12.《动物与植物》第1课时 教学设计-2025-2026学年科学一年级下册苏教版

12.《动物与植物》教学设计 第1课时 核心概念：5.生命系统的构成层次 跨学科概念：系统与模型 结构与功能 稳态与变化 内容要求: 5.1生物具有区别与非生物的特征 ①举例说明，动物和植物都是生物。 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动，需要食物等） ③说出周围常见植物的名称及特征，归纳植物共同特征（如生长、繁殖等）。 教材分析： 本课通过一系列直观、有趣的学习活动，帮助学生初步认识动物与植物的基本特征，理解他们之间的区别与联系，激发学生对自然界的探索兴趣和爱护意识。本课内容贴近生活，通过对比观察，分类讨论等方法培养学生的观察力，思维能力和科学探究能力。 学情分析: 一年级学生好奇心强，喜欢动手操作和直观感受，但对抽象概念的理解能力有限。因此，在教学过程中，应注重采用直观教具，生动故事，游戏化学习等方式，引导学生在玩中学，学中玩，逐步建立对动物与植物的基本认知框架。 学习目标： 1.科学观念： 认识周边的动物和植物，能简单描述其外部主要特征和生长过程；能够通过观察和讨论归纳出动物和植物的共同特征。 2.科学思维： 能在老师的指导下，通过对比分析，根据动植物的外在特征，学会进行分类和归纳。能准确判断机器狗人以及仿真花，人造草坪等是否属于动物或植物并阐述理由。 3.探究实践： 能用语言叙述动植物的共同特征，清晰的说出人和黑猩猩的相似与不同之处，深入理解动物之间的差异和联系。 4.态度责任： 在好奇心驱使下，对常见动物和植物表现出直觉兴趣，能如实记录观察到的信息。明确动物与植物的相同点和不同点，理解生物的概念。能判断生活中的仿真动物和植物是否为生物，并说明判断依据。 重点与难点： 重点：掌握动物与植物的共同特征及区别，明确生物的概念。 难点：区分生物与非生物，理解“机器狗”等非生命体与真实动物的差异；深入理解黑猩猩与人的异同，认识人类在生物中的特殊地位。 教法与学法： 教法：直观演示法、问题引导法、任务驱动法 、讲授法、谈话法 学法：自主探究法、观察比较法、归纳总结法 教学准备： 学生材料：记录卡片 教师材料：高仿动植物材料，视频资料（动物生活习性、植物生长过程） 教学课时：1课时 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境 发现思维 播放一段简短的视频，展示动物奔跑，鸟儿飞翔，牛羊吃草，小狗吃奶，植物生长的画面。引导学生进入自然世界的情景。 通过观看视频感受自然界的奇妙，提出自己感兴趣的问题。激发学生兴趣，引出本节课的主题。 探究活动 发展思维 活动一：找出动物的共同特征 1.展示多种动物图片，引导学生观察并讨论。 小组合作，列出动物的共同特征（如有生命，呼吸，运动繁殖等）。教师适时引导。 板书： 2.动物的共同特征:有生命，会吃东西，会长大，会繁殖，会呼吸，会运动 活动二：思考机器狗是动物吗？人是动物吗？说说你的理由 1.鼓励每个学生尝试说一说，老师要给予表扬。 2.师生共同总结:机器狗不是动物，人是动物 活动三：黑猩猩与人的相似之处和不同之处 1.展示黑猩猩与人类生活场景的图片或视频，引导比较。 要求:仔细观察，小组讨论，记录相似之处（如使用工具，喝水，砸核桃，社交行为），不同之处（如外貌，语言，学习思考） 2.板书结论： 相似之处：都是动物，身体结构像（两只手两只脚，眼睛鼻子嘴巴，会做表情），行为相似（交谈，喝水，会使用简单工具） 不同之处：人会制造并使用工具，会学习和思考 活动四：找出植物的共同特征 1.带领学生观察教室内的植物。 通过观察，触摸，小组讨论植物的共同特征。 2.板书： 植物的共同特征:会繁殖，会生长，有的会开花结果。 活动五：植物和动物的共同特征 1.引导学生回顾动物与植物的特征，启发思考动物与植物之间的共同特点。引出“生物”这一概念。 2.小组讨论，提出观点，如都有生命，会繁殖，会长大等。 板书：动植物的共同特征:都有生命，都会繁殖，都会长大…… 培养学生观察能力和小组合作能力，尝试归纳动物共同特征。 通过机器狗不是动物，人是动物的结论，深化对生命的概念的理解，为后面理解生物作铺垫。 通过黑猩猩与人类的相似之处和不同之处。帮助学生理解人类与动物的亲缘关系。 通过直接体验增强对植物生命特征的理解。 对“生物”这一概念的出现，促进学生对生命多样性的认识，理解生命系统的统一性。 应用新知 提升思维 找一找生活中的仿真动物与植物，（如布娃娃，玩偶熊，塑料花）它们是生物吗？说明理由。 巩固所学内容，检验学习效果。 课堂练习 一、判断题 1.机器人会走路，所有它是动物。（） 2.植物不会移动，但会生长。（） 3.人和黑猩猩都属于动物。（） 4.植物和动物都需要水。（） 5.人造草坪是植物。（） 二、结合生活写出动物和植物的2个相同点和2个不同点 ( 相同点： （如：都是生物，都会长大，都会繁殖） 不同点： 如下： 植物动物 一般不能运动绝大多数能运动 不能发出声音能发出声音 不需要食物需要食物 ) 三、拓展题 在自己家里找一找伪装成生物的物体，如塑料花，毛绒玩具，拍照或画下来，说说它们为什么不是生物？ 板书设计 12.动物与植物 (dòngwùyǔzhíwù) 动物的共同特征 (dòngwùdegòngtóngtèzhēng):有生命 (yǒushēngmìng)，会吃东西 (huìchīdōngxī)，会长大 (huìzhǎngdà)，会繁殖 (huìfánzhí) 植物的共同特征 (zhíwùdegòngtóngtèzhēng):有生命 (yǒushēngmìng)，会长大 (huìzhǎngdà)，会繁殖 (huìfánzhí)，有的会开花结果 (yǒudehuìkāihuājiéguǒ) 动物与植物的共同特征 (dòngwùyǔzhíwùdegòngtóngtèzhēng):有生命 (yǒushēngmìng)，会长大 (huìzhǎngdà)，会繁殖 (huìfánzhí) 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $