第3单元 11 核舟记-2025-2026学年八年级下册语文同步辅导（统编版）

第⊙课 1.给下列加点的字注音。 器皿( ) 二黍许( 罔不( ) 箬篷( 糁之( 轩敬( 衣褶( 弥勒( 倚之( 椎髻( 篆章( 壬戌( 2.填空。 (1)《核舟记》选自《 》。《核舟记》的 作者是 ,字 末嘉善（今属浙江）人。 一、基础积累 1.下列句子中没有错别字的一项是( A.尝怡余核舟一，盖大苏泛赤壁云 B.中轩敞者为舱，篛篷覆之 C.卧右膝，诎右臂支船，而坚其左膝 D.天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻 2.下列句子中有通假字的一项是() A.罔不因势象形 B.左手倚一衡木 C.尝贻余核舟一 D.而计其长曾不盈寸 3.下列加点字的意思和用法相同的一项是( A.明有奇巧人 八分有奇 B.能以径寸之木 箬篷覆之 C.中峨冠而多髯者为东坡 中轩敞者为舱 D.东坡右手执卷端 其人视端容寂 核舟记 课前预习 (2)“核舟”的主题是“ ”,核舟 小窗右边所刻文字是：“ ”;左边所刻文字是“ ”。左边的 刻字出自《 》,右边的刻字 出自《 ？我的疑问： 基础巩固 4.下列语句没有词类活用现象的一项是( A.中峨冠而多髯者为东坡 B.中轩敞者为舱，箬篷覆之 C.其人视端容寂，若听茶声然 D.石青糁之 5.下列句子中“之”的词性相同的一项是( ) ①能以径寸之木②箬篷覆之③闭之，则 右刻“山高月小，水落石出”④石青糁之 ⑤左臂挂念珠倚之⑥盖简桃核修狭者为之 A.①②③⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②③④ D.①④⑤⑥ 二、课内重点词语解释 1.径寸之木( 2.罔不因势象形( )( 3.舟首尾长约八分有奇( 4.清风徐来( 3.罔不因势象形，各具情态。 5.如有所语( 6.其两膝相比者( 7.佛印绝类弥勒( 8.矫首昂视( 9.诎右臂支船( 10.钩画了了( 4.苏、黄共阅一手卷。 11.其色丹( 12.而计其长曾不盈寸( 三、课内重点语句翻译 1.启窗而观，雕栏相望焉。 5.舟尾横卧一楫。 2.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 6.其人视端容寂，若听茶声然。 素养提升 一、课内阅读 八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫 “山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不 室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形， 兴”，石青糁之。 各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩 居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手 敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共 执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手 指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各 微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝 类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不 属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂 念珠倚之—一珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右 者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸 呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有 壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋 日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并 篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 1.解释下面各组中加点的词。 神情与苏、黄不属( (1) 有良田、美池、桑竹之属( 为宫室、器皿( (2) 不足为外人道也( 其两膝相比者( (3) 其人视端容寂( ,盖大苏泛赤壁云( (4) 自云先世避秦时乱( 2.第2段写出了多少事物？这说明了什么？ 3.选文中写两个舟子的动作和情态，这对于表 现核舟的主题是否多余？为什么？ 4.文中最后一段列举“核舟”上所刻的事物和文 字数量，在内容上有什么作用？ 二、延伸阅读 核工记 [清]宋起凤 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全 核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅 具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴鼓， 若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章，松 下凿双户，可开阖；户内一僧，侧首倾听。户虚 掩，如应门，洞开，如延纳状。左右度之，无不 宜。松外东来一衲，负卷帙，踉跄行，若为佛事 夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧 出浮屠①七级，距滩半黍。近滩维一舟，篷窗短 舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小 童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟处，当寺阴， 高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴 乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹 涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半 钟声到客船”之句。 计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器 具凡九：城一，楼一，招提②一，浮屠一，舟一，阁 一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩 石四，星、月、灯火三。而人事如传更、报晓、候 门、夜归、隐几、煎茶，统为六。各殊致殊意，且 并其愁苦、寒惧、疑思诸态，俱一一肖之。 【注释】①浮屠：塔。②招提：寺院的别称。 1.参考表格中提示的方法，填写下面的表格。 方法 疑难字词 课内迁移法： (1)长五分许( 高可二黍许； 各具情态 (2)城巅具层楼( 成语关联法： (3)负卷帙( 负荆请罪 查阅词典法： 凭：①（身子） (4)有客凭几假寐( 靠着；②证据； (填序号) ③凭借、根据 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。 3.根据文意，下列说法不正确的一项是() A.本文主要写了作者最小的弟弟所雕刻的 一件精美的桃核微雕工艺品。 B.文章主体部分是按照由上至下、由中心至 边缘的空间顺序来写的。 C.在这个“长五分许，横广四分”的桃核上雕 刻着人、建筑、器物和风景。 D.这件微雕作品是唐代诗人张继《枫桥夜泊》 诗歌意境的形象再现。 4.文章开头交代“季弟获桃坠一枚，长五分许， 横广四分”有什么作用？ 5.有同学读了《核舟记》后，觉得文末一句“嘻， 技亦灵怪矣哉”用在本文结尾也非常恰当，你 同意他的说法吗？为什么？素养提升 一、1.C点拨：“作者与游人同乐的轻松与快 慰之情”有误，《小石潭记》第2段写的是 鱼。“似与游者相乐”的前文“怡然不动，俶 尔远逝，往来翕忽”主语是鱼，本句承接前 文省略主语，意为：（鱼）好像和游玩的人互 相取乐。故选C。 2.D点拨：“斗折蛇行”是从正面写溪流的曲 折蜿蜒。选项中“侧面”错误。故选D。 3.心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时 的“忧”或“悲”。变化原因：当时的柳宗元 遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是 为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐 毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤 悲凉的心情便会油然而生。 4.小石潭地处幽僻之地，充满生机却无人赏 识以及小石潭幽深冷寂的氛围与作者的境 遇相似。这些相似之处使作者感到孤寂悲 凉，心情变得压抑，也含蓄地流露出对现实 的不满。 5.作者意在表现自己空有满腹才华却不得志 的孤凄悲凉（或：忧伤悲凉、凄苦孤寂）的思 想感情。或：借被遗弃于荒远地区的美好 事物，寄寓自己的不幸遭遇，表现怨愤抑郁 的心情。（意思对即可） 二、1.B点拨：A项中的①“而”表修饰， ②“而”表转折。B项中的两个“以”都用作 连词，译作“因为”。C项中的①“之”是代 词，代指小石潭；②“之”是助词，译作“的”。 D项中的①“其”是代词，代指溪流；②“其” 是助词，用来加重语气。 2.(1)像北斗星那样(2)凄清(3)全、都 （4)说出 3.在人间/可为都邑之胜境/静者之林亭 4.岸边秀美的树木和珍奇的竹林，垂下的阴 影互相掩映。 5.C点拨：甲文通过游鱼来写水的清澈，运 用了侧面描写；乙文“清流触石，洄悬激注” 写水的湍急，是正面描写。 6.孤寂悲凉才华出众却不受赏识 【参考译文】 【乙】在道州城西边一百多步的地方， 有一条小溪，它向南流几十步远，汇入营 溪。溪水冲击着两岸，岸边全是奇形怪状 的石头，有的倾斜嵌叠，有的曲折盘旋，无 法用语言形容。清澈的溪流撞击着岩石， 水流回旋腾空，激水触石溅起高高的浪花， 激荡倾注。岸边秀美的树木和珍奇的竹 林，垂下的阴影互相掩映。这条溪水如果在 空旷的山间田野，就适合作为隐士退居者的 游息之所避世；如果它在人烟密集的地方， 也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，或 者是喜好清静者休憩的园林亭榭。然而自 从道州成为州的治所以来，没有人欣赏喜爱 (它)。我在溪水边走来走去，为它（景色秀 丽但无人知晓)感到怅然。于是疏通溪道， 清除杂乱的草木，建起了亭台楼阁，栽上了 松树、桂树，并且在这里种植了鲜花香草， 来增益这里优美的景致。因为这条小溪在 道州城的右面，所以就给它命名为“右溪”。 把这些文字刻在石头上，告诉后来人。 第11课*核舟记 课前预习 1.min shǔwang ruo san xuan zhě mi yi ji zhuan ren xu 2.(1)虞初新志魏学洢子敬明 (2)大苏泛赤壁山高月小水落石出 清风徐来水波不兴赤壁赋后赤壁赋 基础巩固 一、1.D点拨：A项“怡”应为“贻”；B项“篛” 应为“箬”；C项“坚”应为“竖”。 2.B点拨：“衡”同“横”。 3.C点拔：A项，形容词，奇妙的/名词，零 数、余数；B项，助词，相当于“的”/代词，代 指船舱；C项，均为动词，“是”；D项，名词， 指手卷的一端/形容词，端正。 4.C点拨：A项，峨冠，名词用作动词，戴着高 高的帽子；B项，箬篷，名词作状语，用箬篷； D项，石青，名词作状语，用石青。 5.B点拨：“之”字的词性和含义依次是①助 词，的；②代词，代“船舱”；③代词，代“窗 户”；④代词，代“雕刻的字”；⑤代词，代“佛 印的左膝”；⑥代词，代“核舟”。排除含有 ①的选项，故选B。 二、1.直径 2.顺着、就着模拟 3.零数、余数 4.慢慢地 5.说话 6.并排、挨着 7.像 8.举 9.弯曲 10.清楚明白 11.朱红 12.满 三、1.打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右 相对。 2.他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷 下边的衣褶里。 3.全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕 刻事物的)形象，各有各的神情姿态。 4.苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画长卷。 5.船尾横放着一支桨 6.那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好 像在听茶水烹煮的声音的样子。 素养提升 一、1.(1)关联类(2)做。这里指雕刻对， 向(3)他们这个(4)句末语气词说 2.写了船、舱、窗、雕栏、刻字等事物。这说明 文章语言的简洁，传播的信息量大。 3.不多余。两个舟子的动作和情态，有力地 突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、 愉快的气氛，和船头的情景相呼应。 4.通过列举核舟虽小但所刻事物数量多且内 容精细，从侧面表现了雕刻者技艺的精湛。 二、1.(1)上下、大约、左右(2)具有(3)背 着(4)① 2.在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几小 睡，似乎要渐渐睡醒了。 3.A点拨：由“季弟获桃坠一枚”可知，文章 描写的桃核微雕工艺品不是作者的弟弟雕 刻的，所以A项不正确。 4.桃坠形体之小与所雕刻的人、物、景、人事 之多形成强烈对比，突出“奇巧”。 5.同意。这句话直抒胸臆，用“灵怪”一词表 达对核雕技艺精妙的高度赞叹，以此收束 全文，点明中心。 【参考译文】 我最小的弟弟得到了一枚桃核做的坠 子，（它）长五分左右，宽四分。整个桃核正 面和背面全是山。在山的低洼处插出一座 城来，城墙垛子分明，清晰可数。城上有高 楼，楼门大开，其中有人，像是打更的更夫， 拿着鼓槌和鼓，好像不能忍受这寒冷的天 气一样。靠近山脚有一座寺院，有三棵古 老的松树遮蔽着它，松树下面开了两扇门， 可以打开和闭合；门内有一个僧人，侧着耳 朵专心致志地听着外面的声音。门半掩 着，好像是等着谁应声开门，把门打开，好 像在请谁进去的样子。无论想象成哪种情 况，都是符合情理的。松树东面来了一个 僧人，（他）背着佛经，踉跄前行，好像是刚 参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里 有一个小和尚，好像听到了脚步声急急忙 忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离 河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船， 在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几小 睡，似乎要渐渐睡醒了。船尾有一个小童， 抱着火炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶 喝。船靠岸的地方正对着寺院的背面，高 处的土山上有敲钟的阁楼在那里。敲钟的 人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身 才这样的。山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂 着几点稀疏的星星。山下水流波纹涨起， 显示出大潮要来的征兆。（整个桃坠的创 意)取自“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船”的诗句。 计算整个桃坠，人总共有七个：（分别 是)四个僧人，一个船客，一个小童，一个更 卒。宫室器物用具共有九个：（分别是）一 座城，一座楼，一座寺院，一个宝塔，一条小 舟，一个阁楼，一个炉灶，钟和鼓各一个。 景致共有七处：（分别是）山、水、林木、河滩 的石头四处，星星、月亮、灯火三处。而人 的活动例如传递更次、报知天亮、候门等 人、夜晚归来、靠着茶几、烧制茶水，总共有 六样。各自的风致意蕴都不相同，并且其 愁眉苦脸、畏惧严寒、疑虑思索各种神态， 都一一模仿得很像。 第12课《诗经》二首 课前预习 1.yao tiao qiúmào寤寐蒹葭跻 晞溯洄 2.(1)诗经305风雅颂赋比兴 (2)爱情男子对心爱女子的思念和追求 兴(3)怀念恋人男子对女子的不舍追 寻对爱情坚贞不渝(4)窈窕淑女君子 好逑(5)白露未已在水之涘 关雎 基础巩固 一、1.A点拨：“河”古义是指黄河，今义指天 然的或人工的大水道。 2.C点拨：“友”在此处属于名词用作动词， “以…为友，亲近”的意思。 3.(1)窈窕淑女，君子好逑(2)窈窕淑女，寤 寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 辗转反侧(3)窈窕淑女，钟鼓乐之 二、1.水中的陆地 2.配偶 3.摘取 4.醒时睡时 5.思念 6.思念的样子 7.挑选 三、1.文静美好的女子，是君子好的配偶。 2.追求她成了空想，睁眼思念闭眼也思念。 素养提升 一、1.B点拨：“比喻的手法”有误，应为比兴 的手法，先言他物，以引出所咏之物，以雎 鸠的相对和鸣，引出君子和淑女之间的美 好爱情。故选B。