第三单元 习作 我做了一项小实验（学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

 

学习任务单

第三单元 习作 我做了一项小实验

 

学习任务一：情境激趣，审明要求

1.观看实验视频或联系生活，你做过或见过哪些有趣的小实验？请写出一个实验名称。

 

2.默读教材中的习作要求，圈画出关键信息，并填空。

写作对象：

写作准备：借助                整理信息

写作方法：按                写清楚过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”等词语

写作内容：融入                、                、               

写作后：                     修改

3. 和小组同学交流自己最想写的实验，然后填写：

实验名称：

这个实验有趣的地方：

 

 

学习任务二：例文引路，学法迁移

1. 回顾课文《石蜂》，法布尔是怎样把实验写清楚的？在小组内交流后填空。

法布尔按                                                             顺序写，还写了自己的                、                和                。

2.阅读习作例文，完成下列任务。例文：

神奇的纸

今天，我在科学课上做了一个有趣的实验——“神奇的纸”。

实验前，老师给我们每人发了一张白纸、一个杯子和一盆水。我心里直嘀咕：“一张普通的纸能有什么神奇的？”

实验开始了！首先，我把白纸揉成一团，紧紧塞进杯底。接着，我小心翼翼地把杯子倒过来，杯口朝下，垂直地按进水盆里。这时，我的心怦怦直跳，生怕纸会湿掉。我一边按着杯子，一边想：“纸会不会已经泡烂了？”

然后，我屏住呼吸，慢慢地、直直地把杯子从水里提出来。最后，我迫不及待地伸手去摸杯子里的纸——哇！纸竟然还是干的！我惊讶得张大了嘴巴，简直不敢相信自己的眼睛！

这是为什么呢？老师告诉我们，杯子里除了纸，还有空气。空气占据了杯子的空间，水就进不去了。原来，看不见的空气也有这么大的力量！

这个实验真有趣！它不仅让我亲眼看到了空气的神奇，还让我明白：生活中到处都藏着科学，只要用心观察，就能发现奥秘！

（1）例文写的实验是：

（2）例文中用了哪些顺序词连接步骤？请圈出来（或写在下面）：

 

 

（3）摘录例文中你认为写得最生动的一句话，并说明理由。

句子：

理由：

3. 有序表达练习。下面是一位同学写的实验步骤，请你加上合适的顺序词（先……接着……然后……最后……），让过程更清楚。

原句：我把白纸揉成一团，塞进杯底。我把杯子倒过来，按进水盆里。我把杯子从水里提出来。我伸手去摸杯子里的纸——纸是干的！

修改：

 

 

 

 

4. 生动表达方法归纳。除了写清步骤，还可以加入哪些内容让习作更生动？（至少写出四种）

①

②

③

④

5. 小练笔：选择你准备写的一个小实验，写一个150字左右的片段。要求用上顺序词，并写出你的心情、有趣的发现或想象。