第八单元 “妙趣横生”主题阅读（讲义）语文统编版三年级下册（新教材）

第八单元 妙趣横生   主题解读 单元主题：了解故事的主要内容，复述故事 课文 要素归纳 文本示例 《慢性子裁缝和急性子顾客》 抓住人物性格反差（慢性子 vs 急性子），按时间顺序梳理顾客四次要求改做衣服的情节，理清故事脉络，练习按顺序复述故事。 1. 顾客：“我想做件棉袄，我是个急性子！” 2. 后来顾客又先后要求改成夹袄、短袖衬衫、春装，而裁缝始终慢悠悠地回应，直到最后布料还没裁开。 《漏》 围绕“漏”这个误会，梳理老虎和贼的心理变化与行动，抓住“怕漏 — 遇漏 — 逃漏 — 笑漏”的情节线，练习借助示意图或表格复述故事。 1. 老虎和贼都听见老公公说 “什么都不怕，就怕漏”，以为“漏”是厉害的怪物，吓得魂飞魄散。 2. 最后发现“漏”只是屋顶漏雨，两人都尴尬地笑了。 《枣核》 抓住枣核的聪明勇敢，按“出生 — 学本领 — 帮乡亲们夺回牲口 — 智斗县官”的情节发展，练习用自己的话完整复述故事，突出人物特点。 1. 枣核虽然只有枣核那么大，却学会了扶犁、赶驴，还能蹦得很高。 2. 他深夜跳进县衙，把被抢走的牛、驴都赶了回来，还巧妙捉弄了县官。 单元概览 本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》三篇课文。 《慢性子裁缝和急性子顾客》通过慢性子裁缝和急性子顾客的对话，体会人物的性格特点，借助表格复述故事。 《漏》找出故事发展的起因、经过和结果，体会故事的趣味性。 《枣核》了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。 三篇课文从不同角度展现了故事的趣味：有的靠性格反差制造笑点，有的靠误会悬念引人入胜，有的靠人物智慧传递力量，共同引导学生学会梳理故事脉络、复述故事内容。 阅读要素 了解故事的主要内容，复述故事 本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。这个单元，让我们走进故事王国看一看吧，一边了解故事的主要内容，一边感悟故事中蕴含的道理，并学会复述故事。 本单元的学习重点是复述故事。可是如何复述故事呢？ 一、核心方法（通用版） 1. 梳理故事要素（基础） 抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，用简洁语言串联成完整故事，这是复述的前提。 适用：《枣核》（按“人物枣核 + 起因帮乡亲夺牲口 + 经过智斗县官 + 结果成功救场”梳理） 2. 抓关键线索（进阶） 锁定故事中的核心线索，按线索发展顺序复述，让逻辑更清晰。 ①性格线索：《慢性子裁缝和急性子顾客》（抓“急性子顾客催促”vs“慢性子裁缝拖延”的性格冲突线） ②误会线索：《漏》（抓“怕漏→遇漏→揭秘漏是屋顶漏水”的误会线索） ③事件线索：《枣核》（抓“出生显本领→智斗县官→救乡亲于危难”的事件线） 3. 借助工具辅助 工具类型 适用场景 具体用法 表格/清单 《慢性子裁缝和急性子顾客》 按“顾客要求（棉袄→夹袄→短袖→春装）+ 裁缝回应”列清单，按顺序复述 思维导图 《漏》《枣核》 梳理“起因→经过→结果”分支，标注关键情节节点，按分支串联复述 关键词提示 简短故事 圈出文中核心动词（如《枣核》的 “赶、骗、闹”），用关键词串联内容 4. 优化复述技巧（提升） ①抓重点详略：不逐字背诵，突出关键情节（如《枣核》重点复述智斗县官部分，略写日常） ②贴合人物特点：用符合人物性格的语言复述（如《慢性子裁缝》用急促语气读顾客台词，缓慢语气读裁缝台词） ③用自己的话：替换原文复杂词汇，加入简单过渡词（“首先”“接着”“最后”），降低复述难度 二、分课专项技巧 1. 《慢性子裁缝和急性子顾客》 重点：借助表格梳理情节，按 “四次改衣要求” 的时间顺序复述，突出人物性格反差。 技巧：先填 “顾客需求变化表”，再按表格顺序用 “先是…… 后来…… 然后…… 最后……” 串联。 2. 《漏》 重点：抓起因、经过、结果，围绕 “漏” 的误会展开，突出老虎和贼的心理变化（怕→慌→逃→笑）。 技巧：先标注关键句（老公公说 “怕漏”、老虎和贼逃跑、真相大白），再按情节发展复述。 3. 《枣核》 重点：了解故事全貌，用完整语言 + 突出人物品质复述，重点体现枣核的 “聪明、勇敢”。 技巧：按 “枣核的本领→帮乡亲赶牲口→智斗县官→乡亲感谢” 的顺序，加入简单描写复述。 三、避坑提醒 ❌ 避免流水账：不堆砌要素，要突出故事核心冲突或人物特点。 ❌ 避免脱离原文：基于课文内容，不随意编造情节，可合理补充过渡。 ❌ 避免单一方法：复杂故事可结合 “抓要素 + 用工具” 双重方法，让复述更清晰。 拓展提升 复述课文 ◇《慢性子裁缝和急性子顾客》 问：请复述本篇文章。 一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。”顾客觉得有道理，就说定了做棉袄的事情。第二天，顾客又来了，想要把棉袄改成夹袄，打算秋天穿，裁缝答应了。第三天，顾客又想把夹袄改成短袖衬衫，打算夏天穿，裁缝依然满口答应。又过了一天，顾客又来到裁缝店，想把短袖衬衫接上袖子，改成春装。这次，裁缝依然答应，并告诉顾客：“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客听到后非常吃惊、恼怒。 ◇《漏》 问：读读3-18段，你觉得哪些内容最有意思？复述一下相关情节，并说说你的理由。 示例：①我觉得描写老虎和贼逃跑的情节最有意思。老虎被“漏”吓得浑身发抖，贼也被“漏”吓得腿脚发软。于是贼跌到了老虎背上，拼命抱着虎脖子不敢松手，被老虎颠得骨头都快散架了。老虎以为“漏”掉到了自己背上，吓得拔腿就跑，累得筋都快断了。后来到一棵歪脖老树下，老虎想要甩掉贼，贼一下子蹿到了树上。 理由：这一情节中，老虎和贼互相把对方当成“漏”，老虎被吓得拔腿就跑，贼被吓得抱着虎脖子不敢松手，我觉得他们两个非常滑稽。 示例：②我觉得描写贼和老虎滚下山坡的情节最有意思。贼正从歪脖老树上下来，打算再回去偷驴，恰巧碰到同样打算回去吃驴的老虎，贼心想：“漏”又来了，这下我可活不成了。于是，他拼命往树梢上爬，却摔了下来，滚下了山坡。老虎看到天上掉下个黑乎乎的东西，心想：“漏”又来了，这下我可活不成了。他在逃跑时也滚下了山坡。结果他们撞在了一起，都被对 方吓昏了过去。 理由：这一情节中，老虎和贼一齐滚下了山坡，他们当时的样子肯定特别狼狈，所以我觉得这一情节很有意思。 ◇《枣核》 问：学完本课，请你试着用自己的话复述一下《枣核》的故事吧！ 古时候有一户人家，成天想着要个孩子，常常叹气道：“咱们哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇。”不久，他们真的生了一个枣核那么大的孩子。 一年又一年，别的小孩都长大了，可是枣核不见长，爹娘都为他发愁。但是，枣核很勤快，他会扶犁、赶驴、砍柴。邻居都夸枣核，枣核的爹娘也很高兴。 有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役来收官粮，没官粮就把牛、驴牵走了。大伙儿愁得很，枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，就说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！” 到了晚上，枣核来到县衙，找到拴牛、驴的地方。他解开缰绳，跳到驴耳朵里，大声吆喝，衙役们听见声音大喊：“有人进来牵驴啦！”衙役们拿着兵器搜人，没有搜到，于是都回去睡觉了。过了一会儿，枣核又吆喝，衙役们出来后又没看见人，这样几趟下来，衙役们就不再理会这声音了。于是枣核跳出来，赶着牲口回村里了。 天亮了，衙役们看见牲口没有了，就和县官一起来到村子里。枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，与乡亲们无关，你们要怎么样？”县官生气地说：“把他给我绑起来。”但枣核太小，衙役们捉不住他。他们好不容易捉到了枣核，并把枣核带到了大堂上。县官让衙役们用棍子打枣核，枣核蹦来蹦去，衙役怎么也打不到他。后来枣核跳到县官的胡子上，抓着县官的胡子荡秋千，衙役一棍子打掉了县官的牙，而枣核却毫发无损，大摇大摆地走出了县衙。   主题阅读 一、（23-24三年级下·安徽宿州·期末）课外阅读。 画眉和啄木鸟 ①茂密的森林，一望无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、啄木鸟……这儿，简直就是鸟儿的天下。在一棵大杨树上，画眉鸟遇上了啄木鸟，她非常热情地同啄木鸟打招呼：“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”话刚说完，画眉就迫不及待地唱起歌来，那富有音乐节奏的歌声真是悠扬悦耳，美妙动听。“对不起。我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟非常难为情地唱了，她的歌声能与有“天生歌唱家”之称的画眉相提并论吗？ ②“我们再来比比谁打扮得漂亮行吗？”画眉更加得意。画眉每天都穿得漂漂亮亮的，而啄木鸟成天忙着给树治病，根本没把心思放在打扮上。 ③“我们再来比赛……”这时，一直在旁边沉默的白杨树爷爷终于忍不住，粗声粗气地说：“你俩还是比比保护森林的贡献谁最大吧！”画眉鸟娇柔的声音戛（jiá）然而止。 1．联系上下文，理解下列词语。 悦耳： 迫不及待： 2．文中描写声音好听的词语有（    ）（多选）（填序号）。 A．悠扬悦耳 B．得意 C．美妙动听 D．粗声粗气 3．看看画眉和啄木鸟三次比赛的情况，完成下面的练习。 ①借助表格可以帮助我们复述故事。请你根据故事内容，完成表格。 画眉和啄木鸟 比赛次数 比赛项目 比赛胜利者 第一次 唱歌 ____________ 第二次 ____________ 画眉 第三次 ____________ ____________ ②读了故事，我明白了__________________的道理。 4．你喜欢文中的谁？为什么？ 【答案】 1． 动听，好听。 急迫得不再等待，形容心情非常着急 2．AC 3． 画眉 打扮 贡献 啄木鸟 谁都有长处和短处，不要用自己的长处去比别人的短处。 4．我喜欢啄木鸟，因为啄木鸟默默地保护森林，从不炫耀自己的功劳。 【导语】这篇《画眉和啄木鸟》是一则富有哲理的寓言故事。作者通过对比两种鸟类的不同特质，巧妙地展现了外表与实质、娱乐与贡献的辩证关系。画眉鸟以歌声和外表为傲，啄木鸟则默默为森林健康付出，最终白杨树爷爷的点题之语发人深省。文章语言生动，对话描写传神，特别是“夏然而止”的戛然而止感，生动表现了画眉的窘态。故事结构完整，三次比赛层层递进，最后以保护森林的贡献作结，既符合儿童认知特点，又蕴含深刻道理，是一篇寓教于乐的优秀儿童文学作品。 1．本题考查词语解释。 结合文章第①自然段句子“话刚说完，画眉就迫不及待地唱起歌来，那富有音乐节奏的歌声真是悠扬悦耳，美妙动听。”可知画眉鸟的歌声富有节奏，听起来十分美妙动听，因此“悦耳”的意思是：动听，好听； 结合文章第第①自然段句子“话刚说完，画眉就迫不及待地唱起歌来，那富有音乐节奏的歌声真是悠扬悦耳，美妙动听。”可知话刚刚说完，画眉鸟就着急的唱起歌来，因此迫不及待的意思是：急迫得不能等待。形容心情急切。 2．本题考查词语解释。 A．结合文章第①自然段句子“话刚说完，画眉就迫不及待地唱起歌来，那富有音乐节奏的歌声真是悠扬悦耳，美妙动听。”可知画眉鸟的歌声富有节奏，听起来十分美妙动听，“悠扬悦耳”是描写声音好听的词语； B．得意：指满意，感到满足时的高兴心情，不是描写声音好听的词语； C．美妙动听：用来形容声音悦耳、好听，是描写声音好听的词语； D．粗声粗气：大声而粗鲁的讲话，不是描写声音好听的词语。故选AC。 3．本题考查文章内容理解。 ①结合文章第①自然段句子“啄木鸟非常难为情地唱了，她的歌声能与有‘天生歌唱家’之称的画眉相提并论吗？”可知第一次比赛，画眉获胜了； 结合文章第②自然段句子“我们再来比比谁打扮得漂亮行吗？”可知第二次比的是打扮；结合文章第②自然段句子“画眉每天都穿得漂漂亮亮的，而啄木鸟成天忙着给树治病，根本没把心思放在打扮上。”可知画眉胜利了； 结合文章第③自然段句子“你俩还是比比保护森林的贡献谁最大吧！”可知第三次比赛的是保护森林的贡献，结合第③自然段句子“画眉鸟娇柔的声音夏然而止。”可知啄木鸟获胜了。 ②结合文章第③自然段句子“‘你俩还是比比保护森林的贡献谁最大吧！’画眉鸟娇柔的声音戛然而止。”联系文章内容可知画眉和啄木鸟比唱歌，比打扮，当比到谁的贡献大时，画眉不说话了，画眉注重唱歌打扮，啄木鸟默默保护森林，白杨树爷爷的话点明真正的价值在于奉献。从中可以明白道理：不能只看外表或才艺，要看对他人和社会的实际贡献。 4．本题考查语言表达。 结合自己的阅读经验，写出自己喜欢文中的谁，并说明原因即可，如：我喜欢啄木鸟，它勤劳踏实，默默为森林治病，做有意义的事，不炫耀自己。 二、（23-24三年级下·广东茂名·期末）阅读。 _______________ ①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去。山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。 ②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红艳艳的鲜花插在头上，您就更美丽动人了！”“真的吗？”山羊小姐有些得意。狐狸心中暗喜，它热情地说：“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。 ③摘了花后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不您先趴在墙上，我踩着您的角跳上去，然后再拉您上去，您看行吗？”山羊小姐欣然同意，狐狸终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自离开。山羊小姐气愤不已，指责狐狸不信守承诺。狐狸站在洞口哈哈大笑：“山羊小姐，您的头脑如果像您的皮毛那样完美，就不至于在没看清楚出路之前就毫不犹豫地跳下去了。” ④说完，狐狸得意地离开了。 (1)填一填。 ①根据选文内容，拟一个题目，写在横线上。 ②“不假思索”的意思是 (2)写出三个像“红艳艳（ABB式）”的表示颜色的词语。 ________、________、________ (3)语言和动作描写能体现人物的性格特点。从文中画“___”的部分能看出这是一只 _______________的狐狸。 (4)我们可以按照 的顺序来复述这个故事。  （填序号） A．诱骗山羊→得意离开→跳出山洞→掉进山洞 B．掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开 C．跳出山洞→诱骗山羊→掉进山洞→得意离开 (5)这个故事告诉我们什么道理？ 【答案】 (1)①狐狸和山羊 ②用不着想，形容说话做事迅速。文中指山羊小姐没经过思考，就盲目地跳进了洞 (2)金灿灿 黑乎乎 蓝湛湛 (3)奸诈狡猾、不信守承诺 (4)B (5)不要随便听信他人的花言巧语，有可能会害了自己。 【导语】这是一篇短小精悍的寓言故事，叙事简洁流畅，用生动对话和细节刻画形象，塑造出狡猾奸诈的狐狸、轻信他人的山羊两个鲜明角色，贴合小学中低年级读者的阅读习惯。  故事将警示道理自然融入情节，不生硬说教，兼具趣味性与启发意义。 【详解】 （1）本题考查拟写标题和词语的解释。 ①对于拟题目，需要综合考虑文章的主要内容和关键情节，提取出能概括文章主旨或主要情节的短语。 文章主要讲述了狐狸通过花言巧语诱骗山羊小姐跳下洞，然后自己逃出洞却不管山羊小姐的故事。可以拟定题目为《狐狸和山羊》或《轻信他人的山羊小姐》等。 ②理解“不假思索”的意思，需要结合上下文，分析山羊小姐的行为和心理，推测该词在文中的含义。 “不假思索”的意思是用不着想，形容说话做事迅速。 在文中第②自然段，“信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去”，说明山羊小姐没有经过认真思考就迅速地跳了下去，突出了她的轻信和鲁莽。 （2）本题考查仿写词语。 “红艳艳”是 ABB 式的表示颜色的词语，即第二个字和第三个字相同。我们可以从常见的颜色词中去思考，如红、绿、黄、白、黑、蓝、紫、金等，然后按照 ABB 的形式进行组合。 示例：绿油油、金灿灿、白花花 （3）本题考查人物形象分析。 通过分析狐狸的语言和动作来判断其性格特点。在画横线的句子中，“狐狸眼珠子骨碌一转”这个动作描写，显示出狐狸在动脑筋想坏主意；“提议”时说的话，表面上是请求，实际上是在欺骗山羊小姐；“准备丢下山羊小姐，独自离开”的行为则表明狐狸背信弃义、自私自利。 示例：这是一只狡猾、奸诈、自私自利的狐狸。 （4）本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去”概括出来“掉进山洞”。 从第②自然段“狐狸心中暗喜，它热情地说……信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去”概括出来“诱骗山羊”。 从第③自然段“狐狸终于跳出了洞口”概括出来“跳出山洞”。 从第④自然段“说完，狐狸得意地离开了”概括出来 “得意离开”。 是按照“掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开”的顺序来复述这个故事，故选B。 （5）本题考查文章的道理。 首先，需要通读整个故事，理解故事的情节和人物的行为。然后，分析狐狸和山羊小姐的行为以及最终的结果。狐狸通过花言巧语欺骗了山羊小姐，而山羊小姐因为轻信狐狸的话，没有经过思考就跳进了洞里，最终被困。从这些情节中总结出故事所蕴含的道理。 示例： 这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，在做事情之前要认真思考，看清形势，以免上当受骗。 三、（2024三年级下·上海·专题练习）阅读。 小陶土 ①在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里。他已经不记得上一次是什么时候被触摸了，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被掀开，许多手会伸进来，快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。 ②“什么时候才轮到我呢？”他想知道。 ③有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！“这是我的大好机会！”他在光线中眯着眼睛想。 ④有个男孩把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗，可是后来放弃了，他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起玩。 ⑤过了一会儿，工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，他不只想念湿润的木桶，他也知道自己有危险了。“完了！完了！”他想，“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。” ⑥又是阳光曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考，只知道自己满是绝望。 ⑦“下雨吧。”他想。 ⑧“来点水吧。”他叹息着。 ⑨“求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。 ⑩一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前样柔软。 ⑪有声音传进工场里。 ⑫一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。” 6．按照事情发生的顺序，排列下面的句子，把序号写在横线上，并复述故事。 ①雨水使陶土湿润和柔软 ②男孩试着用陶土做成一个碗 ③女孩将陶土做成一个杯子。 ④陶土快干掉了。 ⑤陶土在木桶里。 正确的顺序是： 7．故事开始时，小陶土的愿望是__________。 8．为什么小陶土后来能从木桶里出来？（ ） A．其他陶土全被用光了。 B．他在其他的陶土上面。 C．男孩特别喜欢小陶土，所以选了他。 D．老师叫男孩使用那一团陶土。 9．请用简洁的语言概括这个故事。 10．这个故事告诉我们的道理是（ ） A．人像陶土一样，很容易被揉搓及塑造。 B．世界上有很多不愉快的事情。 C．找到目标是最快乐的事情。 D．陶艺是世界上做善事最好的方法。 【答案】 6．⑤②④①③ 7．从木桶里出来 8．A 9．小陶土渴望得到人们的重视，希望为人们所用，机会来的时候，他很高兴自己有用武之地了，但是小男孩对他的不珍惜，使他差点干掉。还好天公作美，挽救了他，他重新有了希望。小女孩把他加工成了杯子，他的价值得到了体现。 10．C 【解析】6．本题考查文章内容排序。 要求学生在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章前后每个层次的意思。 根据第①自然段“在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里”可知，作者在文章中首先写了：陶土在木桶里； 紧接着，作者在第④自然段写了“男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗”，也就是男孩试着用陶土做成一个碗； 根据第⑤自然段“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬”可知，这里讲述陶土快干掉了； 根据第⑩自然段“豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前样柔软”可知，这里写了雨水使陶土湿润和柔软。 根据第⑫自然段“一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子”可知，作者写了：女孩将陶土做成一个杯子。 故正确的顺序是：⑤②④①③。 7．本题考查提取信息。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。 从第②自然段“什么时候才轮到我呢？”可以知道，小陶土非常希望从木桶里出来。 8．本题考查提取信息。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。 从第③自然段“小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！”可以知道，因为其他陶土全被用光了，所以小陶土后来能从木桶里出来。 故选A。 9．本题考查故事概括。 概括事件时，要求通读全文，了解故事发生的起因、经过、高潮和结果。 阅读全文可知，这篇文章先是讲述了工场里有一团陶土，小陶土渴望像其他陶土一样被人们带走，实现自己的价值，希望为人们所用。后来，机会来了，有个小男孩带走了陶土，他很高兴自己能有用武之地了。但是小男孩对他不珍惜，使他差点干掉。还好天公作美，挽救了他，他重新有了希望。小女孩把他加工成了杯子，他的价值得以体现。结合文章内容，可将主要情节概括为：小陶土渴望得到人们的重视，希望为人们所用，机会来的时候，他很高兴自己有用武之地了，但是小男孩对他的不珍惜，使他差点干掉。还好天公作美，挽救了他，他重新有了希望。小女孩把他加工成了杯子，他的价值得到了体现。 10．本题考查主旨分析。 同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结，写出自己的感悟。阅读故事可知，这个故事讲述了小陶土渴望得到人们的重视，希望为人们所用，机会来的时候，他很高兴自己有用武之地了，但是小男孩对他的不珍惜，使他差点干掉。还好天公作美，挽救了他，他重新有了希望。小女孩把他加工成了杯子，他的价值得到了体现。通过小陶土的经历我们可以懂得：人要像小陶土一样有理想和目标，找到自己的目标是非常快乐的事情。有目标，才有可能成功。 故选C。 四、（24-25三年级下·山东菏泽·期末）阅读理解。 丁点儿猫找朋友 ①春天，丁点儿猫对妈妈说：“不知道外面的世界是什么样子的，我想出门走走，认识一些新朋友。”妈妈点点头，丁点儿猫就带着风筝出了门。 ②风筝带着丁点儿猫飘哇飘。天气好热呀，草地上有果子，一定很好吃！风筝往下飘着。哇！丁点儿猫的肚皮忽然被硬硬的刺戳（chuō）了一下。原来，是只小刺猬！小刺猬说：“你好啊，我是小刺猬，果子很甜，送给你。”丁点儿猫喜欢上了这个新朋友，它们一块儿吃果子，一块儿大声唱歌。告别的时候，丁点儿猫说：“谢谢你，小刺猬，我喜欢你，我会记住你的。” ③丁点儿猫走进森林里，来到一幢有灯光的木屋子前。丁点儿猫爬上高高的窗台往里瞧，一个大鼻子的家伙正在笑眯眯地吃晚餐呢！丁点儿猫敲敲门问：“我能进来吗？”这是噜噜熊的家，好客的噜噜熊请丁点儿猫尝了甜甜的蜂蜜。告别的时候，丁点儿猫说：“谢谢你，噜噜熊，我喜欢你，我会记住你的。” ④丁点儿猫走在城镇的大街上，几只大猫从远处飞奔过来。丁点儿猫说：“我也是猫哇，你们愿意和我做朋友吗？”大猫们说：“如果你不怕老鼠，我们就和你做朋友。”丁点儿猫很想做一只不怕老鼠的猫，它穿着溜冰鞋钻进了老鼠洞。终于，丁点儿猫战胜了老鼠们，抓了一只最小的老鼠，和大猫们成了好朋友。告别的时候，丁点儿猫说：“谢谢，大猫们，我喜欢你们，我会记住你们的。” ⑤丁点儿猫想：我有了许多新朋友，多幸福呀！要是我能和妈妈分享就好了。于是它拾起了一些花瓣，画上自己和朋友们，请鸽子把它们捎给妈妈。 11．借助示意图，把故事内容补充完整 丁点儿猫遇到小刺猬，它们一起吃果子，唱歌，成了好朋友。    ↓ 丁点儿猫遇到___________，______________________。     ↓ 丁点儿猫遇到___________，______________________。 12．我能借助上面示意图试着复述这个故事，把要复述的内容写下来。 13．你觉得这个故事中哪部分内容最有意思？为什么？ 【答案】 11．森林里 噜噜熊 城镇的大街 几只大猫 12．丁点儿猫离开妈妈后，在草地上遇到了小刺猬，它们成为 了好朋友，一块儿吃果子，一块儿大声唱歌。它在森林里遇到了噜噜熊，噜噜熊请它品尝了蜂蜜，它们成为 了好朋友。在城镇的大街上丁点儿猫遇到了几只大猫，它战胜了老鼠们，并抓了一只最小的老鼠，然后和大猫们成为了好朋友。 13．我觉得丁点儿猫捉老鼠这部分内容最有意思。丁点儿猫竟然穿着溜冰鞋钻进了老鼠洞，不仅战胜了老鼠们，还抓了一只最小的老鼠。这一情节富有想象力，十分吸引人。 【解析】 11．本题考查文章内容理解。 结合第③段“丁点儿猫走进森林里，来到一幢有灯光的木屋子前”“这是噜噜熊的家，好客的噜噜熊请丁点儿猫尝了甜甜的蜂蜜”，第④段“丁点儿猫走在城镇的大街上，几只大猫从远处飞奔过来”可知答案。 12．本题考查提取信息并复述故事的能力。 三幅示意图分别画了三个地点：草地、森林、城镇的大街，结合短文第②—④自然段可知，丁点儿猫分别在这三个地方遇到了小刺猬、噜噜熊、大猫，在经历了一些事情后和它们成为了朋友。根据段落内容进行概括，填在横线上即可。复述故事时，注意不要遗漏重要情节。 13．本题考查文章内容理解。 学生根据文章内容，写出最有意思的部分，并说明理由即可，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我觉得丁点儿猫和小刺猬一起玩耍的部分最有意思，因为他们一块儿吃果子，一块儿大声唱歌，是一对好朋友。 五、（23-24三年级下·重庆垫江·期末）课外阅读。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂，他　 　说：“　 　！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 14．第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是 _____变成的，马鬃是 _____变成的。画“﹏﹏﹏”的句子中，“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了 _____。 15．读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是 _____。 16．读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第④自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” 17．根据短文补全思维导图，并试着借助图把故事复述出来。 这个故事主要讲了 18．读第⑧自然段中画“_____”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 【答案】 14． 生锈的铁片 弯弯的把手 这匹马跑得飞快 15．在赛车比赛中，艾比每一场都夺得了冠军 16．张开双臂，挥舞着拳头    哪一个再来比赛 17．  艾比捡到从他家门前经过的一位老先生的拐杖，当他把拐杖交还给老先生时，老先生把拐杖送给了他，后来这根拐杖变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。 18．老先生送的拐杖会变成各种神奇的事物，陪伴小男孩一起玩耍，给小男孩带来快乐。予人玫瑰，手有余香，所以老先生很快乐。 【解析】 14．本题考查提取关键信息。 由文中第②自然段第4句话“艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手”可知，详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是生锈的铁片变的，马鬃是弯弯的把手变成。 句子“它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星”形象地写了马把地上的石子儿摩擦出四射的火星，突出了马跑得很快。 15．本题考查句子的理解。 读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是冠军总是属于艾比。 16．本题考查补充句子。 结合语境，根据例句补充即可，如：他呐喊着：“还有谁来比？”言之有理即可。 17．本题考查文段内容的概括。 由文中第②第1句话“艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马艾比拿到拐杖后，拐杖先是变成一匹马”可知，艾比又惊又喜。 由文中③第1句话“他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿”可知，接着拐杖变成了一头骆驼，艾比喜出望外。 由第第2句话④自然段“第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂”可知，最后拐杖变成了一辆赛车，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂。据此完成思维导图即可。 根据思维导图，概括主要内容，如：这个故事主要讲了艾比捡到老先生的拐杖，他把拐杖交还给老先生，可是，老先生把拐杖送给了他，最后这根拐杖变成各种事物，陪伴着小男孩。 18．本题考查理解句子意思。 这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了的原因是他送了一个很特别的礼物给这个小男孩，这个礼物有什么特别之处呢？由上题可知，老先生的拐杖可以变成各种神奇的事物，带给艾比的感受是“又惊又喜、喜出望外、欣喜若狂”，老先生把快乐带给了别人，老先生也很快乐，这就是“予人玫瑰，手有余香”的道理，由此即可组织答案。这个故事主要讲了艾比捡到一个拐杖，老人的拐杖会变成很多种奇特的事物，与小男孩一起玩，给小男孩带来了欢乐，同时老先生也感到很开心。 六、（24-25三年级下·重庆大足·期末）同学们来到龙水湖畔的草坪上，开展寓言故事分享会，欢乐的笑声在春光里回荡。请你一起来讲寓言故事吧，完成下列各题。 狐狸和山羊 ①狐狸失足掉到了井里，井又深，井壁又滑，他爬不上去，只好待在井底。一只山羊觉得口渴极了，来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。 ②狐狸觉得机会来了，便极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快。一心只想喝水的山羊信以为真，____________跳了下去。当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现自己上不去了，于是不得不与狐狸商议出井的办法。 ③狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。” ④山羊同意了他的提议，狐狸踩着山羊的后背，跳到他角上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自离开。山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头，得意扬扬地对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”说完便头也不回地走了。 19．文文打算以狐狸为主角复述故事，请你帮助文文梳理故事情节，根据提示完成思维导图。 20．为了把故事讲得更吸引人，需要根据内容发挥想象，请在文中的“______”上补充恰当的词语，表现口渴的山羊着急喝到水的情景。 21．讲故事时，可以用自己的话转述狐狸说的话，请你试一试。 狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。” 【转述后】 22．同学们围绕着寓言故事内容展开了激烈的讨论，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）狐狸口渴极了，想要喝井里的水，所以跳进了井里。( ) （2）狐狸想引诱山羊下井，然后利用他离开井底，所以极力赞美井水好喝。( ) （3）狐狸认为山羊的头脑和胡须一样完美，但因视力不好才没看清出口。( ) （4）这则故事告诉我们：做事前要考虑清楚结果，不要听信别人的花言巧语，( ) 23．寓言故事背后往往藏着深刻的道理，对我们很有启发。听完故事后，结合寓言揭示的道理，你想对右图中的小朋友说什么呢？ 【答案】 19．骗山羊下井    抛弃山羊 20．毫不犹豫地 21．狐狸早有准备，他狡猾地说自己倒有一个方法。 22． × √ × √ 23．遇事要冷静思考，不要轻易相信陌生人的花言巧语，时刻注意保护自己。 【导语】这篇《狐狸和山羊》以简洁叙事构建经典寓言框架。先铺陈狐狸失足、山羊口渴的情境，借“极力赞美”“狡猾提议”等细节刻画狐狸的狡黠，用山羊“信以为真”“毫不犹豫跳下”的盲从形成对照。结尾狐狸的嘲讽点破核心——轻信与冲动的代价。故事以动物喻人，情节紧凑，通过冲突凸显哲理，语言通俗却暗含警示，是适合儿童启蒙的寓言范本。 19．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段提到狐狸被困井底时，山羊因口渴来井边，狐狸抓住机会“极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快”，通过花言巧语成功让山羊跳进井里。 故可概括为“诱骗山羊下井”。 文章③和④自然段提到狐狸早有谋划，让山羊用前脚扒井壁、把角竖直，自己踩着山羊后背、跳上羊角后逃出井口，之后还抛弃山羊独自离开。 故可概括为“抛弃山羊独自离开”。 20．本题考查的是根据语境补充词语。 句子为文章第②自然段的“一心只想喝水的山羊信以为真， 跳了下去。” 文章第②自然段提到山羊“口渴极了”“一心只想喝水”“信以为真”，可知补充的词需体现山羊着急喝到水、对狐狸的话毫无怀疑，急切行动的情景。可补充的词语有迫不及待地、急不可耐地、不假思索地等。 示例：一心只想喝水的山羊信以为真，不假思索地跳了下去。 21．本题考查的是话语的转述。 转述他人话语（即间接引语）的核心是将直接引用的句子（带引号）改为间接叙述，需注意以下两点： 人称转换：将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他/她”“他们/她们”，根据说话人身份调整。 标点变化：去掉原句的引号和冒号，保持句子原意和说话人的语气。 本题中狐狸以第一人称“我”表述，转述时需将“我”改为第三人称“他”（指代狐狸），同时去掉引号，冒号改为逗号（或直接衔接）。 故转述后的句子可为：狐狸早有准备，他狡猾地说，他倒有一个方法。 22．本题考查的是文章内容的理解。 （1）根据第①自然段“狐狸失足掉到了井里”可知，狐狸是意外掉进井里，并非“口渴极了，想要喝井里的水”而主动跳进井里。 故该说法错误。 （2）文章第②自然段提到狐狸 “觉得机会来了，便极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快”，结合第③④段狐狸利用山羊跳出井口的情节，可知狐狸赞美井水是为了引诱山羊下井，从而利用山羊离开井底。 故该说法正确。 （3）文章第④自然段中狐狸对山羊说 “你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去”，这句话是狐狸对山羊的嘲讽，实际是说山羊头脑不完美、做事盲目，并非 “认为山羊的头脑和胡须一样完美”，也不是“因视力不好”。 故该说法错误。 （4）故事中山羊因听信狐狸的花言巧语，盲目下井最终被困，而狐狸的狡猾也反衬出做事需谨慎的道理。这则寓言确实告诉我们：做事前要考虑清楚结果，不要轻易听信别人的花言巧语。 故该说法正确。 23．本题考查的是表达能力。 故事里山羊因口渴，轻信狐狸“井水好喝”的话，没思考就跳入井里，后来难以上来的后果，最终被困。故《狐狸和山羊》告诉我们的道理是做事前要考虑清楚结果，不要轻信别人的花言巧语。 图片呈现一个成年人对小朋友说“小朋友，跟我走吧！给你买玩具！”，这是陌生人用诱惑（买玩具）试图哄骗小朋友跟其走的情景。 对小朋友说的话可从关联寓言被骗教训、提醒警惕别轻信等方面写，用故事映照现实危险，教小朋友识别和躲避欺骗。 示例：不要随便听信陌生人的花言巧语，先想一想后果再做决定，保护好自己，才能避免上当受骗。 七、（23-24三年级下·湖北孝感·期末）课外阅读 sì miào ①古时候，山上的一座寺 庙里住着一个活泼伶俐的小和尚，他勤快地挑水，水不但够他自己喝，还灌满了菩萨手中的净瓶，净瓶的柳枝活了。 ②不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了挑水发生了争吵，谁也不愿意吃亏，谁也不愿意挑水。两人忍了几天，实在太渴了，于是一起抬水。 ③，又来了一个胖和尚。三个和尚都不愿意挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而枯萎（kū wě）了。 ④一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚一齐挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚明白了： 。 ⑤从此，三个和尚争先恐后地挑水。水缸里的水又满了，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭而立了。 24．给短文写一个题目在上面的横线上。 25．理解下列词语，并写一句话。 （1）联系上下文的方法（根据语境） 亭亭而立： （2）把词语先拆开理解，再把意思合起来（拆分法），再用这个词语写一句话。 争先恐后： 不但……还…… 26．要复述故事，须梳理故事的主要内容，请填写下面的示意图。 27．联系上下文，想一想三个和尚明白了什么，请写在文中的横线上。 【答案】 24．三个和尚 25． 亭亭而立：在文中，“亭亭而立”用来形容净瓶中的柳枝因为得到充足的水分而直立、挺拔、茂盛的样子。 造句：公园里，那棵柳树亭亭而立，翠绿的枝条随风轻摆，宛如一位婀娜多姿的少女。 争先恐后：将“争先”理解为“争着向前”，将“恐后”理解为“害怕落后”。合起来，“争先恐后”形容人们争相向前，唯恐落后。 造句：下课铃声一响，同学们争先恐后地冲出教室，去享受课间十分钟的快乐时光。 不但……还……：这是一个表示递进关系的关联词，“不但”表示已经存在的情况或行为，“还”则进一步强调除此之外还有更多的情况或行为。 造句：小明不但学习好，还乐于助人，深受同学们的喜爱。 26． 27．只有齐心协力，互相协作，才能获得成功。 【解析】 24．本题考查标题的拟写。 仔细阅读全文可知，文章主要写了开始一个和尚，他勤快地挑水，不但自己够喝，不久，来了一个瘦和尚，他们因为挑水发生争吵，一起抬水喝；后来，又来了一个胖和尚，他们 都不愿意挑水，没水喝，最后争前恐后挑水的故事。故可以拟题为：三个和尚的故事。 25．本题考查词语的解释及造句。 （1） 亭亭而立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。该词语在文中第⑤自然段中“ 菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭而立了”句子里，用来形容菩萨手中净瓶里的柳枝形体挺拔的样子。 （2）争先恐后：“争”是抢、夺的意思；“先”是前面；向前；“恐”是害怕；恐怕；“后”是落后；后面。争着向前，惟恐落后。形容奋勇进取的积极热烈的场面。 “不但……还……”是表示递进关系的关联词语，强调后者在程度、范围、影响等方面比前者更进一步或更深入。如：他不但学习好，品质还好。 26．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合文章第①自然段中的句子“ 庙里住着一个活泼伶俐的小和尚，他勤快地挑水，水不但够他自己喝，还灌满了菩萨手中的净瓶，净瓶的柳枝活了。”可知，一个和尚挑水喝，水够喝，而且灌满了菩萨手中的净瓶；结合第②自然段中的句子“ 来了一个瘦和尚，他与小和尚为了挑水发生了争吵，谁也不愿意吃亏，谁也不愿意挑水。两人忍了几天，实在太渴了，于是一起抬水。”可知，两个和尚发生了争吵，一起抬水喝；结合第③自然段中的句子“ 又来了一个胖和尚。三个和尚都不愿意挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而枯萎了。”可知，三个和尚都不愿意挑水，没水喝，净瓶里的柳枝也枯萎了；结合第⑤自然段中的句子“ 三个和尚 争先恐后 地挑水。水缸里的水又满了，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭而立了。”可知，最后三个和尚争先恐后地挑水，水缸里的水又满了，净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。 27．本题考查对文章内容的理解。 阅读文章，结合文章第②自然段句子“危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。”，结合文章第③自然段句子“大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢复了生机。”可知最后，三个和尚明白了水缸里不能没有水，并且要齐心合力，学会分工，这样才能一直有水喝。 八、（23-24三年级下·广东揭阳·期中）阅读短文， 回答问题。 狮子与老鼠 ①有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。” ②狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。 ③不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。 ④“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，  “你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。” 28．根据短文内容，在括号里填入合适的词语。 ( )的老鼠        ( )的牙齿        ( )挣扎 29．第②自然段对狮子进行了__________的描写，“小小的老鼠怎么可能帮自己呢”的意思是_________________，从中可以看出狮子对小老鼠的态度是______________的。 30．为了复述这个故事，宁宁整理了故事情节，下列排序正确的一项是（   ）。 ①狮子被困 ②老鼠求情 ③老鼠救狮子 ④狮子要吃老鼠 ⑤狮子放走老鼠 A．④②⑤①③ B．①②④⑤③ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④ 31．对这篇寓言故事的寓意理解错误的一项是 （     ） A．好人有好报。 B．狮子不应该吃老鼠。 C．不要轻视任何人，强者有时候也需要弱者的帮助 【答案】 28． 小小 尖利 使劲 29． 心理 小小的老鼠不可能帮到自己 耻笑和轻视 30．A 31．B 【解析】 28．本题考查提取关键信息。 结合第②自然段“狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？”可知是小小的老鼠。 结合第③自然段“老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。”可知是尖利的牙齿。 结合第③自然段“不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。”可知是使劲挣扎。 29．本题考查句子理解。 结合第②自然段“狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。”中“狮子在心里冷笑”可知是心理描写。“小小的老鼠怎么可能帮自己呢？”这是一个反问句，将反问句变成陈述句，是将反问词“这么”去掉，句中没有否定词，加上否定词，变成“不可能”，去掉疑问词“呢”，将句中的问号改成句号。故句子为小小的老鼠不可能帮到自己，也就是这句话的意思。从“小小的老鼠怎么可能帮自己呢？”中的“小小的”可以读出狮子认为老鼠太小了，轻视、蔑视小老鼠不能帮助自己。 30．本题考查文章内容梳理。 第①自然段“一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：‘哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。’”可知，一只正在睡觉的狮子被老鼠惊醒，狮子想要吃掉老鼠，小老鼠求情不要吃掉它。故排序为④②。 第②自然段“狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。”可知狮子放走了小老鼠。故后面为⑤。 第③自然段“不久以后，狮子被一张网网住了。”可知狮子被困在网里。故后面为①。 第③自然段“老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。”可知老鼠救了狮子。故后面为③。故选A。 31．本题考查文章的主旨和道理。 狮子与老鼠这则寓言故事讲述的是一只正在睡觉的狮子被老鼠惊醒，狮子想要吃掉老鼠，于是老鼠来求情。狮子是一个心肠好的狮子，它放走了老鼠。有一天，狮子被困，老鼠救了狮子。这则寓言故事告诉我们，不要轻视任何人，尤其是弱者，强者有时候也需要弱者的帮助。由于狮子的善良，放走了老鼠，后来老鼠救了狮子让我们明白了，好人是有让我们明白了，好人是有好报的。 结合第②自然段“但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。”可知狮子是一个热心肠的狮子，所以他放掉了老鼠，没有吃老鼠。故B项表述错误。故选B。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八单元 妙趣横生   主题解读 单元主题：了解故事的主要内容，复述故事 课文 要素归纳 文本示例 《慢性子裁缝和急性子顾客》 抓住人物性格反差（慢性子 vs 急性子），按时间顺序梳理顾客四次要求改做衣服的情节，理清故事脉络，练习按顺序复述故事。 1. 顾客：“我想做件棉袄，我是个急性子！” 2. 后来顾客又先后要求改成夹袄、短袖衬衫、春装，而裁缝始终慢悠悠地回应，直到最后布料还没裁开。 《漏》 围绕“漏”这个误会，梳理老虎和贼的心理变化与行动，抓住“怕漏 — 遇漏 — 逃漏 — 笑漏”的情节线，练习借助示意图或表格复述故事。 1. 老虎和贼都听见老公公说 “什么都不怕，就怕漏”，以为“漏”是厉害的怪物，吓得魂飞魄散。 2. 最后发现“漏”只是屋顶漏雨，两人都尴尬地笑了。 《枣核》 抓住枣核的聪明勇敢，按“出生 — 学本领 — 帮乡亲们夺回牲口 — 智斗县官”的情节发展，练习用自己的话完整复述故事，突出人物特点。 1. 枣核虽然只有枣核那么大，却学会了扶犁、赶驴，还能蹦得很高。 2. 他深夜跳进县衙，把被抢走的牛、驴都赶了回来，还巧妙捉弄了县官。 单元概览 本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《枣核》三篇课文。 《慢性子裁缝和急性子顾客》通过慢性子裁缝和急性子顾客的对话，体会人物的性格特点，借助表格复述故事。 《漏》找出故事发展的起因、经过和结果，体会故事的趣味性。 《枣核》了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。 三篇课文从不同角度展现了故事的趣味：有的靠性格反差制造笑点，有的靠误会悬念引人入胜，有的靠人物智慧传递力量，共同引导学生学会梳理故事脉络、复述故事内容。 阅读要素 了解故事的主要内容，复述故事 本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。这个单元，让我们走进故事王国看一看吧，一边了解故事的主要内容，一边感悟故事中蕴含的道理，并学会复述故事。 本单元的学习重点是复述故事。可是如何复述故事呢？ 一、核心方法（通用版） 1. 梳理故事要素（基础） 抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，用简洁语言串联成完整故事，这是复述的前提。 适用：《枣核》（按“人物枣核 + 起因帮乡亲夺牲口 + 经过智斗县官 + 结果成功救场”梳理） 2. 抓关键线索（进阶） 锁定故事中的核心线索，按线索发展顺序复述，让逻辑更清晰。 ①性格线索：《慢性子裁缝和急性子顾客》（抓“急性子顾客催促”vs“慢性子裁缝拖延”的性格冲突线） ②误会线索：《漏》（抓“怕漏→遇漏→揭秘漏是屋顶漏水”的误会线索） ③事件线索：《枣核》（抓“出生显本领→智斗县官→救乡亲于危难”的事件线） 3. 借助工具辅助 工具类型 适用场景 具体用法 表格/清单 《慢性子裁缝和急性子顾客》 按“顾客要求（棉袄→夹袄→短袖→春装）+ 裁缝回应”列清单，按顺序复述 思维导图 《漏》《枣核》 梳理“起因→经过→结果”分支，标注关键情节节点，按分支串联复述 关键词提示 简短故事 圈出文中核心动词（如《枣核》的 “赶、骗、闹”），用关键词串联内容 4. 优化复述技巧（提升） ①抓重点详略：不逐字背诵，突出关键情节（如《枣核》重点复述智斗县官部分，略写日常） ②贴合人物特点：用符合人物性格的语言复述（如《慢性子裁缝》用急促语气读顾客台词，缓慢语气读裁缝台词） ③用自己的话：替换原文复杂词汇，加入简单过渡词（“首先”“接着”“最后”），降低复述难度 二、分课专项技巧 1. 《慢性子裁缝和急性子顾客》 重点：借助表格梳理情节，按 “四次改衣要求” 的时间顺序复述，突出人物性格反差。 技巧：先填 “顾客需求变化表”，再按表格顺序用 “先是…… 后来…… 然后…… 最后……” 串联。 2. 《漏》 重点：抓起因、经过、结果，围绕 “漏” 的误会展开，突出老虎和贼的心理变化（怕→慌→逃→笑）。 技巧：先标注关键句（老公公说 “怕漏”、老虎和贼逃跑、真相大白），再按情节发展复述。 3. 《枣核》 重点：了解故事全貌，用完整语言 + 突出人物品质复述，重点体现枣核的 “聪明、勇敢”。 技巧：按 “枣核的本领→帮乡亲赶牲口→智斗县官→乡亲感谢” 的顺序，加入简单描写复述。 三、避坑提醒 ❌ 避免流水账：不堆砌要素，要突出故事核心冲突或人物特点。 ❌ 避免脱离原文：基于课文内容，不随意编造情节，可合理补充过渡。 ❌ 避免单一方法：复杂故事可结合 “抓要素 + 用工具” 双重方法，让复述更清晰。 拓展提升 复述课文 ◇《慢性子裁缝和急性子顾客》 问：请复述本篇文章。 一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。”顾客觉得有道理，就说定了做棉袄的事情。第二天，顾客又来了，想要把棉袄改成夹袄，打算秋天穿，裁缝答应了。第三天，顾客又想把夹袄改成短袖衬衫，打算夏天穿，裁缝依然满口答应。又过了一天，顾客又来到裁缝店，想把短袖衬衫接上袖子，改成春装。这次，裁缝依然答应，并告诉顾客：“您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客听到后非常吃惊、恼怒。 ◇《漏》 问：读读3-18段，你觉得哪些内容最有意思？复述一下相关情节，并说说你的理由。 示例：①我觉得描写老虎和贼逃跑的情节最有意思。老虎被“漏”吓得浑身发抖，贼也被“漏”吓得腿脚发软。于是贼跌到了老虎背上，拼命抱着虎脖子不敢松手，被老虎颠得骨头都快散架了。老虎以为“漏”掉到了自己背上，吓得拔腿就跑，累得筋都快断了。后来到一棵歪脖老树下，老虎想要甩掉贼，贼一下子蹿到了树上。 理由：这一情节中，老虎和贼互相把对方当成“漏”，老虎被吓得拔腿就跑，贼被吓得抱着虎脖子不敢松手，我觉得他们两个非常滑稽。 示例：②我觉得描写贼和老虎滚下山坡的情节最有意思。贼正从歪脖老树上下来，打算再回去偷驴，恰巧碰到同样打算回去吃驴的老虎，贼心想：“漏”又来了，这下我可活不成了。于是，他拼命往树梢上爬，却摔了下来，滚下了山坡。老虎看到天上掉下个黑乎乎的东西，心想：“漏”又来了，这下我可活不成了。他在逃跑时也滚下了山坡。结果他们撞在了一起，都被对 方吓昏了过去。 理由：这一情节中，老虎和贼一齐滚下了山坡，他们当时的样子肯定特别狼狈，所以我觉得这一情节很有意思。 ◇《枣核》 问：学完本课，请你试着用自己的话复述一下《枣核》的故事吧！ 古时候有一户人家，成天想着要个孩子，常常叹气道：“咱们哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇。”不久，他们真的生了一个枣核那么大的孩子。 一年又一年，别的小孩都长大了，可是枣核不见长，爹娘都为他发愁。但是，枣核很勤快，他会扶犁、赶驴、砍柴。邻居都夸枣核，枣核的爹娘也很高兴。 有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役来收官粮，没官粮就把牛、驴牵走了。大伙儿愁得很，枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，就说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！” 到了晚上，枣核来到县衙，找到拴牛、驴的地方。他解开缰绳，跳到驴耳朵里，大声吆喝，衙役们听见声音大喊：“有人进来牵驴啦！”衙役们拿着兵器搜人，没有搜到，于是都回去睡觉了。过了一会儿，枣核又吆喝，衙役们出来后又没看见人，这样几趟下来，衙役们就不再理会这声音了。于是枣核跳出来，赶着牲口回村里了。 天亮了，衙役们看见牲口没有了，就和县官一起来到村子里。枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，与乡亲们无关，你们要怎么样？”县官生气地说：“把他给我绑起来。”但枣核太小，衙役们捉不住他。他们好不容易捉到了枣核，并把枣核带到了大堂上。县官让衙役们用棍子打枣核，枣核蹦来蹦去，衙役怎么也打不到他。后来枣核跳到县官的胡子上，抓着县官的胡子荡秋千，衙役一棍子打掉了县官的牙，而枣核却毫发无损，大摇大摆地走出了县衙。   主题阅读 一、（23-24三年级下·安徽宿州·期末）课外阅读。 画眉和啄木鸟 ①茂密的森林，一望无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、啄木鸟……这儿，简直就是鸟儿的天下。在一棵大杨树上，画眉鸟遇上了啄木鸟，她非常热情地同啄木鸟打招呼：“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”话刚说完，画眉就迫不及待地唱起歌来，那富有音乐节奏的歌声真是悠扬悦耳，美妙动听。“对不起。我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟非常难为情地唱了，她的歌声能与有“天生歌唱家”之称的画眉相提并论吗？ ②“我们再来比比谁打扮得漂亮行吗？”画眉更加得意。画眉每天都穿得漂漂亮亮的，而啄木鸟成天忙着给树治病，根本没把心思放在打扮上。 ③“我们再来比赛……”这时，一直在旁边沉默的白杨树爷爷终于忍不住，粗声粗气地说：“你俩还是比比保护森林的贡献谁最大吧！”画眉鸟娇柔的声音戛（jiá）然而止。 1．联系上下文，理解下列词语。 悦耳： 迫不及待： 2．文中描写声音好听的词语有（    ）（多选）（填序号）。 A．悠扬悦耳 B．得意 C．美妙动听 D．粗声粗气 3．看看画眉和啄木鸟三次比赛的情况，完成下面的练习。 ①借助表格可以帮助我们复述故事。请你根据故事内容，完成表格。 画眉和啄木鸟 比赛次数 比赛项目 比赛胜利者 第一次 唱歌 ____________ 第二次 ____________ 画眉 第三次 ____________ ____________ ②读了故事，我明白了__________________的道理。 4．你喜欢文中的谁？为什么？ 二、（23-24三年级下·广东茂名·期末）阅读。 _______________ ①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去。山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。 ②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红艳艳的鲜花插在头上，您就更美丽动人了！”“真的吗？”山羊小姐有些得意。狐狸心中暗喜，它热情地说：“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。 ③摘了花后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不您先趴在墙上，我踩着您的角跳上去，然后再拉您上去，您看行吗？”山羊小姐欣然同意，狐狸终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自离开。山羊小姐气愤不已，指责狐狸不信守承诺。狐狸站在洞口哈哈大笑：“山羊小姐，您的头脑如果像您的皮毛那样完美，就不至于在没看清楚出路之前就毫不犹豫地跳下去了。” ④说完，狐狸得意地离开了。 (1)填一填。 ①根据选文内容，拟一个题目，写在横线上。 ②“不假思索”的意思是 (2)写出三个像“红艳艳（ABB式）”的表示颜色的词语。 ________、________、________ (3)语言和动作描写能体现人物的性格特点。从文中画“___”的部分能看出这是一只 _______________的狐狸。 (4)我们可以按照 的顺序来复述这个故事。  （填序号） A．诱骗山羊→得意离开→跳出山洞→掉进山洞 B．掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开 C．跳出山洞→诱骗山羊→掉进山洞→得意离开 (5)这个故事告诉我们什么道理？ 三、（2024三年级下·上海·专题练习）阅读。 小陶土 ①在一个陶艺工场，有一团陶土被压在木桶的角落里。他已经不记得上一次是什么时候被触摸了，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被掀开，许多手会伸进来，快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。 ②“什么时候才轮到我呢？”他想知道。 ③有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！“这是我的大好机会！”他在光线中眯着眼睛想。 ④有个男孩把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来做一个碗，可是后来放弃了，他把陶土拍打成一个圆圆的球丢在窗边，急忙跑去跟朋友一起玩。 ⑤过了一会儿，工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，他不只想念湿润的木桶，他也知道自己有危险了。“完了！完了！”他想，“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。” ⑥又是阳光曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考，只知道自己满是绝望。 ⑦“下雨吧。”他想。 ⑧“来点水吧。”他叹息着。 ⑨“求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。 ⑩一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前样柔软。 ⑪有声音传进工场里。 ⑫一个小女孩看到窗边的小陶土，将他做成了一个杯子。小陶土得意地说：“终于——我成为一样东西了。” 6．按照事情发生的顺序，排列下面的句子，把序号写在横线上，并复述故事。 ①雨水使陶土湿润和柔软 ②男孩试着用陶土做成一个碗 ③女孩将陶土做成一个杯子。 ④陶土快干掉了。 ⑤陶土在木桶里。 正确的顺序是： 7．故事开始时，小陶土的愿望是__________。 8．为什么小陶土后来能从木桶里出来？（ ） A．其他陶土全被用光了。 B．他在其他的陶土上面。 C．男孩特别喜欢小陶土，所以选了他。 D．老师叫男孩使用那一团陶土。 9．请用简洁的语言概括这个故事。 10．这个故事告诉我们的道理是（ ） A．人像陶土一样，很容易被揉搓及塑造。 B．世界上有很多不愉快的事情。 C．找到目标是最快乐的事情。 D．陶艺是世界上做善事最好的方法。 四、（24-25三年级下·山东菏泽·期末）阅读理解。 丁点儿猫找朋友 ①春天，丁点儿猫对妈妈说：“不知道外面的世界是什么样子的，我想出门走走，认识一些新朋友。”妈妈点点头，丁点儿猫就带着风筝出了门。 ②风筝带着丁点儿猫飘哇飘。天气好热呀，草地上有果子，一定很好吃！风筝往下飘着。哇！丁点儿猫的肚皮忽然被硬硬的刺戳（chuō）了一下。原来，是只小刺猬！小刺猬说：“你好啊，我是小刺猬，果子很甜，送给你。”丁点儿猫喜欢上了这个新朋友，它们一块儿吃果子，一块儿大声唱歌。告别的时候，丁点儿猫说：“谢谢你，小刺猬，我喜欢你，我会记住你的。” ③丁点儿猫走进森林里，来到一幢有灯光的木屋子前。丁点儿猫爬上高高的窗台往里瞧，一个大鼻子的家伙正在笑眯眯地吃晚餐呢！丁点儿猫敲敲门问：“我能进来吗？”这是噜噜熊的家，好客的噜噜熊请丁点儿猫尝了甜甜的蜂蜜。告别的时候，丁点儿猫说：“谢谢你，噜噜熊，我喜欢你，我会记住你的。” ④丁点儿猫走在城镇的大街上，几只大猫从远处飞奔过来。丁点儿猫说：“我也是猫哇，你们愿意和我做朋友吗？”大猫们说：“如果你不怕老鼠，我们就和你做朋友。”丁点儿猫很想做一只不怕老鼠的猫，它穿着溜冰鞋钻进了老鼠洞。终于，丁点儿猫战胜了老鼠们，抓了一只最小的老鼠，和大猫们成了好朋友。告别的时候，丁点儿猫说：“谢谢，大猫们，我喜欢你们，我会记住你们的。” ⑤丁点儿猫想：我有了许多新朋友，多幸福呀！要是我能和妈妈分享就好了。于是它拾起了一些花瓣，画上自己和朋友们，请鸽子把它们捎给妈妈。 11．借助示意图，把故事内容补充完整 丁点儿猫遇到小刺猬，它们一起吃果子，唱歌，成了好朋友。    ↓ 丁点儿猫遇到___________，______________________。     ↓ 丁点儿猫遇到___________，______________________。 12．我能借助上面示意图试着复述这个故事，把要复述的内容写下来。 13．你觉得这个故事中哪部分内容最有意思？为什么？ 五、（23-24三年级下·重庆垫江·期末）课外阅读。 神奇的拐杖 ①一天，艾比在门口玩耍，一位老先生从他家门前经过，拐杖掉在地上了。艾比连忙把拐杖捡起来，交还给他。“谢谢，不过我现在不用拐杖也走得很稳。你要是喜欢，就拿去吧。”老先生说完掉头就走。艾比两手拿着拐杖留在原地，不知所措。这是一根很普通的木质拐杖，除了把手弯弯的，底部有铁片的装饰，没有其他特别之处了。 ②艾比用拐杖的底部朝地面敲了两三下，没有多想，就一脚跨了过去。突然，拐杖变成了一匹马，一匹俊美的小黑马，额头上有一颗白色的小星星。它一边嘶嘶叫，一边在院子里飞奔起来，把地上的石子儿摩擦出四射的火星。艾比又惊又喜，等两脚再度踩在地上时，拐杖立刻恢复了原状，马蹄消失了，变回原来生锈的铁片，马鬃也不见了，还原成弯弯的把手。艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” ③他又一脚跨过拐杖，这次，拐杖变成一头高大的双峰骆驼，院子化成辽阔的沙漠，艾比喜出望外，使劲盯着远方瞧，想找出绿洲到底在哪儿。 ④“这根拐杖一定被施了魔法！”艾比一边自言自语，一边又跨了上去。第三次，拐杖变成了一辆鲜红色的赛车，车篷上写着白色的号码，院子变成热闹的赛车场。每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点……这简直让他欣喜若狂，他　 　说：“　 　！” ⑤玩着玩着，艾比碰巧又遇到那位老先生。 ⑥“你喜欢这根拐杖吗？”老先生笑着问他。 ⑦艾比以为老先生要将拐杖拿回来，涨红了脸，把拐杖递给他。 ⑧“不不，你拿去吧！”老先生摇摇手说，“我都这把年纪了，还能拿它怎么样呢？你能骑它飞，我只能扶着它走路。没有拐杖，扶着墙走，还不是一样？”说完他就笑着离去了。此刻，这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了，因为，他送了一个很特别的礼物给这个小男孩。 14．第②自然段详细写了拐杖的第一次变化，马蹄是 _____变成的，马鬃是 _____变成的。画“﹏﹏﹏”的句子中，“把地上的石子儿摩擦出四射的火星”写出了 _____。 15．读了第④自然段，联系上下文，我理解了“每一场比赛，艾比总是一马当先抵达终点”的意思是 _____。 16．读例句，注意加点部分，联系上下文，照样子把第④自然段的句子补充完整。 例：艾比拍拍胸口，喘了几口气，说：“我还要再试一试。” 17．根据短文补全思维导图，并试着借助图把故事复述出来。 这个故事主要讲了 18．读第⑧自然段中画“_____”的句子，为什么说“这个世界上没有任何人比这位老先生更快乐了”？请联系短文和生活实际写写你的理解。 六、（24-25三年级下·重庆大足·期末）同学们来到龙水湖畔的草坪上，开展寓言故事分享会，欢乐的笑声在春光里回荡。请你一起来讲寓言故事吧，完成下列各题。 狐狸和山羊 ①狐狸失足掉到了井里，井又深，井壁又滑，他爬不上去，只好待在井底。一只山羊觉得口渴极了，来到井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。 ②狐狸觉得机会来了，便极力赞美井水好喝，劝山羊赶快下来喝个痛快。一心只想喝水的山羊信以为真，____________跳了下去。当他咕咚咕咚痛饮完后，才发现自己上不去了，于是不得不与狐狸商议出井的办法。 ③狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒着井壁，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。” ④山羊同意了他的提议，狐狸踩着山羊的后背，跳到他角上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自离开。山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头，得意扬扬地对山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”说完便头也不回地走了。 19．文文打算以狐狸为主角复述故事，请你帮助文文梳理故事情节，根据提示完成思维导图。 20．为了把故事讲得更吸引人，需要根据内容发挥想象，请在文中的“______”上补充恰当的词语，表现口渴的山羊着急喝到水的情景。 21．讲故事时，可以用自己的话转述狐狸说的话，请你试一试。 狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。” 【转述后】 22．同学们围绕着寓言故事内容展开了激烈的讨论，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）狐狸口渴极了，想要喝井里的水，所以跳进了井里。( ) （2）狐狸想引诱山羊下井，然后利用他离开井底，所以极力赞美井水好喝。( ) （3）狐狸认为山羊的头脑和胡须一样完美，但因视力不好才没看清出口。( ) （4）这则故事告诉我们：做事前要考虑清楚结果，不要听信别人的花言巧语，( ) 23．寓言故事背后往往藏着深刻的道理，对我们很有启发。听完故事后，结合寓言揭示的道理，你想对右图中的小朋友说什么呢？ 七、（23-24三年级下·湖北孝感·期末）课外阅读 sì miào ①古时候，山上的一座寺 庙里住着一个活泼伶俐的小和尚，他勤快地挑水，水不但够他自己喝，还灌满了菩萨手中的净瓶，净瓶的柳枝活了。 ②不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了挑水发生了争吵，谁也不愿意吃亏，谁也不愿意挑水。两人忍了几天，实在太渴了，于是一起抬水。 ③，又来了一个胖和尚。三个和尚都不愿意挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而枯萎（kū wě）了。 ④一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚一齐挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚明白了： 。 ⑤从此，三个和尚争先恐后地挑水。水缸里的水又满了，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭而立了。 24．给短文写一个题目在上面的横线上。 25．理解下列词语，并写一句话。 （1）联系上下文的方法（根据语境） 亭亭而立： （2）把词语先拆开理解，再把意思合起来（拆分法），再用这个词语写一句话。 争先恐后： 不但……还…… 26．要复述故事，须梳理故事的主要内容，请填写下面的示意图。 27．联系上下文，想一想三个和尚明白了什么，请写在文中的横线上。 八、（23-24三年级下·广东揭阳·期中）阅读短文， 回答问题。 狮子与老鼠 ①有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。” ②狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。 ③不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。 ④“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，  “你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。” 28．根据短文内容，在括号里填入合适的词语。 ( )的老鼠        ( )的牙齿        ( )挣扎 29．第②自然段对狮子进行了__________的描写，“小小的老鼠怎么可能帮自己呢”的意思是_________________，从中可以看出狮子对小老鼠的态度是______________的。 30．为了复述这个故事，宁宁整理了故事情节，下列排序正确的一项是（   ）。 ①狮子被困 ②老鼠求情 ③老鼠救狮子 ④狮子要吃老鼠 ⑤狮子放走老鼠 A．④②⑤①③ B．①②④⑤③ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④ 31．对这篇寓言故事的寓意理解错误的一项是 （     ） A．好人有好报。 B．狮子不应该吃老鼠。 C．不要轻视任何人，强者有时候也需要弱者的帮助 1 学科网（北京）股份有限公司 $