第六单元 “自然秘密”主题阅读（讲义）语文统编版二年级下册（新教材）

第六单元 自然秘密   主题解读 单元主题：提取主要信息或联系生活经验，了解课文内容 课文 要素归纳 文本示例 《古诗二首》 提取景物信息，结合生活经验理解古诗画面。通过观察诗中色彩、景物，感受四季自然之美。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《雷雨》 提取时间顺序与自然现象信息。按“雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后”的顺序，梳理天气变化的特点，联系生活经历理解课文。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。哗，哗，哗，雨下起来了。雨停了。太阳出来了。 《要是你在野外迷了路》 提取天然指南针的信息。联系生活经验，认识大自然中辨别方向的方法，学习科学知识。 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。 《太空生活趣事多》 提取太空生活细节信息。联系生活实际，对比地球与太空的生活差异，了解太空生活的有趣。 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 单元概览 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文语言生动，展示了大自然的无穷魅力。 《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》一诗描绘了一幅生机勃勃的春日画面，有黄鹂在翠绿的柳树枝头鸣叫，白鹭直冲向湛蓝的天空，远处西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着从东吴远行而来的船只，从近景到远景，展现出诗人杜甫草堂周围明媚秀丽的自然风光。 《晓出净慈寺送林子方》主要描绘了西湖六月荷花盛开的美丽景色，诗人在净慈寺送别友人林子方，通过对西湖美景的刻画，展现出西湖景色的壮美和独特，体现出诗人对友人的惜别之情和对西湖的赞美。 《雷雨》一文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序，描写了雷雨前后自然景象的变化。雷雨前乌云密布、狂风大作；雷雨中电闪雷鸣、大雨倾盆；雷雨后空气清新、彩虹高挂，展现了大自然的神奇和壮美。 《要是你在野外迷了路》主要介绍了在野外迷路时可以利用的几种天然的指南针，如太阳、北极星、大树、积雪等辨别方向的方法，帮助人们在野外迷路时找到正确的方向。 《太空生活趣事多》主要讲述了太空生活中的一些有趣的事情，包括睡觉、走路、喝水、洗澡这些在地球上简单平常的事情，在太空中却因为失重环境而变得非常奇特，让读者了解太空生活与地球生活的不同。 阅读要素 提取主要信息或联系生活经验，了解课文内容 本单元的重点是“提取主要信息，了解课文内容”和“联系生活经验，了解课文内容”。 本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，对科学常识不要做过深探究和拓展，旨在让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。 提取主要信息或联系生活经验，了解课文内容 一、设问形式 ①请你从课文中提取出描写雷雨前/中/后景象的关键词。 ②结合生活经验，说说你见过的雷雨是什么样的。 ③课文里介绍了哪几种天然指南针？请你简要概括。 ④太空生活和我们平时的生活有什么不一样？请你提取主要信息。 二、解题思路 1. 提取主要信息：抓“关键词 + 顺序” 第一步：找关键词圈出文中表示事物、动作、时间、特点的词，比如《雷雨》里的“乌云、压、哗、停”，《要是你在野外迷了路》里的“太阳、北极星、大树、积雪”。 第二步：理顺序/结构按课文的写作顺序梳理信息，比如： 《雷雨》：雷雨前 → 雷雨中 → 雷雨后 《古诗二首》：先看景物 → 再品色彩 → 最后悟意境 《太空生活趣事多》：睡觉 → 喝水 → 走路 → 洗澡 第三步：用简洁语言概括用“谁/什么 + 做什么/怎么样”的句式，把关键信息串起来，不啰嗦、不遗漏。 2. 联系生活经验：搭“课文→生活”的桥 第一步：找共鸣点从课文里找和自己生活相关的内容，比如《雷雨》里的“下雨前闷热”“雨后彩虹”，《要是你在野外迷了路》里的“看太阳认方向”。 第二步：说具体体验用自己的经历补充课文内容，比如“我见过夏天的雷雨，下雨前蚂蚁会搬家，雨后空气特别清新”。 第三步：做对比/总结对比课文和生活的异同，比如“太空里喝水要带吸管，和我们平时用杯子喝水不一样，因为太空没有重力”。 三、答题模板 模板 1（提取信息类） 课文主要写了______（核心内容），按______（顺序）描写了______（关键事物/现象），我提取到的信息有：①______；②______；③______。 示例（《雷雨》）：课文主要写了雷雨前后的景象，按“雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后”的顺序描写了天气变化，我提取到的信息有：①雷雨前乌云黑沉沉地压下来；②雷雨中雨下得很大，哗哗作响；③雷雨后太阳出来了，出现了彩虹。 模板 2（联系生活类） 读了课文，我想起了生活中______（自己的经历）。课文里写的______（课文内容），和我见过的______（生活场景）很像，我觉得______（自己的感受/发现）。 示例（《要是你在野外迷了路》）：读了课文，我想起了和爸爸去爬山的经历。课文里写的“太阳可以指点方向”，和我见过的“中午太阳在南边”很像，我觉得大自然里藏着很多辨别方向的小秘密。 四、避坑提醒 ❌ 不要只抄课文句子，要提炼、概括信息，用自己的话表达。 ❌ 不要脱离课文谈生活，要先提取课文信息，再联系生活，两者结合。 ✅ 尽量用“首先、接着、最后”“第一、第二、第三”等词，让答案条理更清晰。 拓展提升 写作技巧 ◎用带有色彩的词语描写景色 用带有色彩的词语描写景色，可以烘托气氛，增强文章的意境，提供更加丰富的想象空间，激发人的情感，达到抒情、言志的目的。如《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种鲜明的颜色构成了一幅绚丽的画面。 ◎运用词语写出景物的变化 “越来越……,越来越……”表示程度随着时间的变化而变化，如“闪电越来越亮，雷声越来越响”说明随着时间的变化，闪电更亮，雷声更响。“渐渐地……”表示程度或数量逐步增减。“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”，这句话就表示雷声和雨声慢慢地变小了。 ◎运用第二人称的方法写话 以“我”为称呼的是第一人称，“你”是第二人称，“他、她、它”是第三人称。本文采用了第二人称“你”来叙述，好像作者在面对我们娓娓道来一样，不仅增加了亲切感，而且将科学知识融于生动的表达之中，使读者更容易接受。 ◎运用关联词“即使……也……”写句子 “即使……也……”是表示假设关系的关联词。“即使”后面的内容是假设的情况，“也”后面的内容表示结论。如《太空生活趣事多》一文中“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”就是表示假设关系的句子。   主题阅读 一、（24-25二年级下·江苏盐城·期末）阅读短文，回答问题。 神奇的大自然 大自然非常神奇，干万种植物藏着许多秘密。 含羞草可是碰不得，谁要是碰了，它就把叶子紧闭，多么像个害羞的小姑娘。猪笼草简直像动物，能把虫子吞进去。它的身上挂着一个个口袋，掉进去的小山甭想再逃出去。 有的兰花喜欢长在空中，根须紧紧抓住大树的树皮。原来它觉得天气又闷又热，根须在地下不能呼吸空气。神秘果真够神奇，咬一口会出现奇迹。无论什么味的东西，再进嘴里都鼓得像窝。 大自然可真神奇。小朋友，你想揭穿它吗？那就得加倍地努力学习。 1．按要求完成词语练习。 （1）短文共有__________个自然段。 （2）文中写了哪些神奇的植物？用“○”圈出来。 2．照样子，写句子。 谁要是碰了含羞草，它就把叶子紧闭，多么像个害羞的小姑娘。 ___________，多么像____________。 3．“神秘果”有什么神奇之处？用“______”画出来。 4．根据短文内容选一选：①兰花  ②猪笼草 ( )是一种食虫植物。( )的根须紧紧抓住大树的树皮。 二、（23-24二年级下·浙江杭州·期末） 文字真是好东西。认识了字，可以了解世界上很多事情。但也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应知道的，就是大自然的文字：天上的每一颗星就是一个字母，脚下的每一粒小石子也是一个字母。 自古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。 天空的使者——鸟，也教会那些留心观察它们的人许多本领。 你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。 天空这本大书，可以帮助我们了解许多新奇的东西，连我们脚底下的土地，也是一本很有趣的大书。 现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。这可不是普通的石头，而是石灰石。石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。在远古时代，这个现代城市曾经是一片汪洋大海。 要学会大自然的文字，应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找答案。 5．这篇短文共有 个自然段，请给这篇短文取个恰当的题目，写在文前的横线上。 6．根据短文内容，完成填空。 阅读天空中的__________，就能辨别方向，找到北方；阅读___________的燕子，就能知道天气变好；阅读飞来的白嘴鸦，就能知道____________；阅读_________的大雁，就能知道天气凉了；阅读工地上灰色的_____________，就能知道地质环境的变化。 7．根据短文内容，判断下列说法的对错，正确的打“√”。 （1）天空和土地这两本大书，能让我们阅读大自然的文字。（　　） （2）北极星是大熊星座里的一颗星星，有它的那边就是北方。（　　） （3）贝类是海洋里的居民，石灰石是从碎贝壳变化而成的。（　　） 8．“而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”下面对这句话的理解，错误的是（　　）。（多选） A．大雁飞走，意味着热天已经过去了。 B．细心的人们可以通过观察大雁来了解天气的变化。 C．大雁的飞走没有固定的时间，需要人们翻日历。 D．大雁不认识字，就不懂得日历，所以不用日历。 9．怎样才能学会阅读大自然的文字？请在文中用“ ”画出来。 10．你还读懂大自然中哪些文字？（可联系课文《要是你在野外迷了路》思考。）请仿照下面例句写一写。 例：你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。 __________，就是大自然的文字。____________，_____________。 三、（23-24二年级下·广东东莞·期末）阅读短文，回答问题。 奇妙的植物 植物能吃虫。夏天，沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡草。毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他发现那园中的花木，竟然长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。 此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 11．短文一共有( )个自然段，主要介绍了植物能__________和__________。 12．听了一个月音乐的水稻长得怎样了？ 13．毛毡草是怎样捕捉飞虫的？请用“ ”画出来。 14．植物的奇妙之处在于能吃虫、__________、预报地震、__________、__________。 四、（24-25二年级下·福建泉州·期中）谢谢你，我已经准备好踏青要用的东西了！只要再完成“阅读巴士”上的内容，我们就能获得车票出去春游啦！ 有趣（qù）的动物语言 ①狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。 ②猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。 ③一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。 选文选自《自然探秘系列：神奇的动物语言》 15．“摩”字用部首查字典，可以先查( )偏旁，再查( )画，组词( ) 16．文中的猫，对待主人的态度是哪一项？（　　） A．讨厌 B．温柔 C．凶狠 17．判断题：根据文章内容，对的打“√”，错的打“×”。 ①狗通过摇尾巴向主人承认错误。( ) ②猫摩擦时留下香味标记主人归属；( ) ③狼通过气味识别猎物归属，避免同类争夺。( ) 18．狼为什么不追小兔？在文中用“______”画出相应的句子。 19．在生活中你还读懂过哪些动物的语言呢？请你仿照例子说一说。 例：猫常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。” __________，这是在说：“__________。” 五、（2025二年级下·全国·专题练习） 奇特有趣的海马 ①有种生活在海洋里的动物，它是一种不能骑的“马”，叫海马。 ②海马的头与躯干近乎成直角，略像马头，因此被称为海马。有趣的是，它同我国古代传说中的龙十分相像，不过它确实属于鱼类。它的背鳍（qí）长在身体下部，胸鳍位于鳃（sāi）旁边的头部，同鲑（guī）鱼、金枪鱼一样，属于鱼类中的硬骨鱼一族。 ③海马喜欢待在珊瑚礁和海草铺成的“绿床”中，因为它们能使海马轻松藏匿（nì）在植被之中，不被捕食者发现。海马没有牙齿，也没有胃，但它却是一种贪吃的肉食动物。另外，海马在搜寻猎物时，两只眼睛可以独立活动，互不干扰。海马的游泳姿势非常有趣。它没有四肢，只能靠尾巴的动力使身体前移。海马的繁殖方式也非常有趣。海马妈妈产好卵，就会把卵放在海马爸爸的育儿袋里。直到小海马出生，海马爸爸的任务才结束。 ④天下之大，无奇不有。海马真是一种奇特又有趣的动物！ 20．海马为什么被称为海马？用“________”在文中画出相关句子。 21．下面的图片中哪个是海马？ A． B． C． D． 22．园园给海马准备了一张介绍卡片，请你帮她补全。 六、（24-25二年级下·河南周口·期末）课外阅读（阅读下面选文，并作答） 看云识天气 ①云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ③那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫（líng）纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞（lín）波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 ④当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推近，大气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 ⑤天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 23．全文是围绕哪一句话来写的，请用“——”画出来。 24．“招牌”在文中是什么意思（    ） A．商店名称的标志 B．天气好坏的标志 C．商标或者记号 25．“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”这句话具体描写了卷云______、______的特点。 26．短文第④自然段中，分别介绍了哪几种云？ 七、（25-26二年级下·全国·单元测试）阅读气象科普文章。气象科普馆内的长廊上有下面一篇短文，请你来读一读，完成练习。 下大雨 ①雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个又一个水泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：“呜——哇，呜——哇。”下大雨时，我常这样听雨玩儿。 ②雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 ③在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽（chuán）子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。紫薇花湿透了，然而并未被雨打得七零八落。 ④麻雀躲在屋檐下，歪着小脑袋。 ⑤蜻蜓倒吊在树叶的背面。 ⑥哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。前一段时间它不见了，不知怎么跑出去了。原来，它藏在老墙下面一个洞里。下大雨时，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。 27．结合短文内容，连一连。 钻进家里          东倒西歪          吊在树叶上            躲在屋檐下 28．“紫薇花湿透了，然而并未被雨打得七零八落”中“七零八落”的意思是（　　） A．杂乱 B．指零零散散的七八个 29．短文写的是__________时的情景，写了动物和植物的表现，重点写了“我”丢失的___________在大雨中出现的情景。 八、（25-26二年级下·全国·单元测试）航天馆的走廊上张贴了一则航天趣味故事，快来读一读吧！ 空间站赏月 ①无论是在高山海岛，还是大漠边疆（jiāng），人们都会在中秋夜，共赏一轮明月。 ②你知道吗？在离我们很远很远的中国空间站上，也有航天员在赏月呢！航天员拿起相机，把镜头对准窗外，“咔嚓”一声，就拍下了窗外的月亮。     ③在空间站赏月，和我们在地球上可不一样哦！因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。所以，航天员在一天里能看到月亮升起和落下16次呢！ ④那么，在太空里看到的月亮是什么样子的呢？告诉你吧，因为没有云和大气层的遮挡，月亮看起来更加明亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。 ⑤是不是觉得很有趣呢？ 30．短文中的航天员在空间站过什么节日？（　　）（填序号） A．春节 B．元宵节 C．端午节 D．中秋节 31．在空间站，航天员一天能看到_________次月亮升起和落下，因为___________。 32．根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在空间站赏月，和我们在地球上是一样的。( ) （2）空间站绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。( ) （3）在太空里看到的月亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。( ) 33．太空中看到的月亮为什么能散发出明亮的光芒？（　　）（填序号） A．因为没有云和大气层的遮挡。 B．因为航天员的镜头很奇妙。 C．因为空间站离月亮比较近。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 自然秘密   主题解读 单元主题：提取主要信息或联系生活经验，了解课文内容 课文 要素归纳 文本示例 《古诗二首》 提取景物信息，结合生活经验理解古诗画面。通过观察诗中色彩、景物，感受四季自然之美。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《雷雨》 提取时间顺序与自然现象信息。按“雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后”的顺序，梳理天气变化的特点，联系生活经历理解课文。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。哗，哗，哗，雨下起来了。雨停了。太阳出来了。 《要是你在野外迷了路》 提取天然指南针的信息。联系生活经验，认识大自然中辨别方向的方法，学习科学知识。 太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。 《太空生活趣事多》 提取太空生活细节信息。联系生活实际，对比地球与太空的生活差异，了解太空生活的有趣。 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 单元概览 本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文语言生动，展示了大自然的无穷魅力。 《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》一诗描绘了一幅生机勃勃的春日画面，有黄鹂在翠绿的柳树枝头鸣叫，白鹭直冲向湛蓝的天空，远处西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着从东吴远行而来的船只，从近景到远景，展现出诗人杜甫草堂周围明媚秀丽的自然风光。 《晓出净慈寺送林子方》主要描绘了西湖六月荷花盛开的美丽景色，诗人在净慈寺送别友人林子方，通过对西湖美景的刻画，展现出西湖景色的壮美和独特，体现出诗人对友人的惜别之情和对西湖的赞美。 《雷雨》一文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序，描写了雷雨前后自然景象的变化。雷雨前乌云密布、狂风大作；雷雨中电闪雷鸣、大雨倾盆；雷雨后空气清新、彩虹高挂，展现了大自然的神奇和壮美。 《要是你在野外迷了路》主要介绍了在野外迷路时可以利用的几种天然的指南针，如太阳、北极星、大树、积雪等辨别方向的方法，帮助人们在野外迷路时找到正确的方向。 《太空生活趣事多》主要讲述了太空生活中的一些有趣的事情，包括睡觉、走路、喝水、洗澡这些在地球上简单平常的事情，在太空中却因为失重环境而变得非常奇特，让读者了解太空生活与地球生活的不同。 阅读要素 提取主要信息或联系生活经验，了解课文内容 本单元的重点是“提取主要信息，了解课文内容”和“联系生活经验，了解课文内容”。 本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，对科学常识不要做过深探究和拓展，旨在让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。 提取主要信息或联系生活经验，了解课文内容 一、设问形式 ①请你从课文中提取出描写雷雨前/中/后景象的关键词。 ②结合生活经验，说说你见过的雷雨是什么样的。 ③课文里介绍了哪几种天然指南针？请你简要概括。 ④太空生活和我们平时的生活有什么不一样？请你提取主要信息。 二、解题思路 1. 提取主要信息：抓“关键词 + 顺序” 第一步：找关键词圈出文中表示事物、动作、时间、特点的词，比如《雷雨》里的“乌云、压、哗、停”，《要是你在野外迷了路》里的“太阳、北极星、大树、积雪”。 第二步：理顺序/结构按课文的写作顺序梳理信息，比如： 《雷雨》：雷雨前 → 雷雨中 → 雷雨后 《古诗二首》：先看景物 → 再品色彩 → 最后悟意境 《太空生活趣事多》：睡觉 → 喝水 → 走路 → 洗澡 第三步：用简洁语言概括用“谁/什么 + 做什么/怎么样”的句式，把关键信息串起来，不啰嗦、不遗漏。 2. 联系生活经验：搭“课文→生活”的桥 第一步：找共鸣点从课文里找和自己生活相关的内容，比如《雷雨》里的“下雨前闷热”“雨后彩虹”，《要是你在野外迷了路》里的“看太阳认方向”。 第二步：说具体体验用自己的经历补充课文内容，比如“我见过夏天的雷雨，下雨前蚂蚁会搬家，雨后空气特别清新”。 第三步：做对比/总结对比课文和生活的异同，比如“太空里喝水要带吸管，和我们平时用杯子喝水不一样，因为太空没有重力”。 三、答题模板 模板 1（提取信息类） 课文主要写了______（核心内容），按______（顺序）描写了______（关键事物/现象），我提取到的信息有：①______；②______；③______。 示例（《雷雨》）：课文主要写了雷雨前后的景象，按“雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后”的顺序描写了天气变化，我提取到的信息有：①雷雨前乌云黑沉沉地压下来；②雷雨中雨下得很大，哗哗作响；③雷雨后太阳出来了，出现了彩虹。 模板 2（联系生活类） 读了课文，我想起了生活中______（自己的经历）。课文里写的______（课文内容），和我见过的______（生活场景）很像，我觉得______（自己的感受/发现）。 示例（《要是你在野外迷了路》）：读了课文，我想起了和爸爸去爬山的经历。课文里写的“太阳可以指点方向”，和我见过的“中午太阳在南边”很像，我觉得大自然里藏着很多辨别方向的小秘密。 四、避坑提醒 ❌ 不要只抄课文句子，要提炼、概括信息，用自己的话表达。 ❌ 不要脱离课文谈生活，要先提取课文信息，再联系生活，两者结合。 ✅ 尽量用“首先、接着、最后”“第一、第二、第三”等词，让答案条理更清晰。 拓展提升 写作技巧 ◎用带有色彩的词语描写景色 用带有色彩的词语描写景色，可以烘托气氛，增强文章的意境，提供更加丰富的想象空间，激发人的情感，达到抒情、言志的目的。如《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种鲜明的颜色构成了一幅绚丽的画面。 ◎运用词语写出景物的变化 “越来越……,越来越……”表示程度随着时间的变化而变化，如“闪电越来越亮，雷声越来越响”说明随着时间的变化，闪电更亮，雷声更响。“渐渐地……”表示程度或数量逐步增减。“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”，这句话就表示雷声和雨声慢慢地变小了。 ◎运用第二人称的方法写话 以“我”为称呼的是第一人称，“你”是第二人称，“他、她、它”是第三人称。本文采用了第二人称“你”来叙述，好像作者在面对我们娓娓道来一样，不仅增加了亲切感，而且将科学知识融于生动的表达之中，使读者更容易接受。 ◎运用关联词“即使……也……”写句子 “即使……也……”是表示假设关系的关联词。“即使”后面的内容是假设的情况，“也”后面的内容表示结论。如《太空生活趣事多》一文中“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”就是表示假设关系的句子。   主题阅读 一、（24-25二年级下·江苏盐城·期末）阅读短文，回答问题。 神奇的大自然 大自然非常神奇，干万种植物藏着许多秘密。 含羞草可是碰不得，谁要是碰了，它就把叶子紧闭，多么像个害羞的小姑娘。猪笼草简直像动物，能把虫子吞进去。它的身上挂着一个个口袋，掉进去的小山甭想再逃出去。 有的兰花喜欢长在空中，根须紧紧抓住大树的树皮。原来它觉得天气又闷又热，根须在地下不能呼吸空气。神秘果真够神奇，咬一口会出现奇迹。无论什么味的东西，再进嘴里都鼓得像窝。 大自然可真神奇。小朋友，你想揭穿它吗？那就得加倍地努力学习。 1．按要求完成词语练习。 （1）短文共有__________个自然段。 （2）文中写了哪些神奇的植物？用“○”圈出来。 2．照样子，写句子。 谁要是碰了含羞草，它就把叶子紧闭，多么像个害羞的小姑娘。 ___________，多么像____________。 3．“神秘果”有什么神奇之处？用“______”画出来。 4．根据短文内容选一选：①兰花  ②猪笼草 ( )是一种食虫植物。( )的根须紧紧抓住大树的树皮。 【答案】 1．（1）4/四   （2）含羞草   猪笼草   兰花   神秘果 2． 谁要是靠近捕蝇草，它就把叶片迅速合拢 个机灵的小猎手 3．神秘果真够神奇，咬一口会出现奇迹。无论什么味的东西，再进嘴里都鼓得像窝。 4． ② ① 【导语】这篇短文以生动活泼的语言描绘了大自然中植物的神奇特性。文章结构清晰，采用总分总形式，先总述大自然的神奇，再分述含羞草、猪笼草、兰花和神秘果的特点，最后总结并激励读者探索。语言风格充满童趣，运用拟人手法（如“害羞的小姑娘”）和比喻手法（如“口袋”），使科学知识形象易懂。主题突出自然奥秘，激发小读者的求知欲。行文流畅，段落分明，适合小学生阅读，既传授知识又培养观察力。 1．本题考查数自然段及提取关键信息的能力。 （1）首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有4个自然段。 （2）阅读全文，根据第②自然段中的句子“含羞草可是碰不得，谁要是碰了，它就把叶子紧闭，多么像个害羞的小姑娘。猪笼草简直像动物，能把虫子吞进去。它的身上挂着一个个口袋，掉进去的小山甭想再逃出去。”可知，写了“含羞草”“猪笼草”；根据第③段中的句子“有的兰花喜欢长在空中，根须紧紧抓住大树的树皮。原来它觉得天气又闷又热，根须在地下不能呼吸空气。神秘果真够神奇，咬一口会出现奇迹。无论什么味的东西，再进嘴里都鼓得像窝。”可知，写了“兰花”“神秘果”。故文中写了“含羞草、猪笼草、兰花、神秘果”这几种神奇的植物。 2．本题考查仿写句子。 对题目给出的例句分析可知，句子中把“含羞草”比作“小姑娘”运用了比喻的修辞手法，是“事物+拟人化比喻”的句式。因此我们在仿写句子时，也要选择自然界中有特点的动植物，运用这样的格式写出一个比喻句。 如：向日葵总是朝着太阳转动，多么像个忠诚的小卫兵。 3．本题考查提关键句的能力。 阅读全文，根据第③自然段中的句子“神秘果真够神奇，咬一口会出现奇迹。无论什么味的东西，再进嘴里都鼓得像窝。”可知，神秘果的神奇之处是：咬一口会出现奇迹。无论什么味的东西，再进嘴里都鼓得像窝。 4．本题考查对短文内容的理解和概括。 阅读全文，根据第②自然段中的句子“猪笼草简直像动物，能把虫子吞进去。它的身上挂着一个个口袋，掉进去的小山甭想再逃出去。”可知，猪笼草是一种食虫植物。故选②； 根据第③自然段中的句子“有的兰花喜欢长在空中，根须紧紧抓住大树的树皮。原来它觉得天气又闷又热，根须在地下不能呼吸空气。”可知，兰花的根须紧紧抓住大树的树皮。故选①。 二、（23-24二年级下·浙江杭州·期末） 文字真是好东西。认识了字，可以了解世界上很多事情。但也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应知道的，就是大自然的文字：天上的每一颗星就是一个字母，脚下的每一粒小石子也是一个字母。 自古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。 天空的使者——鸟，也教会那些留心观察它们的人许多本领。 你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。 天空这本大书，可以帮助我们了解许多新奇的东西，连我们脚底下的土地，也是一本很有趣的大书。 现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。这可不是普通的石头，而是石灰石。石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。在远古时代，这个现代城市曾经是一片汪洋大海。 要学会大自然的文字，应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找答案。 5．这篇短文共有 个自然段，请给这篇短文取个恰当的题目，写在文前的横线上。 6．根据短文内容，完成填空。 阅读天空中的__________，就能辨别方向，找到北方；阅读___________的燕子，就能知道天气变好；阅读飞来的白嘴鸦，就能知道____________；阅读_________的大雁，就能知道天气凉了；阅读工地上灰色的_____________，就能知道地质环境的变化。 7．根据短文内容，判断下列说法的对错，正确的打“√”。 （1）天空和土地这两本大书，能让我们阅读大自然的文字。（　　） （2）北极星是大熊星座里的一颗星星，有它的那边就是北方。（　　） （3）贝类是海洋里的居民，石灰石是从碎贝壳变化而成的。（　　） 8．“而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”下面对这句话的理解，错误的是（　　）。（多选） A．大雁飞走，意味着热天已经过去了。 B．细心的人们可以通过观察大雁来了解天气的变化。 C．大雁的飞走没有固定的时间，需要人们翻日历。 D．大雁不认识字，就不懂得日历，所以不用日历。 9．怎样才能学会阅读大自然的文字？请在文中用“ ”画出来。 10．你还读懂大自然中哪些文字？（可联系课文《要是你在野外迷了路》思考。）请仿照下面例句写一写。 例：你看那天上的燕子，就是大自然的文字。要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。 __________，就是大自然的文字。____________，_____________。 【答案】 5．七   大自然的文字 6． 北极星 高飞 春天要到了 南飞 石灰石 7．（1）√（3）√ 8．CD 9．应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。 10． 你看那地上的蚂蚁 假如蚂蚁急匆匆地搬家了 那就是要下雨了 【导语】这篇短文以“大自然的文字”为线索，通过生动的自然现象阐释了观察自然的重要性。文章结构清晰，从星空、鸟类到地质变化层层递进，展现了自然界的丰富信息。语言风格平实而富有诗意，善用比喻和拟人手法，使科普知识充满文学魅力。教学价值突出，通过填空、判断等题型设计，既检验理解能力又启发读者思考自然现象背后的规律，体现了"生活即教育"的理念。 5．本题考查数自然段落及拟写标题。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有七处段前空两格，因此可知短文一共有七个自然段。 全文围绕“大自然的文字”展开，通过星星、鸟、石头等自然现象说明如何解读自然信息 因此，题目可以围绕“大自然的文字”来拟定。如《大自然的文字》《读懂大自然的语言》。 6．本题考查文章内容理解。 结合文章第②段“在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。”第④段“要是燕子在空中飞得很高，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。”第⑥段“挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。这可不是普通的石头，而是石灰石。石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民”可知，阅读天空中的北极星能百年别方向；阅读高飞的燕子，可以知道天气变好；阅读白嘴鸦，可以知道春天到了；阅读南飞的大雁，就知道天气凉了；阅读工地上灰色的石灰石，可以知道地质环境的变化。 7．本题考查文章内容理解。 （1）判断正确，结合文章第⑤自然段“天空这本大书，可以帮助我们了解许多新奇的东西，连我们脚底下的土地，也是一本很有趣的大书”可知 ，说明天空和土地这两本“大书”，能让我们阅读大自然的文字，该说法与原文相符。 （2）判断错误，结合文章第②自然段“在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方”，可知北极星在小熊星座，并非大熊星座，该说法错误。 （3）判断正确，结合文章第⑥段指出“石灰石是从破碎的贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民”，与该说法一致，故正确。 8．本题考查文章内容理解。 C．结合文章第④自然段“南飞的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了” 可知，意味着大雁南飞有规律，能传递季节变化信息，并非“飞走没有固定时间，需要翻日历”，该理解错误。 D．句子强调的是大雁南飞这一自然现象可作为“大自然的文字”传递季节信息，并非讨论大雁是否 “认识字、懂日历”，此理解偏离句子本意，错误。故选CD。 9．本题考查句子的理解。 结合文章第⑦自然段“要学会大自然的文字，应从小就常到森林里或者田野上去走走，去留心观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找答案。”可知，清晰阐述了学会阅读大自然文字的方法。 10．本题考查仿写句子， 结合例句可知，该句的结构是由 “事物 + 判断 + 现象与规律关联” 构成，再调动自然知识储备（课文及生活认知），选取自然事物，按结构仿写，让“大自然的文字”（现象）与“解读内容”（规律）合理对应 。 例如：你看那路边的大树，就是大自然的文字。要是大树枝叶稠的一面，那就是南方。 三、（23-24二年级下·广东东莞·期末）阅读短文，回答问题。 奇妙的植物 植物能吃虫。夏天，沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡草。毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他发现那园中的花木，竟然长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。 此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 11．短文一共有( )个自然段，主要介绍了植物能__________和__________。 12．听了一个月音乐的水稻长得怎样了？ 13．毛毡草是怎样捕捉飞虫的？请用“ ”画出来。 14．植物的奇妙之处在于能吃虫、__________、预报地震、__________、__________。 【答案】 11．3/三 吃虫 会听音乐 12．听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。 13．毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 14． 会听音乐 净化水 会“咬人” 【导语】这篇短文以生动的笔触展现了植物的奇妙特性，通过三个典型事例（食虫、听音乐、预报地震等）层层递进，结构清晰。语言兼具科学性与文学性：用“淡红色的小草”“黏性很强的液体”等具象描写增强画面感；“急急忙忙”“牢牢地粘住”等拟人手法使说明更富趣味。结尾排比句“能吃虫、会听音乐…”巧妙收束，既呼应前文又引发读者对植物奥秘的无限遐想。全文以生活化视角揭示自然神奇，能有效激发青少年的科学探索兴趣。 11．本题考查数自然段和对文段内容的理解。 每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两格可行。由此可知，共有3个自然段。 第①段介绍植物能吃虫（以毛毡草为例），第②介绍植物会听音乐（以印度科学家实验为例），第③段简要提及其他奇妙特性（如预报地震）。 主要介绍的内容是“吃虫”和“听音乐”，因为这两个部分描述最详细，而其他特性只是简单列举。 12．本题考查对文段内容的理解。 从短文第②段“一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。”的关键词“更加茂盛”和“株高超过了30厘米”，说明听音乐促进了水稻生长。 13．本题考查找关键句。 在第①段的句子“毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。”可知这句话完整解释了毛毡草如何通过粘液和气味吸引并粘住虫子。把这句话画出即可。 14．本题考查对文段内容的理解。 从第①段的“植物能吃虫。”、第②段的“植物还会听音乐呢。”和第③段的“此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会‘咬人’的漆树”可知植物的奇妙之处在于能吃虫、会听音乐、预报地震、净化水、会“咬人”。 四、（24-25二年级下·福建泉州·期中）谢谢你，我已经准备好踏青要用的东西了！只要再完成“阅读巴士”上的内容，我们就能获得车票出去春游啦！ 有趣（qù）的动物语言 ①狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。 ②猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。 ③一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。 选文选自《自然探秘系列：神奇的动物语言》 15．“摩”字用部首查字典，可以先查( )偏旁，再查( )画，组词( ) 16．文中的猫，对待主人的态度是哪一项？（　　） A．讨厌 B．温柔 C．凶狠 17．判断题：根据文章内容，对的打“√”，错的打“×”。 ①狗通过摇尾巴向主人承认错误。( ) ②猫摩擦时留下香味标记主人归属；( ) ③狼通过气味识别猎物归属，避免同类争夺。( ) 18．狼为什么不追小兔？在文中用“______”画出相应的句子。 19．在生活中你还读懂过哪些动物的语言呢？请你仿照例子说一说。 例：猫常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。” __________，这是在说：“__________。” 【答案】 15．手 11/十一 摩托 16．B 17． × √ √ 18．原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴里逃走的。”凶残的狼从不抢同伴的食物。 19． 小狗看到陌生人，总是汪汪汪地叫 你别靠近！ 【导语】这篇阅读文章以生动有趣的方式介绍了动物通过行为表达情感和意图的语言。文章通过狗、猫和狼的具体行为，展示了它们如何通过摇尾巴、摩擦头部和嗅觉识别来传达信息。文章结构清晰，语言通俗易懂，适合儿童阅读。通过具体的动物行为描写，文章不仅增加了趣味性，还帮助读者理解动物的社交行为。整体上，文章成功地结合了科普知识与文学表达，既教育了读者，又激发了他们对动物世界的好奇心。 15．本题考查查字典。 “摩”字部首为“手”，共15画。用部首查字典，可以先查手偏旁，再查11画，组词：摩擦、摩天等。 16．本题考查短文内容的理解。 文中第②段的句子“猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩擦，这是在说：‘我爱主人。’”从这里能看出猫对主人的态度是温柔、亲热的，所以答案是“温柔”。故选B。 17．本题考查短文内容的理解。 ①文中第①段的句子“狗犯了错误，总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。”可知狗犯错误是夹紧尾巴防止身上气味传出，并非通过摇尾巴向主人承认错误，所以本句说法是错的，答案为“×”。 ②文中第②段的句子“猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。”可知本句正确。答案为“√”。 ③文中第③段写狼从小兔身上闻到其他狼的气味，好像听到同伴说小兔是从它嘴里逃走的，且狼从不抢同伴食物，这表明狼通过气味识别猎物归属来避免同类争夺，答案为“√”。 18．本题考查短文内容的理解。 从第③段的句子“原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：‘小兔是从我嘴里逃走的。’凶残的狼从不抢同伴的食物。”可知这就是狼不追小兔的原因。 19．本题考查课外积累。 仿照例子，我们可以从动物日常行为去联想它“说”的话。只要所写内容符合动物行为特点，合理想象它们“说”的话就行。 示例： 小鸟在树枝上欢快地跳来跳去 ，仿佛在说：“这里真好玩！” 五、（2025二年级下·全国·专题练习） 奇特有趣的海马 ①有种生活在海洋里的动物，它是一种不能骑的“马”，叫海马。 ②海马的头与躯干近乎成直角，略像马头，因此被称为海马。有趣的是，它同我国古代传说中的龙十分相像，不过它确实属于鱼类。它的背鳍（qí）长在身体下部，胸鳍位于鳃（sāi）旁边的头部，同鲑（guī）鱼、金枪鱼一样，属于鱼类中的硬骨鱼一族。 ③海马喜欢待在珊瑚礁和海草铺成的“绿床”中，因为它们能使海马轻松藏匿（nì）在植被之中，不被捕食者发现。海马没有牙齿，也没有胃，但它却是一种贪吃的肉食动物。另外，海马在搜寻猎物时，两只眼睛可以独立活动，互不干扰。海马的游泳姿势非常有趣。它没有四肢，只能靠尾巴的动力使身体前移。海马的繁殖方式也非常有趣。海马妈妈产好卵，就会把卵放在海马爸爸的育儿袋里。直到小海马出生，海马爸爸的任务才结束。 ④天下之大，无奇不有。海马真是一种奇特又有趣的动物！ 20．海马为什么被称为海马？用“________”在文中画出相关句子。 21．下面的图片中哪个是海马？ A． B． C． D． 22．园园给海马准备了一张介绍卡片，请你帮她补全。 【答案】 20．海马的头与躯干近乎成直角，略像马头，因此被称为海马。 21．B 22．鱼     海洋     尾巴     海马爸爸 【导语】这篇阅读文章以“海马”为主题，通过生动的语言和丰富的细节，向读者介绍了海马的外形特征、生活习性以及繁殖方式。文章结构清晰，段落层次分明，逐步展开对海马的描述，既有趣味性又具知识性。作者运用比喻和对比手法，如将海马与马、龙进行类比，增强了文章的趣味性和形象感。同时，文章还融入了科学知识，如海马的分类、生理特征等，使内容更加丰富。整体语言风格通俗易懂，适合目标读者阅读，既满足了好奇心，又传递了科普知识。 20．本题考查对寻找关键句子。 从第②段“海马的头与躯干近乎成直角，略像马头，因此被称为海马。”可知，这句话直接解释了海马得名的原因，即其头部与躯干的形状与马头相似。 21．本题考查对图片的分析能力。 A．这幅图是海豹。 B．图中动物的特征是头部与躯干成直角，身体细长，尾部卷曲。因此，这幅图是海马。 C．这幅图是海豚。 D．这幅图是鲸鱼。 故选B。 22．本题考查根据内容写介绍卡。 从第①段“有种生活在海洋里的动物”和第②段“有趣的是，它同我国古代传说中的龙十分相像，不过它确实属于鱼类。”以及第③段“它没有四肢，只能靠尾巴的动力使身体前移。海马的繁殖方式也非常有趣。海马妈妈产好卵，就会把卵放在海马爸爸的育儿袋里。”可知，海马属于鱼类；生活地点在海洋；运动方式是靠尾巴的动力使身体前移；繁殖地点在海马爸爸的育儿袋里。 六、（24-25二年级下·河南周口·期末）课外阅读（阅读下面选文，并作答） 看云识天气 ①云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ③那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫（líng）纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞（lín）波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 ④当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推近，大气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 ⑤天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 23．全文是围绕哪一句话来写的，请用“——”画出来。 24．“招牌”在文中是什么意思（    ） A．商店名称的标志 B．天气好坏的标志 C．商标或者记号 25．“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”这句话具体描写了卷云______、______的特点。 26．短文第④自然段中，分别介绍了哪几种云？ 【答案】 23．天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 24．B 25． 轻盈 洁白 26．短文第④自然段中，分别介绍了卷层云、高层云和雨层云。 【解析】 23．考查了找中心句。 能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。短文重点说明云和天气的关系，告诉人们可以看云识天气。故全文是围绕“天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这句话来写的。 24．考查重点字词的理解。 “招牌”本来是指挂在商店门门前作为标志的牌子，从文中“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气”可知，文中“招牌”是指云是天气好坏的标志，故择B。 25．考查说明对象的特点。 第③段“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”这句话，运用打比方的说明方法，把“卷云”比作“羽毛”和“绫纱”，具体描写了卷云轻盈、洁白的特点。 26．考查短文内容的概括。 根据第④段“这种云叫卷层云”“这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了”“这种云叫雨层云”可知，短文第④自然段中，分别介绍了卷层云、高层云和雨层云。 七、（25-26二年级下·全国·单元测试）阅读气象科普文章。气象科普馆内的长廊上有下面一篇短文，请你来读一读，完成练习。 下大雨 ①雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个又一个水泡。我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：“呜——哇，呜——哇。”下大雨时，我常这样听雨玩儿。 ②雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 ③在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽（chuán）子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。紫薇花湿透了，然而并未被雨打得七零八落。 ④麻雀躲在屋檐下，歪着小脑袋。 ⑤蜻蜓倒吊在树叶的背面。 ⑥哈，你还在呀！一只乌龟。这只乌龟是我养的。前一段时间它不见了，不知怎么跑出去了。原来，它藏在老墙下面一个洞里。下大雨时，它出来了。它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。 27．结合短文内容，连一连。 钻进家里          东倒西歪          吊在树叶上            躲在屋檐下 28．“紫薇花湿透了，然而并未被雨打得七零八落”中“七零八落”的意思是（　　） A．杂乱 B．指零零散散的七八个 29．短文写的是__________时的情景，写了动物和植物的表现，重点写了“我”丢失的___________在大雨中出现的情景。 【答案】 27． 28．A 29． 下大雨 乌龟 【导语】这篇短文视角独特，语言清新活泼，以“下大雨”为背景，将雨中的荷叶、紫薇花与大黑蜂、麻雀、蜻蜓等动植物的动态一一呈现，画面感极强。作者不仅细致描摹了自然景象的变化，更穿插了“听雨玩儿”的童趣细节与乌龟现身的惊喜，让雨天的景象充满温情与意趣。文章结构清晰，动静相映，既展现了夏日雷雨的独特氛围，也流露着对生活的热爱，读来轻松动人。 27．结合文章第②自然段“雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪”可知，大雨把荷叶打得东倒西歪。 结合文章第③自然段“在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家”可知，下雨时大黑蜂会钻进自己的家里。 结合文章第④自然段“麻雀躲在屋檐下，歪着小脑袋”可知，麻雀会躲在屋檐下。 结合文章第⑤自然段“蜻蜓倒吊在树叶的背面”可知，蜻蜓会倒吊在树叶上。 根据正确的对应关系连线即可。 28．A．“七零八落”在文中形容紫薇花如果被大雨击打，会变得零散、残缺、不整齐的样子，和“杂乱”所表达的不完整、散乱的意思一致。 B．这是对“七零八落”字面的错误拆解，它并不是指具体的“七个八个”数量，而是用来形容事物零散、破败的状态，和数量无关。 29．结合文章第①自然段“雨真大。下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里，砸出一个又一个水泡”可知，短文描写的是下大雨时的情景。 结合文章第⑥自然段“这只乌龟是我养的。前一段时间它不见了……原来，它藏在老墙下面一个洞里。下大雨时，它出来了”可知，“我”之前丢失的乌龟在大雨中出现了，这是短文重点描写的内容。 八、（25-26二年级下·全国·单元测试）航天馆的走廊上张贴了一则航天趣味故事，快来读一读吧！ 空间站赏月 ①无论是在高山海岛，还是大漠边疆（jiāng），人们都会在中秋夜，共赏一轮明月。 ②你知道吗？在离我们很远很远的中国空间站上，也有航天员在赏月呢！航天员拿起相机，把镜头对准窗外，“咔嚓”一声，就拍下了窗外的月亮。     ③在空间站赏月，和我们在地球上可不一样哦！因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。所以，航天员在一天里能看到月亮升起和落下16次呢！ ④那么，在太空里看到的月亮是什么样子的呢？告诉你吧，因为没有云和大气层的遮挡，月亮看起来更加明亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。 ⑤是不是觉得很有趣呢？ 30．短文中的航天员在空间站过什么节日？（　　）（填序号） A．春节 B．元宵节 C．端午节 D．中秋节 31．在空间站，航天员一天能看到_________次月亮升起和落下，因为___________。 32．根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）在空间站赏月，和我们在地球上是一样的。( ) （2）空间站绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。( ) （3）在太空里看到的月亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。( ) 33．太空中看到的月亮为什么能散发出明亮的光芒？（　　）（填序号） A．因为没有云和大气层的遮挡。 B．因为航天员的镜头很奇妙。 C．因为空间站离月亮比较近。 【答案】 30．D 31． 16 空间站大概每90分钟绕地球转一圈 32． × √ √ 33．A 【导语】这篇短文以空间站赏月为主题，语言浅显易懂，充满童趣。文章结构清晰，先引出中秋赏月，再介绍太空赏月的特别之处，通过具体数据和生动比喻，让读者了解太空知识。内容贴近生活又富有科普性，能激发读者对太空探索的兴趣，是一篇适合小学生阅读的科普短文。 30．结合文章第①自然段“人们都会在中秋夜，共赏一轮明月”和第②自然段“在离我们很远很远的中国空间站上，也有航天员在赏月呢”可知，航天员在空间站过中秋节。 31．结合文章第③自然段“因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。所以，航天员在一天里能看到月亮升起和落下16次呢！”可知，在空间站，航天员一天能看到16次月亮升起和落下，因为空间站大概每90分钟绕地球转一圈。 32．（1）结合文章第③自然段“在空间站赏月，和我们在地球上可不一样哦！”可知，这句话与原文意思相反，所以是错的。 （2）结合文章第③自然段“因为空间站会绕着地球转圈圈，大概每90分钟就能转一圈。”可知，这句话和原文一致，所以是对的。 （3）结合文章第④自然段“月亮看起来更加明亮，就像一个大大的、闪闪发光的银盘子挂在天上。”可知，这句话和原文一致，所以是对的。 33．结合文章第④自然段 “因为没有云和大气层的遮挡，月亮看起来更加明亮” 可知，太空中看到的月亮很明亮，是因为没有云和大气层的遮挡。 1 学科网（北京）股份有限公司 $