2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时练（二）

2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时练（一） 【第一部分：热学实验】 1．（2024·山东临沂·中考真题）2024年5月21日，联合国粮农组织举行了第五个“国际茶日”庆祝活动，中国展台的工作人员展示了煮茶茶艺。小明想知道煮茶时茶叶对水的沸点有没有影响，于是他使用烧杯、温度计、酒精灯等器材进行了探究，并每隔2min记录一次温度计的示数。 （1）将少量茶叶放入盛水的烧杯中后，小明按照自下而上的顺序组装图甲所示实验装置，一是为了使用酒精灯的外焰加热，二是为了让温度计的玻璃泡____________________________________________； （2）水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为________℃；烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气________（选填“吸热”或“放热”）后形成的； （3）根据实验数据，小明描绘了如图丙所示的水的温度随加热时间变化的图像。分析图像，请给小明提一条合理化建议：_________________________________________________________________。 （4）分析实验数据，小明并不能得出茶叶对水的沸点有没有影响．为了得出结论，他可以________。 【答案】 浸没在水中，且不接触烧杯壁和底部 99 放热 提高水的初温，以缩短加热时间 同时做一组加热水的对比实验，比较茶水和水的沸点 【详解】（1）[1]将少量茶叶放入盛水的烧杯中后，小明按照自下而上的顺序组装图甲所示实验装置，一是为了使用酒精灯的外焰加热，二是为了让温度计的玻璃泡浸没在被测物体中，且不碰杯壁与杯底，使测量时温度计的示数较准确。 （2）[2]水沸腾时，由图乙得，温度计的分度值为1℃，示数为99℃，即水的沸点为99℃。 [3]烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气放热后形成的水珠。 （3）[4]由图得，实验过程中选用的水的初温为20℃，较低，实验时间较长，则可以提高水的初温，以缩短加热时间。 （4）[5]为了得出茶叶对水的沸点有没有影响，他可以同时做一组加热水的对比实验，比较茶水和水的沸点，若沸点相同，说明茶叶对沸点没有影响，若沸点不同，说明茶叶对沸点有影响。 2．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 (1)组装实验器材时，应按_________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示； (2)①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是：_______________。改正错误并检查无其他错误后，继续实验； ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是______℃； (3)根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图像，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图像，如图丁所示； ①分析图丙中图像可知，图丙中______（选填“AB”“BC”或“CD”）段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律； ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是__________________； (4)小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据：_________________________________； (5)实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是_______________（选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 【答案】(1)自下而上 (2) 温度计的玻璃泡接触容器底 -3 (3) BC 保持不变 (4)见解析 (5)提高水的初温 【详解】（1）由于要用酒精灯的外焰加热，同时温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不碰到杯底或杯壁，要自下而上安装实验装置。 （2）[1]由甲图可知，烧杯中的温度计的玻璃泡接触容器底，会导致测温不准。 [2]图乙中温度计分度值为1℃，液面在零刻度下方，则示数为-3℃。 （3）[1]冰是晶体，分析图丙中图像可知，图丙中BC段持续吸热，温度不变，是晶体的熔化阶段。 [2]分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，持续吸热，温度不变。 （4）水沸腾的条件是达到沸点，且继续吸热。试管中的水从烧杯中的水吸热，达到沸点时，与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热，所以不能沸腾。所以小明的结论错误。 （5）要明显缩短加热时间，可以提高烧杯中的水的初温，为确保继续用水浴法加热，不能减少水的质量。 3．（2025·辽宁鞍山·一模）小明利用如图装置，可完成两个探究实验： 实验一：“探究不同物质吸热升温的现象” 实验二：“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量” (1)在探究实验一时：甲、乙虚线中应选择的器材组合是__________（选填“AC”、“AD”、“BC”或“BD”），物质吸收热量的多少通过比较__________（选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映的； (2)在探究实验二时：小明选用了燃料a和燃料b进行实验，当燃料燃尽时，小明记下了各个时刻烧杯中的水温，绘制了如图所示的图像，则通过比较__________（选填“温度计的示数变化”或“加热时间”）可初步判断燃料__________（选填“a”或“b”）的热值大，利用此实验方法算出来的燃料热值将比真实值要__________（选填“偏小”或“偏大”）；为比较两种燃料的热值，不必控制相同的是__________（选填“烧杯内液体的质量”、“燃烧的时间”或“燃料的质量”）。 【答案】(1) BC 加热时间 (2) 温度计的示数变化 b 偏小 燃烧的时间 【详解】（1）[1]为了比较不同物质的吸热本领的大小，需要燃烧相同的燃料，加热相同的时间，比较质量和初温相同的不同液体升高的温度，应选择BC两套装置。 [2]根据转换法，在实验中，物质吸收热量的多少通过加热时间来反映，因为实验所用的热源相同，即在相同时间内放出的热量相同，那么物质在相同时间内吸收的热量也相同，则加热时间越长，吸收的热量也越多。 （2）[1][2][3]根据水温的变化情况判断两种燃料放出热量的多少，从而判断出热值的大小；由图可知，当燃料燃尽时，图线b的温度变化大，说明相同质量的a、b燃料完全燃烧时b放出的热量多，则b的热值大；燃料燃烧产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失，所以直接计算得出的热值比实际值要小。 [4]运用控制变量法比较两种燃料的热值时，应控制两种燃料的质量相同，烧杯内液体的种类、质量相同，不必控制相同的是燃烧的时间。 4．（25-26九年级上·江西吉安·期末）如图，甲、乙、丙三个实验装置完全相同，烧杯内液体的质量都相同。 (1)在组装图甲中的实验器材时，需要按照____________的顺序进行组装。 (2)要比较不同物质的比热容，应选择_________两个装置，实验中两个装置相同时间内吸收的热量______（选填“相同”或“不同”）。 (3)比较不同燃料的热值应选择______两个装置进行比较，温度计示数变化大的装置对应燃料的热值______（选填“大”或“小”）。 (4)若图甲烧杯中为500g的水，温度计的示数升高20℃时需完全燃烧10g的酒精，若酒精完全燃烧且放出的热量全部被水吸收，则酒精的热值是_________J/kg，通过实验计算出的热值与实际相比_________。[已知水的比热容为] 【答案】(1)自下而上 (2) 甲、乙 相同 (3) 乙、丙 大 (4) 偏小 【详解】（1）为确保用酒精灯的外焰加热，且温度计不碰到杯底和杯壁，充分地与被测物质接触，在组装甲图中的实验器材时，需要按照自下而上的顺序组装。 （2）[1]为比较不同物质的比热容，应选用相同的加热装置加热不同的液体，故应选择甲装置和乙装置进行比较。 [2]选用相同的加热装置加热，则相同时间内吸收的热量相同。 （3）[1][2]比较不同燃料的热值，应选择燃料不同，被加热物质相同的装置，即乙、丙两个装置；温度计示数变化大的装置对应燃料放出热量多，热值大。 （4）[1]500g的水温度升高20℃吸收的热量为 若酒精完全燃烧且放出的热量全部被水吸收，则酒精完全燃烧放出的热量为 酒精的热值是 [2]燃料完全燃烧放出的热量不可能全部被水吸收，存在热量的损失，由此可知，水吸收的热量小于燃料燃烧放出的热量，所以用这种方法计算出燃料的热值比燃料热值的真实值小。 【第二部分：光学实验】 5．（2025·陕西西安·三模）清晨，小明被对面玻璃幕墙反射的阳光照醒。他想知道光的反射遵循什么规律，进行了如下探究。 (1)如图-1所示，把画有量角器的纸板竖直地立在水平放置的平面镜上，使一束光贴着纸板EON沿60°射到O点，观察到反射光在NOF面上也沿60°射出。改变入射光的角度，又做了几次实验，记录数据如表所示。发现反射光和入射光分别在ON两侧，且反射光和入射光与ON的夹角________。 入射光与ON的夹角 60° 45° 30° 20° 反射光与ON的夹角 60° 45° 30° 20° (2)使一束光贴着纸板FON沿60°射到O点，看到反射光出现在NOE面上，且也沿60°射出，说明___________。将NOF面沿ON向后翻折，如图-2所示，发现在纸板NOE上看不到反射光了，说明__________________。 (3)小明利用探究结果做了一个简易水位自动识别仪，如图-3所示。保持入射光的方向不变，当反射光的光斑从B点向左移动到点时，说明水面________（选填“上升”或“下降”）了。 【答案】(1)相等 (2) 在反射现象中光路可逆 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 (3)上升 【详解】（1）由表格数据可知，反射光与法线的夹角始终等于入射光与法线的夹角，符合光的反射定律，即反射角等于入射角。 （2）[1]光贴着纸板FON沿60°射到O点，看到反射光出现在NOE面上，与原路径完全相反，说明光发生反射时光路是可逆的。 [2]由题意可知，沿ON把纸板NOF向后折，看不到反射光，而纸板NOF和纸板NOE在同一平面时，能看到反射光，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （3）当液面上升时，入射光方向不变，入射点向左移动，反射光线与原反射光线平行，光斑会向左移动，所以当反射光的光斑从点向左移动到点时，说明液面在上升。 6．（2026·贵州·模拟预测）如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置。 (1)在实验中用玻璃板代替平面镜来完成实验，如图甲，应该把玻璃板________放在水平纸面上； (2)在玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，把不点燃的B蜡烛放到像的位置，他测出物体和像到平面镜的距离，如图乙，测量了多组数据，如图表，你觉得他测量多组数据的目的是_______________________，旁边小组的同学发现他测量的数据有问题，你认为他可能出现的错误操作的原因的是___________________________； 实验次序 1 2 3 4 物到玻璃板的距离u/mm 50 40 30 20 像到玻璃板的距离v/mm 47 37 28 17 (3)如图甲，为了探究平面镜所成的像是虚像还是实像，小明拿一张白纸放到B位置，发现光屏上________像（选填“有”或“没有”），说明平面镜所成的像为虚像； (4)如图丙，当蜡烛A远离玻璃板移动时，A的像的大小将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 【答案】(1)竖直 (2) 多次测量避免偶然性，得出普遍规律 玻璃板有一定厚度，测量像距时测量的是玻璃板后表面到蜡烛 B 的距离 (3)没有 (4)不变 【详解】（1）玻璃板要竖直放置在水平纸面上，这样做的目的是保证玻璃板与纸面垂直，让蜡烛 A 的像能和蜡烛 B 在同一高度，便于后续让蜡烛 B 与蜡烛 A 的像完全重合，从而准确探究像与物的位置关系。 （2）[1]在探究实验中，为了避免结论的偶然性，使结论具有普遍性得做多次实验。 [2]他测量的数据像距都比物距小 3mm 左右，可能的错误操作原因是玻璃板有一定厚度，测量像距时测量的是玻璃板后表面到蜡烛 B 的距离（正确的测量应该是玻璃板前表面到蜡烛的距离）。 （3）平面镜所成的像为虚像，不能呈现在光屏上，故放到B位置的白纸上不会有像。 （4）当蜡烛A远离玻璃板移动时，A的像也远离玻璃板移动，但是平面镜成正立、等大的虚像，像的大小不会改变。 7．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）小陈同学和小王同学用如图甲所示的装置验证平面镜成像特点，图乙是茶色玻璃板的示意图。实验准备了完全相同的细蜡烛A和B、刻度尺等器材。 (1)将一张方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃竖直放置在方格纸上，本实验用玻璃板替代平面镜的好处是__________________________________。 (2)小陈同学将细蜡烛A置于茶色玻璃前表面10cm处，由于玻璃板较厚，将蜡烛B放置在和位置时均能重合，两个像（如图丙所示）相距1cm，则茶色玻璃的厚度为______。 (3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上______（选填“能”或“不能”）承接到像。 【答案】(1)确定像的位置 (2) (3)不能 【详解】（1）玻璃板不但反射光成像，还能透过玻璃板看到玻璃板后面的像，所以用玻璃板代替平面镜，主要目的是便于确定像的位置。 （2）玻璃板的两个表面（前表面和后表面）都会反射成像。 设玻璃板的厚度为，蜡烛A到前表面的距离为，那么前表面反射成的像A'到前表面的距离为；后表面反射成的像A''到前表面的距离为 两个像的间距为 题目中说两个像相距，所以 （3）平面镜成像时，所成的像为虚像，不能用光屏承接。 8．（2025·山东东营·模拟预测）东营区某校物理兴趣小组的同学在学习中了解到，人眼的晶状体相当于凸透镜。眼睛是如何看清远近不同物体的？他们对这一问题产生了浓厚兴趣，他们从物理实验室借来相关实验器材进行研究。 (1)首先用平行光正对凸透镜A照射，如图甲所示，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=______cm； (2)然后适当调整凸透镜A和光屏的位置，移动蜡烛，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示，此时所成的像为倒立、______的实像；此时烛焰的成像特点与_________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同； (3)接着他们将凸透镜A换为焦距稍大的凸透镜B，并保持透镜和光屏位置不变，移动蜡烛，使烛焰在光屏上再次成清晰的像，如图丙所示。可见该物理小组研究的问题是：当凸透镜成实像时，保持_________不变，探究物距与_______________的关系； (4)小组同学分别使用了三个焦距不同的透镜进行了实验，所得实验数据如表所示： 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 焦距f/cm 像的大小 1 20.0 15.0 8.0 较大 2 30.0 15.0 10.0 中等 3 60.0 15.0 12.0 较小 分析实验数据可得，当像距不变时，物距变大，要成清晰的像，凸透镜的焦距要变______； (5)通过探究的结论类比到人眼，可知人眼观察近处物体时，晶状体的焦距会变______； (6)小组同学根据实验结论进一步推理，若物距不变，凸透镜的焦距变小，像距也会变小，若光屏仍在原处，则无法承接到清晰的像，这也是_________（选填“近视”或“远视”）眼的成因。 (7)实验结束后，交流时发现使用蜡烛进行实验存在一定的缺陷。有同学提出想利用LED发光字来研究凸透镜的成像规律，你认为“甲”“旧”“上”“王”几个汉字中，适合做成LED光源的字是_________。 【答案】(1)8.0 (2) 缩小 照相机 (3) 像距 焦距 (4)大 (5)小 (6)近视 (7)上 【详解】（1）如图甲所示，光屏上出现一个最小最亮的光斑是凸透镜的焦点，刻度尺的分度值为1cm，则凸透镜的焦距为 （2）[1][2]图乙中，物距 像距 此时，，成倒立、缩小的实像，与照相机的成像特点相同。 （3）[1][2]保持透镜和光屏位置不变，即像距不变，更换焦距不同的凸透镜并移动蜡烛，探究的是：当凸透镜成实像时，保持像距不变，探究物距与焦距的关系。 （4）分析表格数据，像距不变，物距从20.0cm增大到60.0cm，焦距从8.0cm增大到12.0cm。因此，当像距不变时，物距变大，要成清晰的像，凸透镜的焦距要变大。 （5）类比实验结论（像距不变，物距变小则焦距变小），人眼观察近处物体时，物距变小，可知晶状体的焦距会变小。 （6）物距不变，凸透镜焦距变小，像距也会变小，像成在光屏（视网膜）前方，这是近视眼的成因。 （7）为了方便观察成像特点（是否倒立、左右是否颠倒等），应选用结构简单，成像清晰，便于对比观察的汉字，故LED光源应选用“上”合适。 【第三部分：力学实验】 9．（2026·陕西·二模）实验小组的同学利用学过的物理知识测定一块吊坠的密度。 (1)把天平放在水平桌面上，将游码调到标尺左端的______处时，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应向______调节平衡螺母，使横梁平衡。 (2)将吊坠放在天平左盘中，向右盘中加砝码并调节游码直到横梁平衡。此时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则吊坠的质量是______g。 (3)往量筒中倒入50mL水，将吊坠______在水中，液面位置如图乙所示，则吊坠的密度是______。 (4)整理实验器材时发现，使用的砝码有磨损，则测得的密度值偏______。 (5)小组讨论，不用砝码，只利用天平、两个相同的烧杯、量筒和水也能测出吊坠的密度。将实验步骤补充完整。 ①在两个烧杯中倒入等量的水，分别放在已调平衡的天平的左右托盘中，如图丙所示； ②将拴着细线的吊坠浸没在左盘烧杯的水中（不碰烧杯底），用量筒向右盘的烧杯中加水到A处时横梁平衡，记下加水的体积为，如图丁所示； ③松开细线，让吊坠自由沉在烧杯底部，用量筒继续向右盘的烧杯中加水，直到横梁平衡，并记下再次加入水的体积为； ④则吊坠密度的表达式为_______________。（用、、表示） 【答案】(1) 零刻度线 右 (2)32.2 (3) 浸没 (4)大 (5) 【详解】（1）[1][2]天平调平规则：使用天平时，先将游码调到标尺左端的零刻度线处；指针偏向分度盘左侧，说明左盘偏重，平衡螺母应向右调节。 （2）天平读数为砝码质量加游码示数，由图丙可知，吊坠质量 （3）[1][2]排水法测体积，需要将吊坠浸没在水中；原有水50mL，由图乙可知，放入吊坠后总体积为64mL，吊坠体积 吊坠的密度 （4）砝码磨损后，砝码实际质量小于标称质量，测量时需要更多砝码才能平衡，因此测得的质量偏大，体积测量正确，最终测得密度偏大。 （5）吊坠浸没不碰烧杯底时，左盘吊坠的体积等于右盘水增加的体积，所以吊坠体积 吊坠沉底后，左盘增加的质量等于右盘内水增加的总质量，所以吊坠的质量 则吊坠的密度 10．（2025·河南驻马店·三模）为确定某种金属块的密度，某实验小组进行了如下探究： (1)调节天平平衡，将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，应将_________向_________（选填“左”或“右”）调。 (2)用天平测量金属块的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的质量m为_________g。 (3)用量筒测量金属块的体积。将水倒入量筒，液面的位置如图乙所示，再把金属块浸没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为_________cm3。 (4)根据测量结果可知该金属块的密度为_________kg/m3。 (5)若实验中不小心把量筒打碎了，某同学用烧杯代替量筒继续做实验，其探究步骤如下： ①往烧杯中倒入适量的水，把一个质量为的金属块放入烧杯中，发现金属块沉入水中，如图丁所示，用油性笔记下此时水面的位置M； ②用天平测出烧杯、水和金属块的总质量； ③将金属块从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M处，如图戊所示； ④用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤已知水的密度为，则金属块密度的表达式为_______（请用、、和表示）。 【答案】(1) 平衡螺母 右 (2)39 (3)5 (4) (5) 【详解】（1）[1][2]实验前，为了减小测量误差，应将天平调平衡，由于指针指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向右调节，直至天平横梁水平平衡。 （2）由图甲可知，标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度为4g，则金属块的质量为 （3）由图乙可知，量筒的分度值为1mL，量筒中水的体积 由图丙可知，量筒中水和金属块的总体积 金属块的体积 （4）该金属块的密度 （5）烧杯内加入水的质量 烧杯内加入水的体积 金属块的体积 金属块的密度 11．（2025·陕西西安·三模）小明去海边游玩时发现，从较浅的水域走向较深的水域时，会感到呼吸越来越困难。他认为这是由于液体对人施加的压力所产生的作用效果。小明想到压强可以反映压力的作用效果，如果探究出液体压强与哪些因素有关，就可以搞明白呼吸困难的原因了。关于这个问题，他做出了以下的猜想。 猜想1：液体压强与液体的深度有关； 猜想2：液体压强与液体的密度有关。 (1)小明设计了如图-1所示的双探头压强计，其中U形管A、B中装入同种液体，该装置一次测量可采集多个数据。使用前要检查装置的气密性，小明用手轻压探头C、D处橡皮膜到一定程度，U形管两侧液面出现了明显的________且保持稳定，说明压强计不漏气，此时橡皮管内的气压________（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压。 (2)小明把压强计的探头浸入水中，把探头分别朝侧面、朝下、朝上，发现两个U形管液面高度差都保持不变，说明在同种液体内部的同一深度，各个方向的压强________。 (3)把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，如图-2所示。根据图-1中高度差和，请判断图-2中能基本反映橡皮膜受到水的压强情况的是________（填字母），根据实验现象可知小明呼吸困难的原因是：人从较浅的水域走向较深的水域时，身体受到压强逐渐________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 (4)将U形管压强计改造成如图-3所示的装置，将两个探头分别放在左、右两个容器内，左侧容器中液体为酒精，右侧容器中液体为水。当U形管压强计左右水面高度差为0时，两探头所处的深度高度差为，说明猜想2是________（选填“正确”或“错误”）的。 (5)根据实验（4）现象将U形压强计改装成如图-4所示的测液体密度的密度计。A为固定支架，其作用是保证橡皮膜在不同的液体中深度均为5cm。U形管盛水，其右管标有刻度值，为了便于读数，在U形管右管有一个指示液面位置（刻度值）的红色浮标。未测量时，U形管水面刚好与a相平，读数时，读取浮标所对的刻度值即可。当橡皮膜放入某液体中，浮标指示在b处，当ab之间的距离为3.5cm时，待测液体的密度为________。 【答案】(1) 高度差 大于 (2)相等 (3) D 变大 (4)正确 (5)1.4 【详解】（1）[1][2]用手轻压探头的橡皮膜时，橡皮管内的气压会增大。如果装置气密性良好，橡皮管内的气压会大于外界大气压，从而将U形管内的液体压向一侧，形成明显的高度差，且这个高度差会保持稳定。 （2）实验中，探头在同种液体的同一深度，只是改变了探头的朝向（侧面、朝下、朝上），但U形管液面的高度差保持不变，故各个方向的压强相等。 （3）[1]液体压强的特点是深度越深，压强越大。立方体在水中时，下方橡皮膜的深度大于上方，所以下方橡皮膜受到的压强更大，凹陷更明显；侧面橡皮膜在水中的深度相同，且介于上下之间，所有凹陷程度相同且介于上下两者之间。故图2中符合这个规律的是D。 [2]人从较浅水域走向较深水域时，身体在水中的深度逐渐增加，根据液体压强公式，身体受到的水的压强会逐渐变大，压迫胸腔，导致呼吸困难。 （4）当U形管压强计左右水面高度差为0时，说明左右两侧探头处的液体压强相等。左侧液体是酒精，右侧是水，二者密度不同，此时两探头的深度存在高度差，这就证明了液体压强与液体密度有关，所以猜想2是正确的。 （5）已知橡皮膜在液体中的深度，ab之间的距离为，即上升了3.5cm，则U形管左右两侧的水面高度差。根据液体压强平衡关系：，即，则 12．（2025·河南新乡·三模）物理兴趣小组的同学在“探究影响浮力大小的因素”过程中，经过讨论提出如下猜想： 猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的深度有关； 猜想2：浮力的大小与物体排开液体的体积有关； 猜想3：浮力的大小与液体的密度有关； 猜想4：浮力的大小与物体的形状有关。 小组同学分别对以上猜想进行探究，以下是他们的实验过程。 (1)甲图中，实验序号B中物体所受浮力大小为________N。 (2)分析A、C、D三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度________（选填“有关”或“无关”）；分析________三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析A、D、E三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力________（选填“越大”或“越小”）； (3)由实验数据还可求出：物体的密度为________。（已知，g取10N/kg） (4)为了研究猜想4，将两块相同的橡皮泥（不吸水且不溶于水）分别做成不同形状，进行如图乙所示实验，此时两弹簧测力计的示数不同，得出浮力的大小与物体形状有关。小明认为该结论不可靠，主要原因是__________________________________________________。 (5)小明觉得用量筒就可以测出橡皮泥的密度，进行了如图丙所示操作： ①在量筒中加入适量的水，此时读数为； ②将橡皮泥捏成小碗形，轻放入量筒中，使其漂浮在水面上，此时读数为； ③将橡皮泥用细长针按入水中，此时读数为。 橡皮泥的密度为___________（用、、、表示）。 【答案】(1)1 (2) 无关 A、B、C 越大 (3) (4)没有控制排开液体体积相同 (5) 【详解】（1）此时金属块浸没时受到的浮力 （2）[1]金属块在C、D中浸没的深度不同，弹簧测力计的示数相同，由称重法可知，金属块受的浮力相同，即浮力的大小与浸没在液体中深度无关。 [2]分析A、B、C三次实验：液体密度相同，物体排开液体的体积不同，弹簧测力计示数不同，说明浮力大小与物体排开液体的体积有关。 [3]分析 A、D、E 三次实验：物体排开液体的体积一定，液体密度越大，弹簧测力计示数越小，由称重法可知，物体受到的浮力越大。 （3）当物体浸没水中时所受浮力 此时物体的体积 物体的密度 （4）探究浮力的大小与物体的形状是否有关，要控制物体除了形状不同外，其他因素都应相同，此时物体排开液体的体积不相等，所以结论不可靠的主要原因是未控制排开水的体积相同。 （5）在量筒中水的体积；将橡皮泥捏成小碗形，轻放入量筒中，使其漂浮在水面上，橡皮泥排开水的体积 橡皮泥的重力等于所受的浮力。将橡皮泥用细长针按入水中，此时读数为，橡皮泥的体积 橡皮泥的密度 13．（2025·广东深圳·中考真题）枧枧同学用如图所示的装置来探究杠杆的平衡条件。（注：实验中所用钩码的规格相同） (1)实验前，枧枧同学将组装好的杠杆放在水平桌面上，她发现杠杆静止时情况如图所示，此时枧枧同学判断杠杆处于_______（填“平衡”或“非平衡”）状态； (2)欣月同学指出：在探究实验的过程中，必须把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是便于测量_______； (3)龙龙同学在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施加的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施加的力为阻力F2，测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，得到实验数据如表： 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 20.0 1.0 20.0 3 1.5 10.0 1.0 15.0 4 2.0 15.0 1.5 20.0 龙龙同学通过分析表格中的数据，可以得到杠杆的平衡条件。 龙龙同学说：生活中用钢丝钳剪钢丝，与实验_____中原理相同； (4)一鸣同学认为，仅用人眼来确定杠杆是否水平，这样做不够科学。请任选实验器材，运用物理知识，写出判断杠杆水平的实验过程和方法；____________________ (5)《墨经》中记载了杠杆的平衡条件，如图，已知OA∶OB＝2∶9，秤砣质量为100g，则重物所受的重力为________N。（g取10N/kg） 【答案】(1)平衡 (2)力臂 (3)1 (4)见解析 (5)4.5 【详解】（1）根据杠杆平衡状态的定义，杠杆处于静止状态或匀速转动状态时，就处于平衡状态。实验前杠杆虽然倾斜，但处于静止状态，所以此时杠杆处于平衡状态。 （2）在探究杠杆平衡条件实验中，把杠杆调到水平位置平衡，此时力臂与杠杆重合，可以直接从杠杆上读出力臂的大小，目的是便于测量力臂。 （3）钢丝钳剪钢丝时，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。分析表格数据，实验1中的动力臂大于阻力臂，为省力杠杆，与钢丝钳原理相同。 （4）可选用重垂线来判断杠杆是否水平。实验过程和方法为：将重垂线固定在杠杆的支点上方，使重垂线自然下垂。观察杠杆，若杠杆与重垂线垂直，则杠杆处于水平位置；若不垂直，则杠杆不水平。 （5）秤砣重力G砣=m砣g=0.1kg×10N/kg=1N 根据杠杆平衡条件得到G砣×OB=G×OA 物体的重力 14．（2023·黑龙江绥化·中考真题）如图所示，在“测量滑轮组机械效率”的实验中，利用甲、乙、丙三个实验装置进行实验，测得的实验数据如下表。（钩码规格相同、动滑轮个数越多重力越大） 实验次数 钩码重力G/N 提升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η 1 4 0.1 0.3 2 8 0.1 3.2 0.3 83.3% 3 8 0.1 2.0 0.5 80.0% （1）在实验中，应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计； （2）第一次实验中，如图所示，弹簧测力计的示数是___________N，机械效率是___________（精确到0.1%）； （3）由1、2两次实验数据可得出结论：___________； （4）由___________两次实验数据可得出结论：使用不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，机械效率越低； （5）在第三次实验操作的基础上，如图丁所示改变绳端拉力方向，测得的滑轮组机械效率将___________。（选填“偏高”“偏低”或“不变”） 【答案】 缓慢匀速 1.8 74.1% 见解析 2、3 偏低 【详解】（1）[1]在实验中，测量绳端拉力F时，应在竖直向上方向上匀速拉动使物体匀速上升，物体处于平衡状态，此时弹簧测力示数等于拉力大小。 （2）[2]由图可知，弹簧测力计最小分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为1.8N。 [3]分析第1次实验中数据可知，根据可得，机械效率为 （3）[4]由控制变量法可知，比较第1、2次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率越高。 （4）[5]比较第2、3次实验数据可得出结论：滑轮组的机械效率跟提起的物重、动滑轮的重有关，在提起的物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。 （5）[6]由图丁可知，拉力F沿斜向上方向拉动时，拉力的力臂变短，省力变小，与丙相比需要更大的拉力才能拉动物体上升，因此总功更大，因有用功不变，根据可得，机械效率偏小。 【第四部分：电学实验】 15．（2025·海南·中考真题）某实验小组用以下电路探究电流与电压的关系，电源电压保持不变，R为定值电阻。 (1)连接电路时，开关应处于___________（选填“闭合”或“断开”）状态； (2)闭合开关S后，向左移动滑动变阻器的滑片P，发现电压表无示数，电流表示数不断变小，则电路故障可能是定值电阻发生了___________（选填“断路”或“短路”）； (3)排除故障后，进行实验得到实验数据如表所示。分析数据可得出结论：___________。 实验次数 电压 电流 1 1.0 0.10 2 1.4 0.14 3 2.0 0.20 4 2.6 0.26 (4)物理实验常常需要多次测量，以下实验多次测量的目的与本实验相同的是___________（选填“①”“②”或“③”）。 ①探究电流与电阻的关系 ②测量定值电阻的阻值 ③测量物体的长度 【答案】(1)断开 (2)短路 (3)当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 (4)① 【详解】（1）连接电路时，为了防止电路出现短路等故障损坏仪器，开关应处于断开状态。 （2）闭合开关后，向左移动滑动变阻器滑片P，电流表示数不断变小，说明电路是通路但电阻变大；同时电压表无示数，若定值电阻R短路，它相当于一根导线，则电压表相当于测 “导线电压”（示数为 0），且电路总电阻为滑动变阻器接入电路中的阻值。向左移动滑片，接入电路中的阻值变大，则电流表示数不断变小，符合题意。故故障为R短路。（若R断路，电流表无示数，电压表有示数。） （3）分析表格数据：电压U增大时，电流I也随之增大，且的值保持不变。因此可得出结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （4）本实验探究电流与电压的关系，多次测量是为了寻找普遍规律。 ①探究电流与电阻的关系：需多次实验寻找 “电压一定时，电流与电阻的反比关系”，目的是寻找普遍规律，与本实验相同。 ②测量定值电阻的阻值：多次测量是为了求平均值减小误差。 ③测量物体的长度：多次测量是为了求平均值减小误差。 因此多次测量的目的与本实验相同的是①。 16．（2025·山东青岛·中考真题）小明用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压恒为3V。 (1)小明检查电路时，发现有一根导线连接错误，请你在图甲中将连接错误的导线画上“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路，要求：滑片P向右移动时电流表的示数变小； (2)将5Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，第1次实验的电流表示数如图乙所示，为________A，调节滑片P，重复实验，记录数据填入表格丙中。分析数据得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成________。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.0 1.5 2.0 电流I/A 0.30 0.40 丙 实验次数 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.40 0.20 0.10 丁 (3)小明继续探究“电流与电阻的关系”，将5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻分别接入电路进行实验，实验数据如图丁所示，实验中控制定值电阻两端电压为________V。分析数据得出结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成________； (4)要完成（3）中的实验，滑动变阻器的最大阻值最小为________Ω。 【答案】(1) (2) 0.2 正比 (3) 2 反比 (4)10 【详解】（1）探究“电流与电压和电阻的关系”，定值电阻要与滑动变阻器串联，滑动变阻器要一上一下接入，电压表测定值电阻两端电压，电流表测电流，且电流表与电压表接线柱需正进负出，要求：滑片P向右移动时电流表的示数变小，即接入电阻增大，因此应接滑动变阻器左下，如图所示： （2）[1]电流表示数如图乙所示，接小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A。 [2]根据表格丙中数据，电压与电流数据之比为定值，得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （3）[1]如图丁所示，实验中控制定值电阻两端电压为 [2]如图丁中数据，电阻与电流数据乘积为定值，得出结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）要完成（3）中的实验，即定值电阻两端电压为2V，根据串联分压，当用20Ω的定值电阻实验时，滑动变阻器有最大阻值，电路中电流为 滑动变阻器两端的电压 滑动变阻器的阻值 17．（2025·江苏盐城·中考真题）小明选用电源（电压恒为4.5V）、定值电阻（若干）、滑动变阻器（20Ω2A）、电流表、电压表、开关及导线，探究电流与电压的关系。 (1)如图甲所示，小明选取阻值为10Ω的电阻进行实验。用笔画线代替导线将电路连接完整； (2)将滑动变阻器的滑片移至最右端。闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，为____A； (3)小明测得多组数据，分析得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。为验证结论是否具有普遍性，小明应更换________________重复上述实验； (4)第（2）问中，若预先未将滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关时，________可能损坏； (5)另一组的小华记录的数据比较杂乱，如图丙所示。请指出小华操作中存在的问题：___________________。 【答案】(1) (2)0.2 (3)阻值不同的定值电阻 (4)电压表 (5)没有记录数据单位 【详解】（1）实验中，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻的电压，电流表测量电路电流，如图所示： （2）图乙中电流表的分度值为0.02A，示数为0.2A。 （3）为验证结论是否具有普遍性，小明应更换阻值不同的定值电阻重复上述实验，避免实验结论的偶然性。 （4）电源电压由3节干电池串联组成，电源电压为4.5V，定值电阻的阻值为10Ω，电路最大电流为 小于电流表的最大测量值，则电流表不会损坏；电压表的最大示数为电源电压的电压值，为4.5V，超过电压表的最大测量值3V，则第（2）问中，若预先未将滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关时，电压表可能会损坏。 （5）物理量的大小由数值与单位组成，由图丙得，小华没有记录数据单位。 18．（2025·黑龙江·中考真题）小王同学在学习了电学知识后，利用实验室的器材做了一些电学实验，根据题意，回答下列问题。 (1)小王同学用如图1甲所示的电路探究影响导体电阻大小的因素。如图1乙，导体A、B、D的横截面积为S，C的横截面积为2S，导体A、B、C的长度相同。 ①为了探究导体的电阻与其横截面积的关系，小王同学在MN之间接入的两段导体应是 ________ （选填导体的字母名称）。 ②实验中可以通过观察 __________ 来粗略地比较导体电阻的大小。若接入MN之间的导体的阻值比较接近而无法判断它们的阻值大小时，请你给小王同学提一条解决方案：__________________ 。 (2)在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图2甲所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器规格为“40Ω，1A”，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R。 ①根据图2甲，用笔画线代替导线将图2乙中的电路连接完整； ②根据图2丙，该实验保持定值电阻两端的电压为 _____ V不变； ③闭合开关后，无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表均无示数，电路中可能出现的故障是：____________ （写出一个即可）； ④用5Ω的电阻进行实验后，再换用10Ω的电阻继续实验，若想保持定值电阻两端的电压不变，滑片应该适当向 _____ （填“左”或“右”）移动； ⑤当接入25Ω的定值电阻时，无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法完成实验，需要在电路中串联一个 _______ Ω的电阻才能完成实验。 【答案】(1) B、C 灯泡亮度 在原电路中再串联一个电流表 (2) 2 滑动变阻器断路 左 10 【详解】（1）[1]探究导体的电阻与其横截面积的关系，应改变横截面积，保证其它条件相同，接入的两段导体应是B、C。 [2]实验中可以通过观察灯泡的亮度来粗略地比较导体电阻的大小，灯泡越亮，电阻越小，灯泡越暗，电阻越大。 [3]若接入MN之间的导体的阻值比较接近，灯泡亮度接近而无法判断它们的阻值大小，则在原电路中再串联一个电流表。 （2）[1]应该将滑动变阻器一上一下串联在电路中，如图所示： [2]由图2丙可知，定值电阻两端的电压为 应控制电压保持2V不变。 [3]电流表和电压表均无示数，说明电路断路，若电阻断路，电压表会测量电源电压，有示数，不合题意，当滑动变阻器断路或者开关断路，电路无电流，电压表和电流表均无示数。 [4]用5Ω的电阻进行实验后，再换用10Ω的电阻继续实验，若滑片不动，则电路中的电流变小，定值电阻两端的电压减小，滑动变阻器两端的电压增大，为了控制定值电阻两端的电压不变，应该将滑动变阻器的阻值调大，滑片向左移动。 [5]当接入25Ω的定值电阻时，根据串联电路的特点有 此时滑动变阻器接入电路的最大阻值为 而原来滑动变阻器的规格为“40Ω，1A”，所以需要串联一个电阻的阻值为 19．（2025·陕西·中考真题）在测量小灯泡电阻的实验中，小明设计了如图-1所示的电路。已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压为3V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”。 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.14 0.18 0.22 0.24 电阻R/Ω 3.6 5.6 6.8 8.3 (1)该实验的原理是___________。 (2)连接电路时，开关应处于_________状态，且将滑动变阻器的滑片P移至图-1中所示的___________（选填“a”或“b”）端，电压表应选择___________（选填“0～3V”或“0～15V”）的量程。 (3)正确连接电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，小灯泡不发光，电流表、电压表均无示数；直至移动滑片P到图-1中M点时，小灯泡突然发光，电流表、电压表均有明显示数，小明立即断开开关，查找原因。出现以上现象的原因可能是___________（填选项字母）。 A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器M点右侧附近有断路 C．滑动变阻器M点左侧附近有断路 (4)排除故障后，改变滑片P的位置，记录电压表的示数U和电流表的示数I，并计算出对应的阻值。当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图-2所示，其读数为___________A。 (5)请结合表中信息分析，能否用该实验的器材探究电流与电压的关系，并说明理由___________________。 【答案】(1) (2) 断开 b 0～3V (3)B (4)0.28 (5)见解析 【详解】（1）测量小灯泡电阻的实验中，通过测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，根据即可算出小灯泡的电阻，所以该实验的实验原理是。 （2）[1]为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 [2]闭合开关前，滑动变阻器滑片要移到阻值最大的位置，由图1可知为b端。 [3]电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，电压表测量小灯泡两端电压，则电压表应选择小量程，即“0～3V”的量程。 （3）闭合开关前滑片处于阻值最大位置，即最右端；闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电流表、电压表均无示数，说明电路发生断路；直至移动滑片P到图-1中M点时，小灯泡突然发光，电流表、电压表均有明显示数，此时电路为通路，说明滑动变阻器M点左侧部分没有断路，则发生断路的是滑动变阻器M点右侧附近，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （4）由图2可知，电流表接小量程，分度值为0.02A，示数为0.28A。 （5）探究电流与电压的关系，需要控制电阻不变，分析表格数据可知灯泡电阻是变化的，所以用该实验器材不能探究电流与电压的关系。 20．（2025·山东青岛·中考真题）小明用如图所示的装置探究“通电螺线管外部磁场的分布”。 (1)在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，如图甲所示；把小磁针放到螺线管四周不同的位置，闭合开关后，小磁针再次静止时的指向如图乙所示。 ①通电后小磁针发生偏转，说明通电螺线管周围有________； ②通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似； (2)将电源正负极对调，闭合开关，发现小磁针偏转方向与原来相反，说明通电螺线管的磁场方向与________有关； (3)如图乙所示，根据小磁针静止时的指向，a端应接电源的________极；小明将一铁芯插入螺线管中，其磁场会变________；请写出一种能增强电磁铁外部磁场的方法：______________________________________。 【答案】(1) 磁场 条形 (2)电流方向 (3) 正 强 用更多匝数的线圈或增大电流 【详解】（1）[1]小磁针原指示地磁场的南北，通电后小磁针发生偏转，说明通电螺线管周围有磁场，对小磁针有磁力的作用。 [2]由图甲所示的铁屑分布情况可知，通电螺线管周围铁屑的分布情况与条形磁体周围磁场的分布情况相似。 （2）对调电源正负极，电路中电流方向改变，小磁针静止时N极所指方向也改变，说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 （3）[1]如图乙所示，根据小磁针静止时的N极指向，可判断通电螺线管左端为N极，根据安培定则，可判断电流从a出，b回，因此a端应接电源的正极。 [2]在螺线管中插入一根铁芯，铁芯会被磁化，与通电螺线管的磁场叠加，其磁场会变强。 [3]电磁铁的磁性与线圈匝数有关，与电流大小有关，因此要增强电磁铁的外部磁场，还可以增加线圈匝数、增大电流等。 21．（2025·四川德阳·中考真题）电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称之美。 (1)如图甲所示，导线通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明通电导线周围存在___________； (2)如图乙所示为水位自动报警器的原理图。当水位到达金属块A时，___________灯亮，控制电路中电磁铁的上端为___________极（选填“S”或“N”）； (3)如图丙所示，电路中的开关为单刀双掷开关。 ①将开关掷于1，观察到导体棒运动，说明___________（选填字母）； A．电路中产生了感应电流    B．通电导体在磁场中受力的作用 ②将开关掷于2，使导体棒向右运动，观察到灵敏电流计指针向左偏转；若要使灵敏电流计的指针向右偏转，可以___________（选填字母）。 A．保持磁体不动，使导体棒向左运动 B．将磁体的磁极对调，使导体棒向左运动 【答案】(1)磁场 (2) 红 S (3) B A 【详解】（1）导线通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁力的作用，断电后小磁针复位，小磁针没有受到磁力的作用，实验表明通电导体周围存在磁场。 （2）[1]当水位到达金属块A时，一般的水是导体，AB之间导通，电磁铁有了磁性，吸下衔铁，动触点向下运动，接通红灯电路，红灯亮。 [2]控制电路的电源右端为正极时，根据安培定则可以判定，电磁铁的上端为S极，下端为N极。 （3）[1]将开关掷于1，导体棒ab中有电流通过，导体棒ab会发生运动，说明通电导体在磁场中受力的作用，故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 [2]产生感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关；若保持磁体不动，将导体ab水平向右运动，灵敏电流计指针向左偏转；若要使灵敏电流计的指针向右偏转，可以将磁体的磁极对调或导体ab向左运动，两者不能同时改变，故B不符合题意，A符合题意。 故选A。 22．（2025·江西·中考真题）探究通电螺线管外部磁场的方向 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 【猜想】 A．可能由螺线管的绕向决定 B．可能由电源正负极的接法决定 C．可能由螺线管中电流的方向决定 （注解：螺线管两接线柱和电源正负极的接法简称电源正负极的接法） 【证据】用___________将如图所示的器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针静止时极的指向、螺线管的绕向、电源正负极的接法、螺线管中电流的方向。如图所示，是本组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 【解释】 （1）观察分析图甲、乙两图，螺线管的绕向相同，通电螺线管的同一端磁极___________； （2）观察分析图甲、丙两图，电源正负极的接法相同，通电螺线管的同一端磁极___________； （3）观察分析图___________两图，螺线管中电流的方向相同，通电螺线管的同一端磁极相同； （4）分析以上证据可知，通电螺线管的极性由螺线管中___________决定，而不决定于___________，也不决定于___________。 【答案】 导线 不同 不同 甲、丁（或乙、丙） 电流的方向 螺线管的绕向 电源正负极的接法 【详解】[1]可以用导线将如图所示的器材连接成电路，导线具有良好的导电性，能有效连接电路各元件，实现电流通路。 （1）[2]甲、乙两图中螺线管绕向一致，但电源正负极接法相反，导致螺线管中电流方向相反。根据安培定则，电流方向决定磁场方向，因此磁极相反。 （2）[3]甲、丙两图中电源正负极接法相同，但螺线管绕向相反，导致电流在螺线管中的实际流向相反。安培定则中，电流方向决定磁极方向，绕向改变等效于电流方向相对改变，故磁极相反，则通电螺线管的同一端磁极不同。 （3）[4]甲和丁（或乙和丙）两图，螺线管中电流的方向相同，根据安培定则，电流方向决定磁场方向，通电螺线管的同一端磁极相同。 （4）[5][6][7]单独改变绕向或电源正负极接法，电流方向改变，则磁极改变；若电流方向不变（如同时改变绕向和电源接法），则磁极不变。因此，通电螺线管的极性由螺线管中电流的方向决定，而不决定于螺线管的绕向，也不决定于电源正负极的接法。 23．（2025·四川南充·中考真题）在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中，某小组利用电流计、开关、U形磁铁、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。 (1)探究小组将观察到的现象记录在下表中： 开关闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 竖直上下（乙图） 不偏转 竖直上下（乙图） 不偏转 垂直里外（丙图） 不偏转 垂直里外（丙图） 不偏转 水平左右（丁图） 偏转 水平左右（丁图） 不偏转 分析表中信息可知导体在磁场中运动产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做_________运动； (2)探究小组观察到磁体不动时，导体棒向右运动指针向右偏转，向左运动指针向左偏转；若导体棒静止不动，磁体向右运动时，观察到电流表指针向_________偏转； (3)探究小组发现实验中电流表的指针偏转角度较小，你有什么方法使指针偏转角度变大？答：__________ （写出一种即可）。 【答案】(1)切割磁感线运动 (2)左 (3)增大导体切割磁感线的速度/换用磁场更强的U形磁铁 【详解】（1）由表中数据可知，当导体棒竖直向下、垂直里外运动时，导体棒没有切割磁感线，电流表指针不偏转，没有产生感应电流；当导体棒水平左右运动时，切割磁感线，电流表指针偏转，说明此时产生了感应电流，因此可知，开关闭合，电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 （2）导体棒向右运动指针向右偏转，向左运动指针向左偏转，若导体棒静止不动，磁体向右运动时，相当于导体向左切割磁感线，电流表指针向左偏转。 （3）感应电流的大小与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关，灵敏电流计指针偏转角度较小，要偏转更明显，可以增大导体切割磁感线的速度或换用磁场更强的U形磁铁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时练（一） 【第一部分：热学实验】 1．（2024·山东临沂·中考真题）2024年5月21日，联合国粮农组织举行了第五个“国际茶日”庆祝活动，中国展台的工作人员展示了煮茶茶艺。小明想知道煮茶时茶叶对水的沸点有没有影响，于是他使用烧杯、温度计、酒精灯等器材进行了探究，并每隔2min记录一次温度计的示数。 （1）将少量茶叶放入盛水的烧杯中后，小明按照自下而上的顺序组装图甲所示实验装置，一是为了使用酒精灯的外焰加热，二是为了让温度计的玻璃泡____________________________________________； （2）水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为________℃；烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气________（选填“吸热”或“放热”）后形成的； （3）根据实验数据，小明描绘了如图丙所示的水的温度随加热时间变化的图像。分析图像，请给小明提一条合理化建议：_________________________________________________________________。 （4）分析实验数据，小明并不能得出茶叶对水的沸点有没有影响．为了得出结论，他可以________。 2．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 (1)组装实验器材时，应按_________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示； (2)①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是：_______________。改正错误并检查无其他错误后，继续实验； ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是______℃； (3)根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图像，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图像，如图丁所示； ①分析图丙中图像可知，图丙中______（选填“AB”“BC”或“CD”）段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律； ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是__________________； (4)小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据：_________________________________； (5)实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是_______________（选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 3．（2025·辽宁鞍山·一模）小明利用如图装置，可完成两个探究实验： 实验一：“探究不同物质吸热升温的现象” 实验二：“比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量” (1)在探究实验一时：甲、乙虚线中应选择的器材组合是__________（选填“AC”、“AD”、“BC”或“BD”），物质吸收热量的多少通过比较__________（选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映的； (2)在探究实验二时：小明选用了燃料a和燃料b进行实验，当燃料燃尽时，小明记下了各个时刻烧杯中的水温，绘制了如图所示的图像，则通过比较__________（选填“温度计的示数变化”或“加热时间”）可初步判断燃料__________（选填“a”或“b”）的热值大，利用此实验方法算出来的燃料热值将比真实值要__________（选填“偏小”或“偏大”）；为比较两种燃料的热值，不必控制相同的是__________（选填“烧杯内液体的质量”、“燃烧的时间”或“燃料的质量”）。 4．（25-26九年级上·江西吉安·期末）如图，甲、乙、丙三个实验装置完全相同，烧杯内液体的质量都相同。 (1)在组装图甲中的实验器材时，需要按照____________的顺序进行组装。 (2)要比较不同物质的比热容，应选择_________两个装置，实验中两个装置相同时间内吸收的热量______（选填“相同”或“不同”）。 (3)比较不同燃料的热值应选择______两个装置进行比较，温度计示数变化大的装置对应燃料的热值______（选填“大”或“小”）。 (4)若图甲烧杯中为500g的水，温度计的示数升高20℃时需完全燃烧10g的酒精，若酒精完全燃烧且放出的热量全部被水吸收，则酒精的热值是_________J/kg，通过实验计算出的热值与实际相比_________。[已知水的比热容为] 【第二部分：光学实验】 5．（2025·陕西西安·三模）清晨，小明被对面玻璃幕墙反射的阳光照醒。他想知道光的反射遵循什么规律，进行了如下探究。 (1)如图-1所示，把画有量角器的纸板竖直地立在水平放置的平面镜上，使一束光贴着纸板EON沿60°射到O点，观察到反射光在NOF面上也沿60°射出。改变入射光的角度，又做了几次实验，记录数据如表所示。发现反射光和入射光分别在ON两侧，且反射光和入射光与ON的夹角________。 入射光与ON的夹角 60° 45° 30° 20° 反射光与ON的夹角 60° 45° 30° 20° (2)使一束光贴着纸板FON沿60°射到O点，看到反射光出现在NOE面上，且也沿60°射出，说明___________。将NOF面沿ON向后翻折，如图-2所示，发现在纸板NOE上看不到反射光了，说明__________________。 (3)小明利用探究结果做了一个简易水位自动识别仪，如图-3所示。保持入射光的方向不变，当反射光的光斑从B点向左移动到点时，说明水面________（选填“上升”或“下降”）了。 6．（2026·贵州·模拟预测）如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置。 (1)在实验中用玻璃板代替平面镜来完成实验，如图甲，应该把玻璃板________放在水平纸面上； (2)在玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，把不点燃的B蜡烛放到像的位置，他测出物体和像到平面镜的距离，如图乙，测量了多组数据，如图表，你觉得他测量多组数据的目的是_______________________，旁边小组的同学发现他测量的数据有问题，你认为他可能出现的错误操作的原因的是___________________________； 实验次序 1 2 3 4 物到玻璃板的距离u/mm 50 40 30 20 像到玻璃板的距离v/mm 47 37 28 17 (3)如图甲，为了探究平面镜所成的像是虚像还是实像，小明拿一张白纸放到B位置，发现光屏上________像（选填“有”或“没有”），说明平面镜所成的像为虚像； (4)如图丙，当蜡烛A远离玻璃板移动时，A的像的大小将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 7．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）小陈同学和小王同学用如图甲所示的装置验证平面镜成像特点，图乙是茶色玻璃板的示意图。实验准备了完全相同的细蜡烛A和B、刻度尺等器材。 (1)将一张方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃竖直放置在方格纸上，本实验用玻璃板替代平面镜的好处是__________________________________。 (2)小陈同学将细蜡烛A置于茶色玻璃前表面10cm处，由于玻璃板较厚，将蜡烛B放置在和位置时均能重合，两个像（如图丙所示）相距1cm，则茶色玻璃的厚度为______。 (3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上______（选填“能”或“不能”）承接到像。 8．（2025·山东东营·模拟预测）东营区某校物理兴趣小组的同学在学习中了解到，人眼的晶状体相当于凸透镜。眼睛是如何看清远近不同物体的？他们对这一问题产生了浓厚兴趣，他们从物理实验室借来相关实验器材进行研究。 (1)首先用平行光正对凸透镜A照射，如图甲所示，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=______cm； (2)然后适当调整凸透镜A和光屏的位置，移动蜡烛，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示，此时所成的像为倒立、______的实像；此时烛焰的成像特点与_________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的成像特点相同； (3)接着他们将凸透镜A换为焦距稍大的凸透镜B，并保持透镜和光屏位置不变，移动蜡烛，使烛焰在光屏上再次成清晰的像，如图丙所示。可见该物理小组研究的问题是：当凸透镜成实像时，保持_________不变，探究物距与_______________的关系； (4)小组同学分别使用了三个焦距不同的透镜进行了实验，所得实验数据如表所示： 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 焦距f/cm 像的大小 1 20.0 15.0 8.0 较大 2 30.0 15.0 10.0 中等 3 60.0 15.0 12.0 较小 分析实验数据可得，当像距不变时，物距变大，要成清晰的像，凸透镜的焦距要变______； (5)通过探究的结论类比到人眼，可知人眼观察近处物体时，晶状体的焦距会变______； (6)小组同学根据实验结论进一步推理，若物距不变，凸透镜的焦距变小，像距也会变小，若光屏仍在原处，则无法承接到清晰的像，这也是_________（选填“近视”或“远视”）眼的成因。 (7)实验结束后，交流时发现使用蜡烛进行实验存在一定的缺陷。有同学提出想利用LED发光字来研究凸透镜的成像规律，你认为“甲”“旧”“上”“王”几个汉字中，适合做成LED光源的字是_________。 【第三部分：力学实验】 9．（2026·陕西·二模）实验小组的同学利用学过的物理知识测定一块吊坠的密度。 (1)把天平放在水平桌面上，将游码调到标尺左端的______处时，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应向______调节平衡螺母，使横梁平衡。 (2)将吊坠放在天平左盘中，向右盘中加砝码并调节游码直到横梁平衡。此时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则吊坠的质量是______g。 (3)往量筒中倒入50mL水，将吊坠______在水中，液面位置如图乙所示，则吊坠的密度是______。 (4)整理实验器材时发现，使用的砝码有磨损，则测得的密度值偏______。 (5)小组讨论，不用砝码，只利用天平、两个相同的烧杯、量筒和水也能测出吊坠的密度。将实验步骤补充完整。 ①在两个烧杯中倒入等量的水，分别放在已调平衡的天平的左右托盘中，如图丙所示； ②将拴着细线的吊坠浸没在左盘烧杯的水中（不碰烧杯底），用量筒向右盘的烧杯中加水到A处时横梁平衡，记下加水的体积为，如图丁所示； ③松开细线，让吊坠自由沉在烧杯底部，用量筒继续向右盘的烧杯中加水，直到横梁平衡，并记下再次加入水的体积为； ④则吊坠密度的表达式为_______________。（用、、表示） 10．（2025·河南驻马店·三模）为确定某种金属块的密度，某实验小组进行了如下探究： (1)调节天平平衡，将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘左侧，要使天平平衡，应将_________向_________（选填“左”或“右”）调。 (2)用天平测量金属块的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的质量m为_________g。 (3)用量筒测量金属块的体积。将水倒入量筒，液面的位置如图乙所示，再把金属块浸没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，则该金属块的体积V为_________cm3。 (4)根据测量结果可知该金属块的密度为_________kg/m3。 (5)若实验中不小心把量筒打碎了，某同学用烧杯代替量筒继续做实验，其探究步骤如下： ①往烧杯中倒入适量的水，把一个质量为的金属块放入烧杯中，发现金属块沉入水中，如图丁所示，用油性笔记下此时水面的位置M； ②用天平测出烧杯、水和金属块的总质量； ③将金属块从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M处，如图戊所示； ④用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤已知水的密度为，则金属块密度的表达式为_______（请用、、和表示）。 11．（2025·陕西西安·三模）小明去海边游玩时发现，从较浅的水域走向较深的水域时，会感到呼吸越来越困难。他认为这是由于液体对人施加的压力所产生的作用效果。小明想到压强可以反映压力的作用效果，如果探究出液体压强与哪些因素有关，就可以搞明白呼吸困难的原因了。关于这个问题，他做出了以下的猜想。 猜想1：液体压强与液体的深度有关； 猜想2：液体压强与液体的密度有关。 (1)小明设计了如图-1所示的双探头压强计，其中U形管A、B中装入同种液体，该装置一次测量可采集多个数据。使用前要检查装置的气密性，小明用手轻压探头C、D处橡皮膜到一定程度，U形管两侧液面出现了明显的________且保持稳定，说明压强计不漏气，此时橡皮管内的气压________（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压。 (2)小明把压强计的探头浸入水中，把探头分别朝侧面、朝下、朝上，发现两个U形管液面高度差都保持不变，说明在同种液体内部的同一深度，各个方向的压强________。 (3)把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，如图-2所示。根据图-1中高度差和，请判断图-2中能基本反映橡皮膜受到水的压强情况的是________（填字母），根据实验现象可知小明呼吸困难的原因是：人从较浅的水域走向较深的水域时，身体受到压强逐渐________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 (4)将U形管压强计改造成如图-3所示的装置，将两个探头分别放在左、右两个容器内，左侧容器中液体为酒精，右侧容器中液体为水。当U形管压强计左右水面高度差为0时，两探头所处的深度高度差为，说明猜想2是________（选填“正确”或“错误”）的。 (5)根据实验（4）现象将U形压强计改装成如图-4所示的测液体密度的密度计。A为固定支架，其作用是保证橡皮膜在不同的液体中深度均为5cm。U形管盛水，其右管标有刻度值，为了便于读数，在U形管右管有一个指示液面位置（刻度值）的红色浮标。未测量时，U形管水面刚好与a相平，读数时，读取浮标所对的刻度值即可。当橡皮膜放入某液体中，浮标指示在b处，当ab之间的距离为3.5cm时，待测液体的密度为________。 12．（2025·河南新乡·三模）物理兴趣小组的同学在“探究影响浮力大小的因素”过程中，经过讨论提出如下猜想： 猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的深度有关； 猜想2：浮力的大小与物体排开液体的体积有关； 猜想3：浮力的大小与液体的密度有关； 猜想4：浮力的大小与物体的形状有关。 小组同学分别对以上猜想进行探究，以下是他们的实验过程。 (1)甲图中，实验序号B中物体所受浮力大小为________N。 (2)分析A、C、D三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度________（选填“有关”或“无关”）；分析________三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析A、D、E三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力________（选填“越大”或“越小”）； (3)由实验数据还可求出：物体的密度为________。（已知，g取10N/kg） (4)为了研究猜想4，将两块相同的橡皮泥（不吸水且不溶于水）分别做成不同形状，进行如图乙所示实验，此时两弹簧测力计的示数不同，得出浮力的大小与物体形状有关。小明认为该结论不可靠，主要原因是__________________________________________________。 (5)小明觉得用量筒就可以测出橡皮泥的密度，进行了如图丙所示操作： ①在量筒中加入适量的水，此时读数为； ②将橡皮泥捏成小碗形，轻放入量筒中，使其漂浮在水面上，此时读数为； ③将橡皮泥用细长针按入水中，此时读数为。 橡皮泥的密度为___________（用、、、表示）。 13．（2025·广东深圳·中考真题）枧枧同学用如图所示的装置来探究杠杆的平衡条件。（注：实验中所用钩码的规格相同） (1)实验前，枧枧同学将组装好的杠杆放在水平桌面上，她发现杠杆静止时情况如图所示，此时枧枧同学判断杠杆处于_______（填“平衡”或“非平衡”）状态； (2)欣月同学指出：在探究实验的过程中，必须把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是便于测量_______； (3)龙龙同学在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施加的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施加的力为阻力F2，测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，得到实验数据如表： 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 20.0 1.0 20.0 3 1.5 10.0 1.0 15.0 4 2.0 15.0 1.5 20.0 龙龙同学通过分析表格中的数据，可以得到杠杆的平衡条件。 龙龙同学说：生活中用钢丝钳剪钢丝，与实验_____中原理相同； (4)一鸣同学认为，仅用人眼来确定杠杆是否水平，这样做不够科学。请任选实验器材，运用物理知识，写出判断杠杆水平的实验过程和方法；____________________ (5)《墨经》中记载了杠杆的平衡条件，如图，已知OA∶OB＝2∶9，秤砣质量为100g，则重物所受的重力为________N。（g取10N/kg） 14．（2023·黑龙江绥化·中考真题）如图所示，在“测量滑轮组机械效率”的实验中，利用甲、乙、丙三个实验装置进行实验，测得的实验数据如下表。（钩码规格相同、动滑轮个数越多重力越大） 实验次数 钩码重力G/N 提升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η 1 4 0.1 0.3 2 8 0.1 3.2 0.3 83.3% 3 8 0.1 2.0 0.5 80.0% （1）在实验中，应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计； （2）第一次实验中，如图所示，弹簧测力计的示数是___________N，机械效率是___________（精确到0.1%）； （3）由1、2两次实验数据可得出结论：___________； （4）由___________两次实验数据可得出结论：使用不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，机械效率越低； （5）在第三次实验操作的基础上，如图丁所示改变绳端拉力方向，测得的滑轮组机械效率将___________。（选填“偏高”“偏低”或“不变”） 【第四部分：电学实验】 15．（2025·海南·中考真题）某实验小组用以下电路探究电流与电压的关系，电源电压保持不变，R为定值电阻。 (1)连接电路时，开关应处于_________（选填“闭合”或“断开”）状态； (2)闭合开关S后，向左移动滑动变阻器的滑片P，发现电压表无示数，电流表示数不断变小，则电路故障可能是定值电阻发生了_________（选填“断路”或“短路”）； (3)排除故障后，进行实验得到实验数据如表所示。分析数据可得出结论：_______________________________。 实验次数 电压 电流 1 1.0 0.10 2 1.4 0.14 3 2.0 0.20 4 2.6 0.26 (4)物理实验常常需要多次测量，以下实验多次测量的目的与本实验相同的是___________（选填“①”“②”或“③”）。 ①探究电流与电阻的关系 ②测量定值电阻的阻值 ③测量物体的长度 16．（2025·山东青岛·中考真题）小明用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压恒为3V。 (1)小明检查电路时，发现有一根导线连接错误，请你在图甲中将连接错误的导线画上“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路，要求：滑片P向右移动时电流表的示数变小； (2)将5Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，第1次实验的电流表示数如图乙所示，为________A，调节滑片P，重复实验，记录数据填入表格丙中。分析数据得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成________。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.0 1.5 2.0 电流I/A 0.30 0.40 丙 实验次数 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.40 0.20 0.10 丁 (3)小明继续探究“电流与电阻的关系”，将5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻分别接入电路进行实验，实验数据如图丁所示，实验中控制定值电阻两端电压为________V。分析数据得出结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成________； (4)要完成（3）中的实验，滑动变阻器的最大阻值最小为________Ω。 17．（2025·江苏盐城·中考真题）小明选用电源（电压恒为4.5V）、定值电阻（若干）、滑动变阻器（20Ω2A）、电流表、电压表、开关及导线，探究电流与电压的关系。 (1)如图甲所示，小明选取阻值为10Ω的电阻进行实验。用笔画线代替导线将电路连接完整； (2)将滑动变阻器的滑片移至最右端。闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，为____A； (3)小明测得多组数据，分析得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。为验证结论是否具有普遍性，小明应更换________________重复上述实验； (4)第（2）问中，若预先未将滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关时，________可能损坏； (5)另一组的小华记录的数据比较杂乱，如图丙所示。请指出小华操作中存在的问题：___________________。 18．（2025·黑龙江·中考真题）小王同学在学习了电学知识后，利用实验室的器材做了一些电学实验，根据题意，回答下列问题。 (1)小王同学用如图1甲所示的电路探究影响导体电阻大小的因素。如图1乙，导体A、B、D的横截面积为S，C的横截面积为2S，导体A、B、C的长度相同。 ①为了探究导体的电阻与其横截面积的关系，小王同学在MN之间接入的两段导体应是 ________ （选填导体的字母名称）。 ②实验中可以通过观察 __________ 来粗略地比较导体电阻的大小。若接入MN之间的导体的阻值比较接近而无法判断它们的阻值大小时，请你给小王同学提一条解决方案：__________________ 。 (2)在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图2甲所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器规格为“40Ω，1A”，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R。 ①根据图2甲，用笔画线代替导线将图2乙中的电路连接完整； ②根据图2丙，该实验保持定值电阻两端的电压为 _____ V不变； ③闭合开关后，无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表均无示数，电路中可能出现的故障是：____________ （写出一个即可）； ④用5Ω的电阻进行实验后，再换用10Ω的电阻继续实验，若想保持定值电阻两端的电压不变，滑片应该适当向 _____ （填“左”或“右”）移动； ⑤当接入25Ω的定值电阻时，无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法完成实验，需要在电路中串联一个 _______ Ω的电阻才能完成实验。 19．（2025·陕西·中考真题）在测量小灯泡电阻的实验中，小明设计了如图-1所示的电路。已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压为3V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”。 (1)该实验的原理是___________。 (2)连接电路时，开关应处于_________状态，且将滑动变阻器的滑片P移至图-1中所示的___________（选填“a”或“b”）端，电压表应选择___________（选填“0～3V”或“0～15V”）的量程。 (3)正确连接电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，小灯泡不发光，电流表、电压表均无示数；直至移动滑片P到图-1中M点时，小灯泡突然发光，电流表、电压表均有明显示数，小明立即断开开关，查找原因。出现以上现象的原因可能是___________（填选项字母）。 A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器M点右侧附近有断路 C．滑动变阻器M点左侧附近有断路 (4)排除故障后，改变滑片P的位置，记录电压表的示数U和电流表的示数I，并计算出对应的阻值。当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图-2所示，其读数为___________A。 (5)请结合表中信息分析，能否用该实验的器材探究电流与电压的关系，并说明理由___________________。 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.14 0.18 0.22 0.24 电阻R/Ω 3.6 5.6 6.8 8.3 20．（2025·山东青岛·中考真题）小明用如图所示的装置探究“通电螺线管外部磁场的分布”。 (1)在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，如图甲所示；把小磁针放到螺线管四周不同的位置，闭合开关后，小磁针再次静止时的指向如图乙所示。 ①通电后小磁针发生偏转，说明通电螺线管周围有________； ②通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似； (2)将电源正负极对调，闭合开关，发现小磁针偏转方向与原来相反，说明通电螺线管的磁场方向与________有关； (3)如图乙所示，根据小磁针静止时的指向，a端应接电源的________极；小明将一铁芯插入螺线管中，其磁场会变________；请写出一种能增强电磁铁外部磁场的方法：______________________________________。 21．（2025·四川德阳·中考真题）电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称之美。 (1)如图甲所示，导线通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明通电导线周围存在___________； (2)如图乙所示为水位自动报警器的原理图。当水位到达金属块A时，___________灯亮，控制电路中电磁铁的上端为___________极（选填“S”或“N”）； (3)如图丙所示，电路中的开关为单刀双掷开关。 ①将开关掷于1，观察到导体棒运动，说明___________（选填字母）； A．电路中产生了感应电流    B．通电导体在磁场中受力的作用 ②将开关掷于2，使导体棒向右运动，观察到灵敏电流计指针向左偏转；若要使灵敏电流计的指针向右偏转，可以___________（选填字母）。 A．保持磁体不动，使导体棒向左运动 B．将磁体的磁极对调，使导体棒向左运动 22．（2025·江西·中考真题）探究通电螺线管外部磁场的方向 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 【猜想】 A．可能由螺线管的绕向决定 B．可能由电源正负极的接法决定 C．可能由螺线管中电流的方向决定 （注解：螺线管两接线柱和电源正负极的接法简称电源正负极的接法） 【证据】用___________将如图所示的器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针静止时极的指向、螺线管的绕向、电源正负极的接法、螺线管中电流的方向。如图所示，是本组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 【解释】 （1）观察分析图甲、乙两图，螺线管的绕向相同，通电螺线管的同一端磁极___________； （2）观察分析图甲、丙两图，电源正负极的接法相同，通电螺线管的同一端磁极___________； （3）观察分析图___________两图，螺线管中电流的方向相同，通电螺线管的同一端磁极相同； （4）分析以上证据可知，通电螺线管的极性由螺线管中___________决定，而不决定于___________，也不决定于___________。 23．（2025·四川南充·中考真题）在“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”实验中，某小组利用电流计、开关、U形磁铁、导线、导体棒组成了如图甲所示电路。 (1)探究小组将观察到的现象记录在下表中： 开关闭合 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 开关断开 导体棒运动方向 电流表指针偏转情况 竖直上下（乙图） 不偏转 竖直上下（乙图） 不偏转 垂直里外（丙图） 不偏转 垂直里外（丙图） 不偏转 水平左右（丁图） 偏转 水平左右（丁图） 不偏转 分析表中信息可知导体在磁场中运动产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做_________运动； (2)探究小组观察到磁体不动时，导体棒向右运动指针向右偏转，向左运动指针向左偏转；若导体棒静止不动，磁体向右运动时，观察到电流表指针向_________偏转； (3)探究小组发现实验中电流表的指针偏转角度较小，你有什么方法使指针偏转角度变大？答：__________ （写出一种即可）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 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