第三单元 传统文化（期中知识清单）语文统编版二年级下册（新教材）

二下第三单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助你攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“中华传统文化”这一核心主题展开，有介绍民俗的《传统节日》、趣味识字的《“贝”的故事》、贴近生活的《中国美食》，还有语文园地三。“讲”的环节，深入了解传统节日习俗、汉字起源文化、中华特色美食，梳理课文内容要点，体会传统文化的魅力，同时点拨识字、理解句意、提取信息的方法。“练”通过生字书写、词语积累、节日排序、烹饪方法运用巩固所学。“测”模拟检测，涵盖课文背诵、字词识记、文化常识等，助我们查漏补缺。愿你感受传统文化之美，爱上识字与阅读，积累知识，提升语文素养。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是第三单元知识梳理“讲、练、测”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》的会认字、多音字，如“传、统、贝、财”等，重点词语、近反义词、偏旁规律、句子梳理及课文内容梳理；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配传统常识与美食阅读拓展，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读类文本感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字（蓝色是多音字） ★会认字(蓝色为多音字) 1.《神州谣》：州(zhōu) 谣(yáo) 华(huá) 涌(yǒng) 耸(sǒng) 隔(gé) 峡(xiá) 民(mín) 族(zú) 谊(yì) 浓(nóng) 齐(qí) 奋(fèn) 繁(fán) 2.《传统节日》：传(chuán) 统(tǒng) 贴(tiē) 宵(xiāo) 巷(xiàng) 扫(sǎo) 祭(jì) 艾(ài) 堂(táng) 舟(zhōu) 赏(shǎng) 菊(jú) 饼(bǐng) 团(tuán) 圆(yuán) 3.《“贝”的故事》：贝(bèi) 甲(jiǎ) 骨(gǔ) 盛(shèng) 珍(zhēn) 饰(shì) 品(pǐn) 易(yì) 损(sǔn) 币(bì) 财(cái) 赚(zhuàn) 赔(péi) 购(gòu) 贫(pín) 货(huò) 4.《中国美食》：拌(bàn) 菠(bō) 煎(jiān) 腐(fǔ) 茄(qié) 烤(kǎo) 葱(cōng) 炖(dùn) 蘑(mó) 菇(gū) 蒸(zhēng) 饺(jiǎo) 炸(zhà) 酱(jiàng) 粥(zhōu) 蛋(dàn) 语文园地三：津(jīn) 酸(suān) 溜(liū) 辣(là) 乎(hū) 喷(pēn) 腻(nì) 绵(mián) 脆(cuì) 邦(bāng) 霄(xiāo) 削(xiāo) 赔(péi) 陪(péi) 培(péi) ★会写字 1.《神州谣》：州 华 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 繁 荣 2.《传统节日》：贴 街 扫 团 圆 艾 舟 敬 转 热 3.《“贝”的故事》：贝 甲 骨 珍 币 财 关 于 财 购 4.《中国美食》：烧 茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭 煮 语文园地三：灶 焰 烫 煲 熏 愿 意 麦 该 刻 易错点 ★易读错的字 传（chuán）：表示“传统、传说”，读chuán，易误读为zhuàn，需区分多音字读音。 统（tǒng）：读tǒng（三声），易误读为tōng，注意声调不要读成一声。 贴（tiē）：读tiē（一声），易误读为tiě，注意声调不要读成三声。 扫（sǎo）：读sǎo（三声），易误读为sào，注意与“扫帚”读音区分。 贝（bèi）：读bèi（四声），易受方言影响误读为béi，注意声调准确。 财（cái）：读cái（二声），易误读为chái，分清平舌音c与翘舌音ch。 煎（jiān）：读jiān（一声），易误读为jiàn，注意不要读成四声。 煮（zhǔ）：读zhǔ（三声），易误读为zǔ，分清翘舌音zh与平舌音z。 爆（bào）：读bào（四声），易误读为pāo，注意声母不要读错。 菇（gū）：读gū（一声），易误读为gǔ，注意声调不要读成三声。 ★易写错的字 贴：左右结构，左边贝，右边占。易把右边“占”多写一点，或把左边写成“巾”。 街：左中右结构，中间是圭，易少写中间一横，或把右边写成“亍”。 敬：左右结构，左边苟，右边攵。易漏写左边中间撇，或把右边写成“夂”。 贝：独体字，最后一笔是点。易写成竖弯钩，或多写多余笔画。 财：左右结构，左边贝，右边才。易把左边写成“才”，右边写成“贝”，结构写反。 烧：左右结构，左边火，右边尧。易少写“尧”最后一点，或把左边写成“氵”。 烤：左右结构，左边火，右边考。易把“考”多写一横，或漏写撇。 炖：左右结构，左边火，右边屯。易把右边“屯”写成“毛”，或笔画顺序写错。 菇：上下结构，上面艹，下面姑。易把下面“姑”写成“故”，或草字头写太宽。 粥：左中右结构，中间米，两边弓。易少写一边“弓”，或中间“米”少写笔画。 茄：上下结构，上面艹，下面加。易把下面“加”写成“另”，或草字头写歪斜。 饺：左右结构，左边饣，右边交。易把左边写成“饣”少撇，或右边“交”多写笔画。 ★易混淆字组词 宵—霄—削 宵：元宵、夜宵（和夜晚、节日有关） 霄：云霄、九霄（和天空有关） 削：削苹果、削笔（和动作有关），容易混淆使用。 贝—见 贝：贝壳、钱币（和财物有关） 见：看见、见面（和看有关），字形相近易写错。 财—才 财：财富、钱财（和贝字旁、钱有关） 才：人才、刚才（和能力、时间有关），易混用。 烤—考 烤：烤羊肉、烧烤（火字旁，和火有关） 考：考试、思考（和学习、思考有关），易写错偏旁。 二、多音字 ①必须掌握的多音字 漂 炸 华 传 辨析：只有用在“华山”一词中和用作姓氏时，读huà,其他情况一般读huá。 例句：《水浒传(zhuàn)》里面有很多梁山好汉的传(chuán)奇故事。 辨析：“漂”表示“浮在液体上面不沉下去”时，读piāo,如,漂流、漂泊;表示“用水加药品使东西退去颜色或变白”“用水淘去杂质”时，读piǎo,如,漂洗、漂染;用于“漂亮”一词时,读piào。 ②拓展积累的多音字 重 转 发 会 字歌：难得重(chóng)逢,负重(zhòng)前行。步履沉重(zhòng),重(chóng)新启程。 辨析：“转”表示“旋动,改换方向或情势”“不直接地，中间再经过别人或别的地方”时，读zhuǎn,如,转送、转达;表示“旋转,绕着圈儿动,围绕着中心运动”“绕着某物移动,打转”“量词,绕几圈儿叫绕几转”时读zhuàn,如,转盘、转圈。 中 炸 字歌：幼龟悄悄出蛋壳(ké),脑壳(ké)出来伸又缩。树上金蝉脱壳(qiào)后,只留空壳(ké)一边搁。 辨析：“炸”表示“把食物放在煮沸的油或水里弄熟”时,读zhá,如,炸鱼、炸油条;表示“突然破裂”“用炸药、炸弹爆破”“发怒“因受惊而四处逃散”时,读zhà,如,炸弹、炸药。 易错点 传（chuán）：读“chuán”时，有“传递、传统、流传”等意思，文中是“传统、传说”的意思，读chuán。它读“zhuàn”时，有“传记、自传、记载”等意思，如“传记、水浒传”，容易混淆。 炸（zhá）：读“zhá”时，有“把食物放在热油里煮熟”等意思，文中是“炸酱面”的意思，读zhá。它读“zhà”时，有“爆炸、爆破、爆裂”等意思，如“炸弹、爆炸”，容易混淆。 漂（piào）：读“piào”时，只用于“漂亮”一词，文中是“好看、美丽”的意思，读piào。它读“piāo”时，有“漂浮、漂流”等意思；读“piǎo”时，有“漂白、漂洗”等意思，容易混淆。 华（huá）：读“huá”时，有“中华、华丽、华夏”等意思，文中是“中华”的意思，读huá。它读“huà”时，只用于“华山”或姓氏，容易混淆。 转（zhuǎn）：读“zhuǎn”时，有“转眼、转换、转身”等意思，文中是“转眼”的意思，读zhuǎn。它读“zhuàn”时，有“转动、旋转、转圈”等意思，如“转动、风车转”，容易混淆。 壳（ké）：读“ké”时，有“贝壳、蛋壳、外壳”等意思，文中是“贝壳”的意思，读ké。它读“qiào”时，有“地壳、金蝉脱壳”等意思，容易混淆。 扫（sǎo）：读“sǎo”时，有“扫地、扫墓、打扫”等意思，文中是“扫墓”的意思，读sǎo。它读“sào”时，只用于“扫帚”一词，容易混淆。 三、重点词语 1.《神州谣》：神州 中华 山川 黄河 长江 长城 海峡 民族 情谊 奋发 繁荣 2.《传统节日》：春节 窗花 鞭炮 元宵 花灯 清明 祭扫 端午 龙舟 中秋 月饼 团圆 3.《“贝”的故事》：贝壳 甲骨 饰品 钱币 钱财 珍贵 损坏 赚钱 赔本 购买 4.《中国美食》：凉拌菠菜 红烧茄子 蒸饺 炸酱面 水煮鱼 小米粥 蛋炒饭 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇 语文园地三： 味道类ABB 式：甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 烹饪方法：炒 烤 烧 爆 炖 煎 蒸 煮 十二生肖：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 四、近义词 传统—习俗 热闹—喧闹 珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 保护—爱护 漂亮—美丽 团圆—团聚 敬老—尊老 大街小巷—街头巷尾 转眼之间—一瞬间 五、反义词 热闹—冷清 团圆—分离 珍贵—普通 喜欢—讨厌 保护—破坏 漂亮—丑陋 容易—困难 新—旧 六、词语及解释。 传统节日：世代相传的民俗节日，是本单元核心内容，展现中华文化习俗。 春节：农历新年，贴窗花、放鞭炮，全家团圆，最隆重的传统节日。 元宵节：看花灯、人如潮，是春节之后的重要节日。 清明节：扫墓祭祖，缅怀先人，多在春雨纷纷时节。 端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草，纪念屈原的传统节日。 中秋节：吃月饼、赏圆月，象征团圆美满。 重阳节：敬老、踏秋、赏菊、登高，体现尊老美德。 贝壳：古代用作饰品与钱币，是汉字“贝”的起源。 甲骨文：古代刻在龟甲兽骨上的文字，“贝”字由此演变。 中国美食：凉拌菠菜、红烧茄子、炸酱面等中式菜肴，体现饮食文化。 烹饪方法：炒、烤、烧、炖、煎、蒸、煮，制作美食的常用方式。 七、词语积累。 ABB式词语：甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 喜洋洋 乐呵呵 红彤彤 金灿灿 烹饪方法词语：炒 烤 烧 爆 炖 煎 蒸 煮 拌 炸 焖 烩 祖国山川词语：黄河 长江 长城 珠峰 海峡 岛屿 山川 平原 江河 湖海 传统节日词语：春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳 除夕 美食相关词语：小吃 佳肴 美味 鲜香 可口 清甜 浓郁 易错点 词语搭配易错点 节日习俗搭配：贴窗花、放鞭炮、看花灯、赛龙舟、吃月饼、赏菊花，不能随意替换动词。 烹饪方法搭配：炒青菜、烤羊肉、烧茄子、炖蘑菇、煎鸡蛋、蒸饺子，易混淆烹饪动词。 部首表意易错：贝字旁多与钱财有关；火字旁多与火、烹饪有关，不能乱用偏旁。 八、句子积累。 1.运用比喻修辞的句子 （1）大街小巷人如潮。（把过节的人群比作潮水） （2）甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。（把甲骨文字形比作海贝） 2.运用拟人修辞的句子 （本单元以歌谣、说明为主，拟人句较少，按课文内容整理如下） （1）粽香艾香满堂飘。（赋予香气走动、飘散的拟人感） （2）转眼又是新春到，全家团圆真热闹。（赋予时间流转、来到的拟人感） 3.描写传统节日与习俗的句子 （1）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （2）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （3）清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 （4）过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 （5）过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 （6）重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 4.描写汉字与物品的句子 （1）一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 （2）甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。 （3）古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还当作钱币。 5.描写中国美食与烹饪的句子 （1）凉拌菠菜、红烧茄子、炸酱面，都是我国的特色美食。 （2）葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇，香气扑鼻，十分美味。 （3）炒、烤、烧、炖、煎、蒸，都是常见的烹饪方法。 6.包含积累与运用的句子 （1）子鼠、丑牛、寅虎、卯兔，十二生肖要记牢。 （2）用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。 九、课文梳理 第1课：《神州谣》 1.课题解读 “神州”是中国的美称，“谣”指歌谣。课题以赞美祖国为核心，用简短有力的歌谣形式，展现祖国的辽阔、壮美与多民族风情，题目大气昂扬，能激发学生的爱国情感与民族自豪感。 2.作品简介 本文是一篇节奏明快、气势磅礴的三字歌谣，以简洁的语言描绘神州大地的壮丽山川、悠久历史与民族团结，赞美祖国的繁荣昌盛，读来朗朗上口，充满自豪感。 3.主要内容 课文以三字一句的形式，写神州大地山川壮美，黄河奔腾、长江汹涌、长城绵长、珠峰耸立；写台湾岛与大陆隔海相望，是一家；写各民族情谊深厚，齐心协力，共同奋发，祝愿祖国繁荣昌盛。 4.结构脉络 开头：总写神州大地、山川壮美，奠定赞美基调。 中间：分写黄河、长江、长城、珠峰等壮丽景物，再写海峡两岸一家亲、各民族大团结。 结尾：抒发奋发图强、振兴中华的豪情，升华爱国主题。 5.主题思想 通过赞美祖国的大好河山与民族团结，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，懂得各民族要团结一心，为祖国繁荣富强而努力。 6.写作手法 采用三字歌谣形式，句式整齐、韵律铿锵，易读易记；运用对偶、夸张，语言凝练有气势；情景交融，在写景中融入深情，感染力强。 第2课：《传统节日》 1.课题解读 “传统节日”是全文的核心主题，聚焦中华民族世代传承的民俗节日，以歌谣形式呈现，题目直接点明学习内容，既展现中华优秀传统文化的独特魅力，又承载着团圆、敬老、祭祖等美好情感，让学生在诵读中感受文化根脉。 2.作品简介 本文是一首通俗易懂、节奏明快的民间歌谣，按照时间先后顺序，介绍春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节七大传统节日，用简洁生动的语言描绘每个节日的标志性习俗，朗朗上口，适合低年级学生朗读、背诵与积累。 3.主要内容 课文以歌谣形式全面介绍传统节日：春节时人们欢笑团聚，贴窗花、放鞭炮；元宵节大街小巷热闹非凡，看花灯、人如潮涌；清明节春雨纷纷，人们前往先人墓前祭扫，缅怀先辈；端午节赛龙舟、吃粽子、艾草飘香，纪念爱国诗人屈原；七夕节牛郎织女鹊桥相会，充满浪漫传说；中秋节家人团圆，吃月饼、赏圆月；重阳节倡导敬老爱老，人们踏秋、赏菊、登高。结尾以新春再临、全家团圆收束，洋溢着幸福热闹的氛围。 4.结构脉络 开头：以最隆重的春节起笔，营造欢乐喜庆的节日氛围。 中间：按照时间顺序依次介绍元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，每个节日用两句歌谣点明核心习俗，句式整齐、韵律和谐。 结尾：以“转眼又是新春到，全家团圆真热闹”总结全文，呼应开头，突出团圆与幸福的主题。 5.主题思想 通过学习传统节日的习俗与文化，让学生了解中华民族悠久的历史文化，感受节日带来的欢乐、亲情的温暖、敬老的美德与家国情怀，增强文化自信与民族自豪感，懂得传承和弘扬优秀传统文化。 6.写作手法 采用歌谣体，语言押韵、节奏鲜明，易读易记；按时间顺序行文，条理清晰；运用比喻（人如潮）、排比式句式，画面感强，生动再现节日场景；情感真挚，充满生活气息与传统文化韵味。 第3课：《“贝”的故事》 1.课题解读 “贝”的故事以汉字“贝”为线索，用讲故事的方式介绍汉字的起源、字形演变和偏旁表意规律。题目充满趣味性，激发学生探究汉字奥秘的兴趣，让识字不再枯燥，感受汉字文化的神奇与智慧。 2.作品简介 课文从贝壳的自然特点入手，介绍甲骨文中“贝”字的字形来源，讲述古人因贝壳漂亮、珍贵、易携带、不易损坏，将其当作饰品和钱币使用，最终揭示“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的构字规律，是一篇充满知识性的识字课文。 3.主要内容 课文先写生活在水中的动物用贝壳保护身体，甲骨文中的“贝”字形状就像一只海贝；接着讲古时候人们觉得贝壳美观珍贵，喜欢把它做成饰品佩戴，又因贝壳便于携带、不易破损，被当作钱币使用；最后点明规律：用“贝”作偏旁的字大多和钱财相关，如赚、赔、购、贫、货等，帮助学生理解偏旁与字义的联系。 4.结构脉络 开头：介绍贝壳的作用与甲骨文“贝”的字形，由物引出字。 中间：讲述贝壳在古代的两大用途—— 当作饰品、当作钱币，说明原因与背景。 结尾：总结“贝”字旁的构字规律，联系常见汉字，实现知识迁移。 5.主题思想 通过讲述“贝”的故事，让学生了解汉字的起源与演变，感受古人的智慧与汉字的趣味性、逻辑性，激发主动识字、探究汉字文化的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。 6.写作手法 采用由物到字、由现象到规律的逻辑顺序，层层递进，条理清晰；语言浅显易懂，贴近低年级认知水平；结合偏旁表意法，将识字与理解字义结合，高效实用；内容兼具知识性与趣味性，让学生在故事中识字。 第4课：《中国美食》 1.课题解读 “中国美食”直接点明课文围绕中华特色饮食展开，聚焦家常菜与主食，展现我国丰富多样的饮食文化。题目贴近生活，能激发学生学习兴趣，感受美食背后的生活气息与传统文化。 2.作品简介 课文图文结合，列举凉拌菠菜、红烧茄子、炸酱面、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇等经典美食，学习拌、煎、烧、烤、炖、蒸、煮等烹饪方法，同时结合部首查字法，认识火字旁、四点底的字与火、热相关的规律，是生活识字与语文实践结合的典范。 3.主要内容 课文展示多种色香味俱全的中国美食，让学生认识菜品名称与相关生字；学习炒、烤、烧、炖、煎、蒸、煮等常见烹饪动词，能说出不同动词对应的食物制作方法；通过查“灶、焰、烫、煲、熏”等字，发现火字旁、四点底的字大多与火、加热有关，掌握偏旁识字法。 4.结构脉络 开头：呈现各类美食名称，直观感受中国美食的丰富。 中间：学习烹饪动词，进行搭配运用，联系生活实际。 结尾：部首查字练习，发现偏旁规律，提升自主识字能力。 5.主题思想 通过认识中国美食，感受中华饮食文化的博大精深与生活趣味，积累生活中的词语，提升语言运用能力，培养热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。 6.写作手法 图文并茂，直观形象，贴近生活；词语分类清晰，便于积累与运用；结合动词搭配、部首查字法，实现识字、写字、运用一体化；语言简洁朴实，充满生活气息，激发学生表达家乡美食的欲望。 十、语文园地三 1.识字加油站 内容：呈现了“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”等ABB式词语，以及“津、酸、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦”这些生字。 知识点：学习描写食物味道、口感的ABB式词语，认识相关生字，积累形容食物的词语，感受词语的形象性，丰富对食物的表达，提升生活词汇运用能力。 2.字词句运用 （1）偏旁表意发现 内容：展示三组汉字，引导发现偏旁与字义的联系： 炒、烤、烧、煎、蒸、煮（火字旁、四点底，多与“火、加热”有关） 想、感、怒、惊、怕、慌（心字底、竖心旁，多与“心理、情绪”有关） 刺、刮、剑、分、剪、切（立刀旁、刀字旁，多与“刀、切割”有关） 知识点：发现汉字偏旁表意规律，理解“偏旁表义”的特点，能根据偏旁猜测字义，提升自主识字和理解字义的能力。 （2）选字填空（形近字辨析） 内容：对“宵—霄—削”“赔—陪—培”这几组形近字进行辨析填空： 宵（元宵、夜宵）、霄（云霄、九霄云外）、削（削苹果、削皮） 赔（赔钱、赔偿）、陪（陪伴、陪同）、培（培养、培育） 知识点：区分形近字、同音字，明确不同偏旁对应的字义和用法，提升汉字辨析与准确运用能力。 （3）写字心得交流 内容：引导交流写字方面的心得，如“写字前观察字的结构和笔画”“保持正确坐姿和握笔姿势”等。 知识点：掌握正确的写字习惯，关注汉字间架结构与笔画顺序，培养良好书写习惯，提升书写质量。 日积月累 内容：十二生肖歌谣： 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔 辰龙、巳蛇、午马、未羊 申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 字词解析： 子、丑、寅、卯等：十二地支，与十二生肖一一对应。 生肖：代表十二年份的动物，依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 歌谣大意：按顺序列出十二地支与十二生肖的对应关系，朗朗上口，便于记忆。 主题与作用：帮助学生牢记十二生肖的顺序，了解中华传统文化中的纪年方式与民俗知识，感受传统文化的趣味性，增强文化积累。 十一、口语交际：长大以后做什么 交际主题：长大以后做什么。 交际要求： 介绍内容：要说明自己长大以后想从事的职业是什么，以及为什么想做这份工作；同时主动询问同学的愿望，了解他们的理想。 表达技巧：按照“先说愿望→再说理由”的顺序来讲述，理由要简单具体；在和同学交流时，要认真倾听别人的发言，对感兴趣的内容多追问几句，让交流更深入。 能力培养：锻炼学生的口语表达能力，让学生学会清晰、有条理地表达自己的理想与理由；培养倾听习惯与互动意识，引导学生树立积极向上的职业理想，感受不同职业的价值。 交际示例： 我长大以后想当一名老师。因为老师可以教给同学们很多知识，带着大家读书、写字，还能关心、帮助每一位同学，我觉得特别光荣。我很喜欢和小朋友们在一起，希望用自己的力量，让他们快乐学习、健康成长。从现在开始，我要好好学习，认真听课，多读书、多思考，努力掌握更多本领。等我长大了，一定要做一名有爱心、有耐心、受大家欢迎的好老师。你长大以后想做什么呢？可以和我分享一下吗？ 十二、我爱阅读 文章标题：《一株紫丁香》 故事内容： 人物：一群可爱的小学生。 起因：同学们想向辛勤工作的老师表达感谢与敬意。 经过：大家踮起脚尖，走进安静的小院，把一株紫丁香栽在老师窗前；想象绿叶在风里沙沙作响，是为老师唱歌消除疲倦；想象满树盛开的花儿是同学们的笑脸，感谢老师的培育；夜深时还轻声呼唤老师休息，让花香伴老师入梦。 结果：用一株紫丁香和充满童真的想象，传递出对老师深深的敬爱与祝福。 词语积累：踮起脚尖、安静、疲倦、盛开、牵挂、又香又甜等。 主题与启示：这首儿童诗以紫丁香为载体，抒发了孩子们对老师的尊敬、爱戴与感激之情，赞美了老师无私奉献的精神。启示我们要懂得感恩，珍惜老师的付出，用真诚的行动表达对师长的爱。 文化知识：《一株紫丁香》是一首赞美老师的经典儿童诗，常被用作感恩教育素材，“紫丁香”也成为象征师生情谊、温柔敬意的意象。 十三、高频考点 1.《神州谣》：积累三字歌谣句式，背诵全文；知道“神州、中华”是中国的美称，了解黄河、长江、长城、珠峰等代表祖国山河的事物；体会民族团结、奋发图强的爱国情感。 2.《传统节日》：按时间顺序排列七大传统节日，说出每个节日的典型习俗（如春节贴窗花、端午赛龙舟）；感受传统节日里的亲情与文化内涵，积累描写节日的词语。 3.《“贝”的故事》：知道“贝”的甲骨文形状像海贝，了解古人把贝壳当作饰品和钱币的用途；掌握“贝”字旁的字大多与钱财有关的规律，能举例（如财、购、赔）。 4.《中国美食》：认识凉拌、红烧、炸、烤等烹饪方法，积累美食名称词语；发现火字旁、四点底的字多与“火、加热”有关，会用部首查字法查相关生字。 5.语文园地三：掌握ABB式形容食物的词语（甜津津、酸溜溜等）；辨析“宵—霄—削”“赔—陪—培”等同音/形近字；背诵十二生肖歌谣，能按顺序说出十二生肖；能清晰表达“长大以后做什么”的愿望并说明理由。 十四、拓展阅读 1.与《一株紫丁香》主题相关的读物 《谢谢您，老师》（儿童绘本）：用温暖的画面和简单的文字，讲述学生用画画、唱歌等方式向老师表达感谢的故事，和《一株紫丁香》一样，都传递了对老师的敬爱与感恩，适合感受师生间的美好情感。 2.与《传统节日》风格相似的读物 《中国传统节日故事》（少儿绘本）：按时间顺序讲述春节、元宵、端午等节日的起源传说与习俗，和《传统节日》歌谣形式互补，能更全面地了解节日背后的文化故事，感受中华民俗魅力。 3.与《“贝”的故事》相关的汉字读物 《汉字的故事》（少儿版）：选取“贝、日、月”等常见汉字，讲述它们的起源、演变和构字规律，和《“贝”的故事》一样，能让孩子在故事中认识汉字、感受汉字文化的趣味与智慧。 4.与《中国美食》相关的生活读物 《舌尖上的中国・少年版》：用图文结合的方式介绍各地特色美食与烹饪方法，和《中国美食》一样贴近生活，能拓展孩子对中华饮食文化的认知，积累生活词语。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.选择正确的答案。 （1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A.神州(zhōu) 海峡(xiá) 耸立(sǒng) 情谊(yì) B.传统(chuán) 祭扫(jì) 菊花(jú) 漂亮(piào) C.贝壳(ké) 钱财(cái) 华山(huà) 炸酱面(zhà) D.炒菜(chǎo) 煮饭(zhǔ) 蘑菇(gū) 削苹果(xiāo) （2）下列多音字读音有误的一项是（ ）。 A.传统(chuán) 传记(zhuàn) B.炸酱(zhá) 炸弹(zhà) C.转身(zhuǎn) 转动(zhuàn) D.漂亮(piāo) 漂浮(piāo) 2.读拼音写词语 （1）我国chuán tǒng节日里，春节tiē窗花、放biān pào，元宵节看huā dēng，大街小巷真rè nao，全家tuán yuán真开心。 （2）bèi ké是古代的qián bì，所以cái富、gòu物、péi偿这些字，大多和qián财有关。 （3）妈妈会做hóng shāo茄子、zhá酱面、dùn蘑菇，还会zhēng饺子、chǎo青菜。 （4）zhōng huá大地，山川壮美，各mín zú情谊深厚，fèn fā图强，共祝祖国繁荣昌盛。 3.查字典填空。 （1）“街”按音序查字法，先查音序______，再查音节______；按部首查字法，先查______部，再查______画。 （2）“烧”按音序查字法，先查音序______，再查音节______；按部首查字法，先查______部，再查______画。 （3）“宵”按音序查字法，先查音序______，再查音节______；按部首查字法，先查______部，再查______画。 4.读一读，分一分，填一填。 ①慌 ②流 ③贫 ④江 ⑤赔 ⑥怒 ⑦剪 ⑧刺 ⑨河 与钱财有关的字是： 。 与刀有关的字是： 。 与心情有关的字是： 。 与水有关的字是： 。 5.照样子，练一练。 油腻腻的 面包 辣乎乎的 米饭 甜津津的 话梅 脆生生的 核桃 酸溜溜的 苹果 硬邦邦的 辣椒 软绵绵的 肉片 香喷喷的 藕(ǒu)片 6.按要求写词语。 （1）ABB 式词语（形容食物）： （2）描写节日的四字词语： （3）含“贝”字旁的词语： （（4）描写祖国山河的词语： 7.选词填空。 爱护 保护 （1）我们要（ ）花草树木。 （2）一些生活在水里的动物，用贝壳（ ）自己的身体。 珍贵 珍惜 （3）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很（ ），喜欢把它们当作饰品戴在身上。 （4）我们要（ ）时间，好好学习。 8.判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。 （1）“贩”字的意思跟钱财有关。（ ） （2）我们总是先过重阳节再过中秋节。（ ） （3）元宵节时,大街上会有很多人看花灯。（ ） （4）清明节、劳动节、端午节和乞巧节都是我国的传统节日。（ ） （5）十二生肖中,排在第一位的是“鼠”,排在最后一位的是“狗”。（ ） 二、句子考点演练 1.选择题 （1）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.我喜欢春节、清明节、端午节和大自然。 B.我学会了凉拌菠菜、红烧茄子等美食。 C.贝壳是古代人们当作饰品和钱币的东西。 D.元宵节的晚上，大街小巷挂满了五颜六色的花灯。 （2）下列句子运用比喻修辞的一项是（ ） A.大街小巷人如潮。 B.粽香艾香满堂飘。 C.十五圆月当空照。 D.踏秋赏菊去登高。 （3）下列句子标点使用正确的一项是（ ） A.我们的传统节日有春节，元宵节，清明节，端午节。 B.贝壳真漂亮啊！ C.你知道“贝”字的故事吗。 D.美食有：凉拌菠菜、红烧茄子、炸酱面。 （4）关于本单元的课文内容,下列说法中正确的一项是( )。 A.黄河、长江、长城、富士山都是我国非常具有代表性的著名景观。 B.从“重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹”两句中我知道,人们每年都是先过完重阳节,接着马上过春节。 C.从《“贝”的故事》一文中我知道,古人觉得贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以把贝壳当作钱币。 D.有时从菜名可以知道菜的做法,如水煮鱼和蒸饺的做法是一样的。 2.按要求，改写句子 （1）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 河水明亮得像 ，映出了白云的脸。 （2）古人喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。 喜欢 。 （3）小枣树上结了枣子。 小枣树上结了 枣子。 （4）神州大地很美。（改为感叹句） （5）元宵节到了。 大街小巷挂满了花灯。（用关联词连成一句话） （6）甲骨文中的“贝”字像海贝。（扩写句子） （7）中国美食十分丰富。（改为反问句） （8）我喜欢传统节日。我喜欢中国美食。（合并成一句话） 3.给下列句子加上合适的标点。 （1）春节到 人欢笑 贴窗花 放鞭炮 （2）贝壳 古代用作饰品和钱币 （3）中国美食真多啊 （4）你知道十二生肖的顺序吗 4.判断下列句子的修辞手法，填序号。 A.比喻 B.拟人 C.排比 （1）大街小巷人如潮。（ ） （2）粽香艾香满堂飘。（ ） （3）黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。（ ） 三、课文内容考点演练 1.背课文,填空。 （1）黄河奔, ， 珠峰耸。  （2）春节到,人欢笑, ,放鞭炮。元宵节, ,大街小巷 。 （3）祭祀祖先在 节;牛郎织女鹊桥会是 ;吃月饼在 节;赛龙舟在 。  （4）中华美食多得数不胜数。我喜欢的美食有 、 、 等。 2.根据课文内容填空 （1）《神州谣》：我神州，称_______，美，可。_______奔，_______涌，长，耸。岛，隔海峡，与，是。各，浓，_______，_______繁荣。 （2）《传统节日》：春节到，_______，_______，_______。元宵节，_______，_______。清明节，_______，_______。过端午，_______，_______。七月七，_______，_______。过中秋，_______，_______。重阳节，_______，_______。转眼又是新春到，_______。 （3）《“贝”的故事》：一些生活在水里的动物，用______保护自己的身体。甲骨文中的“”字，就像。古时候，人们觉得贝壳______，_______，喜欢把贝壳当作。而且贝壳可以______，不容易______，所以古人还把贝壳当作______。所以，用“贝”作偏旁的字大多与______有关，比如：_______、_______、_______、_______、______。 （4）《中国美食》：我会做的美食有_________、_________、_________、_______、_______、_______。常见的烹饪方法有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。 （5）日积月累：十二生肖：_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.按课文内容连线。 春节 赏菊登高 清明 贴窗花放鞭炮 端午 吃月饼赏月 中秋 赛龙舟吃粽子 重阳 扫墓祭祖 四、阅读理解考点演练 1.《神州谣》片段 神州谣（节选） 我神州，称中华，山川美,可入画。 黄河( )，长江( )，长城( )，珠峰( )。 （1）选一选,在括号里填入表示事物特点的词语。(填序号) ①涌 ②长 ③耸 ④奔 （2）神州是 的美称，她的美称还有: 、 。 （3）为具体体现“山川美,可入画”这句话,歌谣中选了哪些事物进行描绘?用“ ”画出相关语句。 （4）“ ”让我们感受到了黄河之水奔腾不息,一泻千里的景象;“ ”让我们感受到了长江之水的惊涛拍岸、汹涌澎湃;“ ”让我们感受到了长城的蜿蜒盘旋;“ ”让我们感受到了珠穆朗玛峰的高耸入云。 （5）请你再写两句能够体现“山川美,可入画”的句子来。 2.《中国美食》片段 中国美食（节选） 我神州，我中华，山川美，可入画。 黄河（ ），长江（ ），长城（ ），珠峰（ ）。 （1）选一选,在括号里填入表示事物特点的词语。(填序号) ①涌 ②长 ③耸 ④奔 （2）神州是 的美称,她的美称还有: 、 。 （3）为具体体现“山川美,可入画”这句话歌谣中选了哪些事物进行描绘？用“ ”画出相关语句。 （4）请你再写两句能够体现“山川美,可入画”的句子来。 五、拓展阅读 1.儿歌阅读。 青字歌 青字朋友多,听一听青字歌: 虫字旁,靠着青,飞来一只大蜻蜓。 三点水,靠着青,天空蓝蓝河水清。 日字旁,靠着青,晴空万里太阳红。 目字旁,靠着青,眼睛明亮看清晰。 米字旁,靠着青,童话王国有精灵。 言字旁,靠着青,请来朋友真高兴。 竖心旁,靠着青,朗读课文有感情。 争字旁,靠着青,上课安静仔细听。 （1）儿歌中读音和“青”相同的字有 。 （2）儿歌中这些带有“青”的字的音节有什么共同点? （3）和儿歌中出现的情况相同的字我还知道 。(至少写3个) 2.阅读短文，完成练习。 年兽 从前,有一种怪兽叫“年”。它的头上长着角,非常凶猛。平时年兽躲在海底,等到春节前后,它就会爬上岸,吞食牲口,伤害人命。 有一次,老百姓知道年兽要来了,都想带着牲口去山里躲避。这时候,来了一位白胡子老爷爷。一位老婆婆劝白胡子老爷爷赶快躲一躲,他却说:“我不会怕年兽的,只会是年兽怕我。” …… 原来,年兽最怕红色、响声和火光。从那以后,春节将近时,人们都会在门口贴上红对联、红“福”字,在窗子上贴红窗花,还会然放烟花爆竹。后来,这些风俗越传越广,中国就有了一个最隆重的传统节日——春节。 （1）为什么人们害怕年兽?用“ ”在文中画出来。 （2）结合上下文,猜猜老爷爷是怎样赶走年兽的。 （3）人们为了驱赶年兽，会做哪些事情？用“﹏﹏”在文中画出来。 （4）你喜欢春节吗?为什么?从这个故事中，你明白了什么道理？ 3.阅读短文，完成练习。 童年的春节 我童年生活中，也有热闹得锣(lu6)鼓喧天的时候,那就是春节。 过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽、还有一家老小半个月吃的肉。父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐节目。我白天放些父亲买的鞭炮，晚上放烟火，美丽的烟花就像一颗颗流星从天而降。 初一，我们要早起,换上新衣新鞋，先拜祖宗,再给长辈拜年拿压岁钱。最有趣的是初二那天从各个农村来耍“花会”的，表演各种节目.演员们都是各个村里的农民，非常有趣,大家笑声不断。 （1）本文描写的是 这个传统节日过节的情景。 （2）过年的前几天,母亲在忙着做什么?用“ ”画出来。父亲在忙着 做什么?用“ ”画出来。 （3）“作者觉得过节时最有趣的是 这一天，因为 （4）你喜欢春节吗?你们家是怎样过春节的? （5）你了解除夕这个传统节日吗?你是怎么过这个节的? （6）除了本课提到的节日,你还知道什么节日?有什么风俗习惯?人们是如何庆祝的?写-写与大家一起分享 4.提升阅读。 北京烤鸭 烤鸭,旧称“烧鸭子”,是最具特色的“京味菜”。 北京全聚德采用的是挂炉烤鸭法,烤鸭师傅用一根长长的烤杆，( )起肥鸭，( )进炉膛，( )在炉梁上，其间还要有规律地( )鸭子。所以,烤出的鸭子如枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人;口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。 据说,技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一样的108片，且每片上都有皮、有肥肉、有瘦肉。一般用荷叶薄饼抹上甜面酱,铺上葱白丝,卷起来吃。根据季节不同,可配萝卜条或黄瓜条。 “逛长城,听京戏,吃烤鸭”是北京旅游的三大特色。有机会你也去尝尝正宗的北京烤鸭吧。 （1）把下列表示动作的词语“转动、挂、挑、放”填入文中的括号里。 （2）北京旅游的三大特色是 、 、 ；最具特色的京味菜是 ，吃法是 。 （3）全聚德烤出的鸭子有什么特色?用“ ”在文中画出来。 （4）你最喜欢吃的家乡烤鸭有什么特点?请向大家介绍一下吧。 六、交流与写话考点演练 1.口语交际。 中秋节是一个团圆的节日。在你的家乡,中秋节有什么样的习俗呢?请你写下来和大家交流一下吧。 2.写话练习。 选一个你喜欢的职业，比如厨师、护士、军人，写一写你为什么想做这份工作。可以用一个具体的小事当例子。要求：①有细节描写，比如“护士姐姐的手很温柔”；②理由真实；③不少于150字。 写作提示 ①选一个印象深的小事，比如“上次我发烧，护士姐姐给我贴退烧贴，还摸了摸我的头”。②说出你的感受，比如“我觉得护士像天使，能让生病的人不难受”。③写一个小行动，比如“我要多学习健康知识，以后也能照顾别人”。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给加点的字选择正确的读音。 相隔(ɡé gē) 神州(zhōu zōu) 转(zhuǎn zhuàn)身 与其(yǔ yú) 海峡（xiá jiá） 炸酱(jiàng jàng)面 情谊 (yí yì) 耸立(sǒng shǒng) 珍(zhēn zhěn)贵 饺(jiāo jiǎo)子 高耸(sǒng shǒng) 煎(qián jiān)豆腐 2.读拼音，写词语。 （1）端午节时，人们会在门上插ài yè，在江上划lóng zhōu，rè nao极了。 （2）汉字中有许多用“bèi ”作偏旁的字,这些字大多yǔ qián cái有guān ,那是因为在很早以前人们曾把bèi ké当qián bì使用。 （3）通过学习，我认识了一些jiǎ gǔ文，还知道古人把bèi ké当作qián bì使用。 3.查字典，完成练习。 要查的字 部首 除部首外还有几画 字音 组词 默 装 敲 4.选择正确的答案。 （1）下列不属于传统节日的是（ ）。 A.春节 B.国庆节 C.清明节 D.中秋节 （2）“贝”字旁的字大多与（ ）有关。 A.水 B.钱财 C.火 D.植物 （3）《中国美食》中火字旁、四点底的字多与（ ）有关。 A.水 B.火、加热 C.金属 D.心理 （4）重阳节的习俗不包括（ ）。 A.敬老 B.踏秋 C.赏菊 D.吃粽子 （5）下列不属于春节习俗的是 （ ）。 A.贴窗花 B.放鞭炮 C.吃月饼 D.团圆 （6）《“贝”的故事》中，贝壳被古人当作（ ）。 A.食物 B.饰品和钱币 C.玩具 D.武器 （7）《中国美食》中，与“火”无关的烹饪方法是（ ）。 A.凉拌 B.烧 C.烤 D.炖 （8）《传统节日》中，象征团圆的节日是（ ）。 A.清明节 B.中秋节 C.端午节 D.重阳节 5.选择怡当的词语填空。 热闹 珍贵 欢乐 欢快 （1）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮，到处一片（ ）的景象。 （2）中秋之夜，全家人团聚，到处充满（ ）的气氛。 （3）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很（ ）。 （4）人们（ ）地庆祝新春佳节。 无数 许多 美丽 美好 （5）天上有（ ）颗星星，像珍珠一样闪闪发光。 （6）我国有（ ）丰富多彩的传统节日。 （7）十五的圆月像（ ）的银盘挂在天空。 （8）我们都有（ ）的心愿，祝愿祖国繁荣昌盛。 6.选一选，填序号。 A.看花灯 B.登高 C.贴窗花 D.踏秋 （1）过春节时,家里要 。 （2）重阳节时,我们要 、赏菊,还要 。 （3）元宵节时,最有趣的要数了 。 7.根据要求，完成句子练习。 （1）大街小巷人如潮。 ①这句话把__________比作__________。 ②这样的描写让我们感受到节日____________________。 （2）甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。（仿写比喻句） （3）用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（用加点词造句） （4）元宵节真热闹啊！（改为陈述句） （5）“他几次起来看星星，看清楚了，北斗七星果然绕着北极星转动。” 这句话中“果然”说明____________________________________，体现了张衡________________________________的品质。 （6）品读句子,完成练习。 用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 ①这句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“ ”的意思是做买卖得利;“ ”的意思是亏损“ ”的意思是用钱买东西;“ ”是钱财少的意思;“ ”指商品,也与钱财有关。 ②这样的句子，我还会写一句：用“ ”作偏旁的字大多与 有关,比如,“ 、 、 ”等。 二、积累运用。 1.根据课文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×"。 （1）“贝”字旁的字大多与钱财有关。（ ） （2）《传统节日》按时间顺序介绍了七个传统节日。（ ） （3）古时候，人们把贝壳当作饰品和钱币。（ ） （4）《中国美食》中的烹饪方法都与“火、加热”有关。（ ） （5）元宵节的习俗是赏菊花、登高。（ ） （6）十二生肖中排在第一位的是丑牛。（ ） （7）“大街小巷人如潮”是比喻句。（ ） （8）重阳节的主要习俗是敬老、踏秋、赏菊、登高。（ ） 2.按课文原文填空。 （1）我 ，我 ， 美，可入画。 （2）我会背十二生肖:子鼠 、牛、寅 、卯 、辰 、已蛇、午 、未羊、申猴、酉 、戌狗、亥猪 （3）《神州谣》以 的形式展示了祖国的 和 ,表达了作者对 之情。 （4）甲骨文中的“贝”字，就像______。古时候，人们把贝壳当作______和______，所以用“贝”作偏旁的字大多与______有关。 （5）《传统节日》介绍了 、 、 、 、 、 、 这七个传统节日和相关的习俗,告诉我们传统节日是 的重要组成部分,蕴含着中华儿女的 ,也承载着 的古老文化。 （6）常见的烹饪方法有：________、________、________、________、________、________、________。 三、阅读感悟。 1.《“贝”的故事》课文片段阅读。 “贝”的故事（节选） 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品(带 戴)在身上。而且贝壳可以随身携(带 戴),不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 （1）圈出选文括号中用得恰当的字。 （2）从上面的句子中找出下列词语的近义词。 好看（ ） 宝贵（ ） 喜爱（ ） （3）古人把贝壳当作 和钱币。 （4）用“因为……所以……”的句式,讲一讲古人为什么把贝壳当作钱币。 2.开心阅读。 龙井茶 中国的茶文化源远流长,博大精深,龙井茶更是深受人们喜爱。 龙井茶有四绝:色绿、香郁、味甘、形美。茶叶泡进水里,颜色由深变浅,逐渐变成了翠绿,然后,就能闻到一阵阵浓郁茶香。尝上一口,味道先苦后甜,此时,茶叶也是各具形态,有的茶叶一下子就沉到杯底;有的茶叶慢慢地沉下去;还有的怎么也不沉下去,漂在水面上…… 龙井茶( )色香味甘,( )长期饮用对身体十分有益。因为茶中含有多种矿物质,能提神醒脑,增强记忆力,还可以消除疲劳,促进新陈代谢。 ( )茶有那么多优点，( )人们才爱喝茶,并逐渐形成了茶文化。 （1）选择合适的关联词语填在文中的括号里。因为……所以…… 不但……而且…… （2）用“ ”画出描写龙井茶茶叶色绿的句子。 （3）短文中介绍的龙井茶有 、 、 、 四大特点。 （4）用“ ”画出长期饮茶对身体的益处。 3.升级阅读。 互相羡慕 树林里住着长臂猿两兄弟,他们整天在树枝间荡来晃去、嬉戏玩耍,显得十分逍(×io)遥自在。唯一让他们感到不满足的是,他们每天只能找到一点点的食物填充饥饿的肚子。 有一次,长臂猿兄弟闲逛到山脚下的动物园,看见其中一个笼子里关着一只红毛猩猩。在红毛猩猩面前摆了许许多多的水果和食物长臂猿弟弟就对哥哥说“老哥!我真羡慕那只红毛猩猩的待遇,它每天不用做任何事情,就有这么多美味可口的东西可以一饱口福。” 长臂猿哥哥搂着弟弟无奈地点点头说:“你说得对极了! 这时候,笼子里的红毛猩猩无精打采地抬起了头,以十分羡慕的眼光望着长臂猿兄弟,心里想着:“唉! ” （1）猩”“猿”的偏旁都是 ,带有这个偏旁的字大多与 有关。 （2）读了短文,我知道了“羡慕”的意思： 。 （3）长臂猿兄弟为什么羡慕红毛猩猩?（ ）(填序号) ①待在笼子里。 ②它的好吃的吃不完。 （4）结合红毛猩猩的动作和神态想一想,它会想些什么? （5）这个故事告诉我们什么道理? ( )(填序号) ①要保护动物,多给它们帮助。 ②不要总是羡慕他人好的地方,其实自己拥有的可能更值得珍惜。 四、交流与写话。 1.说说自己的理想。 有的人长大以后想做医生,救死扶伤;有的人长大以后想做企业家,为社会创造更多的财富……你长大以后会选择做什么?为什么想做这个职业?想一想,用几句简单的话写下来。 2.写话练习。 题目：生活里有很多了不起的职业，比如消防员、医生、老师。选一个你最想做的职业，写清楚你为什么想做这份工作，再说说为了实现梦想，你现在能做什么小事。 要求：①愿望明确，理由具体；②语句通顺，有真实感受；③不少于150字。 写作提示 ①选一个你见过的真实职业，比如“我见过消防员叔叔灭火”。 ②说一个具体的理由，比如“消防员能救人，特别勇敢”。 ③写一个你能做到的小事，比如“我要多锻炼身体，让自己有力气”。 答案 考点演练 一、1.（1）A （2）D 2.（1）传统；贴；鞭炮；花灯；热闹；团圆 （2）贝壳；钱币；财；购；赔；钱 （3）红烧；炸；炖；蒸；炒 （4）中华；民族；奋发 3.（1）J；jie；彳；9 （2）S；shao；火；6 （3）X；xiao；宀；7 4.与钱财有关：③⑤ 与刀有关：⑦⑧ 与心情有关：①⑥ 与水有关：②④⑨ 5.油腻腻的—肉片 辣乎乎的—辣椒 甜津津的—苹果 脆生生的—藕片 酸溜溜的—话梅 硬邦邦的—核桃 软绵绵的—面包 香喷喷的—米饭 6.（1）甜津津、酸溜溜、辣乎乎 （2）欢天喜地、张灯结彩、团团圆圆 （3）财富、赔钱、购买 （4）山河壮丽、山川秀美、江河奔腾 7.（（1）爱护 （2）保护 （3）珍贵 （4）珍惜 8.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）× 二、1.（1）D （2）A （3）B （4）C 2.（1）镜子 （2）我；把星星当作珍珠 （3）高高的；又大又红的 （4）神州大地真美啊！ （5）因为元宵节到了，所以大街小巷挂满了花灯。 （6）甲骨文中的“贝”字，就像一只漂亮的海贝。 （7）中国美食难道不丰富吗？ （8）我既喜欢传统节日，又喜欢中国美食。 3.（1），，，。 （2），。 （3）！ （4）？ 4.（1）A （2）B （3）C 三、1.（1）长江涌；长城长 （2）贴窗花；看花灯；人如潮 （3）清明；七月七；中秋；端午 （4）示例：红烧茄子、炸酱面、蒸饺 2.（1）中华；山川；黄河；长江；长城；珠峰；大陆；一家；民族；情谊；齐奋发； （2）人欢笑；贴窗花；放鞭炮；看花灯；大街小巷人如潮；雨纷纷；先人墓前去祭扫；赛龙舟；粽香艾香满堂飘；来乞巧；牛郎织女会鹊桥；吃月饼；十五圆月当空照；要敬老；踏秋赏菊去登高；全家团圆真热闹 （3）贝壳；贝；一只海贝的样子；漂亮；珍贵；饰品；随身携带；损坏；钱币；钱财；赚；赔；购；贫；货 （4）凉拌菠菜；红烧茄子；炸酱面；水煮鱼；葱爆羊肉；小鸡炖蘑菇；炒；烤；烧；炖；煎；蒸；煮 （5）子鼠；丑牛；寅虎；卯兔；辰龙；巳蛇；午马；未羊；申猴；酉鸡；戌狗；亥猪 3.春节—贴窗花放鞭炮 清明—扫墓祭祖 端午—赛龙舟吃粽子 中秋—吃月饼赏月 重阳—赏菊登高 四、1.《神州谣》片段 （1）④ ① ② ③ （2）中国；华夏；九州 （3）黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸 （4）奔；涌；长；耸 （5）示例：西湖美，泰山高，草原广，渤海蓝。 2.中国美食（节选） （1）④ ① ② ③ （2）中国；华夏；九州 （3）黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸 （4）示例：黄山奇，华山险，漓江清，泰山雄。 五、1.青字歌 （1）蜻、清、晴、睛、精、请、情、静 （2）音节中都含有ing （3）示例：抱、饱、泡、跑 2.年兽 （1）平时年兽躲在海底，等到春节前后，它就会爬上岸，吞食牲口，伤害人命。 （2）老爷爷利用年兽怕红色、响声、火光的特点，点燃爆竹、点亮灯火、贴上红色东西赶走了年兽。 （3）人们都会在门口贴上红对联、红“福”字，在窗子上贴红窗花，还会燃放烟花爆竹。 （4）示例：我喜欢春节，因为春节可以团圆、放鞭炮、领压岁钱。我明白了遇到困难要勇敢，用智慧解决问题。 3.童年的春节 （1）春节 （2）母亲：她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家老小半个月吃的肉。 父亲：父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐节目。 （3）初二；有耍“花会”的，表演各种节目，非常有趣。 （4）示例：我喜欢春节。我们家会贴春联、吃年夜饭、拜年、看春晚。 （5）除夕是春节前一天，要守岁、吃饺子、贴春联。 （6）示例：元宵节，吃汤圆、看花灯、猜灯谜。 4.北京烤鸭 （1）挑；放；挂；转动 （2）逛长城；听京戏；吃烤鸭；北京烤鸭；用荷叶薄饼抹甜面酱，卷葱白丝吃 （3）烤出的鸭子如枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人；口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。 （4）示例：我家乡的烤鸭皮脆肉香，肥而不腻，切片后卷饼吃特别香。 六、1.示例：中秋节我们家会吃月饼、赏月、全家团圆，有的地方还会猜灯谜。 2.我想当一名护士 我最想做的职业是护士。上次我发高烧住院，难受得一直哭，一位护士姐姐轻轻走过来，她的手软软的、暖暖的，一边温柔地给我贴退烧贴，一边小声安慰我，还细心地帮我掖好被角。看着她耐心照顾每一个病人，再难受的人都能慢慢安心下来，我觉得护士就像白衣天使，能赶走病痛带来的害怕。我也想成为这样温柔又勇敢的人，用自己的关心照顾生病的人，让他们不再孤单难受。以后我要认真学习，多了解健康知识，练好细心的本领，长大后做一名让人安心的好护士。 考点检测 一、1.ɡé；zhōu；zhuǎn；yǔ；xiá；jiàng；yì；sǒng；zhēn；jiǎo；sǒng；jiān 2.（1）艾叶；龙舟；热闹 （2）贝；与钱财；关；贝壳；钱币 （3）甲骨；贝壳；钱币 3.默：黑；4；mò；沉默 装：衣；6；zhuāng；服装 敲：高；4；qiāo；敲门 4.（1）B （2）B （3）B （4）D （5）C （6）B （7）A （8）B 5.（1）热闹 （2）欢乐 （3）珍贵 （4）欢快 （5）无数 （6）许多 （7）美丽 （8）美好 6.（1）C （2）D；B （3）A 7.（1）①人群；潮水 ②非常热闹 （2）示例：弯弯的月亮像小船。 （3）示例：我们大多喜欢玩游戏。 （4）元宵节很热闹。 （5）爷爷说的是对的；善于观察、认真求证 （6）①赚；赔；购；贫；货 ②火；火；烧；烤；炒 二、1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× （5）× （6）× （7）√ （8）√ 2.（1）神州；中华；山川 （2）丑；虎；兔；龙；马；鸡 （3）三字歌谣；壮美；团结；祖国的热爱 （4）一只海贝的样子；饰品；钱币；钱财 （5）春节；元宵节；清明节；端午节；七夕节；中秋节；重阳节；中华传统文化；家国情怀；中华民族 （6）炒；烤；烧；炖；煎；蒸；煮 三、1.（1）戴；带 （2）好看—漂亮；宝贵—珍贵；喜爱—喜欢 （3）饰品 （4）因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。 2.（1）不但……而且……；因为……所以…… （2）茶叶泡进水里，颜色由深变浅，逐渐变成了翠绿。 （3）色绿；香郁；味甘；形美 （4）能提神醒脑，增强记忆力，还可以消除疲劳，促进新陈代谢。 3.（1）犭；动物 （2）看见别人有某种长处、好处，希望自己也有 （3）② （4）示例：我真羡慕长臂猿兄弟，能在树林里自由玩耍。 （5）② 四、1.示例：我长大想当老师，因为老师可以教给学生知识，帮助他们成长，我觉得很光荣。 2.我最想做的职业 我最想做的职业是医生。有一次我生病去医院，医生温柔地给我检查、开药，还安慰我不要害怕，很快我的病就好了。我觉得医生特别了不起，能帮病人赶走病痛，让大家恢复健康，特别伟大。我希望长大后也能成为这样温暖又厉害的人。 为了实现这个梦想，我现在要好好学习，认真听课，多读书，掌握更多知识。我还要爱护身体，坚持锻炼，让自己变得强壮有精神。平时我也要乐于助人，关心身边的人，做一个有爱心、有责任心的孩子，努力向医生这个职业靠近。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $