第四单元 “传统文化”主题阅读（讲义）语文统编版三年级下册（新教材）

第四单元 传统文化   主题解读 单元主题：了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 课文 要素归纳 文本示例 《古诗三首》 围绕不同传统节日的核心情感，借助诗句意象与场景描写，体会诗人如何围绕节日氛围与情感，用凝练语言将诗意表达清楚，感受中华传统节日文化内涵。 1. 《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（围绕 “新春热闹”，写放爆竹、饮屠苏酒的习俗） 2. 《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（围绕 “清明哀思”，写春雨纷纷、行人惆怅的情景） 3. 《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（围绕 “重阳思乡”，写异乡游子的思念之情） 《纸的发明》 围绕 “纸的发明与改进” 这一核心，按时间顺序梳理造纸术的发展历程，抓住关键语句，了解文章如何把不同阶段的造纸方法、改进意义写清楚，感受古代劳动人民的智慧。 1. 关键句：早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸。 2. 关键句：西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。 3. 关键句：蔡伦改进了造纸术，这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 《赵州桥》 围绕 “赵州桥的雄伟、坚固、美观” 这一中心意思，从设计特点、建筑结构、历史价值等方面展开描写，体会文章如何把赵州桥的特点与价值写清楚，感受古代建筑的杰出成就。 1. 关键句：赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 2. 关键句：这座桥不但坚固，而且美观，桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 3. 关键句：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 《一幅名扬中外的画》 围绕 “《清明上河图》的艺术价值与历史价值” 这一核心，通过描写画中人物、街市、场景的关键语句，了解作者如何把画作内容、历史意义写清楚，感受中华传统文化的魅力。 1. 关键句：《清明上河图》是一幅名扬中外的画，它描绘了北宋都城汴京热闹的场面。 2. 文本示例：画上有挂着各种招牌的店铺，有来来往往、形态各异的人，还有热闹的街市，生动再现了八九百年前的古都风貌。 3. 关键句：《清明上河图》使我们看到了当时普通百姓的生活情景，是我国古代绘画艺术的瑰宝。 单元概览 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。 《古诗三首》品读这三首古诗，看看它们分别写出了什么样的节日情景，联系生活实际，收集相关资料，感受不同节日的习俗和节日氛围吧！ 《纸的发明》仔细读课文，了解不同时代纸的特点。了解课文是怎样把纸的发明过程写清楚的，说说蔡伦改进的造纸术有哪些优点。 《赵州桥》读课文，了解赵州桥有哪些独特的地方，作者又是怎样把赵州桥的特点写清楚的。 《一幅名扬中外的画》了解《清明上河图》上画了些什么，以及作者是怎样把画上的内容介绍清楚的。说一说《清明上河图》会名扬中外的原因。 阅读要素 了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 本单元的语文要素是“了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。 这个阅读要素是指：先找到段落的核心意思，再分析作者是从哪些方面、用什么方法把这个意思写具体、写清楚的，既读懂内容，又学会表达方法。 三步学习法 1. 找核心：明确“围绕什么意思写” 先找段落的中心句/总起句/总结句，它直接点明这段话的核心意思。 若没有明显中心句，就提取段落共同的核心话题。 例：《赵州桥》中 “这座桥不但坚固，而且美观”，就是段落的核心意思。 2. 理层次：看“从哪几方面写” 分析段落从几个角度、几个层面来支撑中心意思。 例：《纸的发明》围绕 “纸的发明与改进”，按时间顺序写了： ◇最早的书写材料（龟甲、竹片等）；西汉的麻纸；蔡伦改进造纸术 例：《一幅名扬中外的画》围绕 “画的价值”，写了： ◇画中热闹的街市与人物；画的历史与艺术价值 3. 学方法：懂“怎么把意思写清楚” 常见的写作方法有： ◇按顺序写：时间顺序（《纸的发明》）；方位顺序（《赵州桥》）；逻辑顺序（《一幅名扬中外的画》） ◇抓细节写：用具体事例、动作、形态等细节来体现中心。 如《赵州桥》写 “拱形设计” 体现坚固，写 “龙的雕刻” 体现美观。 ◇用过渡句/中心句统领：让段落结构清晰，中心突出。 拓展提升 说明文专题阅读 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。依据说明对象与目的的不同，说明文可分为两类： 一类是说明事物的文章，如介绍某一事物的状态性质、功能等； 一类是说明事理的文章，如解释事物隐含的道理或内部规律。 说明文的阅读要点 1.把握说明对象及其特征 事物的特征主要表现在构造、形态、性质、功能等方面。说明文的说明对象一般比较明显，可以通过看标题、抓首段、抓结尾段、找关键句的方法来确定。概括说明对象的特征，可以抓首括句和中心句，也可以对文中的关键语句进行摘要组合。 2.理清说明顺序 常见的说明顺序有以下几种： （1）空间顺序 接事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到部分依次说明。说明事物的形状、构造的说明文常使用这种顺序，如园林、建筑物、工艺品等。 （2）时间顺序 以时间先后作为说明顺序。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。 （3） 逻辑顺序 也称事理顺序，按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明内容。介绍高科技产品，说明事物间的联系和本质，介绍事物的性质、种类、原理、功用等时，常使用这种顺序。 3.理清结构形式 常见的结构形式有以下几种： （1）总分式：这种结构有三种类型，总一分，分一总，总一分一总。逻辑顺序的说明文，常使用总分式结构。 （2）递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。介绍从现象到本质的事理说明文，常使用递进式结构。 （3）连贯式：各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，后一层顺承前一层。以时间为顺序的说明文，常使用连贯式说明结构。 4.了解说明方法及其作用 常见的说明方法有以下几种： （1）举例子：就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。作用是真实、有力地说明事物或事理。 （2）列数字：就是用一些数字从数量上说明事物的特征。作用是可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力。 （3）作比较：就是将两种或几种事物加以比较。作用是在比较中突出事物的本质特征。 （4）打比方：就是以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物。作用是将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂、具体生动，增强说明的形象性、生动性。 5.品析说明文的语言 说明文的语言具有准确、简洁、严密等特点。品析说明文的语言主要从两个角度入手： （1） 准确、严密： 一般表示空间、时间、频率、范围、程度的词桥要从此角度分析，如“大概”“几乎”“几分之几”“几倍”等。 （2） 生动形象： 一般使用了比喻、拟人等修辞手法的句子要从此角度分析。   主题阅读 一、（25-26三年级下·全国·课后作业）丽丽对印刷术产生了兴趣，还查阅了许多资料。请你和丽丽一起阅读短文，了解印刷术的发明吧！ 印刷术的发明 ①印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。 ②在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影响了信息的传播。 ③在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方。 ④到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了一种更先进的方法——活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。 ⑤后来，活字印刷术传到世界各地。它为知识的传播和交流创造了条件，促进了人类文明的进步。 1．根据文章内容梳理信息，再照样子填写图表。 2．体会作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 （1）读第③自然段，关注画线的关键语句，完成思维导图。 （2）读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列： A．挑选字模，排列在铁盘里。 B．印完后将字模拆出，下次使用。 C．涂墨，完成印刷。 D．用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。 3．印刷术是我国古代四大发明之一，你还知道“四大发明”有________________。（请写出其中一个） 二、（24-25三年级下·江苏南京·期末）阅读。 鸵鸟 鸵鸟是世界上最大的鸟。它身材高大，一个大人把手举起来才能够到它的头。它的体重有150-200斤，人们称它是“沙漠里的骏马”。鸵鸟的力气很大，能抵抗强敌的侵犯。狼、豹要是胆敢激怒它，它会高声大叫，发出像狮子似的吼声，随后，飞起大脚一踢，要是踢中要害，能把敌人踢死。在鸟类中，鸵鸟生的蛋也最大，在野生环境里，它的蛋一个有二斤半重，顶得上二十多个鸡蛋，如果饲养得好，它生下的蛋就能有三斤半重，足够五六个小朋友吃一顿哩。 4．我懂得短文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 这个自然段的段意 5．文中加点词“顶得上”与下列哪个词的意思相近（    ） A．远超过 B．比不了 C．相当于 D．不能比 6．我还能通过联系上文的方法理解一句话的意思。画横线的句子是什么意思？正确的打（    ）里“√”。 （1）它力气大，能抵抗强敌。（    ） （2）它身材高大，一个大人把手举起来才能够到它的。（    ） （3）它身材高大，体重适中。（    ） 7．根据短文内容判断下列说法，正确的一项是（    ） A．鸵鸟生下的蛋都有三斤半重。 B．鸵鸟飞起大脚一踢，就能把狼、豹踢死。 C．鸵鸟身材高大，一个大人才够到它的头。 D．鸵鸟的体重有150-200斤。 8．在结束动物王国旅行之际，请结合短文内容从四个方面给鸵鸟设计一张“名片”，请简要写下来。 沙漠里的骏马——鸵鸟 （1）_________________________；        （2）_________________________； （3）_________________________；        （4）_________________________。 三、（24-25三年级下·江苏泰州·期中）阅读课文选段，完成练习。 橡胶树给地球装上了轮子 ①你知道汽车轮胎是用什么材料制成的吗？是橡胶。橡胶从哪来的呢？天然橡胶来自自然。自然界含有橡胶的植物多达2000种，目前已经从500种里提取到了橡胶。把蒲公英的杆掐断，里面会分泌白色的液体，用手摸一摸，感觉黏糊糊，这就是橡胶。杜仲树的种子、树叶、树皮里都可以提胶。这些植物胶产量比较低，真正能满足世界工业乳源需要的另有其物，这就是三叶橡胶树。三叶橡胶树，简称橡胶树。与其他含胶植物相比，它具有两大优势：一是树木高大，含胶量多；二是寿命长，一棵树可以持续不断为人类提供橡胶长达三、四十年。 ②这个生活在密林深处的橡胶树是如何让世界知道的呢？一千多年前，橡胶树默默地生长在南美洲亚马逊的密林深处，树皮被割破以后，白色的乳胶会一滴一滴地往下淌，就像眼泪一样，所以，在古印第安语中它被称作“会哭的树”。古印第安人已经学会用原始的办法提胶并制作产品，比如玩的弹力球，有弹性的瓶子。 ③欧洲人是怎样认识、利用橡胶的呢？这得归功于哥伦布。哥伦布发现美洲大陆后，把印第安人玩的这个橡胶球带回了欧洲，让欧洲人知道了橡胶这种材料。后来，美国的发明家开发出了橡胶硫化技术，克服了橡胶制品冷天变硬、热天变软的毛病。这个技术大大拓展了橡胶的应用范围。英国兽医邓禄普在1888年，研制出世界上第一个空心轮胎。很快，橡胶轮胎受到人们喜欢，6年后，世界上第一辆使用充气轮胎的汽车问世。从此，橡胶工业登上了世界舞台，开始转动世界。 ④现在，没有一种原材料像橡胶这样，进入我们生活的方方面面。从家居日用品到体育娱乐制品，从医疗领域到军事工业，随处可见橡胶制品的影子。橡胶改变了我们的生活，改变了世界。 9．读第①②自然段，在下面横线上填上恰当的文字。 第①自然段拿蒲公英、______________与三叶橡胶树作对比，告诉读者三叶橡胶树______________、可以持续不断为人类提供橡胶三四十年，能满足_________________________。 第②自然段告诉我们，是______________人发现了三叶橡胶树可以提胶，并利用了提取的橡胶。 10．第③自然段是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的？先思考，再填空。 围绕______________________________________这个意思，先写______________________，再写_____________________，接着写橡胶轮胎的研制和运用，使用充气轮胎的汽车问世，最后写橡胶工业开始转动世界，促进人类社会发展。就这样，这一段围绕一个意思把一段话写清楚了。 11．对题目“橡胶树给地球装上了轮子”有下列理解，你认为正确的打上“√”。 ①橡胶应用广泛，特别是橡胶轮胎的发明和应用促进了地球上人类社会的进步。            （      ） ②装上轮子就会走得更快，橡胶树提供的橡胶快速改变了我们的生活，改变了世界。        （      ） ③橡胶树给地球装上了轮子，是一种形象地说法，意思说橡胶树带来的橡胶工业使地球上的人类生活获得了较快的改变和发展。            （      ） 四、（23-24三年级下·四川广元·期末）阅读下面的文章，回答问题。 神奇的大熊猫 ①大熊猫是“猫”还是“熊”？这是大家感兴趣的问题。大熊猫属于“熊科”，可不是猫。有趣的是科研人员研究发现，生活在四川的大熊猫更像熊，生活在陕西秦岭一带的大熊猫更像猫。 ②大熊猫是食肉动物？它们不是吃竹子的吗？当人们发现它们爱捡骨头啃时，都惊奇不已，饲养人员打趣地说这是大熊猫在打“牙祭”。原来，在远古时代，大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类。后来它们为了生存，才逐渐演变成以吃竹子为主。大熊猫现在能吃看起来很硬、不好消化的竹子，就是因为他们的牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点。大熊猫的的确确是食肉动物。 ③大熊猫还有令人惊奇的本领。大熊猫是爬树能手，它能轻松自如地爬上又高又细的树干啃树皮，靠在十几米高的树杈上休息。大熊猫还是游泳健将，有人发现，大熊猫能一口气游过二十几米的河面。甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味。据说大熊猫还有一个本领就是能听得懂人说话。 ④大熊猫被称为“活化石”。大熊猫已经在地球上生存了至少800万年，与它同时期的许多物种因为不能适应自然环境和气候条件的巨大变化，相继灭绝，而大熊猫顽强地生存了下来，并保留了古老的特征，因此被人们称为“活化石”。 ⑤大熊猫有两双“眼睛”。大熊猫是天生的高度近视眼——它们只能看清楚几米以内的东西，稍远一点就很模糊。所以这个世界在它们的眼中，永远是朦胧而神秘的，它们只能发现比较显眼的食物，比如面前的一片竹林。不过大熊猫不会因视力问题影响生活，因为它们有更适合自己的第二双“眼睛”——相当灵敏的嗅觉。大熊猫靠嗅觉可以发现更多体积小但美味的食物，比如竹枝叶覆盖下的竹笋和雪下的野果等。它们对发现的食物，还要再次通过嗅觉来分析是否可食、新鲜。在食物充足的情况下，它们会通过嗅觉优先选择最新鲜的来食用。它们还能通过嗅觉发现危险，躲开危险…… ⑥大熊猫还有哪些神奇的地方呢？同学们自己去发现吧。 12．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）生活在陕西秦岭一带的大熊猫是一种猫。( ) （2）大熊猫的祖先具有猛兽的特点。( ) （3）大熊猫的嗅觉是它的第二双“眼睛”。( ) 13．下列词语和第③段中的“津津有味”意思相近的一项是（　　） A．口干舌燥 B．美味无穷 C．兴致勃勃 14．理解难懂的词语时，可以运用的办法有联系上下文、_________。在学习中，我们也可以迁移运用这些方法理解难懂的句子，比如理解“饲养人员打趣地说这是大熊猫在打‘牙祭’”这个句子，就可以通过联系上下文的办法，推断它的意思应该是_________。 15．借助关键语句，概括第②段的大意。 16．文章第④、⑤段分别从__________和__________两方面对大熊猫进行了介绍。 17．找出第③段的关键句，想想作者是如何把它写清楚的。 （1）关键句： （2）围绕这个关键句，作者从________、________、________这三个方面将它写清楚。 五、（24-25三年级下·山西长治·期中）阅读下面的文章，完成各题。 莫高窟 佚名 ①敦煌（dūn  huáng）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异。有（   ）的菩萨，有（   ）的天王，还有（   ）的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟的壁画宏伟瑰（guī）丽。在现存的洞窟中，有壁画45000多平方米，最大壁画约50平方米。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 （选文有删改） 18．选择恰当的词语填在文中的括号里。（填选项） A．威风凛凛    B．慈眉善目    C．强壮勇猛 19．读第②—④自然段，想一想文章围绕“莫高窟”主要写了哪些内容，补全下面的思维导图。 莫高窟 （1）________ 壁画 （2）________ 20． 请用“________”画出第③自然段的中心句。这句话中，作者是这样把这个意思写清楚的：先用具体的数字写出了壁画规模庞大，再举例说明了________________________________，最后描写了_______________ _________________。 21．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ）。 A．莫高窟在祖国西北的甘肃省，被三危山和鸣沙山包围着。 B．第①自然段中把洞窟比作蜂窝，是为了表现洞窟的数量众多。 C．藏经洞里仅存的部分经卷，现在陈列于北京艺术博物馆等处。 六、（24-25三年级下·浙江衢州·期中） 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几是古代宴请客人用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几，宴会时能视宾客人数来组合这六张小桌子。后来，有人在此基础上又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。到了明代，严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，它是由十三件不同的三角形和梯形案几组成的。清初，有人把燕几缩小改变到只有七块板，这些案几演变成了拼图的玩具，它十分巧妙好玩，因此得名“七巧板”。 ③七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成的。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案：可以见影排形，即根据已知的图形找出一种或几种排法；可以自创图形，即自己创造新的玩法、排法；可以用于数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 22．读第②段，梳理七巧板的演变历程，补全表格。 时间 叫法 北宋 清初 七巧板 23．七巧板的教育功能体现在哪里？请你找出相关的句子，用“____”划出来。 24．读第④段，想想这段话是怎么围绕一个意思写清楚的，填一填。 七巧板有很多种玩法 依图成形 25．判断下列有关短文内容的叙述是否正确，对的打√，错的打×。 ①七巧板全部是由三角形组成的。            ( ) ②七巧板可以自创新玩法。            ( ) ③七巧板可以帮助解决数学问题。            ( ) ④七巧板最先流传于贵族之间，然后传播到民间。        ( ) 26．明明酷爱玩七巧板，爸爸看见了对他说：“天天就知道玩七巧板，简直是在浪费时间。”你觉得明明应该怎样和爸爸沟通呢？ 七、（24-25三年级下·江苏南京·期末） 不一样的海 ①我的家乡临近大海，我每次回到家乡的第一件事就是去欣赏海边风景。 ②这是一片宁静的海。来到海边，海风习习，极目远望，海天一色，时不时一道海浪涌来，拍打在岸上的礁石上，喷溅着雪白的泡沫。脱去鞋子，漫步在金色的沙滩上，看着潮起又潮落，聆听着大自然最美妙的乐曲——浪花拍打海岸时哗哗的声音，心情轻松了许多。在海边游玩的人不多，使这里少一份喧嚣（xiāo），多一份宁静。 ③这是一片包容的海。随着海浪不断向岸边涌来，贝壳、海螺等各种各样的小生命被海浪带到了岸边上，这也让我不得不感叹大海的宽阔。大海，这生命的摇篮，孕育无数个“精灵”，无论是大是小，是美是丑，海都无私的接受他们，给他们以最佳的庇护所，让他们在怀抱中尽情嬉戏，享受一切乐趣，一派生机尽显其中。大海告诉了我“海纳百川”“有容乃大”的真正内涵。 ④这是一片永不言弃的海。那天，我还看到这样一幕：海浪越来越大，一浪高过一浪。它们好像是在赛跑，一个浪头冲到礁石奔向终点——沙滩，另一个浪头也紧跟着冲过来拍打在礁石上，溅起的水花，就像一朵朵的白梅。海浪好像在跳高，它们一个接着一个地想蹦过岸边的石头，可怎么也蹦不过去，石头依旧岿（kuī）然不动，但海浪没有放弃，依旧继续向前冲。经过“努力”，海浪终于翻越石头，成功了！ ⑤海不仅仅给人以视觉上的享受，还净化人的心灵。大海，一个令人向往的地方。 27．联系上下文，写出你对下面词语的理解。 （1）喧嚣：___________________________________________________________________ （2）岿然不动：______________________________________________________________ 28．文章中有些句子比较难懂。请你联系上下文，结合自己的积累，写出你对下面句子的理解。 （1）大海告诉了我“海纳百川”“有容乃大”的真正内涵。 （2）海不仅仅给人以视觉上的享受，还净化人的心灵。   29．文章的第二三四自然段都有一个关键语句能概括这段话的大意。请你用横线分别画出来。 30．文章的第二三四自然段都是围绕着一个关键句来写的。请你也照样子围绕下面的关键句写一段话。 校园的清晨是宁静的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 传统文化   主题解读 单元主题：了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 课文 要素归纳 文本示例 《古诗三首》 围绕不同传统节日的核心情感，借助诗句意象与场景描写，体会诗人如何围绕节日氛围与情感，用凝练语言将诗意表达清楚，感受中华传统节日文化内涵。 1. 《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（围绕 “新春热闹”，写放爆竹、饮屠苏酒的习俗） 2. 《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（围绕 “清明哀思”，写春雨纷纷、行人惆怅的情景） 3. 《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（围绕 “重阳思乡”，写异乡游子的思念之情） 《纸的发明》 围绕 “纸的发明与改进” 这一核心，按时间顺序梳理造纸术的发展历程，抓住关键语句，了解文章如何把不同阶段的造纸方法、改进意义写清楚，感受古代劳动人民的智慧。 1. 关键句：早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸。 2. 关键句：西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。 3. 关键句：蔡伦改进了造纸术，这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 《赵州桥》 围绕 “赵州桥的雄伟、坚固、美观” 这一中心意思，从设计特点、建筑结构、历史价值等方面展开描写，体会文章如何把赵州桥的特点与价值写清楚，感受古代建筑的杰出成就。 1. 关键句：赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 2. 关键句：这座桥不但坚固，而且美观，桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。 3. 关键句：赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 《一幅名扬中外的画》 围绕 “《清明上河图》的艺术价值与历史价值” 这一核心，通过描写画中人物、街市、场景的关键语句，了解作者如何把画作内容、历史意义写清楚，感受中华传统文化的魅力。 1. 关键句：《清明上河图》是一幅名扬中外的画，它描绘了北宋都城汴京热闹的场面。 2. 文本示例：画上有挂着各种招牌的店铺，有来来往往、形态各异的人，还有热闹的街市，生动再现了八九百年前的古都风貌。 3. 关键句：《清明上河图》使我们看到了当时普通百姓的生活情景，是我国古代绘画艺术的瑰宝。 单元概览 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。 《古诗三首》品读这三首古诗，看看它们分别写出了什么样的节日情景，联系生活实际，收集相关资料，感受不同节日的习俗和节日氛围吧！ 《纸的发明》仔细读课文，了解不同时代纸的特点。了解课文是怎样把纸的发明过程写清楚的，说说蔡伦改进的造纸术有哪些优点。 《赵州桥》读课文，了解赵州桥有哪些独特的地方，作者又是怎样把赵州桥的特点写清楚的。 《一幅名扬中外的画》了解《清明上河图》上画了些什么，以及作者是怎样把画上的内容介绍清楚的。说一说《清明上河图》会名扬中外的原因。 阅读要素 了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 本单元的语文要素是“了解课文在怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。 这个阅读要素是指：先找到段落的核心意思，再分析作者是从哪些方面、用什么方法把这个意思写具体、写清楚的，既读懂内容，又学会表达方法。 三步学习法 1. 找核心：明确“围绕什么意思写” 先找段落的中心句/总起句/总结句，它直接点明这段话的核心意思。 若没有明显中心句，就提取段落共同的核心话题。 例：《赵州桥》中 “这座桥不但坚固，而且美观”，就是段落的核心意思。 2. 理层次：看“从哪几方面写” 分析段落从几个角度、几个层面来支撑中心意思。 例：《纸的发明》围绕 “纸的发明与改进”，按时间顺序写了： ◇最早的书写材料（龟甲、竹片等）；西汉的麻纸；蔡伦改进造纸术 例：《一幅名扬中外的画》围绕 “画的价值”，写了： ◇画中热闹的街市与人物；画的历史与艺术价值 3. 学方法：懂“怎么把意思写清楚” 常见的写作方法有： ◇按顺序写：时间顺序（《纸的发明》）；方位顺序（《赵州桥》）；逻辑顺序（《一幅名扬中外的画》） ◇抓细节写：用具体事例、动作、形态等细节来体现中心。 如《赵州桥》写 “拱形设计” 体现坚固，写 “龙的雕刻” 体现美观。 ◇用过渡句/中心句统领：让段落结构清晰，中心突出。 拓展提升 说明文专题阅读 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。依据说明对象与目的的不同，说明文可分为两类： 一类是说明事物的文章，如介绍某一事物的状态性质、功能等； 一类是说明事理的文章，如解释事物隐含的道理或内部规律。 说明文的阅读要点 1.把握说明对象及其特征 事物的特征主要表现在构造、形态、性质、功能等方面。说明文的说明对象一般比较明显，可以通过看标题、抓首段、抓结尾段、找关键句的方法来确定。概括说明对象的特征，可以抓首括句和中心句，也可以对文中的关键语句进行摘要组合。 2.理清说明顺序 常见的说明顺序有以下几种： （1）空间顺序 接事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到部分依次说明。说明事物的形状、构造的说明文常使用这种顺序，如园林、建筑物、工艺品等。 （2）时间顺序 以时间先后作为说明顺序。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。 （3） 逻辑顺序 也称事理顺序，按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明内容。介绍高科技产品，说明事物间的联系和本质，介绍事物的性质、种类、原理、功用等时，常使用这种顺序。 3.理清结构形式 常见的结构形式有以下几种： （1）总分式：这种结构有三种类型，总一分，分一总，总一分一总。逻辑顺序的说明文，常使用总分式结构。 （2）递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。介绍从现象到本质的事理说明文，常使用递进式结构。 （3）连贯式：各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，后一层顺承前一层。以时间为顺序的说明文，常使用连贯式说明结构。 4.了解说明方法及其作用 常见的说明方法有以下几种： （1）举例子：就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。作用是真实、有力地说明事物或事理。 （2）列数字：就是用一些数字从数量上说明事物的特征。作用是可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力。 （3）作比较：就是将两种或几种事物加以比较。作用是在比较中突出事物的本质特征。 （4）打比方：就是以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物。作用是将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂、具体生动，增强说明的形象性、生动性。 5.品析说明文的语言 说明文的语言具有准确、简洁、严密等特点。品析说明文的语言主要从两个角度入手： （1） 准确、严密： 一般表示空间、时间、频率、范围、程度的词桥要从此角度分析，如“大概”“几乎”“几分之几”“几倍”等。 （2） 生动形象： 一般使用了比喻、拟人等修辞手法的句子要从此角度分析。   主题阅读 一、（25-26三年级下·全国·课后作业）丽丽对印刷术产生了兴趣，还查阅了许多资料。请你和丽丽一起阅读短文，了解印刷术的发明吧！ 印刷术的发明 ①印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。 ②在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影响了信息的传播。 ③在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方。 ④到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了一种更先进的方法——活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘交替使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。 ⑤后来，活字印刷术传到世界各地。它为知识的传播和交流创造了条件，促进了人类文明的进步。 1．根据文章内容梳理信息，再照样子填写图表。 2．体会作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 （1）读第③自然段，关注画线的关键语句，完成思维导图。 （2）读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列： A．挑选字模，排列在铁盘里。 B．印完后将字模拆出，下次使用。 C．涂墨，完成印刷。 D．用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。 3．印刷术是我国古代四大发明之一，你还知道“四大发明”有________________。（请写出其中一个） 【答案】 1．发明了雕版印刷术      毕昇发明了活字印刷术 2．（1）出现错别字很难改正 版片存放不方便，占用地方大 （2）DACB 3．火药 【导语】这篇短文按时间顺序介绍了我国古代印刷术的发展历程，从手抄书籍到雕版印刷，再到毕昇发明活字印刷术，条理清晰、内容准确。文章既讲清了不同印刷方式的特点与优劣，又点明了印刷术对世界文明的重要意义，语言通俗易懂，兼具知识性与可读性，是一篇优秀的科普短文。 1．结合文章第③自然段“在唐代，人们发明了雕版印刷术”可知，唐代的印刷术发展是发明了雕版印刷术。 结合文章第④自然段“到了北宋时期，毕昇经过反复试验，发明了一种更先进的方法—— 活字印刷术”可知，北宋时期的印刷术发展是毕昇发明了活字印刷术。 2．结合文章第③自然段“刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方”可知，雕版印刷术的缺点除了 “刻板费时费工”，还有：出现错别字很难改正；版片存放不方便，占用地方大。 结合文章第④自然段“他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用” 可知： 第一步：用胶泥刻字，烧硬成一个个字模，对应选项D。 第二步：挑选字模，排列在铁盘里，对应选项A。 第三步：涂墨，完成印刷，对应选项C。 第四步：印完后将字模拆出，下次使用，对应选项B。 正确的排序是：DACB。 3．结合课外知识可知，我国古代四大发明还有印刷术、指南针、火药，写出其中任意一个即可。 二、（24-25三年级下·江苏南京·期末）阅读。 鸵鸟 鸵鸟是世界上最大的鸟。它身材高大，一个大人把手举起来才能够到它的头。它的体重有150-200斤，人们称它是“沙漠里的骏马”。鸵鸟的力气很大，能抵抗强敌的侵犯。狼、豹要是胆敢激怒它，它会高声大叫，发出像狮子似的吼声，随后，飞起大脚一踢，要是踢中要害，能把敌人踢死。在鸟类中，鸵鸟生的蛋也最大，在野生环境里，它的蛋一个有二斤半重，顶得上二十多个鸡蛋，如果饲养得好，它生下的蛋就能有三斤半重，足够五六个小朋友吃一顿哩。 4．我懂得短文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 这个自然段的段意 5．文中加点词“顶得上”与下列哪个词的意思相近（    ） A．远超过 B．比不了 C．相当于 D．不能比 6．我还能通过联系上文的方法理解一句话的意思。画横线的句子是什么意思？正确的打（    ）里“√”。 （1）它力气大，能抵抗强敌。（    ） （2）它身材高大，一个大人把手举起来才能够到它的。（    ） （3）它身材高大，体重适中。（    ） 7．根据短文内容判断下列说法，正确的一项是（    ） A．鸵鸟生下的蛋都有三斤半重。 B．鸵鸟飞起大脚一踢，就能把狼、豹踢死。 C．鸵鸟身材高大，一个大人才够到它的头。 D．鸵鸟的体重有150-200斤。 8．在结束动物王国旅行之际，请结合短文内容从四个方面给鸵鸟设计一张“名片”，请简要写下来。 沙漠里的骏马——鸵鸟 （1）_________________________；        （2）_________________________； （3）_________________________；        （4）_________________________。 【答案】 4．鸵鸟是世界上最大的鸟。 5．C 6．（3） 7．D 8． 身材高大 体重大 力气大 生的蛋大 【解析】 4．本题考查找中心句。 通读语段可知，本文采用了总分的结构，第一句概括和总述了该段的中心内容，即：鸵鸟是世界上最大的鸟。 5．本题考查对词语的理解。 结合“它的蛋一个有二斤半重，顶得上二十多个鸡蛋”可知是用一个鸵鸟的蛋和二十多个鸡蛋作比较，“顶得上”的意思是：相当，相当于。故选C。 6．本题考查对句子的理解。 “人们称它是‘沙漠里的骏马’”是对前文“它身材高大”“体重”的总结，“骏马”是良马，故“沙漠里的骏马”说明鸵鸟身材和体重合适。故(3)说法正确。 7．本题考查对文段内容的理解。 A.错误。结合“在野生环境里，它的蛋一个有二斤半重，顶得上二十多个鸡蛋，如果饲养得好，它生下的蛋就能有三斤半重”可知鸵鸟生下的蛋在野生环境里有二斤半重，如果饲养得好就有三斤半重，并不都有三斤半重。 B.错误。结合“飞起大脚一踢，要是踢中要害，能把敌人踢死。”可知体重要害时才能把狼、豹等敌人踢死。 C.错误。结合“它身材高大，一个大人把手举起来才能够到它的头。”可知一个大人把手举起了才够到它的头。故选D。 8．本题考查对文章内容的理解。 结合“它身材高大”“它的体重有150-200斤”“鸵鸟的力气很大”“鸵鸟生的蛋也最大”可知本文围绕“鸵鸟是世界上最大的鸟”分别介绍了鸵鸟身材高大、体重大、力气大、生的蛋大四个方面。把这四个方面写入名片介绍即可。 三、（24-25三年级下·江苏泰州·期中）阅读课文选段，完成练习。 橡胶树给地球装上了轮子 ①你知道汽车轮胎是用什么材料制成的吗？是橡胶。橡胶从哪来的呢？天然橡胶来自自然。自然界含有橡胶的植物多达2000种，目前已经从500种里提取到了橡胶。把蒲公英的杆掐断，里面会分泌白色的液体，用手摸一摸，感觉黏糊糊，这就是橡胶。杜仲树的种子、树叶、树皮里都可以提胶。这些植物胶产量比较低，真正能满足世界工业乳源需要的另有其物，这就是三叶橡胶树。三叶橡胶树，简称橡胶树。与其他含胶植物相比，它具有两大优势：一是树木高大，含胶量多；二是寿命长，一棵树可以持续不断为人类提供橡胶长达三、四十年。 ②这个生活在密林深处的橡胶树是如何让世界知道的呢？一千多年前，橡胶树默默地生长在南美洲亚马逊的密林深处，树皮被割破以后，白色的乳胶会一滴一滴地往下淌，就像眼泪一样，所以，在古印第安语中它被称作“会哭的树”。古印第安人已经学会用原始的办法提胶并制作产品，比如玩的弹力球，有弹性的瓶子。 ③欧洲人是怎样认识、利用橡胶的呢？这得归功于哥伦布。哥伦布发现美洲大陆后，把印第安人玩的这个橡胶球带回了欧洲，让欧洲人知道了橡胶这种材料。后来，美国的发明家开发出了橡胶硫化技术，克服了橡胶制品冷天变硬、热天变软的毛病。这个技术大大拓展了橡胶的应用范围。英国兽医邓禄普在1888年，研制出世界上第一个空心轮胎。很快，橡胶轮胎受到人们喜欢，6年后，世界上第一辆使用充气轮胎的汽车问世。从此，橡胶工业登上了世界舞台，开始转动世界。 ④现在，没有一种原材料像橡胶这样，进入我们生活的方方面面。从家居日用品到体育娱乐制品，从医疗领域到军事工业，随处可见橡胶制品的影子。橡胶改变了我们的生活，改变了世界。 9．读第①②自然段，在下面横线上填上恰当的文字。 第①自然段拿蒲公英、______________与三叶橡胶树作对比，告诉读者三叶橡胶树______________、可以持续不断为人类提供橡胶三四十年，能满足_________________________。 第②自然段告诉我们，是______________人发现了三叶橡胶树可以提胶，并利用了提取的橡胶。 10．第③自然段是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的？先思考，再填空。 围绕______________________________________这个意思，先写______________________，再写_____________________，接着写橡胶轮胎的研制和运用，使用充气轮胎的汽车问世，最后写橡胶工业开始转动世界，促进人类社会发展。就这样，这一段围绕一个意思把一段话写清楚了。 11．对题目“橡胶树给地球装上了轮子”有下列理解，你认为正确的打上“√”。 ①橡胶应用广泛，特别是橡胶轮胎的发明和应用促进了地球上人类社会的进步。            （      ） ②装上轮子就会走得更快，橡胶树提供的橡胶快速改变了我们的生活，改变了世界。        （      ） ③橡胶树给地球装上了轮子，是一种形象地说法，意思说橡胶树带来的橡胶工业使地球上的人类生活获得了较快的改变和发展。            （      ） 【答案】 9．杜仲树 树木高大，寿命长 人们需求 古印第安 10． 怎样认识、利用橡胶 哥伦布把橡胶球待会欧洲 美国发明家开发出橡胶硫化技术 11．③ 【解析】 9．此题考查学生对文本的理解能力。第一自然段“把蒲公英的杆掐断，里面会分泌白色的液体，用手摸一摸，感觉黏糊糊，这就是橡胶。杜仲树的种子、树叶、树皮里都可以提胶。这些植物胶产量比较低，真正能满足世界工业乳源需要的另有其物，这就是三叶橡胶树。”将三种作比较，说明前两者产量低，引出了能满足工业乳源的三叶橡胶树。 通过第二自然段“橡胶树默默地生长在南美洲亚马逊的密林深处，树皮被割破以后，白色的乳胶会一滴一滴地往下淌，就像眼泪一样，所以，在古印第安语中它被称作“会哭的树”。古印第安人已经学会用原始的办法提胶并制作产品”可以知道古印第安人发现并利用了橡胶。 10．此题考查学生对文本的分析理解能力。第三段围绕第一句“欧洲人是怎样认识、利用橡胶的呢？这得归功于哥伦布。”先写哥伦布把橡胶球待会欧洲，然后又写“美国的发明家开发出了橡胶硫化技术，克服了橡胶制品冷天变硬、热天变软的毛病。这个技术大大拓展了橡胶的应用范围。”最后写“英国兽医邓禄普在1888年，研制出世界上第一个空心轮胎。很快，橡胶轮胎受到人们喜欢，6年后，世界上第一辆使用充气轮胎的汽车问世。” 11．此题考查学生对文本的理解能力。“橡胶树给地球装上了轮子”是一种形象地说法，意思说橡胶树带来的橡胶工业使地球上的人类生活获得了较快的改变和发展。 四、（23-24三年级下·四川广元·期末）阅读下面的文章，回答问题。 神奇的大熊猫 ①大熊猫是“猫”还是“熊”？这是大家感兴趣的问题。大熊猫属于“熊科”，可不是猫。有趣的是科研人员研究发现，生活在四川的大熊猫更像熊，生活在陕西秦岭一带的大熊猫更像猫。 ②大熊猫是食肉动物？它们不是吃竹子的吗？当人们发现它们爱捡骨头啃时，都惊奇不已，饲养人员打趣地说这是大熊猫在打“牙祭”。原来，在远古时代，大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类。后来它们为了生存，才逐渐演变成以吃竹子为主。大熊猫现在能吃看起来很硬、不好消化的竹子，就是因为他们的牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点。大熊猫的的确确是食肉动物。 ③大熊猫还有令人惊奇的本领。大熊猫是爬树能手，它能轻松自如地爬上又高又细的树干啃树皮，靠在十几米高的树杈上休息。大熊猫还是游泳健将，有人发现，大熊猫能一口气游过二十几米的河面。甚至在寒冷的冬天，大熊猫也被发现在河里“冬泳”，在水中独自嬉戏，玩得津津有味。据说大熊猫还有一个本领就是能听得懂人说话。 ④大熊猫被称为“活化石”。大熊猫已经在地球上生存了至少800万年，与它同时期的许多物种因为不能适应自然环境和气候条件的巨大变化，相继灭绝，而大熊猫顽强地生存了下来，并保留了古老的特征，因此被人们称为“活化石”。 ⑤大熊猫有两双“眼睛”。大熊猫是天生的高度近视眼——它们只能看清楚几米以内的东西，稍远一点就很模糊。所以这个世界在它们的眼中，永远是朦胧而神秘的，它们只能发现比较显眼的食物，比如面前的一片竹林。不过大熊猫不会因视力问题影响生活，因为它们有更适合自己的第二双“眼睛”——相当灵敏的嗅觉。大熊猫靠嗅觉可以发现更多体积小但美味的食物，比如竹枝叶覆盖下的竹笋和雪下的野果等。它们对发现的食物，还要再次通过嗅觉来分析是否可食、新鲜。在食物充足的情况下，它们会通过嗅觉优先选择最新鲜的来食用。它们还能通过嗅觉发现危险，躲开危险…… ⑥大熊猫还有哪些神奇的地方呢？同学们自己去发现吧。 12．判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）生活在陕西秦岭一带的大熊猫是一种猫。( ) （2）大熊猫的祖先具有猛兽的特点。( ) （3）大熊猫的嗅觉是它的第二双“眼睛”。( ) 13．下列词语和第③段中的“津津有味”意思相近的一项是（　　） A．口干舌燥 B．美味无穷 C．兴致勃勃 14．理解难懂的词语时，可以运用的办法有联系上下文、_________。在学习中，我们也可以迁移运用这些方法理解难懂的句子，比如理解“饲养人员打趣地说这是大熊猫在打‘牙祭’”这个句子，就可以通过联系上下文的办法，推断它的意思应该是_________。 15．借助关键语句，概括第②段的大意。 16．文章第④、⑤段分别从__________和__________两方面对大熊猫进行了介绍。 17．找出第③段的关键句，想想作者是如何把它写清楚的。 （1）关键句： （2）围绕这个关键句，作者从________、________、________这三个方面将它写清楚。 【答案】 12． × √ √ 13．C 14． 查资料 饲养员开玩笑地说大熊猫吃肉的情况比较少见 15．虽然现在的大熊猫以竹子为主食，但大熊猫的的确确是食肉动物。 16． 生命力顽强（历史悠久） “眼睛” 17． 大熊猫还有令人惊奇的本领 会爬树 会游泳 能听得懂人说话 【解析】 12．本题考查理解内容。 （1）第①段中提到“大熊猫属于‘熊科’，可不是猫”，所以生活在陕西秦岭一带的大熊猫也不是猫。故此题理解有误。 （2）第②段中明确提到“大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类”。故此题理解正确。 （3）文中第⑤段明确提到“大熊猫不会因视力问题影响生活，因为它们有更适合自己的第二双‘眼睛’——相当灵敏的嗅觉”。故此题理解正确。 13．本题考查词语解释。 津津有味：形容有滋味，有趣味； A．形容说话太多，非常干渴，或者是形容非常干燥、口渴难耐的状态。 B．美味无穷：形容食物的味道极其美妙，令人回味无穷。 C．兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。与“津津有味”，两者都表达了一种积极、投入的状态。 故选C。 14．本题考查阅读方法与策略。 联系上下文是理解难懂句子的一种非常有效的方法。通过联系前后文的内容，我们可以找到与难懂句子相关的线索和信息，从而推断出句子的真正含义。这种方法不仅适用于理解词语，也适用于理解整个句子、段落甚至篇章的意义。同时，我们也应该注意到，在理解难懂的句子时，我们还可以借助其他方法，如查字典、询问他人等，以更全面地掌握句子的含义。 对于“饲养人员打趣地说这是大熊猫在打‘牙祭’”这个句子，我们可以通过联系上下文来推断其意思。第②段提到大熊猫爱捡骨头啃，并且提到大熊猫的祖先原本是食肉动物，虽然现在以竹子为主食，但它们的牙齿和肠道仍然保留着食肉动物的特点。因此，当饲养人员说大熊猫在打“牙祭”时，我们可以推断这是在以一种轻松幽默的方式形容大熊猫正在享受类似古代猛兽捕食时“打牙祭”的乐趣，即它们正在啃食骨头，满足自己的食欲和本能。 15．本题考查关键词句。 在第②段中，关键语句包括“大熊猫的祖先就是食肉动物，属于名副其实的猛兽类”和“后来它们为了生存，才逐渐演变成以吃竹子为主”。这两句话直接说明了大熊猫的食性变化，即从原本的食肉动物逐渐转变为以竹子为主食。同时，“大熊猫现在能吃看起来很硬、不好消化的竹子，就是因为他们的牙齿和肠道还保留着食肉动物的特点”这句话进一步强调了尽管大熊猫的食性发生了改变，但它们的身体特征仍然保留着食肉动物的特点。  因此，我们可以将第②段的大意概括为上述内容，既突出了大熊猫的食性变化，又强调了其身体特征的保留。 16．本题考查信息整合和概括能力。 第④段以“大熊猫被称为‘活化石’”为开头，详细讲述了大熊猫在地球上生存了至少800万年的历史，并强调了它与其他许多同时期物种相比，能够顽强生存下来并保留古老特征的事实。因此可以概括为“生存历史”方面。 第⑤段则着重介绍了大熊猫的生理特征之一——嗅觉。文中提到大熊猫虽然是高度近视眼，但它们的嗅觉却非常灵敏，能够依靠嗅觉发现食物、分析食物的可食性和新鲜度，甚至通过嗅觉来感知危险并躲避。，因此可以概括为“生理特征中的嗅觉”方面。 17．本题考查关键句和写作手法。 关键句，是指文章中能够点名主题或者中心的关键句子，一般出现在段首或者段尾。 在第③段中，作者首先以“大熊猫还有令人惊奇的本领”作为关键句，引出了接下来要介绍的内容。这句话不仅吸引了读者的注意力，还明确了本段的主题。 接着，作者从“爬树能手”“游泳健将”“能听得懂人说话”三个方面具体描述了大熊猫的这些“令人惊奇的本领”。 五、（24-25三年级下·山西长治·期中）阅读下面的文章，完成各题。 莫高窟 佚名 ①敦煌（dūn  huáng）莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明,神态各异。有（   ）的菩萨，有（   ）的天王，还有（   ）的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟的壁画宏伟瑰（guī）丽。在现存的洞窟中，有壁画45000多平方米，最大壁画约50平方米。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 （选文有删改） 18．选择恰当的词语填在文中的括号里。（填选项） A．威风凛凛    B．慈眉善目    C．强壮勇猛 19．读第②—④自然段，想一想文章围绕“莫高窟”主要写了哪些内容，补全下面的思维导图。 莫高窟 （1）________ 壁画 （2）________ 20． 请用“________”画出第③自然段的中心句。这句话中，作者是这样把这个意思写清楚的：先用具体的数字写出了壁画规模庞大，再举例说明了________________________________，最后描写了_______________ _________________。 21．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ）。 A．莫高窟在祖国西北的甘肃省，被三危山和鸣沙山包围着。 B．第①自然段中把洞窟比作蜂窝，是为了表现洞窟的数量众多。 C．藏经洞里仅存的部分经卷，现在陈列于北京艺术博物馆等处。 【答案】 18．B A C 19． 彩塑 藏经洞 20．莫高窟的壁画宏伟瑰（guī）丽。  壁画内容丰富多彩；姿态不一的飞天 21．C 【导语】这篇《莫高窟》以总分总结构展开，先以“西北明珠”的比喻定调，后分述彩塑、壁画、藏经洞三大特色。文章善用数字具象化（492个洞窟/45000㎡壁画），通过“蜂窝”“惟妙惟肖”等比喻和“威风凛凛”等四字词活化描写，展现雕塑与壁画的动态美。结尾升华至“劳动人民智慧结晶”，在赞美艺术成就的同时，暗含对文物流失的隐痛。全文语言典雅，说明与抒情交融，立体呈现了莫高窟的艺术价值与历史沧桑。 18．本题考查选词填空。 威风凛凛：形容气概威严令人敬畏。 慈眉善目：形容满脸和善的样子。 强壮勇猛：形容身体强健,勇敢而气势强大。 结合第②自然段“这些彩塑个性鲜明。神态各异。”可知，“菩萨”应该用“慈眉善目”来形容，故选B；“天王”应该用“威风凛凛”来形容，故选A；“力士”应该用“强壮勇猛”来形容，故选C。 19．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”可知，这段主要写莫高窟中的彩塑；结合第③自然段“莫高窟的壁画宏伟瑰（guī）丽。”可知，这段主要写莫高窟中的壁画；结合第④自然段“莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。”可知，这段主要写莫高窟中的藏经洞。 20．本题考查句子的理解。 结合第③自然段可知，整段都在讲关于莫高窟瑰丽的壁画，故第③自然段的中心句是：莫高窟的壁画宏伟瑰（guī）丽。 结合“有壁画45000多平方米，最大壁画约50平方米”可知，作者用具体的数字写出了壁画规模庞大；结合“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”可知，作者通过举例说明了壁画内容丰富多彩；结合“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……”可知，以“飞天”为例，具体描写姿态不一的飞天，展现瑰丽。 21．本题考查文章内容的理解。 C. 结合第④自然段“由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。”可知，现存经卷陈列于北京故宫等处，故“北京艺术博物馆”说法错误。故选C。 六、（24-25三年级下·浙江衢州·期中） 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几是古代宴请客人用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几，宴会时能视宾客人数来组合这六张小桌子。后来，有人在此基础上又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。到了明代，严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，它是由十三件不同的三角形和梯形案几组成的。清初，有人把燕几缩小改变到只有七块板，这些案几演变成了拼图的玩具，它十分巧妙好玩，因此得名“七巧板”。 ③七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成的。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案：可以见影排形，即根据已知的图形找出一种或几种排法；可以自创图形，即自己创造新的玩法、排法；可以用于数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 22．读第②段，梳理七巧板的演变历程，补全表格。 时间 叫法 北宋 清初 七巧板 23．七巧板的教育功能体现在哪里？请你找出相关的句子，用“____”划出来。 24．读第④段，想想这段话是怎么围绕一个意思写清楚的，填一填。 七巧板有很多种玩法 依图成形 25．判断下列有关短文内容的叙述是否正确，对的打√，错的打×。 ①七巧板全部是由三角形组成的。            ( ) ②七巧板可以自创新玩法。            ( ) ③七巧板可以帮助解决数学问题。            ( ) ④七巧板最先流传于贵族之间，然后传播到民间。        ( ) 26．明明酷爱玩七巧板，爸爸看见了对他说：“天天就知道玩七巧板，简直是在浪费时间。”你觉得明明应该怎样和爸爸沟通呢？ 【答案】 22． 燕几 明代 蝶翅几 23．操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 24． 见影排形 自创图形 数学研究 25． × √ √ × 26．明明可以这样和爸爸沟通： “爸爸，七巧板不仅能娱乐，还能锻炼我的观察力、想象力和创造力，对学习也有帮助。我会合理安排时间，不会耽误学习的。” 【导语】这篇介绍七巧板的说明文结构清晰，采用“总-分”式展开。开篇点明七巧板的智力玩具属性后，依次从历史演变、几何构成、玩法功能、教育价值四个维度展开说明。文章以时间轴呈现“燕几图→蝶翅几→七巧板”的演变过程，体现考据严谨性；通过分类列举七块组件的几何特征和四种玩法，展现逻辑性；结尾升华到教育功能，使说明文兼具知识性与思想性。语言平实准确，适当使用“依图成形”“见影排形”等专业术语，符合说明文文体特征。 22．本题考查文章内容理解。 文中第②段“七巧板本来的面目是‘燕几图’，燕几是古代宴请客人用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几”可知，北宋时叫法是燕几。 文中第②段“到了明代，严澄依照‘燕几图’的原理，又设计了‘蝶翅几’”可知，“蝶翅几”对应的时间是明代，叫法是蝶翅几。 23．本题考查寻找关键句。 关于七巧板的教育功能，第⑤段明确指出“操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。”这句话直接说明了七巧板的教育价值，用横线划出即可。 24．本题考查内容理解。 第④段围绕“七巧板有很多种玩法”这个中心意思，具体介绍了四种玩法：依图成形（根据已知图形排出答案）、见影排形（根据图形找出排法）、自创图形（创造新玩法）、数学研究（求解证明数学问题）。这些具体玩法充分说明了七巧板的多样性。 25．本题考查内容理解。 ①结合第③段句子“七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成的。”说明七巧板由三角形、正方形和平行四边形组成，故错误； ②结合第④段句子“可以自创图形，即自己创造新的玩法、排法”可知，提到可以自创图形，故正确； ③第④段“可以用于数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。”明确说可用于数学研究，故正确； ④文中未提及七巧板“最先流传于贵族之间”，其演变是从实用案几（燕几）逐渐发展为民间玩具，故错误。 26．本题考查语言表达。 明明可以这样与爸爸沟通：说明七巧板不仅是玩具，更是能培养观察力、注意力和创造力的教育工具（第⑤段），同时还能用于数学研究（第④段），是一种寓教于乐的活动。这样既肯定了七巧板的价值，又能消除爸爸的误解。 示例：爸爸，七巧板不只是玩具，它能锻炼我的观察力和创造力。我可以用它解数学题，还能自己设计新图形。您看，这是古代就有的智慧游戏，现在学校也用来教学呢！ 七、（24-25三年级下·江苏南京·期末） 不一样的海 ①我的家乡临近大海，我每次回到家乡的第一件事就是去欣赏海边风景。 ②这是一片宁静的海。来到海边，海风习习，极目远望，海天一色，时不时一道海浪涌来，拍打在岸上的礁石上，喷溅着雪白的泡沫。脱去鞋子，漫步在金色的沙滩上，看着潮起又潮落，聆听着大自然最美妙的乐曲——浪花拍打海岸时哗哗的声音，心情轻松了许多。在海边游玩的人不多，使这里少一份喧嚣（xiāo），多一份宁静。 ③这是一片包容的海。随着海浪不断向岸边涌来，贝壳、海螺等各种各样的小生命被海浪带到了岸边上，这也让我不得不感叹大海的宽阔。大海，这生命的摇篮，孕育无数个“精灵”，无论是大是小，是美是丑，海都无私的接受他们，给他们以最佳的庇护所，让他们在怀抱中尽情嬉戏，享受一切乐趣，一派生机尽显其中。大海告诉了我“海纳百川”“有容乃大”的真正内涵。 ④这是一片永不言弃的海。那天，我还看到这样一幕：海浪越来越大，一浪高过一浪。它们好像是在赛跑，一个浪头冲到礁石奔向终点——沙滩，另一个浪头也紧跟着冲过来拍打在礁石上，溅起的水花，就像一朵朵的白梅。海浪好像在跳高，它们一个接着一个地想蹦过岸边的石头，可怎么也蹦不过去，石头依旧岿（kuī）然不动，但海浪没有放弃，依旧继续向前冲。经过“努力”，海浪终于翻越石头，成功了！ ⑤海不仅仅给人以视觉上的享受，还净化人的心灵。大海，一个令人向往的地方。 27．联系上下文，写出你对下面词语的理解。 （1）喧嚣：___________________________________________________________________ （2）岿然不动：______________________________________________________________ 28．文章中有些句子比较难懂。请你联系上下文，结合自己的积累，写出你对下面句子的理解。 （1）大海告诉了我“海纳百川”“有容乃大”的真正内涵。 （2）海不仅仅给人以视觉上的享受，还净化人的心灵。   29．文章的第二三四自然段都有一个关键语句能概括这段话的大意。请你用横线分别画出来。 30．文章的第二三四自然段都是围绕着一个关键句来写的。请你也照样子围绕下面的关键句写一段话。 校园的清晨是宁静的。 【答案】 27． 喧嚣：吵闹，不安静。 岿然不动：像山一样屹立不动摇。 28． 大海是生命的摇篮，她对所有的生命，无论大小美丑，都包容庇护。大海这样的胸怀也使得大海成为最值得赞美、最值得欣赏的地方。 大海不仅给人美好的感受，欣赏其美好的风景，还能够使人们从大海的身上得到启迪，获得成长和进步。 29．这是一片宁静的海。 这是一片包容的海。 这是一片永不言弃的海。 30．校园的清晨是宁静的。树叶上挂着晶莹的露珠，仿佛是大自然为校园点缀的珍珠。教学楼间的走廊空无一人，只有偶尔传来的书页翻动声。操场上的跑道静静地等待着学生们的到来，花坛里的花朵在晨曦中静静绽放，散发着淡淡的清香。整个校园仿佛还在沉睡中，等待着新的一天的到来。 【解析】 27．本题考查分析词语含义。 从第②段“在海边游玩的人不多，使这里少一份喧嚣，多一份宁静”可知，“喧嚣”在这里指的是海边游玩的人较多时，所带来的嘈杂、喧闹的声音。喧嚣：人多时产生的嘈杂声。 从第④段“海浪好像在跳高，它们一个接着一个地想蹦过岸边的石头，可怎么也蹦不过去，石头依旧岿然不动，但海浪没有放弃，依旧继续向前冲。”可知，“岿然不动”指海浪尽管努力想要翻越岸边的石头，但石头仍然坚固地矗立在那里，没有移动。岿然不动：像高山一样稳固地立着，一动不动。 28．本题考查分析句子含义。 （1）从第③段“大海告诉了我‘海纳百川’‘有容乃大’的真正内涵”可知表达的是大海所体现出的包容和宽广的特性。“海纳百川”意味着大海能够接纳所有的江河湖泊，无论其大小、深浅，都毫不拒绝；“有容乃大”则进一步强调了包容的力量和宽广的胸怀。这句话用来比喻大海的包容性，同时也启示人们应该像大海一样，具有宽广的胸怀和包容的心态，能够接纳不同的意见和观点，以及不同的文化和背景。 （2）从第⑤段“海不仅仅给人以视觉上的享受，还净化人的心灵”表达的是大海除了能够给人带来美丽的视觉景观外，还具有净化心灵、抚慰人心的力量。在海边，人们可以感受到大海的广阔无垠和深邃神秘，这种感受能够让人暂时忘却烦恼，放松心情，从而达到净化心灵的效果。此外，大海所体现出的包容、宽广、不屈不挠等品质，也能够激发人们的勇气和力量，让人们更加坚强、自信地面对生活中的挑战和困难。 29．本题考查找关键句。 从第②段“这是一片宁静的海。”可知是这一段的中心句，接下来围绕这句话分别写了海边的自然景色和人的活动。 从第③段“这是一片包容的海。”可知是这一段的中心句，接下来围绕这句话写了大海对生命的接纳和庇护，展现了一片宽广包容的海。 从第④段“这是一片永不言弃的海。”可知是这一段的中心句，接下围绕这句话写了海浪不断冲击礁石并最终成功的场景，展现了大海坚韧不拔、永不言弃的精神。 30．本题考查仿写句子。 文章的第②③④自然段都是围绕着一个关键句来写的。仿写时也要用上这样的句式来写出“校园清晨的宁静”。 如：校园的清晨是宁静的。当第一缕阳光轻轻洒落在校园的每一个角落，万物仿佛都还在甜美的睡梦中。远处的教学楼静静地伫立，窗户上映出柔和的晨光。操场上，草坪上的露珠晶莹剔透，闪烁着微光，仿佛是大自然为校园披上的一层薄纱。偶尔，一阵微风吹过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的声响，打破了这份宁静，却又很快恢复了平静。 1 学科网（北京）股份有限公司 $