04 重点强化小卷（四）·时代精神-【一战成名新中考】2026云南中考语文·二轮复习·题组训练卷优质PPT课件

语文 1 2 二轮 重点强化小卷 重点强化小卷（四）·时代精神 3 （总分：30分 建议时间：35分钟） 4 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） [2025楚雄双柏县一模]阅读下面文字，按要求完成1～4题。 在云南的考察中,徐霞客遵循科学家精神。他对待每一个地理现象都一 丝不苟（ɡǒu）,力求准确；面对云南复杂多变的地貌特征,他敢于挑战,不畏 长徒跋涉;在漫长的考察过程中,他从未放弃,始终坚守。同时,他还善于从自 然现象中提出新的见解,发现规律,总结新的理论。他不仅重点考察与____ 了喀斯特地貌的分布及其发育规律,而且对各地的喀斯特地貌进行了比较研 究。《徐霞客游记》中几乎____了现存喀斯特地貌的各种类型，为地理学 发展奠定了重要基础。 5 徐霞客,这位明朝的地理巨匠,用他的智慧、坚韧（rèn）与热爱,在山川 湖海间书写了一段段不朽（xiǔ）的传奇。他的地理考察壮举,虽然距今已 数百年,但其影响力却穿越时空，____。他留下的游记、图志,不仅是宝贵 的文化遗产，更是推动地理学、地质学、生物学等多学科发展的基石。徐 霞客的探险精神,激励着后世无数旅（lǔ）行者、探险家、科学家勇攀高峰, 不断探索未知领域。他的故事,指引着人类探索自然的道路,提醒我们,科学 探索____,探索精神永远值得传承与弘扬。#1.2 1.文中注音不正确的一项是 （ ） A. 苟（ɡǒu） B. 韧（rèn） C. 朽（xiǔ） D. 旅（lǔ） 【解析】本题考查字音识记能力。D项中“旅”应读“lǚ”。故选D项。 2.文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 遵循 B. 长徒跋涉 C. 奠定 D. 遗产 【解析】本题考查字形识记能力。B项中“长徒跋涉”应为“长途跋涉”。故 选B项。 √ √ 7 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 陈述 蕴含 历久弥新 永无止境 B. 记述 囊括 绵延不绝 与日俱增 C. 陈述 蕴含 绵延不绝 与日俱增 D. 记述 囊括 历久弥新 永无止境 【解析】本题考查词语的运用能力。“陈述”指有条有理地说出。“记述”指 用文字叙述，记载。文中与“重点考察”“喀斯特地貌的分布及其发育规律” 搭配，第一空应用“记述”，体现徐霞客用文字记录考察内容。“蕴含” √ 8 指包含。“囊括”指把全部包罗在内。文中表达《徐霞客游记》几乎包罗现 存喀斯特地貌的各种类型，第二空应用“囊括”。“历久弥新”指经历了很长 时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机。“绵延不绝”指连接不断，一 直延续。文中用于形容徐霞客地理考察壮举的影响力，历经数百年仍有价 值，第三空应用“历久弥新”。“永无止境”指永远没有到头的时候。“与日 俱增”指随着时间的推移而不断增长。文中与“科学探索”搭配，第四空应 用“永无止境”。故选D项。 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 他还善于从自然现象中发现规律,提出新的见解,总结新的理论。 B. 他还善于从自然现象中总结新的理论,发现规律,提出新的见解。 C. 他还善于从自然现象中提出新的见解,总结新的理论,发现规律。 D. 他还善于从自然现象中发现规律,总结新的理论,提出新的见解。 √ 10 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。本题关键在于梳理逻辑顺序。对 自然现象进行探索研究，正常的逻辑流程是先“发现规律”（从现象中察觉 到内在逻辑），再基于规律“提出新的见解”（形成个人观点），最后“总 结新的理论”（将见解等上升到理论高度）。所以画线句的语病是语序不 当，应将“提出新的见解，发现规律，总结新的理论”调整为“发现规律， 提出新的见解，总结新的理论”。故选A项。 11 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①时代各有不同，青春一脉相承，中国青年始终在奋斗和奉献中谱写着激昂的青 春乐章。 ②时间之河奔腾不息。 ③抗日战争中，杨靖宇、赵一曼、陈翰章等青年为国家生存而战、为民族复兴而 战、为人类正义而战，以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国 难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗； ④回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来 前赴后继。 ⑤改革开放和社会主义现代化建设新时期，青年才俊勇立潮头、锐意进取，为推 动中国发展拼搏奋进。 A. ②①③⑤④ B. ②④③⑤① C. ①②③⑤④ D. ①③⑤②④ √ 12 【解析】本题考查句子的排序能力。②句以比喻开篇，奠定时间维度的论 述基础，应为首句;④句“回溯往昔……”承接②句的“时间”，点明“中国青 年奋斗”的核心话题，逻辑连贯;③句“抗日战争”和⑤句“改革开放和社会 主义现代化建设新时期”分别以不同历史时期的青年事迹为例，按时间顺 序排列，所以⑤句承接③句;①句“时代各有不同，青春一脉相承……”总 结前文，强调青年奋斗精神的传承，收束全文。因此正确排序为②④③⑤ ①。故选B项。 13 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） （1）在“致敬航天英雄”主题班会上，小南认为航天精神是“____________ _____，________________”（王安石《登飞来峰》）的攀登高峰的壮志。 （2）小昆认为，自强不息精神是“________________，________________” （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）所宣扬的收复失地的英雄壮志。 不畏浮云遮 望眼 自缘身在最高层 了却君王天下事 赢得生前身后名 14 （3）爱国情怀与自强不息是科学家精神的重要内涵。众多科学家秉持着 “________________，_____________________________________________ ___________________________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，将 个人理想融入国家发展，突破一项又一项技术难关。 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况，该空不得分） 15 二、古诗文阅读（7～12题，共14分） （一）阅读下面两首诗词，完成7～8题。（4分） 【甲】水调歌头（明月几时有） 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁， 低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 16 【乙】春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 17 7.对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（2分）（ ） A. 这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富 的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 B. “我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间 的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。 C. “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人 思念胞弟的手足情深。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好 祝愿，表现了作者的旷达和智慧。 √ 18 【解析】B项有误，“我欲”“又恐”表现了词人既向往天上又留恋人间的矛 盾心理，而非“对现实的逃避”。故选B项。 19 8. 若你要用甲词和乙诗作为“声音明信片”送给异乡的亲友，你 会如何解读这两首作品所传递的不同情感？请简要说明。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 甲词围绕中秋明月展开想象和思考，反映了词人的矛盾和困惑，表达了词 人乐观旷达的情怀和对亲人的美好祝愿（1分）。乙诗通过月夜笛声，勾 起浓烈的乡愁，“何人不起故园情”直接道出游子闻笛思乡的普遍情感 （1分）。 20 （二）[2025昆明西山区二模改编]阅读下面文言文，完成9～12题。（10分） 【甲】《马说》全文。 【乙】帝置酒洛阳南宫，上曰:“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾 所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使人攻城 略地，因以与之 ① ，与天下同其利;项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此 其所以失天下也。”上曰:“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千 里之外，吾不如子房 ② ；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧 何;连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之， 21 此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽 ③ 也。”群 臣说服。 （节选自《资治通鉴·汉纪三》） 【注释】①因:就。以与之:即“以之与之”，把它（城镇、土地）赐给 他们。②子房:张良，字子房，刘邦的谋士。③禽:同“擒”，擒获。#3 9.解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）食马者 食：____________ （2）策之不以其道 策：____________ （3）帝置酒洛阳南宫 置：______ （4）贤者疑之 疑：______ 同“饲”，喂 用马鞭驱赶 安置 怀疑 【解析】 加点词语 关联教材 释义 帝置酒洛阳南宫 且焉置土石（《愚公移山》） 安置 23 10.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ _________________________________________________________________ （2分）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何? ___________________________________________________________ （2分）我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？ 24 11.“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。它虽是议 论性文体，却讲究文采。请结合甲文内容进行分析。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 示例一：甲文善用长短句，错落有致。比如“马之千里者，一食或尽粟一 石”“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，读起来朗 朗上口，音韵协调。 示例二：甲文运用类比，将人才比作千里马；将善于识别人才的人比作伯 乐；把不能识别人才的人比作“食马者”，增强了文章的趣味性。 25 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________#3.1 示例三：甲文巧用“托物寓意”的表现手法，叙述了千里马不遇伯乐的遭遇， 寄托了作者对人才被埋没的愤懑不平。 示例四：甲文通过密集的排比句（如“策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意”）和反问句（如“安求其能千里也？”），强化情感张 力，使批判更具感染力。（能围绕其中某一种语言特点展开论述且言之成 理即可得2分） 12. 这两段文字都围绕人才问题展开，请结合文本内容，简要 分析甲文中的“食马者”和乙文中的汉高祖刘邦对待人才方面有何差异。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 示例：甲文主要表现“食马者”将人才埋没的情况，统治者无法真正识别人 才并重用人才。乙文中汉高祖刘邦则是刚好相反，他能重用人才，选贤举 能，让每个人各尽其才，发挥各自不同的作用。（能阐明差异且言之成理 即可得2分） 27 【参考译文】【乙】汉高祖刘邦在洛阳南宫安置酒宴，说：“各位王侯将 领不要隐瞒我，都说出真实的情况。我得天下的原因是什么呢?项羽失天 下的原因是什么呢?”高起、王陵回答说：“陛下让人攻取城池取得土地， 就把它（城镇、土地）赐给他们，与天下人共享利益；项羽却不是这样， 杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，这就是失天下的原因啊。”刘邦说： “你只知道其中一个方面，却不知道另一个方面。在大帐内出谋划策，在 千里以外一决胜负，我不如张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷，不断 绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，只要打仗一定胜利，只 要攻城一定取得，我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们， 这是我取得天下的原因。项羽有一位范增而不任用（他），这就是被我擒 获的原因。”众大臣心悦诚服。 28 $