第2单元 5 大自然的语言-2025-2026学年八年级下册语文同步辅导（统编版）

第二单元 第⑤ 课 大自然的语言 课前预习 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 的物候知识。 翩然( ) meng( )发 农谚： cheng( )现 载途( ) (4)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自 shuai( )草 纬度( 然的语言。 yun( )育 yan( )迟 草长莺飞： 农谚( ) 3.填空。 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)《大自然的语言》的作者是 (1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销 和 。 竺可桢，浙江上虞人， 声匿迹。 气象学家 家。 销声匿迹： (2)这篇文章的说明对象是 ,文章 (2)到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接 属于 说明文。 风雪载途的寒冬。 载途： ?我的疑问： (3)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 基础巩固 一、基础积累 悬殊(shu) 衰草连天(shuai) 1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 D.农谚(yan) 区域(yù) () 刺槐(hudi) 周而复始（ěr) A.苏醒(sU) 融化(yong) 2.选择恰当的词语填空。 萌发(meng) 销声匿迹(n) (1)物候 的数据反映气温、湿度等气 B.孕育(yùn) 翩然(pian) 候条件的综合，也反映气候条件对于生物 载途(zdi) 草长莺飞(chang) 的影响。 C.济南(i) 连翘(qido) A.观察 B.观测 C.考察 (2)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快 句子中加点的词语有什么表达效果。 A.耕种 B.耕耘 C.耕地 (3)如果能注意到物候 ,选择适宜的 播种日期，这种损失就可能避免。 A.延迟 B.推迟 C.延期 3.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序 正确的一项是() ①物候知识在我国起源很早。 ②这些自然现象，我国古代劳动人民称它为 物候。 三、重点语句品析 ③到了近代，利用物候知识来研究农业生产， “这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自 已经发展为一门科学，就是物候学。 然的语言。”说说你对这个句子的理解。 ④古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的 物候知识。 A.①②③④ B.②①④③ C.①③②④ D.②④③① 4.指出下列句子运用的说明方法。 (1)到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 ) (2)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早 四、整体感知 开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 开花只比北京早十天。( 解，补全下面的思维导图。 (3)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温 总 -一说明什么是物候和① 和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天 物候观测对农业生产的重要性 大 的来临比内陆要迟若干天。( ② 差异 二、重点词语品析 然 的 分 决定物候现象 经度差异 “北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、 言 来临的四个因素高下差异 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 ③ 差异 1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”说说 研究物候学的④ 素养提升 一、语段练习 二、课内重点语段阅读 二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了与物 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟 候☐时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一 也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异 个个具有田园风味和充满诗歌yù味的名称。 的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候 这是语言gui丽的精华，它们体现了中文的简 显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相 约性和表意美，使我们后世的中文使用者不仅 差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在 感到骄傲，也感到惭愧。 早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天， “惊蛰”，两个汉字并列，即神奇地构成了生 但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 动的画面和无穷的故事。仿佛为了响应这一富 十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结 于“革命”意味，天豁然晴朗了，整面天空像一个 束，夏天就到了。 隐匿林中的蓝色湖泊。到了惊蛰，春天总算坐 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡 稳了它的江山。 是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内 yùn( )味 gui( )丽 陆要迟若千天。如大连纬度在北京以南约1°， 豁然( ) 隐匿( 但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要 2.语段中画横线的句子有语病，请提出修改 迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷 建议。 雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟 台靠海，春天便来得迟了。 影响物候的第三个因素是高下的差异。植 物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高 处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。 不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如 3.文中“☐”处的标点应为 秋冬之交，天气睛朗的空中，在一定高度上气温 4.下列说法正确的一项是( 反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较 A.“准确对应”“田园风味”“感到骄傲”“整面 重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现 天空”，短语结构类型都相同。 象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为 B.“它们体现了中文的简约性和表意美。”这 显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华 个句子的主干是“它们体现美”。 南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山 C.语段中“体现”“也”“意味”“蓝色”分别是动 脚反不适宜，就是这个道理。 词、副词、名词、形容词。 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差 D.“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。”这 异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿 个句子中，“到了惊蛰”是主语。 1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青 和开花日期同1921到1930年十年的平均值相4.举例的多少按需要而定，可以举一个，也可以 比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春 举两个甚至更多。本文在多数情况下只举一 天提前九天。 个例子，为什么在说明经度差异对物候的影 1.根据选文内容，概括物候现象的来临决定于 响时却举两个例子？ 哪些因素。 三、延伸阅读 2.阅读下面的句子，体会加点词是如何体现说 唐宋大诗人诗中的物候 明文语言的准确性的。 竺可桢宛敏渭 不过研究这个因素要考虑到特殊的情 我国唐宋的若千大诗人，一方面关心民生 况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定 疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方 高度上气温反比低处高。 面又热爱自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟 这种民歌、竹枝词，编成诗句。明末的学者黄宗 羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、 鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、 云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之 不散。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然 的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的 本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言 3.选文最后一个自然段画线句子中的“前者”和 的含意，所以能编为诗歌而传之后世。物候就 “后者”分别指什么？ 是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 唐朝的白居易十五岁时，曾经写过一首咏 芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧 不尽，春风吹又生。…”诗人顾况看到这首 诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传 诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要 的规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循 环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到， 鹃。我昔游锦城，结庐锦水边。有竹一顷余，乔 芳草就苏醒了。 木上参天。杜鹃暮春至，哀哀叫其间。…” 在温带的人们，经过一个寒冬，就希望春天 南宋诗人陆游不但留心物候，还用以预告 的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这 农时，如《鸟啼》诗：“野人无历日，鸟啼知四时。 从许多唐、宋诗人的诗中我们可以找到答案。 二月闻子规，春耕不可迟。三月闻黄鹂，幼妇闵 李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。” 蚕饥。四月鸣布谷，家家蚕上簇。五月鸣鸦舅， 王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南 苗稚忧草茂。…”陆游可称为能懂得大自然 岸，明月何时照我还？”李白、王安石他们在诗中 语言的诗人。 统用“绿”字来象征春天的到来，A.到如今，在 我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看 物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之 出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候 一。王安石这两句诗的妙处，还在于能说明物 在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地 候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿 与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解 河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开 我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有 封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更 物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方 有代表性。所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳 能收相得益彰之效。 三月飞胡沙”之句。B.虽则句中“胡沙”是暗指 (选自《物候学》，有删改) 安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 1.下列理解和分析不正确的一项是( 各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽 A.白居易的诗指出了物候学上两个重要的 青才能算是初春指标呢？从唐宋诗人的吟咏看 规律。 来，杨柳要算是最受重视的了。第一，因为柳树 B.王安石诗中的“绿”字象征春天的到来，两 抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭， 句诗说明物候是有区域性的。 北至关外，到处都有。唐李益《临滹沱见蕃使列 C.王之涣的《出塞》一诗中“杨柳”的意象说明 名》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。” 边塞诗也以绿柳为春天的标志。 C.刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“桥东桥西好杨 D.陆游的《鸟啼》一诗中体现了候鸟与农事的 柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人 关系，说明物候因时而变。 皆以绿柳为春天的标志。王之涣《出塞》中有 2.作者从唐宋大诗人的诗中发现了哪些物候变 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这 化的规律？ 两句诗是说塞外只能从笛声中听到《折杨柳》的 曲子。 唐宋诗人对于候鸟，也给予极大注意。他们 初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是 杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对 于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西 川有杜鹃，东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云安有杜 3.文中画线的C句运用了什么说明方法？有何2.某同学搜集到了下面的诗句，谈谈你从中发 作用？ 现的物候规律。 刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“桥东桥西 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀 (白居易《大林寺桃花》) 东，人人皆以绿柳为春天的标志。 4.结合文中画线的三个句子，简要分析本文的 语言特点。 A.到如今，在物候学上，花木抽青也还 是春天的重要指标之一。 B.虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但 河南春天风沙之大也是事实。 3.下面是小明摘录的关于“雁”的诗句，请你帮 C.刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“桥东桥 他解读出“雁”在古诗中的文化内涵。 西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到 (1)淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。 (韦应物《闻雁》) (2)乡书何处达，归雁洛阳边。 (王湾《次北固山下》) (3)长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 (李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 四、综合性学习 为了更好地了解物候知识，学校开展了一 系列综合实践活动。作为参与者之一，请你回 答以下问题。 1.请你为这次活动拟一个有创意的名称。3.①对灯笼的喜爱、对民俗的怀念、对时光的 怀念；②对亲人的思念、对家乡的怀念、对 变迁的感叹；③对历史的感伤、对国家的热 爱、对社会的担当。 三、1.(1)儿时盼马旅行图(3)大年赛马喜 庆图(5)端午骑马回家图 2.文章以童年和少年时期在家乡骑马为线 索。表达了对家乡浓浓的热爱之情。 3.不是。该段起了承上启下的作用，既承接 了上文，又引出了下文对家乡的爱，呼应了 主题。 4.略点拨：合理即可，要注意题目中关键信 息“成长的乐趣”，要围绕“美好动物带给自 己成长的乐趣”来写。 第二单元 第5课大自然的语言 课前预习 1.piān萌呈zài衰wi孕延 yan 2.(1)不再公开讲话，不再公开露面。这里指 昆虫无声无息、无影无踪。(2)满路，遍 地。(3)有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践中总结出来的经验。(4)形容 春天美好的情景。 3.(1)竺可桢宛敏渭地理学(2)物候学 事理 基础巩固 一、1.C点拨：A项中“融”读作“rong”;B项 中“长”读作“Zhǎng”;D项中“而”读作“ér”。 2.(1)B(2)C(3)A 3.B 4.(1)摹状貌(2)作比较、列数字、举例子 (3)作比较 二、“左右”一词，准确、周密，体现了说明文语 言的科学性和准确性。 三、这句话既，点明了文题，又介绍了所要说明 的内容一一物候现象。同时，这句话将物 候现象比作“大自然的语言”，形象生动，新 颖别致，能激发兴趣，引人入胜。 四、①物候学②纬度③古今④意义 素养提升 一、1.韵瑰 huòni 2.在“意味”后加“的节气”。 3.、 4.C点拨：A项，“准确对应”“田园风味”“整 面天空”是偏正短语，“感到骄傲”是动宾短 语，故本项“短语结构类型都相同”的表述 错误；B项，该句的主干是“它们体现简约 性和表意美”，故本项表述错误；D项，该句 的主语是“春天”，“到了惊蛰”是句首状语， 故本项表述错误。故选C。 二、1.纬度差异、经度差异、高下的差异、古今 的差异。 2.“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性 作用。说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只 有在特定的高度上气温才比低处高，并不 是所有高度都如此。它体现了说明文语言 的准确性和严密性。 3.“前者”指1741到1750年十年平均的春初 七种乔木抽青和开花日期，“后者”指1921 到1930年十年平均的春初七种乔木抽青 和开花日期。 4.近海地区比同纬度的内陆要温和，如果依 此推测，就会误以为春天也一定来得早，一 定温暖，但是事实上春天反而寒冷，这是读 者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会 以为有偶发性，举两个例子，更有说服力， 更能使人信服。 三、1.C点拨：王之涣的《出塞》中有“羌笛何 须怨杨柳，春风不度玉门关”，其意思是：何 必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲调去埋 怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门 关外。此处的“杨柳”指的是《折杨柳》的曲 子，不是真的杨柳，所以“边塞诗也以绿柳 为春天的标志”表述有误。故选C。 2.①芳草的荣枯，有一年一度的循环，春风一 到，芳草就苏醒了；②绿是春天来临的标 志；③物候因地而异、因时而异。 3.(示例一)运用了引用的说明方法。引用刘 禹锡的诗句，说明了杨柳从漠南到蜀东的 普遍性，人人皆以“绿柳”为春天的标志。 引用诗词增强了文章的文化底蕴，使说明 语言更加生动形象，更容易激发读者的阅 读兴趣，同时也使说明更具有说服力。 (示例二)运用了举例子的说明方法。通过 列举刘禹锡诗作这一例子，具体有力地说 明了“从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳抽青可 作为初春指标”，使说明更具有说服力。 4.①准确性。作者以“在物候学上”“指标之 一”等限定性词语，表现花木抽青既是重要 指标，又不是唯一指标，用词准确，表意清 晰，符合科学事实。②严谨性。使用关联 词语，“虽则…但…”，承认诗歌中“胡 沙”在当时历史背景下另有所指，又通过转 折强调自然物候的特点，语言严密，逻辑性 强。③生动性。引用刘禹锡的诗句，说明 杨柳在蜀东的普遍性，不进行枯燥介绍，而 是采用生动形象的诗句进行说明，能够引 起读者的阅读兴趣，也使说明内容易被读 者接受。 四、1.（示例)物候流行风 2.诗句反映了物候与海拔有关系。 3.(1)哀伤、肃杀、凄苦的象征。(2)游子羁 旅漂泊、思念家乡的象征。(3)具有壮阔 豪迈之美、沧桑之感。 第6课阿西莫夫短文两篇 课前预习 1.ge chan chúhui lie zhětun hui xI di bi zhuàng peng 2.(1)聚集。(2)文中指由于地壳运动，岩 层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 (3)事物发展的方向。 3.阿西莫夫美国科幻基地我，机 器人 恐龙无处不有 基础巩固 -、1.B2.D 3.(1)举例子(2)打比方、列数字(3)举 例子 二、“漂移”和“迁移”两个词不能互换位置。 “漂移”指在液体表面漂浮移动，“迁移”指 离开原来的所在地而另换地点。若互换位 置，就不能正确表达文章意思，这体现了说 明文语言的准确性和严密性。 三、有过渡作用，前句承接上文，后句用问句 引出大陆漂移学说，引发读者深入思考。 四、①恐龙化石②大陆分裂③板块构造