15-第2部分 全国新趋势试题-【一战成名新中考】2026云南中考历史·二轮复习·开放探究题专练优质PPT课件

历史 1 2 第二部分 开放探究题训练 全国新趋势试题 3 一、新考法题 1.【2025安徽节选改编】（10分）某班师生开展主题为“人类与河流”的项 目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。#1 4 “人类与河流”大事记（部分）#1.1 中国 世界 ①远古时期的长江、黄河流域，气 候温暖湿润，适宜人类活动。 ②禹采用疏导的方法，开凿河渠， 经过10多年的努力，终于消除水 患。 ③秦统一后，秦始皇派兵开凿灵 渠，把长江和珠江两大水系连接起 来。 ①古埃及文明是世界上最早的文明之 一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇 篮。 ②古代西亚的两河流域是人类最早的 文明发祥地之一。 ③古代印度文明最早出现于印度河流 域。 5 中国 世界 ④隋朝开凿了一条北抵涿郡，南至 余杭，贯通南北的大运河。 ⑤1957年，武汉长江大桥建成，连 接了长江南北的交通。 ④19世纪后期，英国的有钱人以乘坐 汽船游览泰晤士河为时尚，但岸边工 厂排放的污水使河水变得污浊不堪。 ⑤罗斯福新政期间，美国政府投资建 设田纳西水利工程。 ——据统编版义务教育教科书整理#1.1.2 续表 6 【任务二】制作展板 宣传成果 （2）自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。（4分） 【示例】美国建设田纳西水利工程：为了应付日益严峻的经济大危机， 1933年罗斯福宣布实施新政，采用国家干预手段，通过投资兴建大量公共 设施来扭转经济形势。田纳西水利工程是当时兴办公共工程，推行“以工 代赈”的典型，为失业者提供就业机会，刺激了经济的恢复与发展。（4分） 7 【任务三】探究问题 提升认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“人类与河流”，自拟论题，进 行论述。（6分。要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 8 【示例】论题：人类与河流应该和谐共生。（1分） 论述：河流为人类文明发展提供了重要的物质基础———水资源，有利于 人类生产和生活。人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。 河流是重要的运输通道，便捷了商品的流通和人类的迁徙，如隋朝大运河 的开凿，加强了南北交通，巩固了隋朝对全国的统治，有助于文明的传播 与发展。然而，近代以来，随着工业发展和城市化的推进，河流污染也日 益加剧。（4分） 结论：因此，人类在利用和改造河流活动中，要尊重自然，保护自然，和 谐共生。（1分） 9 2.【2025兰州】（10分）认识历史联系，体悟历史规律，能照亮人类前行 之路。阅读材料，完成下列要求。 材料一 某历史兴趣小组想通过对相似历史现象的考察，探究历史发展的规律 和趋势。为此，他们准备开展以“开放与发展”为主题的辩论赛，正方拟定 的观点如下： 观点1：文明交融推动社会进步 观点2：互联互通促进世界发展 10 材料二 同学们关联中外历史，聚焦航海大事件，总结出下表的内容纲要， 以作参考。#2.2 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 不同 点 背景 以农耕为代表的内陆文明专 制主义中央集权 以商业为代表的海洋文明资 本主义兴起 时间 1405—1433年 1487—1522年 规模 60—200多艘船，首次27 000 人 3—5艘船，最多的一次265人 11 比较项 郑和下西洋 新航路开辟 不同 点 目的 宣扬国威，加强联系，朝贡 贸易 殖民扩张，掠夺财富，资本 原始积累 影响 友好交往，经济文化交流， 亚非海上交通线，人类航海 事业，财政负担 相互联系，世界市场，物种 交换，全球贸易，殖民地灾 难，野蛮性，残酷性 相同点 人类航海史上的壮举，加强了地区间的联系，促进了经济文 化交流 续表 12 请你选择其中一个观点，结合表中内容，关联中外历史相关知识，撰写一 份辩论词。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密，不少于 100字） 13 【示例】选择观点2：互联互通促进世界发展。 辩词：1405—1433年，为了宣扬国威，郑和七下西洋，船队规模庞大，到 达亚非30多个国家和地区，促进贸易和文化交流；15世纪末开始的新航路 开辟，推动世界市场形成，促进物种交换和全球贸易网络扩展。尽管郑和 下西洋与新航路开辟背景、目的不同，但均加强了地区间联系，这些历史 事件充分表明，互联互通能够打破地域限制，让不同地区的人们相互了解、 相互交流，从而推动世界的发展。在当今时代，互联互通的重要性更加凸 显。全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化交流的丰富多彩， 14 都离不开互联互通。只有通过互联互通，我们才能共享资源、共同发展， 应对全球性的挑战。（8分） 综上所述，互联互通是促进世界发展的重要力量。（2分） 3.【2025福建】（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 油画《百团大战》·沈嘉蔚、李如 照片《苏联红旗插上德国国会 大厦》 ·哈尔杰伊 16 注：在绘画、摄影等视觉艺术中，创作者通过对不同景别（近景、中 景、远景等）的运用，营造画面的空间感和氛围，以达到特定的艺术表达 效果。近景能让观众清晰地看到细节，中景往往是作品的视觉中心，近景、 中景多用于着重刻画的人物或物体、突出作品的主体等；远景则用于表现 广阔的背景或环境，让观众对整体场景有宏观的认识。 ——据中国人民革命军事博物馆等 任选一幅作品（写出作品名称即可）,选择其中两个景别并结合所学史实， 对该作品进行阐释。（要求：价值观正确，史论结合，逻辑清晰） 17 【示例】作品名称：《苏联红旗插上德国国会大厦》 阐释：近景呈现了飘扬的苏联红旗，记录了红军战士将苏联红旗插上德国 国会大厦的瞬间。柏林战役是第二次世界大战即将取得胜利之时，苏军对 德国发动的最后一战。1945年4月，苏军冲入柏林市中心，与德军展开了 激烈争夺。最终，苏军将胜利的红旗插上国会大厦。作者用摄影镜头记录 下这一历史场景，用飘扬的苏联红旗展现和颂扬即将取得的胜利，也预示 着纳粹德国的彻底崩溃。（6分） 18 远景呈现的是战火硝烟和已成为废墟的柏林，描绘了战争的残酷。第二次 世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其 中。1945年春，苏军与英、美军队分别从东西两面进入德国本土作战，在 付出沉重的代价后，苏军最终攻克柏林。作品中的远景呈现出战事的惨烈， 赞扬了苏联在世界反法西斯战争中付出的牺牲和作出的贡献。（6分） 二、新素材题 4.（12分）阅读材料，完成下列要求 材料 中国从古至今女子受教育概况#1.1.1 时期 女子受教育概况 中国 古 代社 会 自夏商周三代开始，男子便基本垄断了学校、私塾等各种官私 教育资源，而女子一般只能接受家庭教育。此外就教育目的和内容 而言，广大女子只能接受以塑造贤妻良母形象为目标的，以妇德、 妇言、妇容、妇功为主要内容的女教 20 时期 女子受教育概况 民国 时期 1913年，民国政府颁布了《壬子癸丑学制》，基本上确立了女 子在初等教育、中等教育及职业学校、师范学校中的地位，在思想 上明确了男女享受平等教育的权利。而且课程设置除加入缝纫及家 政课外，其余与男子相同。 民国初年女子教育规模增长缓慢，到“五四”时期终于达到一定 规模，仅就初等教育而言，1919年，全国共有小学女生21.562 6万 名，较1912年的13.098 4万人增长了60.9% 续表 21 时期 女子受教育概况 新中 国成 立以 来 新中国成立前，我国女性适龄儿童入学率极低，到1995年我国 适龄女童入学率达到98.2%，与适龄男童入学率的差距已不足1%。 新中国成立后至20世纪80年代前期，在校女大学生数占大学生 总数比例一直在20%左右徘徊，自80年代中后期开始，该比例完全 突破30%。20世纪80年代以来，为适应社会对女子高等教育和专门 职业教育需要的女子高等院校应运而生 ——摘编自张焱《民国时期女子初等教育发展研究》#1.1.2.1 续表 22 根据材料，任选一个或多个时期，概括女子受教育的突出特点，并结合所 学知识加以论证。（要求：史论结合、逻辑清晰） 【示例】特点概括：女童入学率显著提高：从新中国成立前的极低水平到 1995年的98.2%，女童入学率有了巨大提升；高等教育中女性比例增加， 20世纪80年代中后期开始，女大学生比例突破30%，女子高等院校的建立。 （4分） 论证：新中国成立后，政府高度重视教育事业，特别是女性教育。通过一 系列政策和措施，女童的入学率得到了显著提升，这体现了国家对教育平 23 等的承诺。随着社会的发展和女性地位的进一步提高，女性在高等教育中 的比例也在不断增加，这反映了社会对女性能力和潜力的认可。女子高等 院校的建立，更是为了满足社会对女性高等教育和专门职业教育的需求， 促进了女性教育的多样化和专业化。（6分） 结论：综上所述，从中国古代到民国时期，再到新中国成立以来，中国女 子受教育的特点呈现出从性别不平等到教育平等，再到教育多样化和专业 化的发展趋势。这一变化不仅反映了社会观念的进步，也体现了国家对教 育平等和女性发展的重视。（2分） 5.（12分）饮食文化是人类文明发展的重要组成部分。阅读材料，回答下 列问题。 材料一 魏晋南北朝时期，颇为流行的炮制肉类法，是由胡族带到中原并流行 开来的一种烹饪方式。与此同时，胡族也吸收了汉族的烹饪方式并加以改 进，如在烤肉时先将肉放在豉汁中浸渍入味，再进行烧烤。在西晋之前， 汉人一般每人分一个食案，跪着分别用餐。随着胡人内迁，其习俗也影响 着汉人的饮食习惯，汉人也开始坐胡座、吃胡食。 ——摘编自靳一星《魏晋南北朝时期的饮食文化研究》 25 材料二 15—20世纪欧洲饮食发展情况简表#2.2.1 食物原料 的引进 哥伦布于1493年第一次到美洲就将玉米带回了欧洲，随后在意 大利、法国等地较早地被引种 16世纪，达·伽马开辟了航行路线以后，香料来货激增 16世纪中叶，土豆大规模地越过大西洋，被运到欧洲 快捷食品 的出现 1833年，开始利用蒸汽动力机器生产面包 1880年，法国西海岸的食物罐装工厂每年产出5亿罐沙丁鱼罐 头 26 食物储藏 的发展 1923年，瑞典工程师发明了第一台压缩机电冰箱并由此生产出 了家用电冰箱，主要用于食物保鲜，食品储存时间变长 续表 ——整理自朱基富《新航路开辟：欧洲饮食文化的新篇章》#2.2.2.1 材料三 改革开放之初，肯德基、麦当劳等“洋快餐”进入中国，带动美剧抢滩 中国市场。进入21世纪，韩国的泡菜、烤肉、拌饭等伴随韩剧逐渐为中国 百姓所熟悉，“韩流”风靡一时。近年来，随着中国在国际舞台的地位越来 越重要，中国美食“走出去”也出现了良好势头。诸多中华美食深受海外食 客青睐，世界中国烹饪联合会此前发布的调查数据显示，海外中餐馆数量 达近70万家。中华美食成为一张张“有味道的中国名片”，生动传播着独具 中国特色的饮食文化。 ——摘编自严琦《让中国美食更好走向世界》 28 综合上述材料，围绕“饮食文化”提炼观点，并加以论证。（要求：观点正 确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 29 【示例】观点：民族交融与社会的发展推动近代以来人类食物的传播与演 变。（2分） 论述：魏晋南北朝时期，汉族与内迁的少数民族相互学习，促进了饮食文 化的交融，促进了民族交流，社会发展；新航路的开辟，加强了各大洲的 联系，同时也促进了物种的交流与传播，美洲的玉米、土豆、红薯、蔬菜 等食物传播到欧洲和世界各地。经过工业革命，新的交通工具进一步推动 食物从区域到全球的传播，工业革命中新技术的推广，促进了食品加工技 术和其他科技的发展，不仅丰富了人们的饮食，还提高了人们的生活质量， 促进了人口增加，推动了社会经济发展。（8分） 30 结论：总之，随着世界各地区联系的日益密切，食物不断向全球范围传播 与演变，我们应该加强国际交流与合作，促进人类共同发展。（2分） $