第10课中国高铁 第2课时 教学设计-2025-2026学年三年级下册科学冀人版

课题

第10课中国高铁（第二课时）

课时

1

核心素养

1. 科学观念：牢固掌握 “中国高铁给人们生活、社会发展带来深远影响” 的核心认知，了解磁悬浮列车的技术特点和发展前景，建立 “交通技术持续创新发展” 的科学观念。

2. 科学思维：通过分析高铁对生活的影响、对比高铁与磁悬浮列车的差异、畅想未来高铁，发展 “分析影响、对比差异、创新想象” 的科学思维，提升对交通发展的综合认知能力。

3. 探究实践：能结合生活实例分析中国高铁的积极影响；能对比高铁与磁悬浮列车的技术、速度差异；能发挥想象力，用科幻画或科技小文章呈现未来高铁的样子。

4. 态度责任：感受中国交通技术的飞速发展，增强民族自豪感和创新意识；养成 “关注科技对生活的影响、勇于畅想未来” 的科学习惯，激发对工程技术和科学创新的兴趣。

内容要求

依据 2022 版科学课标（3-4 年级）：知道中国高铁对人们生活和社会发展的影响；了解磁悬浮列车的基本特点；能结合科技发展趋势，发挥想象力设计未来高铁，培养创新意识。

学习目标

1. 能结合生活实例，说出中国高铁在出行、经济、社会等方面带来的 3 个以上积极影响。

2. 能对比高铁与磁悬浮列车的速度、技术原理差异，说出磁悬浮列车的核心特点（无接触运行、速度更快）。

3. 能发挥想象力，用科幻画或科技小文章的形式，设计未来高铁，突出 “速度更快、更平稳、更环保、功能更全” 等创新点。

4. 能为中国交通技术的发展感到自豪，乐于分享自己的设计成果，树立创新报国的初步意识。

教学重点

1. 分析中国高铁对人们生活和社会发展的积极影响，结合实例说明高铁的重要价值。

2. 发挥想象力，设计未来高铁，用科幻画或科技小文章呈现创新设计。

教学难点

1. 全面分析高铁的影响，不仅局限于 “出行便捷”，还能关注经济、社会等层面的影响。

2. 设计未来高铁时，兼顾科学性与创新性，避免脱离实际的空想，突出技术发展的延续性。

教学方法

实例分析法、对比探究法、创新设计法、成果展示法

教学准备

1. 教师：教学课件（含高铁影响实例、磁悬浮列车介绍视频、未来高铁设计示例、科幻画模板）、对比表格（每人 1 份）、未来高铁设计任务单（每人 1 份）、彩色笔、绘画工具（每组 1 套）、“创新小达人” 获奖证书。

2. 学生：提前调查家人或身边人对高铁的看法，准备绘画工具、笔记本。

教学过程

复备调整原因

及教学反思

一、复习回顾，激趣导入（5 分钟）

1. 复习提问：“上节课我们探究了中国高铁的技术秘密，谁能说说高铁为什么能跑得又快又稳？支撑这些特点的关键技术有哪些？” 学生结合概念图回忆回答，教师梳理板书：高铁特点→速度快、平稳；关键技术→

无砟轨道、动车组动力、流线型外观等。

2. 情境导入：“中国高铁不仅技术先进，还深刻改变了我们的生活。从北京到上海，以前坐火车要一天，现在高铁只要四个多小时；偏远地区也因高铁变得更便捷。今天我们就继续探究‘中国高铁’，分析它给生活带来的影响，了解更先进的磁悬浮列车，还要畅想未来的高铁是什么样子！”（板书课题：中国高铁（第二课时）—— 影响与未来，学生齐读）

二、探究新知，分析中国高铁的影响（12 分钟）

1. 分享调查成果，感知生活变化

①小组内分享：各小组成员轮流分享提前调查的 “家人对高铁的看法”，如 “妈妈说高铁出差更节省时间”“爷爷说去外地看亲戚更方便了”，组内梳理高铁带来的生活变化。

②全班交流：每组选 1 名代表分享 1 个典型实例，教师结合课件补充更多层面的影响：

- 出行层面：速度快、时间短、换乘方便，让长途旅行更轻松；

- 经济层面：促进沿线城市的贸易、旅游发展（如偏远景区因高铁迎来更多游客）；

- 社会层面：拉近城市间的距离，方便人们走亲访友、工作学习，促进区域协调发展。

2. 深入讨论，全面梳理影响

①发放 “高铁影响梳理表”，学生结合实例，从 “出行、经济、社会” 三个层面填写高铁的积极影响，每层面至少填写 2 条。

②教师巡视指导：

- 引导学生拓展思路，避免只局限于出行（如经济层面：“高铁带动农产品运输，让偏远地区的水果更快运往大城市”）；

- 帮助学生用简洁、准确的语言描述影响（如 “社会层面：促进不同地区的文化交流”）。

3. 展示交流，强化认知

选取 3-4 份学生梳理表展示，让学生说明自己的梳理思路，教师总结：“中国高铁不仅改变了我们的出行方式，还推动了经济发展和社会进步，是名副其实的‘中国速度’和‘中国力量’。”

三、拓展探究，了解磁悬浮列车（8 分钟）

1. 视频导入，初识磁悬浮列车

课件播放磁悬浮列车行驶视频，提问：“这是什么交通工具？它和我们之前学的高铁有什么不一样？” 引导学生观察 “列车悬浮在轨道上，没有接触” 的特点。

2. 对比分析，明确核心差异

①发放对比表格，教师讲解磁悬浮列车的核心信息，学生填写表格，对比高铁与磁悬浮列车的差异：