第2单元 7 大雁归来-2025-2026学年八年级下册语文同步辅导（统编版）

4.举金刚石的例子，是因为人们对它比对斯 石英熟悉，可以比较容易地解释在没有压 力的情况下，斯石英可以恢复原始状态的 特性。 5.“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上并 不矛盾。用“似乎”一词是因为无法确定地 壳深处有没有斯石英，而依据客观条件，又 可以肯定地推测出地壳深处有斯石英的存 在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾， 反而体现了说明文语言的准确性、严密性。 三、1.①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地 方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称 的；③大多数大洋中脊的中轴线处存在一 个中央裂谷。 2.(1)“只不过”是“仅仅”的意思，准确地说明 了人们对海底山脉的认识时间并不长，并 不是很了解。(2)“几乎”表示十分接近， 准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线 基本上是对称的。 3.①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子， 具体说明了不同的大洋中脊其中央裂谷的 形态也不同；②列数字，准确说明了两个中 央裂谷的宽度和深度；③作比较，突出说明 了两个裂谷的差别很大。 4.C点拨：A项，“再次发现”表述不准确，应 为“再次确认大西洋底山脉的存在，还发现 大西洋底的山脉通过好望角，延伸到印度 洋”；B项，东太平洋中脊和印度洋中脊陆 续被发现应在二战前；D项，形成新的洋壳 的并非仅仅由地幔向上涌的灼热的岩浆， 还包括周围已软化的岩石。故选C。 第7课*月亮是从哪里来的 课前预习 l.liang tuǒji jie俘yuan疤凝 迄cansàn却频lido例外 2.(1)形容数量很少，没有几个。(2)没有 一个超出常例之外。表示全都如此。 3.千古天问：天文篇卞毓麟时间分裂 说大碰撞说 基础巩固 一、1.A点拨：B.“聚”应读作“jù”，“意”应为 “议”；C.“俘”应读作“”，“优”应为“忧”； D.“散”应读作“sàn”,“耐”应为“奈”。 2.B 3.（1)列数字、作比较(2)打比方(3)作比 较(4)分类别 二、不能删掉。“近似”表示“相近或相像但不 相同”，说明384400千米只是与地球赤道 周长的10倍大致相当，并非完全精确相 等。若删掉“近似”，会导致句子逻辑错误， 削弱文章的可信度。这体现了说明性文章 语言的准确性、严谨性。 三、将太平洋比作“疤痕”，用读者熟悉的生理 现象类比地质假说，把抽象的“星球分裂痕 迹”转化为具体可感的形象，增强文章的趣 味性。 四、①近②俘获 素养提升 一、1.f0源辑zài 2.A 3.B点拨：“关键板块”是偏正短语，“探索真 相”是动宾短语。两个短语的结构类型不 同。故选B。 4.一个火星大小的天体如宇宙保龄球般猛撞 地球，飞溅的物质在引力牵引下，逐渐聚合 成这颗与地球永恒相伴的星球。 二、1.介绍“分裂说”，层次分明：先解说基本内 容，再阐明合理之处，最后分析主要疑难。 2.选文第2段和第3段文字以“一破一立”的 逻辑展开对月球起源的探讨：先在第2段 通过月球物质的平均密度与小行星接近、 运行轨道可能受引力干扰等现象，提出“俘 获说”，认为月球原是小行星，后被地球引 力俘获，并以瑞典科学家阿尔文的观点为 例，补充其与火星同源及月瘤的形成过程； 接着第3段从“俘获说”的漏洞切入，指出 地球俘获与自身大小差异不算太大的月球 的可能性极低，继而提出“同源说”，阐释地 球与月球由同一块气体-尘埃云凝聚而成， 因形成时间不同导致密度差异。通过先破 前说再立新说，形成严谨的科学假说推理 思路。 3.第5段补充分析了“大碰撞说”和“分裂说” 这两种假说的差异，文思缜密，能帮助读者 更好地理解这两种假说。 4.文章介绍月球起源的四种学说时，采用了 时间顺序。文章先提到“分裂说”是在19 世纪末由英国天文学家乔治·达尔文首先 提出的，接着又介绍之后天文学家相继提 出的“俘获说”和“同源说”，最后介绍“大碰 撞说”是20世纪七八十年代中提出的第四 种观点。这种说明顺序符合人们对事物认 知的发展规律。随着时间的推移，天文学家 对月球起源的探索不断深入，新的学说不断 涌现。按照时间顺序介绍，能让读者清晰地 了解关于月球起源学说的发展历程，使文章 条理更加清晰，层次更加分明，便于读者理 解不同学说产生的背景和先后顺序。 三、1.地球的大气层是由于地心引力而存在 的；地球大气层里的气体可能来自外太空 的彗星；大气也是氢气、二氧化碳、水蒸气 和许多其他气体的家园。 2.(1)氦(2)次生大气(3)氧 3.不能删掉。“比较”表一定的程度。说明大 多数人的看法是，地球的大气层是由于地 心引力而存在的，但不包括所有人，还有一 些人有不同的看法。“比较”这个词体现了 说明文语言的准确性、严密性。 4.B点拨：根据文章第①段“金星大气层的 主要成分是二氧化碳和硫酸云，厚厚的二 氧化碳大气层产生了失控的温室效应，使 其成为太阳系中最热的行星，其表面温度 足以熔化铅”可知，B项中的这句话是有科 学依据的。故选B。 第8课*时间的脚印 课前预习 1.dan置hong shi li麓壑jun 帷枯烂 2.(1)通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 (2)(质料)不精细；不光滑。(3)裂开许 多缝子。 3.陶世龙方式 基础巩固 一、l.C点拨：“龟”应读“jūn”。 2.B点拨：“琥泊”应为“琥珀”，“包果”应为 “包裹”。 3.(1)打比方(2)举例子、作比较(3)列数字 二、不能去掉。如果去掉“大约”，就表示形成 1米厚的岩石就需要3000到10000年的 时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论 方法有多精确，也不论有多科学，都是推测 出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作 者严谨的科学态度，体现了说明文语言的 准确性和严密性。 三、用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑 不动，只能留在附近；而沙砾却能随心所欲第⑦课*月亮是从哪里来的 课前预习 1.给加点字注音或根据拼音写出相应的字词。 (2)地球和月球的大小差异不算太大，而且， 测量( ) 椭圆( 迄今所知的小行星又无，例外地都比月 死寂( ) 揭晓( 球小得多。 fu( )获 同源( 无一例外： ba( )痕 ning( )聚 qi( )今 残余( 3.本文选自《 》,作者 消散( ) 冷què( ) 是 本文按 顺序向我们介 pin( )繁 寥寥无几( 绍了月亮起源的四种假说：“ ”“俘获 无一Iiwài( 说”“同源说”和“ ”。通过作 2.解释下列句子中加点的词语。 者的介绍，我们对月球的起源有了更理性的 (1)这种戏剧性的理论遇到的疑难很多，所以 认识。 如今它的拥护者已经寥寥无几。 寥寥无儿： T我的疑问： 基础巩固 一、基础积累 茫茫太空中，月亮是离地球最近的星球。 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的 它是一个球体，所以又叫月球。古人总是 一项是( 到月球上去旅行，可是他们却不知 A.测量(liang) 捕获(bǔ) 道月球有多远。后来，天文学家们想出许多 死寂() 无一例外() 的主意，越来越 地 B.疤痕(ba) 凝聚(jù) 了地球到月球的距离。现在我们知 揭晓(jie) 不可思意(y) 道：月球沿着椭圆形的轨道绕地球转动，它们 C.残余(can) 俘获(f心) 之间的平均距离是384400千米，近似等于地 同源(yuan) 无优无虑(you) 球赤道周长的10倍。 D.频繁(pin) 冷却(que) A.理想精妙准确测量 消散(san) 无可耐何(nài) B.梦想巧妙精确测量 2.依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是 C.梦想精妙准确测算 () D.理想巧妙精确测量 3.指出下列句子所使用的说明方法。 三、重点词句品析 (1)月球的直径是3476千米，地球的直径是 “‘分裂说'也解释了由花岗岩构成的大陆 12756千米。因此月球的直径约是地球 为什么不是连续地覆盖着地球的表面，那是因 直径的3/11，面积约是地球的1/14，体积 为有一大块陆地‘飞’了出去一一太平洋就是月 则约是地球的1/49。( 球分裂出去后在地球上留下的‘疤痕’。”从说明 (2)“分裂说”也解释了由花岗岩构成的大陆 方法的角度赏析这句话。 为什么不是连续地覆盖着地球的表面，那 是因为有一大块陆地“飞”了出去—一太 平洋就是月球分裂出去后在地球上留下 的“疤痕”。( (3)月球和地球有不少差异，例如月球物质 的密度仅约为地球密度的3/5。这使人 们猜想，也许在太阳系形成的初期，月球 和地球就分别处在相距很远的不同地 方。( (4)根据这些线索，100多年来他们提出了好 几种有关月球起源的学说：“分裂说”，“俘 获说”，“同源说”，以及20世纪七八十年 代中提出的第四种观点一“大碰撞说”。 ( 二、重点词语品析 “现在我们知道：月球沿着椭圆形的轨道绕 地球转动，它们之间的平均距离是384400千 米，近似等于地球赤道周长的10倍。”“近似”一 词能否删掉？为什么？ 四、整体感知 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 解，补全下面的思维导图。 月球与地球两者距离① 有特殊关系月球绕地球转 是 “分裂说” ②“ 说” 月球起源 里 “同源说” 的 “大碰撞说” 科学研究，任重道远 素养提升 一、语段练习 4.文中画横线的句子有语病，请你写出修改后 人类探寻月球身世的旅程充满曲折：早期科 的句子。 学家相继提出“分裂说”“俘获说”“同yuán说”等 猜想，可惜都像缺失关键板块的拼图，难以自圆 其说。直到“大碰撞说”这一理论【甲】，才 为月球诞生的故事补上关键逻☐试想四十亿 年前，一个火星大小的天体如宇宙保龄球般猛 撞地球，飞溅的物质在引力牵引下，逐渐聚合成 这颗与地球永恒相伴。它始终以同一面朝向我 们，直径虽仅约为地球的3/11，却承载着全人类 对宇宙起源的无尽好奇，探索真相的渴望也随 二、课内重点语段阅读 之深深植根在人类心中。【乙】如今已有诸 “分裂说”是在19世纪末，由英国天文学家 多有趣的理论，但这颗近在咫尺的神秘天体，依 乔治·达尔文首先提出的。他认为太阳系刚形 旧如夜空里最醒目、最耐人寻味的问号，不断激 成的时候，地球和月球原是一个天体。当时地 励着我们去探寻它诞生时的真实模样。 球的温度非常高，还没有凝结成固体；它自转很 1.给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 快，天长日久、就从赤道部分甩出了一大块物 俘( )获 同yuan( 质，后来形成了月球。“分裂说”解释了月球的 逻ji( ) 承载( ) 密度和化学组成为什么和地球的表层相似，那 2.下面依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当 是因为它们本来就是连成一块的同样一些物 的一项是( 质。“分裂说”也解释了由花岗岩构成的大陆为 A.登场尽管 B.形成不管 什么不是连续地覆盖着地球的表面，那是因为 C.登场不管 D.形成尽管 有一大块陆地“飞”了出去一一太平洋就是月球 3.下列说法不正确的一项是() 分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。但是，如 A.文中“关键”“问号”的词性分别是形容词、 果月球真是从地球的赤道地区甩出去的，那么 名词。 它绕地球公转的轨道平面就应该和地球的赤道 B.“关键板块”“探索真相”两个短语的结构类 平面几乎重合，但实际上这两个平面相交的角 型相同。 度却超过了5°。这种戏剧性的理论遇到的疑难 C.文中“口”处应使用的标点符号是破折号。 很多，所以如今它的拥护者已经寥寥无几。 D.“这颗近在咫尺的神秘天体，依旧如夜空里 月球和地球有不少差异，例如月球物质的 最醒目、最耐人寻味的问号”运用了比喻 密度仅约为地球密度的3/5。这使人们猜想，也 的修辞手法。 许在太阳系形成的初期，月球和地球就分别处 在相距很远的不同地方。同时，月球物质的平 总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有 均密度和小行星相当接近，这又使人想到它可 合理的地方，但又各有难以阐明的问题。20世 能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一 纪七八十年代出现了关于月球起源的第四种学 度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫 说一“大碰撞说”。这种学说认为：地球刚刚 星。这就是“俘获说”。瑞典科学家阿尔文是这 形成的时候，有一个质量和火星差不多的天体 种学说的代表人物。他的看法是：月球原先与 和它相撞；碰撞的地方有许多物质被抛入空中， 火星由同一块气体云收缩、凝聚而形成，并且在 撞击造成的高温又使它们熔化、蒸发，渐渐消散 火星区域中运动，所以它们有很多共同之处。 在太空中。其中有一部分物质留在地球附近， 后来，因为受其他天体引力的影响，月球的运动 !后来逐渐冷却，并重新凝聚起来，最后变成了 轨道发生变化，闯入了地球的引力范围，被地球 月球。 俘获，成为一颗卫星。再以后，它又通过吸引和 “大碰撞说”和“分裂说”看起来好像差不 碰撞，“吞并”了地球附近的十来个更小的天体， 多，其实有很大的差别。因为科学家已经查明， 从而形成了月瘤。 地球的自转并不能快得使大块的物质分离出 “同源说”认为月球与地球有着共同的起 去，所以“分裂说”是站不住脚的。另一方面，在 源。地球和月球的大小差异不算太大，而且，迄 太阳系刚形成的时候，大大小小的固态天体是 今所知的小行星又无一例外地都比月球小得 很多的，它们称为“星子”。在频繁的互相碰撞 多。所以，像地球这样一颗并不很大的行星，要 中，有些星子粉碎了，有些则逐渐合并长大，最 俘获像月球那么大的“小行星”，可能性是相当 后变成了行星。地球刚形成时，周围还有不少 小的。许多天文学家考虑到这一点，认为“俘获 残余的星子，它们和地球发生碰撞的可能性比 说”难以成立。他们认为，在太阳系形成之初， 较大。因此，美丽的月球也许真是那次可怕的 地球和月球由同一块气体尘埃云凝聚而成。 大碰撞留给我们的礼物呢。 云中的金属成分在整个行星形成以前，已经先 科学研究是很复杂、很艰苦的。为了查明 凝聚成团。地球形成时，一开始就以大团的铁 “月球从何而来”，一代又一代的科学家付出了 作为核心，它的外围吸引了许多密度较小的岩 大量的心血。但是，要确切地回答这个问题，人 石物质，所以平均密度较大。月球的形成比地 们要走的路恐怕还很长很长呢。 球稍晚，它由地球周围残余的非金属物质聚集 1.作者是按照什么思路介绍“分裂说”的？ 而成，所以密度较小。然而，“同源说”也面临着 不少难题。例如，科学家对月球地质的研究表 明，月球表面曾经处于熔融的状态，“同源说”就 无法解释其起因。人们曾经设想，这是由于气 体-尘埃云逐渐凝聚收缩形成月球的过程中，引 力势能转化成热能，导致温度大幅升高。但事 实上，这同使月球表面处于熔融状态所需要的 巨额热量相比，还是差得很远。 2.分析选文第2段和第3段的推理思路。 三、延伸阅读 地球大气层形成过程漫长复杂 ①太阳系中大大小小的星球有几百个，但 是拥有大气层的却不多，其中，有些虽然有稀薄 的大气，但并未形成大气层。月球由于质量小 产生不了足够的引力，不能将气体分子大量吸 附在月球的表面，所以没有大气层。火星和金 星虽然拥有大气层，但是氧气含量却不足。金 星大气层的主要成分是二氧化碳和硫酸云，厚 厚的二氧化碳大气层产生了失控的温室效应， 使其成为太阳系中最热的行星，其表面温度足 3.选文第5段的补充说明有什么作用？ 以熔化铅。 ②关于地球大气层的形成，众说纷纭。学 术界比较趋向一致的看法是，地球的大气层是 由于地心引力而存在的。它的演化大致经历了 原始大气、次生大气和现代大气三个过程。在 最初形成的过程中，地球一边绕着太阳运动，一 边吸附着轨道上的微尘和气体。其表面逐渐冷 凝为固态时，周围便包围着一层大气，主要成分 是氢和氨，这就是原始大气。由于地壳尚不稳 定，活动频繁的火山排出的气体就形成了地球 4.文章介绍月球起源的四种学说时，采用了怎 的次生大气圈，主要成分为硫化氢、甲烷，还有 样的说明顺序？请结合文章内容简要说明这 一些氨和水汽，但仍没有氧气。现代大气形成 种说明顺序的好处。 的主要标志是氧的出现，它与地球上生物的出 现和进化密切相关。在太阳紫外线辐射到达不 了的深水中，出现了最初的生命。随后，生命逐 渐移向浅水，进而发展成有叶绿体的植物。植 物能进行光合作用，大气中的氧由此形成。不 断增加的氧在高空形成吸收太阳紫外线的臭氧 层，使得地球上的植物迅速繁殖，极大地提高了 地球大气中的氧和二氧化碳的含量，经过几十 亿年的过程，便形成了现在的大气层。 ③但是英国曼彻斯特大学的格雷格·霍兰 德领导的研究团队从新墨西哥数百米深的地下 收集了惰性气体氨的样本后，得出了一个不同 2.结合第②段的内容，根据提示在横线上填写 的结论：地球大气层里的气体可能来自外太空 正确的信息。 的彗星。这些彗星含有的惰性气体特征，跟我 硫化氢 氢→ 们现在的大气非常类似。他们发现，地慢的化 原始大气 (2) 甲烷 (1) 学“指纹”富含氨的“重同位素”，例如氨86、氨 氨和水汽 84和氨82等，而“较轻”的同位素含量较少，这 现代大气：形成的主要标志是(3) 的 跟陨石的化学成分非常类似。该发现有力地支 出现 持了下述观点：在太阳系形成的早期阶段，富含 3.“学术界比较趋向一致的看法是，地球的大气 气体的陨石相互撞击产生了我们的地球，地球 层是由于地心引力而存在的。”“比较”一词能 的大部分都是由较小的天体相撞形成的。 否删掉？为什么？ ④极光就是地球磁场捕获的太阳风，夜间 在地球南北两极附近地区的高空出现的灿烂美 丽的光辉。 ⑤根据联合国国家大气研究中心的说法， 大气也是氢气、二氧化碳、水蒸气和许多其他气 体的家园。大气层保护地球，使其免受太阳的 强烈射线。与此同时，大气能使太阳短波辐射 到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波 热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层 大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的 温室，故名“温室效应”。二氧化碳、水蒸气、甲 烷和氧化亚氨是主要的温室气体。自工业革命 以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性 4.下列对文章内容理解和分析有误的一项是 强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随 之增强，今天地球的温室效应变得更强，导致全 A.月球没有大气层是因为质量小产生不了 球变暖、病虫害增加、海平面上升和土地沙漠化 足够的引力，不能将气体分子大量吸附在 等问题，引起了世界各国的关注。 月球的表面。 1.地球大气层的形成有哪几种说法？ B.“如果将铅放在金星的表面，铅将被熔化 掉”，这句话是没有科学依据的。 C.地球上的生命最初出现在深水中，然后逐 渐移向浅水，发展成有叶绿体的植物。 D.地球的温室效应将会导致全球变暖、病虫 害增加、海平面上升和土地沙漠化等问题。