第5单元 19 紫藤萝瀑布-2025-2026学年七年级下册语文同步辅导（统编版）

第19 课紫藤萝瀑布 课前预习 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 pù( )布 迸溅( 忍俊不禁： 挑逗( ) 繁mi( (3)花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂 凝望( 笼罩( 在树梢，好像在察言观色，试探什么。 遗han( 忍俊不禁( 伶仃： 枯huai( ) 3.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是 2.结合语境解释下列句中加点的词语。 我国当代女作家。从写作手法看， (1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最 本文是一篇 的散文。 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 挑逗： ?我的疑问： (2)每一朵盛开的花…船舱鼓鼓的，又像 基础巩固 一、基础积累 推着挤着，好不活泼热闹！ 1.下列各组词语中加点字注音全部正确的一项 C.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切 是() 暂时都不存在。 A.迸溅(beng) 挑逗(dòu) D.藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密， 条幅(fú) 枯槐(huai) 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的 B.伫立(chù) 酒酿(niàng) 枝干。 瀑布(pù) 一穗(sui) 3.指出下列句子所用的修辞手法。 C.沉淀(diàn) 嚷嚷(rang) (1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最 琼浆(qi6ng) 盘虬(qid) 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 D.伶仃(ting) 遗憾(han) ( 花舱(cang) 藤萝(teng) (2)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似 2.下面不是描写花的繁密茂盛的一项是( ) 乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸 我。( 溅的水花。 (3)“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它 B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 们嚷嚷。( (4)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满 一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”请体会 了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓 这句话的精妙之处。 的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的。( ) 二、重点词语品析 “每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。”句中加点的“沉淀”具有 四、整体感知 怎样的表达效果？ 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 解，补全下面的思维导图。 花瀑辉煌 赏花花穗紧挨 繁花似锦 花朵② 藤 感悟生命 赏花之感 瀑 珍惜生活 ⑦ 叹花之劫 思绪万千 三、重点语句品析 颂花重生 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满 悟花—顽强美好 -③ 了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像 素养提升 一、语段练习 ”改为“ 看到那紫色的瀑布遮住了粗状的盘虬卧龙 3.语段中画线句子运用的修辞手法是： 般的枝干，我不由得停住了脚步。紫色的大条 幅上，泛着点点银光，就像 (迸溅迸 4.从括号里选择正确的词语填在横线上。 裂)的水花。每一穗花的颜色都上浅下深，好像 5.“遮住”是 (词性)，“上浅下深”是 那紫色沉淀下来了；每一朵盛开的花就像是一 (短语类型)。 个小小的张满了的帆。花儿 (互相 二、课内重点语段阅读 竞相)绽放，紫色的花舱里装满了仙露qi6ng 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只 浆，盛满了生命的酒niàng。这篷勃的紫藤萝展 是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 现出生命的力量。 眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑， 盘虬卧龙( 沉淀( 关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉 仙露qióng( )浆 酒niàng( 中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁 2.语段中有两个错别字，请找出来并改正。 静和生的喜悦。 ”改为“ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽2.作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤 何用意？ 萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言 观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也 没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了 果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必 然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝 花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生3.体会下列句子的含义。 命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 (1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了 笼罩着我。 帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的 流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我 不觉加快了脚步。 1.“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂 时都不存在”，句中“别的一切”指代什么？ (2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我 不觉加快了脚步。 4.选文中“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心 佛要将所有的美丽都绽放在这一刻。 上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也 ④初春，紫藤树逐渐冒出鹅黄的小叶子。 在我心上缓缓流过”？ 叶子越长越大，颜色由浅及深，还拉出一些藤 蔓。不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。 起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾， 形状像豆花，又似月牙。紫藤花全面盛开，是在 四月初的清晨。前夜枯藤上还是浮着绿叶，一 夜春雨后，那打着苞的花朵便一串串绽放在架 上。最上层的花儿已开满了，下面的正含苞欲 放。整串紫藤花的外形酷似槐花，花瓣顶端是 紫色的，越往下越淡，到了底部，就成了象牙白。 花冠是蝶形的，像一只翩翩飞舞的蝴蝶。春意 盎然的时候，架上的紫藤花儿一串串、一簇簇开 三、延伸阅读 得空幽而烂漫。微风过处，清香四溢。紫色的 紫藤花开 花串，在太阳下泛着点点银光，就像迸溅的水 闫群 花。仔细看时，才知道那是每一朵紫藤花中最 ①每个繁花似锦的春天，都惊艳得让人感 浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。紫藤的根茎 慨万千。难怪林徽因在春的温情里发出“你是 弯弯曲曲，像蛇一样缠绕着柱子往上爬，直到盖 爱，是暖，是希望”的感慨。 满了整个紫藤花架。 ②单位院内的中心花园西北角，有一架二 ⑤暮春初夏，静坐在棚架下，空气中飘逸着 十余米的紫藤长廊，每年三月现蕾，四月盛开， 阵阵清香，宁静又安详，仿佛置身于武陵桃花源 花期一直维持到初夏。起初，花架的两端各种 中，一切烦恼忧愁都飞到九霄云外。一串串紫 了两棵紫藤，经过二十多年的风霜雨露，如今两 藤花，从棚架上垂挂下来，最长约十厘米；深浅 棵紫藤缠绕在一起，如女子的手腕粗，远看似连 不一的紫色、白色、淡粉，近看犹如盏盏小灯笼， 理枝。 远看似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典 ③李白曾有诗云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳 雅而清丽。我从没见过这样富有生命力的紫 春。密叶隐歌鸟，香风留美人。”描述的正是紫 色，深深浅浅的紫如瀑布一路倾泻而下，没有源 藤的美。自然界的花，千姿百态，五颜六色，各 头没有终极，阳光下，点点银光跳跃，似在欢笑， 有其美，但我偏爱紫藤。它梦幻般的紫，还有徐 似在吟唱…每年花谢的时候，落花缤纷，飞舞 徐而来、沁人心脾的芳香，舒张人的每个毛孔和 的紫藤花瓣像在下一场花瓣雨，让人陶醉其中。 细胞，滋养魂灵，给人精气神。尤其这深浅不一 ⑥无论是风和日丽的好天气，还是黄沙曼 的紫色，在春的千娇百媚中尽显与众不同的高 舞的雾霾天，紫藤花依旧绚烂，从不为外界所 贵气质。这是一种有内涵的美，一如高贵典雅、 扰。不以物喜，不以己悲，这是一种多么崇高的 秀外慧中的女人，从内到外散发出让人着迷的 境界啊！我敬仰紫藤花坚韧和顽强、平和与乐 韵味；在阳光下绽放，灿烂如夜空中的焰火，仿观的态度；我也美慕紫藤架上的知了，它们穿越 漫漫黑夜、历经阵痛后蜕壳，最终化蝉。它们活 3.品析下面句中加点词的表达效果。 着不为取悦别人，只为悦己，阅己，越己。后来 起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色 我想，这就是信仰的力量吧，心有所往，所向披 的花蕾，形状像豆花，又似月牙。 靡。保持信仰、慈悲和热望，这应该是每一个想 好好活下去的人的力量源泉吧！ ⑦傍晚，我总爱独坐紫藤花架一隅，望着从 绿叶缝隙挤出的一线天光，似乎听到了从老街 巷子深处传来的弹棉花的声音、母亲踩踏缝纫 机的“嗒嗒”声、故乡美丽的紫沟河畔孩子们的 欢笑打闹声…这些声音倏忽由远及近，又渐 渐隐去，让我有种恍若穿越时空的感觉。 4.读完本文后，你一定对紫藤花有了新的认识。 ⑧一年四季，日子循环往复却并不枯燥，充 请你为紫藤花写一段100字左右的赞美词。 盈的内心总会找到天光云影和鸟语花香。 (选自《西安日报》，有删改) 1.阅读全文，完成下表。 时间 紫藤萝的形态 初春 ① 四月初 紫藤花全面盛开 春意盎然时 ② 四、语言文字运用 ③ 花儿茂密，如瀑布般倾泻而下 花语是人们以花来表达情感、愿望、思想或 2.文章第③段写紫藤花之美，在写法上有何特 者象征特定事物的语言。花语赋予不同花卉特 色？请简要说明。 定的含义，让人们在送花、赏花等情境中传递美 好的情感或观念。花语虽无声，但无声胜有声。 假如让你从下列花中选择一种送人，你打算选 什么花？送给谁？请你根据花语写一张卡片 (100字左右)，随花一起送给这个人。 花名 康乃馨 兰花 长寿花 鸢尾花 花语温馨慈祥 美好高洁 长命百岁 友谊永固 我选 ,送给 卡片内容：神发扬壮大。 示例二：运用短句，“如火如茶”“星星之火 一样”两个修饰语既强调茶的繁茂与生命 力，又象征井冈山精神发扬壮大。（意对即 可)》 4.①表现井冈山人民对红军的深厚情谊； ②体现井冈山当代人民无私奉献的精神面 貌；③体现井冈山精神在后世得到传承。 5.井冈山是革命的火种，点燃了中国的革命， 也创造了井冈山美好的今天；井冈山精神 支撑着中国现在和未来的发展。（意对即 可)》 四、1.示例：文化遗产绽光彩 2.示例一：2喜鹊登梅 示例二：3鹤舞长空 第19课紫藤萝瀑布 课前预习 1.瀑bèng tiao密ning Iǒng憾 jin槐 2.(1)逗引。 (2)忍不住笑。 (3)孤独；没 有依靠。 3.宗璞托物言志 基础巩固 -、1.C 点拨：A项中“迸”应读“bèng”。 B项中“伫”应读“zh心”。D项中“仃”应读 “ding”。 2.C 3.(1)拟人(2)通感点拨：通感的修辞手 法又称作“移觉”，就是在描述客观事物时， 用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视 觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的 词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、 新奇的一种修辞手法。(3)反复、拟人 (4)比喻 二、“沉淀”赋予了静态的花朵以动感，形象地 描绘出花色之艳、之浓。 三、用“帆”与“船舱”作比喻，细致地描写了紫 藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。将紫 藤萝花比作笑容，更显得美好可爱，也抒 发了作者喜悦的心情。 四、①忆花②竞开③生命永恒 素养提升 一、1.qiúdiàn琼酿 2.状壮篷蓬 3.比喻 4.迸溅竞相 5.动词并列短语 二、1.指关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 2.这样写与眼前的紫藤萝花形成对比，反衬 眼前紫藤萝花的茂密，并以此含蓄地反映 出时代的变化、人类文明的进步，为下文作 者的深入思考作铺垫。 3.(1)把“香气”写成“浅紫色的”，这是嗅觉与 视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使 花色与花香融为一体，给人一种无所不在、 笼罩一切的感觉。(2)紫藤萝的紫色和 芳香使“我”感悟到生命的活力与永恒，促 使“我”振奋精神，阔步向前。 4.紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我” 的内心对生命有所感悟，领悟到生命的长 河是无止境的。 三、1.①冒出鹅黄的小叶子②开得空幽而 烂漫③暮春初夏 2.①开头引用古诗，直接点明紫藤的美。 ②通过对比，写出对紫藤的喜爱之情。 ③运用比喻的修辞手法，把紫藤比作高贵 典雅、秀外慧中的女人，夜空中的焰火，生 动形象地写出紫藤的美丽动人，表达了作 者的喜爱与赞美之情。 3.一个“钻”字，赋予紫藤生命特征，生动地展 现出紫藤树开花的动态效果，富有表现力。 4.示例：啊！紫藤花，你仿佛是从天而来的美 丽天使。一串串像紫葡萄一样的小花开满 了整个藤蔓。微风吹来，花香四溢，浓浓 的，甜甜的，随风飘散，沁人心脾。你的花 瓣像一串串的风铃，重重叠叠，密密麻麻， 在阳光的照射下争奇斗艳，婀娜多姿。 四、示例：长寿花外公外公，您虽年近七 十，但精神矍铄，神采奕奕。您总是那么 开朗乐观，充满活力，就如这长寿花一样 多彩多姿，蓬勃向上。今天我送您一盆长 寿花，也送上我对您的美好祝愿，愿您如 长寿花般花开灿烂、快乐安康，愿您寿比 南山，福寿绵长！ 第20课*外国诗二首 课前预习 1.shùn恋qi you伫mian yù 2.(1)镇定到来(2)将来(3)怀念 (4)站立(5)迥别 3.(1)普希金诗集俄自由颂致大海 (2)弗罗斯特诗选美 假如生活欺骗了你 基础巩固 一、1.C点拨：A项，“分”应读“fèn”,“遗撼” 应写作“遗憾”；B项，“陟足”应写作“涉 足”，“锲”应读“qiè”；D项，“伫”应读 “zhù”，“荒草凄凄”应写作“荒草萋萋”。 2.B点拨：“忧郁”应解释为“忧伤愁闷”。 3.D点拨：应为“现在/却常是/忧郁”。 二、“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折；也 可以理解为与现实的差距。 三、诗句道出了人生体验中一种极为普遍的 感觉：挫折虽令人痛苦，但也磨炼了人的 意志：当我们回想曾经的坎坷时，一定会 为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣 慰。从另一个角度说，人生的体验应该是 丰富多样、积极乐观的，各种体验都是宝 贵的人生财富，都有助于把握人生。 四、①原因②乐观追求 素养提升 一、l.涉竭jing huan 2.事实上，走熟悉的那条路有时比走陌生的 路更危险。 3.D 4.B 二、1.D 2.C点拨：这不只是诗人忧郁之情的写照，