第2单元 7 谁是最可爱的人-2025-2026学年七年级下册语文同步辅导（统编版）

第⑦课 谁是最可爱的人 课前预习 1.给下列词语中加点的字注音。 2.本文的作者是 ,河南郑州人， 摁( ) 掰( 家。代表作品有长篇小说《东方》、 坚韧( 淳朴( 通讯集《 》、散文《 。 谦逊( 覆灭( 过瘾( 豁亮( ?我的疑问： 犁耙( 基础巩固 一、基础积累 来的人，会知道你正生活在幸福中。 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项 (4)他马上 (穿过跑过透过)浓 是() 烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院 A.豁亮(huo) 摁倒（èn) 军隅里（ǒu) 子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。 B.迸裂(beng) 谦逊(xùn) 掩埋(mdi) 4.指出下列句子运用的表达方式。 C.覆灭(fú) 过瘾(yin) 淳朴(chún) (1)他们是历史上、世界上第一流的战士，第 D.坚韧(rn) 犁耙(bd) 掰裂(bai) 一流的人！他们是世界上一切伟大人民 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) 的优秀之花！( ) A.搏斗 峰拥 手榴弹 隐隐约约 (2)他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个 B.姿式 聚歼 纪念碑 千载万世 儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱 C.缓慢 窝棚 红高梁 真真切切 那样淳朴可爱。( D.潮湿 胸脯 防空洞 奋不顾身 (3)还是在二次战役的时候，有一支志愿军的 3.读下列句子，选取恰当的词语填空。 部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃 (1)刚一进村，有几架敌机 (掠过 路。( 飞过袭过)来，打了一阵机关炮，接着就 (4)我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人 扔下了两个大燃烧弹。 民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热 (2)我就把他往地上一放，就又从那火门里 情。( ) (跑钻蹿)了进去。一拉那 5.指出下列句子运用的修辞手法 个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见 (1)谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我 她又不动了。 感到他们是最可爱的人。( ) (3)你也许很 (惊讶惊奇吃惊) (2)朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你 地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归 的感想如何呢？你不觉得我们的战士是 可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样 三、重点语句品析 的英雄而自豪吗？( 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的 (3)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的 意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样 意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是 地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽 那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地 广！（从修辞角度赏析语句。） 美丽和宽广！( 二、重点词语品析 我就踹开门，扑了进去。（分析句中加点 的词。) 四、整体感知 【新考点·思维导图】根据对课文内容的理 解，补全下面的思维导图。 概括说明：志愿军战士是最可爱的人 ① 革命英雄主义 是 精神 具体说明 马玉祥火中救小孩—一国际主 可 (三个典 义精神 的 型事例) 人 防空洞中的谈话— ② 精神 再次肯定：他们确实是我们最可爱的人 素养提升 一、语段练习 。 他们就如同一盏盏明灯、 《谁是最可爱的人》是魏巍写的随军采访后 一枚枚指南针，引领着我们前行。 的一篇通讯，一经刊发，即引起强烈反响，“最可 1.为语段中的加点字注音。 爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广 掰断( 谦逊( ) 为 （A.传颂B.传诵)。这篇文章讲 2.根据拼音写汉字。 述了志愿军战士可歌可泣的事迹：从烈士掰断 坚ren( chun( )朴 的手指中，我们感受到了战斗的激烈悲壮；从与 3.从括号内选择符合语境的词语填入横线处。 敌人持久的搏斗中，我们感受到了志愿军战士 (只填序号) 的坚rn和刚强；从唯愿祖国人民更幸福的期 4.文中画线句有语病，请写出修改后的句子。 盼中，我们感受到了志愿军战士的chún朴和谦 逊。学习他们的品质，有利于【甲】 5.下列三个句子填入文中甲处，排序最恰当的 子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔 一项是() 着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候， ①促进社会思想品德文化的形成 由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分 ②培养个人的良好道德品质、健全人格 不开，以致把有些人的手指都掰断了。…虽 ③弘扬伟大的民族精神和时代精神 然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人， A.①③② B.③②① 更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚 C.②①③ D.②③① 歼了敌人。 二、课内重点语段阅读 1.阅读全文，概括补充文章所写事件的要素。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的 (1)时间：二次战役时 部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。 (2)地点： 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼 (3)人物：一支志愿军部队的先头连 看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连 (4)事件： 就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山 (⑤)起因：志愿军先头连向敌后猛插，切断敌 冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌 人逃路，与敌人遭遇 人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起 (6)结果： 集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶 2.选文中哪些动词具体、准确而又生动地表现 的土都被打翩了，汽油弹的火焰把这个阵地烧 了志愿军战士的“壮烈”情景？试找出来，写 红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊 在下面。 着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。 敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也 把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺， 好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续 了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂 拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。 飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这 时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一 3.分析下面句子中加点词语的表达效果。 摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗， 这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路 把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人 边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。 烧死。…据这个营的营长告诉我，战后，这个 连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满 山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿 势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌 人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起， 烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手 榴弹，弹体上沾满脑浆：和他死在一起的美国鬼 4.文中写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发 东进行了为期一个月的军事技能和时事培训， 起集团冲锋，…汽油弹的火焰把这个阵地 他完成了从一个山村蛙到一名志愿军战士的转 烧红了”，其意图是什么？ 变！他个子高、力气大，肖班长让他负责背运炮 架和炮弹。在战场上他飞奔着寻找最佳炮位， 一次次在生死边缘徘徊。12月轿岩山阻击战 时，一枚炮弹在他身边爆炸，他两眼一黑，昏了 过去…… ③从此，他失去了右眼和双前臂，被民政部 门评定为一级伤残军人，被送进荣军院疗养，吃 饭有人喂，衣裤有人穿，便溺有人帮，但他不想 这样，他要像保尔那样去生活，替逝去的战友坚 强地活下去。 5.新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富 ④他开始练习自己吃饭。两只残臂太短， 的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以被 均从肘部炸断。他让工作人员在右臂残端系上 称作“最可爱的人”？试说说你的理由。 手帕，将勺子插入，再用牙齿勒紧、固定，而后哆 哆嗦嗦地向着嘴巴方向靠近。最初，无论怎么 努力，饭菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼 藉。医护人员心疼他，说：“您是英雄，我们的工 作就是照顾您。”他说：“保尔双目失明、全身瘫 痪，还能坚持写作呢。”继续练习，10次、100次、 1000次、10000次…10多天后，当他把第 口饭菜送到自己嘴里时，他激动得泪流满面。 信心大增的他，接着练习穿衣服、洗漱、上厕所 等基本的生活技能。 三、延伸阅读 ⑤不久，他再次做出一个不后悔的决定。 庄严的军礼 他用颤抖的右臂，工工整整地写出了一份申请 李春雷 书一回家种田，支援农业！这出人意料的举 ①音乐缓缓响起，灯光骤然雪亮。偌大的 动，让所有人大吃一惊。因为国家有明确规定， 影院里空空荡荡，只有一位瘦高的老年观众，直 像他这样的一级伤残军人，由民政部门设置专 挺挺站立着。这时候，电影屏幕上出现一行大 门机构，供养终身。他，完全可以过一种“衣来 字：“伟大的中国人民志愿军烈士永垂不朽！”老 伸手、饭来张口”的安逸生活啊。但他，决心 人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军礼… 如磐！ ②抗美援朝战争爆发时，他17岁，主动报 ⑥他回到了中漕村。耕田时，牵牛的绳子 名参军。17岁，首次远行，前方是战场。在丹只能缠绕在断臂上。牛骤然发力，把他的断臂 拉出了血。耙冬水田最难。没有手去牵牛鼻2.根据括号内的要求，赏析下面的句子。 绳，就套在一只秃肘上。没有手去掌耙尾，就套 (1)老人庄严地举起右侧残臂，敬了一个军 上一个圈圈，把另一只秃肘穿进去。开始时，踩 礼…（从人物描写的角度赏析。） 不住耙，常常摔在泥水里，冷得直颤抖…经过 千百次练习，他的动作逐渐熟练，他终于学会了 各种农活。 ⑦战场归来70年，他用自己仅存的左眼， 看着中华人民共和国一步步走向繁荣强盛。作 为一个久历世事、饱经沧桑的老者，他要把自己 80多年的所见所闻、所感所悟，讲给后人听。 在学校里，他讲感恩，讲珍惜。他用自己的经 (2)但他，决心如磐！（谈谈你对加点词语的 历，告诉孩子们美好生活来之不易。只有好好 理解。) 学习，努力成才，才能回报父母，回报国家。对 机关千部，他讲勤政，讲敬业，鼓励他们拼搏奋 斗，勇于担当…每逢宣讲，他总是身穿老式军 装，他用残臂敬军礼，更是让现场听众热泪盈 眶…… ⑧当电影里的志愿军战士们集合时，他也 不自觉地站直身子，举起右臂，大声地报出了 自己的部队番号和姓名：“我是中国人民志愿军 12军35师105团3营7连4排60炮班战士李 化武！” 3.从结构和内容方面分析第③段的作用。 ⑨他直挺挺站立着，泪流满面。 ⑩向战友致敬！向岁月致敬！向历史 致敬！ (选自《人民日报》，有删改) 1.本文回忆了抗美援朝战士李化武“保尔式”的 一生，请结合文章情节，完成填空。 (1)抗美援朝战场上，他英勇作战时受伤，失 去右眼和双前臂。 (2) (3)回到中漕村，他种田支援农业，学习了各 种农活。 (4) 4.本文的叙述顺序有何特色？结合文章内容说 战士们的英雄事迹。大家联想到西南边疆官兵 说这样写的好处。 的故事，发出向新时代的“最可爱的人”学习的 热情。抗美援朝英雄曾激励了几代人，今天，我 们的子弟兵续写着英雄的故事，继续激励着我 们。 2.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改 意见。 四、综合性学习 班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习 活动，请你参与并完成下列任务。 3.填写在横线上的句子，最恰当的一项是 【铭记英雄历史】 对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤 () A.我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新 1933年，四川农民何永瑞 为欢迎中国工农红军而作 时代的英雄 对联二倭寇不除，有何颜面 B.记录英雄故事的文章，常用生动的细节表 国仇未报，负此头颅 现人物精神 抗战时期，重庆一家理发店贴出此联 C.解放军总是冲在抢险救灾第一线，是和平 对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑 时代的英雄 五、语言文字运用 红心灿灿，毅志任凭烈火烧 一人们为纪念抗美援朝英雄 【以读促写·微写作】观察妹妹、弟弟或邻 黄继光、邱少云而作 家小朋友的外貌，选择其中一个作为描写对象， 1.下面对三副对联的分析不正确的一项是() 运用你所学的知识，描写他（她）的外貌。不少 A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工 于100字。 农红军革命的气势。 B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢 着爱国热情、民族气节。 C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死 如归的大无畏精神。 D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的手 法增强了表达效果。 【发扬英雄精神】 这些天，同学们阅读了那篇脍炙人口的文 一一《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上四、示例：听雨是最有趣的。当细雨轻叩翠叶 苍栏之时，便有“大珠小珠落玉盘”之妙音 了。跌宕起伏、起起落落，如金珠落地一 般；大大小小，响响沉沉，好似千军万马奔 腾而来；清清脆脆，细细粗粗，又如一双纤 纤玉手拨着弦丝一般。 第7课 谁是最可爱的人 课前预习 l.èn bai ren chun xùnfùyin huò pa 2.魏巍作谁是最可爱的人我的老师 基础巩固 一、1.B点拨：A项中“隅”应读“yú”；C项中 “覆”应读“fù”；D项中“耙”应读“pá”。 2.D点拔：A项中“峰”应为“蜂”；B项中 “式”应为“势”；C项中“梁”应为“粱”。 3.(1)袭过(2)钻(3)惊讶(4)穿过 4.(1)抒情(2)描写(3)记叙(4)议论 5.(1)设问(2)反问(3)排比 二、运用动作描写，“踹”“扑”二字生动形象地 写出了马玉祥置危险于不顾、急切救人的 心情。 三、运用排比的修辞手法，从品质、意志、气 质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬志愿 军战士的崇高品质和精神世界。 四、①松骨峰战斗②爱国主义 素养提升 -、1.baixùn 2.韧淳 3.A 4.《谁是最可爱的人》是魏巍随军采访后写的 一篇通讯。 5.C 二、1.(2)松骨峰（或书堂站）(4)松骨峰战 斗(6)打死了300多敌人，使主力赶上 来，聚歼了敌人 2.摔、扑、抱、掐、摁、衔、扣等。 3.“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的” “光光的”“小”说明无险可守，地形不利。 这些修饰性词语预示着战斗的激烈、艰苦， 烘托了战士们的英雄主义精神。 4.表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士 的英雄主义精神。 5.示例：新时代，“最可爱的人”还包括人民解 放军、武警、公安、治病救人的医护人员、基 层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫 工人、疼爱照顾我们的父母等。他们为祖 国、为人民无私奉献着。有美好的品质，所 以称得上“最可爱的人”。 三、1.(2)荣军院里，他学习生活独立和自理。 (4)退休后，他到处宣讲革命见闻感悟。 2.(1)运用了神态描写和动作描写，生动写出 了李化武观看电影时的反应，表达了他对 志愿军战士的崇高致敬。(2)“决心如 磐”即下定的决心像磐石一样坚定，运用比 喻，写出了他不想成为国家的负担，要回家 种田的决心之大，表现了他高度的责任心 和对国家的热爱之情。 3.结构上：承上启下，承接上文他战场受伤， 落下残疾，引出下文进入荣军院后像保尔 一样独立生活，使文章语义连贯、衔接自 然。内容上：写了他受伤后进入荣军院，但 要像保尔一样独立生活，凸显了主人公英 勇无畏和坚强独立的高尚品质。 4.运用倒叙的手法，先写在影院中观看电影， 行军礼，引出对志愿军战士李化武坚强人 生的回忆，赞美了志愿军战士坚强勇敢、热 爱祖国的品质；设置悬念，激发读者的阅读 兴趣。 四、1.D 2.将“热情”改为“号召”。 3.A 五、示例：小妹五岁了，长得可漂亮了！她那 圆圆的小脸上有一双大眼睛。她经常满 眼疑惑地问你问题，仿佛有许多小问号藏 在眼睛里。她那红红的小嘴，微微向上翘 着，像个小月牙儿，好像总是在微笑。她 的脑后还扎着个高高的马尾辫。不管谁 见了她，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮啊！” 第8课*上地的誓言 课前预习 1.nian zhi long gen gi gao hui tang jicàn liang lan滥誓缠 嗥葬饶壤 2.(1)喷涌(2)埋葬 3.端木蕻良曹京平九一八事变 抒情 散文 基础巩固 一、1.D点拨：A.“亘”应读“gèn”。B.“桦” 应读“huà”。C.“嗥”应读“hdo”。 2.D点拨：A项中“贽”应为“挚”。B项中 “挈”应为“契”。C项中“陇”应为“垄”。 3.C点拨：“标直”应解释为“笔直”。 4.C点拔：“已经”是副词。 5.(1)拟人(2)比喻(3)反复(4)比喻、 排比 6.B点拨：选择关联词语时，应注意各分句 之间的内在联系。 二、“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处 流淌”，这里可引申为“思想、事物到处扩 散”。作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来 形容，生动形象地表明作者的心情也正如 决堤之水不可阻挡地向四处奔流。 三、作者运用排比的修辞手法形成连贯的、逐 渐增强的气势，回忆“我”在故乡的劳作场 景与欢声笑语，抒发了故土沦丧带给“我” 的凄苦、沉痛与悲愤，表达了作者对侵略 者无比的愤恨之情。 四、①热爱②誓言 素养提升 一、1.gen斓辱hui 2.示例：无数科研人员投身科技创新的浪潮 创造了引领时代进步的伟大成果誓将迎 来繁荣与昌盛 二、1.B点拨：“土地的誓言”应理解为“‘我’ (作者)面向土地发出的誓言”。 2.间接抒情。作者将白桦林、马群、蒙古狗、 红高粱、黑土地等东北的景物密集地排列 在一起，让读者体会到东北大地的丰饶美