识字1.《神州谣》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级下册备课包

该小学语文课件围绕《神州谣》两课时展开，第一课时聚焦“山川美”，通过“黄河奔、长江涌、长城长、珠峰耸”呈现自然景观，第二课时以“情谊浓”为核心，关联台湾与大陆“是一家”，构建从自然之美到民族情感的学习支架，帮助学生逐步理解课文内涵。 其亮点在于紧扣文化自信，让学生在感受中华山川壮美与民族团结中增强文化认同，同时注重语言运用，通过“奔、涌、耸”等生动词汇积累语言经验。采用直观板书结合海峡图示的教学方法，以关键词归纳小结，既培养学生逻辑思维，又便于教师清晰实施教学，提升学习效果。

板书设计 1.神州谣（第一课时) 黄河奔 长江涌 山川美 长城长 珠峰耸 板书设计 1.神州谣（第二课时） 台湾 大陆 是一家 大陆（局部） 情谊浓 民族团结 台湾岛 海峡 奋发繁荣 识字1.《神州谣》教学设计 【教材分析】 这是一首歌谣，全诗四小节，以三字句式描绘神州大地的壮美山河：第一节总写山川如画，第二节聚焦黄河、长江、长城、珠峰四大景观，第三节诉说台湾与大陆隔海相望的血脉亲情，第四节展现各族儿女团结奋进的愿景。诗歌节奏明快，一、三节押“a”韵，二、四节押“ong”韵，读来朗朗上口；配以长城群山的插图，既呈现祖国山河的雄伟，又寄寓中华儿女盼统一、共繁荣的深情。 【教学目标】 1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 【教学重难点】 1.朗读课文，感受祖国语言的壮美。 2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 以“神州旅行团——跟着课本去打卡，游遍神州美景为大情境，模拟“神州复兴号”研学列车出行，设置四个打卡站点，让学生以“旅行团成员”身份参与任务。 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：欢迎乘坐“神州复兴号”列车，加入我们的“神州旅行团”！你们知道“神州”是什么意思吗？ 预设：“神州”就是我们的祖国。我们的祖国还可以称作：中华、华夏、九州。 播放中国大美河山的视频。 师：这次的旅途会去向4个站点：穿越黄河长江，攀登万里长城，仰望珠穆朗玛，还要跨过海峡探望同胞。大美神州，我来打卡！你准备好了吗？ 出示“神州旅行手册”，向学生介绍本课的学习任务。 二、站点一 识景点生字，诵神州歌谣 （一）认读生字 教师带读生字，注意引导：“涌、耸、浓”都含有后鼻韵母ong，可以放在一起拼读；注意“奋”和“峰”韵母易混淆，“州”和“耸”分别是翘舌音和平舌音，“浓”和“陆”分别是鼻音和边音， （二）识记生字 1.象形字 出示川和州象形字，让学生发现不同。 预设：州的象形字中间有一小点，这代表水中间的小块陆地。 出示“州”字的演变图片：甲骨文、金文、小篆、楷体 师：生活中，你们见过“州”字吗？ 预设：苏州、广州 2.偏旁归类 师：哪些生字偏旁相同？ 引导找出：谣、谊；涌、浓；隔、陆，并给生字组词，加深认识。 谣：谣言、歌谣；谊：友谊、情谊 涌：涌现、翻涌；浓：浓郁、浓度 隔：隔壁、隔绝；陆：大陆、登陆 3.加一加 师：哪些生字可以用我们学过的字来记住？ 预设： 耸=从+耳 奋=大+田 峡=山+夹 4.语境识字 把生字放进语境来认识。 （1）同学们各有各的爱好。 （2）我与同学一起游玩公园。 师：这里的“与”还可以用什么来替代？ 预设：和 （3）队伍排得整整齐齐。 （4）中华民族是一家。 5.识字游戏：在中华美景的道路上识记生字。 出示15个生字。 （三）朗诵歌谣 师：把生字送回课文，自由朗读，注意节奏。 出示课文，加上停顿的标志。 师：你发现了什么小秘密？ 预设： 1.每节4句话，每句3个字 2.1、3节押a韵 3.2、4节押ong韵 师：“神州复兴号对读小比拼”，女生读1、3节，男生读2、4节，要求读准字音、读出韵律，读得好的小组额外获得“旅行小贴纸”。 教师引导学生带着赞美之情朗读。 神州谣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。 三、站点二 欣赏山川美，打卡美景站 （一）学习第1节 师：自由读第1节，你知道了什么？ 我神州，称中华， 山川美，可入画。 预设：神州山川很美，像一幅画！ 补充中国的别称：中华、华夏、九州 师：请你仿照课文，填上合适的词。 我 ，称 。 山川美，可入画。 预设：中华、九州 师：你去过哪些名山大川，神州大地美在哪里呢？ 出示泰山、漓江、喀纳斯、张家界图片 出示“神州大地、巍巍中华、华夏儿女、炎黄子孙” 指名读、齐读，提问：“我们都是什么人？”（华夏儿女、炎黄子孙），简单讲解词语含义，加深记忆。 （二）学习第2节 师：自由朗读3、4节，思考：写了哪些壮美的景色？ 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 预设：黄河、长江、长城、珠峰 师：这四个景色各有什么特点？ 预设：奔、涌、长、耸 根据课文内容，再结合景物图片，体会“奔、涌、长、耸”的表达效果。 黄河奔：黄河水流湍急，奔腾咆哮。 长江涌：长江水势浩大、汹涌澎湃。 长城长：长城像一条巨龙，蜿蜒绵长。 长城：长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，总长度超过两万一千公里。它是中国古代劳动人民修建的宏伟军事防御工程，也是中华民族智慧与坚韧精神的伟大象征。 珠峰耸：珠峰高高耸立，直插云天。 珠峰：“珠穆朗玛峰屹立于青藏高原，测得海拔为8844.43米，是全球公认的最高峰。藏语“珠穆朗玛”意为“神女第三”，其山体覆盖着巨厚的冰川，终年白雪皑皑，气势磅礴。 动作演示“耸”：踮起脚尖，双手向上伸，模仿珠峰“耸” 师：观察图片，用一个字形容这些美景，仿写课文的句式。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 黄山（ 奇/秀） 漓江（ 清/静） 庐山（ 美/险） 西湖（ 美/柔） 师：齐读第1至2节，读出自信豪迈的气势！ 四、课后作业 ① 正确、流利地朗读课文2遍，尝试拍手朗读，读出歌谣的节奏； ② 认读本课15个生字，给每个生字各组1个简单词语，写在作业本上。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 师：上节课我们知道了神州大地山川美，那课文里写了哪些壮美的山川呢？ 预设：黄河、长江、珠峰、长城 二、站点三、凝民族力量 会民族情谊 （一）学习第3节 师：朗读第3节，思考：你读懂了什么？ 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 出示地图，让学生指认台湾岛、海峡、大陆的位置，引导理解台湾是祖国不可分割的一部分。 预设：台湾是我们祖国的一个省，虽然它和大陆隔着一湾海峡，但都是一家人。 （二）学习第4节 师：读一读第4节，找找神州大地上还有什么。 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。 预设：勤劳勇敢的各民族人民。 师：我国一共有多少个民族？ 预设：56个 师：你知道哪些民族？ 汉族、苗族、藏族、维吾尔族…… 师：从这一句中，你感受到了什么？ 齐奋发，共繁荣。 预设：各族人民一起奋斗，共同让祖国变得更加繁荣。 齐读“齐奋发，共繁荣”，提问：“我们能为祖国做些什么？” 预设：团结同学、努力学习 出示：民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛 教师引读，学生再自己尝试读一遍。 师：有感情地齐读课文3、4节，读出团结奋斗的决心，感受中华儿女的共同愿望。 三、站点四：学写神州字，留下神州情 （一）书写生字 重点指导“各、族、谊”，提问：“‘各’是什么结构？写的时候要注意什么？”（独体字，折文的横撇和捺要注意）；“‘族’和‘谊’是左右结构，怎么写才好看？”（左窄右宽），教师范写，学生练写，师生评价。 神：左边“礻”的点画要写在横撇的正上方；右边“申”的中间长横与左边穿插，最后一竖上下出头，挺拔有力。 州：第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。 华：“化”窄“十”宽。“亻”竖笔收笔于横中线下侧。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。 各：折文的横撇和捺交叉点靠近中心点，“口”字要写得扁一点儿。 族：“方”的笔顺是点、横、横折钩、撒。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。 情：“雷” 字雨字头覆盖下方，下面的“田” 要写得方正 谊：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。 齐：左边“忄”先写两点，再写长竖，两点左低右高；右边“青”的上部三横间距均匀，下部“月”的撇画收窄，与左边竖画呼应。 （二）留下神州情 师：看到祖国壮美山河、感受民族团结的力量，你有什么感想？ 例1：我为祖国拥有壮丽的山河感到骄傲，更为五十六个民族团结一心、亲如一家的力量而自豪。 例2：将来等我长大了，我要去游遍祖国的大美河山！ 师：一起唱响《大中国》，在歌声中感受祖国的美好吧！ 出示歌曲《大中国》的歌词 总结：旅客朋友们，今天我们乘坐神州复兴号，完成了神州大地的打卡之旅，感受到了祖国的美景和民族团结的力量。 希望大家带着这份热爱，继续探索祖国的大好河山，做祖国的小小守护者，把神州大地的美分享给更多人。 四、课后作业 当“小导游”，把课文中的1处美景（黄河、长城、珠峰或台湾岛）讲给爸爸妈妈听，完成“家庭美景讲解打卡”（可以录制1分钟小视频，课堂分享）。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $我们都有一个家，名字叫中国，姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与呀，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡。我们都有一个家，名字叫中国的，姐妹都很多，景色也不错，看那一条长城万里在云中穿梭，那青藏高原比那天空还辽阔。我们的中国呀，好大的一个家，经过那个多少那个风吹和雨打，我们的大中国呀，好大的一个家，永远那个，永远那个，我要伴随他。中国祝福你，你永远在我心里。中国祝福，不用。千言和。万语。嘿嘿。我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河，珠穆朗玛峰儿是最高山坡。我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，看那一条长城万里在云中穿梭看那青藏高原比那天空还辽阔阔。好大的一个家，经过多少风吹和雨打，我们的大中国，好大的一个家，永远那个永远我要办他。中国祝福你，你永远在我心。不用。千言和万语。我祝福你，你永远现在我心里。我祝福你，不用钱，喝完一。 一座山、一条河、一片林。在这里，每一处风光都跃动着东方美学。在这里，每一块版图都书写着独到韵味。在这里，每一寸山河都饱含着诗情画意。这里就是中国。山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香，这样的自然美景既带给人们美的享受，也是人类走向未来的依托。在这幅永远看不够的画卷里，有日月见证下的鬼斧神工，巍然矗立，聆听亿万年前的远古律动。有山河并进的满目澎湃，流淌千年，抚摸着神州大地的血肉筋骨。有土地深层的厚重与温情，万物生长点缀装饰着世界无垠角落。有不需要滤镜的万物缤纷，千般风情成为自然中最好的调色板。有爱和生命的同频共振，生机勃勃，跃动着扑面而来的美好与治愈。大美中国，江山如画。这是陆地与海洋的磅礴交响，这是高楼与古刹的相闻相望，这是都市与村庄的热闹繁忙。大美中国，江山如画。这是绵延时空的文化遗产，这是物华天宝的辉煌璀璨，这是五湖四海的心心相连。天蓝山绿水清万里，绝代风华，壮丽山河，江山如画。 欢迎乘坐“神州复兴号”列车，加入我们的“神州旅行团”！你们知道“神州”是什么意思吗？ “神州”就是我们的祖国。我们的祖国还可以称作：中华、华夏、九州。 神州小龙人 这次的旅途会去向4个站点：穿越黄河长江，攀登万里长城，仰望珠穆朗玛，还要跨过海峡探望同胞。大美神州，我来打卡！你准备好了吗？ 识景点生字 诵神州歌谣 学写神州字 留下神州情 站 点 一 站 点 二 欣赏山川美 打卡美景站 凝民族力量 会民族情谊 站 点 三 站 点 四 第一课时 识景点生字 诵神州歌谣 站 点 一 后鼻音 翘舌音 鼻音 州 谣 华 涌 耸 隔 峡 与 认读生字 zhōu xiá huá yǒnɡ yáo sǒnɡ ɡé yǔ 边音 陆 各 谊 浓 齐 奋 繁 ɡè lù yì nónɡ fèn fán qí 识记生字 川 州 甲骨文 甲骨文 象形字 州”字的演变 甲骨文 金文 小篆 楷体 水中间的小块陆地 生活中，你们见过“州”字吗？ 州 zhōu 广州 苏州 偏旁归类 yáo yì 言字旁 谣言 歌谣 友谊 情谊 三点水 涌现 翻涌 浓郁 浓度 yǒnɡ nónɡ 双耳旁 隔壁 隔绝 大陆 登陆 ɡé lù 加一加 从 耳 耸 大 田 奋 山 夹 峡 语境识字 我与同学一起游玩公园。 同学们各有各的爱好。 中华民族是一家。 队伍排得整整齐齐。 生字游戏 州 zhōu 谣 yáo 峡 xiá 华 huá 涌 yǒnɡ 耸 sǒnɡ 隔 ɡé 与 yǔ 各 ɡè 陆 lù 谊 yì 浓 nónɡ 奋 fèn 繁 fán 齐 qí 朗诵歌谣 把生字送回课文，自由朗读，注意节奏。 你发现了什么小秘密？ 神州谣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。 / / / / / / / / / / / / / / / 每节4句话，每句3个字 1、3节押a韵 2、4节押ong韵 神州谣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。 / / / / / / / / / / / / / / / 女生读1、3节，男生读2、4节，要求读准字音、读出韵律。 歌谣对读小比拼 读得好的同学可以额外获得“旅行小贴纸”噢！ 欣赏山川美 打卡美景站 站 点 二 学习第一节 我神州，称中华， 山川美，可入画。 请你仿照课文，填上合适的词。 我 ，称 。 山川美，可入画。 中华 九州 中国的别称：中华、华夏、九州 自由读第1节，你知道了什么？ 你去过哪些名山大川，神州大地美在哪里呢？ 泰山 漓江 喀纳斯 张家界 神州词语我来读 wēi wēi 神州大地 巍巍中华 华夏儿女 炎黄子孙 学习第二节 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这四个景色各有什么特点？ 景色 特点 黄河、长江、长城、珠峰 奔、涌、长、耸 自由朗读3、4节，思考：写了哪些壮美的景色？ 黄河奔 黄河水流湍急，奔腾咆哮。 长江涌 长江水势浩大、汹涌澎湃。 长城长 长城像一条巨龙，蜿蜒绵长。 长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间，总长度超过两万一千公里。它是中国古代劳动人民修建的宏伟军事防御工程，也是中华民族智慧与坚韧精神的伟大象征。 珠峰高高耸立，直插云天。 珠峰耸 珠穆朗玛峰屹立于青藏高原，测得海拔为8844.43米，是全球公认的最高峰。藏语“珠穆朗玛”意为“神女第三”，其山体覆盖着巨厚的冰川，终年白雪皑皑，气势磅礴。 观察图片，用一个字形容这些美景，仿写课文的句式。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 黄山（ ） 奇/秀 漓江（ ） 清/静 庐山（ ） 美/险 西湖（ ） 美/柔 齐读第1至2节，读出自信豪迈的气势！ 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 课后作业 ① 正确、流利地朗读课文2遍，尝试拍手朗读，读出歌谣的节奏； ② 认读本课15个生字，给每个生字各组1个简单词语，写在作业本上。 第二课时 课前复习 上节课我们知道了神州大地山川美，那课文里写了哪些壮美的山川呢？ 黄河 长江 长城 珠峰 凝民族力量 会民族情谊 站 点 三 学习第三节 朗读第3节，思考：你读懂了什么？ 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 台湾岛 大陆 （局部） 海峡 台湾是我们祖国的一个省，虽然它和大陆隔着一湾海峡，但都是一家人。 学习第四节 56个 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。 我国一共有多少个民族？ 勤劳勇敢的各民族人民。 读一读第4节，找找神州大地上还有什么。 你知道哪些民族？ 维吾尔族 藏族 苗族 汉族 齐奋发，共繁荣。 从这一句中，你感受到了什么？ 各族人民一起奋斗，共同让祖国变得更加繁荣。 我们能为祖国的繁荣做些什么？ 团结同学 努力学习 民族情怀我来读 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。 有感情地齐读课文3、4节，读出团结奋斗的决心，感受中华儿女的共同愿望。 学写神州字 留下神州情 站 点 四 书写生字 分解 笔顺 书写要点 神秘 神情 组词 9画 笔画数 左右结构 结构 shén 左边“礻”的点画要写在横撇的正上方；右边“申”的中间长横与左边穿插，最后一竖上下出头，挺拔有力。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 神州 苏州 组词 6画 笔画数 独体字 结构 zhōu 第二笔是竖撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 中华 华人 组词 6画 笔画数 上下结构 结构 huá “化”窄“十”宽。“亻”竖笔收笔于横中线下侧。“十”横长竖短，竖笔在竖中线。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 各自 各别 组词 6画 笔画数 上下结构 结构 ɡè 折文的横撇和捺交叉点靠近中心点，“口”字要写得扁一点儿。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 民族 汉族 组词 11画 笔画数 左右结构 结构 zú “方”的笔顺是点、横、横折钩、撒。右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 感情 爱情 组词 11画 笔画数 左右结构 结构 qínɡ “雷” 字雨字头覆盖下方，下面的“田” 要写得方正。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 友谊 情谊 组词 10画 笔画数 左右结构 结构 yì 左边“忄”先写两点，再写长竖，两点左低右高；右边“青”的上部三横间距均匀，下部“月”的撇画收窄，与左边竖画呼应。 书写生字 分解 笔顺 书写要点 齐全 整齐 组词 6画 笔画数 上下结构 结构 qí 下半部分撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。 留下神州情 我为祖国拥有壮丽的山河感到骄傲，更为五十六个民族团结一心、亲如一家的力量而自豪。 将来等我长大了，我要去游遍祖国的大美河山！ 看到祖国壮美山河、感受民族团结的力量，你有什么感想？ 我的神州感悟 一起唱响《大中国》，在歌声中感受祖国的美好吧！ 我们都有一个家，名字叫中国。 兄弟姐妹都很多，景色也不错。 家里盘着两条龙，是长江与黄河呀，还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡。 我们都有一个家，名字叫中国。 兄弟姐妹都很多，景色也不错。 看那一条长城万里，在云中穿梭呀，看那青藏高原比那天空还辽阔。 我们的大中国呀，好大的一个家 经过那个多少，那个风吹和雨打 我们的大中国呀，好大的一个家 永远那个永远，那个我要伴随她 中国 祝福你，你永远在我心里 中国 祝福你，不用千言和万语 嘿 《大中国》 课后作业 当“小导游”，把课文中的1处美景（黄河、长城、珠峰或台湾岛）讲给爸爸妈妈听，完成“家庭美景讲解打卡”（可以录制1分钟小视频，课堂分享）。 null 8333.084 Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000cl7eq6rc77u0g0g7hc20 null 183744.0 $