苍 点词语的表达效果。 在 第一天 长 接近冰山、冰塔林近看：① 江 源 进入冰塔林，置身② 细看： 头 晶莹闪耀、形态多样 拉 丹 再入冰塔林，冰河上细观：冰面疏松、 第二天 流水③ 素养提升 一、语段练习 你奋勇向前【甲】冰雪冻不僵你的豪气，青 千万年来，自然消融的万年冰雪由青藏高原 山挡不住你的道路。你横guàn东西，支流辐 各拉丹冬雪山奔腾而下，长江，你便开始了自己 辏，滋养了沃野千里的鱼米之乡，也孕育了深厚 的旅行。无论经历怎样的风云变huàn,你依旧前 的长江文化。千百年来，烟雨朦胧的水乡泽国， 行，伴着震耳欲聋的声音，穿过矗立的重山，跨过 更是催生出一个诗意的文化符号【乙】江南 荆楚之水。面对压迫，你怒不可遏；长路漫漫， 【乙】。你以生生不息的姿态和兼收并蓄的 胸怀，孕育了华夏文明。 或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来， 风云变huàn( )矗立( ) 就长眠于此吧。 怒不可遏( )横guan( )东西 见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车 2.文段中甲、乙两处标点符号使用恰当的一项 过来，接我过这一段冰河。 是() 拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆， A.。《》 B.;《》 久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那 C.。 6 D.;“ 座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏 3.有同学想弄明白“辐辏”的意思。查《现代汉 松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有 语词典》（第7版），“辐”的意思是“车轮中连 一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的 接车毂和轮辋的一条条直棍儿”，“辏(còu)” 流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源 的意思是“车轮的辐集中到毂上”。根据文段 的青藏高原腹地出发，开始演绎长江的故事。 内容和词典释义，你认为“辐辏”在这里的意 1.作者笔下的冰塔林有着怎样的特点？ 思是 4.画波浪线句使用的修辞手法是 二、课内重点语段阅读 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的 阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着， 雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改 2.“小小的我便蜷卧在这巨人的银发之下”运用 变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的 了哪种表现手法？有什么作用？ 这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而 立的，那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊。而近旁这面 冰壁上垂挂着的冰的流苏，宛如长发披肩，小小 的我便蜷卧在这巨人的银发之下。太阳偶一露 面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰 山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着 3.“心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧” 在漫长的时光里，冰川的前进后退，冰山的高低 表达了作者当时怎样的心理？ 消长，这波纹是不是年轮。 第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极 了的冰河上一点，点挪动，时而也需爬行一人 们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将 起来一一终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上 仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石， 4.怎样理解“那是坚冰之下的流水之声，它一刻 不停，从这千山之巅、万水之源的青藏高原腹 地出发，开始演绎长江的故事”？ 三、延伸阅读 探寻大江源 王剑冰 ①冷冷的风，夹着冷冷的雨。七月的藏区， 竟飘起雪花。 ②车子从雁石坪出发，过一条盆道，便进入 连绵起伏的唐古拉山脉，心中一阵激动。已是踏 上青藏高原的第六天，翻越了举世闻名的巴颜喀 拉山和昆仑山，穿越了美丽荒凉的可可西里，看 了长江南源，很快就会看到大江的正源一各 拉丹冬雪山。 ③进入大片荒无人烟的区域，视线全被纷 飞的雨雪遮挡。一路紧盯着前面的车子，不敢 有片刻分离。 ④过了两座桥，雨雪更大起来。 ⑤车子在荒原上不停地打滑，大块的雪花粘 在玻璃上，像是车子撞进一座乱絮喧腾的棉花房。 ⑥猛然有人喊起来：快看，左前方」 ⑦左前方的雪野里，竟闯过来一群起伏的影 像，那是什么？牦牛，不错，一群牦牛正抵着风雪 前行。它们体形硕大，每一头都如一 着这水流。当然，一路上还会有更多加入，让水 (3)到达长江源碑石处，发现冰川后退，继续 流一点点变深、变宽，直到形成汹涌奔腾的大江。 前行。 我们的祖先很早就在长江边繁衍生息，孕育出 (4) 灿烂的文明，诸多城市也都聚集在长江沿岸。 四鞋子似有千斤重。每个人都在硬撑着， 2.第⑩段中作者提到“而正是这种方式，才透出 不说话或无法说话。我已明显感到心脏的剧烈 各拉丹冬的神秘和奇伟”，请结合文章内容， 搏动，头戴紧箍一般疼，时时有要上吐下泻的感 谈谈你对加点词语含义的理解。 觉。我知道这是高原反应。 ①终于到了各拉丹冬雪山跟前，来探析构 筑万里大江的基因密码了。 ②这座唐古拉山脉的最高峰，是冰雪世界 的仙人，它的周围，众星拱月般围着四十余座海 拔六千米以上的山峰和一百三十余条冰川。我 们面对的，就是各拉丹冬的南支姜根迪如冰川。 大自然给它以美的塑雕和冰洁的气质。六七十 3.从修辞手法角度赏析第⑨段画线句子。 米高的冰塔林，是一片气宇轩昂的水晶世界，姿 细流没有规则，流动得像一首自由体的 态惊神，气势震天。在这凝固的水的面前，你会 诗篇。 感到时间的缓慢。 ⑧从各拉丹冬滴下的第一滴水终究要在大 海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自然的伟 力。它有的是时间，以亿万年的姿态来塑造自 己的个性，那些水流的迂回，都是性格的表征。 各拉丹冬，你为我打开一个世界：我们不仅看到 长江奔流不绝的源泉，也感知到我们自己奔流 4.这篇游记的主旨是什么？请根据你对文章的 不绝的源泉。 理解，简要说明理由。 @离开很远了，回望迷蒙一片的各拉丹冬， 它重新陷入一片神秘与梦幻之中… (选自《人民日报》，有删改) 1.阅读选文，梳理文章脉络，仿照(1)后面的内 容，将空缺处补充完整。 (1)进入唐古拉山脉，七月飘雪，心中一阵激动。 (2)强，二者都表现了黄河水由宽阔的河道跌 入壶口的过程，表现了瀑布的汹涌澎湃、雄 伟壮阔。 (示例二)从修辞的角度看，《壶口飞瀑》中 的“在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深 深的槽底”“似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾”，与 《壶口瀑布》中的“它们还来不及想一下，便 一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”“其势如 千军万马”，都运用了拟人、比喻的修辞手 法，生动形象地表现了黄河水气势磅礴与 壶口瀑布汹涌澎湃、水流湍急的特点。 (示例三)从词语运用的角度看，二者都运 用了许多动词。《壶口瀑布》中有“挤、撞、 推推搡搡、跌”等动词，《壶口飞瀑》中有“冲 击、挤、拥、跃、扑”等动词，用词精准，表现 力强，准确传神地写出了黄河水从河面流 向低处形成瀑布的过程，写出了壶口瀑布 的磅礴气势。 4.作者运用对比的手法，把雁荡山的大龙湫、 庐山瀑布、黄果树瀑布和壶口瀑布进行对 比，突出了壶口瀑布厚重、有气度、质朴、深 沉的特点，表达了作者对壶口瀑布气势磅 礴、声势浩大等特质的攒美之情。 5.(示例)②黄河孕育了中华民族，中华文 明在这里诞生，所以说这是文明的“初声”。 发出隆隆怒吼声的壶口瀑布，最能体现黄 河前赴后继、不屈不挠的精神，实现中华民 族伟大复兴也需要这种精神。 四、1.我国历史上，从夏朝开始，历代王朝在 黄河流域建都的时间延绵3000多年。在 相当长的历史时期里，中国的政治、经济、文 化中心一直在黄河流域。所以，黄河流域被 当作中华民族的摇篮，被称为“母亲河”。 2.成语：河清海晏、泾渭分明。俗语：跳进黄 河洗不清。黄河尚有澄清日，岂可人无得 运时。 3.（示例)①认识、宣传保护黄河的意义。 ②树立忧患意识，节约用水、保护环境。 (符合题意即可) 第18课在长江源头各拉丹冬 课前预习 1.rú凄 :xie dun zhang衰溢绎 li jing幻寨i川漫 2.A 3.藏北游历 马丽华青藏6621 基础巩固 一、l.C点拨：“腈”应读“jing”,“棱”应读 “leng”。 2.C点拨“大皱风景”应为“大煞风景”，“云 遮雾嶂”应为“云遮雾障”。 3.(1)拟人(2)比喻、拟人(3)拟人 4.D点拨：应将句号放在句尾。 5.C 二、“卖弄”本是有意显示，炫耀自己的本领的 意思，这里是贬词褒用，是展示的意思，生 动形象地写出了冰峰、冰河、冰谷等景物令 人目不暇接的特点，表现出作者对大自然 神奇力量的敬佩之情。 三、这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动 形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次 分明、富有雕塑感的特点。 四、①千姿百态②冰窟③漫溢 素养提升 一、1.幻chùè贯 2.C 3.长江的各条支流如同车辐集中于车毂一 样，紧密聚集在长江干流的两侧 4.拟人 二、1.挺拔、敦实，奇形怪状，蜿蜒而立，神工 鬼斧，冰清玉洁，简直是一座奇美无比的艺 术长廊。 2.对比。将“小小的我”和“巨人的银发”相对 比，突出了各拉丹冬冰塔林的壮美。 3.这是作者对自己身体不适的一种诙谐的说 法，也可以看出作者对神圣庄严的各拉丹 冬的景仰之情，这种神圣已经洗涤了作者 的心灵。 4.“坚冰之下的流水之声”是大地深处有节奏 的轰鸣声，是生命的脉搏。当冰雪化作了 水，水便最终汇集成一条哺育中华民族文 明的母亲河—一长江。 三、1.(2)进入荒无人烟的区域，在狂风暴雪 中奋力前行。(4)到达长江源头的滴水 点，感慨自然伟力。 2.①各拉丹冬雪山脚下荒原的天气变化莫 测、牦牛的抵雪前行、偶然出现的漫无目标 的野生动物，这些景象构成一幅令人惊奇 的高原风雪图，各拉丹冬雪山向我们展示 着它神秘的面貌；②各拉丹冬雪山壮观的 景象和冰塔林的壮丽之美，呈现出一种令 人叹为观止的奇伟景观。 3.运用比喻的修辞手法，将流动的细流比作 自由体诗篇，生动形象地展现出细流流动 时无拘无束、随性自然的状态，让读者能更 直观地感受细流的灵动。 4.(示例一)文章主旨：探析构筑万里大江的基 因密码，揭示中华文明之源。理由：①作者 此行的目的是探析构筑万里大江的基因密 码；②作者在文中联想大江的形成，提到祖 先在长江边繁衍生息，孕育出灿烂的文明，诸 多城市聚集在长江沿岸，表明了探源理由。 (示例二)文章主旨：赞美各拉丹冬雪山峻 美、冰洁的气质和令人惊奇的自然伟力。 理由：①作者以抒情的笔调称各拉丹冬雪 山为冰雪世界的仙人，指出大自然给它以 美的塑雕和冰洁的气质；②揭示各拉丹冬 第一滴水所呈现的自然伟力和性格表征。 第19课*登勃朗峰 课前预习 1.雇yi逗lin shèbǒchan嗝 旷chang曼tà瞬 2.(1)次日。(2)险峻陡峭。 (3)皑皑 (4)轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 (5)极短的时间。(6)纷至沓来 (7)名副其实(8)脸色不变。形容从容镇 静的样子。 3.美汤姆·索亚历险记 4.斑斓满天缭绕曼舞精美柔细妩 媚动人柔和 基础巩固 一、l.A点拨：B项“瞰”应读“kàn”;C项 “拾”应读“shè”；D项“旷”应读“kuàng”。 2.B点拨：“络绎不决”应为“络绎不绝”，“轻 歌慢舞”应为“轻歌曼舞”，“避署内凉”应为 “避暑纳凉”。 3.C点拨：A项“络绎不绝”指（人、马、车、船 等)前后相接，连续不断，用错对象；B项 “名副其实”是指名称或名声与实际相符 合，与语境不符；D项“巧夺天工”指精巧的 人工胜过天然，形容技艺极其精巧，用错 对象。 4.(1)D(2)D(3)A(4)BEF 5.B点拨：B项是记叙，A、C、D均是描写。 二、“稍作”“顷刻间”“骤然”等词语表明时间 之短，形象地表现出附近一座峰巅的云彩