[中学联盟]湖南省益阳市第六中学北师大版八年级语文下册第二单元克隆技术的伦理问题一课时教案

克隆技术的伦理问题 原备人 董桂华 主备人 杜晓玲 教学目标： 1、知识与技能：识记“脊椎、畸形、缺陷”等生字词的音形义，了 解作者邱仁宗的常识。 2、过程与方法：通过自读整体感知文章内容，了解人与克隆人的区别、为克隆人辩护的理由及反对克隆人的理由。 3、情感态度与价值观：初步理解作者可以发展克隆技术但不可克隆 人的观点，激发学习科学文化知识的热情。 教学方法：自读法、讨论法 教具：多媒体及常规教具 教学重点：通过自读整体感知文章内容，了解人与克隆人的区别、为克隆人辩 护的理由及反对克隆人的理由。 教学难点：初步理解作者可以发展克隆技术但不可克隆人的观点。 课时安排 一课时 前置练习：自读课文，查找有关克隆技术发展的资料和观点。 教学过程： 预学 一、导入新课： 自半个世纪前（1953），沃森和里克历史性地发现DNA的螺旋结构以来，科学经历了飞速发展，基因重组、动物克隆、人类基因组计划、胚胎干细胞研究以及器官移植、试管婴儿、基因检测和治疗等科学突破和医学奇迹，给人类带来莫大福祉，同时也引发了空前的伦理冲突。今天我们就来学习…… 二、学习新知： 一）交流预习成果并检查预习： 1、识记字词：克隆lóng 畸形jī 哺乳bǔ 概率lǜ 干预gān 脊椎 缺陷 估量 纳粹 歧视 截然不同 刹车 2、词语解释： 克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物 质或生命体。 培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。 畸形：不正常的形状。 截然不同：形容完全不相同 3、作者常识：邱仁宗，毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理委员会委员。是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。在20世纪80年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。[来源:Z.xx.k.Com] 探究 二）自读全文，整体感知： 1、本文是一篇什么文体的文章？ 2、文章主要讲述了什么内容？ 3、全文的行文思路是怎样的？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 文