[中学联盟]湖南省益阳市第六中学北师大版八年级语文下册第三单元比较探究《在出狱欢迎会上的演说》《牛虻就义》

比较探究《在出狱欢迎会上的演说》《牛虻就义》 现主备人：刘建英 原主备人：习 斌 教学目标 1、知识与技能：理解作者的文学常识，识记文中的重点字词。 2、过程与方法：通过比较探究，了解文章的写作风格，并进一步掌握演讲词的写作特点。 3、情感态度与价值观：学习作者的意志坚定、机智勇敢的斗争精神。 学习重点 1、 识记文章中的重点字词。了解作者及有关的作品。 2、 通过比较，进一步掌握演讲词的写作特点。 学法指导 1、 利用工具书解决行文中的重点的字词的音形义。 2、 合作探究文中刻画人物的方法。 教学时间：一课时 教学步骤： 预学： 搜集与作者相关的材料[来源:学科网] 弄清楚文章的体裁，搜集与文章体裁相关的材料 利用工具书扫清阅读障碍 教学过程： 1、 导入 2、 检查预学 1、 扫清阅读障碍 1）给下列加点的字注音[来源:学科网ZXXK] 勉强（ ） 虔诚（ ） 沮丧 ( ) 应付( ) 哽咽( ) 抑制( ) 忿怒( ) 忏悔( ) 2）根据拼音写汉字 chàn（ ）抖 xiāo（ ）烟 怜mǐn（ ） 尴gà（ ）眼lián（ ） tān（ ）塌 打niān（ ） 罪niè（ ） sù（ ）簌 3）补充成语[来源:学科网ZXXK] 心安（ ）得 郑重其（ ） 无影无（ ） 不（ ）设想 光明（ ）落 局（ ）不安 突如（ ）来 小心翼（ ） 2、 弄清楚文章体裁，并注意相关问题 1）《在出狱欢迎会上的演说》是由1936年因从事抗日救亡活动被国民党政府逮捕的七君子之一 （人名）在出狱后座的一次演讲。 2）《牛虻就义》讲述的是 （国）青年牛虻反对奥地利统治者、争取国家独立统一的故事，其作者是 （国家）作者 （人名）。 师生回顾与体裁相关的问题： 《在出狱欢迎会上的演说》是一篇演讲词。旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。 《牛虻就义》是一篇小说。小说的三要素：人物、环境、